先学后教 当堂训练(教学PPT)
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10
• 按照江苏省的规定，不足5万人口的乡镇只能
有一所初中，而该镇现在已有三所初中， 洋
思中学地处长江边上，学区内生源不足 400
人，这所学校应该撤消。可是洋思中学不但
没有撤消，反而越办越兴旺，现有在校学生
3600多人，其中有3200多人是来自全国12个
省、市、自治区的交费生。每天都有成百上
千外人到这里来参观学习，至今前来取经者
累计已超过 30万人次。
11
• 1999年11月4日，江苏省教育委员会苏教基（1999） 105号文《关于学习洋思初中改革课堂教学模式全 面提高课程实施水平的指导意见》指出：“洋思经 验是能够学到手，而且学了是能够见效的；洋思初 中能够做到的，一般学校也应能做到，而且办学条 件好的学校应该做的更好。”
学习 “先学后教,当堂训练”的教学模 式，
提高教学质量
岳程中心校教师培训
1
• 三个问题：
• 1.老师很尽力、很辛苦，为什 么教学成绩不好？
• 2.学生上的课那么多，学习时 间那么长，作业多，为什么学 习成绩还是不能提高？
• 3.我们该怎么办？
2
• 反思我们课堂教学 • 一、观念没改，角色没变。很多教师走的
3
• 三、教师备课不深入，心中没标准，教材 吃不透，更没有备学情。多数堂课都是夹 生饭。
• 四、教学过程中只重视结果，不重视听说 读写算的素质训练过程，学生综合素质不 高。
• 五、每个学校都有大量后进生，许多任课 教师和班主任都束手无策。
• 教学六认真：认真备课、认真上课、认真 布置和批改作业、认真辅导、认真考核、 认真组织课外活动，都认真了吗？
省名校长，应邀在全国讲学500余场。
•
他的办学思想：尊重主体、面向全体，“没
有教不好的学生”。其创立“先学后教、当堂训
练”教学模式，已在全国广泛推广，实验学校
1000余所。
8
• 洋思中学——“全国十所薄弱学校变为名校” 之一的当代中国名校，是全国初中教育的一面 旗帜，农村教育的一面旗帜，教育改革的一面 旗帜，素质教育的一面旗帜，也是现代学校的 一面旗帜。
15
• 2012年，教育质量持续提升，高、中考创 历史最好成绩，高考一本、二本、三本万 人上线率，二本、三本上线率位居焦作六 县（市）第一，焦作市文、理科状元均被 我市夺得，3名考生被北京大学和清华大学 录取，创一九七七年恢复高考以来最好成 绩，中考所有科目综合成绩均名列焦作六 县(市)第一名，21项评价指标全部位居焦作 六县（市）第一名，在焦作市教育质量奖 评选中，总得分101.54，领先第二名34.47 分，第六次蝉联“县市区教育发展奖综合 奖一等奖”，获奖金167.8万元，领先第二 名51.8万元。
• 正如泰州市教委在《关于进一步深入开展向洋思初 中学习的决定》中所说：“洋思初中以三流的办学 条件、三流的师资基础、三流的生源质量和常规的 课业负担取得了一流的教育教学质量。这是不偶然 的，是洋思中学教师艰苦奋斗、无私奉献的必然结 晶。---学习洋思，最根本的就是学习洋思艰苦奋 斗 、无私奉献的精神。”
还是老路子，看不到课堂改革的影子，老 师讲的太多，甚至满堂灌。教师是课堂的 主宰，学生是被动的听众或观众。整节课 下来教师口干舌燥，学生麻木不仁，收效 甚微。老师是学生身边的“教练”，不是 在讲台上的“圣人”。 • 二、教学目标不清楚。有些教师一进教室 就开始讲，一直讲到下课，学生很盲然： 这节课到底应该知道些什么？我们应该掌 握什么？目标不清楚。
4
•我们应该怎么办？
5
• 解决我们课堂教学现实问 题的途径—— •“先学后教 当堂训练” 的教学方法是最佳之选择
6
蔡林森校长 •
7
•
1942年10月生，1960年8月参加教育工作，
中学特级教师，原江苏省洋思中学校长，现河南
省沁阳永威学校校长。全国先进教育工作者，全
国中学十大明星校长，全国十大人气校长，江苏
• 1980年，当时泰兴县天星镇六个村的农民，
ຫໍສະໝຸດ Baidu
为了解决子女就近上初中的问题，集资了两万
元钱，买了七亩地，建了26间房，办起了 洋
思中学，当时只有5个班，13名教职工，220
名学生。从那时起，洋思中学就没有让政府投
过一分钱。可是，在1982年以前，洋思中学
的学生也没有一个能考上高中，参加中考也没
有一个学生的数学能考及格。
9
• 洋思中学三个百分之百和一个一流的取得，并不 是建立在选拔录取优生的基础上，而恰恰相反， 他们这一成绩的取得是建立在被其他学校选拔之 后的学生基础上的，2001年入学的学生中有近二 分之一的人语文数学两科分数加起来不足120分。 就是这样的学生，毕业时却都成了合格生，而大 多数竟成为优秀生。这其中的奥秘在哪里呢？这 正是需要我们研究和学习解决的问题。
• 在全市中小学推广“先学后教，当堂训练” 教学法之后，教育教学质量连年提升，中 小学学业水平质量监测成绩连续名列焦作 第一，这是坚持实施“先学后教，当堂训 练”教学法取得的丰硕成果。下面，我以 近三年我市取得的教育成绩说明这一点。
14
• 2011年，高考成绩再创历史新高，本科上线3139 人，比去年增加895人；本科上线率达65.7%，较 去年增长15.5个百分点；考生原瑞琦被清华大学 录取。中考成绩稳居焦作前列，全部考试科目成 绩均名列焦作六县市第一名，21项评价指标，获 得18项第一，3项第二。焦作市初中学业水平监 测，综合成绩名列全市第一，4所初中进入焦作前 10名，20所初中进入焦作前100名；永威学校位 居焦作市所有初中第一名、外国语中学、实验中 学、第二中学分别位居第三名、第六名、第十名， 成为焦作市初中的龙头学校。在今年全国第二届 和谐杯“说课标、说教材”大赛上，代表沁阳参 赛的12名教师全部获奖。
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• 蔡校长把洋思经验概括为三句话： • （1）学生能不能成才不是教师教出来
的，是他自己学出来的。 • （2）教师进课堂的任务不是去讲，而
是组织学生学。 • （3）什么叫完成教学任务？学生学会
了才叫完成教学任务。 • 这三句话的核心就是人人都能学好。
13
• 2006年10月，蔡林森校长加盟永威学校， 任初中部校长。“近水楼台先得月”，沁 阳市教育局很快就将永威学校确定为“校 长、教师培训基地”
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• 按照江苏省的规定，不足5万人口的乡镇只能
有一所初中，而该镇现在已有三所初中， 洋
思中学地处长江边上，学区内生源不足 400
人，这所学校应该撤消。可是洋思中学不但
没有撤消，反而越办越兴旺，现有在校学生
3600多人，其中有3200多人是来自全国12个
省、市、自治区的交费生。每天都有成百上
千外人到这里来参观学习，至今前来取经者
累计已超过 30万人次。
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• 1999年11月4日，江苏省教育委员会苏教基（1999） 105号文《关于学习洋思初中改革课堂教学模式全 面提高课程实施水平的指导意见》指出：“洋思经 验是能够学到手，而且学了是能够见效的；洋思初 中能够做到的，一般学校也应能做到，而且办学条 件好的学校应该做的更好。”
学习 “先学后教,当堂训练”的教学模 式，
提高教学质量
岳程中心校教师培训
1
• 三个问题：
• 1.老师很尽力、很辛苦，为什 么教学成绩不好？
• 2.学生上的课那么多，学习时 间那么长，作业多，为什么学 习成绩还是不能提高？
• 3.我们该怎么办？
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• 反思我们课堂教学 • 一、观念没改，角色没变。很多教师走的
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• 三、教师备课不深入，心中没标准，教材 吃不透，更没有备学情。多数堂课都是夹 生饭。
• 四、教学过程中只重视结果，不重视听说 读写算的素质训练过程，学生综合素质不 高。
• 五、每个学校都有大量后进生，许多任课 教师和班主任都束手无策。
• 教学六认真：认真备课、认真上课、认真 布置和批改作业、认真辅导、认真考核、 认真组织课外活动，都认真了吗？
省名校长，应邀在全国讲学500余场。
•
他的办学思想：尊重主体、面向全体，“没
有教不好的学生”。其创立“先学后教、当堂训
练”教学模式，已在全国广泛推广，实验学校
1000余所。
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• 洋思中学——“全国十所薄弱学校变为名校” 之一的当代中国名校，是全国初中教育的一面 旗帜，农村教育的一面旗帜，教育改革的一面 旗帜，素质教育的一面旗帜，也是现代学校的 一面旗帜。
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• 2012年，教育质量持续提升，高、中考创 历史最好成绩，高考一本、二本、三本万 人上线率，二本、三本上线率位居焦作六 县（市）第一，焦作市文、理科状元均被 我市夺得，3名考生被北京大学和清华大学 录取，创一九七七年恢复高考以来最好成 绩，中考所有科目综合成绩均名列焦作六 县(市)第一名，21项评价指标全部位居焦作 六县（市）第一名，在焦作市教育质量奖 评选中，总得分101.54，领先第二名34.47 分，第六次蝉联“县市区教育发展奖综合 奖一等奖”，获奖金167.8万元，领先第二 名51.8万元。
• 正如泰州市教委在《关于进一步深入开展向洋思初 中学习的决定》中所说：“洋思初中以三流的办学 条件、三流的师资基础、三流的生源质量和常规的 课业负担取得了一流的教育教学质量。这是不偶然 的，是洋思中学教师艰苦奋斗、无私奉献的必然结 晶。---学习洋思，最根本的就是学习洋思艰苦奋 斗 、无私奉献的精神。”
还是老路子，看不到课堂改革的影子，老 师讲的太多，甚至满堂灌。教师是课堂的 主宰，学生是被动的听众或观众。整节课 下来教师口干舌燥，学生麻木不仁，收效 甚微。老师是学生身边的“教练”，不是 在讲台上的“圣人”。 • 二、教学目标不清楚。有些教师一进教室 就开始讲，一直讲到下课，学生很盲然： 这节课到底应该知道些什么？我们应该掌 握什么？目标不清楚。
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•我们应该怎么办？
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• 解决我们课堂教学现实问 题的途径—— •“先学后教 当堂训练” 的教学方法是最佳之选择
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蔡林森校长 •
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1942年10月生，1960年8月参加教育工作，
中学特级教师，原江苏省洋思中学校长，现河南
省沁阳永威学校校长。全国先进教育工作者，全
国中学十大明星校长，全国十大人气校长，江苏
• 1980年，当时泰兴县天星镇六个村的农民，
ຫໍສະໝຸດ Baidu
为了解决子女就近上初中的问题，集资了两万
元钱，买了七亩地，建了26间房，办起了 洋
思中学，当时只有5个班，13名教职工，220
名学生。从那时起，洋思中学就没有让政府投
过一分钱。可是，在1982年以前，洋思中学
的学生也没有一个能考上高中，参加中考也没
有一个学生的数学能考及格。
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• 洋思中学三个百分之百和一个一流的取得，并不 是建立在选拔录取优生的基础上，而恰恰相反， 他们这一成绩的取得是建立在被其他学校选拔之 后的学生基础上的，2001年入学的学生中有近二 分之一的人语文数学两科分数加起来不足120分。 就是这样的学生，毕业时却都成了合格生，而大 多数竟成为优秀生。这其中的奥秘在哪里呢？这 正是需要我们研究和学习解决的问题。
• 在全市中小学推广“先学后教，当堂训练” 教学法之后，教育教学质量连年提升，中 小学学业水平质量监测成绩连续名列焦作 第一，这是坚持实施“先学后教，当堂训 练”教学法取得的丰硕成果。下面，我以 近三年我市取得的教育成绩说明这一点。
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• 2011年，高考成绩再创历史新高，本科上线3139 人，比去年增加895人；本科上线率达65.7%，较 去年增长15.5个百分点；考生原瑞琦被清华大学 录取。中考成绩稳居焦作前列，全部考试科目成 绩均名列焦作六县市第一名，21项评价指标，获 得18项第一，3项第二。焦作市初中学业水平监 测，综合成绩名列全市第一，4所初中进入焦作前 10名，20所初中进入焦作前100名；永威学校位 居焦作市所有初中第一名、外国语中学、实验中 学、第二中学分别位居第三名、第六名、第十名， 成为焦作市初中的龙头学校。在今年全国第二届 和谐杯“说课标、说教材”大赛上，代表沁阳参 赛的12名教师全部获奖。
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• 蔡校长把洋思经验概括为三句话： • （1）学生能不能成才不是教师教出来
的，是他自己学出来的。 • （2）教师进课堂的任务不是去讲，而
是组织学生学。 • （3）什么叫完成教学任务？学生学会
了才叫完成教学任务。 • 这三句话的核心就是人人都能学好。
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• 2006年10月，蔡林森校长加盟永威学校， 任初中部校长。“近水楼台先得月”，沁 阳市教育局很快就将永威学校确定为“校 长、教师培训基地”