培训新理念课件
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公路设计新理念PPT课件
察设计典型示范工程活动的通知 》，成 立专家咨询组，列典型示范工程。 2004年9月，召开全国公路勘察设计工作 会议。 2005年12月，出版《新理念公路设计指 南》、《降低造价公路设计指南》。
主讲：刘子剑
关于理 念
2019/12/27
关于理 念
2. 中国公路建设的新理念
2004年9月，全国公路勘察设计工作会议提出“六个坚持，六个树立”
8.9
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
300 ！ 平均每天死亡：近
人
主讲：刘子剑
2019/12/27
关于理 念
以2003年为例：
全世界交通事故死亡人数为50万人。其中， 中国交通事故死亡人数为10.4万人，占全 世界的20.8%。
10.4 8.6
4.0 2.6
20.8% 17.3% 8.0%
主讲：刘子剑
2019/12/27
关于理 念
（1）坚持以人为本，树立安全至上的理念
重点消除公路本身引起的使用安全问题 尽可能采取“主动”的预防和容错措施 必要时才辅以“被动”的防护措施
包括：
工程实体安全 交通运行安全
主讲：刘子剑
预防 容错 防护
“主动” “被动”
2019/12/27
ห้องสมุดไป่ตู้
关于理 念
5.0
反
应 时 4.0
间
(S)
3.0
2.0
非期望事件 期望事件
公路所显现的信息不足、与驾 驶员的期望相违背等。
1.0
0
1
2
3
4
5
6
信息量(bit)
中间状态驾驶员反应时间与信息量关系图
主讲：刘子剑
关于理 念
2019/12/27
关于理 念
2. 中国公路建设的新理念
2004年9月，全国公路勘察设计工作会议提出“六个坚持，六个树立”
8.9
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
300 ！ 平均每天死亡：近
人
主讲：刘子剑
2019/12/27
关于理 念
以2003年为例：
全世界交通事故死亡人数为50万人。其中， 中国交通事故死亡人数为10.4万人，占全 世界的20.8%。
10.4 8.6
4.0 2.6
20.8% 17.3% 8.0%
主讲：刘子剑
2019/12/27
关于理 念
（1）坚持以人为本，树立安全至上的理念
重点消除公路本身引起的使用安全问题 尽可能采取“主动”的预防和容错措施 必要时才辅以“被动”的防护措施
包括：
工程实体安全 交通运行安全
主讲：刘子剑
预防 容错 防护
“主动” “被动”
2019/12/27
ห้องสมุดไป่ตู้
关于理 念
5.0
反
应 时 4.0
间
(S)
3.0
2.0
非期望事件 期望事件
公路所显现的信息不足、与驾 驶员的期望相违背等。
1.0
0
1
2
3
4
5
6
信息量(bit)
中间状态驾驶员反应时间与信息量关系图
教师培训完整PPT课件
。
后续行动
指导教师将所学应用于实际教学 ，不断提高教学质量和效果。
05
教师培训未来发展
BIG DATA ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教师培训发展趋势
01
个性化培训
随着教育理念的不断更新，教师培训将更加注重个性化需求，针对不同
教师的专业背景和发展需求，提供定制化的培训内容和方式。
ERA
课程目标与内容
课程目标
提高教师的教学水平，培养其创 新能力和课程设计能力，促进教 师专业发展。
课程内容
涵盖教学理论、教学方法、课程 设计、教学资源等方面的知识， 注重理论与实践相结合。
课程实施与评价
课程实施
采用线上与线下相结合的方式，包括 理论讲解、案例分析、实践操作等多 种形式，注重教师参与和互动。
案例选择
挑选具有代表性的教学案 例，涉及不同学科和年级 。
分析方法
采用定性与定量相结合的 方法，深入剖析案例中的 教学策略和技巧。
案例总结
提炼案例中的优点与不足 ，为教师提供有益的借鉴 和启示。
经验分享与总结
经验分享
鼓励教师分享自己的教学经验和 心得，促进相互学习与成长。
总结提升
对培训实践和案例分析进行总结 ，提炼出有益的教学经验和启示
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培训实践
培训目标
明确培训目的，提高教师的教学 水平与专业素养。
培训内容
涵盖教学方法、课程设计、课堂管 理等多个方面，注重理论与实践相 结合。
培训形式
采用讲座、研讨、观摩等多种形式 ，激发教师参与热情，提高培训效 果。
后续行动
指导教师将所学应用于实际教学 ，不断提高教学质量和效果。
05
教师培训未来发展
BIG DATA ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教师培训发展趋势
01
个性化培训
随着教育理念的不断更新，教师培训将更加注重个性化需求，针对不同
教师的专业背景和发展需求，提供定制化的培训内容和方式。
ERA
课程目标与内容
课程目标
提高教师的教学水平，培养其创 新能力和课程设计能力，促进教 师专业发展。
课程内容
涵盖教学理论、教学方法、课程 设计、教学资源等方面的知识， 注重理论与实践相结合。
课程实施与评价
课程实施
采用线上与线下相结合的方式，包括 理论讲解、案例分析、实践操作等多 种形式，注重教师参与和互动。
案例选择
挑选具有代表性的教学案 例，涉及不同学科和年级 。
分析方法
采用定性与定量相结合的 方法，深入剖析案例中的 教学策略和技巧。
案例总结
提炼案例中的优点与不足 ，为教师提供有益的借鉴 和启示。
经验分享与总结
经验分享
鼓励教师分享自己的教学经验和 心得，促进相互学习与成长。
总结提升
对培训实践和案例分析进行总结 ，提炼出有益的教学经验和启示
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培训实践
培训目标
明确培训目的，提高教师的教学 水平与专业素养。
培训内容
涵盖教学方法、课程设计、课堂管 理等多个方面，注重理论与实践相 结合。
培训形式
采用讲座、研讨、观摩等多种形式 ，激发教师参与热情，提高培训效 果。
企业培训新理念19094ppt课件
三 . 注重员工能力的培养，突出学员潜能的发掘.
• 1、注重能力的培养 改变“死读书、读死书、书死读”的陋习， 突出培训内容的实践性和操作性，特别重视创新 思维、创造能力的培训。
• 2 、发掘学员的潜能 要善于把成人固有的知识“盘活变现”,在培训 中采用：管理制度、教学内容、教学方法“三重 激励”。
4、在企业发展的不同阶段
培训的作用
克服认识盲点，分析培训需求， 变企业实际需求为培训课题。
发展人才
获 取人才
激励人才
使用人才
职业安全 与健康管理
人才规划
其他激励 措施
人力
岗位标准与 职位分析
薪酬 管理
开 企业战略 资
目标
发
源
管理
招聘 调配
绩效 管理
培训 咨询
5、培训、意识和能力
作为资源管理的一部分
人均万元的年培训经费；
五十万元一个培训班；
一个企业青年技术骨干培训费用超亿元（大众、华宏）。
• （2）、层次高。
博士后工作站14个 ； 技术能手、高级技师重奖。
论坛；
高级人才接力工程（航天、沪东）；
• （3）、方法新。 教学手段：网上培训、远程教育、
培训超市 组织方法：模块化、学分制、导师制、教导营、星级员工、 一线通 、二个“13 ”、培训项目经理制 。 教学方法：过程研修等等
•
质量管理体系持续改进
管理职责
顾客要求
• •
资源管理
测量、分析、改进
顾客满意
产品实现
输出
产品
人力资源管理的功能变革
人力资源职业从单纯的行政性管理转向人力资 源的战略管理（行政性工作不再是工作重点）
《新理念高职英语实用教程1》(赵元)电子课件 新理念高职英语实用教程(1) 第一单元
Situation: As the college English Corner is
recruiting new members, you and your friend want to join in. Since it is the first time to see the members, the host wants everyone to introduce themselves to each other.
M: I am in the Department of _____L_a__w______ and I am a freshman on the campus. How about you?
S: I have been studying here for two years.
M: Really? Could you do me a small favor and show me around? I want to take a tour of the campus.
Unit 1 A Brand New Day
8
TRANSITION PAGE 过渡页
Part
Part
Part
Part
Part
Part
1
2
3
4
5
6
Lead-in
Listening
＆
Reading
Speaking
Grammar
Watching & Performing
Applied Writing
1 Listen to the dialogues and fill in the blanks.
Unit 1 A Brand New Day
recruiting new members, you and your friend want to join in. Since it is the first time to see the members, the host wants everyone to introduce themselves to each other.
M: I am in the Department of _____L_a__w______ and I am a freshman on the campus. How about you?
S: I have been studying here for two years.
M: Really? Could you do me a small favor and show me around? I want to take a tour of the campus.
Unit 1 A Brand New Day
8
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Lead-in
Listening
＆
Reading
Speaking
Grammar
Watching & Performing
Applied Writing
1 Listen to the dialogues and fill in the blanks.
Unit 1 A Brand New Day
急救知识新理念课件
操作要点
根据患者病情和现场环境选择合适的搬运方法，如担架搬运、徒手搬运等；搬运过程中保 持患者呼吸道通畅，避免头部、脊柱等关键部位受到扭曲或震动。
注意事项
搬运前要检查患者伤情，固定好骨折部位，避免搬运过程中加重损伤；与接收医院保持沟 通，提前告知患者病情和所需救治措施，以便医院做好接诊准备；在转运途中密切观察患 者病情变化，及时采取相应救治措施，确保患者生命安全。
急救知识新理念课件
目录
• 急救知识概述 • 基本急救技能 • 常见急症及应急处理 • 特殊人群的急救处理 • 急救知识普及与推广
01
急救知识概述
急救知识的定义和重要性
定义
急救知识是指在突发状况下，通过简单的医疗技能和应急措施，对伤病者进行 初步救治，以挽救生命、减轻痛苦、防止伤势恶化的知识和技能。
呼吸系统急症
01
02
03
哮喘急性发作
立即让患者吸入短效β2受 体激动剂，保持呼吸道通 畅，若症状无缓解或加重 ，应立即就医。
急性呼吸衰竭
迅速评估患者呼吸状况， 给予氧疗、保持呼吸道通 畅，立即拨打急救电话， 等待急救人员到来。
肺栓塞
立即拨打急救电话，让患 者保持安静，避免用力， 给予氧气吸入，等待急救 人员到来进行专业救治。
对宣传工作进行定期评估，了解宣传效果 和目标群体的反馈，及时调整宣传策略和 方法，确保宣传工作取得实效。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05
急救知识普及与推广
急救知识进校园
教育部门支持
与教育部门合作，将急救知识纳入学校教育体系，使其成为学生 必修课程的一部分。
实践活动
组织学生参与急救实践活动，如模拟演练和实地考察，提高学生 的实践能力和应对紧急情况的能力。
根据患者病情和现场环境选择合适的搬运方法，如担架搬运、徒手搬运等；搬运过程中保 持患者呼吸道通畅，避免头部、脊柱等关键部位受到扭曲或震动。
注意事项
搬运前要检查患者伤情，固定好骨折部位，避免搬运过程中加重损伤；与接收医院保持沟 通，提前告知患者病情和所需救治措施，以便医院做好接诊准备；在转运途中密切观察患 者病情变化，及时采取相应救治措施，确保患者生命安全。
急救知识新理念课件
目录
• 急救知识概述 • 基本急救技能 • 常见急症及应急处理 • 特殊人群的急救处理 • 急救知识普及与推广
01
急救知识概述
急救知识的定义和重要性
定义
急救知识是指在突发状况下，通过简单的医疗技能和应急措施，对伤病者进行 初步救治，以挽救生命、减轻痛苦、防止伤势恶化的知识和技能。
呼吸系统急症
01
02
03
哮喘急性发作
立即让患者吸入短效β2受 体激动剂，保持呼吸道通 畅，若症状无缓解或加重 ，应立即就医。
急性呼吸衰竭
迅速评估患者呼吸状况， 给予氧疗、保持呼吸道通 畅，立即拨打急救电话， 等待急救人员到来。
肺栓塞
立即拨打急救电话，让患 者保持安静，避免用力， 给予氧气吸入，等待急救 人员到来进行专业救治。
对宣传工作进行定期评估，了解宣传效果 和目标群体的反馈，及时调整宣传策略和 方法，确保宣传工作取得实效。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05
急救知识普及与推广
急救知识进校园
教育部门支持
与教育部门合作，将急救知识纳入学校教育体系，使其成为学生 必修课程的一部分。
实践活动
组织学生参与急救实践活动，如模拟演练和实地考察，提高学生 的实践能力和应对紧急情况的能力。
中央厨房概念、设计、新理念及发展趋势培训课件
物流与供应链设计
总结词
优化物流路径、提升供应链协同效率
详细描述
物流与供应链设计要优化物流路径，提高物料流转效率。同时，要加强供应链各环节的 协同与配合，提升整体供应链的协同效率。通过合理的物流与供应链设计，降低库存成
本和物流成本，提高企业的市场竞争力。
03 中央厨房新理念
绿色环保理念
总结词：强调可持续性、 减少浪费和保护环境
食品安全保障
通过统一采购、加工和配送， 确保食品质量和安全。
品牌形象统一
中央厨房可确保食品质量的一 致性，提升品牌形象。
中央厨房的起源与发展
起源
中央厨房的概念起源于20世纪中 期的美国，最初是为了满足快餐 连锁店的集中采购和加工需求。
发展
随着餐饮业和食品加工业的不断 发展，中央厨房逐渐普及，成为 现代餐饮业的重要特征。
通过快速响应，提高客户满意度和市场 占有率，增强企业竞争力。
提高生产计划和物流配送的灵活性，确 保产品及时交付。
详细描述
建立快速响应机制，及时获取客户需求 和市场变化信息。
04 中央厨房发展趋势
智能化技术应用
自动化设备
中央厨房将越来越多地采用自动化设 备，如机器人、自动化生产线等，以 提高生产效率，减少人工成本。
详细描述
采用环保材料和节能设备， 降低能耗和资源消耗。
合理规划食材采购和储存， 减少食材浪费和过期问题。
智能化理念
详细描述
总结词：运用先进技术提高 效率和降低成本
02
01
03
采用自动化设备和机器人技 术，实现加工、包装、运输
等环节的智能化。
利用物联网和大数据技术， 实时监控生产过程，提高生
产效率和产品质量。
企业员工培训课件之高效沟通技巧培训课程
来自信息接收 者本身的干扰
一 沟通基本原理概述
5、沟通的四大原则
准确性原则
表达的意思要准确无误
完整性原则
表达的内容要全面完整
策略性原则
沟通要及时、迅速、快捷
及时性原则
要注意表达的态度、技巧和效果
四大原则的背后是四大问题
A、对不对？ B、全不全？ C、快不快？ D、好不好？
企业员工培训课件之高效沟通技巧培训课程
4、个人与组织的沟通障碍
沟通中必须排除的障碍
1 语言障碍 外语、方言（家乡话） 2 组织障碍上下级关系、实权者 3 心理障碍性格、情感、疾病 4 其它障碍时间、环境、利益
一 沟通基本原理概述
畅通沟通渠 道
反馈
发送者
编码
渠道
译码
接收者
来自信息发送者 本身的干扰
防干扰
来自信息传 送渠道的干扰
来自信息传 送过程的干扰
2、沟通过程的原理模型 沟通基本模型
传送者
接收者
反馈
思
编
传
感
译
理
考
码
递
知
码
解
一 沟通基原理概述
3、形形色色的沟通类型
沟通的种类及结构
1 正式沟通与非正式沟通 2 下行沟通、上行沟通、平行沟通
3 单向沟通与双项沟通 4 语言沟通与非语言沟通
沟通的结构有五种
环式
轮式
链式
全渠道式
Y型式
一 沟通基本原理概述
注意宽容不是无原则迁就，宽容不是软弱可欺
五 协调关系的方法技巧
3、 知识经济时代的新人际沟通
1 社会人员知识层次普遍提升 2 生活节奏加快网络 3 沟通技术越来越先进 4 新人际沟通出现 5 中华民族多情重义的传统
《新理念高职英语实用教程1》(赵元)电子课件 新理念高职英语实用教程(1) 第六单元
If I walk a little taller I’d be known to you too long If you noticห้องสมุดไป่ตู้d that I’m different
Don’t take it personally Don’t be mad
It’s just the brand new kind of me
Part
Part
Part
Part
Part
Part
1
2
3
4
5
6
Lead-in
Listening
＆
Reading
Speaking
Grammar
Watching & Performing
Applied Writing
1 Listen to the dialogues and fill in the blanks.
Unit 6
Know Yourself
12
Dialogue 1
P: Okay, Rebecca. Now you’ve given me a good idea of your work and academic background, but
what about you as a person? How would you describe your __k_e__y__ strengths? R: Well, Mr. Parsons, as I mentioned ___b_e__fo__r_e__, I’m someone who needs new challenges. I’m
Unit 6
Know Yourself
4
Unit 6
Don’t take it personally Don’t be mad
It’s just the brand new kind of me
Part
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Part
1
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Lead-in
Listening
＆
Reading
Speaking
Grammar
Watching & Performing
Applied Writing
1 Listen to the dialogues and fill in the blanks.
Unit 6
Know Yourself
12
Dialogue 1
P: Okay, Rebecca. Now you’ve given me a good idea of your work and academic background, but
what about you as a person? How would you describe your __k_e__y__ strengths? R: Well, Mr. Parsons, as I mentioned ___b_e__fo__r_e__, I’m someone who needs new challenges. I’m
Unit 6
Know Yourself
4
Unit 6
2024年课件制作培训
课件制作培训一、引言随着教育信息化的深入推进，课件制作已成为教师必备的一项技能。
课件作为一种重要的教学资源，能够有效提升课堂教学质量，激发学生学习兴趣，促进教育公平。
为了提高我国教师课件制作水平，本文将对课件制作的基本概念、制作流程、技巧方法等方面进行详细阐述，以期为教师提供一套科学、高效的课件制作培训方案。
二、课件制作的基本概念1.课件定义：课件是指运用计算机技术，将教学内容、教学策略和教学评价等信息，通过多媒体手段进行整合，形成具有交互性、智能性的教学软件。
2.课件类型：根据教学内容和形式的不同，课件可分为讲授型、演示型、交互型和自主学习型等。
3.课件制作工具：课件制作工具主要包括PowerPoint、Flash、Authorware、Dreamweaver等。
三、课件制作流程1.确定教学目标：明确课件要实现的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.分析教学内容：梳理知识点，确定教学重点、难点和关键点。
3.设计教学策略：根据教学目标和分析结果，选择合适的教学方法、手段和媒体。
4.收集教学资源：包括文本、图片、音频、视频等素材，确保素材的准确性和权威性。
5.制作课件：运用课件制作工具，将教学资源进行整合，形成具有交互性的教学软件。
6.测试与修改：对课件进行功能测试，确保无误后进行修改完善。
7.评价与反馈：通过教学实践，对课件进行评价与反馈，不断优化课件质量。
四、课件制作技巧与方法1.界面设计：界面要简洁、美观、易操作，符合学生的认知特点。
2.内容呈现：文字要简洁明了，图片要清晰，音频、视频要流畅。
3.交互设计：合理设置按钮、热区和超，提高课件的互动性。
4.动画设计：适当运用动画效果，吸引学生注意力，但不宜过多，以免分散学生注意力。
5.课件结构：模块化设计，便于教师根据实际教学需求进行调整。
6.适应性：考虑不同学生的学习能力，提供不同难度的教学内容。
7.兼容性：确保课件能在不同设备和操作系统上正常使用。
新教师培训PPT课件
培训总结
1 2
总结内容
对整个培训过程进行回顾和总结，包括培训目标 、内容、方式、效果等方面的评估。
总结形式
采用报告、PPT等形式呈现总结内容，以便于新 教师和相关人员了解培训的整体情况。
3
总结应用
将总结作为改进和优化新教师培训的重要依据， 不断完善和提升培训的质量和效果。
THANKS
感谢观看
教学方法
讲授法
通过讲解、示范、演示等方式传 授知识，强调教师的引导和启发
。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班讨论 ，提高学生的参与度和思考能力。
案例教学法
通过分析真实的案例，帮助学生理 解理论知识，培养实际操作能力。
教学评价
评价目的
明确教学评价的目的，如 提高教学质量、促进学生 发展等。
评价标准
制定科学合理的评价标准 ，包括教学目标、教学内 容、教学方法等方面。
学生心理辅导
了解学生心理需求
关注学生个性差异和心理需求， 了解学生的情感和思想动态。
建立信任关系
与学生建立互信关系，通过沟通 、倾听、理解和支持来帮助学生
解决心理问题。
提供专业辅导
根据学生心理状况，提供适当的 心理辅导和建议，促进学生心理
健康发展。
家校沟通
定期沟通
建立定期的家校沟通机制，如家长会、家访等， 与家长保持密切联系。
参加教研活动
01
教研活动是教师专业发展的重要 平台，通过参加教研活动，教师 可以与同行交流教学经验、探讨 教育问题，共同提高教学水平。
02
教研活动的形式多样，包括课题 研究、教学观摩、教学研讨等， 教师可根据自己的兴趣和需求选 择参加相应的教研活动。
职业指导培训课件.ppt
◦ 职业指导具有教育和帮助双重功能
职业指导的工作目标
◦ 帮助求职者实现就业
——职业指导的首要目标、基本目标
◦ 帮助就业稳定 ——职业指导的递进目标
◦ 帮助实现职业生涯发展
——职业指导的最终目标
职业指导的功能
◦ 职业指导对个人的功能
——有利于个人社会化； ——树立正确的职业观； ——做出明智的职业选择； ——身心健康和个性发展。
◦ 劳动者的基本权利
平等就业和选择职业权； 获得劳动报酬权； 休息权； 劳动安全和卫生保护权； 接受职业培训权； 社会保险和生活福利权； 提请劳动争议处理权； 其他。
◦ 劳动者的基本义务
完成劳动任务； 遵守劳动纪律； 执行劳动安全卫生规程； 其他。
劳动合同
指劳动者与用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义 务的协议。
我国现行职业分类
我国现行的职业分类
◦ 产业
——第一产业：农、林、牧、渔、水 ——第二产业：工业（重工业、轻工业）、建筑业 ——第三产业：广义服务业
◦ 行业
指从事相同性质的经济活动的所有单位的集合。 ——采用经济活动的同质性划分
描述职业的原则和方法
◦ 原则 ◦ 完整性、特征性、应用性、辩证性 ◦ 方法——职业描述 ◦ 职业名称、职业定义、受教育程度、职业资格等级、 职业能力特征、职业人格特征、技术技能、职业环境、 职业报酬
劳动合同期限与试用期
‚劳动合同可以约定试用期。劳动合同期限在6个月以内 的，试用期不得超过15日；劳动合同期限在6个月以上1年以 内的，试用期不得超过30日；劳动合同期限在1年以上2年以 内的，试用期不得超过60日；劳动合同期限在2年以上的， 试用期不得超过6个月。试用期包括在劳动合同期限内。‛
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 人力资源管理是企业管理的第一要务。
培训新理念
以人为本-----基本特征
• 安全；（杜邦、横滨研修中心） • 职业道德； • 尊重员工；（摩托罗拉跳槽90天） • 发挥员工创造性； • 提高员工素质。
培训新理念
全球跨国公司以人为本的做法
美国200强CEO从何而来
巴斯夫的人力资源的投资
摩托罗拉的人才培训的回报率
5、培训、意识和能力
作为资源管理的一部分
•
质量管理体系持续改进
管理职责
顾客要求
• •
资源管理
测量、分析、改进
输出
产品实现
培训新理念
顾客满意 产品
人力资源管理的功能变革
人力资源职业从单纯的行政性管理转向人力资 源的战略管理（行政性工作不再是工作重点）
— 人力资源管理部门在企业发展的各个阶段都应成
为领导层的战略伙伴；
的培训。
• 2 、发掘学员的潜能
要
善于把成人固有的知识“盘活变现”,在培训中采用：管理
制度、教学内容、教学方法“三重激励”。
• 3、提升员工学习力
• 教育与培训的区别； 。
培训新理念
举产师要形产学经场教主举教 举 办生资求成生员费所材题办学 办 目效特效价作年 深范目方 时 标益性果值用龄 度围的法 间
培训新理念
4、在企业发展的不同阶段
培训的作用
克服认识盲点，分析培训需求， 变企业实际需求为培训课题。
培训新理念
发展人才
获 取人才
激励人才 才
使用人
培训新理念
职业安全 与健康管理
人才规划
其他激励 措施
薪酬 管理
人力
岗位标准与 职位分析
开 企业战略 资
目标
发
源
管理
招聘 调配
绩效 管理
培训 咨询
培训新理念
培训新理念
7 S 的组织新视野
结构
战略
最高目标
技能
员工
培训新理念
体系 风格
2、 讨论：
• 您认为企业培训部门的
组织架构的策
略应该是怎样的？（培训部门各类工作职能
的相互关系）
培训新理念
战略 规划 培训
制度 具体事务
战略 规划
培训与咨询 制度
具体事务
培训新理念
3、企业文化与培训
培训新理念
企业文化与培训
教 育 与 培 教育 训 的 区 培训 别
培训新理念
四、终身教育、不断创新。
• 国际培训与国企传统培训的比较； • 培训形式与方法创新介绍；（成功企业培训案例介绍） • 现代企业培训新趋势； • 培训师的素质必须与时俱进
培训新理念
1、传统企业教育与现代企业培训的差异
类别
比较项目
教学的效能
教学的方法
人才。 • 创建学习型企业 。
培训新理念
3、国际人力资源开发新要求
• 1、树立发展新理念，加紧人力资源能力建设。 • 2、构筑终身教育体系，创建学习型社会。 • 3、普及信息网络，优化学习提高手段。 • 4、弘扬创新精神，培养青年人才。 • 5、坚持互利互惠，加强交流合作。
培训新理念
二、培训应成为企业发展的战略伙伴
通用公司的不锈钢数字架
和
每年10亿美圆的培训费用
培训新理念
“三M”技术人员15%时间玩味新点子 ABB的两个15% 中路保龄球集团员工能力施展无边际
“软性福利”
培训新理念
2、以人为本的措施------培训
• 企业领导是公仆、教练、首席培训师。 • 以企业文化凝聚人，加强核心价值观的培训。 • 营造有利于培养创新人才的环境，培养创新
培训目的性强，重培训 效果的有效性，柔性管 理效果明显。
追求培训理论高度， 以理论为重点，内 容求全，往往重叠 分散。
培训新理念
注意培训深度，注重 实践性，以单科为主， 要求明确。
培训新理念
传统企业教育与现代企业培训的差异
比较项目
类别
规范程度
传统企业教育特征
运作随意性大（无培 训过程控制)
现代企业培训特征
程序化、标准化
教材
讲究系统性、条理性， 修订时间长而困难
活页、实用、求新、 调整速度快
培训计划编制责任者 教培部门
培训新理念
直接用人部门
传统企业职教与现代企业培训的差异
比较项目 类别
对待培训 的意识
传统企业教育特征
现代企业培训特征
寄希望一次培训解决所 有问题包括以后可能遇 到的问题，
通过有针对性的训 练提高某项能力找 到解决问题的答案
依靠学识渊博的导师在 强调学生主动摄取知
课堂内面授
识，发挥导师在理论
与实践中的辅导作用
为跟上社会发展被动 地进行
有计划的培训成 为企业的一种发 展战略
• 1、贯彻七“S”的理论； • 2、实行从“金三角”到“钻石型”的体制转型； • 3、当好企业文化的传播者； • 4、发挥培训在企业各发展阶段的战略支撑作用； • 5、确认培训在企业运行中的资源管理地位（见ISO--
10015）
培训新理念
1、 7 S 理论
7S： 最高目标、 战略、 体系、 结构、 人员、 技能、 风格（企业文化）。
— 成为组织变革的促进者；
——成为人事管理和人与组织之间联系的专家； ——成为员工贡献的管理者、员工的支持者； ——帮助造就企，突出学员潜能的发掘.
• 1、注重能力的培养
改
变“死读书、读死书、书死读”的陋习，
突出培训
内容的实践性和操作性，特别重视创新思维、创造能力
企业培训新理念
培训新理念
一、培训是企业以人为本战略思想的 重要组成部分
• 1、什么是以人为本；
• 2、以人为本与培训的关系；
• 3、国际人力资源开发新要求 • （培训方面的做法）。
培训新理念
1、以人为本
• 人才是现代企业五大资源（人力、物资、 财力、技术、信息）中最具有战略意义的资源。
• 在企业经营中，人才不仅仅是成本，他 （她）们是企业发展的最重要资本。
培训内容
传统企业教育特征
现代 企业培训特征
以技术、业务为主 综合性全方位（除了技
（思想教育、职业道 德教育是以完成任务 式的政治轮训来应付）
术业务之外，更注意发 挥人的潜能，所以很注 重企业文化、团队学习、 心理学、创新培训）
培训目标 组织方法
目标可追朔性不强， 培训像搞运动，运动 就是一切，效果讲不 清。
•
企业战略
•
各部门的沟通协作
•
招
培
使激
•
聘
训
用励
•
人
人
人人
•
岗位标准、职务规范
•
企 业文化
培训新理念
强企报国，造福员工
矿集团的企业价值观
-----徐
• 安全第一 • 爱国、爱矿、爱岗。 • 永不言衰、奋发图强的企业发展观 • 哪怕是沙漠，也要把 它变成绿洲的企业创业观。 • 提升成长能力、追求价值最大华的企业经营观 • 商机无限，事在人为的企业市场观 • 建设一流的创新发展软环境 • 发展、创新、服务
培训新理念
以人为本-----基本特征
• 安全；（杜邦、横滨研修中心） • 职业道德； • 尊重员工；（摩托罗拉跳槽90天） • 发挥员工创造性； • 提高员工素质。
培训新理念
全球跨国公司以人为本的做法
美国200强CEO从何而来
巴斯夫的人力资源的投资
摩托罗拉的人才培训的回报率
5、培训、意识和能力
作为资源管理的一部分
•
质量管理体系持续改进
管理职责
顾客要求
• •
资源管理
测量、分析、改进
输出
产品实现
培训新理念
顾客满意 产品
人力资源管理的功能变革
人力资源职业从单纯的行政性管理转向人力资 源的战略管理（行政性工作不再是工作重点）
— 人力资源管理部门在企业发展的各个阶段都应成
为领导层的战略伙伴；
的培训。
• 2 、发掘学员的潜能
要
善于把成人固有的知识“盘活变现”,在培训中采用：管理
制度、教学内容、教学方法“三重激励”。
• 3、提升员工学习力
• 教育与培训的区别； 。
培训新理念
举产师要形产学经场教主举教 举 办生资求成生员费所材题办学 办 目效特效价作年 深范目方 时 标益性果值用龄 度围的法 间
培训新理念
4、在企业发展的不同阶段
培训的作用
克服认识盲点，分析培训需求， 变企业实际需求为培训课题。
培训新理念
发展人才
获 取人才
激励人才 才
使用人
培训新理念
职业安全 与健康管理
人才规划
其他激励 措施
薪酬 管理
人力
岗位标准与 职位分析
开 企业战略 资
目标
发
源
管理
招聘 调配
绩效 管理
培训 咨询
培训新理念
培训新理念
7 S 的组织新视野
结构
战略
最高目标
技能
员工
培训新理念
体系 风格
2、 讨论：
• 您认为企业培训部门的
组织架构的策
略应该是怎样的？（培训部门各类工作职能
的相互关系）
培训新理念
战略 规划 培训
制度 具体事务
战略 规划
培训与咨询 制度
具体事务
培训新理念
3、企业文化与培训
培训新理念
企业文化与培训
教 育 与 培 教育 训 的 区 培训 别
培训新理念
四、终身教育、不断创新。
• 国际培训与国企传统培训的比较； • 培训形式与方法创新介绍；（成功企业培训案例介绍） • 现代企业培训新趋势； • 培训师的素质必须与时俱进
培训新理念
1、传统企业教育与现代企业培训的差异
类别
比较项目
教学的效能
教学的方法
人才。 • 创建学习型企业 。
培训新理念
3、国际人力资源开发新要求
• 1、树立发展新理念，加紧人力资源能力建设。 • 2、构筑终身教育体系，创建学习型社会。 • 3、普及信息网络，优化学习提高手段。 • 4、弘扬创新精神，培养青年人才。 • 5、坚持互利互惠，加强交流合作。
培训新理念
二、培训应成为企业发展的战略伙伴
通用公司的不锈钢数字架
和
每年10亿美圆的培训费用
培训新理念
“三M”技术人员15%时间玩味新点子 ABB的两个15% 中路保龄球集团员工能力施展无边际
“软性福利”
培训新理念
2、以人为本的措施------培训
• 企业领导是公仆、教练、首席培训师。 • 以企业文化凝聚人，加强核心价值观的培训。 • 营造有利于培养创新人才的环境，培养创新
培训目的性强，重培训 效果的有效性，柔性管 理效果明显。
追求培训理论高度， 以理论为重点，内 容求全，往往重叠 分散。
培训新理念
注意培训深度，注重 实践性，以单科为主， 要求明确。
培训新理念
传统企业教育与现代企业培训的差异
比较项目
类别
规范程度
传统企业教育特征
运作随意性大（无培 训过程控制)
现代企业培训特征
程序化、标准化
教材
讲究系统性、条理性， 修订时间长而困难
活页、实用、求新、 调整速度快
培训计划编制责任者 教培部门
培训新理念
直接用人部门
传统企业职教与现代企业培训的差异
比较项目 类别
对待培训 的意识
传统企业教育特征
现代企业培训特征
寄希望一次培训解决所 有问题包括以后可能遇 到的问题，
通过有针对性的训 练提高某项能力找 到解决问题的答案
依靠学识渊博的导师在 强调学生主动摄取知
课堂内面授
识，发挥导师在理论
与实践中的辅导作用
为跟上社会发展被动 地进行
有计划的培训成 为企业的一种发 展战略
• 1、贯彻七“S”的理论； • 2、实行从“金三角”到“钻石型”的体制转型； • 3、当好企业文化的传播者； • 4、发挥培训在企业各发展阶段的战略支撑作用； • 5、确认培训在企业运行中的资源管理地位（见ISO--
10015）
培训新理念
1、 7 S 理论
7S： 最高目标、 战略、 体系、 结构、 人员、 技能、 风格（企业文化）。
— 成为组织变革的促进者；
——成为人事管理和人与组织之间联系的专家； ——成为员工贡献的管理者、员工的支持者； ——帮助造就企，突出学员潜能的发掘.
• 1、注重能力的培养
改
变“死读书、读死书、书死读”的陋习，
突出培训
内容的实践性和操作性，特别重视创新思维、创造能力
企业培训新理念
培训新理念
一、培训是企业以人为本战略思想的 重要组成部分
• 1、什么是以人为本；
• 2、以人为本与培训的关系；
• 3、国际人力资源开发新要求 • （培训方面的做法）。
培训新理念
1、以人为本
• 人才是现代企业五大资源（人力、物资、 财力、技术、信息）中最具有战略意义的资源。
• 在企业经营中，人才不仅仅是成本，他 （她）们是企业发展的最重要资本。
培训内容
传统企业教育特征
现代 企业培训特征
以技术、业务为主 综合性全方位（除了技
（思想教育、职业道 德教育是以完成任务 式的政治轮训来应付）
术业务之外，更注意发 挥人的潜能，所以很注 重企业文化、团队学习、 心理学、创新培训）
培训目标 组织方法
目标可追朔性不强， 培训像搞运动，运动 就是一切，效果讲不 清。
•
企业战略
•
各部门的沟通协作
•
招
培
使激
•
聘
训
用励
•
人
人
人人
•
岗位标准、职务规范
•
企 业文化
培训新理念
强企报国，造福员工
矿集团的企业价值观
-----徐
• 安全第一 • 爱国、爱矿、爱岗。 • 永不言衰、奋发图强的企业发展观 • 哪怕是沙漠，也要把 它变成绿洲的企业创业观。 • 提升成长能力、追求价值最大华的企业经营观 • 商机无限，事在人为的企业市场观 • 建设一流的创新发展软环境 • 发展、创新、服务