2018教师资格证考试大纲：《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)

2018教师资格证考试大纲：《教育知识与能力》(高级中学)

2018教师资格考试大纲：《教育知识与能力》（高级中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

(推荐)高中教师资格考试(笔试)思想品德学科知识与教学能力考试大纲

《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。

掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。

2．思想政治课程理论知识与能力。

了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。

3．思想政治教育教学理论知识与能力。

掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。

4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。

2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

2018教师资格考试大纲-《教育知识与能力》(中学).docx

《教育知识与能力》（中学）注：1.2018 年教师资格笔试报名在9 月 4 日开始；2 国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有 30%左右；3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧！备考的同学请认真看下下面的考试大纲，作有针对性的复习，预祝考试成功！主页中有2017 年的国考考试真题，建议下载熟悉题型。

一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素-- 遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

2018教师资格考试大纲-《教育知识与能力》(中学)

《教育知识与能力》（中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有30%左右；3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧！备考的同学请认真看下下面的考试大纲，作有针对性的复习，预祝考试成功！主页中有2017年的国考考试真题，建议下载熟悉题型。

一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

2018年教师资格证考试《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)

教师资格证考试《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有30%左右；3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧！备考的同学请认真看下下面的考试大纲，作有针对性的复习，预祝考试成功！主页中有2017年的国考考试真题，建议下载熟悉题型。

一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。

掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。

2．思想政治课程理论知识与能力。

了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。

3．思想政治教育教学理论知识与能力。

掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。

4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

2018教师资格证笔试大纲《教育知识与能力》备考资料

教师资格证笔试大纲《教育知识与能力》（中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5.了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

高中教师资格证考试《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲

高中教师资格证考试《思想政治学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。

掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。

2．思想政治课程理论知识与能力。

了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。

3．思想政治教育教学理论知识与能力。

掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。

4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。

2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

2018教师资格考试大纲-《教育知识与能力》(中学)

《教育知识与能力》（中学）
注：
1.2018 年教师资格笔试报名在 9 月 4 日开始；
2 国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有 30%左右；
3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧！备考的同学请认真看下下面的考试大纲，作有针对性的复习，预祝考试成功！主页中有 2017 年的国考考试真题，建议下载熟悉题型。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
3．了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。 4．了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。（三）中学教学 1．理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。 2．熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律），分析和解决中学教学实际中的问题。
二、考பைடு நூலகம்内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理
1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

2018教师资格考试大纲-《教育知识与能力》(中学)

《教育知识与能力》（中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲,作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题,建议下载熟悉题型.一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学基础知识、基本理论,能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展实际问题.2．理解中学生思想品德发展规律,掌握德育原则和德育方法,具有针对性地开展思想品德教育活动能力.3．掌握中学生学习心理发展特点和规律,能指导学生进行有效学习.4．理解中学生生理、心理特性和差异性,掌握心理辅导基本方法.5．掌握班级日常管理一般方法,了解学习环境、课外活动组织和管理知识,具有设计一般课外活动能力.6．掌握教师心理,促进教师成长.二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家代表著作及主要教育思想.2．掌握教育涵义及构成要素；了解教育起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育基本功能,理解教育与社会发展基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等相互关系；理解教育与人发展基本关系,包括教育与人发展,教育与人个性形成,以及影响人发展主要因素--遗传、环境、教育、人主观能动性等及它们在人发展中各自作用；了解青春期生理变化,包括中学生身体外形、体内机能、脑发育、性发育和成熟.3．理解义务教育特点；了解发达国家学制改革发展主要趋势；了解我国现代学制沿革,熟悉我国当前学制.4．掌握有关教育目理论；了解新中国成立后颁布教育方针,熟悉国家当前教育方针、教育目及实现教育目要求；了解全面发展教育组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系.5. 了解教育研究基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等.（二）中学课程1．了解不同课程流派基本观点,包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发主要影响因素,包括儿童、社会以及学科特征等.2．掌握基本课程类型及其特征,其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等.3．了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论.4．了解我国当前基础教育课程改革理念、改革目标及其基本实施状况.（三）中学教学1．理解教学意义,了解有关教学过程各种本质观.2．熟悉和运用教学过程基本规律,包括教学过程中学生认识特殊性规律（直接经验与间接经验相统一规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律、教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一规律（教学教育性规律）,分析和解决中学教学实际中问题.3．掌握教学工作基本环节及要求；掌握和运用中学常用教学原则、教学方法；了解教学组织形式内容及要求.4．了解我国当前教学改革主要观点与趋势.（四）中学生学习心理1．了解感觉特性；理解知觉特性.2．了解注意分类,掌握注意品质及影响因素；了解记忆分类,掌握遗忘规律和原因,应用记忆规律促进中学生有效学习.3．了解思维种类和创造性思维特征,理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决因素.4．了解学习动机功能,理解动机理论,掌握激发与培养中学生学习动机方法.5．了解学习迁移分类,理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论,掌握有效促进学习迁移措施.6．了解学习策略分类,掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略.7．理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学.（五）中学生发展心理1．掌握中学生认知发展理论、特点与规律.2．了解情绪分类,理解情绪理论,能应用情绪理论分析中学生常见情绪问题.3．掌握中学生情绪特点,正确认识中学生情绪,主要包括情绪表现两极性、情绪种类等.4．掌握中学生良好情绪标准、培养方法,指导中学生进行有效情绪调节 .5．理解人格特征,掌握人格结构,并根据学生个体差异塑造良好人格..6．了解弗洛伊德人格发展理论及埃里克森社会性发展阶段理论,理解影响人格发展因素.7．了解中学生身心发展特点,掌握性心理特点,指导中学生正确处理异性交往.（六）中学生心理辅导1．了解心理健康标准,熟悉中学生常见心理健康问题,包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等.2．理解心理辅导主要方法,包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等.（七）中学德育1．了解品德结构,理解中学生品德发展特点.2．理解皮亚杰和柯尔伯格道德发展理论,理解影响品德发展因素,掌握促进中学生形成良好品德方法.3．熟悉德育主要内容,包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等.4．熟悉和运用德育过程基本规律（包括德育过程是具有多种开端对学生知、情、意、行培养提高过程；德育过程是组织学生活动和交往,对学生多方面教育影响过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动过程；德育过程是一个长期、反复、不断前进过程）,分析和解决中学德育实际中问题.5．理解德育原则,掌握和运用德育方法,熟悉德育途径.6．了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等意义及基本途径.（八）中学班级管理与教师心理1．熟悉班集体发展阶段.2．了解课堂管理原则,理解影响课堂管理因素；了解课堂气氛类型,理解影响课堂气氛因素,掌握创设良好课堂气氛条件.3．了解课堂纪律类型,理解课堂结构,能有效管理课堂；了解课堂问题行为性质、类型,分析课堂问题行为产生主要原因,掌握处置与矫正课堂问题行为方法.4．了解班主任工作内容和方法,掌握培养班集体方法.5．了解课外活动组织和管理有关知识,包括课外活动意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理要求.6．理解协调学校与家庭联系基本内容和方式,了解协调学校与社会教育机构联系方式等.7．了解教师角色心理和教师心理特征.8．理解教师成长心理,掌握促进教师心理健康理论与方法.三、试卷结构四、题型示例1．单项选择题（1）1958年我国曾提出过“两个必须”教育方针.“两个必须”是指A．教育必须为当前建设服务,必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务,必须与社会活动相结合C．教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合D．教育必须为社会主义建设服务,必须与工农相结合（2）人在心理活动和行为中表现出稳定动力特点是A．人格B．性格 C 能力D．气质2．辨析题（判断正误,并说明理由）（1）美育就是指艺术教育.（2）负强化等同于惩罚.3．简答题（1）我国中学应贯彻哪些基本教学原则？（2）如何组织有效复习？4．材料分析题（1）阅读下列材料,运用教育与社会发展相互关系有关理论进行简要评析.我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”理论.他认为中国落后主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害 ,只要我们教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应四种教育,即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育,这样就可以克服上述四大病害,中国自然就富强了.但实践证明,这种设想只是善良愿望,并未成功,正如毛泽东同志所说,“教育救国”,唤来唤去还是一句空话.（2）阅读下列材料,回答问题.李明学习非常用功,平时各科成绩都还不错,但每逢大考前他就非常紧张、烦躁、害怕,前一天晚上睡不好觉,第二天进入考场头脑就一片空白,结果成绩总是不理想.老师与同学都认为,李明考试成绩与平时努力程度不相称.问题：①运用情绪相关知识分析李明同学面临问题.②作为教师,你会采取什么措施来帮助他？。

2018年下半年全国教师资格笔试 (高中政治学科)考前必做

《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考情综述（1）历年考题分析①试卷总体难度中等偏上，学科专业知识部分试题难度逐年增加，2015年下半年只是考查考生对基础知识的记忆背诵，但2016年上半年以及2016年下半年绝大部分试题考查考生对基础知识的综合运用能力。

②课标和教学论部分考查学生对基础知识的理解、背诵和综合运用，考生不但要对基础知识熟练掌握，而且要建立起知识之间的逻辑体系，学会知识的综合运用。

③最后的教学设计题不再只是单纯考查教学设计，而是把教学设计与活动、情境、探究等方法融合起来进行考查，不仅需要考生学会写教学设计，而且考生要非常熟悉初中思想品德的教学方法。

（2）命题规律总结试卷题目主要来自各地区模拟考试及其变形题的考查，课标与教学论所占比重最大，建议考生重点复习。

（3）重要备考点考点·商品及其基本属性①商品是用于交换的劳动产品。

其基本属性是使用价值和价值。

②使用价值：商品能满足人们某种需要的属性，它是商品的自然属性。

③价值：凝结在商品中的无差别的劳动，它是商品的本质属性。

考点·货币的职能价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。

考点·生产与消费的辩证关系生产决定消费，消费反作用于生产。

考点·影响价格的因素供求影响价格；价值决定价格，商品的价值量由社会必要劳动时间决定。

考点·价值规律①价值规律的内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

②价值规律的表现形式：商品的价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

考点·我国的经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。

考点·我国的分配制度按劳分配为主体、多种分配方式并存。

考点·宏观调控的手段经济手段、法律手段、行政手段。

考点·税收的特征强制性、无偿性、固定性。

考点·我国对外开放的格局对外开放是我国一项长期的基本国策。

2018年上教师资格证高级政治真题答案

2018年上半年中小学教师资格考试思想政治学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C。

解析：题干提到教师在进行“意识是对物质的反映”这一哲学原理的教学时，为了让学生更好地理解抽象的哲学原理，展开了具体的探究活动。

通过探究活动，学生较好地理解和掌握了“正确的意识是对物质的反映，错误的意识也是对物质的反映”这一观点这说明该教学旨在引导学生在探究活动中领会观点。

2．【答案】A。

解析：题干中提到“教师必须不断地反思自己的日常教学行为”“通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果”，强调教学反思的重要性，体现的是在教学评价中教师要注重对自我的评价。

B项说法片面，不能只单纯注重学习成绩，更要注重学生品德的形成。

C、D两项在题干中并未体现。

3．【答案】B。

解析：根据题干可知，教材不仅运用了文字，还运用了演示图的形式对知识进行了充分说明和表述。

演示图能够很好地变抽象为具体，帮助学生理解知识点，符合学生的学习心理和认知规律。

因此B项符合题意。

题干中未体现理论联系实际，未体现课程的政治性和思想性，更未提到学校发展和地区差异。

所以，A、C、D三项排除。

4．【答案】A。

解析：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

流通中所需要的货币量=待售商品的价格总额/货币的流通速度，即流通中所需要的货币量与待售商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。

B、C两项说法错误。

商品的价值量决定商品的价格，不决定纸的发行量，D项错误。

5．【答案】D。

解析：企业提高的劳动生产率是个别劳动生产率而不是社会劳动生产率，与生产商品的社会必要劳动时间无关。

A、B两项说法错误。

商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关，C项说法错误。

商品价值总量=单位商品价值量×产品数量。

企业提高劳动生产率意味着企业在单位时间内生产的产品数量增加，那么在单位商品价值量不变的情况下，价值总量就会增加，企业就会在竞争中获得优势。

2018年上半年教师资格证学科知识与能力考试政治高中

2018上半年全国教师资格笔试重要分析（高中思想政治）考点·商品及其基本属性1.商品是用于交换的劳动产品。

其基本属性是使用价值和价值。

2.使用价值：商品能满足人们某种需要的属性，它是商品的自然属性。

3.价值：凝结在商品中的无差别的劳动，它是商品的本质属性。

考点·价值与使用价值的关系两者是对立统一的关系。

统一：商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。

对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

考点·影响价格的因素1.供求影响价格。

2.价值决定价格。

考点·商品价值量的决定因素商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

考点·影响消费水平的因素1.收入是消费的前提和基础。

2.居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。

3.社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。

考点·企业经营成功的主要因素1.企业要制定正确的经营战略，顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展。

2.企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

3.企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

考点·促进就业的措施1.实施就业优先战略和积极的就业政策。

2.制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

考点·我国的分配制度按劳分配为主体、多种分配方式并存。

考点·实施收入分配公平的措施1.大力发展生产力，努力提高国民经济发展水平是实现公平分配的根本途径。

2.坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

3.增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重。

4.再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

考点·财政的作用1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

高级中学教师资格证考试大纲《思想品德学科知识与教学能力》

高级中学教师资格证考试大纲《思想品德学科知识与教学能力》一、考试目标1．思想政治学科知识与水平。

掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合使用思想政治学科知识的水平。

2．思想政治课程理论知识与水平。

了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施水平。

3．思想政治教育教学理论知识与水平。

掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的水平。

4．思想政治教育教学评价理论知识与水平。

掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本水平。

二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与水平考试内容主要包括：思想政治学科知识与水平、课程理论知识与水平、教育教学理论知识与水平和教育教学评价理论知识与水平。

（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2．使用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3．使用马克思主义的基本观点与方法以及相关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的水平。

（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。

2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

2018下半年教师资格证笔试考纲-高中《思想政治学科知识与教学能力》

2018下半年教师资格证笔试考纲-高中《思想政治学科知识与教学能力》一、考试目标1.思想政治学科知识与能力。

掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。

2.思想政治课程理论知识与能力。

了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。

3.思想政治教育教学理论知识与能力。

掌握思想政治教学基本理论知识;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。

4.思想政治教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。

高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

(一)学科知识1.掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2.运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

(二)课程理论知识1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。

2.掌握《普通高中思想政治课程标准(实验)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

教师资格考试大纲《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)

教师资格考试大纲《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。

掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。

2．思想政治课程理论知识与能力。

了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。

3．思想政治教育教学理论知识与能力。

掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。

4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。

2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

教师资格证考试大纲(2018)

《综合素质》(中学)一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

2018年教师资格证考试《通用技术学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)

教师资格证考试《通用技术学科知识与教学能力》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲,作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题,建议下载熟悉题型.一、考试目标1．通用技术学科知识及能力掌握《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术学科所要求专业基础知识及学科发展前沿知识；熟练掌握通用技术学科思想方法和基本操作技能；具有探究新知识意识与能力.2．通用技术教学设计能力能准确理解《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术学科课程目标和基本理念,针对高中生认知特征、知识与技能基础、学习需求及个体差异等因素制定合理可行教学目标,确定教学重点和难点；能合理开发与利用教学资源,选择合适教学策略和方法,创设与生活密切相关教学情境；设计多样化教学活动,凸显对学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力培养.3．通用技术教学实施能力能依据通用技术学科特点和高中生认知特征及技术基础,合理选择教学方法,有效组织多样化教学活动；掌握通用技术课程相关理论与实践教学组织形式和策略,具有课堂驾驭和应变能力；善于调动学生学习积极性,注重技术思想方法教育,培养学生技术探究能力,并能根据学生学习反馈信息优化教学环节.4．通用技术教学评价能力掌握通用技术教学评价基本类型和特点,掌握评价原则和基本评价方法；能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面合理评价学生学习水平；积极倡导评价目标多元性和评价方式多样化,能根据通用技术学科特点合理设置各种评价方式权重,充分发挥评价激励、诊断和发展功能；了解教学反思基本方法和策略,能对自己教学过程和评价方式进行反思,并提出改进思路.二、考试内容模块与要求（一）通用技术学科知识1．理解通用技术课程课程性质、基本理念和课程目标.2．熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》所规定通用技术模块结构和相应内容标准.3．掌握技术设计一般过程,并能应用于日常生活和工农业生产；能对设计方案、设计过程和成果做出比较全面评价.4．能从技术设计角度理解结构、系统、流程、控制等一般概念,掌握结构设计、系统设计、流程设计、控制设计基本知识和思想方法,以及这些知识与日常生活和工农业生产联系和应用.5．具备识读和绘制简单技术图样能力；能使用常用规范技术语言进行交流；掌握常用工具技术特性并能熟练使用与维护；熟悉一些常见材料属性及加工方法,并能根据具体设计方案进行选择；掌握技术试验思想方法和操作技能,掌握技术测试一般方法.（二）教学设计1．深刻理解通用技术课程“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标含义.2．分析高中生学习通用技术课程一般特征,结合高中生认知水平、已有知识与技能基础来明确核心概念,确定教学重点与难点,并能选择合适教学策略和教学方法.3．能根据教学目标创设与学生生活密切相关教学情境和实践活动.4．善于培养学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力.5．能合理开发和利用教学资源,具备资源收集、分析、评价、创造等能力.（三）教学实施1．课堂学习指导（1）掌握指导学生学习方法和策略,重视技术思想和方法学习指导,能依据通用技术学科特点和高中生认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习.（2）能根据学生学习反馈信息,及时调整教学策略,优化教学.2．课堂教学组织（1）掌握通用技术教学实施基本步骤,善于引导学生亲历实践过程.（2）具备项目引领能力,包括项目开发能力和预设计能力.（3）能有效组织管理学生进行小组合作学习.（4）具备引导学生归纳总结能力.（5）能恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高课堂教学效率.（四）教学评价1．通用技术学习评价（1）掌握通用技术评价知识、方法和内容,能对学生学习活动进行正确评价,有效提高学生技术素养,促进学生全面而富有个性发展.（2）能针对通用技术学科特点运用多样性评价方式,能合理设置各种评价方式权重,引导学生进行自我反思,了解自身学习状况,进而调整学习策略和方法.2．通用技术教学评价（1）能依据《普通高中技术课程标准（实验）》通用技术学科倡导评价理念,在教学过程中恰当体现评价激励、诊断和发展等功能.（2）能运用教学反思基本方法和策略对教学过程进行反思,并针对存在问题进行反思和评价,提出进一步改进方案.三、试卷结构注：考试时需带下列作图工具：橡皮、尺、圆规等.四、题型示例1．单项选择题下面是工件锯割加工夹持方法,其中合理是2．简答题如图1所示是某公司设计公园景观灯,可以把太阳能和荡秋千时产生能量转换为电能并储存起来以供夜间照明.问题：简要说明如何在“技术设计一般原则”部分内容中使用该案例进行教学.3．技术设计题材料：张同学发现在课桌上放置水杯易被碰倒,于是构思了如图2所示杯托,可以夹持在课桌面板边沿.他分析该方案,发现仅依靠U 形槽夹持,杯托容易脱落.阅读材料,完成下列任务：（1）请分析该方案中杯托容易脱落原因.（2）请针对杯托容易脱落问题对原方案进行改进.（要求：①画出设计草图；②用文字辅助说明.）4．教学情境分析题材料：张老师某节课教学内容为“常用创造技法”.图1 图2情境一前20分钟,张老师简单罗列了基本构思方法后（2分钟）,以苹果之父乔布斯成长为案例,说明创新构思价值和意义（18分钟）.情境二后25分钟,张老师就“常用创造技法”中“头脑风暴法”进行了详细介绍,并配以丰富创新案例.问题：（1）张老师在本节课中主要采用了何种教学方法？（2）从发挥学生主体性角度分析本节课教学安排存在什么问题？需如何改进？5．教学设计题阅读下列材料：材料一《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术部分关于“方案构思方法”内容标准为：通过比较和权衡,能在多个方案中选定满足设计要求最佳方案或集中各种方案优点来改进原有方案.材料二教学对象为高中二年级第一学期学生,学生已经学习了《技图3术与设计1》“设计过程、原则及评价”、“发现与明确问题”等相关知识.材料三如图3所示,市面上有一款GPS个人定位装置,十分便携,其内置一张手机存储卡,当出现意外情况时,按下呼救按钮,该装置会把当前位置经纬度发送到指定网站,翻译成具体位置后短信告知绑定手机号码进行呼救.完成下列任务：（1）评价该产品优点,分析其可能存在问题.（2）采用上述材料并结合课标完成关于“方案构思方法”教学设计,内容包括三维教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等.。

2018年下半年中学教师资格认定考试(高级思想政治学科知识与教学

2018年下半年中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）真题试卷（精选）(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题单项选择题1．高中思想政治合格性学业水平考试属于()。

A．相对性评价B．绝对性评价C．形成性评价D．表现性评价正确答案：B解析：绝对性评价，是一种外部评价，指在评价的主体之外，设置一个客观评价标准，用以衡量每个学生的学习成果的评价模式。

合格性学业水平考试有客观的评价标准，适用于参加考试的全部学生。

故B项正确。

相对性评价属于一种内部评价，是运用常模(多采用平均数为常模)参照性测验对学生的学习成绩进行总体评价，注重学生与学生之间的横向比较，以整体学生的学习水平去看待某个个体的学习水平，具有甄选性强的特点，可以作为选拔人才、分类排队的依据。

形成性评价是指在教学过程中实施的评价，以发现学生学习过程中存在的问题。

学业水平考试并非在学习过程中进行。

表现性评价指在教学过程中给定某种场景或任务由学生来完成，在这个过程中对学生的成果和能力进行评价，重点考查学生的行为能力。

2．在教学“人民代表大会制度”时，教师借助网络，播放全国“两会”实况，帮助学生更好地理解全国人民代表大会的性质。

教师所使用的课程资源是()。

A．文字资源B．人力资源C．实践活动资源D．信息化资源正确答案：D解析：文字资源指的是以文字为主要表达载体的资源形式，包括教科书、新闻稿、故事等。

教学中的人力资源主要包括教师和学生，还包括家长和其他社会人士。

实践活动资源包括课堂讨论、辩论、演示等，也包括课堂外的参观访问。

各种自然和人文景观也是实践活动资源的一部分。

信息化资源包括音频、视频、文本等一种或多种形式。

播放“两会”实况属于典型的音视频资源。

故D项当选。

3．思想政治学科学业质量是指()。

A．学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现B．学生在完成本学科课程学习后的知识、能力发展状况C．教师对学生学习成绩的评定状况D．教师教学过程中的质量表现正确答案：A解析：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定，“学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现”。

2018教师资格考试大纲-《教育知识与能力》(中学)

《教育知识与能力》（中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲,作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题,建议下载熟悉题型。

一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学基础知识、基本理论,能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展实际问题。

2．理解中学生思想品德发展规律,掌握德育原则和德育方法,具有针对性地开展思想品德教育活动能力。

3．掌握中学生学习心理发展特点和规律,能指导学生进行有效学习。

4．理解中学生生理、心理特性和差异性,掌握心理辅导基本方法。

5．掌握班级日常管理一般方法,了解学习环境、课外活动组织和管理知识,具有设计一般课外活动能力。

6．掌握教师心理,促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育涵义及构成要素；了解教育起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育基本功能,理解教育与社会发展基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等相互关系；理解教育与人发展基本关系,包括教育与人发展,教育与人个性形成,以及影响人发展主要因素--遗传、环境、教育、人主观能动性等及它们在人发展中各自作用；了解青春期生理变化,包括中学生身体外形、体内机能、脑发育、性发育和成熟。

3．理解义务教育特点；了解发达国家学制改革发展主要趋势；了解我国现代学制沿革,熟悉我国当前学制。

4．掌握有关教育目理论；了解新中国成立后颁布教育方针,熟悉国家当前教育方针、教育目及实现教育目要求；了解全面发展教育组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。