贵在坚持幼儿阅读活动的点滴
幼儿阅读心得
幼儿阅读心得在孩子的成长过程中，阅读是一项非常重要的活动。
通过阅读，孩子可以拓展自己的视野，丰富自己的知识，培养自己的情感和思维能力。
作为家长，我们应该重视孩子的阅读习惯，给予他们足够的阅读时间和资源。
在我和孩子一起阅读的过程中，我发现了一些幼儿阅读的心得，希望能够与大家分享。
首先，我发现幼儿阅读的最佳时间是晚上睡前。
在这个时间段，孩子已经完成了一天的学习和活动，心情相对平静，可以专心地阅读。
我会选择一些富有想象力的绘本故事，或者一些有趣的童话故事来给孩子讲解。
这样不仅可以丰富孩子的阅读经验，还可以培养他们的想象力和语言表达能力。
其次，我发现幼儿阅读最好是由家长陪伴。
在阅读的过程中，我会和孩子一起讨论故事情节，一起预测故事的发展，一起想象故事中的场景和人物。
这样不仅可以增进我和孩子之间的亲子关系，还可以激发孩子对阅读的兴趣和热情。
同时，我也会给孩子提供一些适合他们阅读的书籍，让他们自己阅读并分享自己的阅读心得。
另外，我发现幼儿阅读最好是选择适合孩子年龄和兴趣的书籍。
在选择书籍的时候，我会考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好，选择一些内容简单、形式丰富、图文并茂的书籍。
这样可以吸引孩子的注意力，让他们对阅读产生浓厚的兴趣。
同时，我也会引导孩子多元化地阅读，让他们接触不同类型的书籍，开阔自己的视野，提高自己的认知能力。
最后，我发现幼儿阅读最好是要给予孩子足够的鼓励和肯定。
在孩子阅读的过程中，我会及时给予他们积极的评价和肯定，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和感受。
我会告诉孩子，阅读是一件非常有趣的事情，可以让他们获得快乐和知识，可以让他们成为更好的自己。
通过这样的鼓励和肯定，孩子会更加热爱阅读，更加主动地去接触和探索世界。
总的来说，幼儿阅读是一项非常重要的活动，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
作为家长，我们应该重视孩子的阅读习惯，给予他们足够的关注和支持。
通过我的一些心得，我希望能够引起更多家长对幼儿阅读的重视和关注，让孩子在阅读中获得快乐和成长。
幼儿读书心得体会范文（精选6篇）
幼儿读书心得体会幼儿读书心得体会范文（精选6篇）当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的幼儿读书心得体会范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿读书心得体会1习惯决定性格，性格决定命运。
一个人的好性格的培养，有大部分来自读书。
多读书，读好书，应该成为我们引导孩子学习的正确方向。
我和女儿一起读书已经快一年了，读书使我们改变了不少，为我们的生活增添了很多乐趣。
下面谈谈我和女儿读书的心得体会：1、读书贵在坚持。
做好每一件事都需要持之以恒，为了让女儿做到这一点，我让她每天早早起床，梳洗完毕后，便是她的读书时间。
时间不多，一般都是十分钟。
这样要求了女儿一段时间后，她已经能主动地在早晨上学前坐下来读书了，或走进她的童话王国，或航行在科学知识的海洋。
2、读书要有良好的阅读环境。
要让孩子喜欢读书，我们就要尽量为孩子创造一个良好的读书氛围，从繁琐的家务或忙碌的工作中，挤出一点时间，静下来和孩子一起读书，让家里增添几分浓浓的书香气息。
3、读书要注意语气。
女儿读书时，我不仅要求她大声读出来，而且要有感情地读，注意语气和声调。
读的效果得让人感觉是在饮一杯香甜可口的果汁，而不是喝一碗毫无味道的白开水。
除此之外，女儿读完后，我还让根据自己的理解以讲故事的形式给我复述一遍，这样既可以提高孩子的语言组织能力，也可以使她的情商指数得到上升。
总之，读书的好处很多，一个人有好的气质和修养，他必定是从书中受益；一个人的学识渊博，他必定是博览群书。
也许读书不能让我们看到立竿见影的效果，但书中的蕴涵会潜移默化地影响着我们，并注入我们的生活，提升我们人生的高度。
我从小喜欢读书，并从书中受益，所以我也希望我的孩子能够爱上读书，从书中感受到人性的真善美，学到做人的道理，学会用丰富的只是充实自己，做一个正直的人，一个对社会有用的人！幼儿读书心得体会2“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。
幼儿园中班阅读教育总结：阅读点滴中展现成长
幼儿园中班阅读教育总结：阅读点滴中展现成长一、初识图书在幼儿园中班，孩子们初步接触图书阅读。
通过老师们的引导和示范，他们开始逐渐对图书产生兴趣。
在图书角，孩子们会主动去翻阅图书，并挑选自己感兴趣的故事。
这是阅读教育中的第一步，也是非常重要的一步。
孩子们在这个阶段发展了对图书的好奇心和喜爱程度，为后续的阅读打下了基础。
二、朗读和叙述在认知发展的阶段，孩子们开始学会用自己的语言叙述图书中的故事，并且能够用朗读的方式表述出来。
通过这种方式，他们不仅能够理解故事的内容，更能够将所阅读的内容内化，形成自己的理解，并加以表达。
这不仅对语言能力的提升有着巨大的帮助，也培养了孩子们对于阅读内容的深入理解和表达能力。
三、交流和讨论在幼儿园中班，老师们会组织孩子们进行图书的共读活动。
在这个过程中，孩子们会进行交流和讨论，共享自己对于故事的理解和感受。
这种交流和讨论不仅能够让孩子们从他人的角度去理解故事，也能够培养他们的合作能力和团队意识。
也能够激发孩子们对于阅读的兴趣，使他们在交流和讨论中，更加深入地理解和体会故事中的情节和人物。
四、阅读活动的延伸幼儿园中班的阅读教育不仅仅停留在图书阅读，还会通过丰富多彩的活动，将阅读与生活、游戏相结合。
在课堂上，老师会通过制定有趣的游戏规则，引导孩子们进行角色扮演，通过这种方式来加深他们对于故事情节和人物的理解。
也会组织一些手工制作活动，让孩子们通过自己动手的方式去表达对于故事的理解和感受。
这种延伸活动，将阅读教育与生活、游戏有机地结合在一起，让孩子们在轻松愉快的氛围中，更好地感受到阅读的乐趣。
五、对教育的思考在幼儿园中班的阅读教育过程中，我们不仅要关注孩子们对图书的理解和应用能力，更要注重他们在这个过程中培养的品格和情感。
通过阅读，我们不仅能够拓展孩子们的视野，更能够培养他们的情感和品格。
在进行阅读教育时，我们要重视培养孩子们的情感和品格，引导他们在阅读中感受到善良、友爱和正义，让阅读真正成为成长的点滴。
幼儿阅读习惯的养成 从点滴开始
幼儿阅读习惯的养成从点滴开始阅读是一种重要的学习活动，能够丰富幼儿的知识储备，培养其思维能力和创造力。
为了帮助幼儿养成良好的阅读习惯，教育者和家长起到了至关重要的作用。
本文将从点滴开始，探讨如何促进幼儿阅读习惯的养成。
1. 创造舒适的阅读环境为了让幼儿对阅读产生兴趣，首先要为他们创造一个舒适的阅读环境。
在家里或幼儿园里设立一个安静的角落，摆放一些舒适的坐垫、书架和阅读灯，让幼儿有一个安静而愉快的地方进行阅读。
同时，定期清理和整理书籍，确保书籍的摆放整齐有序。
2. 提供多样化的阅读材料幼儿阅读的内容应当丰富多样，涵盖童话故事、绘本、诗歌、科普知识等领域。
教育者和家长可以选择适合幼儿年龄和兴趣的书籍，创造机会让幼儿接触不同类型的阅读材料。
此外，可以利用图书馆资源，定期借阅新书，为幼儿提供持续不断的阅读体验。
3. 陪伴与引导幼儿在阅读过程中需要有成人的陪伴与引导。
教育者和家长应当与幼儿共同阅读，帮助他们理解故事情节、认识文字和插图。
定期与幼儿进行互动讨论，鼓励他们表达自己的想法和感受。
通过与幼儿的互动，不仅可以加深他们对书籍的理解，还能够增强他们的语言表达能力。
4. 树立榜样教育者和家长作为幼儿最重要的榜样，应该自己树立良好的阅读习惯。
让幼儿见到成人频繁地阅读，会激发他们模仿的欲望。
因此，教育者和家长应该主动与幼儿分享自己的阅读经历，讲述阅读的乐趣，并鼓励和夸奖幼儿积极参与阅读活动。
5. 培养阅读习惯的游戏化将阅读习惯的养成过程变得有趣，可以更好地吸引幼儿的注意力。
教育者和家长可以将阅读活动与小游戏结合，例如编写幼儿阅读任务或参与阅读挑战活动。
还可以设置奖励机制，当幼儿达到一定的阅读目标时，给予适当的奖励，鼓励他们持续参与阅读。
6. 培养独立阅读能力随着幼儿的年龄增长，教育者和家长应该逐渐培养他们的独立阅读能力。
给予幼儿一定的自主选择权，让他们自己挑选阅读材料并阅读。
同时，可以教授一些阅读技巧，例如通过关键词查找信息，提高幼儿的阅读理解能力。
(幼儿园教学反思)早期阅读活动中的点滴体会
早期阅读活动中的点滴体会幼儿园教学反思早期阅读活动是我班幼儿最感兴趣的活动，每次活动中，孩子们总能带给我很多惊喜和感叹，这就使我更加体会到：孩子的潜力是无限的，只要老师能很好的的引导和驾驭，他们的语言表达、思维创造等能力就会发展。
那么，如何较好的开展阅读活动呢？通过这两年的实践和探索，我总结了以下几点方法。
●一、幼儿课前知识经验的准备对于幼儿来说许多东西对他们都是陌生的，这就需要大人帮他们去认识、去了解，因此为了使幼儿能更快更好的融入阅读活动中，每次活动前，我会针对主题教育活动的内容，请孩子们回家收集资料或照片，或者请家长带孩子去看、去听、去摸，即充分调动幼儿的各种感官，让他们在实践中去感知、体验阅读对象，然后再将幼儿所带的资料布置在主题墙上，创设相应的阅读环境。
如“我爱家乡”“我爱我家”活动中，我和幼儿一起将他们带来的中国地图、家乡地图、合家欢照片以及家乡新貌照片布置在主题墙上，让幼儿在欣赏图片、认识物品的同时去学习感受诗歌，这样，幼儿才能尽情地按自己的意愿去看书、阅读、表达。
●二、教师声情并茂的朗诵孩子首先是用耳朵来“阅读”的，诗歌故事的语言是优美、规范的书面语言，通过欣赏和朗读，孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于他们对语言美和对作品的理解。
而我们所用的教材就大班诗歌来说类型多样，有抒情诗如《风，在哪里》、《照片》等，传统儿歌《数花灯》，诙谐儿歌《颠倒歌》等等，因此教师在朗读时就应根据其内容形式用相应的方法去朗诵，并同时用你的眼神、手势去感染孩子，引导孩子，这样不仅提高了幼儿对阅读的兴趣，丰富了幼儿的口语经验，也促进幼儿书面语言的发展，更能有效地提高了幼儿对语音和语法的敏感度。
三、幼儿多种形式的跟读跟读是幼儿学习诗歌的最好的方法，在学习诗歌时幼儿可以一边听教师朗读，一边眼看字、手指字、口里轻念出声跟读，这样对培养幼儿的阅读能力有重要的促进作用，因此，为了激起幼儿的朗读兴趣，在阅读活动中我采用了多种形式的跟读方法，主要有：1.划指跟读：通过以手指字的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、认字形的过程，也就实现了正确认读的目的。
小朋友坚持阅读的收获
小朋友坚持阅读的收获
小朋友坚持阅读的收获
小朋友们，请记住：阅读有重要的作用，只有坚持阅读，你才能受益一生！
小朋友们，如果你坚持阅读，你将受益终身。
阅读能丰富我们的视野、开阔我们的思维，学会思考，能让我们更有创新精神。
小朋友们，坚持阅读，还能提升我们的语言表达能力和文字应用能力。
阅读能培养孩子们的语言表达能力和文字应用能力，孩子们不仅要识记字词，还要学会思考，把文章中的意思理解出来。
小朋友们，阅读也可以培养你的想象力。
阅读中的各种情节，会照进你的心中，让你展开思考，发挥想象力，如果你真正能够理解作品背后的文化内涵，将有助于你更深刻地了解这个世界。
小朋友们，坚持阅读，还能增强你的思维能力，会给你带来许多的想法，思维活跃、灵活，阅读能锻炼你的思维，能把你从思维定势中解放出来，让你像飞鸟一样飞翔，延伸更高更远，更加宽广的视野。
小朋友们，坚持阅读，你还可以得到更多的知识。
每篇文章都能给你带来更多的知识，历史的知识，文化的知识，社会的知识，将陆续涌入你的脑海，形成你自己的知识体系。
小朋友们，坚持阅读，还能给你带来更多的兴趣。
无论你是喜欢文学、生活百科、历史、故事，还是自然、科技，阅读都可以帮助你找到你最喜欢的方向，开启你独特的兴趣之旅。
小朋友们，请记住：阅读有重要的作用，只有坚持阅读，你才能
受益一生！。
培养孩子的阅读兴趣从生活中的点滴开始
培养孩子的阅读兴趣从生活中的点滴开始阅读是孩子成长中至关重要的一部分，它不仅仅是获取知识的途径，也是提高孩子综合素养的重要方法。
然而，在当今信息爆炸的社会中，孩子们对于纸质书籍的阅读兴趣逐渐减弱，这对于他们的思维发展和学习能力造成了一定的影响。
因此，我们应该从生活中的点滴事物开始培养孩子的阅读兴趣，逐渐引导他们走进书籍的世界。
1. 身体力行，成为孩子的榜样作为家长，我们首先需要在生活中身体力行，成为孩子的阅读榜样。
无论是晚餐前读一本书，还是周末陪孩子一起去图书馆借书，都能给孩子传递出阅读的重要性和乐趣。
我们的态度和行为对孩子的影响力是巨大的，只有我们自己积极投入阅读中，才能激发孩子对于阅读的兴趣。
2. 创造阅读环境，让孩子沉浸其中家庭环境是培养孩子阅读兴趣的重要因素之一。
我们可以在孩子的房间里设置一个小书架，放上一些适合他们年龄段的图书。
此外，可以在客厅或者其他公共区域放置一些杂志、报纸或者有趣的小说，让孩子们随时都能接触到阅读材料。
创造一个舒适的阅读环境，让孩子可以在其中自由选择自己感兴趣的书籍，并沉浸其中。
3. 选择适合孩子的书籍孩子对于图书的选择往往受到年龄和兴趣的限制，因此我们需要挑选适合他们的图书。
可以参考一些优秀的儿童文学作品，如《哈利·波特》系列、《小王子》、《百变小黄人》等，这些书籍内容丰富多样，能够引发孩子的好奇心和想象力。
另外，在选择图书时还可以根据孩子的兴趣爱好进行选择，比如如果孩子喜欢动物，可以选择一些关于动物故事或者百科知识的书籍。
4. 鼓励孩子多样化阅读除了纸质图书外，还可以鼓励孩子多样化地进行阅读。
在现代科技的支持下，我们可以利用数字化资源，让孩子接触到更多的阅读内容。
例如，可以下载一些优质的电子书应用，让孩子在手机或者平板上阅读。
此外，还可以鼓励孩子参加一些有关阅读的活动，如读书分享会、作文比赛等，这些活动能够增加孩子与书籍的互动，培养他们的阅读兴趣。
5. 给予孩子足够的阅读时间培养孩子的阅读兴趣需要给予他们足够的时间。
坚持不懈小班幼儿阅读教学可持续发展
坚持不懈：小班幼儿阅读教学可持续发展
近年来，随着教育理念的升级和教育技术的进步，幼儿阅读教学已经成为了幼儿教育的重要组成部分。
而小班幼儿阅读教学更是幼儿教育中的一个重要环节。
在小班幼儿阅读教学中，坚持不懈的教学方法和可持续的教学发展是非常重要的。
首先，坚持不懈的教学方法是小班幼儿阅读教学的关键。
在小班幼儿阅读教学中，教师要耐心、细致地引导幼儿，帮助幼儿掌握基本的阅读技能。
教师可以通过丰富的教学资源和多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和阅读习惯，同时不断加强幼儿的阅读能力和语言表达能力。
这样，幼儿就能更好地理解和运用所学的知识，从而实现阅读教学的有效传递。
其次，小班幼儿阅读教学的可持续发展也是非常重要的。
在小班幼儿阅读教学中，教师要注意教学方法的持续更新和完善，不断探索新的教学模式和方法，加强教学质量和效果。
同时，要注重幼儿个体差异和兴趣特点，积极研究针对性的教学方案，促进幼儿的全面发展和成长。
只有这样，小班幼儿阅读教学才能不断发展壮大。
总之，小班幼儿阅读教学的坚持不懈和可持续发展是保证教学质量和效果的重要保障。
只有坚持不懈地进行教学，不断完善教学方法和策
略，才能让小班幼儿阅读教学不断取得新的进展。
在不断探索和改进的过程中，小班幼儿阅读教学将不断向更高的层次发展。
幼儿园阅读活动心得感悟5篇
幼儿园阅读活动心得感悟5篇幼儿园阅读活动心得感悟1__镇中心幼儿园这次举办的我与孩子同读书，共成长的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。
书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁；书籍，是漫步微观世界的通幽小径；书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄；书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。
书籍，如同阿里巴巴的那句芝麻开门，给孩子的成长带来了不可估量的财富。
读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。
父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。
随着成长，动画片开始介入孩子的生活。
以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。
孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。
书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。
书籍的阅读带来了生活习惯的变化。
逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。
阅读是学习的基础，也是学习的关键。
亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。
幼儿园阅读活动心得感悟2古人云：好读书，不求甚解。
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。
陪伴幼儿阅读心得体会
陪伴幼儿阅读心得体会(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班学生阅读习惯培养的心得
幼儿园小班学生阅读习惯培养的心得再次，培养孩子们的阅读习惯。
在小班阶段，孩子们的自律能力较弱，因此，我会在每天的固定时间安排阅读活动。
在这个时间段里，孩子们可以自由选择书籍进行阅读。
为了让他们更好地坚持阅读，我会定期举办阅读分享会，让孩子们互相交流阅读心得，分享阅读的快乐。
我还注重培养孩子们的阅读技巧。
在小班阶段，孩子们的阅读能力有限，因此，我会教给他们一些简单的阅读方法，如从左到右、从上到下地阅读，认识常见的汉字等。
同时，我还会引导孩子们观察书中的插图，培养他们的观察能力和想象力。
在培养孩子们阅读习惯的过程中，我也遇到了一些挑战。
比如，有些孩子对阅读缺乏兴趣，我会耐心地与他们沟通，了解他们的喜好，然后挑选适合他们的书籍。
有些孩子阅读时注意力不集中，我会通过设置小目标、奖励机制等方式，帮助他们提高注意力。
2.创设情境。
我会根据书中的内容，为孩子们创设相应的情境，让他们在情境中感受阅读的乐趣。
比如，阅读《白雪公主》时，我会让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
3.互动式阅读。
在阅读过程中，我会鼓励孩子们积极参与，提出问题，发表自己的看法。
这样既能提高孩子们的阅读兴趣，又能培养他们的思维能力和表达能力。
4.定期举办阅读活动。
通过举办阅读节、阅读比赛等活动，让孩子们在活动中感受到阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。
培养幼儿园小班学生的阅读习惯是一项长期而艰巨的任务。
作为一名幼儿教育工作者，我将继续努力，为孩子们创造一个充满书香的环境，让他们在阅读中快乐成长。
同时，我也希望家长们能够积极参与，与我们一起为孩子们的未来打下坚实的基础。
培养幼儿园小班学生的阅读习惯，真的是一门大学问。
记得有一次，我在教室里给孩子们讲《好饿的毛毛虫》这个故事，看着他们一个个瞪大了眼睛，我就能感受到他们对知识的渴望。
下面，我就再多分享一些我在实践中积累的一些经验和感悟。
有时候，我发现通过让孩子们动手操作，可以更好地培养他们的阅读兴趣。
幼儿园阅读活动心得体会大全5篇
幼儿园阅读活动心得体会大全5篇幼儿园阅读活动心得体会精选篇1这几天与孩子一起读书学习，读到高兴时，我和孩子都开心的笑了，孩子用那稚嫩的童音让我快点读，心里感到很满足。
静下心来想，孩子的好习惯真的是由家长引导和启迪的。
与孩子一起阅读，感觉自己的思维倾向于理性，而孩子的思维却趋向于感性，在看同一本书时，家长和孩子的出发点和思考方式往往是不能同步的，家长的思维许多时候并不太适合幼年的孩子。
有时发现孩子学的太慢，简单的知识，却总是理解不了；简单的古诗，却一直记不住，不知不学中，用成人的考虑问题的方式来要求孩子了。
后来静下心来想一想，自己小时候也没有比孩子表现得要好，重要的是孩子那颗童心。
“理解”比什么都重要！要学会换位思考，要用孩子的心理来看待读书这件事，不要过早的将社会的浮躁带入孩子那天真无邪的心灵，要保持孩子的童真。
体会到在陪孩子阅读时要有耐心，更重要的是自己要有一份平静的心情，用孩子思维体会孩子的内心世界和生活，这也是一种亲情的收获吧。
与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上的生活态度，积累正能量。
给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。
“勿以善小而不为，勿以恶小而不为之”，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。
长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐、游戏，让我对孩子的生活、学习、心理情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想办法让她开心；当她在学习中取得好成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐、无忧无虑的欢乐童年，让她在幸福中慢慢长大。
与孩子一起阅读，可以共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。
大班幼儿阅读习惯培养的点滴心得
大班幼儿阅读习惯培养的点滴心得自我班成为分享阅读试点班后，我和赵老师在一日活动中开始注重对孩子阅读方面的观察。
通过观察孩子阅读的习惯和方式，了解了我班幼儿的阅读能力。
第一次的集体观察是在阅读室进行的，我有意识地去观察每个孩子是怎么看书的。
结果我发现一半的孩子都有跳页翻书的习惯，有选择的去看书本里的内容，并不是完完整整的阅读，这对孩子阅读的理解力也是大打折扣的。
因此我想应该先从孩子的阅读习惯抓起。
我是如何做的呢？第一步：首先首要教会孩子正确的看书姿势。
如同学写字一样，要求孩子离桌子一定距离，身体坐正，书本平放在桌面上。
第二步：创造温馨和谐的阅读氛围，形成定点阅读的习惯（1）班内阅读环境的创设我们有两个放置图书的地方，一是图书漂流区，里面有丰富的孩子们自带的书籍。
二是教师创设的图书区，里面是教师根据主题投放的书本，现又投放了许多主题外的绘本，便于教师观察孩子倾向的图书类型。
在这两个区域旁都有两张桌子供幼儿阅读，桌面有利于培养孩子的阅读习惯。
（2）利用晨间来园以及一日活动中的过渡环节保证孩子的阅读时间大班现在是幼小衔接的重要时段，培养孩子良好的阅读习惯，形成自发自主的阅读意识其实是有利于孩子良好学习习惯养成的。
因此我想先从晨间来园活动入手，让来得早得孩子开展自主、个体的晨间阅读活动。
一开始孩子要在我的提醒下走进阅读区，到现在孩子们早上一来到教室就会自觉地拿起书本，安静的在自己座位上阅读。
在一日活动的衔接环节如午睡起床等环节让孩子们看书，渐渐地我发现我们班的孩子变得越来越爱看书了，看书的习惯也越来越好，会安静的一页页翻看，会轻轻得抽放小椅子。
（3）家园配合要求家长在家里也给孩子安排固定的时间点进行阅读活动，可以是让孩子自己看，也可以是家长在一旁陪读。
“爱看书的人会走得更远。
”长此以往，我相信孩子会形成一个良性循环的学习状态。
第三步：教会幼儿一些基本的阅读技能，它是幼儿阅读活动的前提。
（1）认识书本的结构，幼儿绘本一般都有封面、书脊、胡蝶页、书名页、内页和封底组成。
引导幼儿阅读——点滴体会
引导幼儿阅读的点滴体会一、内容的选择要适应3 —— 4岁幼儿年龄，不易太难。
最好选择故事绘本、分享阅读、创意阅读，每张图的下方有简短的文字或一句话的书籍。
二、阅读时间20分钟左右，一个故事可以采用两课时或三课时进行。
三、看书时的光线、坐姿、距离要从小养成。
四、教孩子阅读图书的形式有四种：（一）家长先讲一遍——然后围绕故事中的主要线索进行提问。
解释：1、有些故事主要目标是练习说一个句式。
例：问：“小猫在哪里？”答：“小猫在篮子里”“小猫在盒子里”“小猫在床上”2、有些故事主要目标是掌握词汇，观察图片用适合的词表达。
解释：注重引导幼儿理解图片的同时配上相应的词，如果孩子说不出来，家长可以直接提示。
说出来的孩子引导幼儿尝试用其他的词替换，从而增加幼儿的词汇量。
3、有些故事是围绕关注画面，观察细节为重点。
那么家长就要围绕这个点进行提问引导，引导幼儿注意观察画面的细节。
教给孩子观察的方法：从上向下，从左向右。
帮孩子提升观察的能力及经验。
（二）家长和孩子一起一页一页的围绕线索边问边讲——家长重复讲一遍完整的故事，加深幼儿对故事的完整性。
（三）家长提前阅读故事——根据故事的内容提一个问题——带着线索让孩子从头到尾看一遍书，家长进行一页一页地翻书，千万不要讲话、也不用任何的提示——进行有目的、有针对的提问（解释1）——家长给孩子完整的讲述一遍故事（解释2）解释1：提问时要问什么？：“故事中有谁？他们在干什么？都去哪了？帮幼儿背着书回忆刚才看到的画面，利用这种方法来培养孩子仔细观察画面及画面的细节。
从而训练幼儿的注意力、记忆力，同时也发展了幼儿看图理解力及词汇量。
解释2：帮幼儿理解故事中的词汇、语句和认字。
当孩子回答不出问题时，家长可以直接给予答案（看看书上是怎样讲的）。
最后引导幼儿理解故事中的育人道理。
（四）一本书交给孩子，让幼儿自主阅读，自己讲述出来。
家长不说一句话只做旁观者，当孩子发现问题或不懂时，家长再进行指导。
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贵在坚持幼儿阅读活动的点滴
贵在坚持幼儿阅读活动的点滴
幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。
苏霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。
”显然，阅读是一种终身教育的好方法。
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
为了培养孩子对阅读的兴趣、提高阅读的能力、培养良好的阅读习惯，我对我执教班级的孩子进行了三年的坚持教育。
一、坚持每天十分钟的集体阅读。
集体阅读对于小班孩子很重要，他们对阅读还不感兴趣、更不会阅读，这时候就需要我们老师通过集体阅读来影响他们，所以在小班的时候我坚持做到每天十分钟的集体阅读。
坚持一段时间后，孩子对每天的阅读成了“必须品”，哪天不组织这个集体阅读活动，他们就会主动向老师“讨”，这样，每天的阅读就成了习惯。
到了中班集体阅读时，我会提出一些问题，并针对这些问题进行讨论、交流，让他们在听的同时发挥自己的想象、开动自己的脑筋、提高自己的语
言能力。
坚持下来，发现孩子们更愿意表达了，愿意大胆表现自己的孩子越来越多。
大班的孩子了，他们有自己的想法，不愿意跟着老师的步伐走了。
因此，在集体阅读时我更注重的是鼓励他们表达自己的想法，把自己看到的、想到的说出来，并在最后会让孩子进行绘本的创编和再编。
坚持下来后，发现孩子很愿意大胆地想象、大胆地创编。
二、坚持每天固定时间的个别阅读。
个别化的阅读有助于帮助孩子掌握正确的阅读方法、养成良好的阅读习惯。
因此，不管是在还不会阅读的小班，还是已经掌握一定阅读方法的大班，我都会每天让孩子有个别阅读的时间。
这时候，我把重点放在指导、引导、观察上，指导他们学习正确的阅读方法，引导他们养成良好的阅读习惯，观察他们在阅读过程中所言所行。
坚持这种个别化的指导后，孩子们的阅读兴趣大大提高了，阅读习惯也有明显的进步，阅读方法上也能有针对性地提高。
三、坚持每周一个绘本阅读活动。
每天十分钟的集体阅读和个别阅读都是一个不规范、不完整地阅读活动，只能起到添砖加瓦地作用，不能给阅读习惯、阅读能力打下结实的基础，
每周一次的绘本阅读活动就成了有效的途径，但是在绘本阅读活动中还应注意以下几个问题：1、绘本教学目标容易与看图讲述活动的目标混淆，将绘本教学等同于故事教学和看图讲述；2、老师讲得太多，缺少幼儿自己的发现和思考；3、课件成了主角而不是配角。
万事贵在坚持。
只要坚持做了，那么总会有成果来收获。
在不经意中，总会发现孩子们因为坚持阅读带来的惊喜：某某小朋友每次回答问题都很完整表述、某某小朋友回答的问题很精彩、某某小朋友语言真丰富……这点点滴滴都是在平常的坚持中积累的。
在以后的工作中，我还坚持做下去，争取有更多的成效出现。
正兴幼儿园钱小敏
贵在坚持幼儿阅读活动的点滴
幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。
苏霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。
”显然，阅读是一种终身教育的好方法。
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终
身。
为了培养孩子对阅读的兴趣、提高阅读的能力、培养良好的阅读习惯，我对我执教班级的孩子进行了三年的坚持教育。
一、坚持每天十分钟的集体阅读。
集体阅读对于小班孩子很重要，他们对阅读还不感兴趣、更不会阅读，这时候就需要我们老师通过集体阅读来影响他们，所以在小班的时候我坚持做到每天十分钟的集体阅读。
坚持一段时间后，孩子对每天的阅读成了“必须品”，哪天不组织这个集体阅读活动，他们就会主动向老师“讨”，这样，每天的阅读就成了习惯。
到了中班集体阅读时，我会提出一些问题，并针对这些问题进行讨论、交流，让他们在听的同时发挥自己的想象、开动自己的脑筋、提高自己的语言能力。
坚持下来，发现孩子们更愿意表达了，愿意大胆表现自己的孩子越来越多。
大班的孩子了，他们有自己的想法，不愿意跟着老师的步伐走了。
因此，在集体阅读时我更注重的是鼓励他们表达自己的想法，把自己看到的、想到的说出来，并在最后会让孩子进行绘本的创编和再编。
坚持下来后，发现孩子很愿意大胆地想象、大胆地创编。
二、坚持每天固定时间的个别阅读。
个别化的阅读有助于帮助孩子掌握正确的阅读方法、养成良好的阅读习惯。
因此，不管是在还不会阅读的小班，还是已经掌握一定阅读方法的大班，我都会每天让孩子有个别阅读的时间。
这时候，我把重点放在指导、引导、观察上，指导他们学习正确的阅读方法，引导他们养成良好的阅读习惯，观察他们在阅读过程中所言所行。
坚持这种个别化的指导后，孩子们的阅读兴趣大大提高了，阅读习惯也有明显的进步，阅读方法上也能有针对性地提高。
三、坚持每周一个绘本阅读活动。
每天十分钟的集体阅读和个别阅读都是一个不规范、不完整地阅读活动，只能起到添砖加瓦地作用，不能给阅读习惯、阅读能力打下结实的基础，每周一次的绘本阅读活动就成了有效的途径，但是在绘本阅读活动中还应注意以下几个问题：1、绘本教学目标容易与看图讲述活动的目标混淆，将绘本教学等同于故事教学和看图讲述；2、老师讲得太多，缺少幼儿自己的发现和思考；3、课件成了主角而不是配角。
万事贵在坚持。
只要坚持做了，那么总会有成果来收获。
在不经意中，总会发现孩子们因为坚持
阅读带来的惊喜：某某小朋友每次回答问题都很完整表述、某某小朋友回答的问题很精彩、某某小朋友语言真丰富……这点点滴滴都是在平常的坚持中积累的。
在以后的工作中，我还坚持做下去，争取有更多的成效出现。
正兴幼儿园钱小敏
贵在坚持幼儿阅读活动的点滴
幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。
苏霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。
”显然，阅读是一种终身教育的好方法。
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
为了培养孩子对阅读的兴趣、提高阅读的能力、培养良好的阅读习惯，我对我执教班级的孩子进行了三年的坚持教育。
一、坚持每天十分钟的集体阅读。
集体阅读对于小班孩子很重要，他们对阅读还不感兴趣、更不会阅读，这时候就需要我们老师通过集体阅读来影响他们，所以在小班的时候我坚持做到每天十分钟的集体阅读。
坚持一段时间后，孩
子对每天的阅读成了“必须品”，哪天不组织这个集体阅读活动，他们就会主动向老师“讨”，这样，每天的阅读就成了习惯。
到了中班集体阅读时，我会提出一些问题，并针对这些问题进行讨论、交流，让他们在听的同时发挥自己的想象、开动自己的脑筋、提高自己的语言能力。
坚持下来，发现孩子们更愿意表达了，愿意大胆表现自己的孩子越来越多。
大班的孩子了，他们有自己的想法，不愿意跟着老师的步伐走了。
因此，在集体阅读时我更注重的是鼓励他们表达自己的想法，把自己看到的、想到的说出来，并在最后会让孩子进行绘本的创编和再编。
坚持下来后，发现孩子很愿意大胆地想象、大胆地创编。
二、坚持每天固定时间的个别阅读。
个别化的阅读有助于帮助孩子掌握正确的阅读方法、养成良好的阅读习惯。
因此，不管是在还不会阅读的小班，还是已经掌握一定阅读方法的大班，我都会每天让孩子有个别阅读的时间。
这时候，我把重点放在指导、引导、观察上，指导他们学习正确的阅读方法，引导他们养成良好的阅读习惯，观察他们在阅读过程中所言所行。
坚持这种个别化的
指导后，孩子们的阅读兴趣大大提高了，阅读习惯也有明显的进步，阅读方法上也能有针对性地提高。
三、坚持每周一个绘本阅读活动。
每天十分钟的集体阅读和个别阅读都是一个不规范、不完整地阅读活动，只能起到添砖加瓦地作用，不能给阅读习惯、阅读能力打下结实的基础，每周一次的绘本阅读活动就成了有效的途径，但是在绘本阅读活动中还应注意以下几个问题：1、绘本教学目标容易与看图讲述活动的目标混淆，将绘本教学等同于故事教学和看图讲述；2、老师讲得太多，缺少幼儿自己的发现和思考；3、课件成了主角而不是配角。
万事贵在坚持。
只要坚持做了，那么总会有成果来收获。
在不经意中，总会发现孩子们因为坚持阅读带来的惊喜：某某小朋友每次回答问题都很完整表述、某某小朋友回答的问题很精彩、某某小朋友语言真丰富……这点点滴滴都是在平常的坚持中积累的。
在以后的工作中，我还坚持做下去，争取有更多的成效出现。
正兴幼儿园钱小敏。