《玩泥巴》教案
《玩泥巴》幼儿园教案
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《泥土的奥秘》，详细内容围绕“玩泥巴”展开。
通过让幼儿亲自动手体验和感受泥巴的特性，培养他们的动手能力、创造力和对自然材料的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、创造想象的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：泥巴的塑形和创意发挥。
重点：泥巴的特性、基本操作方法和合作分享。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、模具、剪刀、刀片等。
2. 学具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、模具、剪刀、刀片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的田野，了解泥巴的来源，让幼儿亲身感受泥巴的质地。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师通过实物演示，让幼儿了解泥巴的柔软、可塑性等特点。
3. 演示泥巴的基本操作方法（5分钟）教师现场演示如何揉泥巴、捏泥巴、切割泥巴等基本操作方法。
4. 创意泥巴制作（10分钟）幼儿分组进行创意泥巴制作，教师巡回指导，提供帮助。
5. 交流展示（5分钟）各小组展示自己的作品，大家互相欣赏、交流、分享。
6. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个幼儿的作品，现场进行讲解和评价，指出优点和需要改进的地方。
7. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，进行泥巴创意练习，教师提供指导。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：泥巴的特性：柔软、可塑泥巴的基本操作：揉、捏、切割创意泥巴作品：小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的小动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的创意完成作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将泥巴作品与绘画、手工等其他艺术形式相结合，开展综合创作活动。
鼓励幼儿在家庭、社区等场合展示自己的作品，增强自信心和成就感。
玩泥巴教案6篇
玩泥巴教案6篇教案的编写应充分考虑到教学进度和内容的衔接，确保课堂教学的顺利进行，通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，下面是本店铺为您分享的玩泥巴教案6篇，感谢您的参阅。
玩泥巴教案篇1教学目标：1、培养学生正确、流利，有感情地朗读课文的能力。
2、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。
开始感受一切过去的都会成为美好的回忆。
3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解风一样的日子的意思。
教学准备：多媒体课件、图片、音乐。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、展示多彩的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。
说说你看到了什么？孩子们快乐么？这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活。
有一群孩子，他们的童年过得像风一样，那又是什么样的日子呢？（板书课题）2、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？二、初读课文，理清条理。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出读得好的和不足的地方，再读一读。
3、再读课文，理清条理。
★课文讲了什么内容？板书（童年生活）★讨论课文写了哪两件事？板书（捏泥人、野餐）应该怎样分段？★汇报。
三、品读课文，理解内容。
1、读一、二自然段，学生自读课文后汇报，教师点拨a、这风一样的日子指什么样的日子？板书（像风一样）b、这句话的修辞。
c、省略号的作用。
2、读3、4自然段。
分小组讨论学习a、捏出了那些泥人、泥物。
b、用什么词形容泥人、泥物。
讨论不懂的词的意思，说一说用这些词的好处。
c、用——画出歌谣，并读一读。
d、读最后一句，画出三美。
e、两个省略号的作用。
3、分析5自然段。
指名读，孩子们高兴么？你从哪看出来的？板书（美好）4、齐读最后一自然段。
讨论：课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
理解课文前后照应的写法。
2024年幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
2024年幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、教学目标1.让学生通过玩泥巴活动，培养动手能力和创造力。
2.激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生运用泥巴进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学过程1.热身活动（1）组织学生做简单的户外运动，如捉迷藏、丢手绢等，让学生充分活动身体，调动积极性。
（2）引导学生互相交流，分享户外活动的快乐。
2.导入（1）教师出示泥巴，引导学生观察泥巴的颜色、形状等特征。
（2）提问：你们知道泥巴可以用来做什么吗？引发学生思考。
3.活动展开（1）教师示范制作泥巴作品，如泥巴人、泥巴动物等，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。
（2）学生分组进行创作，每组选一个主题，如“泥巴动物园”、“泥巴城堡”等。
（3）教师巡回指导，给予每组学生适当的建议和鼓励，确保创作活动的顺利进行。
4.成果展示（1）每组学生展示自己的作品，并介绍创作思路和过程。
（2）其他学生认真倾听，学会欣赏和评价他人的作品。
（2）学生分享自己在活动中的感受，如快乐、成就感等。
（3）教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
四、教学反思1.优点（1）本次活动充分调动了学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习。
（2）通过创作泥巴作品，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。
（3）活动中的合作与分享，培养了学生的团队精神和良好品质。
2.不足（1）部分学生在创作过程中，对泥巴的使用不够熟练，需要教师在旁边指导。
（2）活动时间安排较为紧张，部分学生未能充分展示自己的作品。
（3）活动中，部分学生对于评价他人作品的能力有待提高。
3.改进措施（1）在活动前，加强对学生的泥巴制作技能培训，提高学生的动手能力。
（2）适当延长活动时间，确保每个学生都有足够的时间创作和展示作品。
（3）在活动结束后，组织学生进行评价他人作品的培训，提高学生的评价能力。
幼儿园大班优秀体育活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园大班优秀体育活动教案《玩泥巴》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿通过玩泥巴活动，发展动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
3. 提高幼儿的触觉和精细动作能力。
4. 培养幼儿对体育活动的兴趣。
二、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、报纸等。
2. 活动场地：宽敞的户外场地。
3. 辅助工具：小铲子、小桶、刷子等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 玩泥巴活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍泥巴的材料和工具使用方法。
2. 幼儿自由发挥，用泥巴创作自己喜欢的作品。
3. 教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，创意作品。
3. 团队协作（5分钟）：1. 幼儿分组，每组共同完成一个大型泥巴作品。
2. 教师引导幼儿相互合作，培养团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
2. 教师引导幼儿总结活动中的收获，如动手能力、团队合作等。
3. 教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
2. 环境创设：将幼儿的泥巴作品展示在幼儿园公共区域，让更多幼儿欣赏和学习。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意泥巴材料的卫生，避免幼儿误食。
3. 教师要关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
4. 活动过程中，教师要保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分体验活动的乐趣。
六、活动目标：1. 通过玩泥巴活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 增进幼儿对颜色和形状的认识，提高他们的审美能力。
3. 加强幼儿的沟通能力，让他们在合作中学会倾听和表达。
4. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜和利用资源。
七、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、报纸等。
大班游戏课教案：玩泥巴(精选3篇)
大班游戏课教案：玩泥巴（精选3篇）第一篇：课题：玩泥巴年级：大班教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 通过观察、探索和实践，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1. 玩泥巴的材料：沙子、水、容器、泥巴工具（塑料刀、叉子、模具等）。
2. 幼儿手部清洁用品。
3. 清洁方案，准备好清洁干净的手巾、纸巾等。
教学活动：1. 预先准备好泥巴材料，将适量的沙子放入容器中，加入适量的水搅拌均匀，制作成泥巴。
2. 将泥巴分发给幼儿，让他们自由玩耍。
观察幼儿玩泥巴的方式和用具选择，引导幼儿思考和交流。
3. 引导幼儿合作制作一些简单的泥巴作品，如动物形状、食物形状等，鼓励幼儿展示自己的作品并分享。
4. 教师示范制作一些复杂的泥巴作品，如房屋形状、车辆形状等，引导幼儿模仿制作并展示。
5. 结束活动时，引导幼儿清洁双手，用清洁用品擦拭干净。
拓展活动：1. 让幼儿使用各种不同的泥巴工具，如塑料刀叉、模具、搓揉等，探索不同工具带来的不同效果和感觉。
2. 可以让幼儿用泥巴制作自己喜欢的玩具、角色等，并听幼儿讲述自己的故事。
3. 可以组织幼儿进行泥巴比赛，看谁制作的作品最有创意、最有特色。
4. 可以邀请家长参与，组织家庭泥巴作品展示和分享。
第二篇：课题：玩泥巴年级：大班教学目标：1. 培养幼儿动手能力和触觉感知能力。
2. 通过玩泥巴，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的细致观察力和集中注意力。
教学准备：1. 玩泥巴的材料：干净的沙子、砂土或黏土、容器。
2. 幼儿手部清洁用品。
3. 清洁方案，准备好清洁干净的手巾、纸巾等。
教学活动：1. 引导幼儿观察、触摸沙子、砂土或黏土的质地、颜色等特征，并与平时所接触的土壤进行对比。
2. 将沙子、砂土或黏土放在幼儿面前，让他们自由玩耍，观察幼儿玩泥巴的方式和动作。
3. 引导幼儿用手探索不同的形状、质地、纹理等，并观察结果。
4. 引导幼儿制作不同形状的泥巴作品，如圆球、长条、饼状等，并鼓励幼儿主动向他人展示作品。
《玩泥巴》教学设计4篇
《玩泥巴》教学设计4篇《玩泥巴》教学设计1课题：玩课时共2 课时本课第1 课时教学目标：1、感受泥性，体验愉悦。
2、了解盘泥条的基本制作方法。
重点难点：1、充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。
2、对造型的细致塑造。
课前准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机教学过程：A、导入a 、喜欢吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等）b、提示课题：玩。
我们今天也来玩，在家想玩吗？B、新授a、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
b、教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：（１）、手捏法（２）、泥条法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。
c、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？d、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。
（１）、用手触摸有什么感觉？（软）（２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气）（３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话）e、玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。
f、教师用搓好的泥条做一样东西给学生看。
（蜗牛）g、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？h、学生作业：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同，可合作完成（教师巡回指导，播放轻音乐）Ｃ、小结a、师生一起评析部分作业（优劣作业对比，指出注意点，以鼓励为主）模拟商品买卖，如果你去买泥塑作品，你愿买哪个？（表扬优作）那些没被卖掉的需要怎样改进。
b、指导学生整理现场，清洁卫生。
D、课后拓展鼓励学生回去后再和父母一起将自己的作品美化。
练习设计：（1）、泥条练习。
（2）、用泥条完成自己最喜欢的作品。
教学后记：通过本课的学习，调动和激发学生参与学习活动的热情，使学生装在游戏活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验，感受泥性并自我解决如何使泥巴听话。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《玩泥巴》。
主要内容为引导幼儿探索和体验玩泥巴的乐趣，培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，学会安全使用泥巴进行创作。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥巴的安全使用，以及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
教学重点：泥巴的特性，以及幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
学具：小手帕、围裙、泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察泥巴，让幼儿了解泥巴的来源。
（2）教师展示泥巴作品，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示泥巴的基本操作方法。
（2）教师讲解泥巴作品的创作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行泥巴创作，教师巡回指导。
（2）幼儿展示作品，同伴之间相互评价。
（2）教师强调泥巴活动的安全注意事项。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴操作方法3. 泥巴作品创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的泥巴作品装饰自己的房间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对泥巴的兴趣浓厚，但在操作过程中需要注意安全事项，加强对幼儿的指导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系，提高幼儿的动手操作能力。
同时，鼓励幼儿尝试使用其他材料进行创作，丰富幼儿的想象力与创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：泥巴的安全使用及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
2. 教具与学具准备：确保泥巴及相关工具的安全性和卫生性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对教学过程中的不足进行反思，并提出相应的改进措施。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、活动目的通过“玩泥巴”这一活动，让幼儿体验泥巴的触感，增强幼儿的观察力、动手能力和想象力，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
二、活动流程1. 准备工作1.1 将一定量的泥巴分装在各个小容器中。
1.2 将泥巴工具（如小铲子、小勺子、小模具等）准备好。
1.3 打印相应的活动规则和注意事项，并粘贴在活动现场的显著位置。
2. 游戏规则2.1 将幼儿分为若干个小组，每组3-4人。
2.2 每组分配一个指导教师，负责指导并监督活动场地内的安全和秩序。
2.3 活动开始后，每组的幼儿可以在指定的活动区域内，自由地玩泥巴，使用自己选择的泥巴工具创造自己喜欢的模型或形状。
2.4 活动持续15-20分钟，到时间结束后，由每组成员展示自己的作品，并分享他们的心得和经验。
3. 活动反思3.1 在活动过程中，为了让每个幼儿都有机会参与，“泥巴数量分配”这一环节需要在活动之前进行，以保证每个小组都有足够的泥巴。
3.2 由于幼儿无法充分理解“不用泥巴乱扔，不用泥巴往脸上抹”的安全注意事项，指导教师应当时刻在场，随时掌控场内情况，向幼儿传授正确的安全知识。
3.3 在每组展示作品的环节中，可以采用评分制度，让每个组员自评、互评，再由指导教师打分，最后评选出“最美”的作品。
三、活动效果及总结经过本次活动，“玩泥巴”这一简单却充满趣味的游戏，成功地让幼儿释放了自己的创造力，并让他们体验到了泥巴所带来的乐趣和满足感。
同时，通过小组合作、自我展示、互相欣赏和评选出“最美”的作品等环节，幼儿不仅增强了自信心，还培养了团队协作精神和动手能力。
但是，也应当注意本次活动中出现的一些问题：比如在“分配泥巴数量”环节，有些幼儿难以理解公平的概念，导致幼儿间出现了争执；同时，由于幼儿的年龄还很小，他们在沙盘中的玩耍很可能导致活动现场的不干净和散乱，需要独立完成或与家长共同完成清理工作。
总体而言，本次活动让幼儿体验到了自由、快乐和创造的乐趣，帮助他们培养了团队合作精神、自信心和想象力。
幼儿园大班体育活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园大班优秀体育活动教案《玩泥巴》含反思.docx一、活动目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
2. 锻炼幼儿的手臂力量和协调能力，提高捏泥巴的技巧。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，增强环保意识。
二、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、报纸等。
2. 体育器材：跳绳、圈圈等。
3. 辅助工具：小铲子、小桶等。
4. 环境保护用品：垃圾袋、清洁工具等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 组织幼儿进行简单的体育热身操，如跳绳、转圈等。
1.2 引导幼儿进行捏泥巴的热身活动，如捏小球、揉泥巴等。
2. 基本技能训练（10分钟）：2.1 教师示范如何捏泥巴，讲解捏泥巴的技巧。
2.2 幼儿分组进行捏泥巴练习，教师巡回指导。
2.3 组织幼儿进行捏泥巴比赛，鼓励幼儿发挥创造力。
3. 创意活动（10分钟）：3.1 教师提出捏泥巴的主题，如捏一个小动物、一个建筑物等。
3.2 幼儿根据自己的想象进行创意捏泥巴活动。
3.3 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
2. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的捏泥巴活动情况，给予指导和建议。
2. 环境教育：组织幼儿进行泥巴作品的展示，引导幼儿讲述作品背后的故事，培养幼儿的环保意识。
3. 艺术教育：邀请幼儿用泥巴制作手工艺品，发展幼儿的美术素养和创造力。
六、教学活动步骤：1. 导入：教师以故事形式引入活动主题，引发幼儿对泥巴的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行泥巴实验，让幼儿感受泥巴的特性，如柔软、湿润等。
3. 制作：教师示范如何制作泥巴作品，如捏泥人、泥巴动物等，并指导幼儿进行制作。
4. 游戏：教师组织幼儿进行泥巴游戏，如泥巴投掷、泥巴接力等，增加活动的趣味性。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的泥巴作品，并分享制作过程中的感受和体验。
七、教学活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对泥巴活动的兴趣和热情。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思【教案】活动主题：玩泥巴活动内容：在戏水池中放置泥巴，让孩子们自由发挥，用泥巴制作不同形状的物品。
活动目的：通过玩泥巴的活动，让幼儿体验泥巴的特性，培育幼儿的动手本领和制造力，进展幼儿的察看力和想象力。
活动时间：30分钟活动准备：1.戏水池2.泥巴3.制作工具如筷子、小铲子、小勺等4.干净的毛巾和湿巾5.备用的衣物活动过程：1.引导幼儿边玩边谙习泥巴的属性，提问：“泥巴有什么味道？”“泥巴是什么颜色？”“泥巴会粘在手上吗？”2.让幼儿们亲自操作，将泥巴搓成不同的形状，如饺子、面条、动物等等，老师可以在旁边予以引导和帮忙。
3.让幼儿感受泥巴的重量和质感，让他们自由发挥制造力，用制作好的泥巴做出本身喜爱的物品，可以在泥巴上描画线条或点缀小饰品。
4.当活动结束时，老师可以提示幼儿们清洗双手和四周的环境，清理好桌面和工具后方可离开。
活动评估：察看幼儿在活动中的表现，是否完成了制作任务，是否有探究和动手的爱好，是否注意了卫生，是否自主清理。
教学反思：这次玩泥巴的活动取得了很好的效果，幼儿们特别喜爱，并且表现出探究的热诚和团队合作的本领。
但是在教学过程中，也碰到了一些问题和不足。
首先，在活动开始之前，老师们并没有提前准备好充足的泥巴，导致部分孩子玩的时候拿不到泥巴，影响了活动的进行。
其次，在幼儿玩泥巴的时候，由于过于兴奋，有些幼儿会将泥巴飞溅出戏水池，破坏四周的环境和地面卫生，这也需要我们进一步引导和教育幼儿应当如何处理环境和卫生问题。
这次活动带给我们很多启示，我们需要更加重视细节问题，提前做好准备，为每一个孩子供给充足的机会去探究和制造。
同时，在教育幼儿的时候，也需要引导他们重视环境和卫生，从小树立正确的观念和价值。
我们将会在今后的教育过程中，不断总结阅历，完善教育方法，为孩子们供给更加优质的教育服务。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，感受泥土的质地，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握泥巴的基本塑形方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、泥工板、泥工刀、泥巴模具、湿毛巾等。
学具：泥巴、泥工板、泥工刀、湿毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用泥巴制作的简单作品，引导幼儿观察并讨论作品的形状、颜色等，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师简要介绍泥巴的特性，如柔软、可塑性等，让幼儿对泥巴有基本的认识。
3. 示范泥巴塑形方法（10分钟）教师现场示范如何用泥巴制作简单的物品，如小碗、小动物等，并讲解基本塑形方法。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成自己的泥巴作品后，互相展示、交流，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：a. 泥巴的特性b. 泥巴塑形方法c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在泥巴塑形方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小艺术家”活动，让幼儿用泥巴创作更多有趣的作品。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
（3）开展环保教育，让幼儿了解泥巴的来源，培养环保意识。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题活动《玩泥巴》。
活动目标是让幼儿通过玩泥巴的过程，发展动手能力、创造力和想象力，同时培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在玩泥巴的过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出自己喜欢的泥巴作品。
2. 培养幼儿的观察力和审美能力，让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会观察和比较，提高自己的审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会与他人合作，共同完成作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过玩泥巴的过程，发展动手能力、创造力和想象力。
难点：让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会观察和比较，提高自己的审美能力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、画纸、画笔、水、毛巾。
学具：每个幼儿准备一份泥巴、一张画纸、一支画笔、一杯水、一条毛巾。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿观察教室里的植物，让幼儿说说自己对植物的感觉和想法。
2. 讲解：教师向幼儿讲解泥巴的特点和制作泥巴作品的基本技巧。
3. 示范：教师示范制作泥巴作品的过程，让幼儿观察和模仿。
4. 制作：幼儿按照自己的喜好和想法，用泥巴制作作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
六、板书设计泥巴作品制作过程：观察植物→ 讲解泥巴特点→ 示范制作→ 幼儿制作→ 展示评价七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的泥巴作品装饰自己的房间。
2. 作业答案：幼儿用泥巴作品装饰自己的房间，提高幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的创造力和想象力，制作出了许多有趣的作品。
但在活动中，也发现部分幼儿对泥巴的使用还不够熟练，需要在下次活动中加强练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行泥巴比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，还可以引导幼儿尝试其他美术活动，如画画、剪纸等，丰富幼儿的美术体验。
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》玩泥巴、电羊、跳皮筋反思
幼儿园大班游戏教案3篇：《民间体育》玩泥巴、电羊、跳皮筋反思一、游戏教案：《民间体育》玩泥巴1. 游戏名称《民间体育》玩泥巴。
2. 游戏目的通过玩泥巴游戏，培养幼儿动手能力，丰富幼儿游戏体验，感受自然界中的有趣事物。
3. 游戏流程1.准备：准备好适量的干净沙土和清水，用塑料桶或活动池子盛放。
2.分组：将幼儿分成小组，每个小组4-6人。
3.介绍：介绍游戏规则，告诉幼儿可以用手或工具捏出各种形状的泥巴。
4.游戏时间：每组游戏时间约为30分钟。
5.游戏规则：幼儿自由发挥，可以自由玩泥巴，也可以参考师姐示范，做出自己想象中的作品。
6.游戏结束：游戏时间到，提示幼儿计算自己组的泥巴作品个数。
4. 游戏反思玩泥巴是幼儿时期非常经典的一项游戏，它可以帮助幼儿开发动手能力、想象力和创造力，促进幼儿的感官发展。
在游戏中，每个幼儿都可以发挥自己的创意，自由地表达自己的想法。
在整个游戏过程中，师姐需要给予幼儿充分的自由和足够的掌控，在保证幼儿安全的前提下，给予他们更多的支持和帮助。
这不仅可以让幼儿更加放松地体验游戏，同时还可以培养他们的团队合作意识和自主学习能力。
二、游戏教案：《民间体育》电羊1. 游戏名称《民间体育》电羊。
2. 游戏目的通过电羊游戏，帮助幼儿提高反应能力和协调能力，增强幼儿的集体意识和团队合作能力。
1.准备：在草坪上用绳子画出两个平行的狭长区域，随机分成若干个小组，每组5-8人。
2.分角色：在每个小组中随机分配一个“电羊”和若干个“捕羊犬”。
3.介绍：介绍游戏规则，告诉幼儿“电羊”需要躲避“捕羊犬”的追捕，游戏结束后统计每组“电羊”最终得分。
4.游戏时间：每组游戏时间约为15分钟。
5.游戏规则：每个小组内的幼儿之间集体合作，帮助“电羊”逃离“捕羊犬”的追击，同时要保证不让“电羊”跑出游戏区域，如果“电羊”被“捕羊犬”捉住，则被捕住的“电羊”不再计算得分。
6.游戏结束：规定游戏时间结束后，统计每组“电羊”最终得分，评选出最终的优胜小组。
玩泥巴教案精选十篇
玩泥巴教案玩泥巴教案「篇一」一、体锻活动：《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。
我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。
二、生活活动：生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。
三、学习活动：“我长大了”这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。
本次活动分为三个环节：第一环节：出示“小不点”，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“天天”长大了的现象。
第二环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。
第三环节：分享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。
活动：可爱的海豚:3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。
小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。
幼儿玩泥巴教案7篇
幼儿玩泥巴教案7篇幼儿玩泥巴教案篇1【活动目标】1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
【活动重点】尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
【活动难点】印画时，画纸要压均匀。
【活动准备】陶土刻刀颜料毛笔图画纸垫板滚子录像机电视机录音机。
【活动过程】一开始部分利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?二基本部分1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。
1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
2)运用刻刀在陶土上作画。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。
(小朋友互相说一说自己想刻什么?)4、幼儿作画，教师巡回指导。
指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。
用力均匀，突破重点难点。
三结束部分1、幼儿互相欣赏作品。
2、师生讲评作品。
幼儿玩泥巴教案篇2活动目标1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的`物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程一、激趣导入1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？二、动手操作（幼儿自由选择泥块玩泥。
）1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
《玩泥巴》幼儿园教案精选
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，具体章节为《玩泥巴》。
教学内容包括：了解泥巴的特性，学习使用简单的工具对泥巴进行塑造，培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥土的来源，培养他们对自然环境的热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对泥巴塑造的技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用想象力，创作出富有创意的泥巴作品。
2. 教学重点：掌握泥巴的基本塑造技巧，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、毛巾等。
2. 学具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集泥土，让幼儿亲身感受泥土的特性，引导幼儿讨论泥土的用途。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示泥巴作品，讲解泥巴塑造的基本技巧，如：揉、捏、压、切等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用所学技巧进行泥巴创作。
4. 分组讨论（5分钟）幼儿分成小组，互相交流创作心得，分享创意。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：泥巴特性：湿润、柔软、可塑性等塑造技巧：揉、捏、压、切等创作主题：自由发挥、创意无限七、作业设计1. 作业题目：用泥巴创作一个自己喜欢的动物或植物。
答案示例：幼儿创作出一只小兔子，教师可指导幼儿如何塑造兔子的耳朵、身体、尾巴等。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创造力，注重细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，动手能力强，但在创意方面还有待提高。
教师应在今后的教学中，多给予幼儿启发和引导，提高他们的创造力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学泥巴技巧运用到日常生活中，如：制作玩具、装饰品等。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班教材《自然科学》第五章《玩泥巴》。
该章节主要让幼儿通过观察和动手操作，了解泥巴的性质和玩法，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对泥巴的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察泥巴的颜色、质地和形状。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿学会用泥巴进行简单的造型和创作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解泥巴的性质和玩法。
难点：让幼儿用泥巴进行创作，培养幼儿的创造力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、塑料刀、刷子、模具等。
学具：每人一份泥巴、水、塑料刀、刷子、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外找到一块泥巴，让幼儿观察泥巴的颜色、质地和形状，引导幼儿说出泥巴的特点。
2. 讲解泥巴的性质（5分钟）教师向幼儿讲解泥巴的性质，如：泥巴是湿润的、柔软的、有粘性的等，让幼儿理解泥巴的特点。
3. 示范泥巴的玩法（10分钟）教师示范用泥巴进行简单的造型和创作，如：揉、搓、压、切等，让幼儿学会用泥巴进行创作。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿每人一份泥巴，按照教师的示范，用泥巴进行简单的造型和创作，教师巡回指导。
5. 展示和评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，让大家评价，教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计泥巴的性质：湿润、柔软、有粘性泥巴的玩法：揉、搓、压、切等七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起用泥巴进行创作，第二天带到幼儿园展示。
答案：幼儿和家长共同创作的泥巴作品。
2. 请幼儿观察家里的泥巴，说出泥巴的特点。
答案：泥巴的颜色、质地和形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察和动手操作，让幼儿了解了泥巴的性质和玩法，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重对幼儿的引导和鼓励，让幼儿在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思教学目标1.让孩子们在玩泥巴的过程中，感受到泥巴的质感、温度等不同的特性。
2.提高孩子们的动手能力，培养孩子们创造力和想象力。
3.培养孩子们的社交能力，让他们互相合作，共同完成任务。
4.通过玩泥巴的方式，让幼儿们自由表达，让他们学会表达自己的意见和想法。
整体流程1.热身（10分钟）：玩具粘土2.导入（5分钟）：老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》3.操作（30分钟）：孩子们自由玩泥巴，老师在旁边指导。
4.整理（5分钟）：孩子们整理自己的玩具和泥巴5.反思（10分钟）：采用评价口号的形式，孩子们互相评价和肯定具体教学内容1. 热身：玩具粘土让孩子们先玩一下玩具粘土，让他们适应这种质地的手感。
2. 导入：介绍今天的主题老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》，和孩子们一起制定规则，比如不能将泥巴扔出教室，不能用泥巴欺负别人等。
老师可以用图片或视频展示不同的土壤质地，引导孩子们观察。
3. 操作：自由玩泥巴让孩子们在自己的地盘上自由玩泥巴，可以给他们不同的工具，如铲子、勺子、小车等，让他们自由发挥创造力和想象力。
老师可以在旁边指导和提醒，可以适当给予帮助。
4. 整理：收拾玩具和泥巴让孩子们自己收拾自己的玩具和泥巴，养成良好的自立能力。
5. 反思：互相评价和肯定可以采用评价口号的形式，老师贴出不同的评价口号，如“你真的很勤快”，“你的合作能力很棒”，孩子们互相评价和肯定。
反思在这堂课上，孩子们都很快乐，也学到了不少东西。
但是，我们也应该注意一些问题：1.安全问题：泥巴可能会弄脏孩子们的衣服，甚至有些孩子可能会不小心放进嘴里，需要老师密切观察和管理。
2.卫生问题：泥巴有很多细菌，需要及时清洁。
3.玩具问题：在课前需要检查玩具是否有破损或杂物，避免对孩子造成伤害。
4.整理问题：有时候孩子们不愿意收拾玩具和泥巴，需要老师引导和监督。
在下一次课上，我们需要更加注意这些问题，让孩子们在安全和健康的环境下学习和玩耍。
玩泥巴教案5篇
玩泥巴教案5篇小编特别为大家准备了一篇关于"玩泥巴教案"的文章，希望您能把这篇文章收藏起来。
在新学年开始前，每位老师都必须认真准备教案和课件。
教案可以说是教师教学的蓝图，对于每位老师来说都非常重要。
玩泥巴教案篇1课时：1课时一、课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。
因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。
本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。
１、教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。
本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。
同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。
发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。
２、教学目标认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。
提高学生的环保意识。
情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。
使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。
培养学生热爱大自然的情感。
能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。
使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。
３、教学重点与难点让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。
培养学生的想象力、创造力和造型能力。
提高学生的审美情趣与审美素养。
4、学习材料教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。
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《玩泥巴》教案
教学目标
认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。
提高学生的环保意识。
情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。
使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。
培养学生热爱大自然的情感。
能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。
使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。
教学重点与难点
让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。
培养学生的想象力、创造力和造型能力。
提高学生的审美情趣与审美素养。
学习材料
教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。
学生：泥塑工具、围裙、毛巾。
教学设计：
一、组织教学：学生歌唱，稳定纪律。
二、导入："同学们，请把桌子上蒙的布打开。
看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。
"
通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。
三、新授：
（一）、初步认识了解雕塑泥。
１、让学生自己随意摸、捏、闻，并感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。
２、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。
（二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。
１、观察工具的形状。
２、讨论工具的功能。
３、尝试使用工具、了解工具的功能。
（三）、深入了解泥与泥塑工具的性能。
１、寻找形象。
（１）、让学生利用工具或手把泥分成小块。
（２）、把碎泥块进行重新堆积。
２、多角度观察，培养想象力。
（四）、初步造型，发展想象力，培养创造力.
１、
基础造型。
（１）、用泥将伸平的手包裹起来。
（２）、将手从泥中抽出。
２、展开联想。
（１）、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。
（２）、教师演示简单的加工方法与过程。
３、学生通过联想，确定自己的基本形象。
（五）、深入造型，完成作品。
１、学生运用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。
２、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。
（六）、作品讲评，提高学生的审美能力。
１、让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。
２、让作者介绍自己的作品。
（七）、佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。
１、"泥彩绘"中国传统的民间工艺。
２、"城市雕塑"现代城市雕塑的特点与作用。
中产生积极主动的学习愿望。
掌握基本的工具应用知识，进一步激发学生学习的兴趣。
使学生学会观察，激发学生的想象力。
在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。
培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。
学生的互评与自评相结合，提高学生的审美能力。
使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养与环保意识。
四、总结：许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。
进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。
三、课后反思：
本课设计中，教师有意识的引导学生随意造型并由此展开想象，进而进行加工与完善的教学思路与教学方法比较成功。
有利于培养学生的想象力和创造力。
有利于全面提高学生的审美素养。
再欣赏过程中，让学生了解雕塑文化，了解造型艺术，可以进一步提高学生的审美能力和审美情趣。