测量滑轮组机械效率教学设计

《测量滑轮组机械效率》教学设计

教学目标

知识与技能

1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。

2、能进行滑轮组机械效率的计算。

过程与方法

在实验过程中，亲身动手测量滑轮组提升重物时S与h的关系、拉力与物重的关系。

情感态度与价值观

在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感，并提高科技创新意识。

重点:滑轮组的绕线组装。

会计算滑轮组的机械效率η。

难点：正确地测量出滑轮组的机械效率。

一、复习提问导入新课

同学们，请大家回忆一下，

1、什么是有用功，额外功，总功？

2、什么叫机械效率？计算公式？

然后提问学生，为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？并让学生

回答额外功产生的原因？

二、让学生自学并提问 1、实验目的: 学习组装滑轮组

学会测量滑轮组的机械效率

2、实验原理:测定滑轮组机械效率是个间接测量的物理量，根据机械效率公式

η = w

有

／w 总 有Fs

Gh =η

3、实验步骤:

（1)用弹簧测力计测钩码总重力G （2)把刻度尺固定在铁架台上

（3)按要求组装滑轮组——一定一动、两定两动

（4)弹簧测力计用竖直向上的力向上拉绳子使重物匀速上升，读出弹簧测力计的示数F 。同时分别记录绳端和物体上升的

高度

（5)改变钩码的数量，重复上面的实验

4、设计表格并记录数据

5、数据处理

（1）同一滑轮组，所提升重物越重，机械效率越___________。

（2）双滑轮组和单滑轮组，提升同样重的物体，相同的高度，___________滑轮组机械效率大。

（3）指出提高机械效率的方法

三、小结：

在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？

四、练习

五、板书设计

测滑轮组的机械效率

1、实验目的:

2、实验原理: 。机械效率是小于1的。

3、实验步骤及教学过程:

4、小结：