小学英语复习课教学设计
小学英语复习课的有效教学策略
小学英语复习课的有效教学策略小学英语复习课是为了巩固学生在英语学习中所学到的知识和技能而进行的重要环节，而教师在上课时需要采取一些有效的教学策略来帮助学生更好地吸收、理解和掌握所学内容。
下面介绍几种小学英语复习课的有效教学策略：1. 游戏教学法游戏教学法是小学英语复习课中最受欢迎和实用的教学法之一。
教师可以通过一些轻松、有趣的游戏来帮助学生复习所学知识。
例如，口语练习时可以进行猜谜、问答等游戏，单词练习时可以玩拼图游戏、挑战游戏等。
这些游戏能够轻松明快地巩固英语知识，使学生在轻松愉悦的氛围中快速记忆，提高学生的学习兴趣和动力。
2. 多媒体教学法多媒体教学法是小学英语复习课中最具现代化的教学手段之一，现代技术的运用能够极大地提升学习效果。
例如，在单词复习时教师可以使用PPT演示，将生动的图片和语音介绍的方式包装在一起，可以直观地让学生理解单词的含义。
此外，互动教学软件和视频播放也能为学生提供更立体、生动的学习模式，也能为课堂注入一些新鲜的血液，增强学生的学习主动性和兴趣。
3. 合作学习法合作学习法可以让学生在学习中形成良好的互助合作氛围，在小组学习中能够充分发挥出每个学生的优势。
教师可以分组让学生互相合作，完成不同的任务，让学生在共同协作中达到有效的学习成果，提高语言交流能力。
如小组合作复习英文课文，可以将复习课文的任务划分给不同组别，分别学习并整理故事情节。
然后每组组长代表组员讲述课文发生的故事，通过小组内对话和讨论，增强学生的口语表达和英语思维能力。
小学英语复习课的有效教学策略主要需要结合学生的学习特点和课程要求，灵活使用多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与，从而达到高效的复习效果。
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第二课时复习课What are they doing on the bus?Do you know the answers? 1,能够运用句型How does feel?来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should ••- Don't… 来安慰他人和提供建议。
2,能使用What' s wrong?询问他人状况。
课前准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗、学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述、录音机和录音带。
教学过程I Warm-up1,全班齐唱歌曲“ How can I get to the zoo?"2,学生四人一组分角色朗读Let' s read I部分的对话。
可根据朗读的流利程度及语音语调的正确、优美程度展开评比。
II Preview“探路先锋”游戏：教师准备一张简明城市交通图，以及若干面小彩旗。
教师出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，各持一面彩旗。
教师给出指示语，如：“I ' m at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?"教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。
能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励Ill Presentation1,“我是实习小交警”活动：教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：A: Good morning, sir. Where is the post office, please?B: Go straight. Turn right at the hospital. It5 s on the left ...A: Thank you.若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品.2,教师说："Now we know the city very well. F m going to ---this afternoon. Where are you going ? What are you going to do after school?"与学生展开如下对话：T: What are you going to do after school?S: Tm going to the....T: Where is the ....?3, Lefs read II教师可接着学生的回答提问：“W hat is A going to do this afternoon?"学生回答后，教师继续提问：“ What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let' s read the dialogue. 教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。
本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。
首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。
再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。
最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
lovely animals——pep小学英语名词复数复习课教学设计
lovely animals——pep小学英语名词复数复习课教学设计一、课题Lovely Animals——PEP小学英语名词复数复习课二、课时安排课时安排：45分钟三、课程目标（一）知识目标1、使学生能正确使用英语复数形式；2、能正确使用动物单复数名词。
（二）能力目标1、培养孩子学习英语的兴趣，提高学习英语的能力；2、培养孩子综合运用英语进行思维与表达能力；（三）情感目标1、增强学生爱护大自然动物的热忱；2、培养学生的团队合作意识。
四、学习建议1、安排小组交流，促进合作；2、让学生利用大量的英语资源进行交流；3、让学生主动参与讨论，丰富本次复习课中学习内容。
五、教学内容（一）基本复习1、复习单数变复数的一般规则：(1)一般情况下：在单词后加-s。
(2)以s、x、ch、sh结尾的单词：在词尾加-es。
(3)以辅音字母加y结尾的变y为i，再加-es。
(4)部分以f或ie结尾的：变f为v，再加-es。
(5)有些名词是不可数的，不可加s。
2、特殊规则：(1)以o结尾的一般直接加-es。
(2)以“辅+o”结尾的：如要表示成复数形式可加“-es”，也有可以加“-s”。
(3)以“辅+a/e”结尾的，要加“-s”。
（二）实践活动1、热身活动：开始上课前，做一下热身活动，让学生把脑子里盛满了动物词，正好备用。
2、活动一：动物图识单复数让学生们根据图ドラ画出来的动物图片，写出图画中的动物的单词。
3、活动二：时间练习用单词表把一些动物的名词单复数形式列出来，让学生根据表格上的单词形式，判断是复数形式还是单数形式，也可以让学生将这些单词表示成复数形式，进行练习。
4、活动三：团队比拼给学生们分组，每组各自出来一个主题，要求主题中的单词都是动物名词，用几行词来完成，然后让各个组轮流来进行album比拼，最后用正确形式表示出歌词里的词来，赢得更多分数。
5、活动四：算数游戏学生将分到几组，每组玩一个小游戏，游戏内容是发放几个图raphic cards，每张图片代表一个动物，看看谁算出来最多的数目，就会先计算，最后把图片中表示出来的单词变成复数形式，以此来练习单复数变化。
接力版小学英语四年级上册复习课教案
接力版小学英语四年级上册复习课教案小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习leon2、leon10、leon12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon2、leon10、leon12单元所学单词。
二、句式复习(一)what is it? it’s a …;is he/she a…? yes/no,he/she is…1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。
2、个别学生做动作，全体学生猜。
3、小组合作，一个做动作，其他猜。
3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。
(二)what is he/she? he’s a… / she’s a …1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。
2、小组练习。
3、3－4名学生做介绍。
最好能说出他们是干什么的。
三、课文复习1、listen and repeat.2、2、read it in groups.第二课时教学目标：复习leon3、leon4、leon5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon3、leon4、leon5单元所学单词。
二、句式复习(一)put up ….on/in/under…put …..on/in/under….turn right/left…on the right/left1、利用课件展示物品，让学生操练句型。
小学英语复习课的有效教学策略
小学英语复习课的有效教学策略小学英语复习课是学生在学习英语过程中进行巩固和复习的重要环节，也是教师进行教学的关键时刻。
在小学英语复习课中，教师需要制定有效的教学策略，以帮助学生巩固知识、提高学习效果。
下面将介绍一些关于小学英语复习课的有效教学策略。
一、激发学生学习的兴趣要激发学生学习英语的兴趣。
在小学英语复习课中，教师可以通过一些趣味性的教学活动来吸引学生的注意，比如利用英语歌曲、英语游戏等方式来吸引学生的注意力，让学生在愉快的氛围中学习英语，从而提高学习的主动性和积极性。
二、巩固基础知识要巩固学生的基础知识。
在小学英语复习课中，教师可以通过一些简单的练习来帮助学生巩固基础知识，比如对单词、语法、句型等知识进行操练和复习，使学生对知识有更深刻的理解和掌握。
三、激发学生思维要激发学生的思维。
在小学英语复习课中，教师不仅仅是要传授知识，还要引导学生进行思维的拓展和延伸，让学生学会运用所学知识进行思考和表达，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。
四、培养学生的语言运用能力要培养学生的语言运用能力。
在小学英语复习课中，教师可以通过一些口语练习、听力练习、阅读练习和书面表达等活动来帮助学生提高英语的听、说、读、写能力，使学生能够真正地运用英语进行交流和表达。
五、注重学习方法要注重学习方法。
在小学英语复习课中，教师可以通过指导学生掌握一些学习方法和技巧，比如如何记忆单词、如何理解句子、如何拓展词汇和如何运用语法等知识，让学生学会有效地学习和应用英语知识。
小学英语复习课的有效教学策略是多方面的，需要教师综合运用各种教学方法和手段来提高教学效果。
只有在不断地实践和积累中，教师才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的英语教育服务。
小学PEP三年级上学期英语期末复习计划-英语教学计划
小学PEP三年级上学期英语期末复习计划-英语教学计划
小学PEP三年级上学期英语期末复习计划-英语教学计划
一、复习内容与目标
通过复习，学生能达成以下的学习目标：
知识上：
1、词汇：能准确记住本学期的重点单词。
2、对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’s talk，并能融会贯通，学以致用。
态度上：
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。
方法上：
教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。
二、复习课时要注意
1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主
2、重温已学内容（回忆、强化）
3、弥补不足（教与学的不足）
4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）
5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
三、复习方法
1、全面复习。
2、关注学困生。
3、系统复习。
4、突出重、难点。
5、有效的利用时间。
6、操练为主、游戏为辅。
7、及时反馈。
四、具体步骤
1、复习前的准备工作：
把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）
本学期的单词可分类如下：
学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境复习每单元的`单词，句子。
2、课堂上的工作：
⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来
⑵听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。
⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。
小学英语复习课教案
小学英语复习课教案教学主题：小学英语复习课教学目标：1. 复习课本中已学过的英语知识和技能。
2. 强化学生对英语语法、词汇的掌握。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 复习和巩固英语课本中的重点内容。
2. 加强对英语语法和词汇的掌握。
3. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：课本、黑板、多媒体设备、复习资料、小奖品等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 通过翻开课本、回忆已学内容等方式激发学生对英语的兴趣。
2. 随机提问学生，复习基础知识，例如问答形式：What’s your name? How old are you?等。
二、复习英语语法和词汇（15分钟）1. 通过教师的讲解和示范，复习一些基础语法知识，如动词时态、形容词和副词的用法等。
2. 对于容易混淆的词汇，例如：“buy”和“bring”、“read”和“write”等进行区分和讲解。
3. 练习填空或翻译练习，巩固所学语法和词汇。
三、听、说、读、写综合训练（20分钟）1. 分组进行口语练习，例如：对话、角色扮演等，让学生能够流利地用英语进行日常交流。
2. 通过播放录音，进行听力训练，要求学生听懂并回答相关问题。
3. 练习阅读理解，让学生从课本中选择正确的答案或完成相关任务。
4. 书写练习，让学生进行简单的书写练习，巩固英语书写能力。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 给学生一些额外的拓展练习，例如课外阅读或写下所学内容。
2. 提供一些小奖品作为激励，鼓励学生在英语学习上取得进步。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和点评。
2. 引导学生总结本节课所学的知识和技能。
3. 鼓励学生继续努力学习英语，并指导学生做好课后复习。
教学反思：本节课设计了多种练习形式，旨在复习课本中已学过的知识和技能。
通过口语练习、听力训练、阅读理解和书写练习等环节，全面提高学生的英语能力。
同时，也通过拓展练习和小奖品的激励，促使学生对英语学习保持兴趣和积极性。
小学英语复习课有哪些教学方法
小学英语复习课有哪些教学方法复习课是教师帮助学生复习、巩固已学知识，建立知识间的联系，使知识系统化，条理化，以提高学生综合语言运用能力的一种课型。
它不是加了练习的新授课，更不是单纯的练习课，而是师生复习相关语言项目，共同查漏补缺、提高综合语言运用能力的有效平台。
小学英语复习课的教学方法一、回忆复现，明确目标复习课有很多种，可以是整个单元内容的复习，可以是某个话题功能的复习，也可以是某个语言知识点的复习。
在回忆复现这一环节里，教师可设置贴近生活的情境，或用语言巧妙引导，帮助学生回忆所学内容，明确本节课的复习目标，对复习内容进行整理和组合，为提出新的任务进行铺垫和做准备。
值得注意的是，教师在确定教学目标时要遵循“源于教材，高于教材”的准则，既要尊重教材，以教材为基准，又要在原有基础上有所提升。
同时，也要关注学生状态的不同，做到有的放矢。
要面向全体学生，给学生留下思维的时间和空间，要把思维的过程还给学生，给学生思考问题的时间，让学生积极，主动地参与复习过程。
使“不同的人在复习中得到不同的发展”，帮助学困生，使每一个学生在复习中都有提升。
另外，教师在这一环节要帮助学生掌握回忆理解的方法技巧，加强学法指导的渗透，让学生在牢记知识点的同时，形成语言分析运用的能力。
二、课堂检测，整合强化课堂检测是完成课堂教学任务和达到教学目的的重要途径，是在帮助学生对已学语言知识进行回顾后的检测，目的是准确反映学生对前面知识的掌握情况，为下一步课堂教学以及有针对性进行补充纠正，加深对所学知识的理解而服务。
因此，检测内容要目的明确，要有针对性，量要适当，形式要多样(可以是师生口头的问答，也可是学生对所教内容的复述，或是根据复习内容制订的情景表演或是笔头的练习等等)。
要注意面向全体学生，给学生留下思维的时间和空间，要把思维的过程还给学生，给学生思考问题的时间，要发挥学生的自主性，让学生积极，主动地参与复习过程，促使学生由语言形式向交际运用过渡。
小学英语复习课的单元整体教学设计与研究（优秀范文五篇）
小学英语复习课的单元整体教学设计与研究（优秀范文五篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学英语复习课的单元整体教学设计与研究(优秀范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学英语复习课的单元整体教学设计与研究(优秀范文五篇)》。
第一篇：小学英语复习课教学反思一、复习单词课：游戏式将复习内容通过游戏的方式业完成，如在复习词汇时，我采用活动A：Last Letter ( 第一个单词的末字母是第二个单词的首字母)，这个活动游戏规则：学生1任意说出一个单词如：girl，学生2可以接letter，学生3可以接任何一个以r开始的单词，但是不能重复别人说过的单词，在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动，要么想下一个单词可以接什么，要么考虑别人说的是否重复，课堂气氛十活跃。
课后我对这种教学方法进行反思，觉的这种方法虽然提高了学生的积极性，气氛活跃，但因为班上人多，同学发言的机会就很少，这样课堂进度就显得太慢。
经过反思，我对这种游戏经过改良，把1个学生说单词开头，改成小组同时竞赛，让小排头出单词，小组成员轮流接答，每组选出一个同学把小组想出的单词写在黑板上。
经过改良后的这种游戏方法，使同学们发言的机会提高十几倍。
而老师真正起到了引导的作用，重要的是老师应该利用好课上的最后的10分钟，擦掉重复的单词再让全班同学读背大家写出的单词，并让大家把容易记错或不熟悉的单词标明，让学生记录在本上。
这样的复习单词课不权容量大，气氛好，更重要的是不同程度的同学都可以真正记住一切知识，而且提高快，印象深刻。
二、自主性合作学习把学生分为4人一组开展小组自学，把小组里的学生分为1、2、3、4号，然后提前给每号分配不同的任务，然后让学生在小组中当老师，开展一人讲课三人听讲的自主性学习。
针对于这节课，我进行反思得到以下体会，通过这节课学生基本可以掌握本单元的所有重点，讲课的同学因为准备的非常详细，所以他们又带领其它学生复习了许多本单元提及到的却属于其它单元的知识。
人教版五年级上册英语复习教案5篇
人教版五年级上册英语复习教案5篇在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
以下是带来的人教版五年级上册英语复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版五年级上册英语复习教案11.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New Teachers第一部分单元教学提示2.所在班级情况，学生特点分析本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
3.教学内容分析4.教学目标1.能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall andstrong.He’s very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr.Carter.He’s fromCanada.What’s he like?He’s tall and strong.(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and Write中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
(5)了解Story time，’rask time，Good t0 know等部分的内容。
3.情感目标：(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。
小学英语复习课教学流程
小学英语复习课教学流程一、引言英语是一门基础性学科，在小学阶段的英语教学中，复习课的教学流程尤为重要。
本文将介绍一种适用于小学英语复习课的教学流程，以帮助教师顺利开展课程。
二、复习课前准备1. 教学目标确定在复习课中，教师需要明确教学目标，根据学生的英语水平和需要进行具体的目标设定，例如复习单词、语法知识或听力技巧等。
2. 教学资源准备教师应提前准备好课堂所需的教学资源，如教学课件、练习册、多媒体设备等，以便有效地展示和组织学生的学习。
三、流程设计1. 激发学生兴趣在复习课的开始，教师可以通过引入活动、小故事或一些趣味性的话题来激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。
2. 复习知识点根据教学目标，教师可以选择一些关键的知识点进行复习。
可以通过示范、讲解和互动问答等方式帮助学生温故知新，巩固已学内容。
3. 练习与巩固为了进一步巩固学生的知识，教师可以设计一些练习活动，如课堂练习、小组合作活动或游戏等。
通过多样化的练习形式，激发学生的参与度和学习兴趣。
4. 提供反馈与评价在课堂中，教师应及时给予学生反馈和评价，指导他们更好地理解和应用所学知识。
教师可以通过口头表扬、纠正错误等方式，帮助学生形成正确的学习观念。
5. 结束环节在复习课的结束阶段，教师可以进行总结，并鼓励学生积极反思所学，总结他们的进步和不足。
同时，可以为学生制定一些学习小目标，激励他们在学习中继续努力。
四、教学策略与方法1. 多媒体辅助教学在小学英语复习课中，教师可以充分利用多媒体资源，如图片、音频和视频等，以形象直观的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学通过鼓励学生参与互动问答、小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习动机和自主性，增强他们的口语表达和听力技能。
3. 游戏化教学游戏是小学生喜爱的学习方式，教师可以设计一些英语学习游戏，如记忆卡片游戏、竞赛游戏等，以活泼有趣的方式激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和记忆。
小学二年级上册英语总复习教案
小学二年级上册英语总复习教案教学目标1. 复和运用本学期研究的英语知识点。
2. 提高学生英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生英语研究的兴趣和信心。
教学内容1. 天气相关词汇：sunny, rainy, cloudy, windy等。
2. 时间相关词汇：week, month, year, day等。
3. 数字0-20以及基本数学运算。
4. 常见的颜色：red, blue, green等。
5. 水果和蔬菜：apple, banana, carrot, tomato等。
6. 常见动物：dog, cat, bird, fish等。
7. 基本日常用语：- What's your name?- How are you?- Thank you.- Goodbye.- See you later.教学重点1. 天气相关词汇的运用。
2. 数字0-20的掌握以及基本数学运算的应用。
3. 常见动物的识别和名称的记忆。
教学难点1. 对于学生而言，数学运算可能存在较大的困难。
2. 常见动物的识别和名称需要反复记忆和练。
教学方法1. PPT演示2. 课堂互动3. 情景模拟4. 复测试教学过程1. 宣布教学目标并做适当的铺垫。
2. PPT演示介绍天气、时间、数字、颜色、水果蔬菜、动物以及基本日常用语，边介绍边让学生听写相关内容。
3. 课堂互动：老师与学生进行英语对话，针对常用日常用语进行口语练。
4. 情景模拟：根据PPT内容，进行天气、时间以及常见动物的情景模拟，让学生根据情景用英语进行表述。
5. 复测试：通过PPT方式，组织对本学期所学知识进行测试，检验学生掌握情况以及找出需要加强的部分。
教学评价1. 对于教学目标的达成情况，需要定期进行评价和反馈。
2. 鉴于学生的不同实际情况，对于教学中存在的问题及时进行调整和改进。
参考资料1. 《小学英语教学大纲》2. 欢乐英语二年级上（人教版）教学反思本次教学总体效果较佳，但仍需要加强学生的口语和听力训练，针对这一情况，需要在后续的教学过程中加强相关训练，帮助学生更好地掌握英语知识。
小学英语下册复习教案
小学英语下册复习教案课程目标：1. 复习和巩固本学期学过的单词、短语和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，加强语言运用。
3. 培养学生的复习习惯和合作意识。
教学内容：1. 单词和短语：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, good bye, see you, please, thank you, sorry, yes, no, morning, afternoon, evening, friend, family, school, teacher, student, book, pen, pencil, eraser, desk, chair, blackboard, classroom, math, english, music, art, sport, computer, library, playground, cafeteria, bathroom, bedroom, kitchen, living room, house, apartment, floor, window, door, light, TV, phone, clock, calendar, map, plane, train, bus, car, bicycle, boat, swim, run, walk, jump, skip, hop, dance, sing, play, read, write, write, draw, listen, speak, think, learn, study, work, play, exercise, healthy, food, drink, eat, drink, sleep, wake up, brush teeth, wash face, take a bath, put on clothes, tie shoes, comb hair, read a book, watch TV, play computer games, play sports, do homework, clean room, make bed, set table, clear table, fold clothes, put away books, tidy up room, clean classroom, sweep floor, wipe blackboard, pick up garbage, plant trees, flowers, play with friends, visit family, go to the park, go shopping, go to the doctor, go to the dentist, go to the library, go to the museum, go to the zoo, go to the circus, go to the beach, go to the mountain, go to the river, go to the lake, go to the sea, go to the sky, go to the moon, go to the space, go to the future, go to the past, go to the dream, etc.2. 句型：- How are you? I'm fine, thank you.- What's your name? My name is [name].- How old are you? I'm [age] years old.- Where are you from? I'm from [country/city].- Where do you live? I live in [city/town/village].- Who is your teacher? My teacher is [name].- What is your favorite subject? My favorite subject is [subject].- What time is it? It's [hour]:[minute].- What day is today? Today is [day of the week].- What season is it? It's [season].- What's the weather like? It's [weather].- Can you help me? Yes, I can help you.- I like [subject/activity]. Do you like [subject/activity]? Yes, I do. No, I don't.- What's this? It's [name of the object].- How do you spell [word]? [Spelling of the word].- Can you read this? Yes, I can read this. No, I can't read this.- Let's [activity]. OK, let's [activity].- I have [number] [nouns]. How many do you have?- What color is it? It's [color].- Who is your best friend? My best friend is [name].- What's your favorite food/drink/activity? My favorite food/drink/activity is [name]. 教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生互相问候，进行简单的对话交流。
小学英语_教案模板复习课程
教材分析
1 listen and say部分要求学生达到在熟读或背诵的程度下灵活运用新句型，这部分由两部分组成，一部分是对话，另一部分时回答问题，回答问题这一小部分给学生提供了一个很好的展示平台，旨在检测学生对课文的理解和句型的运用，教师应多设置有效的活动让学生在活动中运用核心句型。
教学重点及难点
一、教学重点
1．学习单词：future, in the future, cook, pilot, taxi driver, want等的认读和使用。
2．句型：What do you want to be?和I want to be a...的使用。
二、教学难点
1.复述课文
2完成填空练习
教学过程
教学环节
Pre-task
教师活动
预设学生活动
Answer the questions:
设计意图
帮助学生复习关于
板书设计
四、学习策略目标
1.直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象(课文插图)，声音(课文音频和视频)，再现原文，提高学生兴趣，提高课堂效率。
2.活动学习策略：让学生以小组为单位讨论自己未来的职业。
3.合作学习策略：学生以小组为单位复述课文，学会用第三人称的口吻介绍他人未来的职业，提高合作学习的积极性，培养集体荣誉感
二、语用能力培养目标
1.学生能够正确区分want to be和want to do的用法。
2.学生能在日常生活中说说自己将来想要成为的职业并且能够问问别人想要成为什么或者介绍别人想成为什么。
三、情感态度目标
1.通过职业单词的教授，让学生了解更多的职业名词。
小学英语复习课教案模板
一、教学目标1. 复习并巩固学生已学过的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 提高学生的听、说、读、写技能，形成综合运用英语的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容根据学生的年级和学情，选择合适的复习内容。
以下为通用模板：1. 词汇复习：重点词汇、短语、常用句型。
2. 语法复习：时态、语态、句型结构等。
3. 听力训练：日常对话、短文听力等。
4. 口语表达：角色扮演、小组讨论等。
5. 阅读理解：课文内容、短文阅读等。
6. 写作练习：看图写话、仿写句子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 复习并掌握重点词汇、短语和句型。
- 灵活运用语法知识，提高语言表达能力。
- 培养学生的听、说、读、写技能。
2. 教学难点：- 复习过程中如何调动学生的学习兴趣。
- 针对不同层次的学生，实施分层教学。
- 如何在复习过程中培养学生的自主学习能力。
四、教学准备1. 教学课件或多媒体设备。
2. 教学辅助工具，如单词卡片、图片、实物等。
3. 学生用书、练习册等。
五、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过歌曲、游戏、图片等方式，激发学生的学习兴趣，复习旧知识，为新课的展开做好铺垫。
2. 复习巩固（Revision）：- 通过单词卡片、图片、游戏等形式，复习重点词汇和短语。
- 通过语法练习、句型转换等方式，复习语法知识。
- 通过听力练习、口语表达等方式，提高学生的听、说能力。
3. 课堂活动（Activities）：- 组织学生进行角色扮演、小组讨论、竞赛等，提高学生的口语表达能力。
- 通过阅读理解、写作练习等活动，提高学生的阅读和写作能力。
4. 课堂小结（Summary）：- 总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后进行自主复习，巩固所学知识。
5. 作业布置（Homework）：- 布置适量的课后作业，巩固课堂所学内容。
- 鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。
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第二课时
复习课What are they doing on the bus?
Do you know the answers? 1. 能够运用句型How does …feel? 来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should …Don’t …来安慰他人和提供建议。
2. 能使用What’s wrong? 询问他人状况。
课前准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗、学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述、录音机和录音带。
教学过程
I Warm-up
1，全班齐唱歌曲“How can I get to the zoo? ”
2，学生四人一组分角色朗读Let’s read I 部分的对话。
可根据朗读的流利程度及语音语调的正确、优美程度展开评比。
II Preview
“探路先锋”游戏：教师准备一张简明城市交通图，以及若干面小彩旗。
教师出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，各持一面彩旗。
教师给出指示语，如：“I ’m at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?”教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。
能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励
III Presentation
1，“我是实习小交警”活动：教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：
A: Good morning, sir. Where is the post office, please?
B: Go straight. T urn right at the hospital. It ’ s on the left …
A: Thank you.
若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地,则“实习”小交警晋升为“正式”小交警,教师颁发给交警袖章或其他奖励品.
2, 教师说: “Now we know the city very well. I’m going to …this afternoon. Where are you going ? What are you going to do after school?”与学生展开如下对话:
T: What are you going to do after school?
S: I’m going to the….
T: Where is the ….?
3, Let’s read II
教师可接着学生的回答提问：“W hat is A going to do this afternoon? ”学生回答后，教师继续提问：“What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let’s read the dialogue. ”教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。
师生一起朗读对话后判断正误的句
子，学生打V或画X完成练习。
学生自由朗读或小组合作朗读对话，核对答案；或者学生听1-2遍录音后集体校对答案。
Listen and choose
教师接着Let’s read 部分说：“Zhang Peng and Mike have their plans. Now let’s listen and find out what John and Wu Yifan are going to do this afternoon. ”教师放三遍录音，第一遍请学生静听，
教学过程
初步理解；第二遍请学生听音选图；第三遍请学生进行自我检查。
如果时间允许，也可要求学生最后跟读一遍录音。
录音内容如下：
John: Hello, Wu Yifan!
Wu: Hi, John!
John: What are you going to do this afternoon?
Wu: I’m going to make a birthday card for Sarah. Tomorrow is her birthday.
John: That’s OK. We can do it together.
Wu: Where are you going , John?
John: I’m going to the post office. Where is it , please?
Wu: It’s next to a big supermar ket.
John: How can I get there?
Wu: You can go by the No.4 bus. Get off the library. It’s on
the left. Then you walk straight for three minutes. You’ll see the supermarket. The post office is next to the supermarket. John: Thank you very much.
Wu: Yo u’re welcome.
Question 1: What are John and Wu Yifan going to do this afternoon?
Question 2:Where is the post office?
Question 3:How can John get to the post office.
Question 4:On whice side of the road can John find the
l Group work
学生分组讨论自己想象中的假期并填写该部分表格。
教师可鼓励学生课后将自己的梦想之旅写成短文参加评比，师生一起评选出优秀作品在班级内展示。
IV Consolidation and extension
1，朗读Let’s read II 部分的对话。
2，书写并修改有关My dream vacation 的段落，教师进行评选。
V Homework
配套练习。
Recycle 1 Lesson 2
What are you going to do this afternoon?
I’m going to ….。