二年级上册语文教案古诗二首∣人教(部编版)
部编人教版二年级语文上册《古诗二首》教案教学设计
《古诗二首》教案【教材分析】本课有两首古诗。
一首是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，另一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》。
前者记叙了作者登上鹳雀楼时的所见所思。
诗虽短小，但内容却很丰富。
整首诗气势恢弘，意境高远，读起来朗朗上口。
后者诗人抓住瀑布的动态，用夸张、比喻的修辞手法写出了庐山瀑布的磅礴气势，尽情抒发了对大自然的赞美之情，表达了对祖国壮丽山川的热爱。
【学情分析】古诗整齐押韵，琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能够熟练背诵。
但由于诗歌语言简练，会省略词语，有时还会颠倒次序，使意思变得曲折跳跃，因此学生不易把握诗句的意思。
教学时，要善于调动学生已有的情感体验，借助多媒体等展示的画面，指导学生仔细观察，进入诗歌的意境，感悟诗意。
【教学目标】1．认识“楼、依、尽、欲”等12个生字，会写“楼、依、尽、层”等10个生字。
2．正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。
3．能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。
【教学重难点】理解诗句含义，想象诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、出示图片，导入新课1．【课件出示鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼等著名古楼图片】同学们看看这些古代著名建筑，这些历尽千百年的建筑都蕴含着丰厚的文化底蕴，记录了诗人墨客的不同情怀，今天我们就来学习其中的一篇。
（板书课题：登鹳雀楼）2．齐读课题，注意正音、停顿。
（1）读准字音：“登”（dēng），后鼻音；“鹳”（g uàn）。
（2）登/鹳雀楼。
（3）看到课题，你想说什么？预设：谁登鹳雀楼？登鹳雀楼干什么？鹳雀楼在什么地方？3．解题：（1）“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。
鹳雀楼位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸，是我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。
（2）有一天，唐代诗人王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳、奔腾的黄河，就写下了这首诗。
人教部编版二年级上册语文教案：8古诗二首
人教部编版二年级上册语文教案：8古诗二首一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的第八课《古诗二首》。
具体内容包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首著名的古诗。
《登鹳雀楼》描绘了壮阔的黄河景象，强调了高度决定视野的哲理；而《望庐山瀑布》则以生动的笔触描绘了庐山瀑布的壮观景色。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵两首古诗，理解并掌握生字、生词，了解古诗的基本节奏和韵律。
2. 过程与方法：培养学生对古诗的感知、理解和欣赏能力，学会通过朗读、感悟来体验古诗的意境。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵两首古诗，理解并掌握生字、生词。
难点：体会古诗的意境，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄河和庐山瀑布的图片，引导学生感受大自然的壮美，进而引出本节课的两首古诗。
2. 新课导入（1）带领学生朗读两首古诗，让学生初步感知古诗的节奏和韵律。
（2）结合教材注释，帮助学生理解生字、生词，讲解诗句的含义。
3. 例题讲解（1）选取《登鹳雀楼》中的一句诗句进行讲解，引导学生理解“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理。
（2）选取《望庐山瀑布》中的一句诗句进行讲解，让学生感受诗人描绘瀑布景象的生动形象。
4. 随堂练习（1）让学生模仿例题，选取诗句进行解读。
（2）学生分组，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 《登鹳雀楼》作者：王之涣关键词：欲穷千里目，更上一层楼2. 《望庐山瀑布》作者：李白关键词：飞流直下三千尺，疑是银河落九天七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵两首古诗。
（2）选取一首古诗，用自己的话描述诗句中的景象。
2. 答案：（1）见教材。
（2）示例：《登鹳雀楼》描述了站在高楼上，眺望远方，视野开阔的景象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他著名的古诗，提高他们的审美能力和文化素养。
8.《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
8.《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《古诗二首》。
具体包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗。
这两首诗分别描绘了作者在寂静的夜晚思念家乡以及在庐山观赏瀑布的壮丽景色。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读和背诵两首古诗。
2. 让学生理解古诗的基本意思，体会诗中所表达的情感。
3. 培养学生对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读和背诵古诗，掌握古诗的基本意思。
四、教具与学具准备1. 课文挂图：《静夜思》和《望庐山瀑布》。
2. 课文录音。
3. 学生课本及学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚赏月的故事，引起学生对《静夜思》的兴趣。
2. 朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音。
3. 讲解：分析古诗的基本意思，讲解生词和句式，让学生理解诗句的含义。
4. 例题讲解：挑选一首古诗，分析其意境和情感，引导学生学会欣赏古诗。
5. 随堂练习：让学生自主朗读另一首古诗，并尝试用自己的话表达古诗的意境。
6. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感悟。
7. 背诵：引导学生有感情地朗读和背诵古诗，感受古诗的韵律美。
六、板书设计1. 《静夜思》作者：李白意境：月夜思念家乡2. 《望庐山瀑布》作者：李白意境：壮丽的瀑布景色七、作业设计1. 作业题目：抄写《静夜思》和《望庐山瀑布》，并背诵给家长听。
选取一首自己喜欢的古诗，分析其意境和情感，下节课分享。
2. 答案：抄写内容见课本。
分析示例：以《静夜思》为例，诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了月夜下的寂静，表达了作者对家乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多的古诗，提高他们对古诗的鉴赏能力。
同时，开展古诗朗诵比赛，激发学生学习古诗的兴趣。
重点和难点解析1. 学生对古诗意境的理解2. 朗读和背诵的准确性3. 课堂讨论的引导4. 作业设计的针对性和拓展性在讲解古诗时，我会结合课文挂图和现实生活情境，让学生能够形象地感受到诗中所描绘的画面。
部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质教案
8.古诗二首登鹳雀楼教学目标：１.通过本课的学习，学生会认 6 个生字，会写 4 个字。
２.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
３.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
4.在本课学习中，培育学生的观看力量、想象力量、自学力量、规律思维力量、朗读力量和语言表达的力量。
教学重点：学会书写 4 个字，并且要生疏 6 个生字。
教学难点：依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到秀丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，肯定会走向成功。
一、激情导入师：同学们，今日教师要带你们去见一位知名的大诗人，你们快活吗？生：快活。
师：但是，我听说这位诗人特别宠爱接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗读古诗。
〔学生争先恐后地举手参与〕师：好极了，下面就请同学们来朗读一下你知道的古诗吧。
生：〔朗读古诗〕师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。
〔出示诗人画像〕今日，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。
〔板书课题〕二、讲授知１.初读感知师：首先请同学们比照拼音自己读一读古诗。
生：〔自由读古诗〕２.检查读的效果师：刚刚在古诗中，我们遇到了很多生字。
同学们，你们生疏它们吗？〔引导并检查学生生疏本课生字状况〕〔１〕难读字音：千〔出示“千”的生字卡片〕；〔２〕易读错字音：入、日。
〔出示“入、日”的生字卡片〕〔３〕需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。
〔电脑屏幕显示生字〕３.同桌相互检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。
生：〔说说对本文大意的理解，或是对词语、字的生疏。
〕师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和教师帮帮你。
生：〔针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ yè sù shān sì 夜宿⼭寺 táng lǐ bái [唐] 李⽩ wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼 ⾼ 百 尺， shǒu kě zhāi xīng chén ⼿ 可 摘 星 ⾠。
bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢 ⾼ 声 语， kǒng jīng tiān shàng rén 恐 惊 天 上 ⼈。
chì lè gē 敕 勒 歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川， 阴 ⼭ 下， tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍， 野 茫 茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见① ⽜ ⽺。
注释 _____________________________ ①〔见〕同“现”，出现。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ 夜宿⼭寺 教学⽬标 1．认识8个字，会写6个字。
朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗⼈的思想感情。
教学重难点 教学重点 认识8个字，会写6个字，掌握会写字的⾳、形、义。
部编人教版二年级上册语文 第8课 古诗二首 教案
8 古诗二首（教案）教学目标1. 认识“依、尽”等11 个生字，会写“依、尽、黄”等9 个字。
2. 能正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的神奇、壮丽。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“依、尽、欲、穷、层”5 个生字，会写“依、尽、黄、层”4 个字。
2. 能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
3.能展开想象，用自己的话说说诗句中描绘的画面。
4. 感悟“只有站得高，才能看得远”的道理。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入课题1. 图片导入：课件出示鹳雀楼的图片。
你知道上面的建筑物叫什么吗？（鹳雀楼）今天我们就来学习一首关于鹳雀楼的古诗。
（板书：登鹳雀楼）2. 揭示课题：（1）题目应该怎样断句停顿呢？（登/ 鹳雀楼）（2）“登”在这里的意思是什么？（登上）3. 课件出示鹳雀楼和作者王之涣的资料。
Ⅱ初读古诗，读准字音1. 听范读：边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
2. 学生初读。
注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3. 检查初读情况。
指名读古诗。
注意读准整体认读音节“欲”，后鼻音“穷”等。
Ⅲ品读释疑，随文识字1. 白日依山尽，黄河入海流。
（1）这两句诗写了哪些景物？（白日、山、黄河、海）（2）联系上下文理解“白日”“尽”“入海流”的意思。
（3）学习“依”字：请学生认读，说说如何识记它。
预设：利用形声字构字规律，“衣”表示读音，“亻”表示字义。
“依”在这里是什么意思？（依傍）（4）结合课文插图，想象一下诗歌的前两句给我们描绘了怎样的画面。
先自己说说，再同桌之间练习说说。
指名说。
预设：登上鹳雀楼极目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
[ 板书：登楼所见太阳落山（实景）黄河入海（想象）]（5）课件播放黄河奔涌的视频。
第8课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
第8课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第8课学习《古诗二首》。
具体内容包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的古诗。
通过学习这两首古诗，我们将深入了解古诗的韵律美、意境美，培养孩子们对我国古典文化的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读、背诵两首古诗，理解古诗的基本内容，体会古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对美的感受，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古典文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵两首古诗，理解古诗的基本内容。
难点：体会古诗的意境美，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示鹳雀楼和庐山瀑布的美景，引导学生进入学习情境。
详细过程：（1）展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并说出楼的特点。
（2）展示庐山瀑布的图片，让学生描述瀑布的壮观景象。
2. 学习《登鹳雀楼》详细过程：（1）让学生自读古诗，注意字音和停顿。
（2）教师示范朗读，学生跟读。
（3）讲解古诗的基本内容，帮助学生理解诗意。
（4）分析古诗的韵律美，让学生感受古诗的节奏。
3. 学习《望庐山瀑布》详细过程：（1）学生自读古诗，注意字音和停顿。
（2）教师示范朗读，学生跟读。
（3）讲解古诗的基本内容，帮助学生理解诗意。
（4）分析古诗的意境美，让学生展开想象。
4. 随堂练习：让学生用自己的话描述两首古诗的意境。
六、板书设计1. 《登鹳雀楼》作者：王之涣诗句：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《望庐山瀑布》作者：李白诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
（2）用自己的话描述两首古诗的意境。
部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》(教学设计)
部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）能够用自己的话描述古诗中的画面。
2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过古诗欣赏，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱古诗，热爱中国传统文化的情感；（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度；（3）培养学生关爱自然、珍惜生活的价值观。
二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读并背诵两首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）用自己的话描述古诗中的画面。
2. 教学难点：（1）古诗中部分生字词的理解；（2）古诗中画面的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）回顾已学的古诗，引导学生说出自己最喜欢的古诗；（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。
2. 朗读古诗（1）学生自读两首古诗，注意字音、节奏；（2）教师范读，学生跟读；（3）指名读，检查学生朗读情况；（4）全班齐读。
3. 理解诗意（1）学生自读两首古诗，结合课下注释，理解诗意；（2）教师讲解古诗中的生字词；（3）学生复述诗意，教师点评。
4. 描述画面（1）学生用自己的话描述古诗中的画面；（2）教师点评，指导学生描绘画面。
5. 小组合作（1）学生分小组，讨论两首古诗的异同；（2）小组代表发言，分享讨论成果；（3）教师点评，总结两首古诗的特点。
6. 课堂小结（1）学生总结本节课所学内容；（2）教师点评，强调重点内容。
六、板书设计1. 课题：《古诗二首》2. 两首古诗的题目、作者、背景简介3. 古诗中的生字词及词义4. 两首古诗的异同点七、作业设计1. 背诵两首古诗；2. 用自己的话描述古诗中的画面；3. 搜集其他自己喜欢的古诗，与同学分享。
小学二年级语文第8课《古诗二首》教案（通用10篇）
小学二年级语文第8课《古诗二首》教案（通用10篇）小学二年级语文第8课《古诗二首》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小学二年级语文第8课《古诗二首》教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文第8课《古诗》教案篇1一、教学目标1、借助汉语拼音认识12个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
二、教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思想感情。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程第一课时一、导入新课，板题示标（一）板题导入1、揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣。
2、板书课题，齐读课题。
3、用课件出示教学目标。
二、小组讨论，组内纠错。
大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，不漏读。
（一）个人自学1、学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。
）2、自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。
（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。
（三）班内质疑（1）检查正确认读生字词多媒体出示本课生字词，指名读。
（2）课件出示：多音字三、质疑拓展，讨论总结（一）自学自测学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。
（二）小组纠错小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。
（三）质疑拓展1、指名学生朗读诗文，师生共同纠错。
2、结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
指导：（1）理解诗句学习一、二两行。
指名读一、二两行。
①出示课文插图。
引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。
③指名说说诗句的意思。
《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
另外，在小组讨论环节，我发现有些小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这个问题，我计划在下一节课中加强学生的口头表达训练，提高他们的表述能力。
-诗句意义理解：部分诗句含义抽象，如《望庐山瀑布》中的比喻手法，学生难以理解其象征意义。
-情感与意境体会：对于诗人的情感表达和古诗的意境，学生可能缺乏直观感受，难以深入体会。
举例说明：
-通过图片、实物展示等方式帮助学生理解“瀑布”、“鹳雀楼”等生字词。
-运用生活实例、故事情境等方法，帮助学生理解比喻手法，如将瀑布比作银河，让学生想象这样的景象，从而理解诗句的意义。
本节课将围绕这两首古诗展开教学，引导学生学习古诗的朗读、理解、赏析和背诵，提高学生的语文素养和审美情趣。同时，结合学生的年龄特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
二、核心素养目标
1.提升学生文化素养：通过学习《古诗二首》，使学生深入感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养对古典文学的兴趣。
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是中国古代文学的一种形式，具有独特的韵律和节奏。它能够表达诗人的情感，描绘美丽的自然景象，传承中华文化的精髓。
2.案例分析：接下来，我们来看两首具体的古诗《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》。这两个案例分别展示了李白和王之涣如何通过诗歌描绘自然景色，表达自己的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读与背诵、词汇与句式理解、诗人情感与意境体会这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二年级上册语文教案-第8课《古诗二首》-人教(部编版)
二年级上册语文教案-第8课《古诗二首》-人教（部编版）
1.增强文化自信：通过学习古诗，使学生了解中华优秀传统文化，激发对民族文化的自豪感。
2.提升思维品质：培养学生运用联想和想象的能力，提高学生对古诗内涵的理解与感悟。
3.培养审美情趣：引导学生体验古诗的音韵美、意境美，提高学生的审美鉴赏能力。
-例如：“疑是地上霜”中的“疑”字，表示怀疑的意思，对于学生来说是词汇运用上的一个难点。
-诗歌创作背景：理解古诗的创作背景，增强对古诗文意的理解。
-如《悯农》背后的农民艰辛劳作的背景，需要通过教师的讲解和辅助材料来帮助学生理解。
-文化内涵：引导学生感受古诗中的传统文化内涵，提升文化素养。
-例如：古诗中的对自然和劳动的尊重，是中华传统文化的一部分，需要学生通过学习来体会。
其次，通过课堂讨论和实践活动，我发现学生们对于古诗中的情感表达有自己独特的感受，但有时候他们不知道如何用语言来表达。这可能是因为他们的词汇量和表达能力还不够丰富。因此，我打算在接下来的教学中，多设计一些关于表达和交流的活动，鼓励学生大胆地说出自己的想法，提高他们的语言表达能力。
此外，古诗中的意境理解对学生来说是一个难点。在课堂上，我尽量通过图片、故事等辅助手段来帮助学生理解古诗的意境，但效果似乎并不如预期。我意识到，可能需要更多的时间让学生去体会和感悟，而不是仅仅依靠外部的解释。因此，我计划在课后布置一些关于古诗意境的思考题，让学生在家长的引导下，结合自己的生活经验去体会古诗的美。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用多样的教学方法和策略，如通过图片、故事、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和吸收知识，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心内容。
四、教学流程
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【篇二】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案：登鹳雀楼教学要求1．学会6个生字。
认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点学会本课生字。
朗读、背诵课文。
课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。
教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。
从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。
在黄河流过的山西永济县有一座的高楼，叫鹳雀楼。
（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。
注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文三、自学课文。
教师巡视指导要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
四、检查自学情况1．认读生字。
楼入穷目更层登鹳雀依2．朗读课文。
（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。
楼下，黄河水奔腾着，流向大海。
）2．读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。
知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。
）4．指名读：欲穷／千／里目，更上／一／层楼。
5．朗读课文。
部编人教版二年级上册语文 第19课 古诗二首 教案
19 古诗二首（教案）教学目标1.认识“宿、寺”等12 个生字，会写“危、敢”等8 个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2. 朗读课文，背诵课文。
3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6 个生字，会写“危、敢、惊”3 个字。
2.能正确、流利地朗读和背诵《夜宿山寺》。
3. 能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。
教具准备字词卡片、小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，导入新课1. 图片导入：课件出示寺庙的图片。
师：诗人李白夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺庙后面有一座很高的楼，于是便登了上去。
凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这首纪游写景的短诗。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。
2. 解读课题：指名读课题，读准平舌音“宿、寺”。
（1）解释“宿”字：宿，就是住的意思。
学生交流组词: 住宿、宿舍、留宿、寄宿。
（2）课件出示生字“寺”，提问：你们在哪里见过这个字？ (寺庙)（3）试着说说题目的意思。
（夜晚在山寺住宿）【设计意图】先出示图片与写作背景，再引到课文的学习中来, 激发学生的学习兴趣。
Ⅱ初读古诗，读准字音，读好节奏1. 学生初读。
学生自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，画出生字。
指名读，师生共同正音。
注意读准：平舌音“宿、寺”，前鼻音“敢”，后鼻音“惊、恐”。
2. 读准节奏：危楼/ 高/ 百尺，手可/ 摘/ 星辰。
不敢/ 高声/ 语，恐惊/ 天上/ 人。
3. 教师指导：老师也有一个读好古诗的小窍门：把每句诗的最后一个字读清楚，字正腔圆，听起来就更加有韵味。
你们听老师读一读。
4. 教师范读，学生再次练读古诗，注意读准节奏。
Ⅲ想象画面，朗读古诗1. 引导想象：诗人李白在一个寂静的夜晚，独自登上了山中寺庙高楼，请观察课文插图，说说这是一座怎样的寺庙。
部编版二年级上册语文《古诗二首》教案三篇
【导语】《古诗两⾸》可以利⽤⽂中的插图，引导学⽣想象诗中描写的画⾯，感受⼭寺的⾼耸⼊云、环境清幽和草原的苍茫、⾼远辽阔。
教学中宜结合学⽣⽣活经验与⾳像资料展开想象，以诵读为主要⽅式，进⾏理解积累。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!古诗⼆⾸ ⼀、教材分析 部编本教科书⼆年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗两⾸》《雾在哪⾥》《雪孩⼦》3篇课⽂。
这是继⼀年级上册第六单元后⼜⼀个以“想象”为主题的单元，本单元课⽂侧重于体现想象之美，教学重点是“展开想象，获得初步的体验”。
教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗两⾸》可以利⽤⽂中的插图，引导学⽣想象诗中描写的画⾯，感受⼭寺的⾼耸⼊云、环境清幽和草原的苍茫、⾼远辽阔。
教学中宜结合学⽣⽣活经验与⾳像资料展开想象，以诵读为主要⽅式，进⾏理解积累。
《夜宿⼭寺》是唐代诗⼈李⽩所作，诗⼈⽤极度夸张的笔调形象、⽣动地勾勒出⼭上的寺院楼⾮常⾼。
前两⾏“危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠。
”是从视觉感受上写出楼⾼，后两⾏“不敢⾼声语，恐惊天上⼈。
”从听觉上进⼀步烘托出楼⾼。
《敕勒歌》选⾃《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的⼀⾸民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒⼈热爱家乡热爱⽣活的豪情。
开头两⾏交代敕勒川位于⾼耸云霄的阴⼭脚下，将草原的背景衬托得⼗分雄伟。
接着两句⽤“穹庐”作⽐喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四⾯⼋⽅，以此来形容极⽬远望，天野相接，⽆⽐壮阔的景象。
最后两⾏描绘了⼀幅⽔草丰盛、⽜⽺肥壮的草原全景图。
有静有动，有形象，有⾊彩。
全诗风格明朗豪爽，境界开阔，⾳调雄壮，语⾔明⽩如话，艺术概括⼒极强，⼀直受到历代⽂论家和⽂学史论着的⼀致好评。
《语⽂课程标准（2011版）》指出第⼀学段古诗教学要引导学⽣“展开想象，获得初步的情感体验，感受语⾔的优美。
”温儒敏教师谈到古诗 的教学，的办法就是反复诵读，熟读成诵。
要注重引导学⽣感受诗词⾳韵之美，不必在主题思想、意义价值、艺术⼿法等⽅⾯讲太多。
部编版语文二年级上册19 古诗二首 (教学设计)
部编版语文二年级上册19 古诗二首（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，使学生了解并掌握古典诗词的基本韵律和韵脚，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、解析、讨论等方式，使学生深入理解两首古诗的意境和作者的情感，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：通过学习两首古诗，使学生领略我国古典诗词的魅力，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的朗读、背诵、解析、讨论等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握两首古诗的基本韵律和韵脚，理解两首古诗的意境和作者的情感。
2. 教学难点：培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示两首古诗的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 朗读：教师领读两首古诗，学生跟读，注意韵律和韵脚。
3. 背诵：学生自主背诵两首古诗，教师检查并指导。
4. 解析：教师解析两首古诗的意境和作者的情感，学生认真听讲并做好笔记。
5. 讨论：学生分组讨论两首古诗的意境和作者的情感，分享自己的理解和感受。
6. 总结：教师总结两首古诗的特点和学生的学习情况，强调古典诗词的魅力和重要性。
7. 作业布置：布置两首古诗的背诵和解析作业，要求学生在课后认真完成。
六、板书设计1. 两首古诗的标题、作者、背景等信息。
2. 两首古诗的韵律和韵脚。
3. 两首古诗的意境和作者的情感。
4. 学生需要掌握的知识点和技能。
七、作业设计1. 背诵两首古诗，要求准确无误。
2. 解析两首古诗的意境和作者的情感，要求文字表述清晰、有条理。
二年级上册语文教案古诗二首∣人教(部编版)
2019部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》2课时教学设计讲授新课一、初读课文，整体感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？“楼”的偏旁是“木”“依”的偏旁是“亻”“尽”的偏旁是“尸”“层”的偏旁是“尸”（3）指导生字的笔顺。
以“依”、“层”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠）尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层）3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。
（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。
欲穷/千里目，更上/一层楼。
4.相关链接（演示第9张幻灯片）王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
二、精读课文1.古诗题目解读。
（演示第10张幻灯片）题目的中心词是什么？诗人要登什么地方呢？1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
让学生在轻松的状态下识记生字词。
熟悉古诗及朗读节奏。
认识作者。
鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。
（演示第11-18张幻灯片）白日依山尽，黄河入海流。
（1）重点词语解释：黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。
黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。
（2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。
（3）“依山尽”说明了什么？这是对什么景物的描写？（4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？（5）诗人描写的是什么时候的景色？（6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？（7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。
二年级上册语文教案课文8古诗二首 人教部编版
《古诗二首》教案文本教学解读《登鹤雀楼》和《望庐山瀑布》是两首古诗，皆为远望之作。
《登鹤雀楼》是唐代诗人王之涣登楼远眺依山的落日和奔腾的黄河有感而作，折射出不凡的胸襟抱负。
《望庐山瀑布》一诗，唐代诗人李白紧扣“望”，以高度夸张的艺术手法，写出了瀑布的雄伟奇丽。
诗文注音并配以插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读及认识事物，借助插图感知风景欣赏美。
1.识写生字。
本课有12个生字要求会读，10个生字要求会写。
其中“楼、依、尽、层、炉、烟、川”既要求认读，也要求书写。
认读“楼、层、瀑、布、炉、烟、川”7个字，借助课文插图或图片，将识字与认识事物结合起来。
利用整体认读音节来认读生字“依、欲”，利用左右结构特点识记生字。
将音、形、义结合起来认识“遥、尽、穷”。
先借助熟字比较辨析，再组词识记。
例如：用“遥”与“摇”比较辨析，再用“遥”组词“遥远”，理解识记“山遥路远”。
“尽、穷”与“尺、究”进行比较识记。
书写“楼、依、烟、炉、挂”5个字时，重点引导学生观察这些字的结构特点。
学习左窄右宽这一类字的写法，注意提醒“木、火”做偏旁时的变化。
书写“尽、层”2个字时，注意“尸”的写法要领：横折稍斜横稍长，两横平行框略扁，主笔长撇要舒展。
书写“照、川、黄”。
“照”上下结构，注意指导“四点底”书写要领：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点略短，呈上聚下散状。
写“川”字时，中间一竖略短且在竖中线上。
写“黄”字时，注意指导“”的第二横要写长些，中间部分是“由”，不要写成了“田”。
2.朗读古诗。
在识字的基础上，让学生自己尝试读古诗。
重点指导读出古诗节奏。
读《登鹤雀楼》可用“二二一”的节奏形式，读《望庐山瀑布》可用“二二三”的节奏形式。
学生在跟读模仿中，掌握五言诗和七言诗的基本读法和节奏。
抓住韵脚的押韵合辙，引导学生读出诗歌的节奏和韵味。
3.明意背诵。
在正确、连贯地朗读基础上，指导学生运用多种方法背诵古诗。
如：理解诗意背诵、想象画面背诵、游戏背诵等。
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2019部编版语文二年级上册
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
第8课《古诗二首》2课时教学设计
讲授新课一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。
（演示第4-7张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“楼”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“尽”的偏旁是“尸”
“层”的偏旁是“尸”
（3）指导生字的笔顺。
以“依”、“层”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠）
尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层）
3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。
（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。
欲穷/千里目，更上/一层楼。
4.相关链接（演示第9张幻灯片）
王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
二、精读课文
1.古诗题目解读。
（演示第10张幻灯片）
题目的中心词是什么？
诗人要登什么地方呢？1、学生根据老师
出示的生字卡输
出字的读音。
2、同学之间交流
互相提问识记生
字。
让学生在轻
松的状态下
识记生字词。
熟悉古诗及
朗读节奏。
认识作者。
鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。
（演示第11-18张幻灯片）
白日依山尽，黄河入海流。
（1）重点词语解释：
黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。
黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。
（2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？
这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。
（3）“依山尽”说明了什么？
这是对什么景物的描写？
（4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？
（5）诗人描写的是什么时候的景色？
（6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？
（7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？
滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。
这描写的是什么样的景物？
（8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻着波浪，向大海流去，会是怎样的景象？
（9）这两句，诗人描写的是什么景物？
属于什么样的景物描写？登。
鹳雀楼。
太阳离山很近。
远景。
太阳落山的时候。
傍晚。
傍晚太阳慢慢落
下山时的景象。
近景。
非常壮观。
解读题目。
了解鹳雀楼。
品读诗句。
了解重点词
语。
精读诗句。
发挥想象。
感？
表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸
襟，也道出了只有站得高才能看得远的道理。
归纳总结本
诗所抒发的
情感和深刻
哲理。
新课导入第2课时
前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》，领略了滚滚黄河水的壮观，感受了诗人登高望远的哲理人生。
现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。
复习《登鹳雀楼》导入新诗。
讲授新课一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。
（演示第26-31张幻灯
片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
zhào lúyān ɡuàchuān
照炉烟挂川
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
（3）指导生字的笔顺。
以“烟”、“挂”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词1、学生根据老师
出示的生字卡输
出字的读音。
2、同学之间交流
互相提问识记生
字。
让学生在轻
松的状态下
认读生字词。
足足有三千尺高，让人怀疑那是银河从九天上倾落
下来。
三、归纳总结（演示第47张幻灯片）
归纳总结。
《望庐山瀑布》这首诗抒发了诗人什么样的情
感？
诗人发挥丰富的想象力，运用比喻、夸张的修
辞手法，描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，表
现了自己开阔的胸襟和超群出俗的精神面貌。
课堂练习 1.我会背诗句。
欲穷千里目，（更上一层楼）。
飞流直下三千尺，（疑是银河落九天）。
2.读一读，记一记。
山川名山大川穷尽山穷水尽
烟云烟消云散层叠层林叠翠
作业布置 1.朗读古诗并背诵。
2.完成课后习题。
课堂小结这两首诗都是写景的诗。
《登鹳雀楼》描写的
是滚滚黄河之水东流入海的壮观景象，暗含了站得
高才能看得远的人生哲理；《望庐山瀑布》则是写
香炉峰瀑布飞流急下的壮丽景观，诗人运用了比
喻、夸张的修辞手法，把瀑布飞流急下的形态生动
形象地描绘了出来。
板书设计登鹳雀楼
望庐山瀑布。