2020~2021学年部编版语文一年级上册口语交际：小兔运南瓜练习卷
一年级上册语文看图写话《小兔运南瓜》
《看图写话》优秀范文
小兔运南瓜
一天，兔妈妈让小兔去摘南瓜。
小兔到了南瓜地里，看见南瓜金灿灿的，又大又圆，好像汽车的轮子。
小兔摘了一个，心想:怎么把这么大的南瓜运回家呢?她正好看见小熊猫骑着自行车，车轮滚动的样子，就开始滚南瓜。
小免把南瓜运回家后，免妈妈惊讶地问:“小兔，你是怎么把南瓜运回家的?”小免说:“我是把南瓜滚回家的。
”兔妈妈说:“你真聪明!”
《看图写话》优秀范文
小兔运南瓜
一天，小兔出去玩的时候看到一大片南瓜地，瓜地里有一个又大又黄的南瓜。
“这个南瓜烧熟了肯定又糯又甜！”小兔想。
于是，它决定把这只南瓜搬回家。
可是怎么搬呢?南瓜长的比兔子还要大。
“有办法了”!小兔子叫了大象爷爷帮忙。
只见大象爷爷伸出了长鼻子，轻轻一拨，南瓜就竖起来了。
小兔子慢慢地推着南瓜小心翼翼往家里走。
走啊，走啊!终于到家啦!敲了敲门，免妈妈开门后看到了这么大的南瓜，她奇怪的问:“这么大的南瓜，怎么运回来的?”小兔子笑眯眯地说:“这是个秘密！”。
部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜(2套)
图二：这是一幅空白图，图画的内容要 靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三 的内容。
图三：图上有什么？它们在什么地方？ 它们是什么关系？它们在干什么？
2.围绕“小兔可以用哪些办法把南 瓜运回家”这个问题展开讨论。
3.大胆地说出自己想到的好办法，注意 语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候， 其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家，妈妈夸它 真是个聪明的孩子。
我们把这三幅图连起来想一想：第二幅图 上的这个问号是什么意思呢？
小白兔是用什么方法 把大南瓜运回家的。
小朋友开动脑筋来帮小白兔想想点子， 把这个又大又重的南瓜运回家，比一比哪位 小朋友想的方法又多又好。
图图把南瓜运到家门口，兔妈妈好奇大 南瓜是怎么运回来的，图图说，南瓜像车轮 一样滚回来的。
语文 一年级 上册
观察图片，用：又（ ）又（ 瓜是怎样的吧。
又大又重
）来说一说南
小白兔看到这个南瓜之后的表情是 怎样的呢？
发愁 疑惑
小白兔皱着眉头直发愁，看来是遇到麻烦事情 了，如果你们是这只小白兔，说说你们遇到了什么 麻烦事呀？
南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
小朋友们 回家之后把这 个故事表演给 爸爸妈妈看， 还可以问问爸 爸妈妈有什么 好方法来运南 瓜。
口语交际：小兔运南瓜
小兔是怎样将大 南瓜运回来的呢？
交际内容
◎ 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ ◎ 你喜欢哪种方法？为什么？
交际指导
1.仔细观察图片。
部编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》
词语百宝箱
轻松顺利奇怪自豪亲切手舞足蹈
开头 秋天到了，果实成熟了，兔妈妈想做些南瓜粥，就派小兔去南瓜地里去摘南瓜，小兔蹦蹦跳跳的来到南瓜地一看，哇，高兴的跳了起来。
金点子
我们认为谁的办法最好？因为……
1、当作车轮滚回家
2、请小伙一起搬回家
3、请顺路的小熊带回家
4、用绳子困住拉回家
5、找一辆小车推回家
一天，小兔图图到地里收南瓜，看到南瓜长得很大，抱也抱不动，它想：怎么才能运走呢?
图图正在想办法时，大熊猫骑着自行车过来了，图图看着车心想：圆圆的车轮能滚动，南瓜不也是圆圆的吗？
口语交际：小兔运南瓜
部编本·一年级上册
hóng yǎn jīng pí ǎo红 眼 睛, 白 皮 袄， duo zhēn líng qiǎo长 耳 朵， 真 灵 巧。 ài chī luó ài chī cǎo爱 吃 萝 卜 爱 吃 草， qǐ lù lái tiào ɑ tiào 走 起 路 来 跳 啊 跳。
友 好
遇到困难不害怕，
开动脑筋战胜它！
选择一种自己认为好的方法，联系图一和图三，编一个完整的故事。把故事说给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。
课后作业：
交际指导
问题集中在“小兔可以用哪些方法法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言的规范，有礼貌地交流。
想一想：口语交际时要怎么做呢?
小嘴巴大声说，积极表达进步大。 小耳朵认真听，句句入耳记得牢。 小脑子转得快，认真思考人人夸。
围绕“小兔可以用哪些办法把南瓜运回家”这个问题展开讨论。
部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜(3套)
小朋友们 回家之后把这 个故事表演给 爸爸妈妈看， 还可以问问爸 爸妈妈有什么 好方法来运南 瓜。
口语交际：小兔运南瓜
小兔是怎样将大 南瓜运回来的呢？
交际内容
◎ 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ ◎ 你喜欢哪种方法？为什么？
交际指导
1.仔细观察图片。
图一：图上有 什么？它们在什么 地方怎么样？
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家，妈妈夸它 真是个聪明的孩子。
我们把这三幅图连起来想一想：第二幅图 上的这个问号是什么意思呢？
小白兔是用什么方法 把大南瓜运回家的。
小朋友开动脑筋来帮小白兔想想点子， 把这个又大又重的南瓜运回家，比一比哪位 小朋友想的方法又多又好。
示例：我喜欢把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家这种方 法。因为这种方法很简单。
____________________________________________________________________________________________
把南瓜切成小块运回家
妈妈
妈妈
小兔把运南瓜回家的经过告
图二：这是一幅空白图，图画的内容要 靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三 的内容。
图三：图上有什么？它们在什么地方？ 它们是什么关系？它们在干什么？
2.围绕“小兔可以用哪些办法把南 瓜运回家”这个问题展开讨论。
3.大胆地说出自己想到的好办法，注意 语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候， 其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。
课后练习
小兔
想运南瓜回家的办法
2021年人教部编版语文一年级上册口语交际：小兔运南瓜练习卷
2021年人教部编版语文一年级上册口语交际：小兔运南瓜练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．给词语注音。
（_____）（_____）（______）（_____）可以方法小兔喜欢2．看拼音写词语。
nán guā yùn huí xiǎo tù gǔn dòng（_______）（_______）（_______）（_______）qīng sōng tiāo xuǎn dé yì qí guài（_______）（_______）（_______）（_______）3．读一读，补入合适的词。
（1）地里有（_______）的南瓜。
（2）小兔急得（_______）。
（3）兔妈妈（_____）地说：“你是怎么把南瓜运回来的？”4．比一比，再组词。
免（_____）哪（______）瓜（_______）兔（_____）那（______）爪（_______）5．将词语补充完整。
许（_____）多（_____）又（____）又（____）（_____）舞（_____）蹈连（_____）带（_____）灵机一（______）自（_____）自（_____）6．试着用“方法”造个句子。
方法：_____________________二、信息匹配7．选一选，填一填。
滚推抬（1）路很平坦，南瓜可以像轮子一样（_____）回家。
（2）路又弯曲又不平，可以请小伙伴们（_____）回家。
（3）找一辆小车（_____）回家。
三、语言表达8．我会照样子写句子。
我认为把南瓜滚回去的方法比较好，因为这样很轻松。
我认为________，因为_______。
9．将故事补充完整。
有一天，________（谁）来到_______ ，看见_____________，小兔想______________ ？小兔看见________________________________，灵机一动，将南瓜_____________________，终于把它运回家了。
小学一年级口语交际练习题及答案
小学一年级口语交际练习题及答案1、说说你在家里都会做些什么？2、你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？3、你喜欢哪个季节？为什么？4、看看夜晚的天空，把看到的说给同学听5、说说我的前面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿后面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿左面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿右面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？7、你会用纸片拼什么？怎样拼？8、最近你学会了什么？是怎么学会的？9、小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明该怎么办？10、讲故事，小兔运南瓜11、看到有人把水笼头的水打开，让水哗哗地流着，你认为这样做对吗？你会怎样劝说？12、春天在哪里？13、你很想帮爸爸妈妈做家务事，可他们总说你做的不好，不让做，你该怎么办？14、我们周围的垃圾从哪里来？该怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法。
15、续讲故事16、猜谜语：藤上结个玻璃瓜，天天夜里都开花，以前只是城里有，现在结到农民家。
17、你想怎么过自己的“六?一”儿童节呢？18、小松不小心把家里的花瓶打碎了，他如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿，如果你遇到这种事，该怎么做呢？19、未来的桥会是什么样？说说你的设想。
20、小朋友，赶紧来夸夸自己的家乡吧！21、你会用小手帮家人做些什么？22、你喜欢看课外书吗？你想和哪些书做朋友，为什么？23、小熊要过生日，请小猴去它家做客。
可是小熊家住在一条大河的对面，河面上没有船，也没有其他方式能帮助小猴过河。
请大家帮小猴设计一座桥。
1.向小猴介绍自己设计的桥。
欢欢说：“—————————————————。
”迎迎说：“————————————————————————。
”2介绍自己设计的桥的优点。
欢欢说：“————————————————————————。
”迎迎说：“———————————————————————。
”24、怎么避免一年级小孩在上体育课的时候受伤？25、同学小文考试不理想，她伤心地哭了，你会对她说什么？26、运动会上你看到好朋友小龙得了冠军，你会对她说什么？27、在公园看到有小朋友在树上刻字玩，你会对他说什么？28、公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，他对你说对不起，你会对他说什么呢？29、我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己吗？30、小朋友，你的家乡一定很美吧，你能介绍一下它吗？31、小朋友们，你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？32、小朋友如果你一个人在家时碰到不认识的叔叔敲门，而对方又说是自已爸爸的朋友，你该怎么办呢？33、星期六上午，好朋友小红给你打电话邀请你一起去打球，可你的作业还没做完，你们之间会说什么呢？34、同学告诉你科学家的话并不一定都是对的，要自己动手做做看。
口语交际小兔运南瓜语文练习八课件(部编版一年级上册)
字 词 句 运 用
读一读
果皮 许多
树皮 也许
加法 到处
办法 四处
旁边 学生
两边 生气
点拨：认真观察这些词语，你会发现，每组两个词中 都有一个共同的字，也就是说，这两个词是同一个字组成 的词语。一个字组成不同的词语，意思有时也不同，这就 是一字组多词。
新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！
点拨：给家人写祝福的话，首先要想一想你要写给谁， 然后想想你有什么祝福要给他。注意祝福语一定要符合人物 的身份，比如写给年迈的奶奶，可以祝福她健康长寿。
参考答案： 妈妈，祝您新年快乐，永远年轻！
书 写 提 示
点拨：“ 小” 和“ 水” 写的时候要遵循先中间后两 边的笔顺规则，这样的字还有很多，如“办”“永”等。
“月”和“问”写的时候要遵循先外后内的笔顺规则，这样
的字还有很多，如“同”“闲”等。
日 积 月 累
风 唐·李峤 解落：吹落。 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
生活导入
一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜 地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想 把南瓜运回家，可是抱不动。他回家
呢?”让我们来给小兔出出主意吧！
一、交际内容
仔细观察图画，小兔可以用哪些方法把南瓜运回 家？大胆说出自己的想法。
二、交际方法
1. 创设情境说一说 认真观察图画，你知道小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方 吗？会遇到什么困难？ 2. 结合实际想一想 结合生活实际想一想，小兔可以用哪些方法运南瓜？ 3. 小组合作议一议 你们想到了好多方法，哪种办法好？为什么？小组讨论，找出最 佳的办法。 4. 自己选一选 选择一种运南瓜的方法，说出一个完整的故事，和同学们交流后， 还可以写下来。
第八单元口语交际：《小兔运南瓜》(教案)部编版语文一年级上册
第八单元口语交际：《小兔运南瓜》（教案）部编版语文一年级上册知识背景在学习语文一年级上册的第八单元时，我们将学习到“小兔运南瓜”的故事。
通过故事的学习，我们可以了解到人与人之间的合作是多么重要的，而且可以培养我们的交际能力。
本文将会为大家介绍如何通过这个故事来提升孩子的口语交际能力。
教学目标通过“小兔运南瓜”这个故事，我们将帮助孩子们：1.理解“合作”的概念；2.培养孩子们的合作精神，让他们愿意与他人合作；3.培养孩子们的口语表达能力；4.提高孩子们的阅读理解能力。
教学内容课文梗概小兔听说南瓜比自己大，就去找同学朋友一起搬南瓜。
小鸭、小狗和小猫也都想要一起搬南瓜，于是他们四个一起搬。
小兔、小狗和小猫用力搬，小鸭在旁边喊加油。
最终，他们把南瓜搬回小兔的家里，孩子们跟着小兔一起分享了南瓜。
方案设计以下是一个有效的课程设计方案，可以帮助教师更好地实现上述教学目标：第一步：预习在课堂上，首先应该通过投影，展示出“小兔运南瓜”的故事。
教师可以以分组的形式让孩子们一起预习这个故事。
第二步：讲述故事教师可以向孩子们讲述故事。
在讲述的过程中，教师应该注重让孩子们了解到故事中所表达的那种合作精神的真正含义。
第三步：轮流朗读故事教师可以在课堂上让孩子们轮流朗读故事中的内容，以提高孩子的口语表达能力。
第四步：展开口语练习经过预习、朗读故事后，教师可以开展一些有趣的口语练习活动，如：1.小组合作：把孩子们分成若干组，让他们一起表演“小兔运南瓜”的故事。
每个组员在讲述故事的过程中必须参与其中。
2.环节练习：教师可以设计一些问答环节，让孩子们练习回答有关“小兔运南瓜”的故事。
第五步：培养孩子们的阅读理解能力在课堂的最后，教师应该安排一些练习题，测试孩子对这个故事的阅读理解能力。
通过练习题的形式，让孩子们更好地掌握这个故事中所传递的重要信息。
教学结论通过“小兔运南瓜”的故事，孩子们可以了解到人与人之间的合作是多么重要的。
通过实际操作和口语表达的训练，孩子们的口语交际能力会有所提高，他们也能够更好地理解和运用学到的知识。
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（2）评一评：你喜欢哪种方法？为什么？
_________________________________________
（3）我还会想办法：______________________________________。
3．观察图画，发挥想象，补充语段。
小兔把运南瓜回家的经过告诉了_________，___________高兴地夸奖小兔：“_____________。”小兔__________________地笑了。
（2）这是一个怎样的南瓜？
这是一个又_______又_______的南瓜。
（3）望着南瓜，他会想：（______）
①怎样把它吃掉呢？②怎样才能把它运回家呢？
2．我会帮小兔想办法。
（1）选一选。Biblioteka 在图画下面填上相应的序号）③
（______）
（______）
①借助工具搬运，用推车推回家。
②找来好朋友帮忙，和他们一起抬回家。
参考答案
1．小兔想运南瓜回家的办法大圆②
【解析】
【分析】
【详解】
略
2．①②示例：我喜欢把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家这种方法。因为这种方法很简单。示例：把南瓜切成小块运回家
【解析】
【分析】
【详解】
略
3．妈妈妈妈你真是个善于思考的好孩子开心
【解析】
【分析】
【详解】
略
2020-2021学年部编版语文一年级上册口语交际：小兔运南瓜练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言表达
1．观察图画，完成练习。
（1）图画上有谁？他在南瓜地里干什么？
______在南瓜地里__________________________________。