粤沪版九年级上册《探究欧姆定律》WORD教案1
沪粤版九年级物理上册教案《探究欧姆定律》
《探究欧姆定律》知识与技能理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单计算。
过程与方法运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
情感、态度与价值观在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
教学重点：探究欧姆定律的实验，以及对欧姆定律的理解和应用。
教学难点：1、设计并进行实验探究欧姆定律。
2、体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。
电流表，电压表，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧，开关等一、演示实验，引入新课（1）用同一个小灯泡分别用二节干电池和一节供电，为什么用二节时较亮？当电阻一定，电流跟电压之间有怎样的定量关系呢？（2）用同一节电池分别对2.5V 和3.8V 小灯泡供电，为什么2.5V 小灯泡较亮，当电压一定，电流跟电阻之间有怎样的定量关系呢？ 用实验来研究U 、I 、R 的关系。
二、新课讲授1．电路设计：（如右图）2.实验研究（1）R 一定（R =10Ω）I 跟U 的关系。
记录，分析数据。
结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
（2）U 一定（U =2V ），I 跟R 的关系。
记录，分析数据。
结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
3．欧姆定律（1）内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 （2）公式： I = U /R 。
公式中I 、U 、R 的单位分别是安、伏和欧。
（3）公式的物理意义：当导体的电阻R 一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。
这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I ∝U )。
当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。
反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(I ∝U /R)。
公式I =U /R 完整地表达了欧姆定律的内容。
说明： 欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，创设与欧姆定律相关的情境，激发学生的学习兴趣。
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪粤版九年级物理教案第14.2节《探究欧姆定律》为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生理解和掌握欧姆定律的相关知识。在课程设计上，注重引导学生通过实验探究，发现电流、电压、电阻之间的关系，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例引入欧姆定律的概念，如讲解家庭电路中电流、电压、电阻的关系，使学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.提出问题：“电流、电压、电阻之间有什么关系？”引发学生的思考，激发学习兴趣。
3.简要介绍欧姆定律的内容，引导学生关注本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.讲解欧姆定律的定义及公式：I = U/R，引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
（三）情感态度与价值观
结协作、动手操作的能力，增强团队意识。
3.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，树立科学态度。
4.通过实验操作，培养学生珍惜劳动成果，爱护实验器材的意识。
5.结合生活实际，培养学生将所学知识应用于生活，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师以生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣，通过设计合理的实验方案，引导学生观察实验现象，总结规律。在实验过程中，教师注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，引导学生运用控制变量法，分析电流、电压、电阻之间的关系。
沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案
沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特长和潜能。
为了让孩子们在幼儿园阶段能够得到全面的发展，我一直在努力探索各种有效的教学方法和策略。
这次，我将以沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案为例，分享我的教学经验和心得。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学模式，通过引导学生探究欧姆定律，培养他们的实验操作能力、观察能力和思维能力。
活动的目的在于让学生了解欧姆定律的内容，掌握基本的实验操作技能，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解欧姆定律的内容，掌握基本的实验操作技能。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其应用。
难点：实验操作技能的掌握，尤其是电流表、电压表的使用和数据的处理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些与欧姆定律相关的实际问题，如照明电路、手机充电等，引导学生关注欧姆定律在生活中的应用。
2. 实验探究（15分钟）（1）分组实验：学生分组进行实验，观察电流表、电压表的读数变化，记录实验数据。
（2）数据分析：学生根据实验数据，探讨电流、电压、电阻之间的关系。
3. 知识讲解（10分钟）讲解欧姆定律的内容，引导学生理解欧姆定律的内涵。
4. 实践应用（5分钟）让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，如照明电路的功率计算、手机充电的电流计算等。
六、活动重难点1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：实验操作技能的掌握，尤其是电流表、电压表的使用和数据的处理。
沪粤版初中物理九上 14.2 探究欧姆定律 教案
《探究欧姆定律》设计【学习目标】1、通过实验探究电压、电流和电阻的关系，并记住关系。
2、理解欧姆定律，并能进行简单计算。
3、学生学会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【学习重难点】重点:欧姆定律难点：设计并进行实验探究欧姆定律【自主预习】1、在电阻一定时，与成，在电压一定时，与成。
2. 德国物理学家欧姆通过大量的实验得出如下规律：一般导体中的跟成正比，跟成反比，这个规律叫做，表达式为，其中Ｕ、I、R的单位分别是、、。
【情景引导】引入课题：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。
电流、电压、电阻之间有什么关系？【合作学习】一、任务1：活动：探究：电阻上的电流和电压、电阻的关系猜想或假设。
1）要测量的物理量2）需要器材3）设计电路，在右边虚线框内画出电路图4）实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？ 5）进行实验：连接电路，测量并记录（电阻R=5Ω，教材第79页表格）结果分析和论证：I 、U 、R 的关系。
结论：保持电阻不变时，电流跟电压成 关系。
6）换一个电压U=2v(教材第80页内容所示)，再进行实验。
结果分析和论证：I 、U 、R 的关系。
结论：保持电压不变时，电流跟电阻成 关系。
7）欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成 ，跟导体的电阻成 。
即 I=U/R单位：U －电压－伏特（V ） I － 电流－安培（A ） R －电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或 R=U/I二、任务2：师生活动：例题分析与解（教材第81页） 【自我检测】1. 某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（ ）A . 电压一定时，电流随着电流的增大而减小B . 电压一定时，电阻随着电阻的增大而减小C . 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大D . 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 2、在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题。
粤教沪科初中物理九上《14.2 探究欧姆定律》word教案 (1)
14.2探究欧姆定律 班级： 姓名：教学目标：1、经历用控制变量法探究“一段导体中电流跟电压和电阻的关系”的过程；2、理解欧姆定律及公式3、能够根据欧姆定律进行简单的计算教学重点：欧姆定律及其探究过程教学难点:设计并进行探究欧姆定律的实验教学过程：一、提出问题：电路中的电压和电阻发生变化时，电路中的电流就会发生变化，那么电流与电压、电阻之间存在怎样的关系呢？二、学生独学：学生根据提问阅读全文，设计实验探究电流与电压、电阻之间的关系。
三、合作探究：设计实验并进行实验四、展示反馈：实验方案，实验电路连接，实验过程，实验结论。
（教师做点评）五、检测评价：1.有人根据公式R =U/I 跟公式I=U/R 在形式上相似，把电阻R 说成跟电压成正比，跟电流成反比。
你认为这种说法对吗？为什么？答：2.当加在某导体两端电压为4V 时，通过它的电流为0.25A ，则这导体的电阻为______Ω；当加在它两端的电压增大1倍时，该导体的电阻为______ Ω,导体中通过的电流为_______A 。
3.一个电灯泡工作时的灯丝电阻是484Ω，如果电灯两端的电压是220V ，求灯丝中通过的电流大小。
4.如图已知电源电压U ＝8V ，R1 ＝10Ω， 通过的电流为0.2A ，求：（1）电压表示数 （2 7.1 《力》 【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——R1A VR2分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
沪粤版九年级上册 物理 教学设计 14.2探究欧姆定律
沪粤版九年级上册物理教学设计 14.2探究欧姆定律一、教学目标1.了解欧姆定律的基本概念和表达式2.学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻3.能够应用欧姆定律分析电路中的电流分布和电压分布4.培养学生分析和解决电路问题的能力二、教学内容本节课将以欧姆定律为核心，介绍电路中的电流、电压和电阻之间的数学关系。
学生将通过实验和计算，探究欧姆定律的实际应用。
三、教学重点1.掌握欧姆定律的基本概念和表达式2.培养学生应用欧姆定律解决实际问题的能力四、教学准备1.物理实验仪器和材料：电流表、电压表、电阻器、干电池、导线等2.实验步骤和数据记录表格3.教师准备 PPT 讲解材料五、教学步骤步骤一：导入1.提问：你们之前学过什么关于电路的知识？2.回顾：回顾上节课学习的内容，复习并总结电流、电压和电阻的概念。
步骤二：引入欧姆定律1.展示一个简单的电路示意图，包括电流表、电压表和电阻器。
2.提问：根据上节课的学习，我们如何计算电流和电压呢？3.学生回答后，引入欧姆定律的概念。
讲解欧姆定律的基本表达式：U = I * R，其中 U 为电压，I 为电流，R 为电阻。
步骤三：实验探究欧姆定律1.将准备好的实验仪器连接成一个简单的电路。
2.让学生按照实验步骤记录电路的电压和电流数据。
3.引导学生根据实验数据计算电阻，并验证欧姆定律的准确性。
步骤四：应用欧姆定律解决问题1.在 PPT 上展示一些电路图，并提出相关问题。
2.学生根据欧姆定律进行计算和分析，解决问题。
步骤五：总结1.总结欧姆定律的表达式和应用场景。
2.强调掌握欧姆定律的重要性，并鼓励学生继续深入学习电路知识。
六、教学扩展1.引导学生了解其他相关的物理概念，如电功率、电能等。
2.设计更复杂的电路图，让学生应用欧姆定律进行计算和分析。
七、教学评价1.观察学生实验的进行和数据记录的准确性。
2.讲解过程中与学生互动，检查他们对欧姆定律的理解和应用能力。
3.布置课后作业，检验学生的掌握情况。
九年级物理上册14-2探究欧姆定律教案新版粤教沪版(1)
中小学教育教课资料14．2 研究欧姆定律1．运用控制变量法研究电流跟电压、电阻的关系。
2．理解欧姆定律。
3．能运用欧姆定律进行简单的计算。
要点欧姆定律及其研究过程。
难点设计并进行实验研究。
学生电源、开关一个、定值电阻 (5 Ω、 10Ω、 15Ω ) 、滑动变阻器、电流表一只、电压表一只、导线若干。
一、创建情境，导入新课实验 1：按图 1 所示电路图，连好电路，这是学生特别熟习的简单电路，图中小灯泡的额定电压为“ 2.5 V”，电源用一节干电池供电，闭合开关后，察看小灯泡亮度。
实验 2：将电池由一节换成二节串连，察看灯泡亮度变化状况。
实验 3：再将“ 2.5 V ”小灯泡换成“ 3.8 V ”的小灯泡，察看灯泡亮度变化状况。
经过这一系列实验，学生会心识到：电路中的电流大小跟电压、电阻相关。
活动总结，提出问题：大家以为电流的大小跟电压、电阻相关，那么它们之间有没有定量的规律呢？二、新课教课( 一 ) 研究电流与电压、电阻的关系1．设计实验实验目的：研究电路中的电流跟电压、电阻之间存在如何的关系？研究方法：控制变量法确立方案： (1) 研究电压对电流的影响；(2) 研究电阻对电流的影响。
设计实验电路：如何设计电路，教课中能够以研究电压对电流的影响为例进行。
剖析与指引：(1)数同学设计的电路如图(2) 沟通议论电阻对某必定值电阻，进行设计，此中包含丈量仪器的选用和实验电路图的设计。
大多2 所示。
R两头电压的改变问题，学生议论的方案有两种：一是改变电池节数的方法；二是使用学生电源，利用滑动变阻器来分压，达到改变 R 两头电压等。
建议一致后达成电路如图3所示。
2．进行实验详细安排以下：(1)将学生疏成四大组，第一组同学使用的电阻是5Ω，第二组使用的电阻是 10Ω，第三组使用的电阻是 15Ω，第四组使用的是阻值未知的定值电阻( 有 5Ω、 10Ω、15Ω，铭牌值用胶布密封起来 ) 。
(2)重申注意仪器使用的规范性。
沪粤版初中物理九上 14.2 探究欧姆定律 教案 (1)
观察实验现象
思考问题
培养学生观察能力
培养学生独立思考能力
请同学们大胆的猜测一下电流大小与哪些因素有关？
提出自己看法
让学生动脑思考
问：
1、这个实验用到什么方法？
2、实验开始前，开关应？滑动变阻器划片应移到？
思考并回答老师问题
让学生清楚实验的方法、实验中要观察什么
4、滑动变阻器阻值如何选取？
思考并回答老师问题
选择所需实验仪器
掌握科学的实验方法
培养动手能力
让学生设计实验记录表格
（展示学生设计成果）
学生动手设计表格
培养学生动手能力
请学生上来动手实验，记录实验数据
小组分析讨论实验数据，得出结论
同桌分析讨论
学生动笔记录实验结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
选择所需实验仪器
掌握科学的实验方法
培养动手能力
让学生设计实验记录表格
（展示学生设计成果）
学生动手设计表格
培养学生动手能力
请学生上来动手实验，记录实验数据
小组分析讨论实验数据，得出结论
老师找出同学们的问题，加以总结
老师：同学们要注意一下，本实验我们采取控制变量法，因此在回答实验结论时要注意“当……一定”的前提条件，以及注意因果关系
预设学生活动
设计意图
复习回顾：
1、什么是电阻？
2、电阻与那些因素有关？
学生回答问题
巩固所学知识
新课引入：
实验：将小灯泡、滑动变阻器、电流表串联接进电路中，通过不断改变滑动变阻器接入电路阻值大小来改变电断改变滑动变阻器大小，当电流过大会引起火灾。）
老师：电流大有利有弊，在给我们带来生活便利的同时也会给我们带来灾害。
最新沪粤版九年级物理上册14.2探究欧姆定律(1)教案(精品教学设计)
14.2 探究欧姆定律学习目标：1.通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系，经历科学探究的全过程。
2.知道控制变量法在本实验中的具体应用。
3.理解欧姆定律的意义和应用条件。
学习重点：理解欧姆定律的内容及欧姆定律的数学表达式。
学习难点：探究电流与电阻的关系，用欧姆定律进行计算。
自主学习：阅读教材78~81页。
目标导学：知识点一：探究电流与电压、电阻的关系一、提出问题：电流的大小与哪些因素有关？二、猜想与假设：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。
电流会不会也跟着增大呢？（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流是否会减小？（3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探究方法是什么呢？三、制定计划与设计实验：(1)保持不变，改变研究与的关系；⑵、保持不变，改变研究与的关系。
①器材：。
②电路：根据图提供的实验器材，先画出电路图并连接实物图。
四、进行实验与收集证据：1．研究电流与电压关系（1）在本实验中，保持电路中不变，改变，观察改变，这种研究物理问题的方法叫。
（2）按照电路图连接实物图时要注意将开关。
连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器移到，实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变R两端的，并记录对应的电流表示数填入下面表格。
（3）表一保持电压不变时，研究电流随电阻的变化（4）本实验中滑动变阻的作用是。
2．研究电流与电阻的关系：（1）本实验应保持不变，改变，分析与的关系。
（2）更换定值电阻R的阻值，通过移动，使保持不变，记录三次示数。
(3)实验时若将5Ω电阻换成10Ω后下一步的操作应该是：。
(4)表二保持电阻不变时，研究电流随电压的变化阻器的作用是。
五、分析与论证对以上两个表格的两组数据和图像进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。
得出结论：知识点二：欧姆定律1．欧姆定律的内容是怎样表述的？通过实验探究，得出结论：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压，跟成反比，这个规律叫做。
沪科粤教版九年级物理上册《探究欧姆定律》说课稿
沪科粤教版九年级物理上册《探究欧姆定律》说课稿一、教材分析与教学目标1.1 教材分析本节课主要内容是关于电路中的欧姆定律。
欧姆定律是物理学中最基本、最重要的定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
学生在八年级学过简单电路的搭建和基本电器的使用，对电路中的电流、电压等概念已经有一定的了解。
通过本节课的学习，学生将深入理解欧姆定律的含义和应用，进一步加深对电路的认识。
1.2 教学目标•知识目标：了解欧姆定律的基本概念，掌握欧姆定律的计算方法。
•能力目标：能够分析电路中的问题，运用欧姆定律解决电路中的电流、电压和电阻相关问题。
•情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•掌握欧姆定律的定义和计算方法。
•运用欧姆定律解决电路中的问题。
2.2 教学难点•理解欧姆定律的物理意义。
•熟练运用欧姆定律解决复杂电路中的问题。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容•欧姆定律的概念介绍。
•欧姆定律的计算方法。
•欧姆定律在电路中的应用。
3.2 教学步骤步骤一：导入 - 利用问题导入，引发学生对电路中电流、电压和电阻关系的思考。
步骤二：概念介绍 1. 介绍欧姆定律的定义和公式。
2.通过实例演示，引导学生理解欧姆定律的物理意义。
步骤三：计算方法 1. 引导学生学习如何使用欧姆定律计算电流、电压和电阻。
2. 指导学生通过实例计算练习，巩固计算方法的掌握。
步骤四：应用实例 1. 提供一些电路实例，要求学生分析电路中的问题并利用欧姆定律解决相关问题。
2. 学生自主解答实例问题，并进行小组讨论讲解。
步骤五：拓展应用 1. 引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，并展示相关实际问题。
2. 学生小组合作解答实际问题，并进行展示和讨论。
步骤六：总结复习 - 对欧姆定律的概念、计算方法和应用进行总结复习。
四、教学手段和教学资源4.1 教学手段•板书：根据教学内容，使用板书进行概念、公式的呈现。
沪粤版初中物理九上 14.2 探究欧姆定律 教案
《探究欧姆定律》【教学内容分析】引导学生猜想电流与电压、电阻的数量关系，以及用控制变量法设计完整的实验电路，是本节教学的关键，本节通过“猜想假设”、“设计实验1”“设计实验2”三个模块突破教学难点。
在每一个模块中，学生围绕老师提出的问题，通过讨论、交流、展示等方式，积极主动地开展活动，进行自主合作学习，从而对探究过程中的关键步骤有具体化、明确化的认识。
【教学对象分析】初三学生刚刚开始学习电学，思维能力有限，认知比较浅显，必须要及时引导，促进学生深层次的思考才能顺利完成制定的计划。
对于控制变量法，学生比较熟悉，但将实验方案具体化还是要老师引导。
【教学目标】1、知识与技能理解欧姆定律。
2、过程与方法通过实验，利用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
3、情感、态度与价值观体验探究自然规律的曲折过程和科学发现的喜悦，保持对科学探究的好奇心，增强学习物理的兴趣和克服困难的信心。
【教学重、难点】教学重点：欧姆定律及其探究过程教学难点：学生设计并进行实验探究欧姆定律【教学用具】教师演示：探究“电压一定时，电流与电阻成反比”方案设计，如图磁吸式电学实验器材学生分组实验：干电池（4节）、开关、定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图课题引入（提出问题）播放情景剧师：现在我们已经学了电压电流电阻，那电压是形成电流的原因，电阻对电流有阻碍作用，那就有同学来问我们了，说电流与电压之间是不是有什么关系，那她们是怎么解决的呢？大家请看一段小视频。
师：他们是通过实验得出了电流与电压、电阻是有关系的这样一个初步结论，但是，这是关系到底是怎么样的呢？这节课我们就通过探究欧姆定律来认识它们的关系。
学生在课前提出电流与电压电阻是不是有什么关系并通过如图实验进行初步探究，得出电流与电压电阻是有关的。
创设情境，提出问题，让学生通过观察现象，发现电流与电压电阻是有关的，从而引出问题：电路中的电流与电压电阻存在什么定量关系？制定实验步骤实验设计师：既然电流跟两个因素有关，实验肯定分两步进行，分别探究电流与电压的关系和电流与电阻的关系。
14.探究欧姆定律-沪科粤教版九年级物理上册教案
探究欧姆定律-沪科粤教版九年级物理上册教案一、知识目标1.掌握欧姆定律的概念和公式；2.掌握欧姆定律在电路中的应用；3.能够计算简单电路中的电流、电阻和电压。
二、教学重点1.欧姆定律的理解和应用；2.电流、电阻和电压的计算。
三、教学难点1.如何理解电路中的电阻；2.如何正确计算电路中的电流和电压。
四、教学程序1. 导入环节首先，由教师出示一个简单电路示意图，并向学生提问：“这是一个什么电路？这个电路中有什么元器件？”通过询问，引导学生思考电路中有哪些元器件，了解电路基本概念。
2. 讲解欧姆定律接着，教师向学生讲解欧姆定律的概念和公式，引导学生理解电流、电阻、电压的概念，并引导学生发现电流、电阻和电压之间的关系。
欧姆定律的公式：U=IR，其中U表示电压、I表示电流、R表示电阻。
3. 控制变量实验接下来，教师向学生提供一组电路实验器材以及各种不同大小的电阻，让学生通过实验验证欧姆定律的正确性。
具体实验步骤如下：1.将两个电池串联，接通电路；2.依次将不同大小的电阻连接到电路中，记录下测量结果；3.计算每个电阻下的电流和电压，并验证是否符合欧姆定律。
通过此实验，学生能够更加深入地理解欧姆定律，并掌握欧姆定律在电路中的应用方法。
4. 练习最后，教师为学生提供一些电路计算题，让学生应用所学知识进行练习，帮助学生巩固知识，提高应用能力。
五、教学方法本课程采用讲解、实验和练习相结合的教学方法，通过实践学习、理论与实际相结合，帮助学生更好地理解欧姆定律的概念和应用，并通过练习巩固所学知识。
六、教学资源•电路实验器材；•各种不同大小的电阻；•物理课本。
七、教学评估学生在本节课学会了什么？他们有哪些需要继续巩固的知识和技能？教师可以通过课堂互动、作业、小测验等方式进行评估，及时发现问题并帮助学生提高学习效果。
八、课后作业1.完成课本上与欧姆定律相关的练习；2.练习并理解电路中的电阻、电流和电压的计算方法；3.自己设计一个简单电路，并通过实验验证欧姆定律的正确性。
沪科版物理九年级《欧姆定律》WORD教案1
沪科版物理九年级《欧姆定律》WORD教案1 [差不多要求]1. 通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让同学们经历科学探究的全过程。
2. 尝试采纳图像法来分析实验数据。
3. 通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采纳的一种方法——变量操纵法4. 通过实验探究电流与电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。
5. 会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
6. 了解伏安法测电阻的原理和方法。
7. 明白串联电路总电阻与各电阻之间的关系。
8. 明白并联电路总电阻与各电阻之间的关系。
重点内容：欧姆定律的内容及其表达式、变换式的物理意义。
难点内容：用图像法分析实验数据和对实验结果的评估。
[教学分析]一. 科学探究：决定电流大小的因素在前面我们分别学习了电流、电压、电阻的概念.我们差不多明白电荷的定向移动才会形成电流，导体两端有电压电荷才会定向移动。
一方面，电压是产生电流的缘故，导体两端有电压，导体中才会有电流.能够猜想：所加电压越高，电流就会越大。
另一方面，任何导体都有电阻，电阻确实是导体对电流的阻碍作用.能够推断：导体电阻越大，电流就越小。
即通过导体的电流的大小可能与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关系. 下面我们利用实验来看一下。
所需的器材有：干电池2节、滑动变阻器、2.5伏小灯泡、开关、导线。
步骤：1. 按图1连接电路，改变滑动片的位置，观看电灯的亮度变化。
当灯泡最暗时，现在滑动片在左端，变阻器接入电路的电阻最大，通过灯泡的电流最小.2. 固定滑片位置不动，改变电池节数，观看电灯泡的亮度变化，用一节电池时，灯的亮度比用2节电池时的灯的亮度小，通过灯泡的电流小。
结论：步骤1说明导体中的电流大小与导体中的电阻大小有关，电阻越大，电流越小.步骤2说明导体中的电流大小还与导体两端的电压大小有关，电压越高，电流越大.我们关于一个物理现象的研究，不应满足于“变大”、“变小”这种初步认识，还要进一步探究研究，确实是说要明白电流与电压、电阻之间的定量关系.这确实是我们本周研究的课题。
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》
教案：沪粤版九年级物理14.2《探究欧姆定律》一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理教材第十四章第二节《探究欧姆定律》。
本节内容主要包括欧姆定律的实验探究过程、欧姆定律的表达式及其应用。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握欧姆定律的内容，能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 知道欧姆定律的内容，理解欧姆定律的表达式；2. 学会使用电压表、电流表进行电路实验，能够通过实验数据探究欧姆定律；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其表达式；难点：欧姆定律的实验探究过程，如何根据实验数据得出欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、导线、灯泡、电源等）；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并思考：当改变电路中的电阻时，电流和电压会有什么变化？2. 实验探究：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压值，引导学生观察实验数据，发现电流、电压和电阻之间的关系。
3. 分析讨论：让学生根据实验数据，分析并讨论电流、电压和电阻之间的关系，引导学生提出欧姆定律的猜想。
4. 知识讲解：讲解欧姆定律的内容及其表达式，让学生理解并掌握欧姆定律。
5. 例题讲解：出示一些与欧姆定律有关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：安排一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R七、作业设计1. 请用欧姆定律解释一下为什么在电路中加入电阻会导致电流减小。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等内容，构成了一个完整的沪粤版九年级物理教案。
通过这个教案，教师可以有效地进行课堂教学，帮助学生更好地理解和掌握欧姆定律。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的教学难点是“欧姆定律的实验探究过程，如何根据实验数据得出欧姆定律”。
粤沪版九年级上册12.2《探究欧姆定律》优秀教案(重点资料).doc
课题：12.2 探究欧姆定律课型：新授课主备人：李燕婷授课人：上课时间：班别：_____________ 姓名__________________学习目标:1、理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行计算2、运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
3、体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。
知识重点：欧姆定律及其探究过程知识难点：设计并进行实验探究欧姆定律教学过程：一、学生自学指引：阅读课本35页，完成以下基础检测题(25分钟)(一)设计实验1、在研究通过一段电路的电流、电压、电阻三者之间的关系，这就需要测量出通过这段电路的______和这段电路两端的________.观察两位同学设计的电路图,小组讨论一下,你认为那位同学的设计更好一些,并说明原因.2、在研究电流、电压、电阻三个物理量之间的变化关系时，应用___________法,先保持一个量(如电阻)不变,研究其余两个量（_______和______ )间的变化关系;再保持另一个量(如电压)不变,研究另外的两个量(_____和______)间的变化关系;最后就可得到三个量之间的变化关系了.(二)进行实验1、保持电阻R不变,利用滑动变阻器改变电阻R两端的电压,观察电流I随电压U变化的情况,并把实验数据收集好表一R=______附电路图按照电路图把实物图的线连好分析上述数据,你得出的结论是:保持电阻不变时,电流跟电压成_________关系.3、保持电压U不变，改变接入电路中电阻R的大小，研究电流I随电阻R变化的情况，并把数据填到下表中。
思考如何保持电阻R两端的电压不变?表二 U=______V电路图和实物图如上图所示分析上述数据,你得出的结论是:保持电压不变时,电流跟电阻成_______关系(三)分析与论证综合上面的结果,得到以下结论:一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成_______关系,跟这段导体的电阻成_____关系.这个规律叫做欧姆定律.欧姆定律也可以用公式表示为_________________,上式中I、U、R对应的单位分别是____________.上式也可以变形为______________和________________.(四)、欧姆定律的应用阅读课本38页例题，归纳解题思路，试完成39页自我评价与作业1、2题（10分钟）二、学检测题点评.查基础检测题解答,集体分析点评.三、知识拓展：有人认为，公式R=UI 跟公式I=UR在形式上相似，所以可把电阻R说成跟电压成正比，跟电流成反比，你认为这种说法对吗？为什么？四、课堂过关检测：（10分钟）1、完成课本34页自我评价与作业第1、2题。
沪粤版九年级物理上册教案14.2探究欧姆定律.doc
沪粤版九年级物理上册教案14.2 探究欧姆定律.doc一、教学目标1. 让孩子们了解植物的生长过程，认识到植物需要水分和阳光才能生长。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 通过实践活动，让孩子们体验到探究的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解植物的生长需要水分和阳光。
2. 教学重点：观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
三、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、种子、水、阳光灯等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
四、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于植物生长的小故事，引导孩子们思考植物生长的条件。
2. 观察植物生长：让孩子们观察植物生长观察箱中的植物，引导他们发现植物生长的过程。
3. 动手实践：让孩子们亲手种植一颗种子，并给他们提供所需的水和阳光。
4. 观察记录：让孩子们记录植物的生长过程，包括种子的发芽、叶子的生长等。
5. 成果展示：让孩子们展示自己的观察记录，并分享种植过程中的心得体会。
6. 团队协作：分组进行植物生长比赛，培养孩子们的团队协作精神。
五、活动重难点1. 活动重点：观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
2. 活动难点：让孩子们理解植物的生长需要水分和阳光。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的活动，发现孩子们对植物的生长过程有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了提高。
但在团队合作方面，部分孩子还需加强。
2. 拓展延伸：邀请家长参与植物种植活动，让家长和孩子们一起体验种植的乐趣，增进亲子关系。
同时，可以组织孩子们去户外观察不同种类的植物，拓宽他们的视野。
重点和难点解析：1. 情境引入：我选择了一个简单而生动的故事来引导孩子们思考植物生长的条件。
这个故事不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够帮助他们理解植物生长的重要性。
在讲解过程中，我注意观察孩子们的反应，以确保他们能够跟上我的思路，并理解植物生长所需的基本条件。
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粤沪版九年级上册《探究欧姆定律》WORD教案1
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学会同时使用电压表、电流表测一段导体的电压和电流
（2）会探究电流、电压、电阻之间的关系
（3）明白得欧姆定律，会进行简单的运算
2、过程与方法
通过探究活动，让学生体验物理实验的方法
3、情感、态度与价值观
培养学生科学探究的爱好和在探究中的合作精神
【教学重点】
通过实验让学生把握欧姆定律，并用欧姆定律解决一些差不多的电路问题
【教学难点】
对欧姆定律的探究过程
【教学用具】
电源、电流表、电压表、定植电阻（5欧、10欧、15欧）、滑动变阻器、开关
【教学过程】
一、引入新课
我们通过前面的学习明白电压是形成电流的缘故，电压越高，导体中电流可能越大，还有导体的电阻是对电流产生阻碍作用，电阻越大，电流可能越小，那么导体的电流、电压、电阻之间是不是存在一定的关系呢？
二、新课教学
1、探究电流、电压、电阻之间的关系
提出问题
I、U、R之间的关系
猜想与假设
请讨论下面两个问题：
（1）一个用电器的电阻是R，通过它的电流跟它的两端电压有什么关系？
（2）通过一个用电器的电流跟电阻又有什么关系？
制定打算与设计实验
让学生摸索回答，教师总结
（1）采纳操纵变量法，先保持电阻不变，研究电流跟电压的关系；再保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。
（2）找出实验所需器材
（3）画出电路图
进行实验
（1）保持电阻不变，研究电流随电压变化的情形
取R=5欧，并按照电路图，连接电路。
闭合开关，调剂滑动变阻器使R两端的电压分别为2V、3V、4V，读出电流表的示数填入下表。
（2）保持电压不变，研究电流随电阻变化的情形
取R两端的电压为定值，如U=2V。
在实验中，要保持电压不变。
取电阻分别为5欧、10
分析上述数据可得出什么结论？
分析和论证
综合上面（1）（2）得出结论：一段导体的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
2、欧姆定律
（1）内容：一段导体的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
（2）公式：I=U/R ，变形公式：U=IR，R=U/I
（3）说明：公式中I、U、R是对同一段导体而言，不能张冠李戴；使用公式时，单位要统一为国际单位。
（4）应用1：车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是32欧，试问通过灯丝的电流是多大？
解题步骤：
画电路图
列出已知条件和所求量
求解
已知：U=36V，R=32欧
求：I
解：I=U/R=36伏/32欧=1、13安
答：车床照明灯正常工作时，通过灯丝的电流为1、13安。
应用2：在图7-36所示电路中，调剂滑动变阻器，使灯泡正常发光。
用电流表
测出通过它的电流是0、3A，已知现在灯泡正常发光时的电阻是8、3欧，这时
灯泡两端的电压是多大？
让学生上黑板板演。
三、课堂小结
（1）点评探究过程中应注意的问题。
（2）欧姆定律内容、公式、单位。
（3）阅读“信息扫瞄”
四、布置作业
课本60页自我评判与作业1、3。
五、板书打算
7、5探究欧姆定律
1、探究I、U、R之间的关系
（1）I与U成正比(R保持不变)
（2）I与R成反比（U保持不变）
U1/I1=U2/I2=U3/I3=R
I1R1=I2R2=I3R3=U
2、欧姆定律
（1）内容
（2）公式：I=U/R U=IR R=U/I
（3）应用1：已知：U=36伏，R=32欧
求：I
解：I=U/R=36伏/32欧=1。
13安
答：略。