第三节 黄土高原(人教版)
新人教版第三节世界最大的黄土堆积区-黄土高原

第一节
沟壑纵横的特殊地形区
一、世界最大的黄土堆积区
黄土高原的位置与范围
找出太行山、乌鞘岭、秦 岭、长城以及黄土高原所 跨的省级行政区。
长城
乌鞘岭
宁 夏
陕 西
山 西
太 行 山 脉
秦
岭
黄土塬:由厚层黄土组成、面积较大, 顶部平坦,侵蚀作用微弱,是良好的耕 作区。
读图6.34“同等降雨量、不同植被下的水土流失”。思考:
水土流失与地表植被状况的关系 植被覆盖越少,涵养水源、保持水土的能力就越 弱 ,水土流失的状况 越严重 。
20世纪90年代末,我国的水土流 失总面积达356万平方千米。 找出水 土流失 严重地 区的分 布,并 根据图 上信息, 分析这 些地区 水土流 失严重 的自然 原因。
1目前黄土高原存在最大的环境问题是 (c) A.酸雨 B.沙尘暴 C.水土流失 D.沙漠化 2关于黄土高原的形成,已得到广泛支持的说法是: ( ) c A.冰川 B.地震 C.风成说 D.火山灰堆积 3造成黄土高原地区水土流失严重的人为原因( ) D A.地表光秃,植被稀少 B.黄土结构疏松,多裂隙 C.降水集中于7、8月份 D.人类不合理的开垦、采矿、修路
(1)地形
— 山区、坡度较大;
(2)降水 — 降水量较大、季节差异大。
黄土高原人地关系恶性循环示意图
人类活动加剧了这种脆弱
气候
温带大陆性季风气候
冬季寒冷干燥 夏季高温多雨
平常年 16.6% 涝年 23.9% 800 700 600 500 400 300 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 旱年59.5%
延安1951~1991年旱涝灾害发生频率
第三节 黄土高原 教学设计

世界最大的黄土堆积区——黄土高原一、教材分析《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》一节是地理(义务教育课程标准实验教科书)人教版八年级下第八章第一节内容,也是本册教材中第二个要研究的跨省区域,不同点在于,它的划分是以自然特征为依据,这也是教材中重点分析的我国的一个地形区,教材从黄土高原的位置入手,接着是特有地貌和严重的水土流失,进而讨论改善生态环境的具体措施。
使重点内容一气哈成。
因此在设计教与学活动内容时以“人地关系”理论为核心进行设计。
二、学情分析人地关系是当前的热点,区域文化对于好动又好奇的初一学生来说也非常具有吸引力,同时学生通过生活环境、媒体频道、互联网等途径对这些内容也有一定的认识,但对人地关系、地理各要素之间的关系还需进一步系统的、深层次的思考。
三、设计思路1.教学目标(1)知识与技能:运用地图说明黄土高原的位置,所跨的省级行政区,并做出简要的评价,熟悉黄土高原的地形地貌特征。
分析黄土高原的水土流失严重的原因,讨论导致的严重后果,使学生认识自然环境各要素之间相互作用\相互影响的复杂关系和人地关系。
从而了解生态建设的现状。
(2)过程与方法:分小组进行实验和考察活动,引导学生质疑、概括、反思。
(3)情感态度和价值观:使学生感悟到人类活动与自然环境的关系,提高分析能力。
通过实验培养学生的观察能力、鉴别能力。
2.教学重点、难点:理解黄土高原生态环境恶化,自然灾害频繁的自然和人为原因,了解相应的环境保护措施。
3.教学方法:讨论、实验演示法。
四、教学过程学生:黄土高原教师:如果我们从北京出发,什么方向走可以到达黄土高原?需要穿过哪座山脉?首先进入哪个阅读资料:在国家“八七”扶贫计划的592个贫困县、该地[教学反思]转变传统的教学方式,开发运用有效的学习资源,让学生在探究活动中主动学习,不是一个只能停留在理念上的问题。
让学生动手、探究等多种能力得到培养,使他们学有所乐,学有所得,学有所用。
学生的潜在能力的高低,关键在于教师是否有意识地引导与开发。
人教版八年级下册地理第六章第三节《世界最大的黄土堆积区--黄土高原》知识点汇总

第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区--黄土高原【考点一】文明的摇篮1、位置与范围:黄土高原东起②太行山脉,西至③乌鞘岭,北连⑤内蒙古高原(大致以④长城为界),南抵①秦岭。
2、主要省区:甘肃省、宁夏回族自治区、陕西省、山西省(自西向东)3、黄土风情:民居—窑洞,民歌—信天游,白羊肚头巾,革命圣地—延安【考点二】风吹来的黄土1、成因:“风成说”黄土来自中亚、蒙古高原和我国西北内陆地区。
2、地貌景观:塬、墚、峁、川。
黄土川——地势平坦,土壤肥沃,水源充足,是农业发达,人口集中的地区,其中渭河平原、汾河谷地是黄土高原最大的两个川。
【考点三】严重的水土流失1、地表形态:千沟万壑、支离破碎。
原因:长期的水土流失2、水土流失的原因(简答):自然原因:(1)土壤:黄土土质疏松,多孔隙,易溶于水(2)气候:夏季降水集中,且多暴雨(3)植被:地表裸露,缺乏植被保护(4)地形:平地少,斜坡多。
人为原因:(1)人多地少,长期的过垦过牧,导致生态环境恶化(2)修路、采矿等活动破坏地表3、水土流失的危害:(1)带走肥沃土壤,破坏农田和村庄,自然灾害加剧,生态环境破坏。
(2)泥沙下泄导致河流含沙量剧增,淤塞下游河床、水库,给防洪及河道整治造成了巨大困难。
4、水土保持(1)治理水土流失的措施:①生物措施:植树种草。
②工程措施:建梯田、修挡土坝。
③合理安排生产活动。
例如,陡坡地退耕还林、还草,合理放牧。
(2)生态建设的效果:①改善了当地的生态环境.②增加了当地人民的收入,提高了当地人民的生活水平.。
初中人教版地理八年级下册导学案:6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原

八年级地理下册导学案
课题第六章第三节世界最大的黄土堆积区
----黄土高原〔1〕
修订审核
学习目标
1.黄土高原的位置、范围
学习重点黄土高原的位置及地形特征
学习难点黄土高原的成因
学习方法小组合作学习
学习过程自主空间
一、导入设计:
二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)
1. 黄土高原因外表覆盖着深厚的而得名。
位于我国地区,
它东起,西至,北连,南抵。
跨
越、、、等省区。
2.黄土高原地表特征:。
3. 黄土高原具有地方特色的“黄土风情〞有:传统民居,地方
民歌。
、、、。
“〞得到了广泛的认同。
黄土的来源地是、
和我国内陆地区。
6.黄土高原深厚黄土的堆积原因是作用形成,而黄土高原千沟万壑
的地表形态形成原因那么是作用。
三、合作互助,共同进步〔小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及
新问题,并相互讲解〕
1.黄土高原富有特色的民风民俗——“黄土风情〞与自然环境的关系。
四、展示引导学习。
〔小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师
八年级地理下册导学案。
2022人教版初中地理八年级下册练习题--第六章第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原

初中地理·人教版·八年级下册——第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原测试时间:45分钟一、选择题古人在一篇游记中写道:“登高南望,俯视太行诸山,晴岚可爱。
北顾但寒沙衰草……”读图,回答1—2题。
1.(2021河北沧州黄骅期中)图中①②代表的地理事物分别是()A.太行山、黄河B.阴山、黄河C.秦岭、黄河D.阴山、长江2.(2021河北沧州黄骅期中)古人游记所记载“北顾”的是我国某高原的深秋景色,这个高原是()A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原我国脱贫工作取得全面胜利,其中黄土高原地区自然社会面貌焕然一新。
读黄土高原示意图,回答3—6题。
3.下列行政区不在黄土高原的是()A.江西省B.山西省C.陕西省D.甘肃省4.黄土高原是世界最大的黄土堆积区,其上的黄土形成原因是()A.冰川作用B.流水作用C.风力作用D.风化作用5.黄土高原居民生活贫困,受自然环境影响大,该区域面临的主要生态环境问题是()A.湿地退化B.草原退化C.水土流失D.冰川萎缩6.在黄土高原脱贫工作中,应坚持的原则是()A.坚持脱贫第一B.环保优先政策C.环保与脱贫关联D.关闭所有污染企业7.(2021河南驻马店汝南期中)黄土高原地区富有地域特色的文艺形式是 ()A.二人转B.信天游C.花鼓戏D.梆子8.下面四幅景观图,位于黄土高原的是()ABCD9.黄土高原地貌千姿百态,地域文化丰富多样,生态环境日益改善。
我们漫步在黄土高原上,常常可以看到()A.小桥流水,前街后河B.沟壑纵横,窑洞层叠C.河网密布,四合院落D.椰树林立,竹楼掩映10.下列证据不支持黄土“风成说”的是()A.黄土高原地表千沟万壑、支离破碎B.黄土高原自西北向东南,黄土颗粒越来越细C.黄土的矿物成分与下面基岩成分不同D.黄土像积雪那样较均匀地覆盖在各种地形上11.(2021甘肃平凉崆峒一模)如图所示的三幅图片反映的是黄土高原地貌景观,三幅图片反映的地貌依次是()①②③A.①黄土塬、②黄土墚、③黄土峁B.①黄土墚、②黄土峁、③黄土塬C.①黄土峁、②黄土塬、③黄土墚D.①黄土峁、②黄土墚、③黄土塬12.下列有关黄土高原生态环境脆弱的原因的叙述,不正确的是()A.因为这里地形破碎,气候干旱B.因为这里水土流失严重,自然灾害频繁C.因为这里的环境特别容易遭到破坏,且破坏后很难恢复D.因为这里常受台风袭击,多暴雨13.(2021河北沧州黄骅期中)关于水土流失造成的危害,叙述错误的是()A.地表破碎,破坏交通和村庄B.肥沃土壤大量流失,影响农业生产C.下游河床抬升,易发生洪涝灾害D.地震、台风加剧,影响人们生活14.黄土高原人地矛盾尖锐,关键问题在于()A.经济发展速度过快导致资源开采过多B.人口增长过快过多导致生态、经济恶性循环C.工业结构不合理导致环境破坏D.工业污染日益严重15.黄土高原水土流失严重,以下做法符合可持续发展原则的是()①兴修水利,修梯田、挡土坝②开垦坡地,大力发展种植业③退耕还林、还草,恢复植被④保护草地,禁止发展畜牧业A.①②B.②③C.①③D.①④这里是中华民族的发祥地之一,突出的特点是丰富的能源资源、脆弱的生态环境、尖锐的人地矛盾。
【经典】黄土高原(通用模板)PPT

人为:长期的过垦过牧破坏了植 被
生态 环境 问题
20世纪90年代末,我 国的水土流失总面积 达356万平方千米。
我国水土流失严 重的地区: 云贵高原、四川 盆地、东南丘陵 等
气候:季风气候,
降水量大或降水集 中;
地形:一般为山
区,地表坡度较大。
400
800 80 0
水土流失严重地区
气候:温带大陆性气候 温带季风气候
河流: 黄河流经本区
土壤: 黄土地
成因?
黄土高原的形成——风成说
西北风
中
自然 环境
风沙来向
蒙古高原
A 西北
戈壁
内蒙古高原
沙漠
黄土高原
黄土
秦岭 基岩
B 东南
黄土 高原 地貌 特征
成因? 黄土高原上的川
黄土高原地貌的
形成过程
严重的水土流失
生态 环境 问题
原因
自然:黄土土质疏松多孔隙,许 多物质易溶于水
风成说
风吹来的黄土
黄
黄土高原的地貌特征及成因
土
高 原
造成水土流失严重的主要因素
严重的水土流失
水土流失的后果
水土保持的方法 水土保持
黄土高原治理的成效
பைடு நூலகம்
年降水量线
河流含沙量增大 表层肥沃土壤流失
四、水土保持
生态 环境 问题
黄土高原变绿了——大规模植被建设前后对比
宁夏彭阳的蚂蚁森林,持续的植树造林活动正在让 黄土高原恢复绿色
四、水土保持
生态 环境 问题
缓坡修筑梯田
修建挡土坝
陡坡植树造林
生态 环境 问题
位置范围 文明的摇篮
人教版-地理-八年级下册-地理人教版八下课时作业:6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原(解析版)

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原课时作业(解析版)1.关于黄土高原地理位置和范围的叙述,正确的是A.位于大兴安岭以西,乌鞘岭以东B.主要包括山西省,陕西省、甘肃省南部及内蒙古自治区东部C.位于地势第二级阶梯D.北抵阴山与内蒙古高原相邻黄土高原是我国水土流失严重的地区,在改善本区生态环境的同时,发展本区经济是一个重大课题。
据此完成下列各题。
2.黄土高原水土流失带来的危害有()①减少土壤肥力②淤塞河道③破坏农田④生态环境恶化A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.黄土高原地区在发展经济方面的优势有()①自然资源丰富②名胜古迹众多③工业基础雄厚④国家政策、资金扶持A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④左图是中国地形局部图,右图是某区域经纬网图,据此完成下面小题。
4.读左图,下列叙述正确的是()A.甲地形区由于长期的水土流失,地表形成“千沟万壑”的景观B.③为秦岭,是我国地势的第一、二级阶梯的分界线C.甲地形区北抵阴山与内蒙古高原相邻D.④为太行山,其东侧为东北平原5.“就在这大自然无数黄色的褶皱中,世世代代生活和繁衍者千千万万的人,无论沿着哪条‘皱纹’走进去,你都能碰见村落和人烟,而且密集得叫你不可思议”(引自路遥《平凡的世界》),据此,对文中“黄土地”所在地形区的叙述,不正确的是()A.位于第三阶梯上,流水侵蚀严重B.塬面比较平坦,适宜耕种C.传统民居是窑洞,民歌是信天游D.采取生物、工程措施相结合的方法治理生态环境6.读右图,关于该区域特征的描述错误的是()A.图示区域位于北京的西南面B.A山脉东西两侧分别是平原和高原C.大部分地区是沟壑纵横的黄土地D.①是我国主要的商品粮、棉基地我国黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。
结合下图“黄土高原的位置和范围图”,完成下列各题。
7.关于黄土高原地理位置的叙述,正确的是A.位于大兴安岭以西B.位于秦岭以北C.位于地势第三级阶梯D.北抵阴山与内蒙古高原相邻8.下列关于加强该地区水土保持的措施中,不正确的是A.无条件地扩大煤炭开采量,提供治理环境的资金B.缓坡地建梯田,沟谷打坝淤地C.植树种草,建设林草护坡带D.陡坡地退耕还林、还草读图,完成下面小题。
人教版地理八年级下册课时练习6.3-2

第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原一、选择题1.黄土高原地区煤炭资源丰富,下列有关叙述正确的是( )A.为了发展本区的经济,提高本地人们的生活水平,应鼓励发展个体煤矿B.本地区水土流失严重,为了保护环境,应禁止开采煤矿C.开采煤矿与破坏环境没有关系D.在开发矿产时要注意与生态环境建设同步进行答案: D解析:黄土高原是我国水土流失最严重的地区,同时也是煤炭资源丰富的地区,而不合理的矿产资源开采势必会加重水土流失,但为了发展,开采矿产又是必须的。
因此,在开发矿产时要注意与生态环境建设同步进行。
2.我国四大高原中,呈现“千沟万壑”状态的是()A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原答案: C解析:“远看是山,近看是川”是对青藏高原的描述。
“地形坦荡,一望无际”是内蒙古高原的真实写照。
黄土高原由于长期水土流失,形成“支离破碎,千沟万壑”的状态。
3. 黄土高原最主要的自然灾害是()A.旱涝灾害B.台风C.寒潮D.地震答案: A解析:黄土高原地区气候干旱,全年降水较少且降水季节变化大,尤其是春季,气温快速升高而降水少,易发春旱;而降水又多集中在夏季,尤其是7月份,并且常常以暴雨形式出现,再加上黄土高原水土流失严重,故又多发水灾。
4. 黄土高原的主要粮食作物是()A.水稻、小麦B.高粱、玉米C.高粱、谷子D.小麦、玉米答案: C解析:黄土高原气候干旱,经常遭受旱灾,只能种植耐旱的高粱、谷子等。
5. 黄土高原地区的气候类型是()A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.温带大陆性气候与温带季风气候D.亚热带季风气候答案: C解析:在我国东部地区,秦岭—淮河一线为温带季风气候与亚热带季风气候的分界线,此线以北为温带季风气候,以南为亚热带季风气候。
在我国的西部地区为温带大陆性气候。
黄土高原覆盖面积广,西部为温带大陆性气候,东部属温带季风气候。
6. 下图反映了我国某高原的地表景观,造成这种地表形态的原因是()A.农民修筑梯田B.水土流失严重C.大规模采矿D.大量取土烧砖建房答案: B解析:黄土高原土质疏松,植被稀少,夏季暴雨集中,水土流失严重,形成了沟壑纵横、支离破碎的地表景观。
新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时 教学设计含反思

新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时教学设计含反思一. 教材分析新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时,主要介绍了黄土高原的地理特征、生态环境问题以及治理措施。
本节内容是对黄土高原的深入探讨,旨在让学生了解黄土高原的特点,认识到生态环境的重要性,学会因地制宜地进行治理。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了我国地理的基本知识,对地形、气候、植被等有一定的了解。
但黄土高原的生态环境问题较为复杂,需要学生运用已有的知识进行分析。
此外,学生可能对黄土高原的治理措施感到陌生,需要通过实例来理解。
三. 教学目标1.知识与技能:了解黄土高原的地理特征、生态环境问题及治理措施。
2.过程与方法:通过案例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观:树立生态环境意识,学会珍惜和保护自然资源。
四. 教学重难点1.重点:黄土高原的地理特征、生态环境问题及治理措施。
2.难点:生态环境问题的成因及治理方法的选取。
五. 教学方法1.案例分析法:通过实例让学生了解黄土高原的生态环境问题及治理措施。
2.讨论法:分组讨论,培养学生合作学习的能力。
3.启发式教学:引导学生运用已有的知识分析问题,培养思维能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料,如水土流失、植被恢复等。
2.准备投影仪、课件等教学设备。
3.划分学习小组,提前布置预习任务。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示黄土高原的图片,引导学生回顾已学的地理知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(15分钟)呈现黄土高原的地理特征,如地形、气候、植被等,让学生了解黄土高原的基本情况。
然后展示生态环境问题,如水土流失、沙漠化等,让学生认识到问题的严重性。
3.操练(20分钟)分组讨论,让学生分析生态环境问题的成因,并结合实例思考治理措施。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)选取几个典型的治理案例,让学生分析其成功之处,加深对治理措施的理解。
6-3《黄土高原》(第1课时)课件2021-2022学年人教版地理八年级下册

由于黄土土质疏松,极易遭受流水的侵蚀,形成了多种 多样的地貌景观。
观看视频,思考下列问题: 1、视频中提到了黄土高原的几种地形地貌? 2、黄土高原的地形地貌是如何形成的? 3、哪种地形地貌有利于农业生产和交通运输?
课本P27
1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据,说说它 们分别说明了什么问题。
第一条黄:土“就厚像度冬均季匀地”面,积说雪明那黄样土,是以从差上不空多吹的来厚的度,覆而盖不在是起 伏不同的各种地形上。 流水冲来的;
第二条:“从西北向东南颗粒越来越细”,说明带来黄土的 黄土高原自西北到东南,黄土的颗粒越来越细。 流质(风或流水)的运动方向是自西北向东南;
2、黄土风情
窑洞冬暖夏凉,防风避雨,很适合北方黄土高原人民的生活。
观看视频并思考:为什么窑洞主要分布在黄土高 原上切不易崩塌?
信天游是一种富有地方民俗特色额陕北民歌,其歌腔 高亢而悠长,具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染 力,深受人们的喜爱。
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式,具有 2000年以上的历史。
思考问题:
1.视频中是什么地形的景观? 2.地球上有多少黄土分布在黄土高原上?
第六章 北方地区
第三节 黄土高原(第1课时)
高效上好每节课·快乐上好每天学
学习目标:
1.运用地图描述黄土高原的位置和 范围、所跨的主要省级行政区域;
2.了解黄土风情与黄土高原自然环 境的关系;
3.熟悉黄土高原的形成原因和黄土 高原的地貌。
二、文明摇篮
在黄土高原这片黄土地上,奔流着中华民族的母亲 河——黄河,黄河流域是中华民族古代文明的发祥地 之一。
第三节黄土高原【课件】优秀课件

第六 三章 节第 黄三 土节 高原黄【土课高件原】优【秀课p件 pt】 课(件共45张PPT)
黄土风情
白羊肚头巾,老羊皮袄
高唱信天游
第六 三章 节第 黄三 土节 高原黄【土课高件原】优【秀课p件 pt】 课(件共45张PPT)
传唱千古的信天游:用苍凉、哀怨、向往、不屈的声音,带给我们狂放、豪迈、热烈、达观的心灵震撼。
黄土高原变绿了——大规模植被建设前后对比
知识梳理
原因
千沟万 壑支离 破碎
黄土高原 水土流失
严重
水土保 持措施
危害
人教版地理八年级下册
第六章第三节 黄土高原 【课件】(共45张PPT)
小实验
3、水土流失和降水强度的关系。
小雨
暴雨
结论:降水强度越大,水土流失越多。
第六章第三节 黄土高原 【课件】(共45张PPT)
小实验
4、水土流失和坡度的关系。
结论:坡度越大,水土流失越多。
黄土高原水土流失的原因是什么?
地表千沟万壑, 支离破碎,坡
第六 三章 节第 黄三 土节 高原黄【土课高件原】优【秀课p件 pt】 课(件共45张PPT)
第六 三章 节第 黄三 土节 高原黄【土课高件原】优【秀课p件 pt】 课(件共45张PPT)
风成说
(1)厚度均匀——排除水成说
风 成
实证 (2)从西北向东南 颗粒越来越细
说
证
(3)矿物成分不同——排除风化残积说
人教版地理八年级下册
第六章 北方地区 第三节
世界最大的黄土堆积区——黄土高原
学习目标
1.通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。 2.运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。 3.根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。
新人教版 第六章 第三节 黄土高原上课

开垦 人为原因 采矿 修路
使地表更加疏松,植 被更少
读图8.6“同等降雨量、不同植被下的水土流失”。思考:
水土流失与地表植被状况的关系 植被覆盖越少,涵养水源、保持水土的能力就越 弱 ,水土流失的状况 越严重 。
研讨“P29页活动1”
讨 论水土流失会造成哪些后果?
• 黄河是世界上公认的最复杂、最难治理 的河流,古人就有黄河“一石水,六斗泥” 的说法; • 黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如 果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤, 其长度是地球与月球距离的3倍,可绕赤 道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约
这么多的黄土是怎么来的?
二、风吹来的黄土
中亚
蒙古
“风成说”
小组讨论下列四条证据
第一条证据:黄土厚度像冬季的积雪一样均匀 说明黄土是被风吹来的,而不是流水冲来的 。 第二条证据:从西北向东南颗粒越来越细
说明黄土的运动方向是自西北向东 南,有可能是西北风带来的。
第三条证据:黄土高原的成分与当地的 基岩不相同
扩大荒地开垦 面积
农作物产量下降
黄土高原人地关系恶性循Leabharlann 示意黄土塬:由厚层黄土组成、
面积较大,顶部平坦,侵蚀作 用微弱,是良好的耕作区。
返 回
黄土梁:条状延伸的黄土地貌类型
返 回
馒 头黄 状土 的峁 黄: 土呈 丘穹 陵状 。或
返 回
说明黄土不是本地产生
黄土高原的地貌
(图片点击可放大)
黄土塬
黄土梁
黄土峁
不同的类型显示了黄土地区被 侵蚀的不同程度
三、严重的水土流失
重点!
归纳小结
黄土高原水土流失原因
地形 ---- 地面坡度大 黄土特性 --- 土质疏松,多孔隙 自然原因 降雨--- 降水集中且多暴雨 植被--- 破坏严重
新人教版八年级下册第三节黄土高原地理教案范文

新人教版八年级下册第三节黄土高原地理教案范文教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领,使教师在教学工作中事半功倍,取得良好的教学效果。
感谢您的阅读,以下是小编带来的新人教版八年级下册第三节黄土高原地理教案内容,希望能帮助到您!新人教版八年级下册第三节黄土高原地理教案1黄土高原(第一课时)※教学目标知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置,并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因,并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
能力目标1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
德育目标通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
※教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
※教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
※教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。
※教具准备1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
2.挂图或投影片——黄土高原的位置,中国水土流失分布图。
※课时安排二课时第一课时※教学过程[导入新课]同学们:我国有960万 km2的陆地面积。
幅员辽阔,各地的自然景观不同。
下面我们看一段电视片断(播放黄土高原的电视片)看一看这是什么地形区,主要地貌有哪些?(黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁)引出新课。
板书:沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原[讲授新课]教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。
首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区,并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
初中地理人教八年级下册第六章 北方地区 第六章第三节黄土高原PPT

二、风吹来的黄土:②地貌景观
千沟万壑
支离破碎
二、风吹来的黄土:②地貌景观
黄
土
塬
墚
黄
黄
土
土
峁
川
二4、、风典吹来型的黄地土貌:②地貌景观
黄土塬
黄土墚
初期 四周陡,顶面平坦的
台地。是良好的耕作区。
中期 长条状延伸的岭冈,
顶面较平缓,两侧多沟壑。
5.黄土高原千沟万壑自然景观形成的主要原因是( A)
A 水土流失 B 风力强盛 C 土质疏松 D 高原地貌
谢谢大家!
畅谈收获
位置范围 文明的摇篮 对古老文明及民风民俗的影响
黄 土
风成说 风吹来的黄土 黄土高原的地貌特征及成因
高 原
严重的水土流失
造成水土流失严重的主要因素 水土流失的后果
水土保持的方法 水土保持
黄土高原治理的成效
巩固提升
1.下列省区不位于黄土高原分布区域的是
(D)
A.陕 B.晋 C.甘 D.苏
2.下列对黄土高原地貌特征的描述,正确的是
黄土峁
成因:黄土土质疏松,水土流 失严重,不同的类型显示了黄土
高原地区被流水侵蚀的不同程度。 后期 呈穹状或馒头状,
顶面多浑圆,斜坡较陡。
畅谈收获
位置范围
黄 土
文明的摇篮
黄土风情
高
风成说
原 风吹来的黄土
地貌景观及成因
单项选择
1.黄土高原与南方地区的重要界线是:( B )
A.淮河 B.秦岭 C.太行山 D.大兴安岭
1、黄河流经提供了灌溉 条件,便于发展农业。
2、黄土高原土质疏松, 便于耕作,这里曾经林 草茂盛,环境宜人,在 四大文明古国之中。
新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时说课稿含反思

新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时说课稿含反思一. 教材分析新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时,主要介绍了黄土高原的自然环境和人类活动对地理环境的影响。
本节内容是对黄土高原的基本认识和了解,为学生后续学习黄土高原的开发与治理打下基础。
教材通过生动的图片、图表和文字,展示了黄土高原的地貌特征、气候特点、生态环境问题以及人类活动的适应和改造。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于地形、气候、生态环境等概念有一定的了解。
但针对黄土高原的特殊性和人类活动对其影响的认识还需加强。
此外,学生对于地理知识的应用能力和实践操作能力有待提高。
在教学过程中,需要关注学生的兴趣,激发学生探究地理现象的欲望,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:掌握黄土高原的地貌特征、气候特点、生态环境问题以及人类活动的适应和改造。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方式,提高学生对黄土高原地理环境的理解和认识。
3.情感态度与价值观:培养学生关爱环境、珍惜资源的意识,树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.重点:黄土高原的地貌特征、气候特点、生态环境问题以及人类活动的适应和改造。
2.难点:黄土高原生态环境问题的成因及其治理方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等教学资源,生动展示黄土高原的地理环境及其变化。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示黄土高原的图片,引导学生关注黄土高原的独特地貌,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解黄土高原的地貌特征、气候特点、生态环境问题以及人类活动的适应和改造。
3.课堂讨论:分组讨论黄土高原生态环境问题的成因及其治理方法,培养学生合作探究的能力。
4.案例分析:分析典型的黄土高原治理案例,如退耕还林、水土保持等,让学生了解人类活动对地理环境的影响。
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19.黄土高原人地关系恶化的根本原因是什么? 人口增长过快。
20.黄土高原最严重的自然灾害是什么? 旱涝灾害
21.主要粮食作物是什么? 谷子
6.信天游唱腔有什么特点? 高亢而悠长。
信天游是一种富有地方民俗特色的陕北
民歌,其歌腔高亢而悠长,具有浓郁的黄
土风情和极强的艺术感染力,深受人们喜爱。
信天游的节奏大都十分自由,旋律奔放、开阔, 扣人心弦、回肠荡气,这同沟川遍布的陕北地貌有
很直接的关系。在当地,人们习惯于站在坡 上、沟底远距离地大声呼叫或交谈。为 此,常常把声音拉得很长,于是便在高 低长短间形成了自由疏散的韵律,这种习
使得自然灾害加剧,生态环境恶化。 (2)向黄河下游输送大量泥沙,给防洪及河道整治
造成巨大困难。
17. 治理黄河的关键是什么? 治理黄土高原的水土流失。
水土保持
植被破坏越严重,水土流失越严重。
活动 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害
11.气候有什么特点? 自南向北兼跨暖温带、中温带两个温度带,自东
向西横贯半湿润、半干旱两个干湿区。位于温带季风 气候与温带大陆性气候的过渡地带。
12.地表特征是什么? 地表破碎,沟壑纵横。形成塬、梁、卯、川等多
种多样的地貌景观。
13.黄土高原农业较发达、人口集中的地区是哪里? 黄土川。
14.为什么黄土高原地表破碎,沟壑纵横? 长期严重的水土流失。
1.“打坝淤地”对水土流失的治理:在沟谷中修筑 拦土坝拦 截坡地流失的_表__土_____,堆积形成肥沃的 田地 。 2.林草护坡的作用:植树种草,建设 护坡林草带 ,能够有
效减缓暴雨和流水对地表的侵蚀,减少表土流失,起
到 涵养水源 、 保持水土 的作用。
19.黄土高原人地关系恶化的根本原因是什么? 人口增长过快。
人为原因:
(4)人多地少,长期的过垦、过牧导致生态环境恶化。 (5)修路、采矿等活动破坏地表。
水土流失的自然原因
1、黄土土质疏松,多孔隙, 许多物质易溶于水。 2、地表裸露,缺乏植被保护。 3、降水集中在夏季,多暴雨。
水土流失严重的人为原因:
1、长期过垦过牧导致生态环境 恶化。
2、修路、采矿等活动破坏地表。
随堂检测
知识点二:风吹来的黄土
4. 黄土高原的黄土物质从下列哪个地方吹来的(D) A.华北平原 B.西亚 C.西伯利亚 D.中亚、蒙古等地 5.下列各项不能作为支持“风成说”证据的是( B ) A.黄土以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各地形上 B.黄土高原自东南到西北,黄土的颗粒越来越细 C.黄土的矿物成分与中亚、蒙古等地的戈壁、沙漠矿 物成分相同 D.黄土中有随地形起伏的多层古土壤
岩石风化、流水冲来等。
11.气候有什么特点? 自南向北兼跨暖温带、中温带两个温度带,
自东向西横贯半湿润、半干旱两个干湿区。 位于温带季风气候与温带大陆性气候的过渡 地带。
三、地表形态
黄土塬
黄土梁
地表特征
黄土峁
12.地表特征是什么? 地表破碎,沟壑纵横。形成塬、梁、卯、川
等多种多样的地貌景观。
黄土高原地貌景观
第六章 北方地区
第三节 世界最大的黄土堆积区 ——黄土高原
1.富于地方特色的“黄土风情”有哪些? 窑洞、白羊肚头巾、信天游等。
位于北方地区
2.读图:(1)山脉、地形 区:A.太行山B.秦岭
C.乌鞘岭D.内蒙古高原 (2)省级行政区: ①山西省②陕西省 ③宁夏回族自治区④甘肃省 (3)河流: ⑤黄河 ⑥汾河 ⑦渭河
盖在起伏不同的各种地形上。
黄土是从上空吹来的,而不是水冲来的。
• 2.黄土高原自西北到东南,黄土的颗粒越来越细。
说明黄土的流动方向是自西北向东南;
• 3.黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。
黄土不是当地产生的,而是外来的(中亚、蒙古、 中国西北地区)。
“风成 说”证据
黄土厚度比较均匀 地覆盖在不同的地形上
中亚、蒙古
太行山
戈壁 沙漠
黄土高原
9.自中亚到黄土高原地表物质有什么变化? 戈壁----沙漠----黄土
风成说:
黄土来自于哪里? 中亚、蒙古高原、我国西北地区。
9.自中亚到黄土高原地表物质有什么变化? 戈壁----沙漠----黄土
10.“风成说”的证据有哪些?
1. 2.
3.
运用黄土“风成说”解释下列地理现象 • 1.黄土就像冬季的积雪那样,以差不多的厚度覆
2.读图:
(1)山脉、地形区:
A. B. C.
.
D. E.
高原
(2)省级行政区:
①
②
.
③ 自治区④ .
(3)河流:
⑤
.
⑥
.
⑦
.
3.黄土高原位于哪里? 东起太行山,西至乌鞘岭,北连内蒙古高
原(大致以长城为界),南抵秦岭。
跨省区
内蒙古自治区
山西、
陕西、 宁夏、
青
甘肃、 海
青海、
河北、
河南
宁
夏
回
族 自
黄土颗粒自西北到东南越来 越细
黄土高原的矿物成分与中亚、 蒙古等地的矿物成分相同
黄土中有多 层随地形起 伏的古土壤
说明的问题
黄土运动的方向是自 西北向东南
黄土是从上空吹来的
黄土不是当地岩石风 化形成,是外来的
黄土不是本地的,可 能来自中亚、蒙古
7. 黄土高原是怎么形成的? “风成说”。
8.黄土高原的黄土物质是什么风从哪里吹来的? 西北风从中亚、蒙古高原和我国西北地区的荒漠、
5.窑洞有什么优点? 冬暖夏凉。
6.信天游唱腔有什么特点? 高亢而悠长。
二、风吹来的黄土
黄土高原的形成 黄土高原的黄土覆盖厚度一般在100米左
右,六盘山以东到吕梁山西侧,黄土厚度在 100米--200米之间,最厚在兰州,达300米 以上。黄土分布的面积和厚度,都居世界之 冠。
黄土厚度
100米左右 100米—200米 300米
“中国”一名,原指“国中”,意为“国之中央”,也就
是国都。到了春秋战国时期,中原地区的华夏族人称其四境民 族为蛮、夷、戎、狄,而自称为“中国”。这时的中国,已经 变成为一个地域概念,而且随着时代的推移而经历了一个由小 到大的扩展过程。
“中华”一词,源远流长,寓意颇深。它是公元300年魏 晋时期钟信“天人合一”观念的哲人从“中国”和“华夏”两 个名称中各取一字复合而成的。“中”侧重自然(天),寓意 天下之中;“华”侧重民族(人),寓意为华夏族群(汉族的 前身)。因此,“中华”是一个自然与人和谐统一的伟大实体, 寓意生活在这片土地上的人们的美好心愿。
黄土川
13.黄土高原农业较发达、人口集中的地区是哪里? 黄土川
14.为什么黄土高原地表破碎,沟壑纵横? 长期严重的水土流失。
1.
4.
自
2.
然
5.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原
3.
因
人 为 原 因
15.水土流失严重的原因有哪些? 自然原因:
(1)黄土土质疏松,许多物质易溶于水。(2)地 表缺少植被保护。(3)降水集中在夏季,多暴雨。
2.黄土高原地区最主要的自然灾害是:( ) A.旱涝灾害 B.台风 C.寒潮 D.地震
能力提高
3.治理黄河的根本措施是 ( ) A.下游修筑大堤 B.上游兴修水库 C.中游保持水土 D.下游开挖新河
4.下列四组城市中,都位于黄土高原上,又是 省级行政区中心城市的一组是 ( ) A.兰州、西安、太原 B.太原、西安、包头 C.延安、太原、兰州 D.郑州、西安、兰州
惯自然会对信天游产生影响。
白羊肚头巾
信天游: 见面面容易拉手手难。
独特的黄土风情
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式, 具有2000年 以上的历史。
3.黄土高原位于哪里? 东起太行山,西至乌鞘岭,北连内蒙古高
原(大致以长城为界),南抵秦岭。
4. 为什么开挖窑洞作为传统民居? (1)黄土具有直立性,不易崩塌; (2)比较干燥,容易开挖。
15.水土流失严重的原因有哪些? 自然原因: (1)黄土土质疏松,许多物质易溶于水。 (2)地表缺少植被保护。 (3)降水集中在夏季,多暴雨。 人为原因: (4)人多地少,长期的过垦、过牧导致生态环境恶化。 (5)修路、采矿等活动破坏地表。
16.水土流失的后果是什么? (1)带走了地表肥沃的土壤,破坏了农田和村庄,
陕
治
区
西
山 西
河南
主要城市:
太原 西安 兰州 银川 黄陵 延安
在图中找出:黄河、汾河、渭河、 汾河谷地、渭河平原
古时候,黄河流域一带的先民自称“华夏”。从字义上来
讲,“华”字有美丽的含义,“夏”字有盛大的意义,连起来 的确是个美好的词。“华夏”所指即为中原诸侯,也是汉族前 身的称谓,所以“华夏”至今仍为中国的别称。
古代文明
黄色土
黑色土 紫色土 红色土 白色土
北京中山公园的“社稷坛”是明清帝王祭祀土地、 祈祷丰年的场所,黄土位于坛上“五色土”的中央。
陕西黄帝陵
华夏文明的发源地。
4. 为什么开挖窑洞作为传统民居? (1)黄土具有直立性,不易崩塌; (2)比较干燥,容易开挖。 5.窑洞有什么优点?
冬暖夏凉。
1. 2.
练习
1、黄土高原东起 西至 南至 北
抵。
2、黄土高原主要包括 、 、
和
甘肃省,
河流经此区。
3.黄土高原与南方地区的重要界线是:( )