《学写拟人句》ppt
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拟人句完美版ppt课件
分享作品
鼓励学员们将自己的拟人句作品 分享出来，供大家欣赏和学习。
互评互改
组织学员们对彼此的作品进行评 价和修改建议，促进共同进步。
汇总优秀作品
将优秀的拟人句作品汇总起来， 形成一份精美的拟人句集锦，供
学员们学习和借鉴。ຫໍສະໝຸດ 06总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
拟人句的定义
将非人类的事物或抽象概念赋予 人的特质、情感或行为，以增强
表达的生动性和形象性。
拟人句的构成
通常由本体（被拟人化的事物）+ 喻词（表示比喻关系的词语）+喻 体（用来比喻的事物）构成。
拟人句的作用
能够生动形象地描绘事物，增强语 言的感染力和表现力，使读者产生 共鸣。
拟人句在日常生活中的应用
1 2 3
文学创作
在小说、散文、诗歌等文学作品中，拟人句常被 用来刻画人物形象、描绘景物、抒发情感等，使 作品更加生动有趣。
增加作品趣味性
拟人描写可以使作品更加 生动有趣，吸引读者的注 意力，增加作品的趣味性 。
小说、戏剧中角色塑造
刻画人物性格
小说和戏剧中的角色塑造常常运用拟 人手法，通过赋予角色以人的情感和 意识，更生动地刻画人物性格。
表现作品主题
通过拟人手法塑造角色，小说和戏剧 能够更深入地表现作品的主题和思想 内涵。
运用修辞手法提升表达效果
比喻
将对象比作人，如“浪花 像一群欢快的孩子，蹦蹦 跳跳地冲向岸边”。
拟人
赋予对象人的动作、神态 和情感，如“海风轻轻地 拂过我的脸颊，仿佛在诉 说着大海的故事”。
夸张
夸大对象的特征或行为， 以强调其形象，如“渔船 在波涛中奋勇前行，宛如 一位无畏的勇士”。
学写拟人句的三个小方法ppt课件
痛苦 生气 期望
示例 蜜蜂开心地飞来飞去。 小河忧伤地哭了。 天空因为害羞染红了脸。
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8
写一写 试一试 选择下面几种动物、植物，用上刚才学到的小方 法，试着写几个拟人句吧！
白云 小鸟 蘑菇 小河 柳树 小猴子
最新版整理ppt
9
最新版整理ppt
4
小练习
给“鸟儿 树叶 苹果”加上人的动 作
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5Байду номын сангаас
示例
鸟儿——唱着歌 树叶——翩翩起舞 苹果——露出笑脸
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6
学写拟人句
第三招：赋予人的情绪和神态
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
——《美丽的西沙群岛》
人的情绪和神态你能说出哪些呢？
最新版整理ppt
7
开心 失望 忧伤
人教版三年级语文
学写拟人句的三个小方法
烈军属子弟小学 李静思
最新版整理ppt
1
什么是拟人？
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具 备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和 感情的样子。
表达效果：赋予事物以人类的行为特点，生动形 象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物
体更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
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2
学写拟人句
第一招：赋予人的称谓
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… ——《秋天的雨》
春天——春姑娘 风 ——风婆婆 蚕 ——蚕宝宝
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3
学写拟人句
第二招：赋予人的动作
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳…… ——《秋天的雨》
示例 蜜蜂开心地飞来飞去。 小河忧伤地哭了。 天空因为害羞染红了脸。
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8
写一写 试一试 选择下面几种动物、植物，用上刚才学到的小方 法，试着写几个拟人句吧！
白云 小鸟 蘑菇 小河 柳树 小猴子
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9
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4
小练习
给“鸟儿 树叶 苹果”加上人的动 作
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5Байду номын сангаас
示例
鸟儿——唱着歌 树叶——翩翩起舞 苹果——露出笑脸
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6
学写拟人句
第三招：赋予人的情绪和神态
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
——《美丽的西沙群岛》
人的情绪和神态你能说出哪些呢？
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7
开心 失望 忧伤
人教版三年级语文
学写拟人句的三个小方法
烈军属子弟小学 李静思
最新版整理ppt
1
什么是拟人？
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具 备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和 感情的样子。
表达效果：赋予事物以人类的行为特点，生动形 象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物
体更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
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2
学写拟人句
第一招：赋予人的称谓
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… ——《秋天的雨》
春天——春姑娘 风 ——风婆婆 蚕 ——蚕宝宝
最新版整理ppt
3
学写拟人句
第二招：赋予人的动作
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳…… ——《秋天的雨》
拟人句ppt课件
49.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。 50.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 51.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 52.木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 54 星星在天空中快活地眨着眼睛。
好了休息一下吧！
下课
46.看见一些细碎的小花，零零星星地撒满一地，风吹过来的时候， 是微笑的样子 ;青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
47.春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩 翩舞到了人间。
48.柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝 条，好像在说：“春天真美！”
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头 微笑呢！
35.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕 着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。 36.小树摆动着枝叶,向我们点头笑。 37.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。 38.月亮一露面，满天的星星惊散了。 39.真理它不会弯腰。 40.在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶 河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切 郁闷和烦恼。 28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清 新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在 中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 31.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地 享用了这顿美餐。 32.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤， 于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块 收好。于是就有了 。迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就 有了洞口突突的泉水。 33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。 34.几只五彩斑斓的蝴蝶像一位位美丽的花仙子在花丛中翩翩起舞。
好了休息一下吧！
下课
46.看见一些细碎的小花，零零星星地撒满一地，风吹过来的时候， 是微笑的样子 ;青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
47.春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩 翩舞到了人间。
48.柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝 条，好像在说：“春天真美！”
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头 微笑呢！
35.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕 着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。 36.小树摆动着枝叶,向我们点头笑。 37.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。 38.月亮一露面，满天的星星惊散了。 39.真理它不会弯腰。 40.在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶 河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切 郁闷和烦恼。 28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清 新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在 中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 31.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地 享用了这顿美餐。 32.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤， 于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块 收好。于是就有了 。迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就 有了洞口突突的泉水。 33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。 34.几只五彩斑斓的蝴蝶像一位位美丽的花仙子在花丛中翩翩起舞。
小学作文入门仿写句子认识拟人句(ppt)
拟人是一种修辞手法，通过让本来不具备人的动作和感情的物拥有人的称呼、表情、动作、语言和感情，使句子更加生动有趣。例如，青萝卜可以沐浴阳光，小辣椒可以快乐地舞蹈，向日葵忠诚地向着太阳转，铜钱草则会因为缺水而可怜巴巴地抗议。在仿写拟人句时，我们可以先选定一个对象，如植物，然后想象它如果有了人的特性会；秋天来临时，稻谷爷爷弯着腰向秋天礼貌地鞠躬。通过这些示例，我们可以看到拟人句的魅力和趣味，也能更好地掌握仿写拟人句的技巧。
(7讲)-学写拟人句-PPT课件
2021
16
请判断以下哪些是拟人句，哪些是比 喻句
2021
17
辨一辨
1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等
待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。(比喻，
拟人）
4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点 头微笑。
2021
18
7、月亮一露面，满天的星星惊散了。 8、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 9、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来
。
10、落叶随着风高低起舞。 11、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚
着鬓角，吹去一切。
2021
4
二、拟人句的作用
1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了 事物......的特点，把......写活了，是文章更 生动，事物特点更突出
你能说出这些句子都用了哪些修辞方法吗？
2021
41
小练习：
一、将下列句子改写成拟人句
1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
二、将下列句子改写成比喻句
1、特务很狡猾。 2、天空中有一轮明月。 3、太阳放射出刺眼的光芒。
三、造句：拟人句和比喻句各造两个
2021
42
8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子， 跳着舞欢天喜地地赶了过去。
判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。
2021
27
拟人句真是太有趣了，让我们也来试试吧！
2021
28
春天到了，鲜艳的花儿 ___________;
2021
29
河水哗啦啦，___________;
2021
部编版语文三年级上册 学习拟人句(课件)
学习拟人句
知了在树上叫。 夏日的午后，知了无聊的在树上唱歌。
读两个句子，进行比较，你更喜欢哪一句， 为什么？
第二句这样的句子把树上的知了当作了 人来写，赋予了它们人的言行，神态，语言 及思想。我们读这样的句子是不是很生动， 很是根据想象，把握事物的特点， 把物当作人来写，具有人一样的言行，神态， 思想和感情。
简单的说，拟人句就是用写人的词句去 写物 。
看下面的句子
鱼儿在大海里自由自在的嬉戏。（动物） 柳树姐姐在春风轻拂下，摆动着他长长 的头发 。 （植物） 街边的路灯不论多晚，都等候我们的归 来 。 （事物）
这就是三种拟人形式，把动物，植物，一般 事物拟人化 。
拟人的特点
一、必须有人的特点，如：说话，唱歌等。 二、不能出现比喻词，如：像，如同，犹如 等。 三、不可以出现表示人物的词语，如：妈妈， 老师 。
判断这些句子是不是拟人句
1、大海好像妈妈的怀抱一般宽广 。 2、顽皮的小羊们在青青草原上尽情 的做游戏 。 3、星星在夜空中眨眼睛。 4、玩偶熊就像姐姐一样每天陪在我 身边。
同学们能正确的把握拟人句真 是太棒了，希望以后的生活中不仅 能辨别拟人句还能将他们运用到自 己的文章中去，令人赏心悦目。
鸟儿站在枝头唱着动听的歌 。
拟人句真有意思，现在老师就 教大家把一个普通的句子变成一个 拟人句 。
1、花儿开了 公园里花儿绽开了她最美的笑脸 。
2、校门口有两排大杨树
高大的杨树笔直的站在校门两 侧，守护着校园的安宁。
拟人句的作用
一、突出事物的特征 二、使句子更加生动形象 三、赋予人物的情感，趣味性强， 理解起来更容易
例句一
大雨倾盆而泻，雨点儿欢快的在屋檐上 跳起了优美的舞蹈 。
雨点儿怎么能跳起优美的舞蹈呢？显然 这是把雨点儿当成了小朋友来写，使它具有 了小朋友欢快活泼的特点。其次这句话没有 出现有代表性的比喻词，也没有人物，所以 就是拟人句 。
知了在树上叫。 夏日的午后，知了无聊的在树上唱歌。
读两个句子，进行比较，你更喜欢哪一句， 为什么？
第二句这样的句子把树上的知了当作了 人来写，赋予了它们人的言行，神态，语言 及思想。我们读这样的句子是不是很生动， 很是根据想象，把握事物的特点， 把物当作人来写，具有人一样的言行，神态， 思想和感情。
简单的说，拟人句就是用写人的词句去 写物 。
看下面的句子
鱼儿在大海里自由自在的嬉戏。（动物） 柳树姐姐在春风轻拂下，摆动着他长长 的头发 。 （植物） 街边的路灯不论多晚，都等候我们的归 来 。 （事物）
这就是三种拟人形式，把动物，植物，一般 事物拟人化 。
拟人的特点
一、必须有人的特点，如：说话，唱歌等。 二、不能出现比喻词，如：像，如同，犹如 等。 三、不可以出现表示人物的词语，如：妈妈， 老师 。
判断这些句子是不是拟人句
1、大海好像妈妈的怀抱一般宽广 。 2、顽皮的小羊们在青青草原上尽情 的做游戏 。 3、星星在夜空中眨眼睛。 4、玩偶熊就像姐姐一样每天陪在我 身边。
同学们能正确的把握拟人句真 是太棒了，希望以后的生活中不仅 能辨别拟人句还能将他们运用到自 己的文章中去，令人赏心悦目。
鸟儿站在枝头唱着动听的歌 。
拟人句真有意思，现在老师就 教大家把一个普通的句子变成一个 拟人句 。
1、花儿开了 公园里花儿绽开了她最美的笑脸 。
2、校门口有两排大杨树
高大的杨树笔直的站在校门两 侧，守护着校园的安宁。
拟人句的作用
一、突出事物的特征 二、使句子更加生动形象 三、赋予人物的情感，趣味性强， 理解起来更容易
例句一
大雨倾盆而泻，雨点儿欢快的在屋檐上 跳起了优美的舞蹈 。
雨点儿怎么能跳起优美的舞蹈呢？显然 这是把雨点儿当成了小朋友来写，使它具有 了小朋友欢快活泼的特点。其次这句话没有 出现有代表性的比喻词，也没有人物，所以 就是拟人句 。
学写拟人句的三个小方法ppt课件
8
写一写 试一试 选择下面几种动物、植物，用上刚才学到的小方 法，试着写几个拟人句吧！ 白云 小鸟 蘑菇 小河 柳树 小猴子
9
人教版三年级语文
学Hale Waihona Puke 拟人句的三个小方法烈军属子弟小学 李静思
1
什么是拟人？ 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具 备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和 感情的样子。 表达效果：赋予事物以人类的行为特点，生动形 象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物
体更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
2
学写拟人句 第一招：赋予人的称谓 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
——《秋天的雨》 春天——春姑娘 风 ——风婆婆 蚕 ——蚕宝宝
3
学写拟人句 第二招：赋予人的动作 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！ 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳……
——《秋天的雨》
4
小练习 给“鸟儿 树叶 苹果”加上人的动 作
5
示例 鸟儿——唱着歌 树叶——翩翩起舞 苹果——露出笑脸
6
学写拟人句
第三招：赋予人的情绪和神态
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
——《美丽的西沙群岛》
人的情绪和神态你能说出哪些呢？
7
开心 失望 忧伤 痛苦 生气 期望 示例 蜜蜂开心地飞来飞去。 小河忧伤地哭了。 天空因为害羞染红了脸。
写一写 试一试 选择下面几种动物、植物，用上刚才学到的小方 法，试着写几个拟人句吧！ 白云 小鸟 蘑菇 小河 柳树 小猴子
9
人教版三年级语文
学Hale Waihona Puke 拟人句的三个小方法烈军属子弟小学 李静思
1
什么是拟人？ 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具 备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和 感情的样子。 表达效果：赋予事物以人类的行为特点，生动形 象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物
体更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
2
学写拟人句 第一招：赋予人的称谓 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
——《秋天的雨》 春天——春姑娘 风 ——风婆婆 蚕 ——蚕宝宝
3
学写拟人句 第二招：赋予人的动作 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！ 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳……
——《秋天的雨》
4
小练习 给“鸟儿 树叶 苹果”加上人的动 作
5
示例 鸟儿——唱着歌 树叶——翩翩起舞 苹果——露出笑脸
6
学写拟人句
第三招：赋予人的情绪和神态
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
——《美丽的西沙群岛》
人的情绪和神态你能说出哪些呢？
7
开心 失望 忧伤 痛苦 生气 期望 示例 蜜蜂开心地飞来飞去。 小河忧伤地哭了。 天空因为害羞染红了脸。
《拟人句完美版》课件
性情形态
是拟人句表达事物感情与性格的基本表现形式，通 过比拟展示事物情感和特点。
拟人句的常见修辞手法
1
象征化
2
以符号或形象比喻来描述事物，通过引
起联想来达到情感共鸣的效果。
3
倍受关注
4
指描写某种情感状态，通过赋予与自身 状态类似的事物来让读者产生共鸣。
比拟化
通过比喻或描写某事物与人类行为相似 来赋予其拟人效果，通常与拟具相关。
人性共鸣
拟人句可以赋予物体人类的 思考和感情，使读者自然地 将物体与自己联系起来，产 生共鸣。
情感直观
拟人句可以快速构建和表达 情感，通过物体的“人性化”， 实现情感的直观表现，更容 易引起读者共感。
情感呼应
拟人句可以引导读者自发地 反思自身的情感，并与文本 中的情感产生呼应，达到情 感共鸣的目的。
历史渊源
拟人句是汉语表现力最为丰富的修辞手段之一， 源远流长，早在古代诗歌中就已有应用。
重要性
拟人句的运用可以增强文本的表现力，提高作 品的吸引力和感染力。
拟人句的基本结构和特点
拟具
是产生拟人感的具体手法，常用于描写行为特征、 感受或心理状态。
人性质
是使物品产生人类特征、人类性格和情感的所谓人 性质——通常与视觉或口感有关。
拟人句与社会现象的关系
抗议运动
拟人手法可以把握社会和人性层面的特点，如“上 访者如蚂蚁出行，只因声音太微弱”。
环境问题
拟人句也可以发掘物的内在感性特点，如“湖面角 色透明度大，像是森林里的山泉，是我们内心渴望 的样子。”
商业现象
在商业领域，拟人句也逐渐发挥了作用，如“业绩
拟人句在广告中的应用
1
情感营销
人教部编版语文三年级上册《学写拟人句》优秀教学课件
比较一下
1、牵牛花开了。 2、牵牛花绽开了紫色的笑脸。
你觉得哪个句子更生动形象呢？
如何判断拟人句？
第一：描写的事物必须具 有人的特点。
例如：小狗伸了个懒腰。
“伸懒腰”是人具有的特点，这里把小狗当做人 来写，所以这就是拟人句。
如何判断拟人句？
第二：拟人句中不能出现 例如：秋天像刚落地的娃娃。 “像、好像”等比喻词。
拓展练习
A、根据图的内容，仿写拟人句。 B、选择生活中的事物，创作拟人句。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！Βιβλιοθήκη 油！课后研讨感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
妙招口诀：
改动词，变称呼，思想感情加其中， 意不变，文字通，句子变得更生动。
自主学习单
原句
改动词 加称呼 加入思想感情
小熊在扭动身体。
浪花向岸边涌来。
拟人句
自主学习单
原句
改动词 加称呼 加入思想感情
拟人句
小熊在扭动身体。 跳舞 浪花向岸边涌来。 奔跑
哥哥 娃娃
开心地
小熊哥哥在开心地跳舞。
快乐地 浪花娃娃快乐地向岸边奔跑。
水中的鱼儿在（
）。
水中的鱼儿在（ 追逐嬉戏 ）。 水中的鱼儿在（ 欢快地跳舞）。 水中的鱼儿在（ 说悄悄话 ）。
拟人句
根据想象把事物当做人来叙述或描写，
使物像人一样 会说、会动、有感情，就叫拟人。 用拟人手法写出来的句子，就叫 拟人句。
不光是我，一池的荷花都在舞蹈。
《拟人句完美版》PPT课件(2024)
汽车广告
“驾驭未来，一触即发。”
饮料广告
“清爽一夏，让你畅饮无极限。”
化妆品广告
“让你的肌肤焕发出自然光彩。”
16
演讲中的拟人句
政治演讲
“我们的国家正在阔步向前，迈向更加美好的未 来。”
学术演讲
“这个理论已经沉睡了多年，现在是时候唤醒它 了。”
励志演讲
“不要让昨天的失败束缚你的手脚，让未来展翅 高飞。”
通过言过其实的词语，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩 大或缩小的描述。
夸张的种类
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
夸张在拟人句中的作用
突出事物的本质特征，增强语言的感染力，给读者留下深刻印象。
20
对比手法的运用
2024/1/28
对比的定义
把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。
对比的种类
利用拟人句对环境进行描绘，可 以让读者更加直观地感受到小说
中的场景，增强阅读体验。
推动情节发展
拟人句的运用可以使得小说的情 节更加紧凑、有趣，从而吸引读 者的注意力，推动情节的发展。
2024/1/28
12
诗歌中的拟人句
1 2 3
抒发情感
诗歌往往注重情感的表达，通过拟人句可以将抽 象的情感具象化，让读者更加深刻地感受到诗人 的内心世界。
借喻
借用与本体有相似点的其他事物来 描绘本体，如“他是一只披着羊皮 的狼，外表温和内心狡诈”。
8
拟人化形象的塑造
赋予人的外貌特征
将非人的事物描绘成人的 外貌特征，如“山峰挺拔 ，宛如一个巨人屹立在天 地之间”。
2024/1/28
赋予人的动作行为
将非人的事物描绘成人的 动作行为，如“柳树在微 风中摇曳，好似少女在翩 翩起舞”。
拟人句ppt幻灯片课件
03
拟人句在日常生活和广告创意 中运用
Chapter
日常生活中表达情感时使用拟人句
描述欢乐
阳光像个顽皮的孩子，跳 跃在每个角落，带来无尽 的欢笑。
描述悲伤
夜晚的寂静像一位沉默的 听众，默默承受着每一个 心碎的瞬间。
描述爱情
月亮是爱情的信使，悄悄 传递着恋人间的思念和温 暖。
广告创意中运用拟人元素
常见类型及举例
如“小狗耷拉着耳朵，一副委屈 的模样。”
如“时间匆匆流逝，不留下一丝 痕迹。”
植物拟人 动物拟人
无生命物体拟人 抽象概念拟人
如“柳树在风中摇曳着身姿，宛 如一个翩翩起舞的少女。”
如“这座古老的城堡屹立在山巅 之上，守望着这片土地。”
02
拟人句在文学作品中的应用
Chapter
诗歌中拟人手法
产品形象塑造
通过拟人化手法，将产品赋予人 的特质和情感，使其更具吸引力
和亲和力。
情感共鸣
运用拟人句激发消费者的情感共鸣 ，增强品牌与消费者之间的情感联 系。
创意表达
通过拟人化的创意表达，让广告更 具趣味性和记忆点，提高传播效果 。
品牌形象塑造与拟人化表达
品牌个性塑造
通过拟人化手法，塑造独特且易 于识别的品牌个性，增强品牌辨
拟人句ppt幻灯片课件
目录
• 拟人句基本概念与特点 • 拟人句在文学作品中的应用 • 拟人句在日常生活和广告创意中运用 • 经典案例分析：成功运用拟人句提升表达效果 • 学生如何掌握并灵活运用拟人句写作技巧 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
拟人句基本概念与特点
Chapter
定义及作用
定义
拟人句是一种修辞手法，将非人 的事物或抽象概念赋予人的特质 、情感或行为，使其形象化、生 动化。
《拟人句完美版》课件
。
赏析并运用拟人句
总结词
通过对优秀拟人句的赏析，学生可以深入理解拟人句 的妙处，同时也可以学习到更多的表达方式。
详细描述
教师可以选取一些优秀的拟人句，让学生进行赏析。例 如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这个拟人句既形象地 描绘了花儿摇曳生姿的动态美，又赋予花儿以人的情感 和姿态，增加了语言的生动性和表现力。通过这样的赏 析，学生可以更好地理解拟人句的运用，提高他们的语 言运用能力。同时，教师也可以鼓励学生运用所学的拟 人句技巧，在写作中尝试创造更多生动的拟人句，提升 语言表达能力。
总结词
创意无限、富有童趣
详细描述
学生在写作中常常运用拟人句来增加文章的 趣味性。他们通过将动物、植物、物品等赋 予人的言行举止，展现出无限的创意和童趣 。例如，“太阳公公露出了灿烂的笑脸”， 将太阳拟人化，使其形象更加亲切可爱。
网络流行语中的拟人句
总结词
幽默诙谐、紧跟潮流
详细描述
网络流行语中的拟人句常常带有幽默诙谐的特点，能够 迅速流行起来。这些句子通常以流行文化、社会现象等 为背景，通过拟人化的手法进行讽刺或调侃。例如，“ 键盘侠在网络上挥斥方遒”，将键盘拟人化，形容那些 在网络上口若悬河、现实中却毫无作为的人。
项
抓住事物特点
总结词
突出事物特性
详细描述
在写拟人句时，首先要仔细观察所描述的事物，抓住其最显著的特点，这样才能在句子中更好地展现其拟人化的 形象。例如，如果要描述一朵花，就要抓住花的颜色、形状、香味等特点，以便在句子中更好地展现花的形象。
符合逻辑关系
总结词
保持逻辑合理
详细描述
在写拟人句时，要注意保持逻辑关系的合理性。拟人化的事物应该符合其本身的性质和 特点，不能随意改变。例如，可以将花朵比作少女，因为花朵有美丽的外表和柔弱的特 质，而少女则有青春和活力，两者之间存在一定的相似性。但是，如果将石头比作花朵
赏析并运用拟人句
总结词
通过对优秀拟人句的赏析，学生可以深入理解拟人句 的妙处，同时也可以学习到更多的表达方式。
详细描述
教师可以选取一些优秀的拟人句，让学生进行赏析。例 如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这个拟人句既形象地 描绘了花儿摇曳生姿的动态美，又赋予花儿以人的情感 和姿态，增加了语言的生动性和表现力。通过这样的赏 析，学生可以更好地理解拟人句的运用，提高他们的语 言运用能力。同时，教师也可以鼓励学生运用所学的拟 人句技巧，在写作中尝试创造更多生动的拟人句，提升 语言表达能力。
总结词
创意无限、富有童趣
详细描述
学生在写作中常常运用拟人句来增加文章的 趣味性。他们通过将动物、植物、物品等赋 予人的言行举止，展现出无限的创意和童趣 。例如，“太阳公公露出了灿烂的笑脸”， 将太阳拟人化，使其形象更加亲切可爱。
网络流行语中的拟人句
总结词
幽默诙谐、紧跟潮流
详细描述
网络流行语中的拟人句常常带有幽默诙谐的特点，能够 迅速流行起来。这些句子通常以流行文化、社会现象等 为背景，通过拟人化的手法进行讽刺或调侃。例如，“ 键盘侠在网络上挥斥方遒”，将键盘拟人化，形容那些 在网络上口若悬河、现实中却毫无作为的人。
项
抓住事物特点
总结词
突出事物特性
详细描述
在写拟人句时，首先要仔细观察所描述的事物，抓住其最显著的特点，这样才能在句子中更好地展现其拟人化的 形象。例如，如果要描述一朵花，就要抓住花的颜色、形状、香味等特点，以便在句子中更好地展现花的形象。
符合逻辑关系
总结词
保持逻辑合理
详细描述
在写拟人句时，要注意保持逻辑关系的合理性。拟人化的事物应该符合其本身的性质和 特点，不能随意改变。例如，可以将花朵比作少女，因为花朵有美丽的外表和柔弱的特 质，而少女则有青春和活力，两者之间存在一定的相似性。但是，如果将石头比作花朵
人教部编版语文二年级上册 拟人句 课件(14张).ppt
太阳公公对我笑。 小鸟在枝头唱歌。 树叶在翩翩起舞。
3.让事物有人的感情
暴风雨来了，小树冷得发抖，开始痛苦的呻吟。
巩固新知
• 春雨跟__小__草____说话 说着说着
__小__草__探__出__了__头_________
பைடு நூலகம்固新知
• 春雨跟__花__朵____说话 说着说着
__花__朵__红__了__脸___________
1.让不会说话的事物开口说话
如：在《开满鲜花的小路》中 。 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有个包裹单。”。
小鸟 说：“早早早，你为什么背上小书包。”
2.描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
太阳公公对我笑。
小鸟在枝头唱歌。
树叶在翩翩起舞。
• 描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
总结
• 让不会说话的事物开口说话 • 描写事物时，我们可以用描写人的动作和
神态的词语 • 让事物有人的感情
布置作业：
尝试着写两句拟人句。
二年级语文下册
拟人句
学习目标
• 了解拟人句 • 运用拟人句
回顾旧知识
弯弯的月亮像小船 闪闪的星星像眼睛 松鼠的尾巴好像一把伞
比喻句
结识新朋友
什么是拟人？
• 拟人是一种修辞手法，就是把人以外的事 物当做人来写，使它像人一样会说、会动、 有感情。
春天
害羞的小姑娘
遮遮掩掩、躲躲藏藏
怎样写好拟人句？
3.让事物有人的感情
暴风雨来了，小树冷得发抖，开始痛苦的呻吟。
巩固新知
• 春雨跟__小__草____说话 说着说着
__小__草__探__出__了__头_________
பைடு நூலகம்固新知
• 春雨跟__花__朵____说话 说着说着
__花__朵__红__了__脸___________
1.让不会说话的事物开口说话
如：在《开满鲜花的小路》中 。 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有个包裹单。”。
小鸟 说：“早早早，你为什么背上小书包。”
2.描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
太阳公公对我笑。
小鸟在枝头唱歌。
树叶在翩翩起舞。
• 描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
总结
• 让不会说话的事物开口说话 • 描写事物时，我们可以用描写人的动作和
神态的词语 • 让事物有人的感情
布置作业：
尝试着写两句拟人句。
二年级语文下册
拟人句
学习目标
• 了解拟人句 • 运用拟人句
回顾旧知识
弯弯的月亮像小船 闪闪的星星像眼睛 松鼠的尾巴好像一把伞
比喻句
结识新朋友
什么是拟人？
• 拟人是一种修辞手法，就是把人以外的事 物当做人来写，使它像人一样会说、会动、 有感情。
春天
害羞的小姑娘
遮遮掩掩、躲躲藏藏
怎样写好拟人句？
学写拟人句PPT课件
蝴蝶在花丛中飞。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蜜蜂在采蜜。 蜜蜂在辛勤地工作。
金鱼在水中游来游去。 金鱼在水中捉迷藏。
秋天，金黄的稻穗儿熟了。 秋天，金黄的稻穗儿笑弯了腰。
桃花迎着春风开了。 桃花迎着春风露出了笑脸。
白杨树挺立在路边。
白杨树昂首挺胸在 路边站岗。
夜空中的星星一闪一闪。 笑着走来， 北风唱起了歌儿 ——呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快地舞蹈。
春天的脚步悄悄
秋天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来， 悄悄地，她笑着走来，
溪水唱起了歌儿
落叶唱起了歌儿
——叮咚，叮咚， ——哗嚓，哗嚓，
绿草和鲜花赶来报到。 铺下一条条金色的小道。
夏天的脚步悄悄， 冬天的脚步悄悄，
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
悄悄地，她笑着走来， 悄悄地，她笑着走来，
金蝉唱起了歌儿
北风唱起了歌儿
——知了，知了，
——呼啦，呼啦，
给世界带来了欢闹。 雪花跳起了欢快地舞蹈。
拟人：就是根据想象把物当做人来叙 述或描写，使“物”具有人一样的言 行、神态、思想和感情。一句话，拟 人就是用写人的词句去写物。
（1）把动物拟人化。 （2）把植物拟人化。 （3）把一般事物拟人化。
学写拟人句
合肥市华府骏苑小学 陈娟
春天的脚步悄悄 悄悄地，她笑着走来， 溪水唱起了歌儿 ——叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来， 金蝉唱起了歌儿 ——知了，知了， 给世界带来了欢闹。
秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来， 落叶唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓， 铺下一条条金色的小道。
统编版二年级上册语文园地四学写拟人句课件(共11张PPT)
再见
学写拟人句
重温旧识
比喻句
弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像眼睛。
结识新朋友
拟人句
什么是拟人呢？
拟人是一种修辞方法，就是把 人以外的事物当做人来写，使它 像人一样会说，会动，有感情。
例如：笋芽儿
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地 向上钻。
雷公公把藏了好久的大鼓重重的 敲了起来。
怎样写拟人句呢？
第第三一二，，我我们们还可可以以让用让不描事会写物说人也话的有的动人事作一物，样开神的口态思讲的想话词感。情。 语，描写事物。 例例如如：：树小木狗开说始：发“抖我，最开喜始欢痛吃苦骨地头呻啦吟!”。 例如：花儿绽开了笑脸，小鸟在枝头歌唱。
微练习：
牵牛花开了。
牵牛花弟弟吹起了小喇叭。
牵牛花小姐穿上了喇叭裙。来自微习题：一、下列句子中哪些是拟人句？
1、小树向我招手，小花向我点头。 2、太阳从东方升起来了。 3、泉水唱着歌跑下山去。
二、用拟人的手法改写下列句子。
1、泉水流下山去。 2、小鸟叽叽喳喳叫个不停。
相信通过这节课的学习，你一定 掌握了拟人句的写作方法，聪明的小 朋友们，希望你们继续努力，加油！ 一定会写出更多更好的句子。
二年级拟人句ppt课件
1
可以形象的写出事物特征，并且使文章有趣耐看，不枯燥无味。
2
三、拟人句的作用：
智力大闯关
第一关 火眼金睛
（是）
（不是）
第二关 作 业
分别用拟人句的三种形式（动物拟人化、植物拟人化、一般事物拟人化）造句。每种形式至少造两个句子。
02
夜空中的星星仿佛无数的小眼睛，眨个不停。
03
苹果熟了，就好像小姑娘红红的脸蛋。
04
百灵鸟仿佛一位音乐家，唱着动人的歌。
05
小树像战士一样，笔直地挺立在阳光下。
落叶在风中跳起了舞。
百灵鸟在树上唱着动人的歌。
小草被风姑娘叫醒了，她懒懒地伸了伸腰。
宁静的夜晚只有星星还在悄悄地说话。 收音机整天说个不停，邻居们都不喜欢他。
不可和童话混淆，童话是想象 例：叶子妹妹说：“太阳公公。。。。。。”（这就不是一个拟人句）
02
注意问题
二、拟人句的运用形式：
把动物拟人化。 如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 把植物拟人化。 如：花儿在风中笑弯了腰。 把一般事物拟人化。 如：今天太阳好害羞，躲在云层后面，迟迟不肯露面。
运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了事物。。。的特点，文章更生动。
读一读
1
落叶在风中跳起了舞。
2
百灵鸟在树上唱着动人的歌。
3
小草被风姑娘叫醒了，她懒懒地伸了伸腰。
4
宁静的夜晚只有星星还在悄悄地说话。 收音机整天说个不停，邻居们都不喜欢他。
想一想
比较上面的句子，分析前5个句子和后5个句子是否一样？里面有没有我们学过的比喻句？第二组句子是比喻句吗？
01
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
定义：拟人句是根据想象把物当成人来描述的句子，通过描述，使物具有和人一样的言行、神态、思想和感情。
可以形象的写出事物特征，并且使文章有趣耐看，不枯燥无味。
2
三、拟人句的作用：
智力大闯关
第一关 火眼金睛
（是）
（不是）
第二关 作 业
分别用拟人句的三种形式（动物拟人化、植物拟人化、一般事物拟人化）造句。每种形式至少造两个句子。
02
夜空中的星星仿佛无数的小眼睛，眨个不停。
03
苹果熟了，就好像小姑娘红红的脸蛋。
04
百灵鸟仿佛一位音乐家，唱着动人的歌。
05
小树像战士一样，笔直地挺立在阳光下。
落叶在风中跳起了舞。
百灵鸟在树上唱着动人的歌。
小草被风姑娘叫醒了，她懒懒地伸了伸腰。
宁静的夜晚只有星星还在悄悄地说话。 收音机整天说个不停，邻居们都不喜欢他。
不可和童话混淆，童话是想象 例：叶子妹妹说：“太阳公公。。。。。。”（这就不是一个拟人句）
02
注意问题
二、拟人句的运用形式：
把动物拟人化。 如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 把植物拟人化。 如：花儿在风中笑弯了腰。 把一般事物拟人化。 如：今天太阳好害羞，躲在云层后面，迟迟不肯露面。
运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了事物。。。的特点，文章更生动。
读一读
1
落叶在风中跳起了舞。
2
百灵鸟在树上唱着动人的歌。
3
小草被风姑娘叫醒了，她懒懒地伸了伸腰。
4
宁静的夜晚只有星星还在悄悄地说话。 收音机整天说个不停，邻居们都不喜欢他。
想一想
比较上面的句子，分析前5个句子和后5个句子是否一样？里面有没有我们学过的比喻句？第二组句子是比喻句吗？
01
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
定义：拟人句是根据想象把物当成人来描述的句子，通过描述，使物具有和人一样的言行、神态、思想和感情。
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语文s版四年级下册
《学写拟人句》微课
（1）春天来了，小草长出来了。 （2）春姑娘来了，小草探出绿色的小 脑袋，好奇地打量着周围的世界。
像这样根据想象把物当作人来叙 述或描写，使“物”具有人一样的言 行、神态、思想和感情，就叫拟人。 这种手法又叫做“人格化”。像这样 用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。
常见的拟ห้องสมุดไป่ตู้句有三种形式：
（1）把植物拟人化 A、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 B、柳树摇着绿色的长辫子。 （2）把动物拟人化 A、百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 B、蝴蝶在花丛中跳起舞来。 （3）把一般事物拟人化 A、 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 B、春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
例句：太阳慢慢地从东方升起来。
牵牛花开了。 提示：首先将牵牛花人格化——。然后，想想牵 牛花有什么特点？，它的花朵像——。 牵牛花（弟弟）吹起了（ 小喇叭 ）。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 害羞地春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
1、拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描 写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又 叫做“人格化”。拟人的运用形式有三种：把植物拟 人化，把动物拟人化和把一般事物拟人化。最后，在 拟人手法的运用中我们要注意：1、要有真情实感， 做到自然逼真，不要生拉硬扯；2、要符合事物本身 的特点和其要表达的心情；3、要符合其身份和表达 的环境；4、要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人 句的区分中，我们主要看是否有“像、好像……”这些 比喻词。 2、其实，在课本里，在课外阅读中，你经常会 看见拟人句的身影。细心阅读，用心积累，和拟人句 交上朋友，它会为你的作文增光添彩。
《学写拟人句》微课
（1）春天来了，小草长出来了。 （2）春姑娘来了，小草探出绿色的小 脑袋，好奇地打量着周围的世界。
像这样根据想象把物当作人来叙 述或描写，使“物”具有人一样的言 行、神态、思想和感情，就叫拟人。 这种手法又叫做“人格化”。像这样 用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。
常见的拟ห้องสมุดไป่ตู้句有三种形式：
（1）把植物拟人化 A、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 B、柳树摇着绿色的长辫子。 （2）把动物拟人化 A、百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 B、蝴蝶在花丛中跳起舞来。 （3）把一般事物拟人化 A、 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 B、春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
例句：太阳慢慢地从东方升起来。
牵牛花开了。 提示：首先将牵牛花人格化——。然后，想想牵 牛花有什么特点？，它的花朵像——。 牵牛花（弟弟）吹起了（ 小喇叭 ）。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 害羞地春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
1、拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描 写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又 叫做“人格化”。拟人的运用形式有三种：把植物拟 人化，把动物拟人化和把一般事物拟人化。最后，在 拟人手法的运用中我们要注意：1、要有真情实感， 做到自然逼真，不要生拉硬扯；2、要符合事物本身 的特点和其要表达的心情；3、要符合其身份和表达 的环境；4、要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人 句的区分中，我们主要看是否有“像、好像……”这些 比喻词。 2、其实，在课本里，在课外阅读中，你经常会 看见拟人句的身影。细心阅读，用心积累，和拟人句 交上朋友，它会为你的作文增光添彩。