中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》
中班游戏教案《小猫捉迷藏》3篇
中班游戏教案《小猫捉迷藏》中班游戏教案《小猫捉迷藏》精选3篇（一）教案: 小猫捉迷藏一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3.通过游戏活动，促进幼儿的身体运动、感知和认知能力的发展。
二、准备工作：1.准备一块大空白纸，作为游戏的场地。
2.准备一张小猫的图片，作为幼儿捉迷藏的对象。
3.准备若干块小纸片，用来覆盖小猫图片。
三、教学过程：1. 导入活动师生一起热身活动，如跳绳、拍手等，让幼儿放松身体，做好准备。
2. 游戏介绍向幼儿介绍游戏的名称和目的：小猫捉迷藏。
告诉幼儿我们要一起找到藏在场地上的小猫。
3. 游戏规则（1）将大空白纸放在地上，作为游戏的场地。
（2）将小猫图片放在场地上的一个位置。
（3）将若干块小纸片放在场地上的其他位置，覆盖住小猫图片。
（4）幼儿轮流选择一块小纸片，将其揭开，看看下面是否是小猫图片。
（5）如果揭开的小纸片下面是小猫图片，幼儿可以继续选择下一块小纸片；如果揭开的小纸片下面没有小猫图片，幼儿需要将小纸片放回原位，并将揭开的情况告诉其他幼儿。
（6）游戏继续进行，直到小猫图片被找到。
4. 游戏进行按照游戏规则，让幼儿一起开始游戏。
观察幼儿的表现，引导他们进行游戏。
5. 游戏总结游戏结束后，和幼儿一起总结游戏过程，回顾幼儿在游戏中的观察力、动手能力和合作意识等方面的表现。
四、教学延伸：1. 可以将游戏升级，将小纸片的数量增加，增加幼儿找到小猫图片的难度。
2. 可以引导幼儿自己设计游戏规则，增加幼儿的参与度和创造力。
3. 可以组织幼儿自己制作小猫图片，提高幼儿的动手能力和创造力。
中班游戏教案《小猫捉迷藏》精选3篇（二）教案：小白兔运西瓜适用年龄：3-5岁游戏目标：帮助儿童发展团队合作、协调性和身体运动技能。
材料准备：1. 橡皮软球或类似的物品2. 音乐播放器游戏规则：1. 安排孩子们站成一个圆圈，确保每个孩子都有足够的空间，并将一块小西瓜图案的卡片放在圆圈中间。
幼儿园中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》及教学反思《中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。
遵守游戏规则。
【活动准备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。
【活动过程】一、谈话激趣。
律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。
2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?(教案出自：快思教案网)我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?幼：“有草、有树、有房子。
”引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(高兴)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?”三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”!2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
(教案出自：快思教案网)根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。
中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》
中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》教案主题：《小猫捉迷藏》音乐教案课时数目：1课时一、教学目标1.乐理知识：学生能够正确说出8分音符、4分音符、二分音符、休止符的名称和符号，能够听出来不同音符的长度。
2.音乐表演：学生能够正确演奏乐曲《小猫捉迷藏》。
3.听力训练：学生能够听出音乐中不同音符的长度。
4.合作与创造：学生能够在乐曲中自由扩展创作，增加音乐的趣味性。
二、教学重点1.学生能够正确说出乐理知识。
2.学生能够演奏乐曲《小猫捉迷藏》。
三、教学准备1.乐曲《小猫捉迷藏》的音乐琴谱。
2.乐器：音乐琴。
3.音乐教具：乐符卡片、乐器图。
4.教学素材：小猫捉迷藏的图片。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师引导学生做简单的音乐运动，并配合音乐的节奏做动作，如摇摆、跳跃、转圈等。
2.引入新知（10分钟）教师出示乐符卡片和乐器图，并向学生介绍乐符的名称和符号，讲解8分音符、4分音符、二分音符、休止符的概念，并与乐符卡片相对应。
然后，教师给学生演示乐符的演奏方式和持续时间。
3.乐曲演奏（20分钟）教师将乐曲《小猫捉迷藏》的音乐琴谱分发给学生，并逐步教学乐曲的演奏方法和节奏。
首先，教师带领学生学习乐曲的主旋律，并反复强调乐曲中的不同音符的长度。
然后，教师分别指导学生演奏乐曲的左手部分和右手部分，并帮助学生合并两部分演奏。
最后，教师带领学生全体演奏乐曲。
4.创作活动（15分钟）教师鼓励学生在乐曲中自由扩展创作，例如自己加入一些鼓点、手拍或口哨声等。
学生可以分组进行创作，也可以自由发挥。
教师可以适时给予鼓励和指导。
5.总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学习的内容，并强调学生要经常练习音乐，培养音乐感觉。
五、教学反思本节课通过音乐乐曲《小猫捉迷藏》的教学，使学生在乐曲中学习乐理知识，并培养了学生的音乐表演能力和创造能力。
同时，通过教师和学生的互动演奏，增加了课堂的趣味性和活跃性，使学生更好地参与到音乐教学中。
然而，本节课在创作活动的设计上可能不够丰富和多样化，需要进一步改进。
幼儿园中班音乐教案《小猫捉迷藏》含反思
幼儿园中班音乐教案《小猫捉迷藏》含反思教案名称：小猫捉迷藏年级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的听觉和动作协调能力。
3. 培养幼儿社交能力和团队合作意识。
教学内容：1. 歌曲《小猫捉迷藏》2. 游戏活动教学准备：1. CD或其他音乐播放设备。
2. 教室内的开放空间。
教学过程：步骤一：热身活动（10分钟）在开始正式的音乐教学之前，我们要先进行热身活动。
老师可以和孩子们一起做简单的拉伸运动，让他们的身体热起来，为后续的活动做好准备。
步骤二：引入歌曲（5分钟）老师可以用生动有趣的方式引入今天的主题歌曲《小猫捉迷藏》。
可以先问孩子们谁知道什么是迷藏，为什么小猫要做迷藏游戏。
让他们畅想一下猫咪喜欢躲起来，悄悄地等待被找到的情景。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）播放音乐，同时带领幼儿一起学唱《小猫捉迷藏》。
可以依次教唱歌曲的每一句歌词，让幼儿跟着节奏和动作一起唱。
步骤四：游戏活动（20分钟）通过游戏活动，让幼儿更深入地体验歌曲的内容和情感。
老师可以组织一个迷藏游戏，将幼儿分成两组，一组做小猫，一组做寻找者。
小猫们会躲藏在教室的不同角落，寻找者则用眼睛和耳朵去找到他们。
找到小猫的寻找者，可以模仿小猫躲藏的样子，非常轻柔地和小猫一起唱歌。
步骤五：反思与总结（10分钟）在活动结束后，老师可以引导幼儿们一起进行反思和总结。
让幼儿们回顾整个活动过程中的乐趣和体验，也可以请他们谈谈自己的感受和想法。
最后，老师可以点评幼儿的表现，并表扬他们的努力和团队合作。
教学延伸：1. 可以让幼儿自由发挥，设计自己的欢乐迷藏游戏。
2. 可以引导幼儿制作小猫面具或者用绘画的方式表达对小猫捉迷藏的理解和感受。
教学反思：通过这节音乐课的教学，幼儿们积极参与了歌曲学唱和游戏活动，培养了他们的音乐兴趣和团队合作意识。
同时，通过游戏的方式，幼儿们也锻炼了他们的听觉和动作协调能力。
在教学中，老师注重引导幼儿的表达和思考，让他们在活动中既能体验乐趣，又能学到知识。
中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》
中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解《小猫捉迷藏》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小猫捉迷藏》这首歌曲，并能够进行集体合作表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、钢琴、歌词卡片、小猫头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置环境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐学习状态。
2. 歌曲学习：a. 教师播放《小猫捉迷藏》歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师邀请幼儿上台示范演唱，鼓励他们大胆表现自己。
3. 集体合作表演：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名小猫头饰。
b. 教师带领幼儿按照歌曲旋律和节奏进行集体合作表演。
c. 教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享学习过程中的收获和感受，总结教学内容，为下次课程做好衔接。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱能力和集体合作表现，对教学效果进行评价。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与家庭音乐活动，如一起唱歌、跳舞等，增进亲子关系。
2. 音乐游戏：教师组织《小猫捉迷藏》音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3. 绘画活动：教师邀请幼儿用画笔描绘小猫捉迷藏的场景，培养幼儿的想象力。
七、教学内容拓展1. 教师可选择其他与《小猫捉迷藏》类似的歌曲，让幼儿学习，如《小兔乖乖》、《小乌龟》等。
幼儿园中班音乐教案：小猫捉迷藏
幼儿园中班音乐教案：小猫捉迷藏
一、活动目标：
1. 学唱歌曲，并能根据歌词内容进行简单的动作表演。
2. 体验音乐游戏的乐趣，感受与同伴一起游戏的快乐。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、活动准备：
1. 物质准备：小猫头饰、音乐《小猫捉迷藏》。
2. 经验准备：幼儿已经熟悉歌曲的旋律。
三、活动过程：
1. 导入
教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，一起跟随音乐做律动。
教师：小猫们，今天我们要一起来玩捉迷藏的游戏哦！
2. 歌曲教学
（1）教师播放音乐，让幼儿欣赏，并引导幼儿说出歌曲中的内容。
教师：你们听听看，歌曲里的小猫在做什么？
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意引导幼儿用自然的声音演唱。
教师：让我们一起来学唱这首好听的歌曲吧！
3. 音乐游戏
（1）教师讲解游戏规则：小猫们在音乐声中进行捉迷藏，当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫要找一个地方躲藏起来；当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈开始寻找小猫；当唱到“找呀找呀找呀找”时，小猫们要保持不动，让猫妈妈找到；当唱到“找到了”时，被找到的小猫要站出来。
（2）教师带领幼儿进行游戏，可以进行多轮，让幼儿都有机会参与。
4. 活动延伸
在活动区提供小猫头饰和音乐，让幼儿可以自由地进行音乐游戏。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中，播放歌曲《小猫捉迷藏》，让幼儿进一步熟悉歌曲。
2. 可以组织幼儿进行创编活动，让幼儿根据歌曲内容创编自己的动作和表演。
幼儿园中班音乐教案《小猫捉迷藏》
幼儿园中班音乐教案《小猫捉迷藏》教学目标：1.懂得与欣赏儿歌《小猫捉迷藏》的歌曲。
2.通过学习《小猫捉迷藏》歌曲，培养幼儿音乐情感及韵律感。
3.认识大、小拍的基本概念，并加以运用。
4.通过课堂活动，培养幼儿的语言、思维及动手能力。
教学重点：1.学习《小猫捉迷藏》歌曲，掌握歌曲基本旋律和韵律节奏。
2.认识大、小拍的基本概念，并加以运用。
教学难点：1.教师化难为易，用通俗易懂的方法向学生讲授大、小拍概念，使学生容易理解记忆。
2.将所学知识内化成自己的知识，形成良好的韵律感。
教学准备：《小猫捉迷藏》音乐录音带（或CD），小偶玩具（或大手帕等物品）。
教学过程：一、情境渲染（10分钟）教师向幼儿介绍学习内容：“今天我们来学习一首新歌《小猫捉迷藏》，大家知道小猫喜欢玩什么游戏吗？”幼儿回答：捉迷藏。
“对呀，这首歌就是讲小猫和小朋友在一起玩捉迷藏的故事，我们来听一听。
”二、展开活动（30分钟）1.学习歌曲旋律教师放歌曲，与幼儿一起认真听，了解歌曲旋律。
“大家跟我一起唱这首歌，注意节奏感。
”歌词：小猫爬上了梧桐树，看到后面有一只大肚子的老鼠，小猫快快跳下去，拨弄小耳朵，又爬上去，在树上高声叫喊：“小朋友们在哪里，快快出来玩！”2.学习歌曲韵律和拍子教师拿出小偶人或其他小物品，与幼儿一起模拟小猫捉迷藏的场景。
“大家跟我一起手拍韵律，模拟小猫和小朋友们的声音。
注意大、小拍的区别。
”教师开始带领，一二三四（大）拍，一二（小）拍，一二三四（大）拍，一二三（小）拍。
3.自由演练幼儿自由交替扮演小猫和小朋友，进行唱歌和拍子练习，同时对唱、对拍加深印象，培养韵律感。
三、语言及思维能力练习（15分钟）1.鼓励幼儿互相沟通交流，向别人介绍自己和自己喜欢的东西。
2.鼓励幼儿进行表演和角色扮演，展现自我风采。
四、课堂总结（5分钟）教师引导幼儿进行课堂小结，让幼儿回答以下问题：“我们今天学了哪首歌？”“这首歌讲的是什么？”“我们主要学习了什么内容？”“在学习过程中最大的收获是什么？”“大家在练习的过程中有什么感觉或收获？”五、课后拓展（10分钟）1.教师用简单生动的语言讲解大、小拍的概念，让幼儿在听音乐时能够感知节拍。
中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》
中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》教学目标1.学生能够理解音乐律动的概念及其表达方式；2.学生能够通过模仿、动作等形式表现出音乐节奏；3.学生能够在游戏中感知和理解音乐律动。
教学准备1.音乐播放器；2.音乐：《小猫捉迷藏》；3.教具：卡片、手绢等。
教学过程第一步：创设情境教师向学生介绍游戏规则：几个小朋友模拟森林中的小动物，其中一位小朋友扮演小猫，其他小朋友扮演小老鼠。
小猫会蒙上眼睛，而小老鼠会藏起来，小猫要用自己的鼻子去闻找他们。
第二步：听取音乐教师播放音乐《小猫捉迷藏》。
第三步：学习表达音乐节奏教师向学生解释音乐律动的概念：律动是音乐中重复的节奏，在音乐节奏中能够感觉到自然的规律和稳定性。
现在，教师将通过模仿、动作等形式表达出《小猫捉迷藏》中的律动。
第四步：模仿音乐律动教师给学生发卡片，分别写有“喵咪”、“小老鼠”等字样，教师演示手持卡片旋转并响出节奏。
随后，学生开始模仿卡片旋转的动作，并一起演奏出律动。
第五步：舞动身体教师告诉学生，除了手持卡片模仿，还可以通过舞动身体表达出音乐节奏。
教师带领学生做出相应的动作，例如伸直右手，垂直拍手等。
第六步：游戏实战教师让学生分成两组，其中一组扮演小猫，另一组扮演小老鼠。
小猫用眼睛盖住，依靠自己的鼻子寻找小老鼠，小老鼠则通过音乐律动做出动作提示以帮助小猫寻找。
第七步：反思总结教师请学生将这个游戏过程回想一遍，教师向他们提出差异化的问题，例如他们获得了什么，他们如何应用所学到的音乐律动知识等等。
教学评价在游戏的过程中，老师可以观察和评价每个学生是否能够跟随音乐律动进行舞蹈和卡片旋转；能否体验游戏乐趣；展现了他们对音乐律动概念的理解。
幼儿园中班音乐游戏教案 小猫捉迷藏(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐游戏教案小猫捉迷藏(四篇)目录：幼儿园中班音乐游戏教案小猫捉迷藏一幼儿园中班音乐游戏教案彩色世界真奇妙二幼儿园中班音乐游戏教案慢羊羊大变身三幼儿园中班音乐游戏教案母鸡孵蛋四幼儿园中班音乐游戏教案小猫捉迷藏一活动目标：1.学习根据歌词内容做相应动作。
2.听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3.能情绪愉快地参与音乐游戏。
重点难点：根据歌词内容做相应的动作。
遵守游戏规则。
活动准备：猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。
活动过程：一、谈话激趣。
律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。
2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师："今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
"律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师："瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼："有草、有树、有房子。
"引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师："小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！"复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？"三、师幼一起游戏。
1.交待玩法。
师："小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
"当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊"还有的小猫在哪里呀？"没有被发现的幼儿就站出来："在这里"！2.第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3.第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
中班音乐教案小猫捉迷藏
中班音乐教案小猫捉迷藏中班音乐教案小猫捉迷藏 (通用15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班音乐教案小猫捉迷藏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案小猫捉迷藏 1活动总目标1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。
3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
我的耳朵灵活动目标1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。
3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
活动准备1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
2、教学挂图（自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。
指导要点1、游戏：耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。
这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音耳朵有什么用呢3、出示自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。
4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论：怎样保护耳朵。
（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
（3）说说怎样保护耳朵（不要对着耳朵声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动延伸让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。
幼儿园中班音乐教案《小猫捉迷藏》
幼儿园中班音乐教案《小猫捉迷藏》一、教学目标1.学习音乐基本概念：“旋律” 、“节奏”、“韵律”、“音高”、“音长”等；2.了解音乐的分类、身体投射等基本要素；3.让孩子们鼓励自己的音乐潜能，培养对音乐的喜爱和钻研意识；4.发挥孩子的表达和沟通能力，提高孩子们综合素质；5.教育孩子们对音乐和生活中发现事物的好奇心和求知欲，开阔视野。
二、学情分析本教学是为3-4岁的幼儿，主要以歌唱和游戏为主，带领孩子们体验音乐中的旋律和韵律，培养其音乐感觉和表达能力。
三、教学重难点“小猫捉迷藏”是一个简单、生动的童谣，韵律明显，适合幼儿学习。
其中，重点是音乐的节奏与韵律，难点是合理运用身体表现，引导孩子们更好地理解音乐。
四、教学过程1. 精神准备（时间：3分钟）老师与孩子们打招呼，问好，让孩子们集中精力准备学习音乐。
教师表明本次学习内容为《小猫捉迷藏》。
2. 歌曲语言学习及展示 (时间：5分钟)为保证孩子们能正确地理解歌曲内容，教师逐句讲解歌词，并鼓励孩子们互相唱唱，来增强其学习乐曲的自信心。
3. 合唱学习及表演 (时间：15分钟)首先让孩子们跟着教师唱一遍《小猫捉迷藏》，熟悉歌曲的基本旋律和韵律。
然后，教师带领孩子们逐句教唱，并注意孩子们的发音漂亮、情感表达到位。
最后再集体唱一遍，检验孩子们学习的效果。
4. 游戏环节 (时间：15分钟)教师把孩子们分为两组，并让其中一组随机选择一人扮演小猫，而其他孩子则扮演追小猫的“小老鼠”。
小猫穿过讲台边缘然后化身为“小老鼠”，逃到教室后边。
期间的每一次暂停，追小猫的孩子们都要根据歌曲“找找看/小猫躲在哪里”来寻找小猫的藏匿点。
当追捕成功时，小猫就可以选择另外一位“小老鼠”成为下一个“小猫”。
5. 分享讨论（时间：10分钟）歌曲重现与游戏中收集到的信息会让孩子们产生很多趣味性和疑惑性。
教师要求孩子们将自己的体验及思考与其它伙伴分享，从而激发孩子们对音乐的感性理解，同时也提升孩子们的社交交往能力。
幼儿园中班音乐教案《小猫捉迷藏》
幼儿园中班音乐教案《小猫捉迷藏》背景介绍此教案适用于幼儿园中班，主题为小猫捉迷藏。
通过教案的设计和活动的实践，旨在引导幼儿发展音乐方面的认知和技能，培养幼儿音乐素养，促进他们的全面发展。
教学目标1.能够区分高、低音乐声；2.能够模仿高低不同的音乐声；3.能够控制呼吸，有节奏地吐气，发声；4.能够模仿小猫捉迷藏的声音，加深对旋律的理解。
教学步骤本教案将分为三个阶段进行。
第一阶段：口腔训练1.分钟：导入活动。
老师向幼儿展示一张小猫的图片，引导幼儿谈论小猫会发出什么样的声音。
2.分钟：教授音乐概念。
老师解释高和低音乐声，并示范。
3.分钟：进行口腔训练。
老师通过敲打板子，发出高、低音乐声，引导幼儿学习模仿。
第二阶段：学习旋律1.分钟：回顾上一环节内容，通过板子发出不同的音乐声，提醒幼儿如何分辨高低音。
2.分钟：教授旋律。
老师通过唱歌展示旋律，并通过手势示意。
3.分钟：提醒呼吸技巧。
老师引导幼儿对旋律进行呼吸训练。
4.分钟：模仿演唱小猫捉迷藏。
老师通过示范，让幼儿模仿小猫捉迷藏的声音和旋律。
第三阶段：动手实践1.分钟：回顾上一环节内容，让幼儿回忆小猫捉迷藏的游戏规则。
2.分钟：教授乐器。
老师为每个幼儿分配一个乐器。
3.分钟：进行合唱。
老师通过板子发出旋律，让幼儿演奏自己的乐器，形成合唱效果。
4.分钟：进行游戏。
老师让幼儿玩捉迷藏游戏，鼓励他们模仿小猫捉迷藏的声音。
总结通过本教案的训练和活动，幼儿将会对音乐的高低音有更深刻的理解，掌握呼吸和发声技能，提高声乐表现力和音乐认知能力。
同时，通过与游戏结合，幼儿将能够更好地理解旋律和曲调，培养音乐素养和团队合作能力。
中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》
幼儿教育：________ 中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》【活动目标】1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。
遵守游戏规则。
【活动准备】猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。
【活动过程】一、谈话激趣。
律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。
2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师：”今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师：”瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼：”有草、有树、有房子。
”引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师：”小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以第 2 页共 6 页躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：”小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊”还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：”在这里”！2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
年幼儿园中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》
年幼儿园中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》一、教学目标1.通过学习本教案，让幼儿了解音乐的基本节奏和旋律。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力。
二、教学准备1.CD音乐盘：准备《小猫捉迷藏》音乐。
2.教具：小猫面具、色彩图纸、活动场地布置。
3.教学环境：音乐室或室外活动场地。
4.服装：老师可穿着与主题相关的服装。
三、教学内容1.歌曲导入：–播放《小猫捉迷藏》音乐，让幼儿听一遍。
–请幼儿跟随音乐的节奏轻轻摇摆，感受音乐的节奏。
2.教学活动：–小猫捉迷藏游戏•分组进行游戏，角色包括小猫和小老鼠。
•小猫戴上面具，其他幼儿假装是小老鼠。
•小猫以音乐的节奏移动，小老鼠在音乐停止时要找到躲藏的地方。
–利用色彩图纸制作音乐符号•教师指导幼儿用色彩图纸制作音乐符号，如音符、节拍符号等。
•识别简单的音乐符号，理解其基本含义。
3.音乐表达：–引导幼儿在音乐的节奏中自由舞动，表达自己的情感。
–演示幼儿如何根据音乐的节奏自由舞蹈，展现个人风采。
四、教学总结通过本教案的学习与活动，幼儿在听音乐、学音乐的过程中，培养了合作能力、舞蹈表达能力，激发了对音乐的兴趣。
希望通过这些活动让幼儿在欢乐中感受音乐，享受音乐带来的快乐与乐趣。
五、延伸活动1.让幼儿自己发挥创造力，编排自己的小猫捉老鼠游戏。
2.鼓励幼儿继续探索音乐，用身体语言来表达音乐情感。
3.利用各种简易乐器，让幼儿体验乐器的魅力，尝试演奏简单的音乐节拍。
以上就是本次音乐教案《小猫捉迷藏》的内容，希望能带给幼儿们一次愉快的音乐之旅！。
中班音乐律动教案《小猫捉迷藏
能力目标
能够跟随音乐节奏进行律动和表 演。
能够通过观察和模仿，学习并掌 握小猫、狗、兔等动物的模仿动
作。
培养幼儿的观察力、模仿力和创 造力。
情感目标
培养幼儿对音乐的兴趣和爱好 ，激发幼儿的审美情趣。
通过游戏和表演，培养幼儿的 团队合作意识和互助精神。
培养幼儿勇敢、自信、乐观的 心态，增强幼儿的自信心。
动作表现
引导幼儿通过表情、肢体 语言等表现音乐的情感和 意境，培养他们的创造力 和表现力。
03
教学过程
导入环节
教师活动
教师播放《小猫捉迷藏》音乐， 引导幼儿倾听音乐，感受音乐节 奏和旋律。
幼儿活动
幼儿听音乐，自由表达对音乐的 感受，模仿小猫的动作。
展开环节
01
02
03
04
教师活动
教师示范小猫捉迷藏的动作， 引导幼儿观察并模仿。
了解家长对孩子在音乐律动中的表现的评 价，是否认为孩子有所成长和进步。
教师教学
活动安排
收集家长对教师教学的反馈意见，如教师 的教学方法、教学态度等方面的评价。
了解家长对活动安排的评价，如活动的时 间、内容、场地等方面的意见和建议。
06
教学反思
亮点总结
互动性强
通过角色扮演和游戏环节，孩子 们能积极参与，课堂氛围热烈。
节奏训练
通过拍手、跺脚等方式训 练幼儿对二拍子节奏的感 知，让他们在游戏中感受 音乐的节奏感。
节奏表现
鼓励幼儿在歌唱和动作中 表现出音乐的节奏感，培 养他们的音乐表现力。
动作设计
动作要求
根据歌曲内容，设计简单 、有趣的动作，适合中班 幼儿的体能和心理发展水 平。
动作内容
中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》
中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》教学目标：1. 能够辨识和表达指定的几个颜色名称。
2. 能够模仿简单的动作。
3. 能够正确运用简单的乐器。
教学重点：1. 能够辨认并表达颜色名称。
2. 能够模仿动作，欣赏音乐。
教学难点：1. 能够找到正确的颜色。
2. 能够配合音乐进行动作。
教材准备：1. 音乐CD。
2. 彩色小球和手绢等物品。
3. 木琴和铃铛等简单乐器。
4. 班级黑板。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 老师向孩子们介绍今天的主题：“小猫捉迷藏”。
2. 让孩子们猜想一下小猫在哪里。
3. 鼓励孩子们大声地说出他们的猜想。
4. 向孩子们解释：“小猫捉迷藏”是一个小游戏，我们需要找到它。
二、活动一：辨认颜色（20分钟）1. 将不同颜色的小球放在班级的地上。
2. 让孩子们领着自己喜欢的颜色的手绢去找相同颜色的小球。
3. 老师鼓励孩子们说出找到的颜色的名称，并找到相应的颜色填入黑板上的颜色表格中。
红色黄色蓝色4. 老师帮助孩子们学习如何辨认颜色以及正确说出颜色的名称。
三、活动二：模仿动作（20分钟）1. 班级中分发彩色小球。
2. 老师模仿小猫的动作（如躲藏、跑、跳等），并让孩子们模仿。
3. 每个孩子都将双手持有小球，并跟随老师模仿小猫的各种动作。
4. 鼓励孩子们用自己的语言描述他们所模仿的动作以及把球放在身体的不同部位。
5. 做完动作后，大家一起说“Meow, meow, I am a cat!”表示自己是一只小猫。
四、活动三：乐器合奏（20分钟）1. 老师教授孩子们如何演奏两种简单的乐器——木琴和铃铛。
2. 老师演奏简单的旋律，让孩子们跟随演奏。
3. 带领孩子们演奏“小猫捉迷藏”的音乐，自由地运用乐器，创造属于自己的旋律与节奏。
4. 鼓励孩子们用身体和乐器随着音乐起舞，并表现出自己的创意和个性。
五、总结（10分钟）1. 老师和孩子们一起回顾今天所学的内容。
2. 提示孩子们要记住颜色名称、动作和音乐节奏。
3. 让孩子们分享他们对今天的活动的喜爱和感受。
幼儿园中班体育教案《小猫捉迷藏》
幼儿园中班体育教案《小猫捉迷藏》教学目标1.帮助幼儿了解小猫捉老鼠的游戏规则，学会在游戏中表现出积极的态度，参与到游戏中来，锻炼身体、调整情绪。
2.提升幼儿跑步能力，训练幼儿的协调性及反应能力，并且培养幼儿良好的团队合作意识。
教学材料空旷的操场或教室、若干个标志物（可用圆形的透明茶杯代替）教学过程1. 热身活动（5分钟）1.教师领导幼儿进行基础热身活动。
2.让幼儿放松身体，活动四肢。
2. 游戏介绍及训练游戏技能（10分钟）1.游戏介绍：小猫捉老鼠，讲解游戏规则，让幼儿明白自己是老鼠，小猫负责追捕自己。
规则：小猫不能抓到老鼠之前不能动，老鼠必须尽快逃脱。
2.让每个幼儿分配一个唯一的编号，老师手持编号，号码分配给老鼠。
3.教会幼儿可以沿不同的路线到达目标，要找到合适的，并且逃脱小猫的方法。
3. 开始游戏（20分钟）1.活泼的老师鼓励幼儿积极参与游戏，让幼儿体验到游戏的乐趣。
2.激励幼儿奋斗不止，鼓励他们采用巧妙的方式逃脱小猫的抓捕。
3.提醒小猫要耐心寻找老鼠，不要随便动。
4. 游戏总结（5分钟）1.询问孩子们感受。
2.总结游戏规则，评选出表现突出的幼儿，并奖励。
3.鼓励幼儿发表自己感受。
教学反思本次体育活动的教学可以让孩子们体验到了小猫捉老鼠的乐趣，在教师的指导下，孩子们积极参与游戏，锻炼了身体，训练了协调性及反应能力，这对于孩子们的身体健康是很有帮助的，并且对于没有运动爱好的孩子也很有积极推动作用，能够调整情绪，放松身体。
同时在游戏过程中培养了幼儿良好的团队合作意识，可以促进幼儿发展，这是一次非常有意义的体育活动。
中班音乐游戏：小猫捉迷藏(二篇)
中班音乐游戏：小猫捉迷藏【活动目标】1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。
遵守游戏规则。
【活动准备】猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。
【活动过程】一、谈话激趣。
律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。
2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼：“有草、有树、有房子。
”引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。
视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。
游戏自然结束。
中班音乐游戏：小猫捉迷藏（二）小猫捉迷藏是一款适合中班幼儿的音乐游戏。
这个游戏旨在帮助幼儿培养音乐感知能力、动作协调能力和注意力。
中班音乐律动小猫捉迷藏教案
中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》【活动目标】1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。
遵守游戏规则。
【活动准备】猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。
【活动过程】一、谈话激趣。
律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。
2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师："今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
"律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师："瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼："有草、有树、有房子。
"引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师："小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！"复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？"三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师："小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
"当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊"还有的小猫在哪里呀？"没有被发现的幼儿就站出来："在这里"！2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。
视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
"小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧"。
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中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》
【活动目标】
1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
【活动重难点】
根据歌词内容做相应的动作。
遵守游戏规则。
【活动准备】
猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。
【活动过程】
一、谈话激趣。
律动进入场地
1.让幼儿观看小猫视频。
2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师：今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师：瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？
幼：有草、有树、有房子。
引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！复习歌曲《找小猫》
问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？
小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会
被妈妈发现？
三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷
藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个
地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸
他的头。
当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在
哪里呀？没有被发现的幼儿就站出来：在这里！
2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找
到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没
有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。
视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。
游戏自然结束。