电子教案-《就业指导与实训》(第一单元第一课+开启人生职业旅程)-1.docx

教学设计参考模板

学校：广西科技商贸高级技工学校撰写人：郑玲

模块名称

课时一、学习目标就业指导与实训

1课时

题目

教学对象

人为什么要工作

18幼教 2班

知识目标： 1、了解就业对于实现人生价值的重要意义；2、能够树立自己的职业目标。

能力目标：能实事求是地从自身出发，树立正确的就业观念。

素质目标： 1 具备对就业的认知以及了解；2、具备解决问题和自我学习的能力；

二、重难点分析

教学重点：了解就业对于实现人生价值的重要意义；能够树立自己的职业目标

教学难点：学生通过相关视频感受工作态度，转变观念。

突破方法： 1. 教师通过马斯洛需求理论分析，轻松阅读小故事方法让学生了解人为什么要工作，工作对于人们的意义。

2. 教师使用“对分易”教学平台布置作业，并请各学习小组派出一名学生上台进行故事简述并发表感受，引导学生感受先进人物对工作的态度。

三、学习内容

本课是《就业指导与实训》第一单元第一课开启人生职业旅程第一知识点“人为什么要

工作”，这是本书的开篇内容，学生只有理解工作的意义，转变态度，了解规划职业之路，才能激发其学习的兴趣。本课的教学内容为学生的后续学习提供持续的动力。

四、学习资源

1、教学平台：对分易

2、多媒体教学设备：教学一体机、手机

3、信息化教学资源：网络视频

4、教具：大白纸、马克笔

五、教学实施过程

教学环节

课前准备（翻转课堂）

课中

师生活动教学手段和方法

1、教师在“对分易”教学平台布置作业，

让学生通过网络搜索改革开放四十周年

国家评选出的《改革先锋》先进事迹视

频，选出一位让你感受深刻的故事，并

利用电脑、手机、网络进自主学在留言区发表你的感受。

2、发布分组任务，每组 7 人，分为 5 组，

习

每组先通过组内选拔，选出一名同学代

表小组简述故事并发表感受 , 感受先进

人物对工作的态度。

1、教师总结课前任务完成情况。利用课本学习案例，进行自主学

2、阅读 P4 案例 , 提出问题：稻盛和夫的习分析

成功经历告诉我们什么样的道理？

3、教师随机提问学生回答。（5 分钟）

4、让学生自己算算你的一生需要多少钱利用教学一体机、 PPT 课件进行才够用？讲授

5、教师通过轻松阅读“人的一生要赚多

少钱才够用”引出人为什么要工作。（5

分钟）

6、学习马斯洛需求理论，引导学生用手利用电脑、手机、网络进自主学机查找另外三项需求层次的主要内容，习

提炼关键词，填入对应空格（ P5）（5 分

钟）

7、用头脑风暴法讨论“工作还能给我们利用彩色卡纸分发给每位学生进带来什么？”行头脑风暴法

8、教师将学生写出的纸条张贴在黑板，

并对照马斯洛需求理论进行分类，小结

工作能带给我们什么。（ 10 分钟）

9、请各学习小组派出一名学生上台进行小组内评选出一名学生进行发

故事简述并发表感受，引导学生感受先表。

进人物对工作的态度。（ 10 分钟）

10、引导小组进行自评、互评，教师对利用课堂评价表各组进行相互评

表现好的小组进行加分价。

教师小结：回顾本节课知识点。（5 分钟）

布置作业： P2“杭州“ 90”后技校生靠

课后

汽修逆袭人生”，并完成问题。

六、评价方式

组名课前准备头脑风暴团队合作小组活动课堂表现总分

七、教学反思

优势：本课教学思路围绕线上、线下混合式教学模式进行教学，教师通过课前、课中和

课后对学生的学习任务和行为进行引导，学生通过自主学习，掌握本课重、难点内容。

不足： 1、课前学生通过“对分易”观看视频写感受，是否能自主完成无法考量；

2、评价方式局限于师生评价和学生之间互相评价，没有更加完善的评价方式，需要的日后的教学中不断积累经验，不断精进。