最新八年级上册老王教师编制试讲稿

老王（杨绛）

上课——同学们好——请坐

导入：同学们，《三字经》第一句是“人之初，性本善”，可见自古以来，与人为善，助人为乐就是中华民族的传统美德。今天就让我们一同走进杨绛先生的《老王》，看她是怎样以善良体察善良的。

同学们课前都做了预习，老师请一位学生起来介绍一下杨绛先生。这位举手的同学，你来。很好，预习的不错。

生字词：现在请看大屏幕，屏幕上有本文的生字词，这位同学来念一下。

很好，声音洪亮，字正腔圆，但是有一点小小的问题，是伛着，不是qu 整体感知：

生字词学完了，请同学们快速阅读一遍课文，通过圈点勾画将文中的重要信息做一下标记，并思考这样一个问题。

这篇课文主要讲了什么事情？

同学们已经读完了，老师请一位同学来回答一下。靠墙第二排同学，你来说。

他说本文主要写了老王与杨绛一家交往的几个片段。语言简洁准确。请坐。

同学们，我们知道本文主要写了老王这个人，那接下来，就让我们跟随作者的笔触来看一下老王到底是一个怎样的人？

这排最后一位同学，你先来说。请坐

他说老王是一个很苦的人，因为他孤苦伶仃的，仅靠一辆破三轮车为生；身体又有残疾，不被人重视；而且居住条件差，住在塌败的小屋。

嗯，听你这么说，老王确实非常苦。

苦

这边举手的同学你说。请坐

他认为老王是一个善良的人，他说老王给“我”送冰，车费减半，冰大一倍，冰价减半；送钱先生看病，坚决不肯拿钱；最让人感动的是，临终前拖着病弱的身体，给“我们一家”送香油鸡蛋。

总结详细而准确。这里确实体现了老王的善良

板书：善

局部探究：

听了同学们的回答，我们知道老王是一位虽然苦难，但心地善良、忠厚老实、知恩图报的人，这样一位苦而善的人，作者又是从哪些方面对他进行描写的呢？作者这么写的作用是什么？现在请同学们速读一遍课文，先自己思考，然后小组内合作探讨，并派代表来回答。

同学们讨论的这么热烈，看来对文章掌握的不错。

二组代表举手最快，你来说。

他说：文中写，老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：““我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。”他说这里通过语言表现了老王善良、讲仁义的性格特征。（指板书）“哑着嗓子”“悄悄”“还不大放心”等词语又从听觉和神态上表现了老王淳朴、憨厚的性格，读后令人感动。

分析的非常的到位，希望以后再接再厉。

三组代表:他说，“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”。他说这里是动作描写，一个“打门”说明老王，没有力气，用尽全身力气才能敲响门，直僵僵说明老王长期卧病在床，身体极不灵活，镶嵌，更是说明了他连站着的力气都没有了，只能靠倚着门，才能支撑住，间接的写出了老王身体极度虚弱，将不久于人世的状态。为下位第二天的去世埋下了伏笔。

解释的很深刻。

五组代表，他说：文中写“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”

他说这里的肖像描写，运用了比喻、夸张，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而外表十分干瘦，恐怖的特点。此外，这里详细说明老王的外貌，又穷又病，且长期营养不良，这种时候有香油鸡蛋不自己吃，却要送给杨绛一家，这样写，更加突出了（指板书）老王的善良。

分析的很细致，文章理解的很透彻。

通过刚刚大家的分析，我们看到文章通过对老王语言，动作，肖像等细节描写，刻画了老王这样一个苦难而又为人善良的人，尤其是他对杨绛一家的善，我们都看在眼里，记在心里。那杨绛一家又是如何对待老王的呢？杨绛一家在文中有怎样的作用？请大家思考一下。

下面开始抢答。

好，刚刚四位同学回答的非常准确全面，老师给总结一下：一、总坐老王的车，照顾他生意，好让他能过的更好一些；二、女儿知道她有夜盲症，送他一大瓶的鱼肝油，说明作者的善良在女儿身上得以延续；三、询问老王能否维持生计，关心老王；四、老王再拒绝收费，也坚持给他应得的报酬。

这一系列的行为，说明杨绛一家都是善良的人，他们以善待善，以真心换取真心，同时作者用自己一家的善来衬托了老王的善，并使善良得以传递。

面对老王的善，杨绛一家也尽自己所能的予以帮助，以善待善，那作者为什么还要说，“几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

板书：愧

第四排举手的同学，你来说。他说根据课前预习得知，杨绛一家也是不幸的，不过与老王相比，他又自认为是幸运的，他觉得自己有责任去帮助那些不幸者，之所以感到愧怍，是因为觉得自己在老王活着的时候，没有对他更好一些，更多一些关爱。

分析的很有道理。

拓展延伸：同学们，学习了这篇文章，我们想一想，要愧怍的人难道只有作者吗？我们这些人，为社会上那些不幸的人做过什么呢？而我们又能做些什么呢？请大家讨论一下。好，老师听大家刚刚讨论的非常热烈，看来是有许多话要说，这样课下，请同学们在作业本上，就帮助我们身边的不幸者，写一些中肯的意见。

结束语：同学们，人与人之间的关系是平等而友善的，不因人的职业，贫富，

健康与否而有所不同，作为祖国未来的接班人，我们只有关爱不幸者的责任，绝没有歧视不幸者的理由，让我们从今天开始，发扬与人为善，助人为乐的精神，以善待善，以真心换取真心，一起创造一个更加和谐美好的明天。

下课

板书：

苦善愧