木偶的步态舞

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人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》说课稿

人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》说课稿一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首钢琴独奏曲目。

这首曲目选自法国作曲家圣-桑的《动物狂欢节》，具有鲜明的 ragtime 风格，节奏独特，富有韵律感。

通过学习这首曲目，学生可以了解 ragtime 音乐的特点，培养对爵士乐的兴趣。

同时，曲目中的生动形象和丰富情感有助于提高学生的音乐表现力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对钢琴演奏有了一定的了解。

但学生在音乐表现力和节奏感方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的潜能。

三. 说教学目标1.让学生了解并掌握 ragtime 音乐的特点，培养对爵士乐的兴趣。

2.培养学生良好的音乐表现力，提高学生的节奏感。

3.培养学生自主学习的能力，提高学生的音乐审美水平。

四. 说教学重难点1.教学重点： ragtime 音乐的特点，音乐表现力的培养。

2.教学难点：节奏的掌握，音色的变化，情感的投入。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：钢琴、音响、多媒体课件等，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：以动画形式播放《动物狂欢节》片段，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.欣赏：让学生聆听《木偶的步态舞》，感受 ragtime 音乐的特点，引导学生讨论音乐风格。

3.解析：讲解 ragtime 音乐的特点，分析曲目的节奏、音色、情感等方面的内容。

4.示范：教师演奏《木偶的步态舞》，展示音乐表现力，引导学生模仿和学习。

5.练习：让学生自主练习演奏，教师巡回指导，针对学生的不足进行针对性辅导。

6.展示：学生分组演奏，相互评价，提高演奏水平。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调 ragtime 音乐的特点和音乐表现力的重要性。

七. 说板书设计板书设计包括 ragtime 音乐的特点、曲目分析、教学重点难点等，以简洁明了的文字和图形展示教学内容，帮助学生巩固学习成果。

木偶的步态舞(教案)

4.激发创新思维：鼓励学生发挥想象，创编具有个性化的舞蹈动作，培养创新意识和实践能力。
5.增进文化理解：了解作曲家及作品背景，拓展学生的音乐视野，提高对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确把握《木偶的步态舞》的旋律和节奏，保持音准和音色的协调。
-乐器伴奏：学会使用三角铁、木鱼等打击乐器，为歌曲提供合适的伴奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《木偶的步态舞》相关的实际问题，如如何通过舞蹈动作表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈创编实验操作。这个操作将演示如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
五、教学反思
在今天《木偶的步态舞》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏把握得还不错，但在舞蹈创编方面，部分学生显得有些拘谨。我意识到，可能是我给予他们的引导和启发还不够充分，导致他们在创作舞蹈动作时缺乏信心。
在讲授过程中，我尽量用生动的语言和形象的动作来描述木偶的特点，希望学生们能更好地理解并表现出来。然而，实际操作中，我发现学生们在模仿木偶动作时，还是有些难以把握其幽默感和夸张的特点。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更多地运用情境教学法和示范教学法，让学生在具体的情境中感受音乐，从而提高他们的表现力。
木偶的步态舞（教案）
一、教学内容
《木偶的步态舞》教案，选自人教版音乐教科书五年级下册第六单元。本节课主要内容包括：
1.学习《木偶的步态舞》歌曲，理解歌曲的节奏与旋律特点。
2.了解歌曲背景，认识作曲家雅克·奥芬巴赫及其作品风格。

人音版三年级音乐下册第2课《木偶的步态舞》教学设计(同课异构公开课教案2篇)

人音版三年级音乐下册第2课《木偶的步态舞》教学设计同课异构（一）【教学目标】1.情感态度与价值观目标：引导学生准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐氛围，感受音乐带给童年的快乐。

使学生进一步喜欢德彪西及其音乐作品。

2.知识与能力目标：知道乐曲《木偶的步态舞》的作者是法国的德彪西。

感受音乐中切分音节奏和顿音的弹奏是表现小木偶机诫、滑稽、夸张的音乐形象的，在听辨音乐的基础上运用小乐器伴奏和肢体语言表演，进一步理解音乐形象。

3.过程与方法目标：教师让学生从整体到局部再到整体地聆听《木偶的步态舞》这首音乐作品，通过音乐要素感受音乐情绪；通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解；并鼓励学生在音乐体验活动中大胆表达见解，自信地进行音乐表现。

【教学重点】1.学生能准确理解乐曲主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐情绪，并能跟随乐曲律动。

2.能够准确听辨出第二部分音乐情绪的变化，并运用打击乐器为乐曲伴奏，积极地进行音乐实践。

【教学难点】乐器伴奏、动作模仿。

【教学过程】一、导入欢迎大家来到魏老师的音乐课堂，上课前让我们先来做个小游戏，把你看到的数字用拍手的形式表现出来。

真不错！让我们随音乐一起来动一动。

（按节奏说）挺胸抬头小手端起来—（一个八拍）（第一段第四句）动作有变化—注意看一起来（第二段第二句后半句）把手张开真不错！这样的音乐给你什么样的感受？说得真好！这种风格的音乐就叫爵士乐，它是来源于一种叫拉格泰姆的钢琴音乐，意思是参差不齐的拍子，也叫散拍乐，会给人以自由、即兴的感觉。

随着这样自由欢快的音乐，老师给大家带来了一位新朋友（迅速拿出木偶）。

大家好我是小木偶我向大家招招手我有高高的个儿圆圆的头大大的眼睛长长的腿抬左脚迈右脚一步一步向前走还能为大家跳支舞同学们喜欢小木偶吗？（喜欢）谁能来模仿一下小木偶的动作？真不错！小木偶太可爱了。

那我们再用小木偶的动作再跟音乐合一下。

（音乐结束）小木偶跳的真可爱啊。

人音版音乐三年级下册木偶的步态舞教案

5.请学生尝试创作一首与《木偶的步态舞》风格相似的简短歌曲，并附上歌词和旋律。鼓励学生发挥想象，创作出具有自己特色的歌曲。
注意事项：请家长协助监督学生的作业完成情况，并鼓励学生认真练习。学生在完成作业时，如有遇到困难，可随时与老师联系，我们会及时给予解答和指导。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对《木偶的步态舞》歌曲的掌握情况，包括歌曲的节奏、旋律、动作等方面。针对学生的回答，及时给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（2）全班评价：在课堂上，让学生对其他同学的学习表现进行评价。通过评价他人，让学生了解自己的优势和不足，激发学生的学习动力。
4.家长沟通：
（1）定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在课堂上的表现和作业完成情况。
（2）鼓励家长在家中关注学生的音乐学习，协助学生进行练习。
（3）及时了解家长对教学的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
在能力层面，大部分学生具备一定的音乐表现能力，如能够跟上节奏唱歌、跳舞等。但仍有少数学生在音乐表达上较为胆怯，不敢大方地展示自己。针对这一情况，教师应多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。此外，还可以通过小组合作的形式，让学生在集体活动中发挥各自的优势，提高音乐合作能力。
在素质方面，学生们的音乐素养参差不齐。部分学生对音乐有着较高的敏感度，能够快速地领悟歌曲的意境；而有的学生则在这方面较为欠缺。教师应关注个体差异，针对不同学生制定相应的学习计划，使他们在音乐学习中得到不同程度的提高。
在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，课堂纪律有待加强。为了保证教学效果，教师应制定严格的教学纪律，如按时上课、认真听讲、积极参与等。同时，通过设置有趣的音乐游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，使他们主动投入到音乐学习中。

三年级下册音乐教案-2 《木偶的步态舞》︳人音版 (五线谱)

（二）欣赏第一乐段
1、听辨主题动机出现次数。
2、欣赏感知主题旋律。
（1）想象并编创符合音乐情景。
（2）律动感知主题旋律。
【设计意图】：借助主题动机感知主题旋律，完成A乐段最主要旋律部分的欣赏。
（三）中的三种图形。
3、听辨图形谱中缺失的两种图形并以合作的形式编创动作变现。
课
题
《木偶步态舞》
教
学
目
标
情感态度价值观
通过欣赏钢琴曲《木偶步态舞》引导在音乐中感受生活的有趣和快乐。在音乐活动中鼓励积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中体会音乐带来的美好感受。
过程与
方法
通过聆听、体验、律动、合作、探究等方法进行有效的音乐欣赏和音乐实践活动，想象音乐所表现的情景并随音乐即兴编创动作。
4、律动完整表现B乐段。
5、对比A、B乐段在速度上的不同
【设计意图】：借助图形谱，通过有效教学循序渐进地感受并掌握B乐段中主要音乐特征。营造和谐、有趣的课堂氛围，让学生感受、体验并培养合作的能力。
（三）欣赏第三乐段
1、听辨并寻找与其相似的乐段。
2、感知作品音乐结构。
（四）简介作曲家与作品，完整欣赏全曲
课堂组织形式
创设活泼、良好、动静结合的课堂学习氛围，引导学生主动参与其中，师生互动快乐学习。
教具仪器设备
音频；黑板；钢琴
教学过程安排（含内容、方法）
分析、评价、反思、体会
一、组织教学，激趣导入
1、弹奏八分音符旋律，体验音乐感受并填充节拍。
2、出示切分节奏与八分音符节奏，节奏组合。
3、弹奏主题动机音乐，对比音乐变化。
三、课堂小结，德育渗透
在今天的音乐课中，我们收获颇丰。通过聆听并发挥自己丰富的想象力感知音乐、表现音乐、理解音乐。并在音乐中体会了音乐带来的无穷魅力。音乐来源于生活，音乐更属于每一个热爱生活的人。相信大家都会和老师一样，热爱大生活，热爱我们身边美好的一切。

人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案

人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册第二课的一首歌曲。

这首歌曲富有童趣，旋律简单，节奏变化丰富，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了一个木偶在跳舞时的快乐场景，通过音乐和歌词，让学生感受到生活的美好和快乐。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。

在之前的教学中，学生已经学习了唱歌、跳舞、打击乐器等多种表现形式，具备了一定的音乐表现力。

但是，部分学生在音乐学习中存在节奏感不强、音准不准确等问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《木偶的步态舞》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生良好的节奏感，提高学生的音乐表现力。

3.通过学习歌曲，让学生感受到生活的美好和快乐。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。

2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在音准问题。

五. 教学方法1.示范法：老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。

2.互动法：老师引导学生进行分组演唱、节奏游戏等，增强学生的参与感和合作意识。

3.纠正法：针对学生的错误，老师及时进行纠正，保证教学质量。

六. 教学准备1.准备歌曲《木偶的步态舞》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或者音响设备，用于播放歌曲。

3.准备打击乐器，如拍手鼓、小铃等，用于节奏练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言引导学生进入课堂，如：“同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲，它描绘了一个木偶在跳舞的场景，让我们一起来感受它的快乐吧！”2.呈现（5分钟）老师出示歌曲乐谱，让学生初步浏览，对歌曲有一个整体的认识。

然后，老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。

3.操练（10分钟）老师引导学生进行分组演唱，让学生在演唱中体会节奏的变化。

同时，老师用打击乐器伴奏，让学生感受音乐的快乐。

对于歌曲中的附点音符和切分音符，老师重点讲解和练习，确保学生能准确演唱。

人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》教学设计

人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》教学设计一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首钢琴独奏曲。

乐曲旋律活泼有趣，节奏富于变化，充满了童趣。

这首乐曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的钢琴演奏技巧，同时，通过学习这首乐曲，让学生了解木偶的特点和步态，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了基本的钢琴演奏技巧，对音乐有一定的理解和欣赏能力。

但学生在节奏变化和音乐表现方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.能够正确演奏《木偶的步态舞》。

2.能够理解乐曲的节奏变化和音乐表现。

3.培养学生的观察力和想象力。

4.提高学生的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.节奏变化：乐曲中的节奏变化丰富，学生需要能够准确地把握各种节奏。

2.音乐表现：通过钢琴演奏，表现出木偶的步态和特点。

五. 教学方法1.示范法：教师通过钢琴演奏，为学生示范乐曲的正确演奏方法和节奏变化。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、节奏变化和音乐表现，帮助学生理解乐曲。

3.练习法：学生通过反复练习，提高钢琴演奏技巧和音乐理解能力。

4.小组合作：学生分组合作，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.钢琴：为学生提供钢琴练习和实践的设备。

2.乐谱：准备《木偶的步态舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。

3.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解乐曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《木偶的步态舞》的教学视频，引导学生进入学习状态。

同时，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师为学生展示《木偶的步态舞》的乐谱，讲解乐曲的结构、节奏变化和音乐表现。

重点讲解乐曲中的难点，帮助学生理解和掌握。

3.操练（15分钟）学生根据教师的讲解，进行钢琴演奏练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥自己的想象力，表现木偶的步态。

三年级音乐《木偶的步态舞》教案

三年级音乐《木偶的步态舞》教案教学目标：1、通过聆听管弦乐曲《木偶的步态舞》，理解音乐描绘的形象，知道音乐要素在描绘音乐形象时的作用。

2、利用模唱、表演、画旋律线、乐器等多种体验方式，深刻感受木偶机械、机灵、滑稽、活泼与可爱的步态。

教学重难点：能通过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的步态，并能展开充分的想象，用各种方式来体验和表现木偶的步态。

教学过程：一、动作猜谜、激发兴趣。

师：老师给大家表演几个动作，你能猜出这是什么吗？生：木偶。

师：你从哪里看出老师表演的小木偶？生：动作木木的，很可笑。

师：火眼金睛，一下就看出来了，老师用柯尔文手势在模仿小木偶滑稽可笑的姿态。

师先做好手势，学生猜。

（分四个小组做），随后学生跟着老师一起做。

最后跟着音乐便哼唱边做动作。

二、聆听主题、揭题介绍。

1、播放A段主题第一遍。

师：老师补上前面的走步的图形谱，让我们合着音乐的节奏一起来吧。

并试想为这部分音乐取名。

2、揭题，介绍作品背景。

三、聆听全曲。

1、师：接下来，让我们安静聆听这首管弦乐《木偶的步态舞》，边听边想象音乐所表现的情景。

2、聆听表现A段。

（A第一遍）师：小朋友们的想象力可真丰富，那就让我们也带上快乐的情绪、滑稽可笑的动作，加入小木偶的队伍一起来感受一下黑人小木偶那别具特色的舞蹈吧！让我们做木偶对的队长好吗？来听听队长的音乐是怎样的？生:很重，很有气势。

师：是的，用音乐的语言来说是力度很强，情绪很激烈，非常具有号召感。

师：短小的过渡后，你们听，小木偶们的舞步像刚才那样整齐划一吗？接下来的音乐在情绪和力度上没有发生什么变化？生：不是，好像是一个调皮的小木偶出来了，这里的音乐很弱。

生：其中一个小木偶没有跟上大家的节奏。

师：哦，队长有没有发现呢，让我们继续聆听，这句音乐你熟悉吗?生：这是队长的音乐。

师：这里引子主题再次出现，就是我这个队长的音乐，队长眼看着小木偶的步态舞不够整齐，很是心急，所以要提醒大家了。

3、聆听表现B段。

(B段第一遍)师：同学们，现在让我们来听听B段音乐有什么特点，仿佛小木偶在做什么？生：音上去又下来，好像有点累了。

三年级下册音乐说课稿-2《木偶的步态舞》︳人音版 (五线谱)

一、教材分析《木偶的步态舞》是三年级下册音乐教材中的一首歌曲，是中国著名音乐教育家万里写的一首歌曲。

该曲是对木偶舞的一种运用，中文唱词全名为《机器人的步态舞》。

这首歌曲以木偶为形象，通过轻松优美的旋律以及悦耳动听的节奏，让学生从中体验到音乐的节奏和旋律之美。

二、教学目标 1.知识与能力目标：通过教学让学生： 1.了解《木偶的步态舞》的背景知识以及其特点； 2.掌握本曲的基本节奏、旋律、语调及歌词； 3.学会合唱和跟唱这首歌曲； 4.理解跳舞与歌唱的关系，运用基本的舞蹈动作跳出属于自己的花样。

2.情感目标：通过教学让学生： 1.提高对音乐的感性认识和欣赏水平。

2.增强爱生活、爱音乐的情感，激发学生的音乐学习热情。

三、教学重难点 1.教学重点：1.掌握歌曲的基本节奏、旋律和语调，准确、齐唱。

2.学会使用简单的舞蹈步伐来表达音乐旋律。

2.教学难点： 1.如何把音乐节奏和舞蹈动作更好地结合起来。

2.如何帮助学生更好地理解音乐的表现力和情感。

四、教学策略 1.情境渗透策略：在教学中，老师可将学生的校园生活、家庭生活等实际情境与歌词、旋律相结合，在情境中引导学生朗读、欣赏和演唱这首歌曲，使学生更好地理解音乐的表现和情感。

2.反思式教学策略：在学生上台表演时，老师可引导学生反思自己的表现，再结合课堂上的理论知识，及时发现并改正自己的缺点和不足，从而不断提高认识和改进自己。

3.多元智能教学策略：在教学中，老师可根据学生的不同个性特点和多元智能倾向，采用多种教学手段，如演示、体验、唱、跳、画等形式，帮助学生更直观、更深入地理解学习内容。

五、教学过程设计 1.热身准备课在开始教学之前，老师可以引导学生适当拉伸筋骨，增强身体柔韧性，以准备接受接下来的教学。

2.学前预习老师可以先让学生整体听一遍《木偶的步态舞》歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和节奏。

3.学习新知（1）欣赏歌曲老师可以请学生静听歌曲，感受歌曲的韵律和旋律。

音乐《木偶的步态舞》教学设计

音乐《木偶的步态舞》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《木偶的步态舞》。

该曲目为法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第十一首，以木偶为主角，展现了一场生动有趣的舞会。

教学中，我们将学习这首曲目的旋律、节奏、风格等特点，并通过欣赏、分析、实践等环节，让学生深入了解这首作品。

二、教学目标1. 让学生掌握《木偶的步态舞》的旋律、节奏和风格特点。

2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。

3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：掌握《木偶的步态舞》的旋律、节奏和风格特点。

难点：对音乐的鉴赏能力和审美情趣的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、乐谱。

学具：乐谱、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的木偶舞蹈视频引起学生兴趣，进而引出本节课的教学内容《木偶的步态舞》。

2. 欣赏：让学生聆听《木偶的步态舞》，感受乐曲的节奏、旋律和风格特点。

3. 分析：教师引导学生分析乐曲的结构、旋律变化等，让学生深入了解作品。

4. 实践：分组让学生进行乐曲演奏，培养学生的协作能力和实践能力。

5. 讨论：让学生谈谈对《木偶的步态舞》的感受，以及乐曲中所展现的木偶舞会的场景。

7. 作业：让学生课后练习《木偶的步态舞》，提高演奏技巧。

六、板书设计板书内容：《木偶的步态舞》板书结构：1. 曲目名称2. 作曲家及作品背景3. 乐曲特点（节奏、旋律、风格）4. 学习重点七、作业设计1. 请简要描述《木偶的步态舞》的节奏、旋律和风格特点。

答案：节奏生动有趣，旋律活泼可爱，风格独特。

2. 请分析《木偶的步态舞》的结构。

答案：《木偶的步态舞》为带再现的三部曲式结构，分为A、B、A'三个部分。

3. 请谈谈你对《木偶的步态舞》的感受。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了《木偶的步态舞》的特点，培养了学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

人音版三年级下册《木偶的步态舞》PPT名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

人音版三年级音乐下册
木偶旳步态舞
高州木偶戏高州市旳木偶戏俗称“鬼仔戏”，其风格颇具粤西地方特色，其独特古
朴旳唱腔，精湛旳表演使许多观众留恋忘返。一班木偶戏，有30多种木偶头像，分：生、旦、净、丑、武、生、小生等角色，木偶杖头嘴眼耳鼻手均可活动，头部和手都装上竹棍，由艺人操作，表演拂水袖，开合扇子，踢球，书写，对打等动作，逼真生动扣人心弦，惟妙惟肖。
问: XX X | X - ||
我
答: X XX | X - ||
们
一
问: X - | X - ||
起
答:
| ||
来
问:
| ||
吧
答:
| ||
问: XX X | X - || 答: X XX
|
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问:
|
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答:
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儡”，又名“丝戏”，民间俗称“嘉礼”，乃流行于闽南语系地域旳古老珍稀戏种，数百年形成了一套稳定而完整旳表演规制和700余出老式剧目。
晋江布袋木偶戏
布袋戏在西方被形象地称为“手套式木偶”，是将手伸进木偶旳布内套利用五指操纵表演旳一种古老剧种，是被大众所喜闻乐见旳艺术品种。
越南水上木偶剧将木偶与水奇妙地结合在一起，剧情多以越南人旳生活百态及民间故事为主，一场完整旳越南版水上木偶戏表演，大约需２小时，节目内容真实刻画出越南人民旳生活历史，有赴京中举旳剧目出动木偶数最多，很有看头。
合阳提线木偶戏
合阳提线木偶戏是合阳县独有旳古老地方剧种，民间俗称“线戏”“线猴”“线胡”或“小戏”， 1957年后为了和搬上大舞台由人扮演旳大戏相区别，一度曾称为“线腔戏”。它旳音乐、唱腔、道白、偶人造型及舞台艺术都别具一格。

人音版音乐三年级下册美妙童音第三课时木偶的步态舞(教案)

改进措施和建议：
1. 加强个别辅导：针对部分学生在舞蹈动作协调性方面的问题，我将给予更多的个别辅导，帮助他们提高舞蹈技能。
2. 提高团队协作能力：在今后的教学中，我将注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作学习，让学生学会分工合作，提高沟通能力。
3. 创设更多实践机会：为了提高学生的舞蹈表现力，我计划组织更多的舞蹈实践活动，让学生在实践中不断进步。
小组内讨论舞蹈动作的创意改编，以及如何提高舞蹈表现力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《木偶的步态舞》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示舞蹈成果，包括舞蹈动作和音乐表现。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（3）文化类：了解世界各地的木偶文化，如中国的布袋戏、西方的木偶剧等，拓宽学生的文化视野。
（4）艺术类：欣赏绘画、雕塑等艺术作品中的木偶形象，提高学生的审美能力。
2. 拓展要求：
（1）音乐实践：鼓励学生参与学校的合唱团、乐队等活动，亲身体验音乐创作的乐趣。
（2）舞蹈创编：鼓励学生尝试创作自己的舞蹈动作，将所学音乐节奏运用到舞蹈中，提高舞蹈表现力。
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解歌曲《木偶的步态舞》的节奏特点、舞蹈动作要领，帮助学生建立正确的音乐和舞蹈概念。
2. 演示法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地感受和模仿，提高学习效果。同时，邀请部分学生上台演示，以激发他们的学习兴趣和主动性。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已学习过简单的节奏和音符，对音乐节奏有一定的认识和掌握。在此基础上，本节课将通过歌曲《木偶的步态舞》进一步巩固和拓展学生对音乐节奏的知识，引导他们运用已学的音乐知识，结合舞蹈动作，更好地表现音乐。同时，通过这首歌的学习，激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的综合素质。

三年级下册音乐《木偶的步态舞》教学设计

《木偶的步态舞》教学设计教学目标1、聆听《木偶的步态舞》,通过节奏、速度、旋律等音乐要素感受音乐情绪,启发学生对音乐进行想像与理解,并鼓励学生在音乐体验活动中大胆表达见解,自信地进行音乐表现。

2、通过听、看、唱、演、奏等音乐活动,想象音乐表现的情景,表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点,培养学生创新能力;同时让学生感受童年生活的乐趣,体验木偶的趣味性。

学情分析1、三年级学生能体验不同的音乐情绪,自然流露出相应的表情,善于模仿表演动作;能听辨节奏、速度、旋律,有了一些曲式结构等相关知识基础;同时三年级学生对木偶很感兴趣,易于对作品产生丰富的联想和情感上的共鸣,这些都是引导学生欣赏此作品的优势。

2、低、中年级学生喜欢漫无边际地进行想象,有时会忽略对音乐要素本身的聆听与理解,因此教师要引导学生带有明确目的地去聆听,有依据地进行想象,逐步引导学生学会欣赏音乐作品。

重点难点教学重点:听辨音乐节奏,理解音乐动机,感受音乐情绪。

教学难点:即兴编创动作,表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。

教学过程活动1【导入】聆听《木偶的步态舞》一、看图听赏导入。

观察图片,通过提问、投票的方式,选择图片做音乐的主角。

板书“木偶”。

导语: 今天张老师给大家带来一段音乐，请你猜一猜音乐表现的是什么？今天老师带来了两幅图,一幅是一颗安静的树,一幅是可爱的木偶娃娃的形象，选谁做我们今天音乐的主角? 木偶明星皮诺曹给我们带来了他们家族的朋友，介绍提线木偶、铁枝木偶、布袋木偶。

活动2【讲授】听赏钢琴版《木偶的步态舞》A主题。

(一)感受小木偶形象。

1、设问:你心目中的小木偶是怎样形象?有什么个性?用语言描述或者用动作表现一下。

2、全体学生跟着音乐动一动,表现自己心目中的小木偶形象。

师:相信每个孩子心目中的小木偶形象都不一样,请你为心中的小木偶选择你自己想到的动作来表现他,给你音乐表演表演,谁表演的好,就为你们组得到一个“糕饼卡”。

(全体学生站立表演)(二)表现小木偶节奏。

人音版音乐三年级下册《木偶的步态舞》教学设计

人音版音乐三年级下册《木偶的步态舞》教学设计一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首曲目，歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生掌握。

歌曲描绘了一个木偶在跳舞的场景，充满了趣味性。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，提高对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的节奏变化也为学生提供了练习和挑战的机会。

二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，学生在音乐方面的技能和素质参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的进步，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《木偶的步态舞》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生通过音乐表达情感的能力。

4.培养学生合作学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌曲中节奏的变化。

3.歌词的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同进步。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲图片和歌词。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。

3.乐器：准备吉他或钢琴，伴奏歌曲。

4.教学用具：准备节奏图、乐谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木偶的步态舞》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲图片，让学生了解歌曲描绘的场景。

接着，教授歌曲的歌词，让学生跟读并熟悉歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

然后，分组进行演唱，让学生相互交流、学习。

4.巩固（5分钟）教师设置情境，让学生在情境中演唱歌曲。

例如，模拟木偶跳舞的场景，让学生边跳边唱。

美妙童音第三课时木偶的步态舞(教案)

美妙童音第三课时木偶的步态舞（教案）
一、教学内容
《美妙童音》第三课时“木偶的步态舞”教案，基于教材第三章《音乐与舞蹈》的内容，主要包括以下要点：
1.欣赏《木偶的步态舞》乐曲，引导学生感受乐曲的节奏与情感。
2.学习木偶舞的基本动作，如：走、跑、跳、旋转等。
3.结合乐曲，创编简单的木偶舞步，培养学生的创造性思维和团队协作能力。
4.了解木偶舞的起源与发展，增强学生对民族文化的认识。
5.通过舞蹈实践，提高学生的音乐素养和舞蹈表现力。
本节课将紧密围绕教材内容，结合学生的年级特点，设计丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐与舞蹈。
二、核心素养目标
《木偶的步态舞》教学注重以下核心素养目标的培养：
1.提高音乐感知能力：通过欣赏与分析《木偶的步态舞》乐曲，使学生能够辨识乐曲的节奏、旋律与情感，增强音乐审美能力。
最后，我要感谢学生们在本次教学中的积极参与和配合，也期待在接下来的课程中，我们能够共同进步，收获更多。
解决方法：教师鼓励学生积极思考，给予指导与建议，提高学生创编舞蹈的积极性；同时，强调团队协作的重要性，引导学生学会分工合作，共同完成舞蹈创编。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，关注学生的实际需求，旨在帮助学生扎实掌握音乐与舞蹈的核心知识，提高学科素养。在教学过程中，教师应针对重点内容进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《木偶的步态舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看过木偶戏或舞蹈表演吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索木偶舞的奥秘。

人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《木偶的步态舞》教案

五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《木偶的步态舞》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律、节奏以及情感表达方面都积极参与，这让我感到很欣我们反思和改进。
首先，歌曲的节奏部分对学生来说是一个挑战。尽管我通过拍手、敲击乐器等方式帮助他们感受和掌握节奏，但仍有部分学生在实际操作中难以准确把握。在今后的教学中，我需要寻找更多有趣、生动的方法，让学生更好地理解和练习节奏。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《木偶的步态舞》的旋律、节奏特点以及在演唱中表现歌曲情感的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的歌唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在歌曲情感表达方面，学生们虽然能够理解木偶的步态舞的趣味性，但在演唱过程中，如何将这种情感通过歌声传达出来，对他们来说仍然有一定难度。这可能是因为他们对音乐情感的理解还不够深入。因此，我打算在接下来的课程中，加入更多关于音乐情感表达的教学内容，帮助学生更好地体会和表现歌曲的情感。
此外，小组讨论环节中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高他们的参与度，我可以在设计讨论主题时，更加贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。同时，作为教师，我要在讨论过程中给予更多引导和鼓励，让学生敢于表达、善于表达。
5.培养团队协作能力：分组合作表演，让学生在实践中学会与人沟通、协作，增强团队意识。
6.培养审美情趣：引导学生体验音乐的美感，培养学生高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点

人音版音乐三年级下册管弦乐《木偶的步态舞》说课稿

人音版音乐三年级下册管弦乐《木偶的步态舞》说课稿一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首管弦乐曲目。

这首曲目选自圣-桑的《动物狂欢节》，具有很高的艺术价值。

通过学习这首曲目，学生可以感受到管弦乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

教材以富有个性的旋律和生动的形象，展现了木偶的滑稽可爱，使学生在欣赏音乐的同时，也能感受到生活的美好。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐概念有所了解。

但管弦乐的知识尚浅，需要通过本节课的学习，让学生对管弦乐有更深的认识。

此外，学生的注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解管弦乐的基本知识，认识木偶舞曲的特点，学会用肢体语言表现音乐。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生音乐表现力与合作精神。

3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《木偶的步态舞》，了解管弦乐的基本知识。

2.教学难点：学生能用准确的节奏和音高表现木偶舞曲的特色，体会管弦乐的魅力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动参与音乐实践。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器演示、分组合作等手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入《木偶的步态舞》，激发学生学习兴趣。

2.初步感知：聆听管弦乐版《木偶的步态舞》，引导学生关注乐曲节奏、旋律特点。

3.深入学习：分析乐曲结构，讲解管弦乐知识，教授舞蹈动作。

4.实践环节：分组演唱、演奏，学生自主创作舞蹈动作。

5.总结提升：引导学生总结课堂收获，分享学习心得。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是乐曲结构，一部分是管弦乐知识。

通过板书，学生可以清晰地了解乐曲的组成和管弦乐的特点。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

三年级下册音乐教案-2.1.2木偶的步态舞｜人音版(2012)

人音版三年级下册第二课《美妙童音》《木偶的步态舞》教学设计教学内容：聆听乐曲《木偶的步态舞》教材分析：《木偶的步态舞》是法国作曲家德彪西于1910年为其爱女写了题名为《儿童乐园》的钢琴曲集的第六首小曲，曲中大量运用切分音和带顿音的八分音符，即美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏——拉格泰姆，描绘了一个红颜黑面、毛发耸然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。

乐曲共分为三个乐段，第一乐段由主题动机发展而成的音调给人活泼、奔放的感觉，忽强忽弱的力度变化，生动地表现出木偶轻盈活泼，又带几分滑稽可笑的步态；第二乐段速度放慢，节奏拉开，旋律作半音下行，带有哀伤和祈求的意味，其间出现一系列带倚音的八分音符，两类节奏搅在一起，显得格格不入，十分可笑；第三段木偶主题的动机隐约可闻，将乐曲引入再现部分，木偶又不停地跳起了别具特色的步态舞。

学情分析：本年段的学生已经掌握了一些最基本的音乐知识，在能听辨节奏、速度的基础上可以加强音乐活动中感知旋律的高低、快慢、强弱的能力。

三年级学生模仿性强，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过度。

本课侧重于让学生对速度、力度以及节奏型等感受，通过律动用身体、动作和表情表现音乐形象。

三年级学生是形成自信心的关键期，通过多元化的评价机制，让学生发现自身的价值，从而产生兴奋感、自豪感，激发学生的学习兴趣。

通过增强小组间的合作加强团队的团结协作精神，培养学生的集体荣誉感。

教学目标1.知识与技能：通过对速度、力度以及节奏型等的感受，想象音乐表现的情景。

随音乐律动，用身体动作和表情，表现音乐中滑稽可爱的小木偶形象。

2.过程与方法：在反复聆听与律动参与等音乐活动中，通过音乐要素感受音乐情绪，启发学生充分感受作品塑造的音乐形象并加深对作品的理解，并鼓励学生在音乐活动中自信地进行音乐表现。

3.情感态度价值观：初步了解少年儿童的童真生活，建立真爱幸福童年的情感。

教学重点:1.加强对音乐主题的记忆,把握主题旋律所表现的活泼欢快的音乐情绪。