中班科学活动：小蝌蚪变青蛙

幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案

幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的成长变化》，详细内容为小蝌蚪的成长过程及其变为青蛙的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，认识到自然界中动物的成长变化。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小蝌蚪变青蛙的过程。

教学重点：观察小蝌蚪的生长过程，了解青蛙的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入：给幼儿展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，让幼儿猜测它们之间的关系。

2. 例题讲解：（1）小蝌蚪的成长过程：讲解小蝌蚪从孵化、长出后肢、长出前肢到变成青蛙的过程。

（2）青蛙的特点：讲解青蛙的四肢、眼睛、皮肤等特点。

3. 随堂练习：让幼儿用水彩颜料在画纸上画出小蝌蚪和青蛙，加深对它们外形特征的认识。

六、板书设计1. 小蝌蚪的成长过程：孵化长出后肢长出前肢变成青蛙2. 青蛙的特点：四肢眼睛皮肤七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪和青蛙的成长过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对自然界动物成长变化的兴趣，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的成长变化，培养其观察力和思考能力。

组织幼儿去池塘、湖泊等地观察青蛙，增强幼儿对生态环境的保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小蝌蚪变青蛙的过程。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片，提出有启发性的问题。

3. 例题讲解：如何清晰、生动地讲解小蝌蚪的成长过程和青蛙的特点。

4. 随堂练习：如何指导幼儿在画纸上画出小蝌蚪和青蛙，加深对它们外形特征的认识。

5. 作业设计：作业题目与教学目标的关联性，以及如何让幼儿完成作业。

中班科学教案小蝌蚪变青蛙及反思

中班科学教案小蝌蚪变青蛙及反思中班科学教案：小蝌蚪变青蛙及反思一、教学目标1. 认识生命周期：明白蝌蚪是青蛙的幼崽，并了解蝌蚪变青蛙的过程。

2. 观察和描述：学生能够观察并描述蝌蚪和青蛙的外貌特征。

3. 培养兴趣：激发学生对生命的兴趣，培养保护和尊重生命的意识。

二、教学准备1. 教具准备：盆、水生植物、水蛙、图片或挂图等与主题相关的材料。

2. 实验准备：蝌蚪容器、蝌蚪食物、滤网、青蛙容器等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师用一段简短的故事引导学生思考，如：在一个小河里，有一只小蝌蚪，它外形像一只小鱼，有很多条脚，这只小蝌蚪会变成什么呢？2. 观察和探究（15分钟）a. 老师带学生到室外或观察窗边，让他们观察一片水面或其他水域。

老师引导学生发现并描述蝌蚪的形态特征，如长尾巴、黑色小点等。

b. 回到教室，老师展示图片或挂图，让学生再次观察并描述蝌蚪的形态特征。

c. 老师用蝌蚪容器展示蝌蚪的生长过程，让学生观察他们在容器中的活动和外貌特征。

3. 实验（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组分配一个蝌蚪容器。

b. 学生每天观察蝌蚪的生长情况，并记录在观察记录表上。

c. 学生可以观察蝌蚪的变化、测量它们的长度以及提供适当的食物和水。

4. 总结（15分钟）a. 学生通过观察和实验，总结蝌蚪变青蛙的过程，例如：蝌蚪会慢慢长大，尾巴会慢慢消失，四肢会逐渐长出等。

b. 老师引导学生思考，为什么蝌蚪需要变成青蛙？学生可以表达自己的想法，例如：青蛙能够生活在陆地和水中，更容易觅食等。

5. 反思（10分钟）a. 老师与学生一起反思这节课的学习过程，询问学生对这个主题的理解和感受。

b. 学生可以分享他们在观察和实验过程中遇到的困惑和惊喜。

c. 老师总结这次活动的意义，强调保护和尊重生命的重要性，并鼓励学生关注身边的小动物和植物。

四、延伸活动1. 观察其他生命的变化：引导学生观察其他动物的生命周期，如鱼、蚕、蜗牛等。

幼儿园中班科学活动：小蝌蚪变青蛙教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动：小蝌蚪变青蛙教学设计一、教学目标1.了解小蝌蚪和青蛙的生长变化过程；2.掌握小蝌蚪变青蛙的基本知识和基本特征；3.观察、探究、实验、感悟、交流，培养幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的爱护动物和保护环境意识。

二、课程内容1. 教学前期1.利用大图片展示小蝌蚪变青蛙的过程，让幼儿对小蝌蚪产生好奇心，进而引出学习内容；2.了解小蝌蚪和青蛙的生活环境和生长环境；3.观察小蝌蚪和青蛙的图片或模型，介绍小蝌蚪和青蛙的形态特征；4.利用幻灯片或视频，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的生长变化过程。

引导幼儿用简单的句子描述小蝌蚪变成青蛙的过程。

2. 教学重点1.让幼儿进行亲身观察，观察到小蝌蚪的生活习性、结构特征和行为特点；2.让幼儿进行实验研究，观察小蝌蚪在不同环境下的生存和生长状况；3.让幼儿探索小蝌蚪变青蛙的原理和基本特征。

3. 教学方法1.直观法：通过图片等资料来让幼儿们了解小蝌蚪的变化过程；2.实验法：让幼儿们进行小蝌蚪的养殖和观察，用实践来锻炼幼儿们的实际能力；3.故事法：通过讲一些小蝌蚪的故事，引导幼儿们对小蝌蚪产生兴趣，从而引右幼儿们来了解小蝌蚪的相关知识。

4. 教学活动活动一：小蝌蚪观察1.活动过程：老师引导幼儿们观察小蝌蚪，并做简单的记录表；2.学习目标：培养孩子的观察能力，并让他们从小事物学会一些科学知识；3.教学准备：水族箱或使用叶子橙瓢虫旋转培养器。

活动二：小蝌蚪游戏1.活动过程：模拟小蝌蚪游泳场景进行游戏，帮助幼儿们了解小蝌蚪的生存环境；2.学习目标：通过互动游戏让孩子进一步认识小蝌蚪，并获得生态环境保护的重要意义；3.教学准备：水盆、小泳池等。

活动三：小蝌蚪变青蛙1.活动过程：让幼儿进行小蝌蚪变青蛙的模拟实验，通过实验来了解小蝌蚪变青蛙的基本特征；2.学习目标：培养幼儿兴趣，引导孩子们自发思考生命的成长问题；3.教学准备：大型水缸、小蝌蚪。

活动四：小蝌蚪画画1.活动过程：让孩子们从生活中感知小蝌蚪，然后发挥画出自己的小蝌蚪图画；2.学习目标：通过画画让孩子们加深对小蝌蚪的印象；3.教学准备：彩色纸、颜料、画笔等。

中班科学教案小蝌蚪变青蛙教案及反思

中班科学教案小蝌蚪变青蛙教案及反思一、教学目标1. 让学生了解蝌蚪变青蛙的过程。

2. 让学生了解蝌蚪变青蛙的原因和生理特点。

3. 培养学生对大自然的观察和探索能力。

二、教学重点和难点1. 重点：蝌蚪变青蛙的过程和原因。

2. 难点：生理特点的讲解。

三、教学准备1. PPT课件、图片。

2. 大型显微镜和蝌蚪、青蛙标本。

四、教学过程1. 先向学生介绍蝌蚪和青蛙的外形特点，引导学生猜测它们的关系。

2. 通过PPT课件或图片，向学生展示蝌蚪变青蛙的过程，讲解其生理原因和特点。

3. 让学生观察蝌蚪和青蛙的标本，让他们亲自观察并感受生命的变化。

4. 引导学生讨论，总结蝌蚪变青蛙的生理特点和原因。

五、教学反思通过本次科学教学，学生对蝌蚪变青蛙的过程和原因有了初步的认识，但在教学过程中还有一些不足之处。

首先，教学内容的呈现方式还可以更加生动直观，引入更多生动的场景和实物来帮助学生理解。

另外，对于幼儿来说，他们的观察和思考能力尚未完全发展，因此需要更多的亲身体验和实践活动，以便更好地理解和接受知识。

因此，在今后的科学教学中需要更加注重引导学生的实际参与，提高他们的学习兴趣，使教学内容更贴近学生的生活实际，让他们在学习中愉快地成长。

六、教学延伸为了更好地巩固学生对蝌蚪变青蛙的理解，可以将教学内容延伸到实际生活中。

例如，组织学生进行户外观察活动，在自然环境中观察蝌蚪和青蛙的生态习性，让学生能够亲身感受大自然的神奇和美妙。

另外，可以组织学生进行小组研究，让他们通过书籍、互联网等渠道了解更多关于蝌蚪变青蛙的知识，并以小组展示的形式分享给全班同学，从而培养学生合作和分享的意识。

七、教学评估为了评估学生对蝌蚪变青蛙的理解程度，可以采用以下评估方式：1. 口头问答：教师针对蝌蚪变青蛙的过程和原因提问学生，通过学生的回答来评估他们的理解情况。

2. 观察记录：观察学生在实际观察蝌蚪和青蛙时的行为举止，以及对生命变化的反应，从而评估他们对观察实验的理解能力。

小蝌蚪变成青蛙中班科学教案

小蝌蚪变成青蛙中班科学教案【小蝌蚪变成青蛙中班科学教案】一、教学目标：1. 了解蝌蚪变成青蛙的生命过程；2. 观察并描述蝌蚪和青蛙的外貌特征；3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。

二、教学准备：1. 图片或幻灯片展示蝌蚪和青蛙的形态变化；2. 蝌蚪和青蛙的模型或实物；3. 毛笔、颜料和纸张。

三、教学步骤：步骤一：导入新知教师向学生展示图片或幻灯片，让学生观察蝌蚪和青蛙的形态，并引导他们谈谈蝌蚪和青蛙之间的区别。

教师可以提问：“你们觉得蝌蚪和青蛙有哪些不同之处呢？”借助学生的回答，引入今天的课题。

步骤二：实物观察教师展示蝌蚪和青蛙的模型或实物，让学生仔细观察它们的形态特征。

鼓励学生用词语描述蝌蚪和青蛙的外貌特征，并引导他们比较两者之间的不同之处。

例如，蝌蚪没有四肢，有长尾巴，而青蛙有四肢，没有尾巴等。

步骤三：剪纸绘画1. 教师给学生准备毛笔、颜料和纸张，让学生用毛笔和颜料绘制蝌蚪和青蛙的形象。

教师可以提问：“你们觉得蝌蚪和青蛙的颜色有什么区别呢？”鼓励学生观察并试图用颜料表达出蝌蚪和青蛙不同的颜色。

2. 在绘制的过程中，教师可以继续引导学生思考蝌蚪变成青蛙的过程。

例如，教师可以问：“蝌蚪如何变成青蛙呢？你们有什么看法？”鼓励学生通过观察和思考，尝试解答教师的问题。

步骤四：生命变化的讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对蝌蚪变成青蛙的认识和观察结果。

鼓励学生互相交流和倾听他人的观点。

2. 教师引导学生思考，蝌蚪变成青蛙究竟经历了哪些变化？可以分成几个阶段？通过引导问题，帮助学生理解蝌蚪变成青蛙的生命过程。

步骤五：生命变化的展示1. 学生根据自己的认识和观察结果，使用绘画、剪纸、拼贴等方式，创作蝌蚪变成青蛙的生命变化过程。

2. 教师组织学生进行展示，让学生互相观赏和交流。

学生可以通过展示作品的方式，表达自己对蝌蚪变成青蛙过程理解的深度。

步骤六：延伸活动教师在课后可以让学生阅读相关绘本、观察实际的昆虫变态过程，进一步加深对蝌蚪变成青蛙过程的理解。

唐胜中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案

一、活动名称：中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》二、活动目标：1. 了解蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。

2. 能够观察和描述蝌蚪的生长变化过程。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 蝌蚪和青蛙的图片或实物模型。

2. 蝌蚪的生长变化图片或视频。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 音乐CD《小蝌蚪找妈妈》。

四、活动过程：1. 引入：展示蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解：讲解蝌蚪的生长变化过程，引导幼儿观察和描述蝌蚪的外形和生活习性。

3. 创意表达：让幼儿选择创作材料，创作出自己心目中的蝌蚪和青蛙。

4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察蝌蚪的生长变化，并记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蝌蚪成长角落”，展示幼儿的作品和观察记录。

3. 科学探索：开展“青蛙家族”主题活动，让幼儿进一步了解青蛙的生态特点和保护意义。

六、教学内容：1. 通过观察蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿了解它们的生活习性和生长变化过程。

2. 引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、尾巴等。

3. 讲解青蛙的生长变化过程，从蝌蚪到青蛙的转变。

4. 让幼儿通过创作表达自己对蝌蚪和青蛙的认识和想象。

七、教学方法：1. 观察比较法：通过展示蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并比较它们的特点。

2. 讲述法：讲解蝌蚪的生长变化过程，引导幼儿观察和描述蝌蚪的外形和生活习性。

3. 创作表达法：让幼儿选择创作材料，创作出自己心目中的蝌蚪和青蛙。

4. 分享交流法：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

八、教学步骤：1. 引入：展示蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解：讲解蝌蚪的生长变化过程，引导幼儿观察和描述蝌蚪的外形和生活习性。

3. 创作表达：让幼儿选择创作材料，创作出自己心目中的蝌蚪和青蛙。

幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)

写一篇幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学
反思)的报告，600字
小蝌蚪变青蛙活动的教学教案
一、教学内容：让学生通过实验和观察，了解小蝌蚪变青蛙的过程。

二、教学准备
1. 步骤一：准备一些放养小蝌蚪的盆子，和活水；
2. 步骤二：在水里添加少量的食盐，便于小蝌蚪的生存；
3. 步骤三：准备一些荧光涂料，方便游泳实验中观察到蝌蚪是否变成青蛙；
4. 步骤四：准备一些学习用具，如头饰、材料卡片等，为学生进行观察和运用所学知识提供一个便利的环境。

三、教学过程
1. 引导阶段：教师先介绍蝌蚪和青蛙的区别，包括外表、性格、能力等，学生通过头饰或图片等形式，了解蝌蚪和青蛙的不
同之处。

2. 探究阶段：采用头脑风暴的方式，让学生就蝌蚪变成青蛙这一问题进行猜测，可用荧光涂料在小蝌蚪身上，让学生带着问题去实验，观测他们游泳时会不会变成青蛙。

3. 活动阶段：学生将小蝌蚪放到活水中，并使用荧光涂料在身上，学生可以观察小蝌蚪的游泳过程，从而体会小蝌蚪变成青
蛙的变化。

4. 总结阶段：让学生总结蝌蚪变青蛙的过程，尤其是在蝌蚪变成青蛙的时候，会出现什么样的变化，学生可以用图片、短文来描述这一变化的过程。

教学反思
本次教学活动，学生投入度非常高，学生们都能够仔细描述小蝌蚪变成青蛙的过程，而且大部分学生都能正确理解小蝌蚪变成青蛙的过程，但有些学生仍然会有疑问，这可以作为后续教学的参考。

总的来说，本次活动效果非常好，学生们都很感兴趣。

幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》含反思一、教学内容本次科学活动的教学内容是“小蝌蚪变青蛙”。

二、教学目标1. 把握小蝌蚪变青蛙的过程和相关学问。

2. 提高幼儿的察看力和自主学习本领。

3. 培育幼儿的环保意识和保护动物的意识。

三、教学准备1. 蝌蚪和青蛙模型。

2. 筒形透亮塑料箱、水草、小石子、小鱼。

3. 图片展板、科普读物。

4. 磁力贴、粘纸、颜料、油性笔、彩纸、纸杯等可用于手工制作的材料。

四、教学过程（一）导入环节1. 老师引导幼儿回忆之前的学习，了解幼儿对动物和生长变化的认知和爱好。

2. 在展板上放置小蝌蚪和青蛙的图画，询问幼儿“这是什么？”“你们知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗？”3. 老师依据幼儿的回答，简单介绍小蝌蚪变青蛙的过程，启发幼儿对动物成长和生态环境的认得。

（二）讲授环节1. 海选幼儿共享他们所知道的有关小蝌蚪和青蛙的学问和经过。

2. 老师将蝌蚪和青蛙模型放在展板上，让幼儿察看和描绘其特征。

3. 显示一些生动的图片和视频，呈现小蝌蚪和青蛙的生长变化，让幼儿学习认得不同阶段的动物，了解生长过程和相关学问。

（三）实践操作环节1. 调配小组让幼儿察看水中的小鱼，了解小鱼的习性和生长情况。

2. 为每组准备一个筒形透亮塑料箱，幼儿将小鱼、水草和石子等放到箱内，察看小鱼在人为构建的环境中的生长过程。

3. 让幼儿亲自收集一些蝌蚪和青蛙，并放到箱内进行察看和比较不同种类动物的生长情况和习性。

（四）评价反思环节1. 老师让幼儿共享他们的发觉和心得体会，帮忙他们呈现成果，并识别“成果多于为什么”和“为什么多于成果”的因素。

2. 老师与幼儿共同总结科学活动内容和目标，了解幼儿的爱好和学习效果，促进学习风格和现实需求的加强。

五、教学反思1. 本次科学活动的主题设计合理，引导幼儿积极参加，激发爱好和学习热诚。

2. 将实践操作紧密结合理论学问，让幼儿在学习中探究和发觉，发觉和解决问题。

同时，老师也在不断引导和提问，活跃和引导幼儿的思维。

幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思一、教学目标1.能够听懂故事《小蝌蚪变青蛙》的基本情节，并理解蝌蚪变成青蛙的过程。

2.培养幼儿对自然环境的观察力和好奇心。

3.提高幼儿对生命的尊重和认识。

二、教学准备1.故事书《小蝌蚪变青蛙》 x12.素材和道具：捕虫网、蝌蚪实物、青蛙实物、图片素材 x若干3.教师备课材料：教学反思记录表 x1三、教学内容和步骤1. 热身（10分钟）教师可以放一些与环境、森林、河流等相关的图片，让幼儿观察并简单介绍图片的内容，激发幼儿们对自然环境的好奇心和兴趣。

2. 呈现故事情节（10分钟）教师展示故事《小蝌蚪变青蛙》的故事书，通过图片、语言的呈现，让幼儿们了解蝌蚪变成青蛙的过程。

3. 实物观察（20分钟）教师展示蝌蚪和青蛙实物，让幼儿们观察、感知实物的形态、特点和颜色，并引导幼儿向实物提问，帮助幼儿了解蝌蚪和青蛙的生长发育过程。

4. 捕捉蝌蚪（20分钟）教师带着幼儿们到小河边，让幼儿们用捕虫网捕捉蝌蚪，并观察和思考它们是如何生长成青蛙的。

5. 教师点拨（10分钟）教师总结蝌蚪变成青蛙的变化过程，并引导幼儿们发现蝌蚪和青蛙的相似和不同之处。

在最后，教师引导幼儿们集中，齐声向蝌蚪、青蛙表达尊重和祝福。

四、教学反思本次《小蝌蚪变青蛙》教学活动目的是让幼儿们了解自然环境中万物生长发育的过程，并在感性认识基础上，启迪幼儿的思维和兴趣。

在实际教学中，教师应灵活应用不同授课手段，如图片讲解、实物观察和体验活动等，让幼儿从不同角度感知、思考和探索自然。

值得注意的是，对幼儿而言，“自然环境”虽然近在咫尺，却有许多不可预见的危险，如昆虫叮咬、大自然情况的不稳定等，因此，教师首先应该确保幼儿的人身安全。

总之，本次教学活动，不仅让幼儿了解了自然环境中的蝌蚪和青蛙生长发育过程，也带给幼儿们深深的思考和启示。

科学：小蝌蚪变青蛙(动植物)

中班科学活动：小蝌蚪变青蛙（动植物）【活动目标】1.乐意参与饲养和照顾蝌蚪的活动,对蝌蚪的生长变化有好奇心与探究兴趣。

2.观察、记录蝌蚪变青蛙的生长变化过程,发现蝌蚪生长变化不同阶段的主要特征。

【活动准备】（一）经验准备:幼儿有在自然角或家中饲养蝌料的经验,并已用自己的方式把对蝌蚪变青蛙过程的观察所得记录下来。

（二）材料投放:1.幼儿饲养、观察蝌蚪的记录。

2.每组两个玻璃容器(分别装着蝌蚪和青蛙）或青蛙和蝌蚪的图片若干。

3.小木棒、放大镜等。

（三）环境创设:将幼儿和家长共同收集、记录的有关蝌蚪与青蛙的各种资料布置在展示上,供幼儿观看、了解、交流。

【活动过程】一、出示蝌蚪和青蛙(或图片),直接引题。

引导语:小朋友们,你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗?今天,我把小蝌蚪和它的妈妈请了,我们看看它们有什么不一样。

二、分组观察比较青蛙和蝌蚪,了解它们的不同之处。

（一）引导幼儿借助放大镜看一看,比较青蛙与蝌蚪的外形特征。

1.比较青蛙与蝌蚪的整体外形特征。

2.比较两者的头部特征。

3.比较两者的肢体特征。

（二）请幼儿借助小木棒逗一逗,比较两者的运动方式。

1.请幼儿撩拨容器中的青蛙与蝌蚪,观察两者的运动状态。

2.讨论:青蛙和蝌蚪会怎样做运动呢?有哪些不同?（三）分享交流。

1.教师根据幼儿的讨论,逐一出示青蛙与蝌蚪的相关图片(如整体外形、头部、肢体、运动时的形态等),帮助幼儿梳理经验。

三、结合饲养、观察蝌蚪的记录,展开交流与讨论。

（一）请幼儿展示自己的饲养,观察记录,介绍自己在饲养、观察过程中的各种发现,并说说自己的感受。

（二）鼓励幼儿分享饲养经验:你的小蝌蚪是在哪里找到的?小蜊鲜喜欢住在哪里?饲养它时要注意什么?怎样才能照顾好它?（三）讨论:小蝌蚪长大会变成什么?小蝌蚪是怎样长成青蛙的?(辅助性问题:先长前腿还是先长后腿?身体的颜色有什么变化吗?小蝌蚪的尾巴跑哪儿去了?)四、观看数字资源《小蝌蚪变青蛙》,梳理蜊蚪变青蛙的过程。

幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》（通用6篇）

幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》（通用6篇）幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》篇1活动目标：1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动准备：1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干2.PPT活动过程：1.导入活动，激发幼儿兴趣。

(1)师：你们听到了什么声音?(2)模仿青蛙的叫声。

(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。

(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。

)(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。

(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。

)3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

(3)展示幼儿作品。

4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的.认识。

5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。

(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。

)(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。

)6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?(PPT)小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?设计意图：暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案

运用汉字的酸甜苦辣作文英文回答：Sour, sweet, bitter, and spicy are the four basic tastes in Chinese cuisine. Each taste has its own unique characteristics and plays an important role in creating a balanced and flavorful dish.Sourness, or "酸" (suān) in Chinese, adds a tangy and refreshing flavor to dishes. It is often achieved by using ingredients such as vinegar, citrus fruits, or pickled vegetables. For example, in the famous Chinese dish, Sweet and Sour Pork, the sourness comes from the vinegar used in the sauce, which balances out the sweetness of the dish.Sweetness, or "甜" (tián) in Chinese, brings a pleasant and comforting taste to dishes. It is commonly found in desserts and sweet sauces. For instance, in the popular dish, Kung Pao Chicken, the sweetness comes from the addition of sugar or honey in the sauce, which helps tobalance out the spiciness of the dish.Bitterness, or "苦" (kǔ) in Chinese, is a moreacquired taste and is often associated with medicinal herbs. It can be found in certain vegetables, such as bitter melon or bitter gourd. Despite its initial strong taste,bitterness is believed to have health benefits and is commonly used in traditional Chinese medicine.Spiciness, or "辣" (là) in Chi nese, is a beloved taste in Chinese cuisine. It adds a fiery and intense flavor to dishes. Spiciness is achieved by using chili peppers orspicy sauces, such as Sichuan peppercorn or chili oil. For example, in the famous dish, Mapo Tofu, the spiciness comes from the use of Sichuan peppercorn and chili bean paste, which gives the dish a numbing and spicy sensation.中文回答：酸、甜、苦、辣是中国菜肴中的四种基本口味。

幼儿园中班科学教案活动《小蝌蚪变青蛙》含反思

幼儿园中班科学教案活动《小蝌蚪变青蛙》含反思教案：活动名称：小蝌蚪变青蛙适用年龄：中班活动目的：1. 认得小蝌蚪和青蛙的生上进展过程；2. 培育幼儿察看、分析和判定本领；3. 培育幼儿对动物的爱好和了解。

活动准备：1. 小蝌蚪和青蛙的图片、故事书和生长过程图；2. 活动场地和活动材料：泡沫箱、塑料容器、水、小蝌蚪模型、青蛙模型、饲料等。

活动步骤：1. 活动介绍老师拿着小蝌蚪和青蛙的图片让幼儿察看，引导幼儿叙述小蝌蚪变成青蛙的过程。

2. 察看小蝌蚪模型老师拿出小蝌蚪模型，让幼儿察看小蝌蚪的外形和特征，引导幼儿发觉小蝌蚪没有四肢、没有耳朵、呼吸时要上升呼吸等特征。

3. 察看青蛙模型老师拿出青蛙模型，让幼儿察看青蛙的外形和特征，引导幼儿发觉青蛙有四肢、耳朵、嘴巴、眼睛等特征，并且可以跳动、游泳、捕食昆虫。

4. 察看饲养箱中的小蝌蚪老师将小蝌蚪放在水里，让幼儿察看小蝌蚪的活动轨迹和呼吸方式。

5. 察看饲养箱中的青蛙老师将吃饱的小蝌蚪放在泡沫箱中，引导幼儿一起察看小蝌蚪变成青蛙的过程。

6. 总结与评价老师和幼儿一起回顾小蝌蚪变成青蛙的过程，并让幼儿共享他们对于这个活动的感想和收获。

教学反思：小蝌蚪变成青蛙的这一活动深受幼儿们的爱好。

在活动中，幼儿通过察看、比较和分析，了解了小蝌蚪和青蛙的外形、特征及生上进展过程，并且培育了他们的察看、分析和判定本领。

同时，这一活动也让幼儿对于动物产生了更加深入的了解和爱好。

但是，在活动中老师需要注意察看幼儿的安全，以及对小蝌蚪和青蛙的保护和珍惜，引导和教育幼儿珍惜和保护动物。

《小蝌蚪变青蛙》中班科学教案

小蝌蚪变青蛙中班科学教案一、教学目标1.了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.能仔细观察图片，用恰当的词语描述小蝌蚪的外形特征。

3.初步了解动物的生长变化过程，培养关爱动物的情感。

二、教学重点1.知道小蝌蚪的外形特征和生活习性。

2.能仔细观察图片，用恰当的词语描述小蝌蚪的外形特征。

三、教学难点1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.初步了解动物的生长变化过程，培养关爱动物的情感。

四、教学准备1.教具准备：小蝌蚪、青蛙的图片，小蝌蚪、青蛙的生长过程图，小蝌蚪、青蛙的视频。

2.环境准备：安静、舒适的环境。

五、教学过程1.导入：教师向幼儿展示小蝌蚪、青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.观察小蝌蚪的外形特征：教师向幼儿展示小蝌蚪的图片，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的外形特征，如：身体大小、颜色、尾巴等。

3.观察小蝌蚪的生活习性：教师向幼儿展示小蝌蚪的生活习性图片，引导幼儿观察小蝌蚪的生活习性，如：游泳、吃食等。

4.了解小蝌蚪变成青蛙的过程：教师向幼儿展示小蝌蚪、青蛙的生长过程图，引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

5.观看小蝌蚪、青蛙的视频：教师向幼儿展示小蝌蚪、青蛙的视频，让幼儿更直观地了解它们的生活习性和生长过程。

7.延伸活动：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小蝌蚪、青蛙，体验它们的生活。

六、教学反思在教学过程中，教师应注重观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学难度和教学方法。

在引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和生活习性时，教师应鼓励幼儿用恰当的词语进行描述，培养幼儿的观察能力和表达能力。

在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，让幼儿积极参与教学活动，提高幼儿的学习兴趣。

在延伸活动中，教师应关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到活动中，培养幼儿的团队合作意识。

重难点补充：一、教学重点1.了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.能仔细观察图片，用恰当的词语描述小蝌蚪的外形特征。

幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)

写一篇幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学
反思)的报告，600字
小蝌蚪变青蛙教案
一、活动目标：
1.了解生物体的变化过程；
2.从小蝌蚪变为青蛙的变化过程，感受自然界中传说中变形的神奇；
3.培养幼儿学习科学的兴趣；
二、准备工作：
1.准备录像带、关于蝌蚪变为青蛙的图片和说明书；
2.准备实物模型，如固体蝌蚪和水下变色青蛙等；
3.供孩子们感知实物模型时使用的工具，如放大镜、闪光灯、手机拍照等；
三、活动流程：
1.带领孩子们通过录像片了解蝌蚪变青蛙的过程；
2.分小组，给每个孩子分发实物模型，让孩子们自己观察实物模型中小蝌蚪变为青蛙的过程；
3.每个小组中的孩子互相分享观察的心得体会；
4.总结，教师对活动进行总结，让孩子们能明白小蝌蚪变为青蛙的过程；
四、教学反思：本次教案基于“小蝌蚪变青蛙”的教学内容，开展了以孩子们主体性参与的实物观察为主的教学活动。

通过现场交流，孩子们发现新知识，提升了对生物体变化的感知，也
增强了孩子们学习的兴趣。

在这次活动中，教师要注重打破想象，通过实物观察带领孩子们认识生物体变化的过程，让孩子们发掘无限的创造力。

同时，也要注意能让孩子们培养自我解决问题的能力，从而增强孩子们学习生物课程的信心。

中班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪变青蛙》

《小蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解蝌蚪到青蛙的成长过程，认识青蛙的特征和生长环境。

2.培养观察、探究、合作的能力，激发对生命成长的兴趣。

3.培养爱护小动物、保护生态环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识蝌蚪和青蛙的特征，了解它们之间的成长关系。

2.教学难点：引导幼儿观察、探究蝌蚪到青蛙的成长过程。

三、教学准备1.教具：蝌蚪图片、青蛙图片、成长过程图、视频等。

2.环境布置：将教室布置成池塘场景，准备水、荷叶等道具。

四、教学过程（一）导入1.教师出示蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿分享他们对蝌蚪的了解。

（二）基本环节1.教师出示青蛙图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿分享他们对青蛙的了解。

3.教师通过视频展示蝌蚪到青蛙的成长过程，引导幼儿观察并说出成长过程中的变化。

4.教师结合成长过程图，详细讲解蝌蚪到青蛙的成长过程。

5.小组讨论：请幼儿分小组讨论蝌蚪到青蛙成长过程中发生的有趣变化，每组派代表分享。

（三）实践环节1.教师带领幼儿到池塘边观察真实的蝌蚪，引导幼儿用语言描述它们的外貌特征。

2.教师分发观察记录表，引导幼儿记录蝌蚪的外貌特征和生长环境。

3.回到教室，教师引导幼儿分享观察成果，讨论蝌蚪生长过程中的变化。

1.教师邀请幼儿分享他们在本次教学活动中的收获。

五、教学反思1.教学过程中，我注重引导幼儿观察、探究蝌蚪到青蛙的成长过程，让他们亲身体验生命的神奇变化，激发他们对生命的尊重和热爱。

2.在实践环节，我带领幼儿到池塘边观察真实的蝌蚪，让他们亲身体验大自然的美好，培养他们的观察力和表达能力。

3.在小组讨论环节，我鼓励幼儿积极发言，分享他们的观察和感受，培养他们的合作精神和沟通能力。

4.在教学活动中，我关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

5.本次教学活动让我意识到，作为一名教师，我要不断更新教学观念，创新教学方法，让幼儿在游戏中学习，在实践中成长。

2024年幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》精彩教案

2024年幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《动物的成长》，详细内容为第一课时《小蝌蚪变青蛙》。

通过本节课的学习，让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，认识青蛙的结构特点，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握小蝌蚪变青蛙的生长过程，了解青蛙的结构特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小蝌蚪变青蛙的生长过程，青蛙的结构特点。

2. 教学重点：观察小蝌蚪变青蛙的过程，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、PPT、视频、实物模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并讨论它们之间的联系。

2. 新课展示：（1）教师播放小蝌蚪变青蛙的视频，引导幼儿关注生长过程。

（2）教师展示青蛙的实物模型，讲解青蛙的结构特点。

3. 实践操作：（1）幼儿分组观察小蝌蚪，记录观察到的现象。

（2）幼儿根据观察结果，用彩笔画出小蝌蚪变青蛙的过程。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考并解答。

5. 随堂练习：幼儿根据所学知识，完成教师布置的练习题。

六、板书设计1. 小蝌蚪的生长过程：受精卵→蝌蚪→长出后肢的蝌蚪→长出前肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 青蛙的结构特点：（1）头部（2）身体（3）四肢（4）眼睛（5）嘴巴七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪变青蛙的过程。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去池塘或公园观察小蝌蚪和青蛙。

（2）开展“我眼中的小蝌蚪变青蛙”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对小蝌蚪变青蛙过程的理解。

中班科学活动教案小蝌蚪变青蛙

中班科学活动教案小蝌蚪变青蛙中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙导语：在中班科学活动中，介绍小蝌蚪变青蛙的过程，可以激发幼儿对生命的好奇心，培养他们的观察和探索能力。

本文将分享一份中班科学活动教案，引导教师们在教学中开展有趣的小蝌蚪变青蛙的活动。

一、介绍蝌蚪生命周期（生命现象）本节内容旨在让幼儿认识到蝌蚪的生命周期，引导他们对小蝌蚪变青蛙的过程产生兴趣。

1.引入可以利用图片、玩具或者幻灯片等多种形式，向孩子们展示蝌蚪和青蛙的照片，激发他们的好奇心并引导他们回答一些问题，例如：“你知道这是什么动物吗？”、“蝌蚪和青蛙之间有什么样的变化呢？”等。

2.讨论通过提问和回答的形式，与孩子们一起探讨蝌蚪的特征和变化，例如：蝌蚪为什么没有腿？蝌蚪在哪里生活？蝌蚪是怎么变成青蛙的？3.观察实物和图片给孩子们提供实物或图片，让他们仔细观察蝌蚪的模样和特征，并引导他们描述蝌蚪身体的部分。

二、小蝌蚪观察实验（观察实践）本节内容通过观察和记录小蝌蚪的变化，培养幼儿的观察力和记录能力。

1.准备材料透明容器、水源、小蝌蚪。

2.实验步骤a)将透明容器装满适量的水。

b)将小蝌蚪放入容器中。

c)观察和讨论蝌蚪的特征。

d)每天观察小蝌蚪的变化，并记录下来。

例如：记录蝌蚪的形状、大小、”是否有腿等。

3.教师引导教师可以通过提问来引导孩子们观察小蝌蚪的变化，并鼓励他们记录所观察到的情况。

4.小结讨论在观察结束后，教师可以引导学生回顾整个实验过程，让每一个孩子分享他们观察到的变化。

三、小青蛙的生活环境（生物学）本节内容旨在让幼儿了解并认识小青蛙的生活环境，培养他们对动物生态环境的关注和重视。

1.课堂讨论通过图片展示和教师引导的方式，让孩子们了解小青蛙的生活环境，例如：小青蛙喜欢生活在哪里？小青蛙吃什么？小青蛙有什么天敌？2.角色扮演为了更好地让幼儿体验小青蛙的生活环境，可以进行角色扮演活动。

教师分发角色卡片，让孩子们分散在教室里，进行小青蛙的生存游戏。