学前教育原理作业1

学前教育本科学前教育原理作业参考答案

学前教育本科学前教育原理作业参考答案学前教育是指对幼儿进行系统教育的过程，其目的是全面促进幼儿的身心发展。

学前教育的实施需要依据一定的原理和理论，以确保教育过程的科学性和有效性。

本文将就学前教育的原理进行论述，以便帮助教育工作者更好地理解学前教育的科学性和实践价值。

一、个体差异原理个体差异是指每个幼儿在生理、心理和社会发展方面都存在差异。

学前教育需要充分认识并尊重幼儿的个体差异，因此采用个别化的教育方式和方法，满足每个幼儿的不同需求。

在实施学前教育过程中，教育工作者应当明确幼儿的发展特点，制定个别化的教育计划，让每个幼儿都能够得到优质的教育资源。

二、发展阶段理论发展阶段理论是指幼儿在成长过程中经历的不同阶段和特点。

根据发展阶段理论，学前教育应当根据幼儿的生理和心理发展特点，选择适合其成长阶段的教育方法和活动内容。

例如，在幼儿的早期阶段，应该注重培养其运动能力和基本生活技能；在幼儿的学前阶段，应该注重培养其认知和社交能力等。

发展阶段理论为学前教育提供了科学的指导原则。

三、综合发展原理综合发展原理认为幼儿的全面发展需要注重智育、德育、体育和美育的综合培养。

学前教育应该注重培养幼儿的各个方面的素质，促进其身心全面发展。

这需要学前教育的内容和方法兼顾幼儿的认知、情感、体能和艺术等方面的培养，以达到全面培养幼儿的目标。

四、参与主体原理学前教育的另一个重要原理是参与主体原理。

这一原理强调幼儿在学习和教育过程中应该成为主体，积极参与并主动构建自己的学习经验。

在学前教育中，教育工作者应该创设丰富的学习环境和条件，鼓励幼儿积极探索和实践，帮助幼儿培养自主学习和解决问题的能力。

五、社会互动原理社会互动原理认为幼儿与他人的交往和互动是促进其发展的重要方式。

学前教育应该通过创设良好的社交环境和合作学习的机会，促进幼儿与他人的交往和互动，培养其合作意识和团队精神。

在幼儿的学前教育中，教育工作者应该注重幼儿的社会性发展，帮助他们建立良好的人际关系。

学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案

学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案一、选择题1、学前教育的实质是（）A 启蒙教育B 义务教育C 特殊教育D 基础教育答案：A解析：学前教育是对幼儿进行的启蒙教育，为其后续的学习和发展奠定基础。

2、学前教育的根本任务是（）A 促进幼儿全面发展B 为小学做准备C 培养幼儿特长D 保障幼儿安全答案：A解析：学前教育旨在促进幼儿在身体、智力、品德、审美等方面的全面发展。

3、以下属于学前教育特点的是（）A 义务性B 强制性C 保教合一D 系统性答案：C解析：学前教育中保育和教育是相互融合、不可分割的，即保教合一。

4、影响学前教育发展的因素不包括（）A 政治B 经济C 文化D 气候答案：D解析：政治、经济、文化等都会对学前教育的发展产生重要影响，而气候并非直接影响因素。

5、学前教育的目标应定位于（）A 培养精英B 满足家长需求C 促进幼儿发展D 迎合社会潮流答案：C解析：学前教育的目标始终是围绕促进幼儿的发展来确定的。

二、简答题1、简述学前教育的价值。

答：学前教育具有多方面的价值。

首先，对于个体而言，学前教育有助于幼儿的身心发展，包括身体的健康成长、认知能力的初步发展、情感和社会性的培养等。

良好的学前教育能够为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础，提高其适应社会的能力。

其次，从社会层面来看，学前教育有利于提高国民素质，促进社会公平。

为所有幼儿提供公平、优质的学前教育，有助于缩小贫富差距，减少社会问题。

此外，学前教育还对家庭具有重要意义，能够减轻家长的教育负担，提高家庭生活质量。

2、简述学前教育的原则。

答：学前教育应遵循以下原则。

一是尊重儿童的人格尊严和合法权益原则，要将幼儿视为独立的个体，尊重其意愿和选择。

二是发展适宜性原则，教育内容和方法应符合幼儿的年龄特点和发展水平。

三是目标性原则，明确教育目标，围绕目标开展教育活动。

四是主体性原则，充分发挥幼儿的主体作用，激发其主动性和积极性。

五是科学性与思想性相结合原则，教育内容既要科学准确，又要蕴含正确的价值观。

学前教育原理作业及答案

《学前教育原理》作业与答案作业11、学前教育的准公共产品具有哪些特性？（P23）2、何为学前教育的社会发展价值？如何理解学前教育的社会发展价值？（P 29）3、谈谈你对学前教育任务的理解。

（P 18）4、简述福禄贝尔关于幼儿园任务、恩物、游戏和幼小衔接的观点。

（P 44）5、简述蒙台梭利关于学前教育的原则、环境、内容和教师的基本观点。

（P 47）6、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。

（P 53）7、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。

（P 57）作业21、什么是儿童发展？基本特征是什么？（P 69）2、什么事儿童观？儿童观的科学内涵是什么？（P 93）3、儿童权利的含义、意义是什么？（P 93）4、怎样正确理解学前教育与儿童发展的辩证关系？（P 90）5、分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本目的。

（P 119 P 122 P 177 P 135）6、分别简述幼儿体育、智育、德育、美育恶基本原则。

（P 120 P 124 P 129 P 126）7、分别简述幼儿体育、智育、德育、美育恶基本方法。

（P 121 P 125 P 132 P 137）作业31、幼儿教师专业发展的具体策略有哪些？（P 164）2、现代社会幼儿教师都承担哪些角色？（P 147）3、简述幼儿园一日生活各环节中，建立生活常规应注意的问题。

（P 185）4、简述幼儿园教学活动设计各原则的内涵及应用要求。

（P 186）5、简述组织幼儿园教学活动各原则的内涵及应用要求。

（P 199）6、简述幼儿园各常见区角活动设置的目的、材料投放及组织要求。

（P 213）7、简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。

（P 208）作业41、名词解释：幼儿园环境（P 225）幼儿园精神环境（P 225）2、举例说明如何营造幼儿园良好的精神环境。

（P 253）3、瑞吉欧幼儿园、华德福学校、森林幼儿园等在环境创设上有什么共同特征。

学前教育原理真题试卷(一)

学前教育原理真题试卷一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A )A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育2.下面不属于．．．学前教育功能主要特征的是( B )A.多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是( A )Ａ.以一日生活为基础 B.以教案活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B )A.《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C )A.社会经济效益B.社会精神效益1 / 11C.个人经济效益D.个人精神效益6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。

这主要违背了( A )A.和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A )A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教案活动8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。

这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C )A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( A )Ａ.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝2 / 1110.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D )A.基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能11.在与儿童的教案互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。

东师学前教育原理19春在线作业1【标准答案】

东师学前教育原理19春在线作业1【标准答案】学前教育原理19春在线作业1-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 25 道试题,共 50 分)1.认为游戏不是发泄精力，而是在工作疲劳后，恢复精力的一种方式的是（）A.松驰理论B.复演理论C.成熟理论D.生活预备理论2.提出“最近发展区”概念的是（）A.维果斯基B.卢梭C.蒙台梭利D.杜威3.幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行的游戏是（）。

A.体育游戏B.结构游戏C.表演游戏D.音乐游戏4.从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A.幼儿园课程目标B.教育活动目标C.幼儿园年龄阶段目标D.单元目标5.亲子之间的紧密程度与婴儿的探索活动之间的关系呈（）A.正比例关系B.反比例关系C.“V”型关系D.“∩”型关系6.教育发展的物质基础，决定着教育发展的规模和速度的是（）A.文化B.环境C.经济D.人口7.向各种形式的学前教育发挥指导、示范，是托幼机构教育的（）A.指导作用B.沟通作用C.合力作用D.辐射作用8.剩余精力理论的代表人物是（）A.斯宾塞B.拉察鲁斯C.卡尔·格罗斯D.坦利·霍尔9.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）A.表演游戏B.有规则游戏C.角色游戏D.结构游戏10.适合儿童以小组形式进行活动，教师是组织者和协调者的座位安排是（）。

A.马蹄形B.模块型C.纵横交错型D.圆形11.“恩物”的设计者是（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯12.古希腊哲学家柏拉图第一次提出了（）A.学前教育国家管制B.学前教育公平原则C.学前社会保障观D.学前社会公育观13.蒙台梭利著有（）A.《童年的秘密》B.《人是教育的对象》C.《爱弥儿》D.《幼儿园教学法》14.著有《爱弥儿》的教育家是（）A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.华生15.托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的，这是托幼机构教育的（）A.群体性B.计划性C.专业性D.个别性16.由国家制定并通过法规颁布的，在全国范围内具有指导价值的目标是（）A.《幼儿园工作规程》中规定的目标B.地方制定的教育目标C.幼儿园制定的教育目标D.年龄阶段目标17.学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童，这是（）A.工业社会初期B.工业社会C.现代社会初期D.现代社会18.提出“尚自然，展个性”的教育原则和方法的教育家是（）A.陈鹤琴B.陶行知C.蔡元培D.张雪门19.将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）A.目标的计划性B.目标适用范围C.目标可操作性D.目标的目的性20.《教育——财富蕴藏其中》“四大支柱”中指出学会在一定环境中创造地工作，学会应对变化的情况，参与未来的创造是（）A.学会生存B.学会做事C.学会共同生活D.学会认知21.将学前教育目标分为国家目标、地方目标、园所目标依据的标准是（）A.目标的计划性B.目标的适用范围C.目标的可操作性D.目标的可行性22.1907年开办“儿童之家”的教育家是（）A.卢梭B.乌申斯基C.洛克D.蒙台梭利23.儿童依恋出现的明显标志是（）A.对人笑B.喜欢玩C.喜欢人脸D.认生24.托儿所是招收()婴幼儿的集体教养机构。

学前教育原理练习题库参考答案

学前教育原理练习题库参考答案近些年来，随着社会的发展，家长们对于学前教育的重视程度逐渐提高。

早期的学前教育注重的是知识的灌输，而现在的学前教育注重的是培养孩子的综合能力和素质的发展。

在学前教育中，如何制定出一套符合儿童成长特点，促进儿童全面发展的原理和方法十分重要。

下面，本文将给出一些关于学前教育原理的练习题，并提供参考答案。

练习题一：请简要介绍学前教育的定义，并列举学前教育的主要特点。

参考答案：学前教育是指在幼儿园、托儿所和家庭等环境下，对3-6岁的幼儿进行有计划、有组织的教育活动和培养工作。

学前教育的主要特点有以下几点：1.综合性：学前教育注重对幼儿智育、德育、体育、美育的全面培养，促进幼儿全面发展。

2. 个性化：学前教育重视每个幼儿的个体差异，注重差异化教育，培养幼儿兴趣、特长和个性。

3. 针对性：学前教育根据幼儿的发展特点和需求，有针对性地开展教育活动，引导其积极参与，形成自己的主体意识。

4. 游戏性：学前教育通过丰富多样的游戏活动，让幼儿在玩中学、在乐中教，提高学习的主动性和积极性。

练习题二：学前教育的目标是什么？如何实现这些目标？参考答案：学前教育的目标主要有以下几点：1. 发展智力：培养幼儿的思维能力、观察能力和创造力，提供丰富的知识和经验，引导幼儿主动探索和建构认识。

2. 健康成长：关注幼儿的身体发展和健康习惯的养成，培养良好的卫生习惯和生活习惯。

3. 培养社交能力：引导幼儿学会与他人相处、学会分享、学会合作，培养幼儿的社交能力和情感认知能力。

4. 培养审美情趣：通过音乐、绘画、手工等艺术活动，培养幼儿的审美情趣和创造性思维。

实现这些目标的方法主要有以下几点：1. 创设适宜的环境：提供丰富的教具和教材，创设良好的学习环境，让幼儿能够自主、主动地选择和探索。

2. 个别化教学：针对幼儿的差异性和个体需求，进行个别化的教育活动，帮助幼儿充分发展潜能。

3. 合理安排学习任务：根据幼儿的认知发展水平和兴趣特点，安排有针对性的学习任务和活动，激发幼儿学习的兴趣和动力。

学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案

学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案一、学前教育的概念与发展1、学前教育的定义学前教育是指对 0-6 岁儿童实施的教育，是基础教育的重要组成部分，是个体发展的起始阶段，对儿童的身心健康、习惯养成、智力发展等方面具有重要的奠基作用。

2、学前教育的发展历程学前教育的发展经历了漫长的历史过程。

在古代，学前教育主要以家庭教育为主，形式较为简单。

随着社会的进步，逐渐出现了一些专门的学前教育机构。

近代以来，学前教育得到了更广泛的重视和发展，各国纷纷制定相关政策和法规，推动学前教育的普及和质量提升。

3、影响学前教育发展的因素（1）社会经济发展水平：经济的发展为学前教育提供了物质基础和资源保障。

（2）政策法规：政府的政策支持和法规保障是学前教育健康发展的重要条件。

（3）文化传统：不同的文化传统对学前教育的目标、内容和方法产生影响。

二、学前教育的目标与任务1、学前教育的目标学前教育的目标旨在促进儿童在身体、智力、情感、社会性等方面的全面和谐发展，为其后续的学习和生活奠定良好的基础。

具体包括：培养儿童良好的生活习惯和自理能力；激发儿童的学习兴趣和好奇心；发展儿童的语言表达和沟通能力；培养儿童的社会交往能力和合作精神；促进儿童的身体发育和动作协调等。

2、学前教育的任务（1）为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。

（2）帮助儿童掌握基本的生活和学习技能，培养良好的行为习惯和品德。

（3）激发儿童的学习兴趣和探究欲望，发展其智力和创造力。

（4）促进儿童的身心健康发展，增强其体质和适应能力。

（5）增进儿童对社会和自然的认识，培养其初步的责任感和环保意识。

三、学前儿童的发展特点与教育1、学前儿童的身体发展特点（1）生长发育迅速：学前儿童处于身体快速生长的阶段，身高、体重、器官功能等都在不断发展。

（2）动作发展不平衡：大肌肉动作先发展，小肌肉动作相对较晚。

（3）容易疲劳：由于身体机能尚未完全成熟，儿童的耐力和持久力有限。

学前教育原理试题及答案

学前教育原理试题及答案1. 什么是学前教育原理？简要说明其含义。

学前教育原理是指在学前教育领域中，对于幼儿教育的基本原则、理论和方法的总称。

它包括了幼儿教育的基本理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面的原则和规律。

2. 为什么学前教育原理对于幼儿教育至关重要？学前教育原理对于幼儿教育至关重要，因为它是指导幼儿教育实践的理论基础，能够指导教师在教学过程中更好地把握教育规律，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。

3. 请列举三条学前教育原理的基本内容。

学前教育原理的基本内容包括，以幼儿为中心的原则、全面发展原则、个性化教育原则。

4. 什么是以幼儿为中心的原则？以幼儿为中心的原则是指在幼儿教育中，要以幼儿的发展需求和特点为出发点和归宿，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的发展规律，促进幼儿的全面发展。

5. 全面发展原则的核心是什么？全面发展原则的核心是指幼儿教育要注重培养幼儿的身心健康、智力、情感、语言、艺术等各个方面的能力，促进幼儿的全面发展。

6. 个性化教育原则的实施需要哪些条件？个性化教育原则的实施需要教师具备较高的教育水平和专业素养，需要有针对性地制定教育计划和教学方案，需要提供良好的教学环境和资源支持。

7. 请简要说明学前教育原理对于教师的指导作用。

学前教育原理对于教师的指导作用主要体现在，指导教师更好地把握幼儿的发展规律，指导教师科学地制定教学计划和教学方案，指导教师更好地开展教学活动，促进幼儿的全面发展。

8. 学前教育原理的贯彻落实对于幼儿的发展有何影响？学前教育原理的贯彻落实能够更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿的认知水平，增强幼儿的情感体验，培养幼儿的艺术素养，促进幼儿的社会交往能力。

9. 请简要说明学前教育原理的实施对于学前教育的发展意义。

学前教育原理的实施对于学前教育的发展意义主要体现在，能够提高学前教育的教学质量，促进学前教育的科学发展，促进学前教育的改革与创新。

10. 总结学前教育原理的重要性和必要性。

学前教育原理作业1一、填空题1．学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。

2．学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。

3.．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校5.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。

8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”，11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动12.蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。

13．中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。

14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅二、名词解释1．学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。

2．家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。

3．社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。

6．观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。

三、简答题1简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法（请同学们将以上各种方法做简单的解释）观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。

学前教育原理形成性作业及复习资料

《学前教育原理》形成性作业与参考答案作业1与答案一、填空题1．学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。

2．学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。

3.．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校5.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。

8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”，11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动12.蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。

13．中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。

14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅。

二、名词解释1．学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。

2．家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。

3．社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。

4．观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。

三、简答题1简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。

学前教育1~5章作业题.doc答案

学前教育1~5章作业题.doc答案《前学教育学》1~5章作业⼀、单项选择题1.古希腊第⼀个论及幼⼉教育重要性的⼈是A.柏拉图B. 亚⾥⼠多德C. 夸美纽斯D.卢梭2.第⼀个提出幼⼉社会教育主张的⼈A.柏拉图B.亚⾥斯多德C.夸美纽斯D.卢梭3.第⼀次提出年龄分期问题，并指出每⼀个年龄段的教育重点的是A.柏拉图B. 夸美纽斯C.欧⽂D. 亚⾥⼠多德4.在教育史上第⼀个承认游戏的教育价值，并把它列⼊课程之中的是A.卢梭B. 夸美纽斯C.福禄倍尔D. 蒙台梭利5.世界上第⼀所以“幼⼉园”命名的幼⼉教育机构是在德国勃兰根堡创⽴的“幼⼉学校”改名的。

A.蒙台梭利B. 福禄倍尔C.杜威D. 蒙台梭利6.在中国幼⼉教育理论的孕育阶段，反对⽗母“⽆教⽽有爱”的是A.颜之推B. 王守仁C. 康有为D. 王廷相7.明代哲学家在其《训蒙⼤意⽰教读刘伯颂等》⼀⽂中指出，教育要适应⼉童⾝⼼特点。

A.颜之推8.我国第⼀个倡导幼⼉公育的思想家是A.颜之推B. 张之洞C.王守仁D. 康有为9. 是我国平民幼稚教育理论的⾸创者和实践开拓者。

A.张宗麟B. 张雪门C. 陶⾏知D. 陈鹤琴10．批判地吸收了杜威的实⽤主义教育思想，结合中国国情，创⽴了“活教育”理论，成为我国课程论的奠基⼈。

A. 陶⾏知B. 张宗麟C. 张雪门D. 陈鹤琴11.1989年，联合国通过的国际社会第⼀部富有法律效⼒的⼉童权利的法律⽂书A. 《适合⼉童⽣长的世界》B. 《⼉童⽣存、保护和发展世界宣⾔》C. 《⼉童权利宣⾔》D. 《⼉童权利公约》12.教师素质构成中，教师从事教育教学的根本动⼒的是A. 事业⼼B. ⽂化知识C. 教育观念D. 能⼒素质13.教师为了不断适应时代的变化，必须具有A. 环境创设的能⼒B. ⾃我发展的能⼒C. 组织能⼒D. 交往能⼒14.幼⼉⾝⼼发展是⼀个和谐的整体，各⽅⾯相互制约、相互联系，因此幼⼉保教⽬标应该具有A. 针对性15.开创了我国幼⼉教育实践研究和实验研究的先河，为我国幼⼉教育中国化做出了突出贡献的是A. 陈鹤琴B. 陶⾏知C. 张宗麟D. 张雪门16. 我国规定实⾏园长责任制和教师聘任制，说明了国家制度影响了幼⼉教育的A.规模和速度B. 教育⽅式和⽅法C. 性质D. 管理体制17.制约幼⼉⾝⼼发展的因素A. 遗传B. 幼⼉的主观能动性C. 环境和教育D. 以上三者共同作⽤18.⼈类历史上第⼀个将⼉童从社会和双亲的束缚下解放出来，并作为⼀个⼈来看待的思想家为，⼈们称他最早发现了⼉童。

学前教育原理作业答案

学前教育原理作业答案1. 学前教育的定义学前教育是指对0-6岁儿童进行系统教育和培养的过程，主要包括保育、教育和全面发展。

它旨在促进幼儿身心健康发展，培养其认知、语言、社交、情感和创造力等综合能力。

2. 幼儿发展的特点幼儿发展具有以下特点：快速生长和发展、强大的学习能力和适应能力、积极主动的学习态度、发展具有继承性和时代性。

根据这些特点，学前教育应该注重针对幼儿特点的教育方法和资源的提供。

3. 学前教育的目标学前教育的目标主要包括：促进幼儿身心健康发展、培养幼儿的认知和语言发展、提升幼儿的社交能力和情感发展、激发幼儿的创造力和兴趣爱好、培养幼儿的学习动机和自我管理能力。

4. 学前教育的原则学前教育的原则主要包括：以儿童为中心、综合发展、灵活性和开放性、个别化和差异化、合作与互动、游戏和探索、教育与照顾相结合。

5. 学前教育的教学内容学前教育的教学内容主要包括：幼儿的身体和生活习惯培养、语言沟通能力、认知和逻辑思维、艺术和创造力、社交能力、情感表达和情商培养。

6. 学前教育的实施方式学前教育的实施方式可以是幼儿园教育、家庭教育和社区教育。

幼儿园教育是通过专门的幼儿教育机构进行的，家庭教育主要指父母或家庭成员对幼儿进行的教育，社区教育是指社会各方力量通过社区资源为幼儿提供教育服务。

7. 学前教育的评估方法学前教育的评估方法主要包括：观察评估、检测评估和记录评估。

观察评估是通过观察幼儿在不同环境中的行为和表现来评估其发展情况；检测评估是通过进行量化测试来评估幼儿的认知和语言能力；记录评估是通过记录幼儿在学习和发展过程中的成长轨迹来评估其综合能力。

8. 学前教育的家长参与家长是幼儿最主要的教育参与者，他们应该积极参与学前教育，与教师建立密切的合作关系，共同关注幼儿的成长和发展，提供支持和帮助，为幼儿创造良好的学习和成长环境。

9. 学前教育的挑战和发展趋势学前教育面临的挑战主要包括资源不足、教师培养和待遇问题、家长教育观念和方式的差异等。

幼儿园-科二-学前教育原理(一)

幼儿园-科二-学前教育原理（一）您的姓名： [填空题] *_________________________________1.幼儿园的()双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

[单选题] *A.发挥一日活动整体教育功能B.以游戏为基本活动C.教育的活动性和活动的多样性D.保育和教育(正确答案)答案解析：本题考查的是我国幼儿教育的任务。

幼儿园的保育和教育双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

A、B、C项都不是幼儿园的双重任务，排除。

综上所述，D项正确。

因此，本题正确答案为D。

2.提出“教育即生活”的教育家是()。

[单选题] *A.卢梭B.蒙台梭利C.福禄贝尔D.杜威(正确答案)答案解析：本题考查的是中外著名教育家的儿童教育思想。

杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

综上所述，D项正确。

A项，卢梭对儿童教育的贡献是“儿童的发现”，并强调教育应当尊重自然。

与题干不符，故排除。

B 项，蒙台梭利创设了“儿童之家”，强调自由的原则、有准备的环境和感官教育。

与题干不符，故排除。

C项，福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值、有系统地把游戏活动列入教育历程中的教育家。

与题干不符，故排除。

因此，本题正确答案为D。

3.我国现代教育思想家陶行知提出的“六大解放”，最终目的是为了培养儿童的()。

[单选题] *A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力(正确答案)答案解析：本题考查的是中外著名教育家的儿童教育思想。

陶行知主张培养幼儿的创造力，为此提出了“六大解放”，概括性地指出创新的前提是要解放人。

“六大解放”包括：解放儿童的头脑，使之能想；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴，使之能说；解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会；解放儿童的时间，使之学习自己渴望学习的东西。

综上所述，D项正确。

A、B、C项，与题意不符，排除。

因此，本题正确答案为D。

国家开放大学《学前教育学》形考作业1-4参考答案(下载可编辑)

国家开放大学《学前教育学》形考作业1参考答案形考作业1一、填空题（每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想国》）。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（《母育学校》），其作者是捷克教育家（夸美纽斯）。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是“（中国化）”、“（平民化）”。

4.儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维阶段、（具体运动阶段）和形式运算阶段。

5.学前教育是面向（0—6）岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指（育人效益），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功能）。

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（现实层次）。

二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。

A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（）。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。

A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题（每小题3分，共9分）1.最近发展区——是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。

学前教育原理(成本)作业1

XX大学
学前教育专业（成人本科）
《学前教育原理》平时作业1
一、单选题
1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( ) A．《爱弥尔》 B．《教育漫话》 C．《人的教育》 D．《母亲读物》
2．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )
A．《幼儿园教育纲要》 B．《幼儿园工作规程》
C．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》
3.1965年美国政府开始在全国范围内实行的一项学前教育计划是（）。

A．教育券计划
B．开端计划
C．罗德计划
D．适宜计划
4. 根据《教育法》制定并在1996年6月1日施行的（），在2016年1月由新的版本代替。

A．《幼儿园教育指导纲要》（试行）》
B．《学前教育法》
C．《幼儿园工作规程》
D．《关于幼儿园教育改革与发展的指导意见》
5.（）的儿童观是儿童观发展的第一个时期，即儿童观的形成时期。

A．成人主义儿童观
B．自然主义儿童观。

学前教育原理试题及答案

学前教育原理试题及答案以下是学前教育原理试题及答案：第一部分：选择题1. 学前教育的目标是什么？A. 培养孩子的阅读能力B. 培养孩子的写作能力C. 培养孩子的学习兴趣和学习能力D. 培养孩子的音乐才能答案：C2. 学前教育的核心理念是什么？A. 自主学习B. 社会互动C. 父母指导D. 团队协作答案：B3. 学前教育的关键环节是什么？A. 课程设置B. 师资培养C. 家长参与D. 教学资源答案：C4. 学前教育中的评估方法主要有哪些？A. 作业评估B. 听力测试C. 观察记录D. 书面考试答案：C5. 学前教育的重点是培养孩子的什么能力？A. 科学研究能力B. 艺术创造能力C. 社交沟通能力D. 运动协调能力答案：C第二部分：问答题1. 学前教育的重要性是什么？学前教育是孩子成长发展的关键阶段，能够培养孩子的学习兴趣和学习能力，提高他们的创造力和社交能力。

良好的学前教育为孩子未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

2. 你认为学前教育应该注重培养孩子的哪些能力？学前教育应该注重培养孩子的社交沟通能力、自主学习能力、创造力和团队合作能力。

这些能力对孩子的综合发展至关重要，能够帮助他们更好地适应社会并取得成功。

3. 家长在学前教育中扮演着怎样的角色？家长是孩子学前教育中不可或缺的一部分，他们应该积极参与孩子的学习和成长过程。

家长应该与教师保持沟通，了解孩子在学校的表现，并给予必要的支持和指导。

4. 如何评估学前教育的效果？评估学前教育的效果可以通过观察记录、日常交流和家长反馈等方式进行。

教师可以观察孩子的学习兴趣和进步情况，与家长进行沟通，及时调整教学内容和方法，以达到最佳的教育效果。

5. 请列举一些适合学前教育的教学方法。

适合学前教育的教学方法包括游戏教学、情景教学、探究式学习、音乐和艺术教育等。

这些方法能够激发孩子的兴趣，促进他们的学习和发展。

总结：学前教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，能够培养孩子的学习兴趣和学习能力，提高他们的创造力和社交能力。

学前教育学作业(一)(二)(三)(四)

学前教育学作业（一）第一章一、填空题1.学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。

2.国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。

3.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。

4.孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、实践性、零散性。

5.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。

6.学前教育学的理论化特点出现在其发展的初创阶段。

7.第一个提出在我国实施学前社会教育的人是蔡元培。

8.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。

9.儿童心理发展的四阶段是指：感知运动、前运算思维阶段、和形式运算阶段。

10.学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。

11.学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。

12.学前教育学是以马克思主义和邓小平的基本原理作为其理论基础的。

13.学前教育学的任务是指观察与认识学前教育现象、研究和揭示学前教育发展规律、为学前教育实践提供指导。

14.在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有__专门化___、完备化和理论化。

二、选择题1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（A）A.孕育阶段 C. 萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段3.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A ）A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师4.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利5.在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（B）A.苏轼B.颜之推C.贾谊D.王守仁三、名词解释1.学前教育学：是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以前阐明学前教育理论的科学。

学前教育原理》作业参考答案

学前教育原理》作业参考答案实验法：实验法是通过对研究对象进行人为干预或控制，观察其反应和变化，以验证或推断某一学前教育现象和问题的研究方法。

2、简述学前教育的任务和目标学前教育的任务是保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展。

其目标是通过提供适宜的教育环境和活动，促进幼儿身心发展，激发他们的研究兴趣和能力，培养他们的社交能力和良好惯，为其未来的研究和生活打下坚实基础。

同时，学前教育也要注重培养幼儿的创造性思维和独立性，引导他们积极参与社会生活，为未来的社会发展做出贡献。

1、学前教育的公益性是指其造福公众、让社会获益的性质。

然而，目前我国学前教育的公益性日渐弱化，入园率低、发展不均衡、优质教育资源分配不均等问题仍然存在。

为了提升学前教育的公益性，政府应科学制定发展规划、调整结构体系、加大资金投入、合理配置资源，并建立相应的投入保障机制和经费监管机制，调动全社会力量关心和支持学前教育，最终实现健康有序发展。

2、___学前教育理论提出了以实践为基础，针对时弊进行决策和调整的思想。

我国的幼儿园课程改革也是立足于自身的教育实践，解决幼儿园课程在计划和实施中存在的问题。

因此，___教育实践对我国学前教育产生了积极的影响，促进了幼儿园课程改革的进程。

同时，我们也应该根据自身的实际情况，在特定的时间、特定的地区、特定的条件下，进行决策和调整，不应盲目套用外来的课程或理论。

3、填空题部分已删除。

答：儿童发展是指儿童从出生到成年期的身心变化和成长过程。

其基本特征是多方面、连续性、个体差异和受环境影响。

多方面指儿童发展涉及身体、认知、语言、情感、社会等多个方面。

连续性指儿童发展是一个渐进的过程，不是突然发生的。

个体差异指每个儿童的发展速度和方式都不同。

受环境影响指儿童发展受到家庭、学校、社会等环境的影响。

儿童发展是指6、7周岁时身心发生质的变化，其特征包括系统性、主动性与被动性的统一、连续性与阶段性的统一、个别差异和关键期。