小学科学听听声音教案

小学科学《听听声音》教案

教学目标：

1. 知识与技能：引导学生用心去倾听各种不同的声音，也可以利用物体来制造出不同的声音。

2.过程与方法：让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分的方法。

3. 情感、态度与价值观：在观察和描述各种声音的活动中，让学生感受到生活的美好。

教学重点：

用心去倾听各种不同的声音，利用物体来制造出不同的声音。

教学难点：

学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。教学准备：

1. 准备好各种声音的录音。

2. 准备笔、塑料杯、尺子、水、纸张、电子琴等。

教学过程：

一、游戏引入课题

师：咦，同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎么安静下来了？你怎么知道上课了呀？

师：哦，同学们的耳朵真灵啊！对了，听到铃声，我们知道上课了。今天罗老师来给你们上课，大家欢迎吗？（生：欢迎）那你们表示一下。（生：鼓掌。）

师：谢谢大家！下课的吵闹声,上课的铃声，同学们给我的热烈掌声，哇，我们生活中到处充满着声音，这节课老师将和你们一起去探索声音的奥秘！同学们想去吗？

师：好，那我们先来做个游戏。做个什么游戏呢？看一下大屏幕，一起来读一读：猜猜我是谁？这个游戏怎么做呢？罗老师先来介绍一下游戏规则。规则是：第一、第二组向左转，第三、第四组向右转，然后请一个同学说“猜猜我是谁”，请另一组同学猜他是谁？猜对了，我们用掌声鼓励他！明白了没有？（学生做游戏）

师：好，请大家转过来。请坐下。刚才我们一起做的这个游戏，我发现我们班的同学特别厉害，有的同学声音变了，你们都能猜出来，你是根据什么来猜的？（声音）

师：好，那今天这节课，我们就来学习《听听声音》，幻灯片出示课题。

二、新课教学

1、让学生认真倾听周围的声音

师：现在请大家安静的倾听一下周围的声音，看谁的耳朵最灵，听到的声音最多，并且还能说出这些是由什么物体发出来的。（1分钟后抽生说）

师：说得好，生活中就只有这种声音吗？

师：对了，其实我们生活中的声音是丰富多彩的，让我们一起去倾听吧，不过要将听到的声音记录下来哦！（通过电脑播放，让学生边听边记录后汇报）

师：在自然界、在生活中，除了这些声音外，你还听到过哪些声音？（抽生说）你能将刚才听到的声音分类吗？（抽生汇报并说明理由）师：那闹钟的声音是属于哪一类？

师：很好，自然界的声音在一般情况下是不受人为控制的，而人类活动的声音是可以加以控制的！同学们刚才表现得真棒，你们还想探索更多声音的奥秘吗？

2、探索固体、液体、气体都能发出声音

师：好，要想得到更多的知识，需要付出努力哦！老师在这设置了“智力闯三关”，同学们有信心闯吗？

（1）、探索固体能发出声音

师：OK，第一关，看，篮子里都有些什么？这些物体都是固体、液体还是气体？师：请同学们小组合作试着想办法让这些固体发出声音，并说说这些声音各有什么特点。（各小组讨论后汇报）

师：刚才大家都用不同物体做了示范，发现这些物体发出的声音都相同吗？由此我们可以得出：不同的物体能发出不同的声音（板书）！师：好，成功闯过了第一关！鼓励一下自己（掌声！）接着是第二关，有信心吗？

（2）、探索液体能发出声音

师：看，老师还给你们准备了什么？（水）水是液体。

师：现在请同学们想办法使这种液体-水发出声音吧！（学生讨论并做实验后抽生汇报自己的方法，并说说每种方法发出的声音有什么特点？）

师：那么刚才的这几种声音都一样吗？

师：对！我们刚才用几种方法都使水发出了不同的声音，由此我们可知：同一物体能发出不同的声音。（板书）

师：很好，恭喜大家又闯过第二关。下面是最后一关。

（3）探索气体能发出声音

师：请同学们拿出你的笔筒，笔筒里面有什么呢？哪个同学自告奋勇，看能否使空气发出声音呢？（抽生示范后同学们验证）

师：你们还听过其它的气体发出声音的例子吗？比如哨子。

师：原来气体和固体,液体一样,也可以发出声音.

3、辨别声音的方向、远近和高低

师: 同学们表现的真不错,真像个小科学家,下面，让我们一起来放松放松,玩几个小游戏吧!

（1）、一个同学闭上眼睛，再请几个同学在他的不同方向发出声音，让闭上眼睛的同学说说声音是从哪个方向发出来的。

(2)一个同学闭上眼睛，请两个同学站在他的身后，一个站近点，一个站远点，先后发出声音，让闭上眼睛的同学说说，哪个同学发出的声音近，哪个要远？

(3)、师：同学们，请看，这是什么。(出示电子琴，分别弹出一个高音和一个低音）

师：谁能说说，刚才的两个音有什么区别？

生：有高，有低！

师：对，声音还有高低的区别。