六年级数学上册第5章有理数5.1有理数的意义课件

如果把收入50元记作50元，说明下列各 数表示的意义： （1）20元；（2）2.5元；
（3）-80元；（4）0元。
上面两个例子中，出现了15，8848和-15， 27 -155这样的数，象15,8848,7.5, ,0.6 等大 2 于0的数，叫做正数。像-15,-155, -3.78， 6 - 等在正数前面加上“-”（读作负）号 7 的数，叫做负数。
-6.9 3.14
数学竞赛成绩80以上为优秀，
以此分数为准，老师将某小组五名同 学的成绩简记为+10，-3，0，+5，-4，
这五名同学的实际成绩应是
90，77，80，85，76。
3 1 (1)在数－2、 25、 0、 、 0.35 、 中， 5 3 3 1 25, 2,0.35, 正数是 ____ _____ 。 5 ，负数是 __________ 3 ( 2)如果规定向东走为正，那么走－50米 表示什么意义？规定向南走为正，那么走 －50米又表示什么意义？
• 注意：0既不是正数，也不是负数。
把下面的各数填入相应的集合内：
1 3 7 11、 4.8 、 73 、 2.7 、 、 0、 8.12 、 、 6 4 12
正数 负数 有理数
11 、 4 .8 、 73 、 2.7 、 1 、 0、 6 3 8.12 、 、 4 7 12
数的概念是随着生产和生活的需要而 不断发展的。 在现实生活中，我们常遇到一些量， 它们具有相反意义。比如：盈利与亏 损，收入与支出，增加与减少等。
正数和负数可表示具有相反意义的量。
观察图形 0下5摄氏度记作 –5 度 0上15度记作 +15 度
8848表示珠穆朗玛峰比海平面高8848米，称 作海拔8848米，-155表示吐鲁番盆地比海平 面低155米，称作海拔-155米。
下列各数将它们分别填在相应的圈内
1 3 15 , 5 , 0.23 , 0.51 , 0 , 0.65 , 7.6 , 2 , , 1.5% 3 5
1 5 , 0.51 , 3 7.6 , 2 , 1.5%
正数
15 , 0.23 , 3 0.65 , 5
负数
1 5 , 0.51 , 3 0 , wk.baidu.com.6 , 2 , 1.5%
气象万千----- 自然数 一元整----- 百分数 谎报成绩----- 假分数 打折扣----- 被减数 合法开支-----
有理数
问题1：上海金茂大厦的高
度是420米，而国际饭店的
高度为86米，请问金茂大
厦比国际饭店高多少米？
问题2：已知杨浦大桥 桥面高出水面48米，而 黄浦江江底低于水平面 10米，那么杨浦大桥比 黄浦江江底高出多少米？
非负数
4.8 73 1 2.7
8.12
6
11 3 4 7 12
有理数
整数和分数统称有理数。
正整数 整数零 负整数 有理数
正分数 分数 负分数
练习1：在适当的空格内打上
有理数 自然数 整数 分数 正数 负数
2 3
-3 0