山谷回音真好听
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》说课稿(3)
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》说课稿 (3)一. 教材分析《山谷回音真好听》是人教小学音乐二下的教材，这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，让学生感受到大自然的美丽和音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐的审美能力，培养音乐的情感。
二. 学情分析在小学阶段，学生的音乐认知能力逐渐提高，他们可以通过音乐感受到节奏、旋律和歌词的魅力。
然而，在音乐学习过程中，学生的音乐基础能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，因材施教。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《山谷回音真好听》的歌词含义，了解歌曲的创作背景。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到大自然的美丽，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够理解《山谷回音真好听》的歌词含义，以及如何通过音乐表达出歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入学习情境，激发学生对音乐的兴趣。
2.新课导入：介绍《山谷回音真好听》的歌词含义和创作背景，引导学生理解歌曲的主题。
3.教学示范：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，掌握基本的音乐节奏和旋律。
4.分组练习：学生分组，进行合唱和独唱练习，提高学生的演唱能力。
5.创意表现：学生自由发挥，用乐器或嗓音表现《山谷回音真好听》的场景，培养学生的音乐创造力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
七. 说板书设计板书设计应突出《山谷回音真好听》的歌词、旋律和节奏，通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆歌曲。
大班音乐活动：《山谷回音真好听》(共7篇)
大班音乐活动：《山谷回音真好听》〔共7篇〕篇1：大班音乐活动：《山谷回音真好听》大班音乐活动：《山谷回音真好听》设计意图《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。
它通过声音的强弱比照，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体构造。
开场是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进展，表达了山谷有回音这一奇妙现象。
接着是两个乐节性的扩大乐句，以上、下行的旋律进展，强弱的力度比照，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。
完毕句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完美完毕。
活动目的〔一〕能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
〔二〕能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备《山谷回音真好听》音乐活动重点能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程〔一〕爬山今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？〔二〕山谷回声真好听1．请幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。
2．再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3．怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4．重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5．山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
〔三〕与大山对话1．根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2．幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
篇2：大班音乐：山谷回音真好听一、活动目的1、学习看图谱记歌词的方法演唱歌曲，感受歌曲的欢快有趣的特点2、感知声音的强弱，体验分角色合作演唱的快乐二、活动准备多媒体课件、图谱一套、糖果假设干三、活动过程〔一〕创设情景，体验回音1、师：春天来了，老师带你们去春游去喽！想去吗？在路上可得看仔细哦！〔播放春景图〕提问：刚刚看到了什么？你喜欢春天吗？春天给你留下什么样的感受呢？2、师：哎，好累哦，休息一下吧，我们和大山公公问个好吧！幼：大山公公好！〔另一师〕：大山公公好！喂！你好吗？〔喂！你好吗？〕3、师：这是什么声音呀？怎么会有一个一模一样的声音呢？〔回音〕这两种声音有什么不同？回音比第一声要小一些，轻一些，你们想不想也来试试？师幼玩回音游戏2-3分钟4、引题回音好听吗？引出歌名《山谷回音真好听》老师范唱，说说哪句有回音？找出不同，有强有弱5、体验游戏，感知强弱播放打雷下雨声音幼儿模拟，感受声音的强弱游戏：大鼓与小豆子6、体验回音激趣：雨停了。
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
小朋友园大班教案《山谷回音真好听》含反思【--大班音乐教案】大班教案《山谷回音真好听》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱，引发小朋友对于回音现象的爱好，初步了解回音的原理，尝试表现回声，快来看看小朋友园大班《山谷回音真好听》含反思教案吧。
活动目标：1、引发小朋友对于回音现象的爱好，初步了解回音的原理。
2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。
3、尝试表现回声。
4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。
5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动预备：1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》2、在日常生活中让小朋友感受声音的强与弱。
活动过程：一、律动郊游导入在音乐声中师生共同表演律动导入录像。
二、出示课件（揭示回音的原理）观看第一段视频，老师提问：发生了一件什么事？究竟是谁在骂淘淘？（提示小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）回音和原来的声音有什么不一样？（声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音始终在重复）观看其次段视频，老师提问：为什么会有回音呢？（小朋友依据自己的阅历自由回答）老师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。
我们生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）请小朋友做一个回音的嬉戏。
三、嬉戏老师做喊话者，请小朋友扮回音。
四、观赏歌曲《山谷回音真好听》第一次观赏小朋友听到歌里唱的什么了？音乐里有回音么？你是怎么听出来的？他是怎样唱的？哪一句是表现原来的声音？哪一句是表现回音的？其次次观赏消失回声的地方老师留意提示，留意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。
第三次观赏将小朋友分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音。
五、谈话结束活动反思：回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。
幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)目录：幼儿园大班音乐山谷回音真好听一幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班音乐教案音乐喷泉三幼儿园大班音乐山谷回音真好听一日期活动名称山谷回音真好听执教者活动目标1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。
二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象？2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的？运用豆子在鼓上的跳动了解。
3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。
4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
5、（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。
教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。
（回音轻）6、（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。
7、（4）启发幼儿加入喊的动作。
五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规则。
价值分析：开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。
通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。
复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。
反思与调整：幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班：小音符的房子活动由来：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
人教版二年级下册《山谷回音真好听》教案
1.运用多媒体展示山谷回音的景象，让学生身临其境，增强对诗歌内容的理解。
2.分组讨论，让学生分享自己对诗歌中自然景物的感受，促进思维的发展。
3.创设情境，让学生模拟诗歌中的场景，激发创造力和表达能力。
4.采用分层教学，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。
教学资源
1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、白板、投影仪、音响设备、教学课件。
结合本节课学习的诗歌，尝试进行现场创作，参加学校的诗歌朗诵比赛或文学社团活动。
以小组为单位，开展自然环境保护实践活动，提高学生的环保意识和责任感。
邀请家长参与课后活动，一起参课学习的诗歌，设计一场以大自然为主题的艺术展览，展示学生的创作成果。
课后作业
教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的理解、情感体验和创意表达等。
强调诗歌在培养审美情趣和创造力中的作用，鼓励学生进一步探索和欣赏诗歌。
布置课后作业：让学生写一篇关于本节课学习的感悟或对诗歌的解读，以巩固学习效果。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
观察周围的自然环境，记录下自己最喜欢的季节和景物，并试着用诗歌的形式表达出来。
调查家乡的自然景观，了解当地的民俗风情，尝试创作一首描述家乡的诗歌。
收集关于大自然的图片或视频素材，制作一份专题报告，展示大自然的美丽和神奇。
阅读更多关于大自然和诗歌的文学作品，分享自己的阅读感悟和收获。
在创意表达环节，我发现大部分学生都能积极参与，运用诗歌中的语言进行创意表达和想象。但是也有部分学生表现出一定的紧张和害羞，不愿意在同学面前表达自己的想法。针对这一现象，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生的心理素质培养，鼓励他们大胆表达自己的想法。
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》说课稿
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》说课稿一. 教材分析《山谷回音真好听》是一首富有童趣的儿歌，选自冀少版一年级下册第二单元。
这首儿歌以生动的语言和形象的比喻，向孩子们介绍了回声的产生和特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
歌曲旋律优美，富有节奏感，易于学生记忆和传唱。
本节课的内容包括：1. 学习儿歌歌词，理解歌词含义；2. 学习歌曲旋律，掌握唱歌技巧；3. 了解回声的产生和特点，培养学生的科学素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。
他们善于模仿，喜欢通过游戏和活动来学习。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段维持课堂兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地唱出《山谷回音真好听》，理解歌词中的科学知识；2.过程与方法：通过学习儿歌，培养学生对科学的兴趣和好奇心；3.情感态度与价值观：引导学生关注大自然，学会用心去感受和探索。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练地唱出《山谷回音真好听》，理解歌词中的科学知识；2.难点：学生掌握唱歌技巧，正确地唱出回音的部分。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣；2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；3.直观演示法：采用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解知识；4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养合作精神。
六. 说教学过程1.导入：运用图片和问题引导学生关注回声现象，激发学生学习兴趣；2.新课学习：讲解儿歌歌词，让学生理解回声的产生和特点；3.唱歌练习：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏；4.游戏互动：设计回声游戏，让学生在实践中感受回声的魅力；5.总结：回顾本节课的学习内容，强调回声的产生和特点；6.作业布置：让学生回家向家人分享所学知识，培养家庭亲子关系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
小学一年级音乐《山谷回音真好听》第一课时教学设计教案
学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节
课后反思
5.尾声尾声的音乐表现了什么?
6.(1)教师完整播放乐曲,学生仔细聆听:第一主题出现了几次?
(2)当第一主题出现时,用打击乐器伴奏。当第二主题出现时,用简单的动作表现.
布置作业
(1)复习本节课所学的歌曲《出发》（2）预习第二节课的歌曲《郊游》
课堂小结
本节课学习了歌曲《出发》，希望课后反复学习练唱，预习《郊游》
第二主题是由木琴主奏的，教师可出示木琴图片。
再次聆听并记忆第二主题，随音乐展开想象。
（2）聆听第二部分，主题出现了几次？
（3）教师指导学生用简单的动作表现第二主题。
4.第三部分：
（1）聆听第三部分主题，感受音乐形象。
这部分音乐听过吗？完全重复第一个部分吗？
是由什么乐器主奏的？
（2）教师引导学生听辨乐曲最后，速度有什么变化，表现了怎样的音乐形象。
2.第一部分：
（1）聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。
（2）再次聆听，注意伴奏部分小军鼓的固定音型，表现了火车行进的韵律。
（3）教师弹奏电子琴（慢速），学生在心里随琴默唱并记忆第一主题。
（4）教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。
3.第二部分：
（1）聆听第二部分主题，感受音乐形象。
聆听第二主题，教师请学生谈谈，第二主题与第一主题情绪有何不同。
一年级班音乐(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
歌曲表演《郊游》和《山谷回音真好听》
授课课时
第1课时
总课时
共4课时
教
学
目
标
知识与
能力
欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》，感受乐曲的音乐形象，体验乐曲的欢快情绪，记忆乐曲主题。
《山谷回音真好听》教案
《山谷回音真好听》教案教学内容：《山谷回音真好听》教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
教学内容：《健康歌》一、教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
山谷回音真好听
山谷回音真好听山谷回音是一种自然现象，指的是声音在山谷中被反射，形成回响的效果。
无论是人们的歌声、呼喊声，还是自然界的鸟鸣声、风声，都会在山谷中产生美妙的回音。
山谷回音的好听之处在于它给人一种神秘、宏大的感觉，令人陶醉其中。
山谷回音源于声音在山谷之间的反射。
当声音遇到硬质的山壁时，会发生反射，沿着不同的方向传播回来，产生回音的效果。
在山谷中，山壁之间的距离和形状会影响回音的强度和延迟时间。
一些宽阔的山谷，尤其是位于峡谷中的山谷，不仅能够形成强有力的回音，还能够产生多次回声，让人耳目一新。
山谷回音的好听之处在于它能够营造出独特的音乐效果。
当人们在山谷中大声呼喊或唱歌时，回音将会随着声音的传播而不断放大和变化。
音乐家和表演者常常利用这一特点，在山谷中演奏音乐或吟唱歌曲，从而创造出令人难以置信的音乐体验。
而对于普通人来说，只需要在山谷中发出声音，即可享受到这种独特的回音效果，带来身心愉悦的感觉。
除了人声以外，山谷回音还能够让自然的声音变得更加美妙。
例如，山谷中的鸟鸣声经过反射之后，将产生出迷人的和谐效果。
在清晨或黄昏时分，漫步在山谷中，听到鸟儿欢快的歌声从四面八方传来，仿佛进入了一个天籁之境。
此外，风声在山谷中被回音不断放大，刮起一阵阵动听的“音乐”，使人心旷神怡，感受大自然的美妙魅力。
山谷回音不仅仅是一种声音效果，它还具有一种心理的愉悦感。
人们在山谷中发出声音后，听到回音的回应，会产生一种与自然互动的感觉。
这种互动在现代城市生活中相对较少，而在山谷中却能够重新体验到。
通过和回音互动，人们感受到一种与大自然和谐相处的美好感觉，使心情变得宁静、平和。
此外，山谷回音也可以被用于科学研究和实用应用。
科学家和工程师可以利用山谷回音的原理来进行声学和信号处理研究，从而改善音频设备和通信技术的性能。
在传统的通信系统中，山谷回音可能会造成回声和干扰，而现代的数字音频处理技术可以有效地消除这些问题。
因此，了解山谷回音的特性和应用，对于相关领域的研究和开发具有重要意义。
第五课《山谷回声真好听》教学PPT课件
除了我们农场里家养的动 物，还有好多的动物，它 们也是我们的朋友，需要 我们去保护它们，给它们 一片生存的空间。
看一看，你们认识他们吗？
谢谢 再见！
想一想，有什么不一样？
歌曲中唱了什么？
敲窗和敲门的力度哪个大一些， 哪个小一些？
讨论 怎么样敲门才有礼貌？
快乐农场
※请你们听一听， 乐曲开始时是公鸡 在叫还是母鸡在叫？
4/2
母鸡母鸡 叫咯咯 叫咯咯 叫咯咯 母鸡母鸡 叫咯咯 鸡蛋已生落！ 脖子伸伸 两翼（yi）扑扑 向人报喜添快乐 母鸡母鸡 叫咯咯 鸡蛋已生落！
活动：老师播报“天气预报”，请同学 们自选材料模拟出天气预报中可能出现 的声音。注意大雨和小雨的声音是不一 样的哦。
听一听：音乐中的力度变化。
海顿是奥地利著名作曲家，又被称为“交响乐 之父”。
海顿的《惊愕交响曲》作于1791年，传说当时 伦敦的贵族是音乐会的常客，但是他们经常听不懂 海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，每每在乐队演 奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气，于是他就写了 这部《惊愕交响曲》。
人教版二年级下册
山谷回音真好听 山谷回音真好听
山里有个淘气包， 躲在暗处学你叫。 腔调和你一个样， 睁着眼睛找不到。
教学目标
1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。
2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。
3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现 象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护 大自然的良好情感。
请你听一听，海顿是怎样使用力度的变化来捉 弄那些不懂装懂的人的。
请用强弱不同的力度，表现大鼓和小 鼓，这样歌曲会更好听。
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教学计划《山谷回音真好听》带反思太磐课《山谷回音真好听》包含对太磐音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲中的回声，体验歌曲中的强弱，激发孩子们对回声现象的兴趣，了解回声的原理，尝试Echo表演，快来看看幼儿园班《山谷回音真好听》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.引起儿童对回声现象的兴趣并了解回声的原理。
2.感受音乐在音乐中表达回声的方式，并体验歌曲的强弱。
3.尝试表达回声。
4.认真听讲，积极参加歌唱活动。
5.感受歌曲柔和，舒缓的旋律，并理解歌词的含义。
活动准备：1，课件《小兔淘淘》，磁带《山谷回音真好听》2.让孩子们在日常生活中感受到声音的“强弱”。
活动程序：一，节奏“外游”导入-普通学生在音乐声中的节奏表现-导入视频。
二，展示课件（揭示回声的原理）观看第一个视频，老师问：- 发生了什么？-到底是谁？（提醒儿童在日常生活中使用文明的语言）-为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）-回声和原始声音有什么区别？（声音的大小不同，回声越来越模糊，回声是断断续续的，并且重复了回声。
）观看第二个视频，老师问：-为什么会有回声？（儿童可以根据自己的经验自由回答）-老师总结：在山上，远处传来声音。
在交流中，遇到大山时，您会回来。
这是我们听到的回声。
-我们生活中的回声在哪里？（地下室，停车场，楼梯，空房子等）-要求孩子们做回声游戏。
三，游戏-老师是一个尖叫者，要求孩子演奏回声。
四，欣赏歌曲《山谷回音真好听》第一次-孩子们在歌曲中听到了什么？-音乐中有回音吗？你是怎么听的他是怎么唱歌的？-原来的声音是哪句话？回声的表现是哪句话？二次欣赏-出现回声的老师要注意提醒，在表达原始声音和回声时要注意音乐的长处和短处。
第三升值-将孩子们分成两组，面对面站立，一边听音乐表演，一边唱歌，一边唱原始声音，一边唱回声。
第五，对话结束活动反思：回声更为抽象，孩子可以听到但看不见或触摸。
很难理解为什么会产生它。
孩子正处于形象思考阶段。
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《山谷回音真好听》，理解歌曲的含义和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲教学：《山谷回音真好听》2.音乐欣赏：感受山谷回音的美妙3.歌曲表演：集体表演歌曲三、教学重点1.歌曲《山谷回音真好听》的演唱2.歌曲表演的团队协作四、教学难点1.歌曲中“山谷回音”的演唱技巧2.歌曲节奏的把握五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师引导幼儿谈论自己听过的回音现象，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放《山谷回音真好听》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的演唱方法和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，及时纠正幼儿的发音和节奏错误。
（三）音乐欣赏1.教师引导幼儿闭眼倾听《山谷回音真好听》歌曲，感受山谷回音的美妙。
2.教师与幼儿交流感受，分享自己对歌曲的理解和感悟。
（四）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲中的一个部分。
2.教师指导幼儿进行歌曲表演，注意团队协作和表演效果。
3.教师组织全体幼儿进行集体表演，展示歌曲的魅力。
2.教师引导幼儿发挥想象，创作自己的山谷回音歌曲。
3.教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价1.观察幼儿在歌曲演唱中的表现，评价幼儿的演唱技巧和节奏感。
2.关注幼儿在音乐欣赏环节的感受分享，评价幼儿的音乐欣赏能力。
3.观察幼儿在歌曲表演中的团队协作，评价幼儿的团队合作精神。
七、教学反思1.教师要关注幼儿的学习需求，调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.在歌曲表演环节，教师要关注幼儿的团队协作，培养幼儿的集体荣誉感。
八、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以运用多媒体手段，如播放歌曲动画，增加幼儿的学习兴趣。
《山谷回音真好听》教案
《山谷回音真好听》教案教案：《山谷回音真好听》教学目标：1.培养学生热爱自然、善于观察的意识。
2.培养学生对动物的保护意识。
3.提高学生的听说能力，通过听山谷的回音来训练学生发音和模仿能力。
教学重点：1.理解课文并运用其内容进行情感表达。
2.通过多次练习来提高学生的听力技巧和模仿能力。
教学难点：1.培养学生对动物的保护意识和保护环境的意识。
2.通过听力训练来提高学生的听说能力。
教学准备：1.录音机、磁带或CD。
2.图片或视频来展示山谷的景色。
3.纸和铅笔。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导学生观察周围的自然景物，如花草树木、山川湖泽等。
2.通过展示图片或视频来介绍山谷的景色和特点。
3.问学生是否听说过山谷的回音，或者在哪里听过回音。
第二步：学习课文（20分钟）1.让学生听录音或CD，跟读课文。
2.教师解释生词并进行示范。
3.教师提问学生关于课文内容的问题，鼓励学生回答，并可与同学进行小组讨论。
4.鼓励学生表达自己对山谷的回音的感受，并提醒他们保护自然和动物。
第三步：听说训练（25分钟）1.教师带领学生听录音，并进行反复练习。
2.鼓励学生模仿录音中的语音语调，并进行口头的练习。
3.分组进行对话练习，其中模拟山谷回音的效果，使学生能互相模仿和练习。
4.教师引导学生描述山谷中的动物，并进行对话练习，加深学生对动物的了解和保护意识。
第四步：听力测试（10分钟）1.教师依次播放一些句子和单词，要求学生听并写出听到的内容。
2.检查学生的答案并给予评价。
第五步：总结与拓展（10分钟）1.教师引导学生回顾所学内容，总结学到的知识和技能。
2.激发学生对自然和动物的保护意识，并鼓励他们在日常生活中做好环境保护工作。
3.教师可提供相关的小故事、音乐或视频等拓展学生对自然和环境保护的认识。
课后作业：1.要求学生写一篇关于自己喜欢的动物或山谷的文章，表达对其的热爱和保护意识。
2.鼓励学生在家中或户外进行实地观察，收集与自然和动物有关的材料，并进行分享。
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案
幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》教案一、活动目标1. 感受音乐旋律的美妙，体验音乐带来的快乐。
2. 学习用声音模仿山谷回音，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
4. 加强幼儿对音乐节奏的感知，提高音乐素养。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、《山谷回音真好听》歌词卡片、山谷回音示范录音。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、图书。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入活动（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍今天的主题——《山谷回音真好听》，并通过图片、图书等形式，让幼儿了解山谷回音的概念。
2.2 教师播放山谷回音示范录音，让幼儿聆听并感受山谷回音的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）3.1 教师教授《山谷回音真好听》的歌词，让幼儿跟着学唱。
3.2 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准，特别强调山谷回音的部分。
4. 实践操作（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行小组合作，每组选择一个声音，模仿山谷回音。
4.2 教师播放音乐，幼儿跟随节奏，共同创造美妙的山谷回音效果。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组幼儿轮流上台，展示他们的山谷回音成果。
5.2 教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行总结，强调集体合作和创造力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的美妙。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于山谷回音的歌曲或故事。
2. 课后活动：教师可根据实际情况，组织类似的music party，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受音乐的美妙，学会用声音模仿山谷回音，培养幼儿的音准和节奏感。
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》教案
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》教案一. 教材分析《山谷回音真好听》是一首一年级下册的冀少版小学音乐教材。
这首歌以生动的语言和优美的旋律，引导学生感受大自然的美好，体验山谷回音的奇妙。
通过学习这首歌，学生可以提高音乐素养，培养对自然环境的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿和表达，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山谷回音真好听》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生体验大自然的美好，培养对自然环境的热爱。
4.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《山谷回音真好听》。
2.教学难点：引导学生感受音乐的节奏和旋律，理解歌曲的含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生对音乐的理解和表达。
3.示范教学法：教师通过示范演唱，引导学生模仿和学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《山谷回音真好听》的音乐文件和歌词。
2.准备教学道具，如图片、卡片等。
3.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如展示大自然图片、播放相关音频等，引导学生体验大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《山谷回音真好听》的背景和含义，展示歌词和旋律。
引导学生跟唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
通过反复练习，使学生熟练地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，鼓励学生自由发挥，创造有趣的表演。
通过互动演唱，巩固学生对歌曲的掌握。
【幼儿园优秀教案】大班音乐活动：山谷回音真好听
【幼儿园优秀教案】大班音乐活动：山谷回音真好听（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!【幼儿园优秀教案】大班音乐活动：山谷回音真好听教材分析：这是一首 2/4 拍的歌曲，曲调优美动听，歌词简单易懂，通过乐句的重复，生动的呈现了山谷回声的有趣现象。
《山谷回音真好听》教案设计
《山谷回音真好听》教案设计第一章：山谷回音的概念介绍1.1 回音的定义：回音是指声波在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。
1.2 山谷回音的形成原因：声波在山谷中传播时，遇到山壁会产生反射，形成回音。
1.3 山谷回音的特点：声音在反射过程中会逐渐减弱，但回音的音质和音调会保持不变。
第二章：探索山谷回音的实验方法2.1 实验材料：空旷的山谷、声音发生器、测量仪器。
2.2 实验步骤：2.2.1 选择一个空旷的山谷，确保没有过多的障碍物影响实验结果。
2.2.2 将声音发生器放置在山谷的一侧，产生声音。
2.2.3 移动测量仪器到山谷的另一侧，记录回音的时间和强度。
2.3 实验结果分析：通过实验可以观察到山谷回音的产生和变化规律。
第三章：山谷回音的应用案例3.1 自然环境中山谷回音的应用：在自然界中，山谷回音可以用来判断周围环境的情况，例如野生动物的分布和距离。
3.2 人类活动中山谷回音的应用：在考古发掘、地质勘探等领域，利用山谷回音可以探测地下结构和障碍物。
3.3 音乐创作中的应用：音乐家可以利用山谷回音的特性，创作出独特的音乐作品。
第四章：山谷回音的测量和分析方法4.1 声音传播的速度和时间的测量：通过测量声波传播的速度和回音的时间，可以计算出山谷的距离。
4.2 回音的频率分析：通过频率分析，可以了解山谷回音的谐波结构和音质特点。
4.3 利用回音进行地形测绘：通过测量不同位置的回音强度和时间，可以绘制出地形的轮廓图。
第五章：山谷回音的环保意义5.1 回音对环境的影响：回音可以影响动物的活动和迁徙，对生态环境产生一定的影响。
5.2 回音的监测和保护：保护回音的自然产生环境，维持生态平衡。
5.3 利用回音进行环境教育：通过山谷回音的观察和分析，提高人们对环境保护的意识。
第六章：山谷回音的声学原理6.1 声波的传播：讲解声波在空气中的传播方式，包括直线传播和遇到障碍物的反射。
6.2 回声的产生：详细阐述声波在山谷中遇到障碍物后反射回来形成回音的原理。
幼儿园大班音乐优质教案山谷回音真好听
幼儿园大班音乐优质教案山谷回音真好听一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《声音的奇妙之旅》，主要详细内容为山谷回音的认识与体验。
通过学习山谷回音这一自然现象，引导幼儿感受声音的传递与反射，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 了解山谷回音的现象，知道声音的传递与反射原理。
2. 通过实践体验，培养幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音的传递与反射原理。
教学重点：体验山谷回音现象，培养幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、山谷回音视频、音乐CD、节奏棒等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放山谷回音视频，引导幼儿观察并提问：“你们听到了什么声音？这个声音是从哪里来的？”邀请幼儿分享观察到的现象，讨论山谷回音的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解声音的传递与反射原理。
以山谷回音为例，解释声音在山谷间反射、传递的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践体验，让幼儿在教室内模拟山谷回音现象。
指导幼儿使用小鼓、铃铛等学具，进行声音的传递与反射实验。
4. 音乐体验（10分钟）播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏，用节奏棒敲击出山谷回音的节奏。
引导幼儿感受音乐中的山谷回音元素，培养他们的音乐节奏感。
教师点评，强调本节课的学习重点，鼓励幼儿继续探索大自然的奥秘。
六、板书设计1. 山谷回音现象2. 声音传递与反射原理3. 音乐节奏体验七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的回音现象，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案示例：在浴室内唱歌，可以听到歌声在墙壁上反射回来的回音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了山谷回音现象及其原理。
但在音乐体验环节，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要加强个别指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山谷回音真好听
教学目标
知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。
情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。
了解“回声”这一自然想象。
教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。
教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。
教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学环节：
一、情景导入
1、（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。
）
采访：同学们，你们开着火车想到哪里去呀？（生自由回答师相机点拔）
2、揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。
让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，生认真听音乐）
交流：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢?（课件出示山谷）表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？（课件导入课题）这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》
二、学习强弱记号
交流：既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。
再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱” 音乐中用字
母“f”“p ”表示
指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。
三、回音游戏：
交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？（学生自由回答，师给予肯定）
讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障
碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。
表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？
师：喂，你好吗？
生：喂，你好吗？
（学生肯定回的声音和老师一样大，师相机指导）
师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。
现在老师来做你们的回音。
生：喂，你好吗？
师：喂，你好吗？
交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗?”回的声音是：“我吃饭”。
这是回音吗？
表演：现在哪两位同学表演表演。
生1 喂，你好吗？(声音强)
生2 喂，你好吗？(声音弱)
师：现在我让大屏幕来喊话，请一个同学做的回音，
出示课件旋律：
1、1 2 3 4｜5 -｜
啊
2 、ｉ6 ｉ6｜5- ｜
啊
（个别，全班各做一次）
师：现在老师的喊话有所改变，看同学们不能做老师的回音。
（出示课件，师带着朗诵歌词）
四、学唱歌曲
交流：下面，咱们大家一起来听听音乐，一起来唱唱这首《山谷回声》，让老师来听听谁
的声音最美，谁的声音最好听。
（放音乐，师指挥，一起小声的跟着唱）
指导：我们来做一个接龙游戏，老师唱前一句，你们唱下一句好吗?
现在同学们能不能齐唱一遍呢？(学生跟着音乐齐唱）
现在呢我们来分组接龙行不行?(分组唱)交换接龙。
刚才啊，陈老师已经听出你们的声音特好听，而且老师还看到有些同学不但有动听的歌声，还有优美的动作，那现在你们就加上优美的动作来一遍好吗？（加上动作再齐唱）请起立。
表演：现在有谁想上台来当小老师表演一下呢（学生自告奋勇上台）其他同学在下面认真
的观赏，看看你们最欣赏哪一位小演员，为什么？（唱后学生评价。
）
追问：你们想学习小老师优美的动作吗，现在你想学谁的你就学谁的来唱一遍。
（生自由
回答并并模仿）
示范：刚才老师看到你吗精彩的表演，我也忍不住想给你们表演表演了，但是老师要你们
仔细听听，我唱的和你们刚才唱的有什么区别。
（师唱出歌词的强弱）
发现：同学们，你们发现什么吗?(学生自由说出是按照弱来唱)
模仿:你们能来一遍吗?( 学生唱)
五、歌曲创编
交流：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（生自由回答）
追问：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词来唱一唱呢？（小组讨论，
师走到学生中间参与讨论）
1、以小组合作的形式进行创编。
2、请同学展示小组创编结果。
交流：你们创编的歌词非常有新意。
最后，让我们把原文中的歌词和大家创编的歌词连起来演唱一遍吧！
六、课堂小结
今天小火车把我们带到山谷中，学会了唱歌，知道了什么地方有回音，现现在也该是我们回去的时候了，赶快乘上小火车回家吧！。