三年级传统文化《朱熹》优秀教案
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3.活动广角
朱熹还有很多名篇被人们广为传诵，我要搜集集几句读一读。
我们把搜集到的名言写下来，并试着说说它们的含义吧！
我搜集到的朱熹名言:
4.成长阶梯
（1）你对朱属的了解多吗?(很多/一般/很少)。
（2）你(能/不能)正确青诵《诗慰女儿贫》。
（3）你在集朱熹名言方面做得怎么样?
(很好/较好/需要继续努力)。
单 元
第二单元
课 题
朱熹
教学目标
1.让学生了解朱熹的儒学思想地位及对后世的影响。读懂背诵朱熹的《诗慰女儿贫》。
2.让学生从小懂得要养成勤俭节约、生活简朴的优良品质。
教学重点
了解了解朱熹的儒学思想地位及对后世的影响。读懂背诵朱熹的《诗慰女儿贫》。
教学难点
理解《诗慰女儿贫》诗中所蕴含的长辈对儿女的期望。
教学具准备
课件
教 学 过 程 设 计
修改意见
一、回顾旧知、引出新课
师：谁谈一Leabharlann Baidu上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.自己阅读学习理解《朱熹》。
2.同位交流、讲解你知道了什么。
3.老师提问、全班交流。
(1)朱熹为什么被称为”朱子“？
(2)、朱熹的儒学对后世的影响？
生1：他研究儒家经典，创立理学，被尊称为“朱子”。
生2：朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大。
2.温馨点击。
（1）读一读：
《诗慰女儿贫》这首诗是朱熹为教育女儿勤俭节约而作。朱熹一生以清贫著称于世。他的生活准则是衣服能够盖身体就可以了，食物能够填饱肚子就可以了，居住的地方能够遮风挡雨就可以了，从不奢侈铺张。因此，历代学者都称他能够安于贫穷。
议一议：朱熹的节俭告诉我们什么道理。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获（感受、体会）？
板书设计
2 朱熹
宋朝著名的思想家、教育家、诗人
尊称为“朱子”
朱熹还有很多名篇被人们广为传诵，我要搜集集几句读一读。
我们把搜集到的名言写下来，并试着说说它们的含义吧！
我搜集到的朱熹名言:
4.成长阶梯
（1）你对朱属的了解多吗?(很多/一般/很少)。
（2）你(能/不能)正确青诵《诗慰女儿贫》。
（3）你在集朱熹名言方面做得怎么样?
(很好/较好/需要继续努力)。
单 元
第二单元
课 题
朱熹
教学目标
1.让学生了解朱熹的儒学思想地位及对后世的影响。读懂背诵朱熹的《诗慰女儿贫》。
2.让学生从小懂得要养成勤俭节约、生活简朴的优良品质。
教学重点
了解了解朱熹的儒学思想地位及对后世的影响。读懂背诵朱熹的《诗慰女儿贫》。
教学难点
理解《诗慰女儿贫》诗中所蕴含的长辈对儿女的期望。
教学具准备
课件
教 学 过 程 设 计
修改意见
一、回顾旧知、引出新课
师：谁谈一Leabharlann Baidu上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.自己阅读学习理解《朱熹》。
2.同位交流、讲解你知道了什么。
3.老师提问、全班交流。
(1)朱熹为什么被称为”朱子“？
(2)、朱熹的儒学对后世的影响？
生1：他研究儒家经典，创立理学，被尊称为“朱子”。
生2：朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大。
2.温馨点击。
（1）读一读：
《诗慰女儿贫》这首诗是朱熹为教育女儿勤俭节约而作。朱熹一生以清贫著称于世。他的生活准则是衣服能够盖身体就可以了，食物能够填饱肚子就可以了，居住的地方能够遮风挡雨就可以了，从不奢侈铺张。因此，历代学者都称他能够安于贫穷。
议一议：朱熹的节俭告诉我们什么道理。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获（感受、体会）？
板书设计
2 朱熹
宋朝著名的思想家、教育家、诗人
尊称为“朱子”