人体的排泄(一)

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第三节排泄型态

2．活动耐力
活动耐力是指个体对活动与运动的生理或心理的耐受力。生理或心理的耐受力。
3．日常生活活动能力
日常生活活动（日常生活活动（activities of daily living，ADL） living，ADL）是指个体在独立生活中反复进行的、最基本的活动，包括衣、反复进行的、最基本的活动，包括衣、行和个人卫生。ADL能力主要食、住、行和个人卫生。ADL能力主要由个体的活动耐力和躯体活动功能决定，由个体的活动耐力和躯体活动功能决定，但成长发育水平、价值观、信念、但成长发育水平、价值观、信念、认知水平、文化背景等也会影响ADL能力。 ADL能力水平、文化背景等也会影响ADL能力。
第三节排泄型态
排泄（elimination）排泄（elimination）是机体将代谢过程产生的废物排出体外的生理活动过程，生的废物排出体外的生理活动过程，是人体的基本生理需要之一，人体的基本生理需要之一，也是维持生命的必要条件之一。命的必要条件之一。人体排泄废物的途径有皮肤、呼吸道、消化道及泌尿道，径有皮肤、呼吸道、消化道及泌尿道，其中主要的排泄途径是消化道及泌尿道。其中主要的排泄途径是消化道及泌尿道。
评估重点
1．个体对睡眠与休息的时间和质量的感知。影响睡眠与休息的各种因素。 2．影响睡眠与休息的各种因素。睡眠与休息形态紊乱的症状和体征。 3．睡眠与休息形态紊乱的症状和体征。睡眠与休息形态紊乱的原因。 4．睡眠与休息形态紊乱的原因。睡眠与休息形态紊乱对机体生理、 5．睡眠与休息形态紊乱对机体生理、心理和认知功能的影响。理和认知功能的影响。
4．移动、移动受损及不能移动移动、
移动和不能移动是一个连续过程的两个终端，其中间阶段为程度不同的移动受终端，移动是指能自由活动的能力，损。移动是指能自由活动的能力，而不能移动和移动受损的区别在于不能移动是永久性的，如瘫痪病人，是永久性的，如瘫痪病人，而由于石膏或牵引所致的暂时性不能移动为移动受损。

排泄与排泄的名词解释

排泄与排泄的名词解释1. 引言在人类和其他生物的生命过程中，排泄是一项不可忽视的重要功能。

排泄是指生物体通过各种生理机制将废物、代谢产物以及不需要的物质从身体内部排出的过程。

这个过程不仅帮助维持生物体内环境的稳定，还能够保持身体内各种物质的平衡。

在本文中，我们将探讨排泄的作用、排泄系统以及一些与排泄相关的重要名词解释。

2. 排泄的作用排泄在维持生命过程中具有重要作用。

首先，排泄能够帮助生物体将体内代谢废物和有害物质及时清除出体外，防止它们对身体产生负面影响。

例如，人体通过尿液排除代谢产物尿素，此过程能够避免尿素积聚在体内引起血液中尿素氮含量升高，发生尿毒症。

此外，排泄还能够调节体内离子和水分的平衡，确保正常的细胞功能和生理活动。

3. 排泄系统3.1 肾脏排泄系统中最重要的器官是肾脏。

肾脏是人体的排泄器官，位于腰部的后腹膜腔内。

它通过尿液的形式将废物、代谢产物和多余的物质从血液中分离出来。

肾脏还能够调节体内的水分和电解质的浓度，分泌激素控制血压，以及参与酸碱平衡的调节。

3.2 肺部肺部也是一种重要的排泄器官。

通过呼吸作用，肺部可以将体内的二氧化碳排出体外，同时摄取新鲜氧气。

二氧化碳是细胞代谢过程中的废物，通过呼出将其排除，使身体的酸碱平衡保持正常。

3.3 皮肤皮肤是人体最大的器官，同时也承担着排泄功能的一部分。

通过皮肤的毛孔，身体可以排出一部分代谢废物和水分，例如，通过出汗可以排出体内的毒素，同时降低体温。

3.4 肠道肠道除了消化吸收外，也是排泄废物的重要通道。

食物在经过消化吸收之后，通过肠道排出体外。

大肠则将残存的消化废物形成固体粪便，经过直肠排出体外。

4. 与排泄相关的名词解释4.1 尿液尿液是由肾脏分泌的一种液体。

尿液是代谢废物、多余的水分和电解质的主要排泄途径。

它的颜色、气味和成分可以反映人体的健康状况。

4.2 汗液汗液是通过皮肤的毛孔排出的一种液体。

它主要由水分、盐类和其他微量元素组成，可通过出汗调节体温和排除体内废物。

人体生理学 09排泄(1)

（三）滤过作用的动力

肾小球滤过作用的动力是有效滤过压。有效滤过压=肾小球毛细血管血压-（血浆胶体渗透压+肾小囊内压）。
Biblioteka 用微穿刺法，在大鼠和猴上直接测得的肾小球毛细血管压平均值为6.0 kPa (45mmHg)，相当于平均主动脉压的45%。血浆胶体渗透压在入球端为3.3 kPa (25 mmHg)，出球端升为4.7 kPa (35 mmHg)。囊内压约为1.3 kPa (10mmHg)。入球端的有效滤过压=6.0-(3.3+1.3)=1.4 kPa (10.5mmHg)；出球端的有效滤过压=6.0(4.7+1.3)=0 kPa。说明滤过作用主要发生在毛细血管入球端，而在出球端的毛细血管是没有滤过的。
影响肾小球滤过率的因素
（1）滤过膜通透性的变化。正常情况下是比较稳定的，不是影响滤过率的主要因素。只有在病理情况下才发生改变，如炎症、缺氧等使滤过膜上的唾液蛋白减少造成蛋白尿。
（2）有效滤过面积的改变

正常情况下，肾小球都处于活动状态，有效滤过面积不会发生变化。但在急性肾小球肾炎时，可使肾小球毛细血管内皮增生并肿胀，造成部分肾小球毛细血管腔隙狭窄或阻断，减少了有效滤过面积和滤过率，出现少尿。
排泄的作用
（1）维持体内水含量；（2）维持钠、钾、氯、钙、氢等离子的适当浓度，保持体液的渗透压；（3）清除代谢终产物和异物。
第一节肾的结构与基本功能
一、肾单位
肾单位：肾小体：肾小球（毛细血管球）肾小囊：内外两层之间有间隙肾小管：近球小管：曲段，即近曲小管直段，即髓袢降支粗段髓袢细段（薄壁段）：降支细段升支细段远球小管：直段，即髓袢升支粗段曲段，即远曲小管

课题四人体代谢废物的排出

血浆 8 0.1
0.72 0.03
原尿 0.03 0.1 0.72 0.03
尿液 0 0 1.1 1.8
课题四人体代谢废物的排出
广东真题
5.（2016·广东）下图是血液透析装置的原理图，图中的透析膜相当
于（ A ）
A．肾小球
B．肾小管
C．肾小囊
D．肾小体
感谢聆听
（2021·临沂）右图为尿液的形成示意图，其中①～⑧代表相关结构或物质，a、b代表生理过程。下列相关叙述错误的是
（A）
A．③④⑥构成了肾单位 B．a、b分别代表过滤作用和重吸收作用 C．正常情况下，⑦中不含血细胞和大分子蛋白质 D．若⑧中检测到有葡萄糖，可能是图中⑤出现了异常
课题四人体代谢废物的排出
（3）维持细胞生活环境的稳定。
课题四人体代谢废物的排出
考点清单
二人体泌尿系统的组成
1.泌尿系统的组成：
（1）肾脏（形成尿液）。
（2）输尿管（输送尿液）。
（3）膀胱（贮存尿液）。
（4）尿道（排出尿液）。
人体泌 2.肾脏的结构
尿系统
皮质
的组成
肾小球
肾小管
课题四人体代谢废物的排出
考点清单
构成，表皮分为角质层
的和生发层
（分裂产生新细胞）两部分。无血管、无神经。
基本结
（2）真皮：主要由原纤维，以及丰富的
构 2.皮肤的功能：
结缔组织
构成，内含大量的弹性纤维和胶
血管和感觉神经末梢。
与（1）保护（角质层、黑色素、真皮）。
功（2）分泌和排泄（汗腺和皮脂腺）。
能（3）调节体温（汗腺和毛细血管

人体的排泄教案

第7章第4节人体的排泄教学目标：1、了解泌尿系统的组成2、了解明脏的外部形态和内部结构3、了解输尿管、膀胱、尿道的位置、形态和功能教学重点肾脏的结构和尿的形成的基础知识。

教学难点肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

教学用具课件、新鲜的猪肾脏标本、肾脏模型。

教学方法观察、讲述和谈话法。

课时安排1课时教学过程：导入新课我们已经学了《食物的消化和吸收》、《人体的呼吸》、《人体内的物质运输》，那么这些系统是有什么联系吗？人体从外界摄取的食物通过消化系统分解成可被小肠吸收的小分子物质，并吸收进入血液循环，通过血液循环系统运输到身体的每个细胞。

外界空气中的氧通过呼吸系统也进入血液循环运输到身体的每个细胞。

细胞内的营养物质，一部分用来制造细胞，一部分被贮起来备用；被贮存起来的营养物质分解，释放出能量，供给人体进行各项生命活动。

营养物质分解产生的二氧化碳和水是代谢的终产物。

有些有机物分解时，还会产生尿素。

二氧化碳、尿素和多余的水、无机盐在人体内积聚多了，对人体有害，因此，必须及时排出体外。

人体内的代谢终产物排出体外的过程，叫做排泄。

今天这节课我们就专门来研究排泄。

排泄的概念：人体内的代谢终产物排出体外的过程，叫排泄。

提问同学们根据自己的生活经验想想看，排泄有哪些途径？（答：1.排汗；2.呼气；3.排尿。

排泄的途径：1.通过皮肤排汗排出。

2.通过呼吸系统呼气排出。

3.通过泌尿系统排尿排出。

（教师补充说明排便不是排泄）讲述皮肤的排汗、呼吸系统呼气这两条排泄途径，我们在前面都学过了。

今天这节课我们就着重讲第三条途径，也是最重要的途径。

展示：泌尿系统模式图教师边提问边出示各组成部分名称和功能。

提问从它们的功能可以看出哪个器官最重要？（答：肾脏。

）教师补充并提问。

对。

应运用贯穿全书的一个生物学基本观点：结构与功能相适应来分析。

此外，我们在分析一个器官的结构时，是从宏观到微观，还是从微观到宏观去分析？（答：从宏观到微观去分析。

最标准的阴口(图片)

最标准的阴口(图片)阴口，是指人体的肛门。

在医学上，阴口是排泄器官之一，扮演着排泄固体废物的重要角色。

然而，由于阴口位于人体的私密部位，因此很多人对于阴口的了解并不深刻，甚至存在一些误解和偏见。

因此，本文将从解剖结构、生理功能、卫生保健等方面，对阴口进行全面的介绍，以便读者对阴口有一个更加全面、准确的认识。

首先，我们来介绍一下阴口的解剖结构。

阴口是人体的排泄器官之一，位于肛门周围。

肛门是由肛管、肛门括约肌和外肛门括约肌组成的一个结构。

肛管是指连接直肠和肛门的管道，而肛门括约肌则是肛门的一部分，起到控制排便的作用。

外肛门括约肌则位于肛门口，是排便时的重要肌肉。

阴口的解剖结构复杂，但是它们各自扮演着不可或缺的角色，保障着排泄功能的正常进行。

其次，阴口的生理功能也非常重要。

阴口通过肛门排泄固体废物，这是人体新陈代谢的重要环节。

正常的排便是人体健康的标志，而阴口作为排泄的通道，承担着这一重要的生理功能。

此外，阴口还具有排除体内多余水分和废物的功能，保持体内水盐平衡。

因此，可以说阴口是人体健康的重要组成部分，它的生理功能对于人体的健康至关重要。

除了了解阴口的结构和功能，卫生保健也是十分重要的。

保持阴口的卫生是预防疾病的重要手段。

首先，要保持阴口周围的清洁，定期进行清洗，保持肛门周围的皮肤干燥清洁。

其次，要注意饮食卫生，避免食用过于油腻的食物，多食用富含膳食纤维的食物，促进排便。

另外，定期进行体检也是十分重要的，及时发现和治疗肛门疾病，保障阴口的健康。

总的来说，阴口作为人体的排泄器官，扮演着非常重要的角色。

它的结构复杂，生理功能重要，卫生保健至关重要。

因此，我们应该正确认识阴口，重视阴口的卫生保健，保持阴口的健康。

只有这样，我们才能保持身体的健康，远离疾病的困扰。

希望通过本文的介绍，读者能对阴口有一个更加全面、准确的认识，保护好自己的健康。

人体的排泄的概念和途径

C、肾小囊的重吸收作用
D、肾小球的过滤作用
4. （2013 广东）与肾动脉中的血液相比，肾静脉中的血
液所含的成分明显减少的是( B )
A．二氧化碳
B．14 广东）题 23 图为泌尿系统的示意图，其中形成
尿液的器官是( B )
A．①
B．②
C．③
D．④
5. 如图是人体泌尿系统组成图，下列说法正确的
（C）。
A．红细胞 B．白细胞 C．葡萄糖 D．蛋白质
12．急性肾炎患者尿中出现蛋白质和红细胞，其病
变部位发生在（ A）。
A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D．出球小动脉
13．血液流经肾脏后，发生的主要变化是（B）。
A．养料增加
B．尿素减少
C．氧气增加
D．尿素增加
14．血液流经某器官时，血浆中的代谢废物减少的
16、人体中，下列哪一种血管内流动着含尿素最少
的缺氧血？（B）
A．上腔静脉 B．肾静脉
C．肺静脉
D．下腔静脉
17．下图表示血液流经肾单位时尿素含量的变化曲
线，其中纵轴代表尿素浓度的变化，横轴表示某种
结构，则AB段表示（D）。
A．入球小动脉
B．出球小动脉
C．肾小球
D．肾小管
18．右下图是人体某部位毛细血管示意图，下列针
2、原尿流经肾小管时，其中的哪些成分全部或部分被肾小管重新吸收回血液？此时肾小管中形成了什么?
3、总结2和3，可知尿的形成包括哪两个连续的阶段？
二、尿液的形成
滤过作用重吸收作用
入球小动脉出球小动脉肾小球肾小囊
肾小管
毛细血管
尿的形成示意图
物质的过滤
肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤作用

第九章排泄(第2节) (1)

举例讲解 5 分钟举例讲解 10 分钟
2）异常情况尿液中含有大量脓细胞、红细胞、上皮细胞、细菌或炎性渗出物时，排出的新鲜尿液即呈白色絮状混浊，此种尿液在加热、加酸或加碱后，其混浊度不变，见于泌尿系统感染。 5.比重。成人在正常情况下，尿比重波动于 1.015～1.025
3
咸阳职业技术学院理论课教案
肾脏生成尿液是一个连续不断的过程，而膀胱的排尿则是间歇进行的。排尿活动是受大脑皮层控制的反射活动。当膀胱内尿量增加时（成人达 400～500ml、儿童约 50～ 200ml），膀胱内压力增加，膀胱壁的牵张感受器受压力的刺激而兴奋引起排尿反射。导入 5 分钟，回顾上节课内容，引入本节课内容。
课程名称：基础护理学
基本内
任课教师：庞俊彤
容
职称：助教
教学手段和教学组织
之间，一般尿比重与尿量成反比。若尿比重经常固定于 1.010 左右，提示肾功能严重障碍。 6.酸碱反应。正常人尿液呈弱酸性，一般尿液 pH 介于 4.5～7.5 之间，平均约为 6。酸中毒患者的尿液可呈强酸性，严重呕吐患者的尿液可呈强碱性。 7.气味。正常尿液气味来自尿内的挥发性酸。尿液久置后，因尿素分解产生氨，故有氨臭味。若新鲜尿有氨臭味，疑有泌尿道感染。糖尿病酮症酸中毒时，因尿中含有丙酮，故有烂苹果气味。（二）影像排尿因素的评估（熟悉） 1. 心理因素：排尿受暗示的影响，任何听觉、视觉或其他身体感觉的刺激均可诱发排尿，如有的人听见流水声就想排尿。 2.个人习惯：大多数人在潜意识里会建立一些排尿时间的习惯，如早晨起床第一件事是排尿，晚上就寝前也要排空膀胱。 3.社会文化因素：如排尿的隐蔽性或有无其他人在场等。 4.液体和饮食的摄入：如果其他影响体液的因素不变，液体的摄入量将直接影响尿量和排尿的频率，摄入得多，尿量就多。 5.气候变化：夏季炎热，身体出汗量大，导致尿液浓缩和尿量减少；冬季寒冷，身体外周血管收缩，循环血量增加，体内水分相对增加，使尿量增加。 6.治疗及检查：外科手术、外伤、麻醉剂、某些诊断性检查前要求患者禁食禁水、某些检查造成尿道损伤、水肿、某些药物等因素都可直接影响排尿.

排泄护理

血尿
胆红素尿
乳糜尿
血红蛋白尿
3. 透明度
浑浊状。常见于泌尿系统感染等病人。
4. 比重
低水平，提示肾功能严重障碍。
5. 气味
泌尿道感染时，氨臭味；糖尿病酮症酸中毒时，烂苹果味。
（二）影响排尿的因素
1.年龄和性别 2.饮食与气候 3.治疗与检查 4.疾病 5.排尿习惯 6.心理因素
（三）排尿异常的护理
一）尿失禁病人的护理
排尿失去控制，尿液不自主的流出。真性尿失禁假性尿失禁
（充溢性尿失禁）
指膀胱完全不能储存尿液，持续滴尿现象。见于昏迷病人。指膀胱充盈达一定压力时，尿液不自主的溢出或滴出。见于前列腺增生、尿道狭窄。指腹部压力增加（如咳嗽、喷嚏、大笑）时出现不自主的排尿。多见于中、老年女性。
【操作步骤】
剃去阴毛行导尿术: 同男女病人导尿术固定尿管（1）气囊固定（2）胶布固定接集尿袋整理记录
双腔气囊导尿管固定法
女病人胶布固定法
男病人胶布固定法
集尿袋固定法
【注意事项】
1. 保持引流通畅 2. 防止逆行感染 3. 防止导尿管脱落
4. 健康教育
二
排便护理
粪便的观察
（一）正常粪便的观察
肛管排气法
A
B
C
瓶口系带
【注意事项】
保护病人隐私。
保留时间不超过20min，可间隔2～3h后重新插管排气。
结束
复习题
1. 列表比较各种灌肠术的特点。 2. 正确解释下列概念：多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征。 3. 阻塞性黄疸的病人、溶血反应的病人、输尿管结石的病人尿液常呈什么颜色？ 4. 哪些情况需要行导尿术和留置导尿术？ 5. 膀胱高度充盈且极度虚弱的病人，第一次放尿量应为多少ml？为什么？ 6. 女性病人，45岁。行胃大部切除术后，12h未排尿，诉下腹胀痛，排尿困难，李护士想了很多的方法帮助促进排尿，均无效。请问你将采取什么护理措施能解除病人痛苦？在操作过程中应注意什么？ 7. 留置导尿病人应如何防止尿路逆行感染？ 8. 某慢性痢疾病人，医嘱给予药物保留灌肠。请问你在操作时应采取哪些措施以利于药物的保留和吸收？ 9. 某肠胀气病人使用肛管排气以缓解症状，请问为什么肛管保留的时间不能过长？ 10. 为准备行胆囊切除术的病人，如何进行肠道准备？

5人体生理-排泄.

（4）马氏管：昆虫的中、后肠间伸出的细小的盲管。
（5）触角腺：又称绿腺（大触角的基部）甲壳动物，其排泄物是绿色鸟氨酸（6）肾：脊椎动物的主要排泄器官。
3、人体的排泄途径：

（1）呼吸器官：代谢产生的C02、少量的水分以气体的形式排泄
（2）消化器官：由肝代谢产生、经胆管排到小肠的胆色素及由小肠分泌的无机盐（钙、镁、铁）随粪便排泄。

原尿流经肾小管时，其中某些成分（K＋、Na＋、葡萄糖）重新返回血液的过程称为重吸收。只有近曲小管有重吸收葡萄糖的能力，但其重吸收能力有一定限度，超过其限度就不能全部重吸收，在尿中出现糖称为糖尿。
3、肾小管、集合管的分泌排泄作用

分泌成分包括：H＋、K+、NH3 K＋是唯一既可被肾小管重吸收，又能被分泌的离子。
排尿活动是一种反射活动，需要膀胱逼尿肌和尿道内、外括约肌的协调活动而实现。

（3）、肾小球滤过率：单位时间内（每分钟）两肾生成的超滤液量称为肾小球滤过率，约为 125ml/min。
（4）、结构基础——滤过膜（三层结构）
①内层是毛细血管的内皮细胞层。 ②中间层是非细胞性的基膜，是滤过膜的主要滤过屏障。 ③外层是肾小囊的上皮细胞层：上皮细胞具有足突，相互交错的足突之间形成裂隙，这些细胞称为足细胞。
（5）、动力——有效滤过压肾小球有效滤过压=（肾小球毛细血管血压+囊内液胶体渗透压）-（血浆胶体渗透压+肾小囊内压）肾小球有效滤过压=肾小球毛细血管血压-（血浆胶体渗透压+肾小囊内压）
肾小球有效滤过压=肾小球毛细血管血压-（血浆胶体渗透压+肾小囊内压）
2、肾小管与集合管的重吸收作用——终尿

人体所产生的排泄废物

人体所产生的排泄废物
人体通过不同方式排泄废物，这是维持身体健康的重要过程。

以下是人体所产生的主要排泄废物：
1. 尿液：尿液是通过肾脏过滤血液中的废物产生的。

肾脏将废物和多余的物质从血液中排除，并将其转化为尿液。

尿液由水、尿素、盐和其他溶质组成。

它通过尿道排出体外。

2. 排便物：排便物是通过消化系统处理食物后的废物。

当食物在胃和小肠中被消化吸收后，残余物质被推进大肠。

在大肠中，水分被吸收，废物被形成为固体物质，即粪便。

粪便主要包含未被消化的食物残渣、细菌、水分和废物物质。

最后，粪便通过肛门排出体外。

3. 吸入废物：除了通过尿液和排便排除废物外，人体还通过呼吸系统排出一些废物。

当我们呼吸时，我们吸入氧气，同时呼出二氧化碳。

二氧化碳是细胞新陈代谢的副产物，它通过呼吸系统从体内排出。

排泄废物的及时处理对身体健康至关重要。

保持充足的水分摄取和健康的饮食惯可以帮助促进排泄系统的正常运作。

此外，定期运动和养成良好的卫生惯也对维护良好的排泄功能很重要。

请注意：本文档提供的信息仅供参考，如有具体健康问题，请咨询医生或其他医疗专业人员的意见。

华师大版科学八年级上册：5.4 人体的排泄教案

人体的排泄【教学目标】一、认知目标1．描述人体泌尿系统的组成。

2．概述尿液的形成和排出过程。

二、能力目标1．通过学习泌尿系统的组成，提高观察能力和思维能力。

2．通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，提高根据实验数据进行科学推测的能力。

3．结合生活实际进行分析学习，提高应用所学知识解释日常问题的能力。

三、情感、态度与价值观目标1．通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。

2．通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，养成良好的卫生习惯。

【教学重点】1．肾脏的结构。

2．尿液形成的过程。

【教学难点】1．肾单位的结构与尿液形成的关系。

2．尿液形成过程中的物质变化。

【教学过程】一、导入[教师活动]1．播放视频：这是2004年度感动中国颁奖典礼，田世国获奖时的片段，其震撼人心之处在于捐肾救母。

[学生活动]观看视频，吸引了学生的眼球，并为之感动和震撼[设计意图]调动学生的积极性激发学生学习兴趣，并对学生进行情感教育。

[教师活动]2．提出问题：（1）肾有什么样的作用？（2）大家知道尿是怎么产生的吗？引入新课[学生活动]学生回答：形成尿。

[设计意图]实现由已知知识到新知识的迁移。

二、新授内容（一）肾[教师活动]1．展示肾的位置：图片[学生活动]观察图片：说出肾脏的位置[教师活动]2．组织学生实验并提出问题：（1）描述肾的形态特征（2）肾的形态结构分为哪几部分？（进行巡视，强调安全）（3）为什么肾的皮质部分和髓质部分颜色深？（引入下面的内容，学习肾脏的组织结构）[学生活动]小组实验：（1）观察羊肾（每组一个新鲜的羊肾），进行观察，描述肾的形态。

（2）学生解剖、观察。

各小组派代表汇报交流观察的结果，达成共识。

[设计意图]（1）培养学生的动手操作和实验观察能力。

（2）培养学生的分工合作能力。

（3）培养学生的合作创新能力。

[教师活动]3．展示肾结构图引导学生观察思考：提出问题：（1）说出肾单位的结构、组成。

【八年级】八年级生物人体内废物的排出

【八年级】八年级生物人体内废物的排出第二节人体内废物的排出（1）------尿液的形成目标1．介绍泌尿系统的共同组成及各器官的边线和功能，认知排出的概念，掌控肾脏的结构与尿液的构成过程。

2．通过观察肾脏的内部结构(实物)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。

重点、难点：1．本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。

教学过程一．引入新课：人体细胞内的有机物在水解时回去产生许多的废物，它们在人体内蓄积多了，对人体有毒，必须及时排泄体外。

人体就是怎样将这些废物排泄体外呢？教师：人体排泄废物的途径存有多种，但以尿液为主要形式。

这文言我们就一起研究一下尿就是如何构成和排泄的？大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。

这就是本章必须自学的课题――人体内废物的排泄（1）-------尿液的构成。

二、新课讲解1、排出的概念人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。

在我们日常生活中存有进食这一观点，那么排出与进食存有什么相同？以小组讨论的方式展开对照：二者的排出物分别就是什么？分别在身体的什么部位产生的？排泄的途径各就是什么？排出的主要途径就是什么？2．观察泌尿系统的挂图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。

同桌两个同学互相说一说泌尿系统的共同组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能够晓得肾脏就是泌尿系统的主要器官。

3．通过观察活动，认识肾脏的内部结构：活动(1)，若学校条件容许，最出色能够存有教师的【模拟实验】观测肾脏的内部结构通过观察与小组讨论，肾的皮质与髓质、肾盂。

（若教师展开模拟实验，由于标本大，必须协调折页或投影片传授，肾脏实物必须放到解剖学盘中使学生传看看。

协助排泄技术(一)

协助排泄技术（一）一、基本知识（一）排泄是维持生命，使老人能够健康生活的基本条件，关乎老人做人尊严和个人隐私问题；（二）人体排泄体内终产物的途径有皮肤、呼吸系统、消化系统及泌尿系统，其中消化系统和泌尿系统是主要的排泄途径；（三）一般膀胱内存储尿液达到300-500ml 时才会产生尿意，正常情况下24 小时尿量为1000-2000ml，正常尿液的颜色呈淡黄色或深黄色，清澈透明；（四）正常成人每天排便1~3 次，每天排便超过3 次或每周少于3 次，都应视为排便异常，正常成人的粪便为黄褐色或棕黄色的成形软便；（五）用手沿结肠解剖位置顺时针（老人的右→上→左→下方向）按摩腹部，可促使降结肠的内容物向下移动，并可增加腹内压，促进排便。

二、协助排泄的目的：协助掌握排泄用具使用，促进老人生活自理的排泄，帮助老人舒适的度过日常生活。

三、协助排泄的原则：保护老人的人格尊严和个人隐私，运用自立支援，维护老人残存功能。

四、沟通要点：对要实施活动的目的、内容、方法进行说明，得到老人的同意，利于促进配合。

五、注意事项：（一）协助排泄要符合老人的身体状况，尽量协助本人自行完成；（二）避免过早的使用纸尿裤；（三）为老人选择便于身体活动的衣服，把握老人的排泄节奏和排泄习惯，为老人营造能够安心排泄的环境；（四）协助的过程中注意与老人交流，随时观察老人有无不适；（五）协助过程中注意保证老人安全，防止身体失衡，口头上要嘱咐老人，偏瘫的老人防止患侧膝盖骨折，向健侧转移重心的时候，每一次都要进行安全确认，防止重心不稳或偏移而引起的跌倒。

（六）室内的除异味也是重要的协助技术之一。

六、老人排泄的评估/观察重点生活助理在开始操作前需对老人完整的排泄过程进行预评估（图 1 为完整如厕的全过程），在整个操作过程中及操作后需随时进行观察，评估/观察重点如下：（一）协助前：1、评估环境的安全性，私密性；2、评估老人能否提出尿、便的意愿；3、老人配合能力：肢体活动度、认知能力、沟通交流能力、能否保持排泄姿势等；4、明确老人现行排泄状态和规律：排泄的频次、间隔时间、时长等；5、明确老人肠道情况：是否有便秘、腹泻，根据其状态给予协助；6、明确排泄的用具及放置地点（二）协助后：1、观察排泄物的量、色、气味、性状等；2、评估老人的感受及身体情况，特别是有无头晕等症状；3、根据需要补充所需消耗品；4、根据观察总结适于老人的排泄方式方法，团队分享。