幼儿园搭积木游戏教案
搭积木的教案优质6篇
搭积木的教案优质6篇教案的精心编写是提升教学能力的关键环节，教师应高度重视，教师在撰写教案时重视教学反馈，以优化课堂教学，以下是本店铺精心为您推荐的搭积木的教案优质6篇，供大家参考。
搭积木的教案篇1活动目标：1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。
2、会说礼貌用语：谢谢、别客气、请你给我一块积木好吗？3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备：1、《幼儿画册》第一册p242、配套挂图活动过程：1、打开图册，引导幼儿观察图片。
提问：图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。
（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。
红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：请你给我一块积木，好吗？。
（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。
3、为图片起名字。
提问：图片说了红红和东东在玩什么？那我们可以给这张图片起个什么名字呢？4、情景练习。
每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。
搭积木的教案篇2教学内容：搭积木。
教学目标：1、知识与技能：借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、过程与方法：使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、情感态度与价值观：培养学生动手操作、善于思考的能力。
教学重点：理解加减法的含义；教学难点：动手操作，列出不同的算式。
教学方法：实物演示法、操作法。
课前准备：小棒，计数器。
教学过程：一、活动一、观察思考解决问题.（一）搭积木（出示图片：说一说（1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10＋5＝1516－2＝144、为什么这样列算式？说一说你的想法。
幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《搭积木》教学设计优秀5篇
《搭积木》教学设计优秀5篇《搭积木》教学设计篇一教学目标：1、借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生字。
2、正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。
教学流程：一、激情引趣，揭题导入1、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！同学们想不想认识他。
生：想。
师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一（1）班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多！而且能用这些词说一句话。
（分别出示卡片，卡片上分别写着：都是房间这些搭积木平平。
花叶上写着：很美往下没有好啊还有一间呢？）。
生：我们房间真漂亮。
生：我会搭积木。
生：这朵花很美。
生：今天的天气真的好啊！（老师提示）（认识词的同学带着大家一起读，巩固识字）师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好朋友吧！戴着小朋友的头饰：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？生：想。
（利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试）。
师：平平喜欢用积木搭什么呢？我们今天就来学习一叁课《平平搭积木》。
板书课题：ping ping da ji mu（生齐读课题）哪位同学会写这些字呢？（生摇摇头）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个平字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写第二个平字好吗？（生书空并说笔画名称）。
后面的字请同学们认真看，看看你们还认识哪几个字。
（师写生答）师：老师教给你们一种识字方法，这样识字可快了，看搭积木的积左边是什么字（盖住右边的只）谁认识？生：禾苗的禾师：再看右边是什么字？（盖住左边的禾）生：一只、两只的只。
师：真好！两个认识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就按照这个方法去识字，一定会认得很多很多的字，同学们顺利地闯过了一关，我们就进行下一轮的比赛吧！过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。
《搭积木》小班教案6篇
《搭积木》小班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班建构游戏教案(精选10篇)
小班建构游戏教案（精选10篇）篇一: "搭积木"1. 教学目标：- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。
- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。
2. 教学准备：- 不同形状的积木。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子观察不同形状的积木，包括方块、圆柱体和三角锥等。
- 介绍每种积木的名称和特征，让孩子了解它们的区别。
- 根据教师的示范，让孩子模仿搭建简单的结构，如搭积木塔或房子等。
- 鼓励孩子自由发挥，尝试搭建自己想象的结构。
- 分享孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
篇二: "拼图游戏"1. 教学目标：- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。
- 培养团队合作意识。
2. 教学准备：- 不同形状和主题的拼图。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。
- 将拼图分成若干块，将每块分发给不同的孩子。
- 学生根据自己手上的拼图片段，合作完成整幅拼图。
- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。
- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。
篇三: "造纸船"1. 教学目标：- 学习使用简单的材料制作纸船。
- 发展小班儿童的创造力和动手能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们剪出纸的形状，包括船的底部和边框。
- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。
- 让孩子们观察纸船的形状，讨论船的稳定性和浮力。
- 在容器中加入水，让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。
- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。
篇四: "磁铁实验"1. 教学目标：- 学习使用磁铁进行实验，探索磁性材料的吸引力和斥力。
- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。
2. 教学准备：- 磁铁、钉子、铁制物体。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体，如钉子和铁屑。
搭积木《搭积木》小班教案12篇
搭积木《搭积木》小班教案12篇无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？这里是人美心善的小编帮家人们分享的12篇《搭积木》小班教案，欢迎参考。
幼儿园大班搭积木教案篇一活动目标：1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。
2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称。
3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。
活动准备：与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。
活动过程：一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。
——教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。
——引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带领幼儿讲述粗粮的名称。
——请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。
二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。
三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。
——教师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？——鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。
——教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常吃粗粮有利于身体健康。
四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。
五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。
六、进一步探索各种各样的粗粮食品。
小班搭积木教案目标篇二1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
图片一、导入部分什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
幼儿园积木游戏教案(三篇)
幼儿园积木游戏教案（三篇）幼儿园积木游戏教案1活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备各种形状的积木。
活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师:小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子?2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师:小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师:你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。
)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园积木游戏教案2活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
小班积木游戏教案10篇
小班积木游戏教案10篇这是小班积木游戏教案10篇，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班主题活动教案：搭积木教案活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：图片活动过程：一、导入部分师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
(教师讲述故事一遍)四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
第2篇、小班主题活动亲子—盖楼房教案反思活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动过程：（一）准备部分（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。
（2）一起做《圈圈操》。
（二）进行部分（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。
体验共同欢快的情绪。
（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。
（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。
方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
《搭积木》教案
《搭积木》教案一、教学目标1、知识与技能目标让幼儿认识不同形状和颜色的积木。
培养幼儿手眼协调能力和精细动作的发展。
2、过程与方法目标通过观察、触摸等方式，让幼儿感知积木的特性。
引导幼儿尝试用积木搭建简单的物体，提高创造力和想象力。
3、情感态度与价值观目标培养幼儿的耐心和专注力。
激发幼儿对建构游戏的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点1、教学重点指导幼儿学会正确搭建积木的方法。
鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同的作品。
2、教学难点如何引导幼儿在搭建过程中解决遇到的问题，如积木倒塌。
培养幼儿合作搭建的意识和能力。
三、教学方法1、直观演示法展示各种积木搭建的成品，激发幼儿的兴趣。
2、操作法让幼儿亲自动手搭建，在实践中掌握技巧。
3、讨论法组织幼儿讨论搭建的想法和遇到的问题，共同解决。
四、教学准备1、不同形状、颜色和大小的积木若干。
2、搭建积木的场地。
3、展示台，用于展示幼儿的作品。
五、教学过程1、导入（3 分钟）教师展示一些用积木搭建好的有趣作品，如城堡、高楼、桥梁等，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们看这些东西漂亮吗？你们知道它们是用什么搭成的吗？”2、认识积木（5 分钟）教师将积木分发到每个幼儿手中，让他们观察和触摸。
引导幼儿认识积木的不同形状（如长方体、正方体、圆柱体、三角形等）、颜色和大小。
提问幼儿：“小朋友们，你们手中的积木都有什么形状和颜色呀？”3、讲解搭建方法（5 分钟）教师示范如何用积木搭建一个简单的物体，如小房子。
一边搭建一边讲解：“我们先把一块大的长方形积木放在下面当底座，然后在上面再放上两块小的长方形积木当墙壁，最后放上一块三角形的积木当屋顶。
”强调搭建时要注意积木的平稳和对齐。
4、幼儿自主搭建（15 分钟）幼儿分组进行搭建，每组提供足够的积木。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试搭建不同的物体。
当幼儿遇到问题时，如积木倒塌，教师及时引导他们思考原因并解决。
5、作品展示与分享（10 分钟）每组幼儿将自己搭建好的作品放到展示台上。
大班积木建构游戏20篇教案
大班积木建构游戏20篇教案这是大班积木建构游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案（附教学反思）活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；- 二、- 二；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆:是一个人单独运送或两人合作运送☆:能否不弄脏自己的衣服☆:行走方向有人走怎么办☆:每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆:怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
幼儿园创意积木活动策划方案五篇(最新)
幼儿园创意积木活动方案1活动目标：1. 引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
2. 能用实物展现范例中的物体的空间关系。
3. 幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
活动准备：1. 积木造型照片一套8张。
2. 几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
3. 底卡3《补图画1》，图形补块6个。
活动过程：一、情境导入(“派派学麦麦搭积木”为情景)1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。
(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。
2.看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
二、幼儿分组操作1.分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价1.展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。
2.评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。
”3.整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。
幼儿有序收学具，活动结束。
幼儿园创意积木活动方案2教学目标1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
活动重难点教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的算示。
教具准备：实物投影，小捧等。
教学过程一、活动一：观察思考解决问题。
(一)搭积木(出示图片：说一说1)1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?3、根据图意谁能列出相应的算式?理解加减法的含义。
《搭积木》教案(精选12篇)
《搭积木》教案（精选12篇）《搭积木》教案篇1教学目标1、熟悉11个生字，会写“业、本、书”4个字，熟悉“彳”2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。
课前预备有条件的小伴侣在家时学习搭积木。
教学时间2课时第一课时一、提示课题。
1、出示彩色的积木。
师生交谈：你喜爱搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。
3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。
1、同学借债拼音读课文。
2、师：谁能靠着拼音伴侣的关心，把课文读通，读准？三、认读生字。
师：想读好课文真不简单！有一个新伴侣我们还不太熟识！1、出示要熟悉的11个生字，让同学开火车认读。
重点指导“平、这、住、呢”的读音。
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还熟悉这些新伴侣吗？3、小组沟通：你是怎么记住这些字的？有什么好方法？全班沟通记字方法。
师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。
4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。
（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。
竞赛读句子，看谁读得正确。
四、再读课文。
1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。
2、指名朗读课文，集体评议。
3、沟通：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。
出示“业、平、本、书”：1、师：小伴侣们认真观看这四个字，发觉了什么？写这样的字，要怎么写才美丽？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。
强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。
六、布置作业其次课时一、检查复习。
消失生字词。
指名读。
二、指导朗读。
（一）进行朗读竞赛。
1、你觉得哪几句话特殊需要老师关心？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。
2、各自练习朗读，进行预备。
3、比一比谁读得好，（二）启发想像读。
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓舞同学分别扮演角色，大胆想像说。
《搭积木》小班教案
《搭积木》小班教案《搭积木》小班教案1[活动名称]：积木基础造型拼搭[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]：室内活动。
[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]：搭积木儿歌。
[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
（小猫顶球）2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球。
（小狗顶球）3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。
4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。
三、幼儿活动，分组拼搭四、教师巡视，分组指导五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。
六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。
提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。
《搭积木》小班教案2教学目标1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
活动重难点教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的算示。
教具准备：实物投影，小捧等。
教学过程一、活动一：观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
幼儿园教案《搭积木》(精选
幼儿园教案《搭积木》(精选一、教学内容《搭积木》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第三节，主要内容包括：认识积木的形状、颜色及大小；学会用积木搭建简单物体；培养空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 能识别并说出积木的形状、颜色及大小。
2. 能够运用积木搭建简单物体，培养空间想象力和动手操作能力。
3. 学会在团队中协作，共同完成搭建任务，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
教学重点：认识积木的形状、颜色及大小，学会用积木搭建简单物体。
四、教具与学具准备教具：积木、图片、卡片、搭建示例。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示积木搭建的图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论积木的形状、颜色及大小。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解积木的形状、颜色及大小，让幼儿认识并说出它们的特征。
（2）教师示范用积木搭建简单物体，讲解搭建方法，引导幼儿观察并学习。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一套积木。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，要求幼儿用积木搭建出卡片上的物体。
（2）教师评价幼儿的搭建成果，给予鼓励和指导。
5. 小结与展示（5分钟）（2）每组展示搭建成果，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）搭建简单物体示例七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：根据幼儿的想象力，搭建出各种物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对积木的认识和搭建能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，尝试用积木搭建。
（2）鼓励幼儿与家长一起搭建，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的搭建兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
搭积木的教案6篇
搭积木的教案6篇搭积木的教案篇1活动目标：1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。
3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
活动准备：1、积木造型照片一套8张。
2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。
活动过程：一、情境导入(“派派学麦麦搭积木”为情景)1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。
(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。
2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
二、幼儿分组操作1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价1、展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。
2、评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。
”3、整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。
幼儿有序收学具，活动结束。
搭积木的教案篇2教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。
4、懂得从小就要关心别人。
培养积极主动的学习态度。
重难点1、认字和朗读课文。
2、懂得课文包含的道理。
学法指导：自主探究，合作学习。
教学过程一、导入小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。
今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示1、各小组展示自学成果。
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班搭积木教案合集8篇
幼儿园小班搭积木教案合集8篇教案1：认识不同形状的积木教学目标：1. 让幼儿认识并区分不同形状的积木。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
教学准备：不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形等。
教学过程：1. 引入：老师出示一个正方形积木，询问幼儿这是什么形状的积木。
引导幼儿认识正方形。
2. 展示：老师逐一展示其他形状的积木，如长方形、三角形等，让幼儿观察并命名形状。
3. 游戏：将积木散放在桌上，让幼儿自由选择并拼搭。
老师可以提问幼儿：“请你用长方形积木搭一个房子。
”4. 练习：给幼儿发放纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的积木形状，并说出形状的名称。
教学延伸：老师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，如窗户是长方形的，球是圆形的等，进一步巩固形状的认知。
教案2：搭积木创作教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力。
教学准备：各种形状的积木。
教学过程：1. 引导：老师出示一幅搭好的积木作品，让幼儿观察。
2. 创作：给幼儿一定时间，让他们自由搭建自己的作品，可以是房子、动物等。
3. 分享：让幼儿依次展示自己的作品，并讲解自己的创意和构思过程。
教学延伸：老师可以引导幼儿合作搭建更大的作品，如搭建一个城市，让幼儿分工合作，培养团队合作意识。
教案3：积木拼图教学目标：1. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
2. 提升幼儿的问题解决能力。
教学准备：不同形状的积木。
教学过程：1. 引导：老师出示一幅积木拼图，让幼儿观察图案。
2. 拼图：将积木散放在桌上，让幼儿按照图案拼搭出相同的形状。
3. 分享：让幼儿依次展示自己拼搭好的积木拼图，并讲解自己的拼搭思路。
教学延伸：老师可以增加难度，给幼儿提供更复杂的积木拼图，培养幼儿的逻辑思维能力。
教案4：积木比赛教学目标：1. 培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 提升幼儿的快速反应和手眼协调能力。
教学准备：相同数量的积木。
教学过程：1. 分组：将幼儿分为若干小组，每组人数不超过4人。
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为“搭积木”。
通过该活动，让幼儿在游戏中学习空间概念，培养手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，培养空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在搭建过程中，掌握平衡和稳定性，培养空间想象力。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大积木一套，展示用的小积木一套，教学PPT。
2. 学具：每位幼儿一套小积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍积木的种类和特点。
（2）讲解搭建积木的基本方法。
（3）示范搭建一个简单的积木作品。
3. 例题讲解（5分钟）（1）搭建一个简单的房子。
（2）引导幼儿观察并描述房子的特点。
（3）讲解搭建过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组搭建一个房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木的种类和特点（2）搭建积木的基本方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的积木搭建方法，培养了空间想象力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的方法搭建积木，提高创造力。
（2）开展家庭积木搭建活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 课后反思及拓展延伸的实用性。
中班积木搭建教案5篇
中班积木搭建教案5篇这是中班积木搭建教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班游戏活动教案：积木教案(附教学反思)活动目标：1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
2．发展幼儿的动手能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5．提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1．回忆与交流：你用积木搭过什么?2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3．欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1．(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2．(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3．(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2．(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3．(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
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幼儿园搭积木游戏教案
【篇一：建构区活动观察记录搭积木游戏】
建构区活动观察记录搭积木游戏
重点指导区域：建构区
活动目标：
1、培养想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；
2、重视游戏规则
材料投放：有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮，注意数量足
够五个幼儿活动的量。
指导建议：
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因： 1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还
是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们
在活动中的创意点和不足之处。
观察记录：
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子
们的天性。
今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们
搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：
言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。
言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。
我对他的要
求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的
积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有
房子呢？他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房
子搭好了！”还真挺回动脑筋的；
尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。
他一开始
搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个
电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给
她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。
”很有创意的。
宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。
她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！
晨杰是聪明且任性的孩子。
他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。
”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。
雨轩是个聪明能干的女孩子。
首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这
个电风扇可以装在公交车里。
”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。
很好的想法。
思考与对策：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。
我想在下次的活动中：
1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；
2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。
【篇二：建构区活动观察记录：搭积木游戏】
建构区活动观察记录：搭积木游戏
【活动目标】
1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；
2、提醒幼儿游戏规则。
【材料投放】
1、由五位幼儿一起选择的亲童商城上购买的积木一篮；
2、数量足够五个幼儿活动的量。
【指导建议】
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很
熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理
顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
【观察原因】
1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能
力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找
他们在活动中的创意点和不足之处。
【观察记录】
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子
们的天性。
今天我就选择了了从亲童商城上购买的建构玩具中的两种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加搭积木
的
幼儿有五名，分别为：华纯、宁心、凝、晨霜和珉秀等。
木制建构大型积木华纯是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这
个集体。
我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺在一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？
他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺会动脑筋的；宁心在我们班也属于年龄偏小的孩子，不
过还是挺聪明的。
他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，
可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他
就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停
车厂的电风扇。
”很有创意的。
凝年龄也偏小些，却是个很有灵气的
小女孩。
她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告
诉我，这
是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：
“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一
个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！晨霜是个聪明且任性的孩子。
他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个
是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒
子里可以装很多好吃的东西呢。
”还在盒子上装了个电风扇，说是要
给盒子也要扇一扇凉快。
珉秀是个聪明能干的女孩子。
首先做了一
个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。
”她平
时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。
很好的想法。
实木大型建构积木
【思考与对策】
孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也
愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。
我想在下次的
活
动中：
1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升
幼儿的想象力；
2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常
见的图片，也许孩子们的思路会打开些。
【篇三：积木搭建活动方案[1]】
二年级亲子搭积木活动方案
一、活动目标
通过亲子搭积木的活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋
友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在活动中感受科技的魅力，体会和大人一起动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题：动手动脑，我最强！
2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！
三、活动准备
1、积木玩具，每桌一袋。
2、每个学生和家长组成一组。
3、活动的奖品。
四、活动内容
（一）搭建演示
由教师搭建各种样式的样板供学生和家长观看。
（二）完美复制（第一次计分 20%）
游戏规则：每组按照老师搭建的模型进行复制，看看那组复制得又
快又好。
（三）看看谁更高（第二次计分 30%）
游戏规则：在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。
（四）创新梦工厂（第三次计分 50%）
游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。
（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。
）
五、奖励
每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。