《木偶奇遇记》的教育意义

孩子是善变的，是极易受 到外界影响的。很多的时候他 们没有一个正确的观点，即使 有，有时候坚持的力量也不够。 他们很容易受到外界的影响， 而改变自己以前的观点。对于 孩子，犯错是经常的，很多的 时候也是一种不自觉的行为。 这时父母更应该宽恕孩子，做 他迷途知返的温暖港湾。
不要渴望你的一次诚心付出就能收到立竿见的效 果，也不要渴望别人的一次感动就能彻底改变一个 人的世界。那都是不现实的。 教育是一场长久的救赎。不管孩子是否达到了 我们的要求，不抛弃、不放弃，始终如一，锲而不 舍，这才是父母或教师该做的。
关于孩子的天性
“今天就去听吹笛子，明天再去上学吧。去上学 反正日子长着哪。”这个小淘气最后耸耸肩膀说。 “多好的人啊！”皮诺乔心里说。他一下子忘掉 了他的爸爸，忘掉了新上衣，忘掉了识字课本，忘 掉了一切好的打算，却对狐狸和猫说：“那咱们走 吧。我跟你们去。” “我跟你们去，我的好仙女会怎么说呢？”木偶话 是这么说，可心动了，开始动摇了。 皮诺乔没有回答，只是叹了一口气，叹了两口 气，叹了三口气，最后说：“给我挪点地方，我也 要去！· · · · · · ”
《木偶奇遇记》的教育意义
——对于成人
简介
《木偶奇遇记》是科洛迪的代表作，它叙述老人杰 佩托把一块能哭会笑的木头雕成木偶并取名皮诺乔。如 果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚 实的考验。 在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗， 还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲨鱼 的腹中， 意外与杰佩托相逢。经过这次历险，皮诺乔终于长大了， 他变得诚实、勤劳、善 良，成为了一个真真正正的男孩。
关于教育的反复性
当杰佩托为了使小木偶能上学有一本识字课本， 在寒风中将自己仅有的破旧的外套卖掉，自己仅仅 穿着单薄的衣服，冻得瑟瑟发抖，这一次感动了小 木偶。但这份感动仅仅持续了走出家门口到大街上 的Fra Baidu bibliotek段时间。小仙女因为小木偶欺骗了她，而伤心 过度去世，当看到墓志铭的时候，小木偶嚎啕大哭， 后悔不已。但这份感动也持续了极短的时间，接着 就又投入到玩乐之中了。
“告诉你，”会说话的蟋蟀还是那么心平行和地。 “凡是干这种行当的，最后几乎不是进医院就是进监 牢。” “因为你是—个木偶，更糟的是，因为你有一个木 头脑袋。” 听了最后这句话，皮诺乔火冒三丈，猛地跳起来，打 工作台上抓一个木头槌子，就向会 说话的蟋蟀扔过去。
在《木偶奇遇记》中，杰佩托、小蟋蟀、仙女等 都将试图通过语言的劝告去改变它，但都没有效果， 最惨的是小蟋蟀，竟然在劝说它的过程中，被小木 偶一下给打死了。 教育是一种体验的过程，不是说教。任何事情 只有真正去做了，你才能明白其中的道理，你也才 能得到切身的感受，汲取经验和教训。空洞的说教 不会对别人产生任何的作用。
作为一部经典的童话，不论是语言还是它所蕴含 的意义，均能给我们很深的启迪。从小木偶的奇遇 中，揭示了人在成长过程中需要注意的地方，在由 木偶转变成人的过程中，它所经历的一切，其实就 是一个人不断成长不断完善最终剥茧成蝶的过程。 仔细探究，这部童话带给了我们太多的教育启示。
关于教育的方式
可蟋蟀又耐心又有智慧，木偶这样粗暴无礼，它一 点不生气、还是用它原来的声调说：“你要是不爱上 学，那为什么不学个什么行当，好正正直直地给自己 挣块面包呢？”