曹刿论战说课
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曹刿论战第一课时姓名评价
【课前准备】
1.给下列加点字注音。
刿()鄙()孚()徧()间()靡()轼()辙()2、用“/”线划出下列句子的朗读停顿
一鼓作气,再而衰,三而竭。
可以一战,战则请从。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
3、了解背景,介绍《左传》,
4、预习课文后,请你提出有价值的问题,写在下面的横线上。
【课堂助学】
1、解释下列加点字的含义或用法
又何间.焉肉食者鄙.何以.战
衣食所安.小惠未徧.必以信.
小信未孚.神弗福.也.小大之狱.虽.不能察忠之属.也公将鼓.之
既克
..夫.战彼竭我盈.
望其旗靡.再.而衰弗敢专.也
2、翻译下列句子
(1)肉食者谋之,又何间焉?
(2)衣食所安,弗敢专也,必以分人。
(3)小惠未徧,民弗从也。
(4)小大之狱,虽不能察,必以情。
(5)忠之属也。可以一战。战则请从。
(6)夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。
(7)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
【当堂巩固】
1.很多词语在文言文的意思和现代汉语中的意思发生了变化,请阅读课文,按照示例的方式,找出文中其它古今异义的词语,写在下面。(至少再找出4个)
示例:
句子:牺牲
..玉帛古义:祭祀用的猪、牛、羊等今义:为正义事业舍弃生命句子:古义:今义:
句子:古义:今义:
句子:古义:今义:
句子:古义:今义:
句子:古义:今义:
2.文言文中有很多词语会随着语境的变化,意思和用法也随之发生变化。请阅读课文,按照示例的方式,找出文中其它一词多义现象。(至少再找出2处)
何以.战
示例:(以)()
必以.分人
()()
3、《曹刿论战》选自《》,此书相传是时期所作,是根据写的体史书。
【课后作业】背诵全文
曹刿论战第二课时
【课前准备】
1、曹刿对战争的哪几个阶段进行论说?
2、曹刿认为战前应该做怎样的准备?用原文回答。用自己的话概括是什么?
【课堂助学】
1、第一段就曹刿与鲁庄公的对话,联系全文,说说曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么?
2、曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的是什么?(用文中的原话回答)
3、说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面?
4、你从曹刿论战中,看出曹刿是个怎样的人?结合具体的语句谈谈你的理解。
5、文章为什么要表现鲁庄公的“鄙”?对解释曹刿的形象有什么作用?用什么手法?
6、为什么要写“乡人”?运用了什么写作手法?
7、文章对战争的场面详写了吗?本文详写什么?略写什么?为什么?
【当堂巩固】
1.曹刿给你留下的最深刻的印象是什么?请结合全文说明理由。
答:
2.选出下列说法有误的一项()
A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答,足见鲁庄公的“鄙”。
B、用对话的方式记载历史事件,叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述
史事件的。
C、《曹刿论战》中的“论”字,指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
D、“长勺之战”的特点是以劣胜优,以弱胜强,常被历代军事家所引用。
1、默写文中重要语段
2、全面复习本课内容
曹刿论战第三课时
七、比较阅读:
【甲】公与之乘……故逐之。”
【乙】赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈奴大入塞,故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮,令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦,营中星列⑧。虏遥望火多,谓汉兵救至,大惊。待旦⑨将退,范乃令军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相践踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。
『注释』:①廉范:廉颇的后代。②故事:按旧例。③虏:敌人。
④移文:发文书。⑤传檄:发出紧急公文。⑥交缚:交叉缚扎。⑦热火:点火。⑧星列:象星一样布满。⑨待旦:等到天亮。⑩褥食:在睡垫上把早饭吃了。
1.解释下面句中加点的词。(3分)
望其旗靡.()公将鼓之.()会.匈奴大入塞()范兵不敌.()2.用“/”划出下边一句话的朗读停顿。(1分)
虏众盛而范兵不敌。
3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
⑴一鼓作气,再而衰,三而竭。___________________________________
⑵吏欲传檄求救,范不听,自率士卒拒之。____________________________ 4.长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中,曹刿两次抓住战机,出奇制胜,第一次是在__________________之时,第二次是在
__________________之时(用原文填空,2分)。乙文中,廉范在众寡不敌的情况下,也表现出高超的指挥才能。廉范在作战中采用的妙招是
______________。(可用原文作答,也可以用自己的话概括,2分)(4分)5.曹刿、廉范这两位军事家指挥作战时,既能做到__________________ ,又能做到胆大而心细,因此取得战争的胜利。(2分)