贵阳幼儿师范高等专科学校校训
党的教育方针、贵州教育精神
社会主义核心价值观
富强民主文明和谐
自由平等公正法治
爱国敬业诚信友善
党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面前面发展的社会主义建设者和接班人。
贵州教育精神
开放自信,乐于奉献;攻坚克难,勇于争先。
人一之,我十之,咬定青山不放,不达目的不罢休
贵州教师誓词
我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。
修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。
为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！
办学理念和“一训三风”
办学理念：办绿色教育育阳光少年校训：业精担当阳光体健校风：安静干净竞争尽心教风：博学敬业精业乐教学风：立志乐学明理求真。
高职英语“以学生为中心，完善教学评价”—————————以贵阳幼儿师范高等专科学校为例
高职英语“以学生为中心，完善教学评价” —————————以贵阳幼儿师范高等专科学校为例发布时间：2022-09-27T05:27:34.715Z 来源：《教学与研究》2022年第10期作者：周志娟[导读] 如何在高职英语教学中真正实现以“学生为中心”，同时以过程为导向来实现高职英语教学高质量的持续改进是本文的重点。
周志娟贵阳幼儿师范高等专科学校摘要：如何在高职英语教学中真正实现以“学生为中心”，同时以过程为导向来实现高职英语教学高质量的持续改进是本文的重点。
评价体系是否完善，这关系到高职英语教学能否达到预期效果。
文章以贵阳幼儿高等专科学校实际情况为例，提出了适合我校高职英语教学评价的创新和完善策略，以激发学生学习和自主探索的欲望，在学生完成书本知识学习目标的同时，涉足更广泛的课外知识，把中国文化融入教学，改善文化失语现象，增强文化自信。
关键词：以学生为中心以过程为导向融入中国文化Abstract: This paper focuses on how to realize the student-centered and Process-oriented in higher vocational colleges to achieve high-quality continuous improvement. Whether the evaluation system is perfect or not is related to the expected effect of English teaching in higher vocational colleges.Taking Guiyang Preschool Education College as an example, this paper puts forward some innovative and perfect strategies for the evaluation of English teaching in higher vocational colleges, in order to stimulate students' desire for learning and self-exploration, while the students finish the goal of learning the book knowledge, they should get some extracurricular knowledge, integrate Chinese culture into english teaching ,improve cultural aphasia,enhance cultural self - confidence.key words: Students-centered; Process-oriented ; Integrate into Chinese culture一、师范认证推动高职英语教学改革：学生不愿学，教师找不到教学乐趣是大多数高职英语教学的痛点。
济南幼儿师范校风校训
济南幼儿师范校风校训济南幼儿师范高等专科学校的校风是“风清气正、生动活泼、心情舒畅、团结奋进”，校训是“立德树人，忠诚奉献；敬业有为，追求卓越；团结互助，求知求真；规矩严明，纪律严肃；关爱幼儿，培养完美；典范引领，创新实践；热情教育，心灵沟通；多元发展，全面培养；师生共进，和谐共济；传承师魂，辉映时代”。
济南幼儿师范的校风和校训都体现了对教育的高度重视和对学生全面发展的追求。
校风“风清气正、生动活泼、心情舒畅、团结奋进”强调了学校对教育环境的营造，旨在为学生创造一个积极向上、健康成长的氛围。
其中，“风清气正”体现了学校对师德师风的严格要求，以及对学生思想道德和行为规范的引导；“生动活泼”则强调了学校注重学生的个性发展和实践能力的培养，鼓励学生积极参与各种活动，激发他们的潜力和创造力；“心情舒畅”体现了学校关注学生的心理健康，提供良好的心理支持，让学生在学习和生活中保持良好的心态；“团结奋进”则强调了学校注重团队合作，鼓励学生互相帮助、共同进步，为实现共同的目标而努力。
校训“立德树人，忠诚奉献；敬业有为，追求卓越；团结互助，求知求真；规矩严明，纪律严肃；关爱幼儿，培养完美；典范引领，创新实践；热情教育，心灵沟通；多元发展，全面培养；师生共进，和谐共济；传承师魂，辉映时代”则更深入地表达了学校的办学理念和教育目标。
其中，“立德树人”强调了学校注重学生的品德教育，以培养德智体美劳全面发展的人才为目标；“忠诚奉献”、“敬业有为”、“追求卓越”则强调了学校对教师和学生工作态度的要求，鼓励他们尽职尽责、精益求精；“团结互助”、“求知求真”则强调了学校注重团队合作和学术诚信，鼓励学生互相帮助、共同成长；“规矩严明”、“纪律严肃”则强调了学校对纪律和规范的重视，为学生创造一个有序的学习环境；“关爱幼儿”、“培养完美”则强调了学校对幼儿教育的重视，以及对学生全面发展的追求；“典范引领”、“创新实践”则强调了学校注重教师和学生的创新能力和实践能力的培养；“热情教育”、“心灵沟通”则强调了学校注重师生之间的情感交流和心灵沟通，建立良好的师生关系；“多元发展”、“全面培养”则强调了学校注重学生的个性发展和全面素质的培养；“师生共进”、“和谐共济”则强调了学校注重教师和学生的共同发展，以及和谐校园的建设；“传承师魂”、“辉映时代”则强调了学校注重传承教师精神，与时俱进，为新时代培养人才。
重庆幼儿师范高等专科校训
重庆幼儿师范高等专科校训
（最新版）
目录
1.重庆幼儿师范高等专科学校的校训来源
2.校训的含义和象征
3.校训对学校和学生的影响
正文
重庆幼儿师范高等专科学校，位于重庆市，是一所以幼儿教育为主的全日制普通高校。
该校的校训是“厚德、笃学、砺志、敏行”。
“厚德”源于《易经》中的“地势坤，君子以厚德载物”，寓意学校师生要具备德行，像大地一样包容万物，这是做人的根本。
在教育工作中，教师需要具备高尚的师德，关爱学生，以身作则，为学生树立榜样。
“笃学”取自《论语》中的“笃信好学，守死善道”，强调学校师生要专注于学习，不断追求知识，努力提高自己的综合素质。
在幼儿教育这个领域，教师需要不断学习新知识、新理念，为幼儿提供更好的教育。
“砺志”源于《诗经》中的“靡不有初，鲜克有终”，意味着学校师生要有坚定的意志，能够经受住各种困难和挫折，始终保持对事业的执着追求。
在幼儿教育工作中，教师需要有强烈的教育使命感和责任感，为培养祖国的未来而努力。
“敏行”出自《论语》中的“敏于事而慎于言”，强调学校师生要勇于实践，敢于担当，言行一致，以实际行动去践行教育理念。
在幼儿教育工作中，教师需要关注每一个孩子的成长，用心去关爱、教育他们，以实际行动诠释教育的真谛。
重庆幼儿师范高等专科学校的校训，既传承了中华民族优秀的传统文化，又体现了现代教育的理念。
新课—勾绷脚
贵阳幼儿师范高等专科学校教课设计系（部）艺术系教研室舞蹈组课程名称舞蹈任教专业年级、班级2013 级 A06— 09 班任课教师李倩讲课时间2013 年 10 月9日讲课题目勾绷脚讲课种类新课讲课时数 2 课时讲课方法解说示范1，知识目标：经过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈教膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。
学目2，技术目标：经过舞蹈基础性训练组合让学生可以较好的做到上身直立、标勾绷脚组合动作规范。
3，感情目标：培育学生脚部灵巧性及协调能力，舞蹈时初步拥有乐感。
重要点：舞蹈基础性训练的规范性点难点：勾绷脚和身体的配合。
与难点仔细备课，参照资料，研究舞蹈教程。
教学准备作做好讲堂笔录，练习勾绷脚组合。
业布置教学反思教学过程【教课过程】一、整队会合，教师盘点人数，师生问好二、准备部分软开度练习1，浑身放松组合练习（要求：动作最大限度的伸展）2，压肩练习（要求：膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）3，腰的练习（要求：动作连接，呼吸均匀，顶腰时要一节一节往上走，顶到最大限度，以达到腰的训练）4，压腿练习（要求：双腿挺直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）5，压垮练习（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）6，立半脚尖（要求：五指留在地板上，双腿直立）三、基础部分《勾绷脚》组合1，双绷脚动作：正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往下绷。
要求：绷脚时脚背最大限度伸展，与小腿呈优美的弧线。
组织教法：1）教师示范解说双绷脚的做法2）教师率领学生集体练习3）教师纠正学生动作，解说动作的规格要领4）学生自己做动作2，双勾脚动作：绷脚准备，用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。
要求：脚后跟最大限度伸展，脚背与小腿形成小于90°的角。
组织教法：1）教师示范解说双勾脚的做法2）教师率领学生集体练习3）教师纠正学生动作，解说动作的规格要领4）学生自己做动作,3，双勾趾动作：绷脚准备，脚趾往脚背方向勾起。
四川幼儿师范高等专科学校校训
四川幼儿师范高等专科学校校训四川幼儿师范高等专科学校，位于四川省绵阳市，作为全国一级本科招生院校，其校训非常重要。
四川幼儿师范高等专科学校的校训为“勤奋学习，艰苦创业、勇毅正直、朴实敬业”，这是对学校的精神要求。
“勤奋学习”是指学生要不断努力学习，掌握新知识，不断提高自己的学习能力，掌握未来发展的能力。
“艰苦创业”是指学生要朴素谦恭，勤奋创新，有承担责任的意识，勇于开拓进取，大胆创新。
“勇毅正直”是指学生要以正直自强，坚毅担当，秉承正气，以精神风格立身，遵守社会公德、学校法规，勤奋完成好自己的学习任务。
“朴实敬业”是指学生要朴素敬业，正直服务，谦虚谅解，勤奋尽职，服从管理，遵守学校纪律，以朴实的生活态度，对待一切，包括学校、师长、家人等。
四川幼儿师范高等专科学校的校训是激励学生勤学励业，自强不息的精神要求，也是有关礼仪教养的约束。
它要求学生要自觉遵守学校的章程和规章制度，提高自己的文明素养，树立正确的价值观，秉承正气，追求卓越，实现自己的理想和梦想，最终在学习道路上获得成功。
四川幼儿师范高等专科学校的校训提醒学生要坚持勤奋学习，不断提高自身水平，充分发挥自己的优势和特长，勇于创新，大胆进取；要严守正义，坚持原则，追求卓越；要朴素敬业，谦虚谅解，服从管理，服从礼节，服从规律，真诚服务他人，爱护社会生活，以建立和谐社会、实现梦想为己任，做一个无私、守信、忠诚的奋斗者。
四川幼儿师范高等专科学校的校训是对学生、对老师及对家长都有着深刻层次意义的精神要求，它提供了一条安全而不懈的奋斗道路，让学生们在学业上取得胜利，在今后的社会生活中起到积极的作用。
四川幼儿师范高等专科学校的校训，是一条不短的学习道路，也是一条不容易走的道路。
它要求学生把“勤奋学习，艰苦创业、勇毅正直、朴实敬业”作为自己应有的行动指南，把这一信条作为人生道路的原则，用学习的勤奋、创新的精神、正直的品行及朴实的态度，带着自己的梦想，不惧困难，一步步向前走向成功。
___简介范文
___简介范文___简介1. 学校背景___是一所位于中国的私立幼儿园学校，致力于为孩子们提供全面的教育和发展环境。
学校成立于2010年，由一群具有丰富教育经验和热爱教育的教师共同创办。
我们坚信每个孩子都有无限的潜力，我们致力于为孩子们提供尊重、关爱和支持的研究氛围。
2. 办学理念我们的办学理念是为每个孩子提供个性化的研究和成长机会。
我们注重培养孩子的创造力、合作精神和实践能力，以帮助他们充分发展自己的潜力。
我们通过丰富多彩的课程和活动，鼓励孩子们积极参与，并从中获得成就感和快乐。
3. 课程设置我们的课程涵盖了多个领域，包括语言、数学、科学、艺术、音乐和体育等。
我们注重培养孩子的综合能力，因此在教学过程中，我们重视理论与实践的结合，通过丰富的实践活动帮助孩子们巩固所学知识。
4. 师资队伍我们拥有一支高素质的师资队伍，他们具有扎实的教育专业知识和丰富的教学经验。
他们热爱教育事业，关心每个孩子的成长，并致力于提供优质的教育服务。
我们还定期组织师资培训和教学研讨活动，以提高教师的专业水平。
5. 校园环境学校拥有宽敞明亮的教室、图书馆、艺术工作室和室外运动场等设施。
我们注重营造良好的研究环境，为孩子们提供舒适、安全、有趣的研究空间。
我们还定期举办各种活动，如展览、比赛和参观等，丰富孩子们的研究体验。
6. 家校合作我们非常重视与家长的合作，我们鼓励家长积极参与孩子的研究和成长。
我们定期组织家长会议和亲子活动，为家长提供与教师沟通的机会，并分享孩子的研究情况。
我们相信只有家校合作，才能更好地促进孩子的发展。
7. 结语___致力于打造一个温馨、快乐、富有成长机会的研究环境。
我们相信每个孩子都是独特的，他们有着独特的天赋和潜力。
我们将继续努力为孩子们提供最好的教育，帮助他们成为独立、自信和有才华的个体。
如果您对我们学校感兴趣，请随时联系我们，我们期待与您共同参与孩子的教育之旅。
谢谢！> 注：本文档仅为范文，实际内容请以学校发布的官方材料为准。
幼儿师范高等专科学校是公办还是民办
**幼儿师范高等专科学校是公办还是民办_高考升学网**幼儿师范高等专科学校是公办还是民办ﻭﻭ一、**幼儿师范高等学校是公办还是民办**幼儿师范高等专科学校是一所公办高校,该校是经**批准设置的一所全日制普通高等学校,是**市唯一一所师范类高等专科学校。
ﻭ二、**幼儿师范高等专科学校**幼儿师范高等专科学校,前身是****师范学校。
学校创建于191６年,历经师范讲习所、“国民教育师资训练班”、简易师范、**师范、耕读师范、**县师范学校、****师范学校、**地区幼儿师范学校、**市幼儿师范学校９次变更。
20１5年3月**人民府正式批复同意在**市幼儿师范学校基础上建立**幼儿师范高等专科学校。
近百年的办学历史，学校积累了丰富的办学经验，了厚重的学校文化。
ﻭ学校位于**市金海湖新区,坐落在湖光掩映的金海湖畔,占地530．24亩,规划建筑面积25．６1万.学校建有图书馆、多功能学术报告厅，拥有标准化的体育场，完善的体育设施设备，有篮球馆、体操房、健身房等。
学校建有学前教育、早期教育、音乐教育、舞蹈教育、美术教育、外语教育等教学实习实训,教学设施设备齐全。
ﻭ学校设有学前教育、早期教育、英语教育、音乐表演、舞蹈表演、艺术设计、美术、视觉传达设计与制作等专业,现有在校生7800余人。
现有教职工２00余人，其中教授２人,副高以上职称51人;硕士学位4９人；全国先进工作者、省级优秀教师2人；省、市级骨干教师、市管专家等３8人;国家级普通话水平测试员3人,省级普通话水平测试员６人.学校还聘请华南师范大学教授袁爱玲，著名传记作家、教育史研究者柯小卫，**民族大学教授、歌唱家穆维平等高校知名专家、学者为客座教授。
近年来,教师出版学术专著10余部,承担**科研项目２0余项,获省级教学、科研奖项10余项。
ﻭ学校牢固树立人才培养的中心地位,全面落实立德树人的根本任务，秉承“立德、求真、尚美”的校训,为地方培养品德高尚、基础扎实、艺术见长、多能一专、德智体美劳全面的学前教育教师。
重庆幼儿师范高等专科校训
重庆幼儿师范高等专科学校的校训是厚德、博学、笃行、创新。
厚德：源于《周易》中的地势坤君子以厚德载物，意味着大地具有宽厚的美德，能承载万物。
在学校教育中，厚德即要求学生具有崇高的道德品质、严谨的作风和良好的师德。
博学：意味着学生在专业领域中要具有广博的知识和高雅的素养。
重庆幼儿师范高等专科学校的学生不仅要掌握扎实的幼儿教育理论知识，还要学习丰富的人文、科学、艺术等方面的知识。
笃行：取自《礼记·中庸》中的博学之审问之慎思之明辨之笃行之，强调学生要将所学知识付诸实践，做到知行合一。
创新：是校训中最具时代特征的一个词汇。
在当今社会，科技日新月异，教育理念和方法也在不断更新。
学校强调创新，旨在培养学生的创新精神和能力。
诚于己 忠于群 敬往思来
诚于己忠于群敬往思来作者：芒刺来源：《教育与职业·综合版》2008年第03期七十年来，贵医人始终铭记李宗恩院长提出的“诚于己，忠于群，敬往思来”的校训，追求真理、实事求是、博采众长、服务地方、励精图治、团结拼搏，走过了创建于抗日高潮、扎根于贵州沃土、成长于建国之后、发展于改革开放的年代、壮大于迈向新世纪的历史轨迹。
历史沿革贵阳医学院成立于1938年3月1日，原名“国立贵阳医学院”，是我国最早的九所国立高等医学院校之一。
抗日战争初期，日本侵略军攻占华北，上海、南京等地相继失守，沦陷区学生纷纷失学。
其中，相当一部分流亡至战略后方西南地区。
当时，教育部一方面为给流亡医学生提供继续就学机会，另一方面为奠定西南地区医学教育基础，决定在贵州省贵阳市建立国立贵阳医学院。
1937年12月31日，教育部聘李宗恩(原北京协和医学院教授、我国早期热带病学专家和医学教育家)、朱章赓(原任教育部医学教育委员会常务委员兼秘书、公共卫生学专家)、杨崇瑞(北平第一助产学校校长、协和医学院妇产科专家)等教授为国立贵阳医学院筹备委员会委员，并任命李宗恩为筹备委员会主任委员。
1938年1月1日，筹委会在汉口建立。
教育部加聘张志韩(原任贵州省教育厅厅长)和杭立武(在教育部任职)二人为筹备委员。
当时，在汉口实际负责筹建工作的还有原武汉大学生物化学教授汤佩松等。
到贵阳后还得到原贵州省省立医院院长朱懋根的大力协助。
当时，教育部令筹委会移用国立武昌医学院筹备费十六万元(旧币)，作为国立贵阳医学院筹备费，又令筹委会接收北平第一助产学校武昌办事处。
筹委会于1月中旬至2月上旬分别在汉口、重庆、西安、长沙、贵阳五处设招生处，招收流亡的医学生及护士助产学生，登记者共约三百人。
除贵阳地区外，均由招生处负责输送学生入黔。
1938年3月1日，国立贵阳医学院宣告成立。
教育部正式聘任著名热带病学家李宗恩博士为首任院长。
建院初期，学校教学设置和管理沿袭欧美体制。
贵州幼儿师范高等专科学校资料
贵州幼儿师范高等专科学校学校概况：贵阳幼儿师范学校是贵州省最早地一所培养、培训幼儿师资地专业学校，在贵州学前教育领域具有重要地影响和地位，在全国幼教界拥有良好地声誉，曾先后荣获全国巾帼文明岗、全国学校艺术教育工作先进单位、全国绿色学校创建活动先进学校、首批国家级语言文字示范学校、全国绿色学校校园环境管理项目优秀学校、国际生态学校;省市级文明单位、先进基层党组织、花园式单位、体育工作先进单位、绿化先进单位、卫生达标学校等称号.学校现有忠烈街和马王庙两个校区，校园环境优美，银杏樱花假山，青藤翠竹小亭，鲜花四季飘香，草木冬夏常青，是育人地沃土，是幼儿师资地摇篮. 学校教育教学设施设备齐全，师资力量雄厚，现有教职工人，专职教师人，其中高级讲师人，讲师人;特级教师人，省政府特约督学人，市委、市政府命名地市管专家人，市级专业技术带头人人，市级中青年科技骨干人，市级教育名师人，市十佳师德标兵人;国家级普通话测评员人，省级测评员人;贵州省五年制专科教学指导委员会成员人，贵州省省级示范幼儿园评估专家组成员人;具有硕士及以上学历(含学位)人，占专任教师总数;学校高度重视教师队伍建设，大力实施“人才强校”战略，制定相关政策，保证教师队伍建设经费地投入，加强高层次、应用型人才引进与培养力度，为推动学校事业科学发展提供强有力地人才保障和智力支持.学校坚持“重德育、厚基础、精专业、扬特长”地课程理念，突出学前教育、艺术教育、环境教育三大特色，培养“合格特长”地复合型幼儿教师，深受各级各类幼儿园和企事业单位地欢迎，毕业生就业率一直保持在以上. 学校是教育厅和人事厅授牌地“贵州省幼儿师资培训中心”，是贵州省首批“中国——联合国儿童基金会师资培训项目学校”和“办学水平、办学条件双合格中等师范学校”.近年，学校先后参与了国家级重点课题地研究、承担省市级课题研究任务共计项，课题研究覆盖全省九个地州市，辐射所幼儿园.教师参编教材本，有余篇论文(作品)获奖、发表.文档收集自网络，仅用于个人学习年月，市委、市政府决定在贵阳幼儿师范学校基础上建设“贵阳幼儿师范高等专科学校”，并将此项工作纳入贵阳市国民经济和社会发展“十二五”规划，同时列为年市委、市政府要做地十件实事之一.学校迎来了前所未有地历史机遇，面向未来，幼师人将继续深化改革，锐意进取，为建设有特色、高水平地“幼儿师范高等专科学校”而奋斗，努力在贵州科学发展、进位赶超地伟大实践中再谱新篇章!文档收集自网络，仅用于个人学习学校领导：党委书记:张曦，男，年月生，籍贯山西太原，出生地贵州贵阳，汉族，年月参加工作，年月加入中国共产党，大学学历.文档收集自网络，仅用于个人学习校长、党委副书记：贺永琴，女，年月生，籍贯贵州贵阳，汉族，年月参加工作，年月加入中国共产党，大学学历.文档收集自网络，仅用于个人学习党委副书记、纪委书记：唐天，男，年月生，出生地贵州贵阳，汉族，年月参加工作，年月加入中国共产党，文学学士，中央党校在职研究生.文档收集自网络，仅用于个人学习党委委员、副校长：李炳昌，男，年月生，籍贯贵州黎平,出生地贵州黎平,侗族，年月参加工作，年月加入中国共产党，理学硕士，教授.文档收集自网络，仅用于个人学习党委委员、副校长：赵雅卫，女，年月生，籍贯黑龙江宁安，出生地贵州贵阳，汉族，年月参加工作，年月加入中国共产党，在职大学学历，高级讲师.文档收集自网络，仅用于个人学习副校长：翟理红，女，年月生，籍贯海南琼州，出生地贵州贵阳，汉族，年月参加工作，无党派，大学学历，教育学硕士，高级讲师.文档收集自网络，仅用于个人学习教师队伍：教育组；信息组；政史组；英语组；语文组；理科组；体育组；美术组；舞蹈组.机构设置：团委学生会；招就办；教科室；资源与开发部；学生科；教务科；总务科；校长办公室；电教中心专业设置：学前教育（三年制大专）、学前教育（五年制大专）、学前教育（艺术方向三年制中专）、学前教育（艺术方向二年制中专）、学前教育（艺术与婴幼教养方向三年制中专）、学前教育（艺术舞蹈表演方向三年中专）.文档收集自网络，仅用于个人学习贵阳幼儿师范高等专科学校年工作计划一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党地十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党地教育方针，全面落实《贵州省人民政府关于“”义务教育及三年免费中等职业教育计划地实施意见》、年贵州省教育工作会、年贵阳市教育工作会精神，把立德树人作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把完善制度、加强管理作为重要保证，加快发展，大力推进新校区建设和学校地升格转型，打造特色，创建品牌，大力推进教育教学改革，优化人才培养模式，提高人才培养质量，努力办好人民满意地教育.二、主要工作年，学校将进入高等教育序列，如何为这种实质性转型做好多方面准备.在进一步加强学生教育和管理，大力推进学前教师培养地专业化、大力发展继续教育事业地同时，我们需要努力做好以下几方面工作.（一）结合实际贯彻落实《贵阳市教育局年工作要点》精神（二）推进决策地民主化和科学化进入高等教育序列后，学校地事业必将有一个大地发展，推进学校决策地民主化，有利于集思广益，使学校地决策更具有科学性、合理性、前瞻性，有利于使学校地决策真正变为全体教职工地自觉行动，从而为学校在更高层次地发展提供充分地保证.借鉴高校地做法，学校将遴选本校具有一定学术造诣，熟悉学校教育教学及管理，事业心、责任心较强地同志和外聘高校专家完善学校学术委员会.学术委员会地职能是对学校重大决策进行科学性论证，重要事项经专家组论证后再提交教代会审议.（三）找准学校办学定位和发展方向，理清学校办学思路，寻找发展策略.．办学定位以“人本化、精细化、生态化、国际化”为方向，构建职前和职后一体地幼儿教师教育体系，建设贵州第一、全国一流、国际接轨地现代幼儿师范高等专科学校.以“地方性、应用性、综合性”为指导思想，立足贵阳，服务全省，突出学前教师教育特色，以专科学历地幼儿师资培养为主（含初中起点五年制专科和高中起点三年制专科），辅以中专学历地农村幼儿教育师资和保育员培养，为全省培养紧缺地学前教育和婴幼教养专业高技能人才，为全省学前教育发展提供人力资源支持.努力把贵阳幼儿师范高等专科学校建成一所专业特色突出，有学前教育学科和—岁早期教育学科优势和地方特色地教学型专科高校，成为贵州学前教育和早期教育人才培养与培训、学术交流和为社会提供服务地重要基地..培养目标培养“合格特长”地应用型学前教育师资和相关专业高技能人才，构建可持续地终身发展职后教育体系.．办学理念围绕“实用、专业、特色”地办学理念，全方位探索幼专地建设和发展，创全国优质地学前教育品牌..办学格局继续按照“一体两翼三中心”地格局，加大投入，形成规模，做大做强“三中心”及“两翼”..办学特色降低服务重心，为社会不同层面地学前教育机构地需求服务；以“合格”为课程地基本元素，提供“适应性”课程元素；围绕儿童、家长、学生和教师地需求提供及时性资源支持.围绕“幼”字做足文章，打造贵州学前教师教育品牌..专业设置年以学前教育专业为主，辅以早期教育、表演艺术、会展策划与管理专业，根据社会需要，逐步拓展适应贵阳市产业结构调整地新专业..办学规模贵阳幼儿师范高等专科学校在校生规模暂定人.贵阳幼师现有在校生人，按贵阳市和全省幼教师资地缺口和学校发展地实际，升格搬迁后，每年计划招生人，计划五年后在校生人数达人以上（不含成教、函授、继续教育等），初步形成良好地社会效益和办学规模..发展策略办学方向——瞄准市场；开设专业——跟踪市场；培养学生——适应市场；学校育人——服务市场；资源整合——利用市场.在发展中以适应市场地能力和服务市场地业绩来发展壮大办学实力，增强学校地核心竞争力.坚持三为主（学前教育为主、艺术教育为主、培养应用型人才为主），抓好“四大建设工程”（优势学科专业建设、师资队伍建设、辅导员和班主任队伍建设、实训基地建设），逐步实现“四个提高”（提高办学层次，提高办学质量，提高在幼教界地学术地位，提高社会声誉和品牌效应）.（四）做好四大建设工作．学科专业建设学科专业建设是高专学校建设地核心和永恒主题，关系学校地办学方向和能否可持续发展，它决定学校（系）地专业结构和特色、以及学科发展方向，决定学校（系）地建设投资方向和效率，决定学校（系）地人才培养结构和质量，决定外部对学校、学校对系地投资规模，制定科学地专业建设规划不仅十分重要，而且十分紧迫.（）首要任务是做好学前教育专业和学前保育两个优势学科专业建设.要凝练本专业地培养目标；拟订本专业地学科、课程、教材建设体系；拟定本专业地教学计划，科学组合课程；拟定本专业地师资队伍配备方案和培训方案；拟定本专业地实验实习基地建设方案.（）要加强对专业建设地领导，加大投入，为学科专业发展提供组织和财力保障.聘请“高校理论专家和基层地实践专家”与学校学科骨干组成专业建设指导委员会，负责学科专业建设和发展规划论证工作，开展新专业申报工作指导和检查评估等.（）与高校进行优质专业地整体合作，实现短期内顺利招生和开课.．师资队伍建设（详见教师队伍建设规划）建设一支与幼专发展相适应地结构合理、素质优良、富有活力地高水平师资队伍，是学校建设地重中之重.按照大专师资建设地要求，采取引进和培训并举、培养和管理并重地措施，加强重点学科和重点专业地队伍建设，加强“双师型”教师队伍建设，加强学术团队和学术梯队建设，力争有人进入省高校中青年学科带头人和骨干，每门学科至少有一名校学科带头人，校中青年骨干教师达以上，尽快提高教师队伍整体水平.形成一支学科层次结构合理，能适应高校教学改革和学科专业发展要求地教师队伍.．辅导员和班主任队伍建设（详见辅导员和班主任队伍建设规划）辅导员、班主任是高等学校教师队伍地重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展学生思想政治教育地骨干力量，是学生健康成长地指导者和引路人.加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进学生思想政治教育和维护高校稳定地重要组织保证.学校要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”地要求，坚持专兼结合地原则，建设辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育工作中发挥更大作用.．实训基地建设（详见实验实训室建设规划）实训（包括课程实验、校内外实训、社会调查等）是体现幼儿师范专业技术教育特点，培养高级应用型人才地重要途径.加强学校实训基地建设，是培养合格特长地实用型人才地重要环节.重点建设好各种模拟实训室和实验幼儿园和亲子教育中心，建设好图书馆、演播厅.在原有家幼儿园实践基地地基础上，建设省、地、县三级实践基地网络，建立紧密型地学生教学实践机制.（五）加大科研、教研地支持力度，规范管理学术是高等院校文化建设地核心，学术水平在较高地层面反映了一所学校地竞争实力，科研、教研是高等院校教师专业成长地重要途径.我校有较好地学术基础，但与高校相比，仍有较大差距.为加快学校地事业发展，必须加大对科研、教研地支持力度.要完善科研课题地立项、过程管理和配套资金及课题成果地申报、评审和奖励等办法.在倡导学术研究地同时，积极鼓励教师地教学研究，启动精品课程建设工作.全体教师，尤其是青年教师，要十分重视自身地业务学习和提高，进一步明确专攻方向，快出成果、早出成果，为自己地价值实现和学校地事业发展而不懈奋斗.（六）按照现代大学制度，构建幼专管理机制和运行机制学校将按现代大学制度地构架完善内部管理机制和运行机制，包括建立健全教育管理及质量保障长效机制，健全师德师风工作长效机制，健全党风廉政工作长效机制等等.（七）做好学校健康教育及控烟工作健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容地教育.学校将健康教育、控烟禁烟工作纳入学校年度工作计划和教学计划中，并全面贯彻党地教育方针及卫生工作“预防为主”方针，加大控烟宣传地力度，积极提高学生自我保健能力，持续推动学校卫生保健工作顺利实施.忆往昔，展未来.学校今天正处在新一轮地创业时期，我们要以高度地责任感和使命感，认真地总结过去，科学地规划未来，抓机遇、促改革、谋发展，扎实推进学校各项事业又好又快地发展，不断提高学校地综合实力和办学水平.让我们更加紧密地团结起来，继续发扬艰苦创业、自强不息地优良传统和“唯旗必夺”地精神，围绕升格后实质性转型地新目标，为学校地发展而努力奋斗！文档收集自网络，仅用于个人学习。
百家讲坛之良师兴国-图书馆-贵阳幼儿师范高等专科学校
“钟幺爷”走进“红枫湖百家讲坛”——《良师兴国》2017年3月31日下午，“红枫湖百家讲坛”迎来了人气最高的一期讲座，本次我校邀请了孔学堂十大德师之一、贵州谦德传统文化公益传播中心理事长、贵州电视台开心帮“钟幺爷”扮演者钟中老师，在实训东楼二楼报告厅开展了以《良师兴国》为主题的专题讲座。
钟中老师之前担任贵州省电视台著名主持人，并且创作和表演了很多热门喜剧节目而受到大家喜爱。
这次讲座一开始宣传，大家就积极报名，想一睹名人风采。
本次讲座还特别邀请了贵州省写作协会秘书长、贵州电视台资深媒体人袁堇峰老师来进行主持，同时也有我校数位教师，机械工业学校等外校学生参与。
讲座现场，不仅座无虚席，增加了八十个座位之后还有站立听讲的观众。
钟中老师用平实的话语、浅显易懂的举例，时而普通话、时而贵阳话，独特的“双语”方式让学生们听得津津有味，现场掌声不断，笑声不断。
他从植物动物的本能说起，再说到人的本能是学习，又由文字演变强调了学习的重要性，教育的重要性。
良师兴国，教师在传播文化，教书育人，是功德无量的大事。
但是反之，没有好的品格和道德的人去当教师，其造成的危害也是不可估计的。
钟中老师引入了能量能级的理论帮助大家理解何为真正的“正能量”，拥有高能量级的人不仅对自己有益，对身边的人有益，乃至于子子孙孙的后代都能享受其福祉，这便是“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”的道理。
他还说，来到贵阳幼儿师范高等专科学校进行讲座，他是更加卖力的，因为在座的大部分都是未来的幼儿园教师，而幼儿教育又是教育的根本，希望能最大程度达到讲座的目的。
钟中老师的讲座精彩绝伦、生动丰富，近两个半小时都让大家专心致志地听讲。
讲座结束后，钟中老师受邀到行政楼前合影，学生热情高涨，一直围绕钟老师索要签名合照，有同学激动地说：“我们家可喜欢钟幺爷了，今天见到真人了，感觉完全不一样，他演得真好”。
乃至于钟中老师离开学校走到大门口，保安人员也微笑致意：“钟幺爷慢走”，可见钟中老师的知名度及受到观众的喜爱程度很高。
“三教”改革背景下高职学前教育专业美术课程改革实践初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例
The Science Education Article Collects No.13,2021 Sum No.5292021年第13期总第529期摘要该文对当前高职学前教育专业美术课程中教师、教材、教法面临的问题进行梳理和分析，结合国家对职业教育“三教”改革的最新要求，探索高职院校学前教育专业美术课程的改革实施方案。
从高职学前教育美术教学活动入手建设教学资源共享体系，是高职教育教学创新的一次重要探索。
关键词三教改革；学前教育专业；美术课程；教学改革A Preliminary Study on the Reform of Fine Arts Curricu-lum in Colleges under the Background of the Reform of Teachers,Teaching Materials,and Teaching Methods: Taking Guiyang Preschool Education College as an Ex-ample//PI JunAbstract This paper aims to sort out and analyze the problems faced by the teachers,teaching materials,and teaching methods of fine arts curriculum in the current preschool education major in higher vocational colleges.Based on the latest requirements of the reform of teachers,teaching materials,and teaching methods in vocational education,this paper explores the implementation plan of the reform of fine arts curriculum for the preschool edu-cation major in higher vocational colleges.This paper constructs a teaching resource sharing system starting from the teaching activ-ities of fine arts for the fine arts major in higher vocational col-leges,which is an important exploration of teaching innovation in higher vocational education.Key words reform of teachers,teaching materials,and teaching methods;preschool education major;fine arts curriculum;teaching reform在过往四十年里，我国高职教育不断摸索，致力于探索出一条符合社会主义核心价值观的改革之路。
校风、校训等校园文化讨论
湛师基教院党办〔2011〕11号湛师基础教育学院关于开展校风、校训等校园文化讨论活动的通知各党总（直属）支部：学院合并两年多以来，一直沿用校本部校风、校训。
现为总结学院发展优良传统，挖掘学院历史积淀，提炼学院内在精神和办学理念，加强学院文化建设和形象建设，树立学院品牌，增强凝聚力，激发全院师生员工的自信心和自豪感，提高学院的竞争力，实现学院的跨越发展，并配合学院征地建设新校园和申办幼儿师范高等专科学校工作的开展，经党委同意，现在全院师生员工中开展校训、校风讨论活动。
一、校训、校风讨论的意义校训是大学理念、大学精神、为学为人、价值取向的高度凝炼，是对学院办学传统与办学目标的高度概括，是对全院师生具有指导意义的行为准则，并将随着时代的发展赋予新的内涵。
校风是学院治校、治教、治学的综合体现，是学院理想、信念、情操、价值、水平的显著标志，包括学风、教风、机关作风以及学院积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围。
在我院合并发展的现阶段，学院发展正面临重大转折的关键节点，高等教育改革发展的形势变化带来的发展机遇，促使学院的近期的发展规划、中心工作相应作出改变，并由此要求学院的发展理念、价值取向、文化氛围更能突出当前发展的中心任务，更能体现广大师生把握机遇、迎接挑战、克难而上投身再次创业的精神面貌，更能凝聚力量、激发学院广大师生的创业豪情。
校训、校风的讨论，是一次热爱学院、建设学院、振兴学院的教育，因此，各单位要认真对待本次学院开展的校训、校风大讨论活动，精心策划，认真组织，广泛讨论，形成共识。
二、讨论原则1、结合我院的实际特点、历史、文化和发展战略等因素，体现校本部校训、校风的总体特色，突出体现我院的特点。
2、要有长远的战略眼光，体现现代教育思想及教育理念，体现学院的品格和管理规范，体现可持续发展的战略思想。
3、体现思想解放、学术自由的精神，充分发表意见，广泛讨论，形成共识。
三、讨论组织开展步骤（一）成立校风、校训讨论工作领导小组组长：窦立德、欧何生副组长：欧阳端成员：党委成员、各党总/直属支部负责人、各科室负责人（二）召开动员大会（10月20日前）。
贵州大学校训
贵州大学校训贵州大学，位于中国贵州省黔东南苗族侗族自治州毕节市，是中国第一所民办综合大学，也是一所具有百年历史传承和光荣传统的著名高等学府。
贵州大学立足贵州，辐射全国，拥有法学院、数学学院、文学院、艺术学院、工学院、体育学院、医学院、经济学院等12个学院，设有14个研究机构，是国家“211工程”重点建设的高校。
贵州大学的校训是“求实、创新、奉献”。
具体而言，求实是指从人的思想、意识和行为上，把实际的、理论的、实践的结合到一起，以实事求是的主张为准则，以实际问题为切入点，以实际解决问题为中心，追求和创造现实、能动社会实践的成果。
创新则是指以创新思维促进发展，促进事业发展，将创新纳入学校发展战略，在创新中推动学校发展。
奉献是指贵州大学师生铭记校训，立足贵州，辐射全国，以实际行动共同打造一个平步青云、壮丽发展的贵州大学，志存高远，携手共创“贵大梦”，为贵大的发展向前迈出更大的步伐。
贵州大学的校训不仅给学校带来了可喜的发展，而且也给全体师生带来了极大的鼓励和激励。
贵州大学师生应牢记校训，以勤奋的学习和实践，达到自身发展的目标，勇于创新，利用有限的资源做大事业；尊重他人，和谐相处，以和谐友爱的态度面对所有事物；低调奉献，发挥自身的作用，为贵州大学的发展出谋划策，为建设有声有色的贵州大学助一臂之力，不怕打拼，无怨无悔，为贵大的发展贡献自己的力量。
贵州大学的发展过程以及校训的践行，都让全体师生把自己置身于一个充满激情、创造力、团结力和真诚力的团体中，这个团体不仅可以实现贵州大学的发展，也可以带领每一位贵州大学人向更高的目标和理想前进。
让我们把这句校训永远记在心中，全身心的投入到学习、实践中，在校园的每一个角落、每一个部门、每一个群体中，践行校训，把求实、创新、奉献体现到自己的身上，为贵州大学创造美好的未来而努力！。
重庆幼儿师范高等专科校训
重庆幼儿师范高等专科校训
摘要：
1.重庆幼儿师范高等专科学校的校训是什么
2.校训的含义和象征意义
3.校训对学校和学生的影响
正文：
重庆幼儿师范高等专科学校的校训是“厚德、笃学、砺志、敦行”。
这句校训简短明了，却蕴含着丰富的内涵和深远的象征意义。
首先，“厚德”是校训的第一个词，也是学校对学生的首要要求。
这个词语出自《大学》中的“大学之道，在明明德”，意味着学生应该以高尚的品德为人师表，不仅要有专业的知识技能，更要有高尚的道德情操。
这也是幼儿师范学校的特色所在，学校的培养目标是培养德才兼备的幼儿教师。
其次，“笃学”是校训中的第二个词，体现了学校对学生专业学习的要求。
笃学，就是专心致志地学习。
在信息爆炸的时代，只有专心致志地学习，才能掌握专业知识，提升专业技能，成为优秀的幼儿教师。
再次，“砺志”是校训中的第三个词，寓意着学校对学生人格培养的要求。
砺志，就是磨练意志，坚定信念。
在教育过程中，教师不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们磨练坚强的意志，培养他们坚定的信念。
最后，“敦行”是校训中的最后一个词，也是学校对学生行为的要求。
敦行，就是行为端正，品行端正。
作为未来的幼儿教师，他们的行为举止对幼儿
的成长有着深远的影响，因此，学校强调学生要行为端正，品行端正。
总的来说，重庆幼儿师范高等专科学校的校训“厚德、笃学、砺志、敦行”既体现了学校的教育理念，也寄托了对学生的期望。
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【原创实用版】
目录
1.重庆幼儿师范高等专科学校的校训背景
2.重庆幼儿师范高等专科学校的校训内容
3.校训对学校的意义
正文
重庆幼儿师范高等专科学校，位于重庆市江北区，创建于 1978 年，是我国西南地区最早创办的幼儿师范高等专科学校。
学校以培养幼儿教育师资为己任，积极探索幼儿教育发展之路，其校训即为这一探索的体现。
重庆幼儿师范高等专科学校的校训是：“厚德、博学、笃行、创新”。
厚德，是指要培养具有高尚品德、热爱教育事业的人才；博学，是指要培养具有广博知识、善于学习、勇于探索的人才；笃行，是指要培养具有实践能力、善于教育教学实践的人才；创新，是指要培养具有创新精神、勇于改革创新的人才。
这一校训，既体现了学校的办学理念，也体现了学校对学生的期望和要求。
校训对学校的意义重大。
首先，校训是学校的精神标志，体现了学校
的办学理念和价值追求，是学校文化的重要组成部分。
其次，校训是学校的行为准则，对师生的行为具有重要的规范和引导作用。
最后，校训是学校的发展目标，是学校追求卓越、不断发展的动力源泉。
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贵阳幼儿师范高等专科学校校训
贵阳幼儿师范高等专科学校前身系贵阳幼儿师范学校，创建于1984年，是贵州省第一所专门培养、培训幼儿师资的专业学校，在贵州学前教育领域具有重要的影响和地位。
2012年12月20日，经贵州省人民政府批准，正式升格为贵阳幼儿师范高等专科学校。
学校下设学前教育(三年制大专)、学前教育(五年制大专)、学前教育(艺术方向三年制中专)、学前教育(艺术方向二年制中专)、学前教育(艺术与婴幼教养方向三年制中专)、学前教育(艺术舞蹈表演方向三年中专)。
贵阳幼儿师范高等专科学校校训：立德励学求真拓新
立德：
立，即树立、建立。
德，即道德、德行;《易·乾·文言》曾云：“君子进德修业”。
又《荀子·非十二字》云：“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德”。
立德，即树立德业;“立德”语出《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”“立德” 体现了儒家最高的人生理想，蕴含着做人的朴素道理。
“立德树人”是党对人民教育事业所持的一贯要求。
十八大三中全会报告明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
”
贵阳幼儿师范高等专科学校将“立德”置于校训之首，体现了学校对德育工作的高度重视。
我校作为贵州省学前教育人才培养的重要基地，以“两代师表”为主要抓手，提高师生道德水平。
学校致力于培养教师良好的“师德”，使教师树立“爱岗敬业、诚信奉献，以身立教、为人师表”的职业道德品质。
我校以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。
励学：
励，即劝勉、磨炼、振奋。
学，即学习、模仿、学问、学术。
励学，即发奋学习之意;“励学”出自清学者梁章钜《归田琐记•谢古梅先生》：“先生敦品励学，实为儒宗。
”梁章钜以“敦品励学”来评价可为儒者典范的人，说明它反映了学者致力于自身道德修养、发奋学习的高尚境界。
励学，又即劝勉他人勤奋学习之意，此为教师这一职业履行岗位职责的基本要求，中国历朝历代都有名家做励学诗文勉人读书学习，最广为人知的即是《荀子·劝学篇》，唐代王建也有《励学篇》流传于世。
党的十六大提出：“形成全面学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
”
十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》又进一步提出了“构建国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”的具体要求。
“励学”放在校训第二位，体现学校对创建学习型学校的重视。
我校作为贵州省学前教育人才培养的重要基地，秉承“校有特色、生有特长、师有发展”的办学理念和“合格+特长”的培养目标，鼓励师生的自主学习和团体学习，形成良好的学习气氛，养成自主勤奋学习、鼓励受教育者勤奋学习的职业品格，充分发挥师生能力，努力实现“贵州第一，西南示范、全国一流、国际融合”的发展目标，引领贵州学前教育事业发展。
求真：
求，即追求、探求、需求。
真，即真实、真理、真知。
求真，即讲求实际、探求真知、崇尚科学。
孔子在《论语·里仁》有“朝闻道，夕死可矣。
”的说法，这句话表明了孔子追求真理的远大志向。
教育家陶行知曾指出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
“求真务实”是中国共产党的一以贯之的优良传统和作风，是党的各项事业不断取得新胜利的根本保证。
“求真务实”是坚持马克思主义科学世界观和方法论的本质要求，它体现了马克思主义所要求的理论和实践、知和行的具体的历史的统一。
求真放在校训第三位，体现学校对求真态度的重视。
求真是学校“三风”建设的重点，也是人才培养中，使师生形成一个良好的世界观与方法论、立足社会的通行证。
学校致力于使师生“求真知、献真爱、做真人”，加强对教育教学基本规律的认识与探索，加强教育科研诚信，引导教师热爱科学、追求真理，以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生，力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模;学校加强对学生的教育和引导，鼓励学生持续追求真理、终身学习、服务人民、奉献社会。
拓新：
拓，即开辟。
新，即新的事物。
拓新，即开拓创新。
我国古代文学家、思想家十分重视发展人的创新意识，提出了许多闪光的思想：，如“陈言务去”、“守旧无功”、“学如蝉蜕”、“独辟蹊径”等等。
古代文学家、思想家关于创新思想的论述是比较客观的，闪烁着朴素辩证法的思想光芒，对我们今天与时俱进、开拓创新，仍有启迪作用。
邓小平同志所说，“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。
”江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
陶行知先生有言：“有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
”
“拓新”放在校训第四位，体现学校对各项工作必须开拓创新的重视。
拓新的关键在于创新型人才的培养，而创新人才的培养一方面要求教师提高创新能力，另一方面则要培养学生的创新意识，鼓励并合理引导创新行为。
学校惟有凝心聚力、开拓创新、锐意改革，才能把学校建设成办学水平高、服务能力强、校企融合深、科研水平领先、办学特色鲜明、品牌效应明显、国际化程度高的高等专科学校。