小学作文范文 语文写作思维导图
思维导图教您写作文
思维导图教您写作文思维导图创新最简单的就是写作文，因为写作文其实就是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等，都是“新的”、和别人不一样的，这就是创新.在没有用到导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意.而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的第一步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始“噼里啪啦”地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来.然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来.整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了.在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了.接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其实也很简单.导图最明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效.举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，最常的方法就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵而钱反而是小事，所以打的更划算.就这些方法了吗？不，还有很多，比如，打个电话给市区的朋友，看看他是否能过来接.甚至看看能否不去市区就把事情办了.或者找个人代办，而老板去做另外的事情，等等等等.经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来.说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧.比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力.思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个，1.培养我们发散思考的习惯；2.迫使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3.把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意.。
中小学“写作思维导图”
中小学“写作思维导图”
很多孩子在学习写作的时候，经常碰到写作难的问题。
难到底难在哪里呢？
大部分孩子难在不知道写什么，文章没有布局，写到一半就卡住，写不下去了，或者说一写作文就头疼。
知道怎么写的孩子呢，往往面临写的作文平淡无奇，没有创造，没有太多的精彩可以提取。
如何运用思维导图构思写作，让孩子写作下笔如有神呢？今天敏而思的老师给大家做一个分享。
（在往下看之前呢，能有导图的基础是最好的，可以查阅历史文章学习）
（一）写景、状物类文章。
运用思维导图可以在构思上清晰明了，指引孩子们理清思路，抒发自己真情实感，激发内心深处的感受，例如思维导图形象写景、状物作文构思：
让我们一起来赏析一篇由五年级的孩子用思维导图构思的文章
那么，他是怎么构思的呢？
（二）记事类文章
思维导图构思框架实例：
思维导图写作运用实例：
学生的协作思路实例：
（三）写想象类作文
分享以为初二的孩子用导图构思的文章
他在写作时的思维导图构思呈现
看过上面的几个实例后，是不是感觉写得不错，但到底该怎么去使用这个导图工具呢？还是不明白，这就对了。
如果一看就明白，就能熟练使用，那我们的孩子们各个都天才了。
家长们可以先让孩子练习思维导图，掌握思维导图的五大基本要素和常规的思考模型，然后通过实战练习，很快就能见到很好的效果了。
确实一点儿也不难，坚持一小段时间，就能得到很大的收获，并且受益终生哦！。
小学生写作文的技巧和方法思维导图
下面是思维导图：
建议：
1.先想写什么：首先，你需要想好自己想写什么，写作前的规划很重要。
2.使用简单的语言：你的写作应该是简单易懂的，避免使用太多的生僻词汇和长句子。
3.使用具体的例子：使用具体的例子可以帮助你的读者理解你的观点。
4.使用转折词：转折词可以帮助你把文章划分成不同的部分，让你的文章更容易阅读。
5.练习写作：多写可以帮助你提高写作能力。
6.检查语法和拼写：确保你的文章语法正确，拼写没有错误。
7.使用合适的标点符号：合适的标点符号可以帮助你的文章更容易理解。
8.使用规范的书写方式：使用规范的书写方式可以让你的文章看起来更专业。
9.不要抄袭：不要抄袭别人的文章，要努力去创造自己的内容。
10.使用恰当的句子结构：使用合适的句子结构可以帮助你的文章更容易理解。
11.注意文章的结构：文章应该有一个明确的开头、中间和结尾。
12.使用规范的字体：使用规范的字体可以让你的文章看起来更专业。
13.注意文章的布局：文章的布局应该美观整洁。
14.使用合适的标题：一个合适的标题可以吸引读者的注意力。
五年级作文：《想象作文》思维导图
小结
修改之后，小作者加入了自己在未来世界见闻的细 节描写，生动形象，让人觉得可感可信，从而把未来写 得更真实。
啊，我的故乡，你是多么的美好呀！我一定用我的双手， 为您创造出更美好的明天！ 二十年后回故乡开头夜,静 静的,一轮明月挂在空中,显得那样的明亮,绞结(皎洁). 我躺在床上,仰望着深蓝色的夜空,倍想我那亲爱的家 乡,20年后的家乡是怎样的呢?我思索着,不知不觉进入 了甜甜的梦乡.夜,静静的,一轮明月挂在空中,显得那样 的明亮,绞结(皎洁).我躺在床上,仰望着深蓝色的夜空, 倍想我那亲爱的家乡,20年后的家乡是怎样的呢?我思索 着,不知不觉进入了甜甜的梦乡.
如何想象未来
虽然总是能把未来想象得很美好，但有些同学能将对未来的想象写得异 彩纷呈，而有的同学的想象作文就干巴巴的没有味道。那么，怎样才能写好 对未来的想象呢？
1. 想象源于现实。你要明白未来的一切都是源于现实的，也就是说， 未来的社会、科技等，不过是现有事物的升级、变形。【以汽车为例， 你可以升级汽车的性能，比如跑得更快，更环保，拥有自动驾驶等新的 功能；也可变形拼合，比如和气垫船拼合在一起成为可以在水上高速行 驶的交通工具，和飞机拼合在一起变形为空陆两用车。】
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中挑选出两个重点进行叙述 比如故人、还有环境的变化
二十年后的故乡
我最想见到的人：
我的外婆、我的同桌、我的班主任、卖早餐的阿姨、 看车的老大爷……你最想见到谁，写下来吧！
二十年后的故乡
我看到故乡的变化：
1. 天空不再是灰蒙蒙的一片，呈现出澄净的宝石 蓝……
2.那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其 实的“摘星楼”……
3.注重细节描写。细节描写在描绘未来景象时，除了使情节更加生动、 使人物形象更加突出等作用以外，还有一个好处便是增加真实性。比如， 写未来的飞车，假设你能深入想象自己亲身坐上了飞车，亲手驾驶飞车， 亲眼看见车外的景象，然后把这些场景吸引人的细节都写出来，那么， 就会让读者对你的飞车有形象的了解。
小学生作文写作技巧和方法：如何写信,思维导图快速作文法
思维导图快速作文 ——写信写信文章第1步战前准备•绘图工具：白纸、笔•绘图助理：你的大脑思维导图想画好，三个一定要承诺。
画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。
宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。
谁不按照要求做，五十大板伺候着。
•绘图要求： 两个圆圈，一大一小，小圆圈大主题，大圆圈小主题头脑风暴——圆圈图运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《写信》 1.展开思绪，运用圆圈图把你能想到的要对谁说话写在中心2.并把所有能想到的人以及相关事物，比如心情、环境、地点、内容等等写下来童年写信格式希望情感建议性引起共鸣观点地点对象心情 细节描写环境氛围你想给谁写信呢？开始我们的头脑风暴第2步从中选出2个你认为最有东西可以写，最想与他对话的人思维收敛写信：1.和远方的小伙伴们交流学习经验，共同进步；2. 了解远方的小伙伴家乡的情况；3. 交流日常生活中感兴趣的话题。
我想交流这些：你想要和远方的小朋友交流什么呢？请写下来吧！我来介绍自己：1. 我是天河小学的小明，今年也上五年级了。
2. 我是一个活泼好动的男孩，我最喜欢和伙伴们在野外一起玩战斗游戏了。
3. 你知道吗？我喜欢读书，不论是古今中外的名著，还是漫画网文，我都喜欢看。
你打算怎样介绍自己呢？写一写。
导图展示导图展示把你的想写的人物也用导图简单的绘制出来吧！第3步选取“我的同学”作为描写对象•选取两三个典型案例•叙述情感，真情流露•注意细节、心理描写确定主题给同学的一封信在祖国的东西南北，在海外的睦邻友邦，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋友；也有在我们身边一起上学、一起学习的同学，选取你最想给他写信的小伙伴或家人，把你最真挚的感情表达出来。
第4步01好词02好句03好段自我介绍：活泼开朗 身手敏捷 落落大方交流沟通：从未谋面 心意相通 心心相连祝福问候：友谊长青 诚挚问候 祝福万千写信的好词写信的好句好首先，让我来介绍一下自己吧！我是一个活泼开朗的女孩，是我们班的学习委员。
六年级语文第五单元作文思维导图
六年级语文第五单元作文思维导图
今天语文课上，老师说要写作文，题目是“六年级语文第五单元作文思维导图”。
我心里有些慌，但觉得写作文就像走入一个神秘的森林，可不知道该从哪里开始。
我翻看课本，见第五单元的主题是“成长”。
脑海中闪现出很多画面：第一次独自一人去超市购物，不安得手脚凉；第一次参加游泳比赛，站在起跑台上心跳变快；第一次独自一人能完成一项任务，心中满蕴了成就感……
我开始在纸上画画，用五彩的笔，画出一个个大小不一的圆圈，就像一颗颗闪亮的星星。
我把“成长”写在最中间的圆圈里，而后想：成长是什么？它就像一颗颗种子，在阳光和雨露的滋养下，慢慢地长芽，慢慢长大，最后绽放出美丽的花朵。
我随后在圆圈旁边画了一条小路，小路旁边是一座座小山，山坡上长着茂密的树木，树木上落着发青的果实。
我想，成长就像不断地探寻中，不断地学习，那就像爬山一样，一步一步地向上攀登，最终可以到达山顶，领略到更加广阔的风景。
我一直画，画了一条河流蜿蜒伸展，河流旁边是一座座房屋，房屋里住着都只有快乐的人们。
我想，成长好像像河流一样，不停地往前流淌着，龟裂的土地也被它滋润了，也带着我满怀期望向未来出发。
画完思维导图，我的心里轻松了许多，原来写作文并不太难了，只要去体会，就能写一段自己想说的话。
这幅思维导图就像记录着我的思绪，也记录着我的成长。
或许，未来的路还很长，我会带着这份快乐，继续努力，不断地进步。
四年级作文：《看图作文》思维导图
结尾篇
• 奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶 奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人 一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的 幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
结尾：通过描写祖孙两人互相关爱照顾， 让人感受到了爱的力量。
好 试
试
吧句
好句
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在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无 儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色 的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗 族服装，独自去田里照看农活。老奶奶家的隔壁 住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长 的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春 天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
转折，从图片折射到现实中，
这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住 老奶奶，把自己的位子让给了老奶奶，看到这一幕幕，我感 到妈妈的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下 轻松起来。 （《胜似亲人》）
——结尾
作者从实际生活中得到对世界的看法， 真实有力，引人深思
开头篇
• 我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱， 但我有一个关心呵护我的邻家奶奶。
看图作文-把静图看动
。
看图作文
思维收敛
帮他们分组吧
1.人物身材和穿戴 2.人物动作 3.人物表情
导图展示
1.观察插图，理解图意。
2.引起合理想象，进一步激发观察能力、想象能 力。
小学语文习作四种类型及思维导图
小学语文习作四种类型及思维导图小学的语文习作，因为没有文体要求，所以可以分为四类：记事、写人、写景写物及想象（理想）四大类。
而这四类文章中，写人和记事基本是可以互通的，写人的时候可以加入事，最后几句话表现人物性格或品质。
记事的时候也可以通过人来表现事，最后几句话强调事给自己带来的收获。
小学习作主要学会融会贯通，灵活运用。
如果让孩子牢记谋篇文章，那么这样的教法不论是家长还是老师都是很不负责人的方法。
连下乘都不能算。
记事篇思路及思维导图记事类的文章是小学生写作的基础训练内容。
最开始的写作就是从记清楚一件事情开始的。
但是要把一件事情写清楚也不是一件容易的事情。
学生容易犯的错误，详略不当，该详写的不详写，该略写的地方写的太啰嗦。
这类型的文章，学生容易把外部条件的描写记叙的太多导致，而该详写的地方却又很简略的几句简单的话语带过。
记事类文章的写作思路：第一部分，事情发生的时间，为什么会映像深刻。
开篇简洁明了。
如果写童年趣事要注意文章开头要加一两句对童年发生的事情的描写。
注意事项，记事类的文章，开头不能直接在题目或者第一自然段简洁的说清楚什么事，这样会让人一看题目或第一自然段就对文章失去阅读的兴趣。
第二部分，事情发生的时间、地点、起因、经过、结果，以及自己的收获（不论是经验还是教训）。
注意事项，时间、地点、起因、结果都是略写。
经过及自己收获才是详写的部分。
注意要表述清晰。
第三部分，这类文章不论是好事还是坏事，要自然表达自己的收获。
如果是童年趣事，要表达对童年逝去的惋惜，也要在表达收获事显露出对未来的信心、憧憬。
这类文章的段落一样的要注意四段为宜。
第一自然段引题，吸引读者的阅读兴趣。
第二自然段和第三自然段详略得当的介绍事情的整个过程和收获（教训）。
第四自然段，谈谈这件事情自己的收获或者对未来产生的影响。
如果是写童年趣事，要注意表达对童年时光的怀念及那件事后自己不管从心里还是行动所产生的变化。
理想、想象类文章思路及思维导图想象类文章首先要让学生明白梦想、理想和幻想的区别。
小学生写作文思维图
小学生写作文思维图一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作思维导图作为以放射性思考（radiantthinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。
应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。
老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”他列出例子，表明自然发展的规律，由此收到：无论搞什么事，都必须脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。
其实，从写作累积，至译成佳作也就是这样一个过程，只是利用思维导图，能够并使文学创作入门这一过程跑得更随心所欲些。
写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。
利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。
画图文学创作的步骤：第一步，审清文学创作题目建议，制订文学创作主题。
将所有环绕着文学创作主题的见解或事情并作合理选材，逐一写下下来或画出。
跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。
第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。
第四步，按图索骥写下作文，最后修正作文。
一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图文学创作思维导图作为以放射性思考（radiantthinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。
部编版小学语文六年级下册第三单元作文全脑思维导图
原来，小明身体弱，平时缺少锻炼，前1、2天 感冒了，早上没吃早点，站久了点，身体缺 糖。…（解密原因）
我亲眼目睹老师们不顾一切，急救小明的 情景，我的眼睛湿润了。多么好的老师啊！是 老师的关爱救了小明，老师永远是孩子们的保 护神！是我们心目中最好，最美丽的老师。老 师啊！谢谢你给我们的关爱！（议论+抒情）
虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将会成为我记忆海洋中的一朵大浪 花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助 他（她）。
照应开头点中 那次以后，我便真正地学会了感动：感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱
心
我的和我爱的人。
巧借环境突出
主题中心
老师的关爱，像一缕缕温暖的阳光，从窗户外透进来，也透进我们的心…
孩子要有一颗敏感的心（一
颗有真有善有美，有爱，懂
感恩的心）一颗对身边事非
常敏感的，多愁善感的心。
我们身边从来都不缺少美，
从来都不缺少爱，缺少的是
发现美的眼睛。更缺少的发
现美的第三只眼：心眼。
说说你身边有哪些触动你心
灵的小事吧！
魔方二：感应你身边那些触动（感动）你内心的小事
写触动心灵的事，不一定要写轰轰烈 烈的、惊天动地大事，而感人的事往往 隐藏在身边那些普通人，小人物，微小 的故事中，有时甚至发生在某个瞬间， 一个小小的镜头。
中间故 事分段 写
我母亲不爱养花，可是她爱养一种花（死不了花），母亲说，这花不金贵，好养。记得（ ）岁 那年：
主题 小标题法
借物抒情，以 太阳花为抒情 道具。
中间写一个母 亲与我的感动 小故事。 （1）至少要 用到3种描写 方法。特别是 重点刻画我心 理得变化轨迹。 （2）多用： 比喻、拟人、 拟物、排比、 象征等修辞方 法。
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文
全理清！
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！状物、写景作文
运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景作文、状物文章描写构思的着力点，如下图：
以下是我的一名小学五年级学生的写景作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好的写景作文的。
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！这是她在构思写景作文时画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！
记事类文章
具体方法如下图：
我还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维导图运用进写作中：
以下是她在构思时画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！
写想象作文以下是另一名六年级的孩子写的想象作文，分享给大家，给孩子们分析如何使用思维导图来写想象作文：
这是他在写想象作文时自己画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！。
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小学作文写作思维图
01
写景、状物类文章
运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：
写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感
4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:
以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：
张家界的雾
有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇
到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
赏析:
文章以放射模式的写作思维导图搭建起写作的基本框架,紧扣“张家界的雾”展开全文内容,使文章写出来,结构严谨,重点突出。
文章开头引|用“雾是山的衣裳”,开门见山地写出小作者所领略的雾的特色,一下子就吸引住了读者。
接下来作者按清晨、中午、下午的时间顺序,写出不同时间段雾的景色变化,写出自己不同的感受和想象。
小作者恰当地运用了比喻、拟人等多种修辞方法,语言生动活泼,尽情地倾吐了自己对张家界的雾的无限风采之爱。
这是她在构思时画的思维导图：
02
记事类文章
记事文:以事件为核心,其他要素围绕事件展开,结构如一朵盛开的花。
1.要交代清楚记事文的六要素:时间、地点、人物、起因、事件(经过)、结果。
2.选择恰当的叙事方式(顺序、倒叙、插叙)。
3.围绕中心,重点突出,表明观点或看法。
4.安排好线索,注意事件之间的过渡衔接。
5.既要写整体,更要注意局部和细节,恰当地进行写作构思。
具体方法如下图：
还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维导图运用进写作中：
范文二：
做一个有道德的人
道德,是每个人最重要的名片。
做一个有道德的人其实很简单,只要从身边的小事做起,道德之花就会发出浓郁的芬芳。
今年国庆长假,我们全家前往广东开平参观开平碉楼。
到达自力村碉楼群时,已是烈日当空的正午人又饿又热,决定先走马观花地看看村子周围。
这时从小巷深处走来两个年轻村民,他们走到跟前,压低声音问“来参观自力村呀?”我们没有理睬,见大家没有反应,他们又挨近一步,鬼鬼崇祟地说:“让我们带你们进去吧!若要从正门买票进去,需要四百块钱。
现在跟我们逃票进去,只给一百五十块我们就行啦。
”
随我们前行的郑叔叔大声地说:“一百五十块太贵了,一百块行吗?”两个村民小声商量了一会儿,爽快地说:“成!"我满腹狐疑地问:“工作人员会不会查票呢?″他们肯定地说:“保证安全的!"郑叔叔也附和道:“我就这么进去过一次,应该没问题吧。
走,随他们看看去!我心里一阵狂喜。
哇!省了三百块钱,多好呀！
我们便跟随他们走进了窄窄的巷子。
巷子深处是一块空地,上面泊着一辆小货车。
只见又有几位游客先后钻进了车厢。
一个村民说:“待会儿,你们也进这辆车,我开车带你们从后门混进去,这就不用买票了。
“我们正准备上车,四岁的表妹睁大了好奇的眼睛:“为什么不买票呢?我已经长大了。
”听到这稚嫩的声音,我的脸“唰”地红了。
是啊,进
园买票是游客最基本的行为准则,为了贪这点小便宜,便丧失做人的原则,这不是典型的见利忘义吗!
我鼓起勇气,对妈妈说:“妈妈,我也要买票,我要堂堂正正地从大门进去!"大家停下了脚步,一下子都安静了下来。
妈妈看了看表妹又看了看我,走过来紧紧地搂住了我的肩膀,说:“对!我们先去吃饭,等会儿都买票从大门进。
纵横交错的小巷如迷宫一般。
从狭窄的小巷出来时,回望我们刚才差点迷失的地方,我如释重负地松了口气。
在阳光的照射下,秀美挺拔的碉楼熠熠生辉。
我想,我们做人也要像这坚如磐石的碉楼,不管遇到多大的诱惑,都要坚守道德的底线。
赏析：
文章写得成功之处主要是因为小作者能从日常生活中发现题材,并借助思维导图辅助写作构思,引发深入的思考,用心的感悟。
文章真实记述国庆长假,全家前往广东开平参观开平碉楼时发生的一次道德抉择,突出了一个主题:“道德,是每个人最重要的名片。
做一个有道德的人其实很简单,只要从身边的小事做起,道德之花就会发出浓郁的芬芳”。
以下是她在构思时画的思维导图：
03
写想象类作文
以下是另一名初二的孩子写的作文，分享给大家，给孩子们分析如何使用思维导图来写作文：
范文三：
二十年后回故乡
十年,转瞬即逝。
此时身在异乡的我,怀着无限思念的心情,回到了我的故乡——黄石。
昔日的黄石,是一个以矿业为主的城市。
街道上工厂林立,天空终日灰蒙蒙。
孕育着当地人民的长江,也异常混浊。
二十年后,这里又变得怎么样了?住在这里的奶奶情况还好吗?
踏入城区,我简直认不出这儿了。
天空蔚蓝蔚蓝的,再也看不到工厂的烟囱了….我走到一栋直插云霄的大楼前,想寻找奶奶的住所。
没想到门]口的电子门牌立刻识别了我:“您的奶奶家在50层2号。
”说完,我脚下的地板忽然凸了起来,“呼啦啦”地一声,就把我送上了50层的奶奶家。
奶奶虽然89岁了,但仍然满面红光,身子骨十分硬朗。
她脸上挂着与20年前一样的微笑。
堂弟热情地招呼我吃午饭。
只见他拿出一小块金属板,用手指在上面写“午饭”两个字,米黄色的餐桌忽然沉下了地板。
我正在纳闷,饭桌又“嘣”地弹了上来,上面有一桌美味佳肴。
奶奶笑着说:“呵呵,二十年没见了,感觉我们变化大吧。
现在呀,连我们这偏僻的小地方也能用上大城市的新设备呢!”我环顾四周,可不是嘛。
小型服务机器人、超级电脑、自动开关收音机.…每一项都能和大城市媲美。
此时,自动开关收音机自动打开,里面传来播音员柔美的声音:“喜报!黄石市被评为世界十大宜居城市之一。
”二十年前,这儿还是一个没人知道的“不毛之地”,而现在,就摇身变成为响誉天下的城市了。
堂弟兴奋地说:“姐姐,二十年没回这里了,就让我带你领略一下故乡吧!"
奶奶领我来到了顶楼的旋转观景台,整个城市就一览无余。
黄石像一个花园一样,见缝插针地种植着绿化,把大地掩映成了一片绿色。
绿色中间点缀着高耸入云的大厦,穿插着笔直的柏油马路和大红色的行人输送带。
清澈见底的长江像—条玉带一样环绕着整个城市人们自由地地上班、上学、在楼顶晨练,一切都是那么井然有序。
咦,那些工厂到哪里去了?我好奇地问堂弟。
他说:“工厂么,全部都搬到地下去了。
这样,它的噪音和废气就不会影晌到地上的人们了。
”
奶奶又自豪地补充:“现在,我们是世界第一例全部由机器人在工厂工作的城市,我们还有全国最高科技的学校,最漂亮的公园和最完善的飞机场呢!
听了奶奶的一番话,我不禁感慨良多。
是呀,20年时光飞逝,而家乡就发生了这么大的变化。
以后,我更要全力投入到对家乡的建设中,为家乡增添分光彩!
赏析：
故乡是人们寄托思念的地方。
小作者大胆想象二十年后回到故乡,把“昔日的黄石”与二十年后看到的,有着巨大变化的黄石保对比,心中激动不已的感受跃然纸上。
小作者利用了思维导图,从不同方面展开想象,运用了对比、引用、拟声、对话描写等表现手法,清楚地把家乡的神奇变化描绘出来,字里行间充分表现出了对家乡的热爱,对美好未来的向往。
这是他在写作文时自己画的思维导图：。