小小设计师课后反思
幼儿园大班美术优秀教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《小小设计师》含反思在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园大班美术优秀教案《小小设计师》含反思，希望对大家有所帮助。
设计意图：剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。
孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。
结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。
活动目标：1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。
2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、各类彩色纸若干。
2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿（人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸）3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。
活动过程：（一）激发兴趣，导入活动：（1）拿出示范画供幼儿欣赏。
（2）提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。
（3）老师讲解剪纸房子。
（二）提出剪贴要求：（1）幼儿根据自己的`意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房子。
（2）各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。
（3）先摆放，再进行粘贴。
（4）废纸放入废纸篮，不要乱扔。
（三）自主选材，想象剪贴。
（1）充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。
（2）幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能上给予适当的点拨，指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
（1）鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
（2）相互欣赏。
活动反思在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。
大班美术教案《小小设计师》反思
大班美术教案《小小设计师》反思大班美术教案《小小设计师》反思1、大班美术教案《小小设计师》反思活动目标：1、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。
3、通过操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。
2、相关课件和电教设备。
3、分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。
4、室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。
活动过程：一、引题激趣——引出蛋糕。
师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗(快思老师.教案网出处)我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)二、讨论、观察——了解蛋糕。
幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，回答老师的问题。
1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……2、蛋糕上面可以放哪些食物它们有什么用途小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。
3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢(幼儿自由讨论)4、观看课件第二部分。
(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。
)三、自由创造——制作蛋糕。
1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。
3、教师巡回指导。
4、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。
四、体验、交流——展示蛋糕幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。
《小小设计师》教学反思范文(精选3篇)
《小小设计师》教学反思范文〔精选3篇〕《小小设计师》教学反思1这节课我本着体验、自主、个性张扬的原那么，力图在品德与社会课堂教学中表达出个性化的教学，且面向全体学生来设计教学，注重学生的体验。
通过调查、交流、个性化的展示、民主分析评比，升华情感这一活动的主线，实现了对学生的各个方面的训练。
1、以学生的生活为学习根底。
儿童的品德和社会性于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性开展具有特殊的价值。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
课程以儿童生活为根底，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
2、帮助学生参与社会、体验社会。
老师把任务放到学生的现实生活中，学生通过在小组中的合作来完成这一训练，老师关注着学生的一举一动，随时帮助学生，引领学生，但不直接告诉学生，让学生自己去发现问题，并想方法解决问题，与社会同步，完全表达社会的真实性。
3、个性化的展示自我。
在展示小组成果这个环节时，我把主动权完全交给了学生，学生在自己的天空中尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的`收获。
在评比过程中，老师又把主动权交给了学生，由被评价者变成了评价者，同时也看到别的同学对自己的评价，从另一个方面理解了自己，对其人际交往也有一定帮助。
最后的理想天空中也有自己的个性展示。
另外，学生的理想可以存在多久，是这节课后值得考虑的问题，虽然写到了成长记录上，但能把这种学习动力保住，还要采取多种方法不断地去刺激。
教学永远是一门值得研究的艺术。
《小小设计师》教学反思2夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个快乐和光明教学环境的主要途径之一。
”据一些同行的反响，每位学生都喜欢上电脑课，不喜欢其他课占用，假如少了一节课，总有学生来问不上的原因，什么时候补回给他们。
幼儿园大班上学期美术教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《小小设计师》含反思大班上学期美术教案《小小设计师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣，认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰，鼓励幼儿大胆正确的上色，快来看看幼儿园大班上学期美术《小小设计师》含反思教案吧。
活动目标：1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。
2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。
2、节奏感较强的音乐。
活动过程：一、欣赏PPT，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。
欣赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗？你最喜欢衣服的哪个部分？（衣领、衣摆）二、示范讲解指导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。
瞧！陈老师已经做了一件漂亮的衣服。
看，领子上有什么？（花边）衣服上还有什么？其实花边和花都是用同一种方法做的。
（先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了；我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。
）提问：这件衣服上还有什么（流苏、腰带）指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。
提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢？（有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰）但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择？（猜拳等）指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。
别忘了把垃圾放到筐子里。
大班数学活动《小小设计师》课后反思
大班数学活动《小小设计师》课后反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!第1页共2页大班数学活动《小小设计师》课后反思大班数学活动《小小设计师》课后反思这是一节行为跟进式的教学活动，经过陈莉老师的教学，我根据她的教学内容改进教学过程后生成了本次教学活动。
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、策划方案、规章制度、演讲致辞、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as workplace documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, speeches, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思北师大版小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思在社会一步步向前发展的今天，教学是重要的任务之一、反思指回头、反过来思考的意思。
《小小设计师》听课心得6篇
《小小设计师》听课心得6篇第1篇示例：在《小小设计师》这门设计课上学到了很多知识，收获颇丰。
我一直对设计很感兴趣，但是在这门课上，我不仅学到了很多关于设计的理论知识，还掌握了一些实践技巧。
下面是我对这门课的听课心得的总结。
在这门课上，老师从设计的基础知识开始讲起，让我们了解了设计的起源和发展历程，让我对设计有了更深入的了解。
通过学习设计的历史，我了解到设计是一门综合性的学科，它与人类社会发展息息相关，可以影响人们的生活方式和思维方式。
老师还向我们介绍了一些著名的设计师和他们的代表作品，让我们从实践中学习和借鉴。
在这门课上，老师教给了我们很多设计的基本原则和技巧，比如对称、平衡、色彩搭配等。
这些基本原则和技巧是设计的基础，掌握好了可以帮助我们设计出更加优美和有吸引力的作品。
通过课堂上的案例分析和实例操作，我逐渐掌握了这些设计原则和技巧，并且在实践中不断进行练习和实践，提高自己的设计能力。
在这门课上，老师还给我们布置了一些设计作业，让我们将所学的知识和技巧应用到实践中去。
通过这些设计作业，我们可以锻炼自己的设计能力和创造力，同时也可以检验和巩固自己所学的知识。
这些设计作业让我从理论知识转化为实践能力，提高了我的设计水平和能力。
通过学习《小小设计师》这门课，我不仅学到了很多关于设计的理论知识和实践技巧，还提高了我的设计能力和水平。
我会将所学的知识和技巧应用到实际工作中去，不断提升自己的设计能力，成为一名优秀的设计师。
感谢老师的指导和教导，让我有机会学习和成长。
【2000字】第2篇示例：在参加《小小设计师》这节听课中，我受益匪浅，收获良多。
通过这节课，我对设计的认识得到了拓展，学会了许多新的技巧和方法，也对设计师这个职业有了更深入的了解。
在这节课上，老师向我们介绍了设计的基本概念和设计师的职责。
设计不仅仅是美化物品，更重要的是解决问题。
好的设计师需要具备创造力、沟通能力、团队合作能力等素质，才能为客户创造出符合需求的作品。
《小小设计师》教学反思（通用21篇）
《小小设计师》教学反思《小小设计师》教学反思（通用21篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《小小设计师》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小小设计师》教学反思篇1反思这个活动，我认为有以下几点做的还不够：1、我设计这个活动的时候是中班下学期，现在将活动放到中班上学期来进行，我及时对活动进行了调整，降低了难度，课件也进行了变换。
我们可以看到今天所使用到的这个课件里面大部分的假发图片都是老师自己制作的，它的作用有2个：1、这些图片直观地呈现了制作假发的材料，容易使孩子产生亲近感，并在假发与自身经验之间建立联系；2、这些图片能直观展示制作方法，这也是我引导孩子欣赏课件的重点。
但是在这个环节上，我没有把握好，语言的不够精练对方法的梳理和讲解不清晰。
2、在假发制作完以后，我和孩子的情绪都比较兴奋，在个别展示与交流环节时都静不下心来，所以没有将孩子更多有新意、有创意的`方法挖掘出来。
这是我第一次面对这么多同行开放教学活动，有紧张、也有兴奋，当然更多的是细节上的处理不周，但是在这里我想借用一句广告语“年轻没有失败”，我今天的尝试也收获了惊喜、收获了经验、更收获了信心，相信在大家的关注和指导下我会带来更多精彩的教学活动。
《小小设计师》教学反思篇2活动目标：1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
2、培养幼儿的观察、审美和创造能力活动准备：1、师幼共同收集的多种名片。
（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）2、彩笔或油画棒。
3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。
4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。
幼儿已有相关知识和经验：在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锻炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、掌握两种颜色排序的基本方式。
2、尝试用不同的方法有规律的进行排序。
3、体验数学活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：背景图、红色黄色果子、花、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作材料等。
活动过程：一、斑马设计师的家1、教师：森林里的动物要举行“设计师大赛”，斑马先生身上的这套衣服非常的有特色，受到所有评委和小动物的称赞，被评为“服装设计大师”，请说说斑马这套衣服特别在哪里吗?2、教师：斑马先生很开心，想请你们去家里参加舞会。
瞧，这就是斑马的家，你发现了什么?它有什么规律呢?(房顶AB,栅栏AABB)。
3、教师出示果子，按AAB排列：果树上长出了红黄两种颜色的果子，你们发现了什么规律?那接下去要放什么颜色的果子呢?4、教师出示小花，按ABB排列：草地上也长出了红黄两种颜色的小花，你们发现了什么规律?那接下去该放什么颜色的小花呢?二、我是小小设计师1、教师：斑马先生为了欢迎你们的到来还特别设计了一些项链，可项链太多了，斑马先生一个人忙不过来，还要请你们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰。
2、请2名幼儿到黑板上排列小花。
3、教师：除了这两种方法还有什么方法可以排列。
4、幼儿操作教师个别指导。
5、请个别幼儿拿自己的项链进行讲解。
三、去斑马家做客教师：现在就让我们戴着自己设计的项链进入到圣诞化妆舞会中吧。
活动反思：中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿掌握两种颜色排序的基本方式;难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。
根据幼儿年龄小、好奇心强，注意力容易分散这一特点，为了抓住幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，我创设了森林里的动物要举行“设计师大赛”的情境展开活动，在环节设置上，我采用了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简单排列的规律特征。
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》活动目标：1. 培养幼儿对于图形的观察力和辨识能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力；4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：1. 准备各种图形卡片和彩色纸张；2. 准备剪刀、胶水、彩色笔等工具；3. 分组准备每组4-5名幼儿。
活动流程：1. 导入阶段：教师引导幼儿观察周围的各种图形，并让幼儿辨认和命名这些图形，如正方形、三角形、圆形等。
通过师生互动激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动介绍：教师向幼儿简单介绍今天的活动主题——《小小设计师》。
告诉幼儿他们将分成小组合作，合理运用各种图形，设计出自己心目中的房子。
3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组配备一些图形卡片和彩色纸张。
教师提供一个模板，让每个小组自由设计他们的房子，可以用图形拼贴或者自由绘制。
4. 创作时间：给幼儿足够的时间进行创作。
教师可以在一旁帮助指导，鼓励幼儿发挥创造力和想象力，同时提醒他们使用图形卡片。
5. 制作展示：活动结束后，每个小组展示他们设计的房子。
教师可以引导幼儿自我评价，并鼓励其他小组给予积极的反馈和建议，提高幼儿的团队合作和沟通能力。
6. 反思和总结：教师和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享他们的体验和感受。
教师可以提问幼儿为什么选择了特定的图形，幼儿能否通过这个活动学到了新的东西。
活动延伸：1. 可以邀请家长和其他年级的幼儿参观展示。
2. 可以将幼儿的设计用照片的形式保存下来，制作成简单的相册，送给每个小组留作纪念。
3. 可以使用故事书、儿歌等形式进一步扩展幼儿对图形的理解和认知。
通过这个《小小设计师》的数学活动，幼儿在动手实践中提升了对图形的观察力和辨识能力，同时也培养了他们的想象力和创造力。
在团队合作中，幼儿学会了与他人沟通和合作，尊重他人的观点和建议。
这个活动不仅为幼儿提供了一个展示自己才华的机会，还为他们打开了数学的大门，让他们在游戏中学习，体验到数学的乐趣。
幼儿园中班数学教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学教案《小小设计师》含反思一. 教案信息授课对象：幼儿园中班授课学科：数学教学主题：小小设计师教学目标：学问与技能：通过游戏学习数量概念、数字的大小和数的构成方法，学会用简单的创意设计小玩具，培育幼儿们对数的认知本领，促进幼儿们的创意思维和动手本领。
情感与价值观：激发幼儿的古怪心和爱好，培育幼儿们的团队合作和交流本领。
教学内容：1. 数的认知：认得数字和数量的对应，教授数字0—10和对应的数量。
2. 数的比较：通过数的大小比较游戏让幼儿们感受数字大小的差异。
3. 数的构成方法：教授简单的数的构成方法，如两个小球加起来等于一个大球。
4. 设计小玩具：通过活动让幼儿自主设计小玩具，提高幼儿们的创意思维和动手本领。
教学时间：60分钟教学准备：1. 数字牌或图卡（0—10）2. 玩具小球或其他物品3. 材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 制作小玩具的示范品二. 教学过程：1. 数的认知（5分钟）老师将数字牌或图卡分发给幼儿们，让幼儿们认得数字和数量的对应，教授数字0—10和对应的数量。
2. 数的比较（10分钟）老师让幼儿们手持数字牌，进行大小比较，让幼儿们感受数字大小的差异。
3. 数的构成方法（10分钟）老师将一些玩具小球或其他物品放在幼儿们的课桌上，让幼儿们分别拿两个小球加起来，以此演示数的构成方法。
老师引导幼儿们自由发挥，让他们本身尝试用其他物品构成不同的数。
4. 设计小玩具（35分钟）（1）老师向幼儿们呈现一些简单的玩具，如小车、小房子等，并解释设计原理。
（2）老师供给彩纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿们自由发挥，设计本身的小玩具。
（3）老师在制作的过程中，引导幼儿们考虑用不同的数和物品构成本身的小玩具。
（4）老师组织幼儿们呈现本身的小玩具，并让幼儿们相互观看和交流。
5. 教学总结（5分钟）老师总结活动内容，回顾学习成果，让幼儿们在轻松的氛围中温习所学。
三. 教学反思通过这次课的教学，幼儿们不仅学习到了数字和数量的对应，还学会了简单的数的构成方法。
幼儿园中班数学优秀教案《小小设计师》及教学反思（五篇模版）
幼儿园中班数学优秀教案《小小设计师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《小小设计师》及教学反思《中班数学优秀教案《小小设计师》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数学学习更有意义。
班级中正在开展主题活动《我和植物做朋友》，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。
种植园刚刚翻修完成，孩子们特别喜欢。
他们发现种植园还没有围栏，纷纷说：“老师，原来的种植园有围栏。
”“别的菜园都有围栏。
”“有了围栏野猫就不会踩了。
” “我们可以保护蔬菜啦。
”孩子们有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值，便生成了活动“设计种植园的围栏”。
在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性经验是孩子们学习的重要基础和前提。
我及时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。
孩子们表示更喜欢有规律的围栏--既整齐又漂亮，想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。
活动目标：1.发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
2.愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动重、难点：重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。
难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。
活动准备：经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片;幼儿在游戏中随意排出过一些规律;有参与种植园围栏设计的愿望。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的PPT，电脑，相机，“魔法圈”(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形积木、节奏棒、纸盒等。
活动过程：1.通过分享照片，激发幼儿参与设计有规律围栏活动的兴趣，初步认识、理解规律排序，并感受到生活中运用规律排序的常见与美感。
幼儿园大班上学期美术教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《小小设计师》含反思一、教学目标1. 让同学了解设计师的职业，培育其对美的认知和设计本领。
2. 培育孩子制造性思维和动手本领。
3. 提高孩子的颜色搭配本领和装饰品设计本领。
二、教学内容1.通过图片和视频让同学了解设计师的工作内容、工作场所和工作方式。
2.引导同学察看身边的事物，能够发觉身边的美和需求。
3.引导同学学习颜色的搭配原则，进行颜色搭配练习，制作彩色装饰品。
三、教学流程1.导入引导同学看图片和视频，了解设计师的工作内容、工作场所和工作方式。
2.学习颜色老师与孩子一起学习和分析颜色，辨别和搭配不同的颜色，提高孩子的颜色搭配本领。
3.察看发觉引导同学察看生活中的各种事物，发觉其中的美和需求，如一个花瓶的设计、一幅画的制作等。
4.设计装饰品让孩子设计本身的装饰品，可以是纸花、手链、相框等，让同学实践设计的过程，同时提高孩子的动手本领。
5.共享成果让孩子共享本身的设计作品，激励大家擅长共享和交流，相互学习和借鉴。
四、教学反思1.教学目标是否达到在本节课的教学中，孩子们充分了解了设计师的工作内容、工作场所和工作方式，培育了孩子们对美的认知和设计本领，提高了孩子们的颜色搭配本领和装饰品设计本领。
2.教学效果如何本节课教学过程轻松欢乐，孩子们参加积极，喜好高涨，学习效果显著，不仅能够发觉生活中微小的美和需求，还能够制作出本身的装饰品。
3.课堂存在的问题本节课在实践环节中，一些孩子在制作过程中显现了不耐烦、冷漠等现象。
这让我深刻认得到孩子在年龄方面的差异，需要通过不断的互动与引导使全部孩子都能积极参加。
4.课后提高对于本节课的教学，我需要尝试一些新方法和实践，以提高孩子们的专注力，提高本身的教学效果，努力做到更好。
五、结语幼儿园大班上学期美术教案《小小设计师》通过图片和视频让同学了解设计师的职业，培育其对美的认知和设计本领，同时提高孩子的颜色搭配本领和装饰品设计本领。
在教学中，我们也需要关注孩子们的情感体验，让孩子们在教学中得到欢快与收获。
幼儿园中班数学教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学教案《小小设计师》含反思一、教学目标1.让幼儿了解设计的概念及其与数学的联系。
2.培养幼儿动手制作的兴趣和能力。
3.帮助幼儿发展自己的创造思维和解决问题的能力。
4.让幼儿体验通过数学知识来解决实际问题的快乐。
二、教学重点1.让幼儿明确设计的概念及其与数学的联系。
2.帮助幼儿扩展知识，提高动手制作的能力和创造思维。
3.鼓励幼儿在实践中进行思考，寻找解决问题的方法。
三、教学内容1.通过故事导入：在一座城市的建设中，需要有一批小小设计师来设计城市中的公园、小区、商店等，引导幼儿熟悉设计的概念。
2.学习数学知识：了解平面几何图形的基础知识和名字，如正方形、长方形、圆形等。
3.创意设计：通过任务型活动，让幼儿利用所学知识进行创意设计，制作模型。
4.反思总结：在活动结束后，对幼儿完成的作品和学习情况进行总结。
四、教学过程导入通过故事导入，介绍小小设计师的故事，让幼儿了解设计的概念和重要性。
故事背景：在一个城市的建设过程中，出现了许多问题，比如公园建设得不够美丽，小区建设得过于拥挤，商店的位置选错等等。
这时，城市管理人员想到了一个好主意：邀请一批小小设计师来帮助他们设计城市中的公园、小区、商店等。
观看幼儿简短的视频和图片文件，让幼儿感受城市建设的过程和小小设计师所做的工作。
学习数学知识1.给幼儿介绍平面几何图形的基础知识和名字，如正方形、长方形、圆形等。
2.制作一个展示板，上面贴满展示用的图形，让幼儿观察并认识这些图形。
创意设计1.安排任务：要求幼儿在班内自由组队，并告知任务内容：设计一个城市中的公园，画一张图纸，制作模型。
2.活动时间：每一组将有30分钟左右的时间来完成这项任务。
3.学习小组的指导老师应该引导孩子们进行任务规划和分工，鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，给他们提供必要的物品和工具。
反思总结1.组织幼儿展示自己设计出的模型，让幼儿们互相观赏、交流。
2.老师针对作品中存在的问题进行反馈，引导幼儿看到问题并尝试解决问题。
中班数学活动《小小设计师》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解基本平面图形的概念。圆形、正方形、三角形是常见的平面图形，它们在生活中的应用非常广泛。这些图形可以通过不同的组合方式创造出美丽的图案。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用这些基本图形设计出一张贺卡，以及它们如何帮助我们表达情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本平面图形的特征：圆形、正方形、三角形等，并能够识别这些图形在日常生活中的应用。
举例：通过观察教室内的物品，让幼儿指出哪些物品是圆形、正方形或三角形的，加深对图形特征的理解。
（2）培养幼儿运用基本图形进行组合创作的能力，提高他们的空间想象力。
举例：给出一个简单的主题，如“我的家庭”，引导幼儿利用所学图形拼贴出与主题相关的图案。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的特征和组合方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实物和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形设计相关的实际问题，如如何设计一个有趣的动物形象。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴活动。这个活动将展示如何运用基本图形进行创作。
（3）小组合作：在小组合作完成任务时，如何分配任务、协调合作是一个难点。
举例：教师应引导幼儿学会在小组内部分工明确，鼓励他们相互沟通、协作，共同完成设计任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小设计师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否看到过由圆形、正方形和三角形组成的美丽图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形组合的奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小设计师》教学反思:
本节课是“综合与实践”的主题活动课。
目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要体现在以下几个方面。
1、注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。
从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。
在此基础上，在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。
2、注重培养学生的空间观念。
从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。
在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观察图案寻找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案，在学生熟悉了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培养学生的空间观念。
3、注重学科内不同知识的综合
“综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识，我在教学过程中，把图形的运动与有余数除法的知识综合起来，体现了综合实践课的综合性，既可以帮助学生巩固所学知识又可以引导学生养成自觉联系不同章节知识的学习习惯。
4、注重让学生欣赏和感受生活中的数学美
能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方法。
通过欣赏和动手创作图案让学生感受到数学美并不难，教学中通过教师追问“以前我们只知道它们很漂亮，现在你能用数学的眼睛去分析分析他们为什么这么美丽吗？”让学生不仅感受到数学的美而且用理性的思维分析数学美的内涵，使学生养成用数学的眼光发现美、欣赏美和创造美。
虽然本节课的教学效果不错，但也存在一些不足，在下次执教过程中需要调整。
1、学生的知识结构
学生的认知结构决定了本节课的重点和难点，备课时我认为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会遇到困难，但课上学生明显在运用“轴对称”这一知识上出现了困惑，反思自己的教学过程我认为引导学生经历翻转的活动或者通过课件直观演示都会降低认知难度，从而使学生更容易掌握和应用“轴对称”这一图
形的运动。
2、课堂教学要眼中有“人”
张文质老师说：“教育，让生命在场！”我们面对的教学对象是一个个鲜活的生命，他们有自己的情感，自己的世界。
在课堂教学最后环节我设计了“把你们的设计稿拿给织布厂的阿姨，让他们把你们的设计改编成美丽各种生活中的图案。
”“生命在场”，希望我能永远铭记并践行自己的教育信念。