大班谈话活动
大班谈话活动教案7篇
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2024年幼儿园大班谈话活动教案200篇
2024年幼儿园大班谈话活动教案200篇一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我的梦想”，具体内容包括：幼儿谈论自己的梦想，了解不同职业的特点，学会尊重每个人的选择。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的梦想，提高口语表达能力。
2. 培养幼儿了解不同职业的兴趣，拓展知识面。
3. 培养幼儿尊重他人，理解每个人的选择，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会尊重他人的梦想和选择。
重点：培养幼儿表达自己梦想的能力，了解不同职业的特点。
四、教具与学具准备教具：职业图片、挂图、PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事《小猪的梦想》引入话题，引导幼儿关注故事中小猪的梦想，激发幼儿对梦想的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示职业图片，讲解每种职业的特点，引导幼儿了解不同职业的魅力。
3. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，让幼儿谈论自己的梦想，并鼓励他们大胆地表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的梦想，并分享给同伴。
教师邀请部分幼儿分享自己的梦想，引导其他幼儿学会尊重和欣赏每个人的选择。
六、板书设计1. 主题：我的梦想2. 内容：小猪的梦想故事梗概不同职业的图片及特点幼儿梦想展示七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想答案：幼儿根据自己的梦想，用画笔在画纸上进行创作。
2. 作业题目：和家人分享你的梦想答案：幼儿回家后，向家人讲述自己的梦想，并请家人给予鼓励和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在谈论梦想时的情感态度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿的梦想，共同关注幼儿的成长。
开展职业体验活动，让幼儿深入了解不同职业，激发他们的兴趣和好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会尊重他人的梦想和选择。
大班幼儿谈话活动教案
一、大班幼儿谈话活动教案二、活动目标：1. 让幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿倾听他人发言的习惯，提高幼儿的综合素质。
三、活动准备：1. 环境布置：教室布置成温馨的谈话氛围，放置一些舒适的坐垫和玩具。
2. 材料准备：谈话卡片、画笔、画纸等。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话卡片为主题，引导幼儿进行观察和思考，激发幼儿的谈话兴趣。
2. 主体环节：a) 教师出示谈话卡片，引导幼儿观察并说出自己的看法。
b) 教师邀请幼儿分享自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互倾听、交流，培养幼儿的交往能力。
d) 教师总结谈话内容，引导幼儿从中获得知识和经验。
3. 结束环节：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿体会谈话的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行交流，培养幼儿的谈话能力。
2. 环境创设：在班级环境中设置谈话角，让幼儿在自由活动时间进行谈话交流。
3. 区域活动：在角色区设置谈话主题，让幼儿在角色扮演中锻炼谈话能力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中进行谈话，提高幼儿的谈话能力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的谈话兴趣，培养幼儿的交往能力。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行谈话，提高幼儿的谈话能力。
七、教学内容：1. 引导幼儿学会用礼貌的语言进行交流，如“请问”、“谢谢”等。
2. 引导幼儿学会表达自己的感受和需求，如“我觉得”、“我想”等。
3. 引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，如“你说的有道理”等。
八、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的故事导入，激发幼儿的谈话兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解谈话的基本技巧，如礼貌用语、表达感受等。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行谈话实践活动，让幼儿学以致用。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案(5篇)
幼儿园大班幼儿谈话活动方案活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
大班谈话活动教案40篇
大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。
因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。
有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。
让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。
大班谈话教研活动反思
一、活动背景为了提高大班幼儿的口语表达能力，促进幼儿之间的交流与合作，我们幼儿园开展了一次大班谈话教研活动。
本次活动以“如何提高幼儿口语表达能力”为主题，通过观摩教学活动、讨论交流、实践操作等方式，探讨提高幼儿口语表达能力的有效策略。
二、活动过程1. 观摩教学活动活动伊始，我们观摩了一节大班语言活动《我的朋友》。
活动中，教师以幼儿感兴趣的动画片为切入点，引导幼儿观察、讨论、表达，使幼儿在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
2. 讨论交流观摩结束后，教师们围绕“如何提高幼儿口语表达能力”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，从以下几个方面进行了探讨：（1）创设良好的语言环境：教师要为幼儿提供丰富的语言环境，如多读书、讲故事、开展角色扮演等，让幼儿在潜移默化中提高口语表达能力。
（2）关注幼儿个体差异：教师要根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定合适的教学策略，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
（3）激发幼儿表达欲望：教师要善于运用多种教学方法，激发幼儿的表达欲望，让幼儿在活动中敢于说、乐于说。
（4）培养幼儿倾听能力：教师要注重培养幼儿的倾听能力，让幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人，从而提高口语表达能力。
3. 实践操作在讨论的基础上，教师们分组进行了实践操作。
每组教师根据讨论结果，设计了一节具有针对性的语言活动，并在全班幼儿面前进行展示。
展示过程中，教师们相互观摩、学习，共同探讨如何提高幼儿口语表达能力的有效策略。
三、活动反思1. 活动取得的成效本次谈话教研活动，使教师们对提高幼儿口语表达能力有了更深刻的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
以下是本次活动的成效：（1）提高了教师对幼儿口语表达能力重要性的认识；（2）丰富了教师提高幼儿口语表达能力的策略；（3）促进了教师之间的交流与合作；（4）为幼儿提供了更多展示自我、提高口语表达能力的机会。
2. 活动中的不足（1）部分教师对幼儿口语表达能力的培养重视程度不够，教学过程中缺乏针对性；（2）活动时间较短，教师们未能充分展示自己的教学成果；（3）活动形式较为单一，缺乏创新。
大班幼儿谈话活动教案
大班幼儿谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展倾听和表达能力。
2. 通过谈话，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高合作意识。
二、活动准备：1. 话题准备：提前选择一个适合幼儿年龄特点和兴趣的话题。
2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境。
3. 材料准备：与话题相关的图片、玩具等。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入话题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a) 教师引导幼儿围绕话题进行自由谈论，鼓励幼儿表达自己的观点。
b) 教师通过提问、引导，帮助幼儿深入探讨话题，发展幼儿的思维能力。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，提升幼儿的归纳能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。
2. 环境创设：教师将谈话内容融入幼儿园环境，让幼儿在日常生活中继续巩固谈话能力。
五、注意事项：1. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极发言。
3. 活动过程中，教师要注重观察幼儿的反应，及时调整话题难度和引导方式。
六、活动内容：1. 话题选择：选择与幼儿生活经验相关的话题，如“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等。
2. 谈话引导：教师通过提问、追问等方式引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟真实生活中的对话场景，提高幼儿的应变能力。
七、教学方法：1. 谈话法：教师与幼儿进行互动谈话，引导幼儿表达自己的想法。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学习对话技巧。
3. 游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高谈话能力。
八、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、表达能力等，进行及时评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的谈话表现，培养幼儿的观察力和评价能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话表现，以便更好地指导幼儿。
大班谈话活动教案
大班谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和关注他人观点的习惯。
3. 提高幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 教学材料：谈话主题相关图片、卡片等。
2. 环境设置：轻松、温馨的谈话氛围，合适的活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或卡片，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 自由谈论：教师提出引导性问题，鼓励幼儿自由发表观点，分享经验。
3. 重点讨论：教师针对幼儿的回答，引导幼儿深入讨论，拓展话题。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结谈话内容，提炼关键信息。
四、活动结束：1. 教师总结本次谈话活动的亮点，肯定幼儿的表现。
2. 引导幼儿互相道别，结束谈话活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的谈话任务，让幼儿与家长共同完成。
2. 环境创设：教师将谈话活动中的优秀作品展示在公共区域，供全体幼儿欣赏。
注意事项：1. 教师在活动过程中要注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 教师要关注每个幼儿的表达机会，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿。
3. 教师在与幼儿交流时，要注意用词恰当，以利于幼儿的语言学习。
4. 活动结束时，教师要给予幼儿适当的反馈，提高幼儿的自信心。
六、活动目标：1. 扩展幼儿对日常生活中的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在小组中合作交流。
3. 提高幼儿的自我表达能力，鼓励他们分享个人感受和经历。
七、活动准备：1. 教学材料：谈话主题相关的生活物品或图片。
2. 环境设置：设置一个舒适、安全的谈话区域，确保幼儿可以自由地走动和选择交谈伙伴。
八、活动过程：1. 导入：教师展示谈话主题相关的生活物品或图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 小组交谈：幼儿分成小组，自由选择交谈伙伴，围绕主题进行轻松的交谈。
3. 分享环节：每个小组选择一位幼儿代表分享他们的交谈内容和发现。
4. 全体讨论：教师引导全班幼儿就某些有趣的点进行全体讨论，扩展话题。
大班幼儿谈话活动教案
大班幼儿谈话活动教案一、活动目标：1. 让幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿与人交往的习惯，学会与人合作、分享。
3. 培养幼儿对周围事物的观察力、想象力及创造力。
4. 增强幼儿的团队意识，培养幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的玩具、图片等。
2. 教学材料：谈话主题相关图片、图书、卡片等。
3. 教学工具：音响、投影仪、白板等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿放松身心，积极参与活动。
2. 引入话题（10分钟）：教师出示与话题相关的图片或图书，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的兴趣。
例如：谈论季节变化、动植物成长等。
3. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，引导他们针对话题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 分享交流（10分钟）：每个小组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听，学会尊重他人，与人合作。
四、活动注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，让每个幼儿都有机会发表自己的看法。
4. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，让家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的交往能力。
2. 社区实践：组织幼儿进行社区实践活动，如访问邻居、参加社区活动等，让幼儿在实际生活中锻炼交往能力。
3. 主题延伸：开展与谈话活动主题相关的其他活动，如绘画、手工制作、歌唱等，让幼儿多角度地了解和体验话题。
七、教学建议：1. 教师应具备一定的专业素养，掌握幼儿心理发展和学习特点，为幼儿提供适宜的教育内容和方法。
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。
二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
大班谈话教学活动：我长大啦
大班谈话教学活动：我长大啦一、活动介绍在幼儿园的大班教学中，谈话活动是非常重要的一环，通过谈话活动可以有效地促进幼儿的语言表达能力、思维能力以及自我认知水平的提高。
本次大班谈话教学活动的主题为“我长大啦”，旨在引导幼儿思考自己的成长和进步，并通过谈话的方式分享彼此成长的故事和感受，加强幼儿的自信心和自我认知。
二、活动具体内容1. 主题讨论本次活动的主题为“我长大啦”，思考一下自己变得更加成熟、强大和自信的过程，教师可以引导幼儿分享自己成长的经历，通过谈话的方式让孩子们相互了解，增强自信心和交流技能。
2. 教师示范在谈话活动中，教师扮演着引导者和示范者的角色，教师可以先口述自己成长过程中的感受和经历，然后引导幼儿分享类似的经历，帮助孩子们理解自己和别人的成长过程，增强自我认知。
3. 听故事通过听故事的方式，孩子们可以了解别的小伙伴也在努力成长，从中学到一些宝贵的道理，并从中汲取动力去提升自我。
4. 创意活动通过绘画、手工等创意活动，孩子们可以将自己的成长经历进行再现和归纳，同时增强手眼协调能力和创造力。
5. 总结交流在活动结束时，教师可以引导幼儿总结本次活动的主题和收获，回顾和展示他们的创意成果。
加强教师对孩子们的引导和指导，让宝贵的教学资源一次性发挥到最大，让孩子们在愉悦的氛围中得到自信心和放飞梦想的机会。
三、活动效果通过本次活动的开展，幼儿们将会获得一下几个方面的收益：1. 提高自信心在谈话活动中，孩子们有机会分享自己成长的故事和感受，得到别人的认可和鼓励，从而提高自信心。
2. 增强合作能力在创意活动中，孩子们可以学习相互协作，增强合作能力，在和别人的互动中更好的理解自己。
3. 提高语言表达和思考能力在谈话活动中，孩子们可以通过谈论和分享，提高自己的语言表达和思考能力，从而更有表现力和创造力。
4. 加强自我认知通过回顾和总结本次活动的主题和收获，孩子们可以更加深入地认识自己的成长经历和感受,加强自我认知，进一步发扬自己的潜力，努力成为更好的自己。
大班谈话活动美好时光教案【含教学反思】
大班谈话活动美好时光教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿： - 培养与他人进行有效沟通的能力； - 了解他人的情感和生活，增强共情能力； - 培养听取他人意见的能力；- 建立积极的人际关系，促进孩子们间的互相交流。
二、活动准备1. 教具准备•话题卡片：每张卡片上印有简单的问题，如“你今天开心吗？”、“你最喜欢的动物是什么？”等；•麦克风：一个麦克风，用来扩大声音；•摄像机：一个摄像机，用来录下谈话活动的过程。
2. 孩子准备•参加本次谈话活动的孩子们，需要提前告知活动的主题，并让他们做好个人的必要准备，如确定自己要分享的内容等。
三、活动流程1. 入场由值日生或老师依次点名，检查孩子们是否准备充分，并引导他们进入活动场所。
2. 导入教师向孩子们提出问题，如“你最近有什么让你开心的事吗？”之类的激发谈话的开端。
3. 主体通过轮流抽取话题卡片的方式，让一个孩子先回答，其他的孩子可以在后续讨论中加入自己的话语。
老师可以根据孩子们的回答，引导大家更深入地交流。
4. 结束通过一个小游戏或其他方式结束整个活动。
活动结束后，可以通过观看录像的方式再次回顾本次活动。
四、活动反思本次活动得到了孩子们的积极参与，他们在活动中倾听别人的分享，也表达了自己的想法和感受。
但是，在活动中也发现了一些问题：- 孩子们回答问题时有些紧张和害羞，没有完全表达出自己的想法；- 孩子们有时候会打断别人的发言，需要引导他们更加注意听取别人的言论。
针对这些问题，我们会在以后的类似活动中采取更加有效的策略，帮助孩子更好地进行交流和表达。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 环境布置：轻松、愉快的谈话氛围，适当的座位安排。
2. 材料准备：话题卡片、图片、故事书等。
三、活动过程1. 开场导入：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：教师展示相关话题的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 话题讨论：教师提出引导性问题，引导幼儿围绕话题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的意见。
4. 故事分享：教师讲述一个与话题相关的故事，引导幼儿倾听并思考。
5. 小组交流：幼儿分成小组，就话题进行深入交流，分享自己的想法和经验。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，强调其中的关键点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与话题相关的材料，引导幼儿自主探索和表达。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供与话题相关的材料，引导幼儿进行深入探索和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在话题讨论中的观点和经验分享，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿之间的互动和同伴关系，评价幼儿的社交能力和合作精神。
4. 收集家长和教师的反馈意见，对活动进行总结和改进。
六、活动内容1. 主题一：我的家人目标：让幼儿介绍自己的家庭成员，增进对家庭关系的认识。
活动过程：幼儿依次介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并分享一些家庭趣事。
2. 主题二：我的朋友目标：培养幼儿的交友能力，让他们学会分享和倾听。
活动过程：幼儿介绍自己的朋友，谈论他们是怎样成为朋友的，以及在一起做哪些有趣的事情。
3. 主题三：我最喜欢的动物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们学会分享自己的喜好。
活动过程：幼儿谈论自己最喜欢的动物，介绍动物的外貌特征、生活习性等，并分享喜欢这种动物的原因。
大班幼儿谈话记录100篇
大班幼儿谈话记录100篇记录1：小明喜欢的玩具日期：2021年6月1日幼儿：小明老师：李老师谈话内容：李老师：小明，你今天喜欢玩什么玩具呢？小明：老师，我最喜欢玩魔方了！李老师：哇，魔方很有趣呀！你怎么玩魔方呢？小明：我先拆开魔方，然后慢慢拼起来。
李老师：那你拼魔方拼得好吗？小明：嗯，我会慢慢学的！记录2：小红的梦想日期：2021年6月2日幼儿：小红老师：张老师谈话内容：张老师：小红，你有没有什么梦想呢？小红：我想成为一名医生，帮助生病的人。
张老师：太棒了！为什么你想成为一名医生呢？小红：因为医生可以治疗病人，让他们感到开心。
张老师：你一定会成为一名优秀的医生的！记录3：小亮的宠物狗日期：2021年6月3日幼儿：小亮老师：王老师谈话内容：王老师：小亮，你有没有养宠物呢？小亮：有，我家有一只小狗。
王老师：哇，小狗是什么颜色的？小亮：它是黄色的，很可爱。
王老师：你喂它吃什么？小亮：我每天给它喂狗粮和水。
王老师：你和小狗玩得开心吗？小亮：嗯，我和它玩得很开心！…（这里省略了若干记录，接下来是记录100）记录100：小乐的故事日期：2021年9月8日幼儿：小乐老师：刘老师谈话内容：刘老师：小乐，你有没有一个有趣的故事想和大家分享呢？小乐：有！我听到了一只小鸟在唱歌呢！刘老师：哇，那小鸟唱得好听吗？小乐：是啊，它的歌声美极了，我好喜欢！刘老师：听到小鸟唱歌，你是不是觉得很开心呢？小乐：嗯，我觉得非常开心，也觉得世界充满了美好！总结通过100篇大班幼儿的谈话记录，我们可以看到幼儿们的思维活跃、兴趣多样，并且展现了他们对玩具、梦想、宠物和自然的热爱。
这些记录不仅记录了他们的言语表达能力和思维发展，也反映了他们对周围环境的观察和思考。
这些谈话记录有助于老师们更好地了解幼儿们的需求和兴趣，为他们提供更好的教育和指导。
幼儿园大班谈话活动方案(四篇)
幼儿园大班谈话活动方案活动目标1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
活动过程一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。
”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验(创意想象)欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。
”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”幼儿园大班谈话活动方案（二）活动目标：1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。
2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。
3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
大班优秀谈话活动教案
大班优秀谈话活动教案篇一：大班谈话活动教案大班谈话活动冬天好还是夏天好活动目标:能够积极参与谈话，大胆的输出自己对冬天和夏天的感受，萌发初步的辩证思维方法。
活动准备：1 引导幼儿了解一些关于冬天和夏天的知识2 有关冬天和夏天的图片活动过程：1 引入话题（1)请幼儿说一说下载是什么季节？你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。
(2)教师出示图片，提问：这是什么季节？你是怎么看出来的？你喜欢夏天吗？为什么？2谈论话题（1）结合图片，请幼儿说一说冬天与夏天有什么不同？分析冬天是这样的？夏天又是这样的？（2）在冬天人们可以做那些事?在夏天人们可以做哪些事？（3）请幼儿说说喜欢冬天还是夏天？为什么？（4）请幼儿和身边的小朋友说说喜欢哪个季节？为什么？3 小小辩论会（1）将喜欢冬天不喜欢夏天的小朋友和喜欢夏天不喜欢冬天的小朋友分成两组，进行辩论。
（2）请每组小朋友都说说自己的理由。
轮流讲，每次每组只能有一名小朋友发言。
4 拓展话题（1）教师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？（2）幼儿自己提出冬天和夏天的缺点，（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈各自想出来的好办法。
如：夏天太热了，怎么使自己凉快一点？冬天太冷了，我们用说明办法取暖。
（冬天下雪，走起路来容易摔倒，那我们这样来避免摔倒？夏天有很多的蚊虫，怎么才能避免被蚊虫叮咬？冬天小何结冰，不能下去游泳了，怎么解决？夏天食物容易变质，不小心吃了变质食物小朋友就会拉肚子，怎么来避免呢？）（3）启发幼儿想一想，有人不喜欢夏天，有人不喜欢冬天，那么如果没有冬天会怎么样？如果没有夏天呢？帮助幼儿认识到：冬天喝夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。
篇二：幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片教案大班谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。
幼儿谈话活动教案大班
幼儿谈话活动教案大班一、活动目标1. 让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动主题1. 认识自我：让幼儿通过谈话活动，了解自己的特点和优势，增强自信心。
2. 家庭生活：让幼儿谈论自己的家庭生活，增进幼儿之间的情感交流。
3. 自然环境：让幼儿关注周围的自然环境，学会描述和表达自己的感受。
4. 动植物世界：让幼儿了解动植物的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
5. 快乐游戏：让幼儿分享自己喜欢的游戏，提高幼儿的交往能力和团队协作精神。
三、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、故事书等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。
3. 辅助工具：录音机、音响、白板等。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题引入（10分钟）：教师出示与活动主题相关的图片或卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 谈话活动（10分钟）：教师提出与主题相关的问题，引导幼儿积极参与讨论。
如：“你喜欢什么游戏？”“你的家庭有哪些人？”等。
4. 小组交流（5分钟）：幼儿分组进行交流，分享自己的经验和感受。
教师巡回指导，引导幼儿相互倾听、尊重他人。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励幼儿表达自己的观点。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动中的趣事，提高幼儿的沟通能力。
2. 课后跟进：教师关注幼儿在活动中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿成长。
3. 主题展览：组织幼儿展示与活动主题相关的作品，如手抄报、绘画等，增进幼儿之间的交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，了解幼儿的语言表达能力和交往技能。
2. 关注幼儿在小组交流中的表现，评估幼儿的团队合作精神和倾听习惯。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的沟通情况，检验活动效果。
大班谈话活动美好时光教案(优秀5篇)
大班谈话活动美好时光教案(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班幼儿谈话活动方案
幼儿园大班幼儿谈话活动方案幼儿园大班幼儿谈话活动方案（通用3篇）幼儿园大班幼儿谈话活动方案篇1活动目标：1、在老师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本叙述故事《小壁虎借尾巴》3、在学习故事的过程中，体验欢乐。
活动准备：1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子2、自制绘本《小壁虎借尾巴》活动过程：一、以自编儿歌引入1、老师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好伙伴。
”2、老师：“小伙伴们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊？”（壁虎）3、老师：“今日我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。
”二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演1、老师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小伙伴们，我是小壁虎，前两天我碰到了一个事。
小伙伴们想知道我碰到了一个什么事吗？让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。
”2、老师情景表演，叙述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。
（故事内容重要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借······）三、老师提问，帮忙幼儿巩固对故事的理解。
1、看完情景表演后，老师：“小伙伴们，你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事？”2、老师：“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗？为什么？”3、老师：“它最后有尾巴了吗？是谁的尾巴？”四、老师出示绘本，和幼儿一起讲故事。
1、老师：“我们的小伙伴听的真认真，小壁虎它送给我们一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。
”2、老师出示绘本，引导幼儿与本身一起叙述故事。
五、活动小结老师：“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来掌控飞旋的。
”六、活动延长老师：“今日我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小伙伴再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的？”幼儿园大班幼儿谈话活动方案篇2教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清楚父亲这一形象2、让幼儿能够积极参加到谈话活动中，乐意大胆表达本身的想法3、培育幼儿爱父亲以及四周事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我父亲》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话爱好老师：小伙伴们，今日老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的父亲）对呀，这是安东尼的父亲，安东尼最爱本身的父亲了，这是为什么呢？我们一起来看看。
大班谈话活动教案
一、活动名称：大班谈话活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿倾听他人意见，学会与人沟通交流。
3. 激发幼儿想象力，培养发散性思维。
4. 培养幼儿自信心和自主学习能力。
三、活动准备：1. 教学材料：谈话卡片、图片、故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师出示谈话卡片，引导幼儿观察并说出自己的看法。
2. 主体环节：a) 教师出示图片或故事书，引导幼儿观察并说出自己的感受。
b) 教师提出问题，引导幼儿积极思考并回答。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿与人沟通交流的能力。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结本次谈话活动的收获，培养幼儿自主学习能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。
2. 环境创设：教师在活动室中布置谈话角，提供丰富的谈话材料，激发幼儿谈话兴趣。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置谈话游戏，引导幼儿主动与他人交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，评估其语言表达和沟通能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解其与人沟通交流的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的谈话表现，评估家园共育效果。
七、教学反思：1. 教师在活动过程中是否给予幼儿充分的关注和鼓励？2. 提问是否具有启发性，能否激发幼儿的思考和想象力？3. 活动组织是否合理，能否达到预期目标？4. 如何调整教学策略，以提高幼儿的谈话兴趣和参与度？八、教学内容：1. 引导幼儿学会倾听他人意见，尊重他人观点。
2. 培养幼儿表达自己想法，提高语言组织能力。
3. 教导幼儿学会用恰当的词语描述事物，丰富词汇量。
4. 培养幼儿与人合作意识，学会与人共同完成任务。
九、教学方法：1. 谈话法：教师与幼儿进行一对一谈话，了解幼儿想法。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿沟通交流能力。
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大班谈话活动
《我的心愿》
【活动目标】
1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的欢乐，懂得关心和帮助有困难的人。
2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯统统的语句表达自己的想法。
3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。
【活动准备】
1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。
2、音乐磁带。
【活动过程】
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
出示背景图并提问：什么叫“心愿树”？你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。
2、幼儿围绕话题解放交谈。
指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗？我的愿望是……”
3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。
幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。
”
4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
（1）用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢？”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
（2）幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。
5、教师小结，结束活动。