中小学语文公开课优质课件精选——《小标题作文写作指导》

终于明白，我才是真正的小偷，偷走 了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走 了老师的关爱！是我偷走了他们的心！
也正是他们，让我的成长充满了快乐、 爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱 别人，关心别人。
我愿意永远生活在这群“小偷”之中， 也愿意当一个这样的“小偷”，在别人Leabharlann Baidu 成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
《水祭》：
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、借问酒家何处有
“
”、
“引牧用童一遥首指杏古花诗村文” 中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月 花”、“千树万树梨花开”
引用不同古诗文中的语句作为小标题
小结：写作中拟好小标题应 注意
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。
3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间
要有内在的联系。
4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
小标题构思训练：
回忆课文《从百草园到三味 书屋》，将描写百草园生活的内容拟 成几个小标题：
百草园的美景 美女蛇的故事 冬天雪地捕鸟
合作探究：精彩标题一 起拟
1、《我的假期生活》 2、《正能量，让生活更美好》 （“正能量”为话题，） 3、晒晒我们班的“牛人”
三总结：拟小标题要点：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提示内容，体现文章脉络
• 以“拥有现在”为话题，有位考 生设计了一则童话，通过龙王三个女 儿对待现在的不同态度来证明观点。 这位考生运用了四个小标题：大姐过 去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未 来在憧憬、结局。这四个小标题既提 示了每部分的内容，同时又使文章显 得脉络清晰。
1、酸；甜；苦；辣
2、教室里的正能量；食堂里的正 能量；操场上的正能量
3、数学牛人；体育牛人；笑话牛 人
• 4、《左手与右手亲的密触》（“鼓掌”或“喝彩” 为话题）
• 5、《考试三部曲》 6、《有书香，真好》（“读书”为话题）
4：“为同学鼓掌”、“为老师鼓 掌”、 “为自己鼓掌” 5：“轻松地走”、 “担心地 写”、 “落魄地归 6：“童话漫游”、 “孤岛流 浪”、 “思索人生”
我没有说穿，只是默默地记在心里。
老师是小偷
每个月，我总是会被传到办公室一次。 “你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸 福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。
但我知道这又是班主任买的，因为我从 不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我 曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出 来，又偷偷“改头换面”。
我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……
《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、
“结局”
《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相 按事件发生发展的顺序来安排材料
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
（5）数学公式法
(6) 情感串联法
(7) 颜色串联法 （9）味道串联法……
（8）人物语言串 联法
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《师生情》：将几则材料浓缩于一日之中
“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》：
“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实 累累——秋”、 “银装素裹—将—材冬料”分；化在四季之中
《小标题作文指导》
执教教师：XXX
教学目标：
1、了解小标题作文的形式。 2、认识拟小标题的好处。 3、掌握拟小标题的要点，并 学会拟小标题，提高写作水 平。
什么叫小标题式作文
• 在一个总题目的统领下，开头由题记或 一个小段引出下文，中间部分围绕话题 划分为3个以上相对独立的片段，分别冠 以一个简洁、恰当的小标题。结尾再用 一小段进行总结呼应。
佳作欣赏 成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小 偷”之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意 中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本 塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我 的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式 不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按 自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏 不回家！”不过，我没动那本书。
“老师，你不走，我们都不走
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
在写作中运用小标题的常见形式：
我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要 溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等 车的地方。
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两 眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微 笑，我的心里暖暖的。
这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中， 我幸福地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷
我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因 为这样的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的 学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷， 总是将用完的文具“适时”偷去，又将全新的放 回。
感悟思考：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何影响？
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟小标题的方法：
（1）以时间为序
（2）以空间为序
（3）按照内容拟定 （4）引用诗词名句
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼 看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨 叨地说个不停。
总算要走了，像往常一样，我不准任何人送 我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。 是妈妈，气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。 我整理你的床铺时发现的。”妈妈一边递给我书， 一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气， 无限期待地望着我，试探着说：“既然我都到这 儿了，就让我送你上车吧？”说完，就去拿我手 中的提包。