湘教版小学六年级语文下册单课件-1军犬黑子.ppt
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六年级下册语文课件-3.10《军犬黑子》湘教版 (共15张PPT)
四、当堂测试
• 2、课文精彩内容我知道。 《军犬黑子》讲述了一条叫“黑子”的 与 ___之间的故事。 说明了 告诉我们要 ___________________________________ _____________________。
板书设计：
高兴 迷惑 军犬黑子 沮丧 丧
痛苦
尊严
绝望
谢谢您的指导！
第四方面——教学过程
一、字词检测
• 生字教学 zhèng 怔（怔住）chān 掺（掺进） cè 测（测试）
怔
xiù
征（长征）
掺
惨（悲惨）
测
溃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
侧（侧面）
yù 愈（愈加） kuì 溃 （击溃） 嗅（嗅觉）
臭（臭气）
嗅
piàn
愈 衷
喻（比喻）
馈（馈送）
zhōng 衷（无动于衷） 骗（骗局）
偏（偏爱） 衰（衰败）
10. 军犬黑子
教材结构 教学目标 学情分析 教学过程
第一方面——教材结构
• 《军犬黑子》是湘教版六年级下册第三单 元的一篇主体课文。学好本篇课文对于以 后学习关于人与动物之间情感的文章起到 很好的铺垫作用。本节课教学重难点是理 解黑子的内心情感变化，把握课文的思想 感情。
第二方面——教学目标
• 2、你想对黑子或驯导员说些什么？
二、展示汇报
（三）、展示习作能力
•
展开想象，你认为“黑子”去了 哪里？请你续写课文。
三、总结反馈
• 1、本节课你有哪些收获？
• 2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑 惑？ • 3、你认为老师上课过程中还有哪些需要注 意或改进的地方？
四、当堂测试
1、句子加工厂。 （1）、黑子圆满地完成了任务。（改成 “把”字句） _________________________________ _______________________________ （2）、黑子终于抓住了小偷。（改成 “被”字句） ________________________________ __________________________
六年级军犬黑子PPT课件
2.做完上题，我们可以知道作者在写八儿对腊八粥的渴望时， 不但通过语言描写来表现，还通过对八儿的___动__作___和 __神__态____的描写来展现。这些描写将一个____嘴__馋__的__小__孩__的 形象刻画得活灵活现。同时，八儿等妈妈____熬__煮__腊__八_的粥经过， 也将八儿一家的__________其__乐__融展融现给了大家。
二、主题探究
一、整体解读。
1.课文通过对__八__儿____等着吃妈妈熬煮的_____腊__八__粥_____时的语言、 心理等的描写，既让我们了解了腊八节的民俗，又展现了一幅 _____和__睦__、__温__馨_______的家庭图。
2.课文主要写了___等__粥___和____喝__粥__两事。其中______等__粥写得详细， ________写喝得粥简略。这样写的好处是________重__点__突__出_ ，
4.把文中能反映母亲炒料豆积极和虔诚的句子画上横线。
一到正月底，母亲便让我和弟弟到河堤上，去提一篮子 黄沙土，仔仔细细地晒干，又用细箩仔仔细细地筛过。
每年正月底，父亲都在院里支起一口大铁锅，我就成了 义不容辞的火头军师，母亲则梳洗打扮得干干净净，手持 一把似铁非铁的铲子，开始了她的拿手好戏。
二、百字练笔。 你的家乡有哪些民俗？这些民俗给你留下哪些深刻的
二月二的学校，伴着铃儿叮当，从教室里飘出阵阵清香。谁的口 袋里不是装得鼓鼓囊囊？课间、饭后，你给我，我给你，相互交 换，扬扬得意地张大了口，捏起一粒料豆，远远地扔到嘴里，或 抛到空中，用嘴“叭”的一声接住。“咯嘣”一声，好脆、好香、 好神气！ 不过，二月二最令人难忘的还是教室里的那一张讲桌。二月二的 早晨， 讲桌上面往往是铺着报纸堆满料豆的，堆得很圆！即使是最馋最 馋的馋鬼，从桌前走过也不会吃一粒。那是颗颗孩子的诚心堆成 的，那是留给老师的。走上讲台，看一眼桌上冒尖的“珍珠”， 老师常常伫立良久，接着赠一个甜蜜的微笑，庄严、郑重地品上 一粒，然后声音洪亮地喊一声“上课”！
《军犬黑子》湘教版六年级语文下册ppt教材课件(4篇)
第四次
黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看 看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训 导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或 什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼 色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的
训导员几次否定了黑子？（用 “﹏”从文章中标出训导员的 态度和语言）
但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑 第 子说：不！不是它！再去找！ 一
作者从神态、动作两个方 面来写黑子遭到欺骗后的 痛苦的。
假如现在的黑子会说话， 你觉得它会对训导员说些什么？
2、训导员看到黑 子的痛苦时是怎 么做的？心情是 怎样的？
训导员的表现
黑子！黑子！你上哪儿去！训导员 害怕了，追上去问。
黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面 前热泪滂沱。
1、当黑子明白这是一场 骗局时，表现是怎样的？ （用“ ”从文章中标出
有关句子）作者是从哪几 个方面来描写黑子遭遇戏 弄后的痛苦的？
黑子的表现
当黑子明白了这是一场骗局时，它极度 痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来， 之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地 走黑开子了不…理…他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一 眼黑。子挣脱了训导员的搂抱，一步一步 地走到了营外的一座土岗下，找了个背 风的地方趴下了。此后好几天，黑子不 吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄， 也始终不肯原谅他。
物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命
的提升。
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看 看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训 导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或 什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼 色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的
训导员几次否定了黑子？（用 “﹏”从文章中标出训导员的 态度和语言）
但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑 第 子说：不！不是它！再去找！ 一
作者从神态、动作两个方 面来写黑子遭到欺骗后的 痛苦的。
假如现在的黑子会说话， 你觉得它会对训导员说些什么？
2、训导员看到黑 子的痛苦时是怎 么做的？心情是 怎样的？
训导员的表现
黑子！黑子！你上哪儿去！训导员 害怕了，追上去问。
黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面 前热泪滂沱。
1、当黑子明白这是一场 骗局时，表现是怎样的？ （用“ ”从文章中标出
有关句子）作者是从哪几 个方面来描写黑子遭遇戏 弄后的痛苦的？
黑子的表现
当黑子明白了这是一场骗局时，它极度 痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来， 之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地 走黑开子了不…理…他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一 眼黑。子挣脱了训导员的搂抱，一步一步 地走到了营外的一座土岗下，找了个背 风的地方趴下了。此后好几天，黑子不 吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄， 也始终不肯原谅他。
物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命
的提升。
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
【湘教版教材适用】六年级语文下册《10.军犬黑子》课件
课件PPT
图解结构
军犬黑子
故事开端——倒叙开头 总起全文 （1、2） 第一次糊弄 迷惑不解 第二次捉弄 无可奈何 故事经过 第三次戏弄 放弃自信 （3~17） 第四次愚弄 沮丧痛苦 故事感悟——哪怕是狗也是尊严的 （18）
尊重无时不在 尊严无处不有
课件PPT
概括主题
课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的令人无限感慨 的故事，说明大自然中的万事万物，只要是生命的，都有自己的最严。我们 要学会尊重自己的同类，更包括那些无言的章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑 团，目的是吸引读者的注意力，使读者不自觉地进入文章所创设的情景之中。 本文巧设悬念，层层铺叙。先写黑子准确地找到了“小偷”，单被训导员否定 了，这就让黑子陷入了迷茫中，是坚持它的判断，还是顺从训导员的“训导” ？我们都为黑子捏了一把汗，最终黑子还是被戏弄了。可敬的黑子，最终选择 了用生命来捍卫自己的尊严。随着故事的结束，视尊严为性命的军犬黑子的刚 烈形象就凸现出来了。
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课文详解
黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别 人……都不对呀？ 就在他们里头！马上找出来！训导员大吼。 黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷 ”，又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或什么 表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它 把站在身边的一个人叼了出来。
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课文详解
写军犬黑子迅速抓住“小偷”的经过。“嗅”“闻”“叼”“拉”这四个 动作印证了黑子的确是一只通灵性、极其聪明、十分优秀的军犬。“没费多 少劲”是指黑子找到“小偷”没花多少力气，没费多少心思。
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课文详解
《军犬黑子》课件 小学六年级语文课件
6
二、教学过程
精读探究
2 面对黑子痛苦的离去，驯导员的反应如何?从中，你感受到了什么?
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩呢！训导员扑上去，紧紧 地搂住了黑子，热泪滂沱。
后来，黑子不再信赖他的训导员，甚至不再信赖所有的人。同 时，它的性情也起了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风， 甚至不再虎视眈眈、威风凛凛……
7
精读探究
二、教学过程
对我而言，羔羊的生命与人类的生 命一样尊贵。——甘地
每个生命都是有感情的、有尊严的。
8
二、教学过程
精读探究
3 通过学习这篇文章，ห้องสมุดไป่ตู้有什么感悟？
军犬黑子让我们懂得了动物和人一 样，它们也有思想，有感情，有尊严， 它们和人类一样都需要尊重，我们应该 爱护动物，善待生命。
9
三、总结
a人与动物应该怎样相处?动物与人一样，都需要尊贵地活 着，他们是人类的朋友。动物与人类共存，他们给人类 很多的帮助，人类没有理由不尊重他们。 B动物比人更高贵。它们崇尚真诚，没有欺骗，在蒙受屈 辱的情况下依然坚持自己的选择。在不得不屈从的情况 下为了维护尊严毅然离开。 C动物都有尊严，那么人呢？国家呢？尊严无比高贵，谁 侮辱了我们的尊严我们就要坚决回击。
大家快速查阅一下自己不懂的词语吧！
5
二、教学过程
精读探究
1 驯导员几次否定了黑子的判断?每一次黑子的反应如何?从中体会到了 什么?把你的感受通过朗读表达出来。 A 第一次否定。 两个“很快”说明了什么?
(黑子训练有素、业务纯熟、充满自信。) 黒子反应，迷惑。 B 第二次否定。 谨慎辨认，说明了什么? (黑子恪尽职守，不想再次被否定。) 黑子的反应：“只好”又回去找。 黑子又会想些什么?(极不情愿。) C 第三次否定。 “回头望”的表情。 (黑子的别无选择和无可奈何。) D 第四次否定。 “沮丧”。
二、教学过程
精读探究
2 面对黑子痛苦的离去，驯导员的反应如何?从中，你感受到了什么?
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩呢！训导员扑上去，紧紧 地搂住了黑子，热泪滂沱。
后来，黑子不再信赖他的训导员，甚至不再信赖所有的人。同 时，它的性情也起了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风， 甚至不再虎视眈眈、威风凛凛……
7
精读探究
二、教学过程
对我而言，羔羊的生命与人类的生 命一样尊贵。——甘地
每个生命都是有感情的、有尊严的。
8
二、教学过程
精读探究
3 通过学习这篇文章，ห้องสมุดไป่ตู้有什么感悟？
军犬黑子让我们懂得了动物和人一 样，它们也有思想，有感情，有尊严， 它们和人类一样都需要尊重，我们应该 爱护动物，善待生命。
9
三、总结
a人与动物应该怎样相处?动物与人一样，都需要尊贵地活 着，他们是人类的朋友。动物与人类共存，他们给人类 很多的帮助，人类没有理由不尊重他们。 B动物比人更高贵。它们崇尚真诚，没有欺骗，在蒙受屈 辱的情况下依然坚持自己的选择。在不得不屈从的情况 下为了维护尊严毅然离开。 C动物都有尊严，那么人呢？国家呢？尊严无比高贵，谁 侮辱了我们的尊严我们就要坚决回击。
大家快速查阅一下自己不懂的词语吧！
5
二、教学过程
精读探究
1 驯导员几次否定了黑子的判断?每一次黑子的反应如何?从中体会到了 什么?把你的感受通过朗读表达出来。 A 第一次否定。 两个“很快”说明了什么?
(黑子训练有素、业务纯熟、充满自信。) 黒子反应，迷惑。 B 第二次否定。 谨慎辨认，说明了什么? (黑子恪尽职守，不想再次被否定。) 黑子的反应：“只好”又回去找。 黑子又会想些什么?(极不情愿。) C 第三次否定。 “回头望”的表情。 (黑子的别无选择和无可奈何。) D 第四次否定。 “沮丧”。
小学六年级语文《军犬黑子》课件
小学六年级语文《军犬黑子》课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(赛课课件)六年级下册语文-军犬黑子- (共17张PPT)
严厉
沮丧：灰心失望。
沮丧 近义词 （ 颓丧 ） 反义词 （ 得意 ）
不！不是他！绝对不是！
不！不是他！再去找！ 不是他！再去找！ 不！不对！再去找！ 不！不是他！绝对不是！
与生命对话（选择其中一个写一写） 1、我想对黑子说： 2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
每个生命都是有感情的、有尊严的， 而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待 自己的同类，更包括对待那些无言的生 命。从这一刻起，让我们尊重一切生命， 善待一切生命吧！
作业： 找一找动物和人之间发生的故事。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.621.5.6T hursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:58:5207:58:5207:585/6/2021 7:58:52 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.607:58:5207:58May-216-May-21
谢谢大家
（本课指黑子有些发蒙，不明 白发生了什么事。）
迷惑 近义词（ 疑惑 ）
反义词（ 清醒 ）
不！不是他！再去找！
催促：使赶快进行某事或使某事的进 程加快。（本课指训导员让黑 子快去找小偷）
催促 近义词（ 督促 ） 反义词（ 放任 ）
谨慎 近义词（ 慎重 ）
反义词（ 疏忽 ）
不是他！再去找！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不！不对！再去找！
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯．导（ xú√n xùn ）隐秘．（bì m√ì） 谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xi√ù chòu) 迹．象（ j√ì jī ） 挣．脱（zhēng zhèn√g ）
沮丧：灰心失望。
沮丧 近义词 （ 颓丧 ） 反义词 （ 得意 ）
不！不是他！绝对不是！
不！不是他！再去找！ 不是他！再去找！ 不！不对！再去找！ 不！不是他！绝对不是！
与生命对话（选择其中一个写一写） 1、我想对黑子说： 2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
每个生命都是有感情的、有尊严的， 而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待 自己的同类，更包括对待那些无言的生 命。从这一刻起，让我们尊重一切生命， 善待一切生命吧！
作业： 找一找动物和人之间发生的故事。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.621.5.6T hursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:58:5207:58:5207:585/6/2021 7:58:52 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.607:58:5207:58May-216-May-21
谢谢大家
（本课指黑子有些发蒙，不明 白发生了什么事。）
迷惑 近义词（ 疑惑 ）
反义词（ 清醒 ）
不！不是他！再去找！
催促：使赶快进行某事或使某事的进 程加快。（本课指训导员让黑 子快去找小偷）
催促 近义词（ 督促 ） 反义词（ 放任 ）
谨慎 近义词（ 慎重 ）
反义词（ 疏忽 ）
不是他！再去找！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不！不对！再去找！
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯．导（ xú√n xùn ）隐秘．（bì m√ì） 谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xi√ù chòu) 迹．象（ j√ì jī ） 挣．脱（zhēng zhèn√g ）
最新六年级语文《军犬黑子》PPTppt课件
这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后， 它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导 员，意思是——我觉得就是他……
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿， 看看这个人像不像小偷，又扭过头去看看训导员的眼 色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最 后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变 化时，它把身边的那个人拉了出来。
①我国实行依法治国，是社会主义法治国家
②维护了社会的公平正义
③维护了社会的稳定，保障了人民群众的安全
④杜绝了违法犯罪现象的发生
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
5. 4月22日，在首届数字中国建设成果展览会上，
了全国首张电子社保卡。与实体卡一样，电子社保
全国通用，具有身份凭证、信息记录、自助查询、
• 当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度 痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出 来。然后，它重重地垂下了头，一步一步 地走了开去……
请同学们再读第12—17自然段， 体会黑子和训导员的感情，分角色朗读
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，自顾自地往营外走。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子无动于衷，看也不看他一眼。
2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此 时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
每个生命都是有感情的、有尊严的，而我 们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的 同类，更包括对待那些无言的生命。从这 一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切 生命吧！
再见
2018年中考时政热点训练（二）
1. 财政部关税司23日发布消息，5月1日起我国将 药在内的28项药品进口关税。这则消息将
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿， 看看这个人像不像小偷，又扭过头去看看训导员的眼 色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最 后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变 化时，它把身边的那个人拉了出来。
①我国实行依法治国，是社会主义法治国家
②维护了社会的公平正义
③维护了社会的稳定，保障了人民群众的安全
④杜绝了违法犯罪现象的发生
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
5. 4月22日，在首届数字中国建设成果展览会上，
了全国首张电子社保卡。与实体卡一样，电子社保
全国通用，具有身份凭证、信息记录、自助查询、
• 当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度 痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出 来。然后，它重重地垂下了头，一步一步 地走了开去……
请同学们再读第12—17自然段， 体会黑子和训导员的感情，分角色朗读
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，自顾自地往营外走。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子无动于衷，看也不看他一眼。
2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此 时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
每个生命都是有感情的、有尊严的，而我 们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的 同类，更包括对待那些无言的生命。从这 一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切 生命吧！
再见
2018年中考时政热点训练（二）
1. 财政部关税司23日发布消息，5月1日起我国将 药在内的28项药品进口关税。这则消息将
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。
小学六年级语文《军犬黑子》课件
小学六年级语文《军犬黑子》课件课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的情势。
下面是作者为大家整理的小学六年级语文《军犬黑子》课件，期望能对大家有所帮助。
小学六年级语文《军犬黑子》课件1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、认识3个生字，正确书写13个生字。
3、读懂课文内容，知道动物也有威严，激发学生爱惜动物，善待生命的美好情感。
4、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。
教学重点：有感情的朗诵课文;知道黑子的情感变化。
教学难点：知道“哪怕是条狗，也是有威严的。
”教学流程：一、谈话导入同学们，你知道狗又叫什么名字吗?(板书：犬)能在军队实行特别任务的犬又叫什么呢?(板书：军犬)你对军犬有哪些了解?(生介绍)军犬被称为“无言的战友”，被是为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一样的感情，今天我们就来学习吴若增写的《军犬黑子》一文，看看在黑子的身上产生了什么故事。
(板书课题，齐读课题)二、初读课文，感知内容：1、自由读课文，把课文读通顺。
2、反馈：同桌互读，开火车读。
嘉奖驯导员嗅觉困惑谨慎严格沮丧扭头糊涂嗷哭腔无动于衷知道：驯导员(说明) 谨慎(近义词) 沮丧 (近义词——垂头上气)3、默读课文，摸索：课文主要写了产生在军犬身上的一件什么事?三、研读探究，深入知道：1、正像同学们所说的那样，这篇课文以事情发展的顺序介绍了军犬黑子的故事，作者是抓住了黑子的情感变化来写的。
2、黑子情感的变化是由于驯导员否定了它的判定。
那么，驯导员几次否定了黑子的判定?黑子的情感又有哪些变化?用心肠默读课文，把表示情感变化的词语或句子画下来，好好揣摩揣摩，做好批注。
3、小组交换。
4、学生汇报，随机板书;作者正是抓住了黑子从“高兴——困惑——沮丧-——痛楚——失望”来写的。
具体说说你是从哪些词语或句子体会到黑子的情感。
教育说课ppt
课文赏析
“人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的！” 你同意作者的看法吗？你是怎么想的？
课文赏析
每个生命都是有感情的、有尊严的，我们要学会尊重生 命，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生 命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！
第四部分
知识拓展
简洁大气|易编辑|任意替换内容
度和语言。）
2、黑子几次找小偷？是怎样找的？（用“——”从文章中 标出有关句子）结果如何？ 3、黑子的情感有哪些变化？用“ ”圈出黑子情感变化 的词语。
课文赏析
默读课文，思考： 1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小偷” 的？
课文赏析
2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？作者是从哪几 个方面来表现黑子遭遇戏弄后的痛苦的？（用“…”从文章中标 出有关句子） 3、训导员看到黑子的痛苦时是怎么做的？心情是怎样的？他心 里可能会怎么想？
字词学习
近义词
淡忘——忘记 隐秘——隐藏 信赖——信任 击溃——击退 严厉 ——严格 痛苦——难受
迷惑——疑惑 试图——企图
谨慎——慎重 沮丧——失望
字词学习
反义词
淡忘——牢记 隐秘——公开 信赖——怀疑 沮丧——得意 特殊——普通 绝对——相对
迷惑——清楚 谨慎——大意 严厉 ——温和 痛苦——高兴 微小——巨大
多音字
字词学习
duó(揣度) 度 dù(度过)
zàng(藏族) 藏 cáng(收藏)
xiǎn(朝鲜) 鲜 xiān(新鲜)
chā (差别) 差 chà (差劲)
chà (一刹那) 刹 shā (刹车)
哄
hōng(闹哄哄) hǒng(哄骗)
第三部分
10、《军犬黑子》PPT课件
它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训
导员，意思是——我觉得就是他…… 4、它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会
儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看
看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什 眼色 么表示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的一 刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出 来。
军犬黑子
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特 殊任务的犬又叫什么呢？
创设情境Βιβλιοθήκη 设情境创设情境初读课文
自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文 讲了什么事？
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电
沮丧 精神委顿
细读感悟
请同学们默读课文，完成三个学习任务： （1）训导员几次否定了黑子？标记出训 导员的话。 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波 浪线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子 情感变化的词语。
凄惨
残忍
1、看到这些你想说什么？
2、文章让你懂得了一个怎样的道理？
动物和人一样，是有感情的，
我们要爱护它们，尊重它们。 这样，也会获得它们的爱护 和尊重。
用我们的爱 心让动物们 ----回家
请你设计一条保护动物的标语
不只是我们有家人！
爱护动物吧！不然世界上的最后一种动物 是人类。 关爱野生动物，保护美好家园！ 同一片天空同一个家园 爱护动物,珍惜生命
不！不是他！再去找！ （使劲了晃了晃脑袋） 不是他！再去找！（再次催促黑子） 不！不对！再去找！（严厉地说） 不！不是他！绝对不是他！（吼叫起来）
1、黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多
少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。 2、黑子相信了训导员，又回去找……经过了再 三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。 3、这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最后，
湘教版六年级语文下册军犬黑子
湘教版六年级语文下册军犬黑子10.军犬黑子教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2.阅读课文，了解动物也有尊严，启发学生热爱动物，善待生活。
3、学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。
教学重点、难点：要点：理解课文内容，理解动物也有尊严。
难点：学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。
教学过程：一、综述导言：1。
介绍师：在狗的家族中，有一个很特殊的群体，它们嗅觉灵敏、动作敏捷，可以在军事等活动中担任侦察、搜索、警卫等工作，人们把它们称为军犬。
今天我们就来继续学习（ppt）第十课――军犬黑子（板书课题）2、复习生字生词老师：上节课，我们对课文有了初步的了解，并学习了新单词。
你还认识他们吗？（PPT）老师随机挑选了两名学生阅读上下两组单词。
令人震惊的气味掺假测试愈合击溃骗局无动于衷老师：现在我想邀请全班同学一起阅读。
阅读时，注意不要拖延，不要发出声音。
二、初读课文、了解课文内容。
初读课文，简述文章大概意思，并试着分段。
老师：我们读得很好，声音也很响。
现在拿这本书，自由地朗读课文，（PPT）在阅读时思考文章的主要内容，并将文章分成几节，总结每一段的一般含义。
你明白了吗？现在还不晚。
让我们大声读这篇文章！1、文章主要讲了一个什么故事？老师：这篇文章讲述了一只聪明敏捷的军犬太阳黑子的故事，它在训练师的反复嘲笑和否定下崩溃了。
（黑板书写：太阳黑子，教练）2。
试着把文章分段。
师：文章是按照一个什么顺序来写的？（事情发展的顺序）谁能来给它分分段？每一段的大概意思是什么？第一部分（1-2）：写一个“我”无法忘记的关于狗的故事。
第二部分（3-17）：具体描述了一名军犬训练员和一名军犬黑子之间的故事。
第三部分（18）：写人们从这个故事中得到的感悟。
三、仔细阅读课文，理解每一段的意思。
老师：学生们刚才的答案非常好。
他们都说这篇文章分为三段。
是这样吗？接下来，让我们深入研究这篇课文。
1.天然第一和第二部分（1）师：仔细阅读第一、二自然段，想一想，这一段具体讲了什么？在整篇文章中起了什么作用？（我从训导员那了解到一个关于狗的故事，令我无法淡忘。
《军犬黑子》课件2-优质公开课-湘教六下精品
拓展延伸
1、“我听了这个故事以后，陷入了沉
思……”文中的“我”会沉思些什么？
2、学了这篇课文，我想你的心情与作者
一样不能平静，此时，你想对训导员或
黑子说些什么呢？
拓展延伸
大自然中的万事万物，只要是 有生命的，他们都和人一样有感情、 有思想、有自尊，我们应该用心去 呵护、去感受、去体验，用真诚回 报其他生命对我们的信赖和忠诚。
军犬黑子
课文导入
同学们，你们知道狗
军犬
又被称为什么吗？能在军
队中执行特殊任务的犬又
叫什么呢？
你对军犬有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战
友”，被视为官兵的“第二生
命”，可见军犬与官兵有着非同
一般的感情，今天我们就来认识
一条名叫黑子的军犬。
学习生字
骗局 piàn 掺进 chān
嗅嗅 xiù
测一测 cè 令我一怔 zhèng
反义词学习
淡忘——牢记 隐秘——公开
迷惑——清楚
信赖——怀疑 严厉——温和
谨慎——大意
沮丧——得意 痛苦——高兴
自由读课文，思考：
1、训导员几次否定黑子？ 2、黑子几次找小偷？是怎样找的？ 3、黑子的情感有哪些变化？
训导员的表现：
训导员后悔极了，心想：黑子，黑子，你 别生气好吗？我几次否定了你的判断，我是跟 你闹着玩儿的，我只是想考验考验你，不是存 心欺骗、戏弄你。我不该利用你对我的信赖与 忠诚去欺骗、戏弄你，我不应该随意践踏你的 尊严，请你原谅我，好吗？
“人们这才发现——哪怕是
只狗，也是要尊严的！”
你同意作者的看法吗？你 是怎么想的？
阅读感悟
每个生命都是有感情、有尊严的， 我们要学会尊重生命，这不仅仅是对 待自己的同类，更包括对待那些无言 的生命。从这一刻起，让我们尊重一
湘教小学语文六年级下册《10军犬黑子》PPT课件 (5)
尊严，激发热爱动物、善待生命的警戒、看守、巡逻、
美好情感。
搜捕、通讯、携弹、
3．与生命展开对话，在对话中获侦 爆破炸、物搜等查任毒务品。、它
得丰富的精神生命的提升。 们被官兵称为“无
言的战友”，被视
细读感悟
课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故 事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是怎样找小 偷的呢？请同学们默读课文，完成三个学习任务：
练军 犬 擒 匪 训
匪军 犬 擒
军 犬 列 队 训 练
军 犬 搜 救 训 练
军 犬 灾 区 搜 救
亲 密 的 战 友
军犬具有高度神
学习目标
经活动功能，对气 味的辨划能力比人
高出几万倍，听力
1．用普通话正确、流利、有感情是人的16倍，善于
的朗读课文。
夜间观察事物。
2．读懂课文内容，知道动物也有经 可担过负训追练踪后、，鉴军别犬、
的。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表眼示色……最 后，当他捕捉到训导员的眼色的一刹那间的微小变化
时，他把身边的那个人拉了出来。
◆应该说，黑子把这任务完 成得极其完满，但训导员却使劲 儿晃了晃脑袋，对黑子说：不！ 不是他！再去找！
◆不是他！再去找！训导员 坚持。
◆不！不对！训导员还是摇 头，再去找！
这一切完成后，训导 员牵来黑子，让它找出丢 失的东西，黑子很快就用 嘴把那东西从隐秘处叼了 出来。
黑子过去了，嗅嗅这个， 闻闻那个，没费多少劲就 叼住了“小偷”的裤腿， 将他（拉嗅出觉了灵队敏伍极。具灵性）
黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住了“小 偷”的裤腿，将他拉出了队伍。
黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨别， 还是把那人叼了出来。
军犬黑子
威风凛凛 目光如电
沮丧 精神委顿
从哪段话看出黑子是有自尊的？ 哪些词语体现出来的？
当黑子明白了这是 场骗局时，它极度痛苦 地嗷叫一声，大滴热泪 流了出来，之后，它沉 沉地垂下了头，一步一 步地走开了……
请同学们自由读课文，思考：
（1）驯导员几次否定了黑子？用“ ”标记 出驯导员的态度和语言。
湘教版语文六年级下册
军犬黑子
主讲教师：黄 凯 单位名称：郴州市北湖区芙蓉中心学校
同学们，你们知道狗又被称为什 么吗？能在军队中执行特殊任务的犬 又叫什么呢？
军犬与官兵们的生活照
• 在一次不寻常的演习中，训 导员让军犬黑子去找“小偷”， 黑子出色地完成了训导员给它的 任务，但训导员却三番五次否定 黑子。当黑子得知这是一场骗局 后，性情大变，从此不再信任训 导员。
（2）训导员的态度，让黑子的情感有哪些变 化？圈出黑子情感变化的词语。
不！不是他！再去找！（使劲晃了晃脑袋）
不是他！再去找！（再次催促黑子）
诧异
不！不对！再去找！（严厉地说）
愈加迷惑
不！不是他！绝对不是他！（吼叫起来）
就在它们里头！马上找出来！
自信被击溃 沮丧极了
• 当黑子终于明白这一切是训 导员在欺骗、戏弄它后，它又是 怎么做的呢？
• 每个生命都是有感情的、有 尊严的，而我们更要学会尊重， 这不仅仅是对待自己的同类，更 包括对待那些无言的生命。从这 一刻起，让我们尊重一切生命， 善待一切生命吧！
当黑子明白了这是 场骗局时，它极度痛苦 地嗷叫一声，大滴热泪 流了出来，之后，它Biblioteka 沉地垂下了头，一步一 步地走开了……
黑子！黑子！你上哪儿去！训导 员害怕了，追上去问。
黑子不理他，低着头往营外走去。 黑子！黑子！对不起！训导员哭 了。 但黑子无动于衷，看也不看他一 眼。 黑子！别生气！我这是跟你闹着 玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住 了黑子，在它面前热泪滂沱。
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黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，转 而去找别人。可别人……都不对呀！
பைடு நூலகம்
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿， 看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训 导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表 示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的眼一色刹那间 的微小变化时，他把身边的那个人拉了出来。
黑子过去了，嗅嗅这 个，闻闻那个，没费多 少劲就叼住了“小偷”
黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住 了“小偷”的裤腿，将他拉出了队伍。
黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨 别，还是把那人叼了出来。
黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子花了很长 的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边，转过头 来，望着训导员，意思是——我觉得就是他……
◆应该说，黑子把这任务 完成得极其完满，但训导员却 使劲儿晃了晃脑袋，对黑子说： 不！不是他！再去找！
◆不是他！再去找！训导 员坚持。
◆不！不对！训导员还是 摇头，再去找！
◆不！不是他！绝对不是！
对比朗读，体会叠词的用法：
当黑子明白了这是一场 骗局时，它极度痛苦地嗷叫一 声，大滴热泪流了出来，之后， 它沉沉地垂下了头，一步一步 地走开了……
哈哈大笑 带哭腔 流眼泪
黑子
快 再次 迷惑 还是 回头望 只是回头看 糊涂 痛哭、流泪 无动于衷
课文通过记叙军犬黑子在一次训 练中，被训导员三番五次的欺骗， 最后明白真相出走的故事，告诉 人们：动物和人一样有感情、有 思想、有自尊，我们应该去细心
心灵感悟：
每个生命都是有感情、 有尊严的，我们要学会尊重 一切生命。同时，我们也要 善待自己的生命，努力使自 己变得更坚强，乐观地面对 生活中的各种体验。
军 犬 黑 子
军 犬 擒 匪 训
军 犬 擒 匪
军 犬 列 队 训 练
军 犬 搜 救 训 练
军 犬 灾 区 搜 救
亲 密 的 战 友
军犬具有高度神
学习目标
经活动功能，对
气味的辨划能力
1．用普通话正确、流利、有感比听人力高是出人几的万16倍倍，，
情的朗读课文。
善于夜间观察事
2．读懂课文内容，知道动物也物。 经过训练后， 有尊严，激发热爱动物、善待生军鉴别犬、可警担戒负、追看踪、
当黑子明白了这是一场 骗局时，它极度痛苦地嗷叫一 声，大滴热泪流了出来，之后， 它垂下了头，走开了……
●黑子！黑子！你 上哪儿去！训导员害怕 了，追上去问。
黑子！黑子！对不 起！训导员哭了。
黑子！别生气！我 这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地
结构图示
军犬黑子
驯导员
让黑子抓小偷 不对 使劲晃 不对 严厉 不对 吼叫
学以致用： 1、联系生活实际，写一篇读后感。 2、积累有关尊严的名言。
有关尊严的名言
我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。— —列夫·托尔斯
谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克
爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。----《孟子》
（2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句。
（3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。
小组合作探究： 军犬黑子是一
条优秀的军犬吗？
（方法点拨：请带着这个问题小组合作研读 课文，并在组内交流感想。同组内观点不一
这一切完成后，训 导员牵来黑子，让它找 出丢失的东西，黑子很 快就用嘴把那东西从隐 秘处叼了出来。
命的美好情感。
守、巡逻、搜捕、
3．与生命展开对话，在对话中通讯、携弹、侦
获得丰富的精神生命的提升。
破、搜查毒品、 爆炸物等任务。
细读感悟
课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子 的故事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是 怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成三个 学习任务：
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话
பைடு நூலகம்
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿， 看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训 导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表 示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的眼一色刹那间 的微小变化时，他把身边的那个人拉了出来。
黑子过去了，嗅嗅这 个，闻闻那个，没费多 少劲就叼住了“小偷”
黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住 了“小偷”的裤腿，将他拉出了队伍。
黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨 别，还是把那人叼了出来。
黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子花了很长 的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边，转过头 来，望着训导员，意思是——我觉得就是他……
◆应该说，黑子把这任务 完成得极其完满，但训导员却 使劲儿晃了晃脑袋，对黑子说： 不！不是他！再去找！
◆不是他！再去找！训导 员坚持。
◆不！不对！训导员还是 摇头，再去找！
◆不！不是他！绝对不是！
对比朗读，体会叠词的用法：
当黑子明白了这是一场 骗局时，它极度痛苦地嗷叫一 声，大滴热泪流了出来，之后， 它沉沉地垂下了头，一步一步 地走开了……
哈哈大笑 带哭腔 流眼泪
黑子
快 再次 迷惑 还是 回头望 只是回头看 糊涂 痛哭、流泪 无动于衷
课文通过记叙军犬黑子在一次训 练中，被训导员三番五次的欺骗， 最后明白真相出走的故事，告诉 人们：动物和人一样有感情、有 思想、有自尊，我们应该去细心
心灵感悟：
每个生命都是有感情、 有尊严的，我们要学会尊重 一切生命。同时，我们也要 善待自己的生命，努力使自 己变得更坚强，乐观地面对 生活中的各种体验。
军 犬 黑 子
军 犬 擒 匪 训
军 犬 擒 匪
军 犬 列 队 训 练
军 犬 搜 救 训 练
军 犬 灾 区 搜 救
亲 密 的 战 友
军犬具有高度神
学习目标
经活动功能，对
气味的辨划能力
1．用普通话正确、流利、有感比听人力高是出人几的万16倍倍，，
情的朗读课文。
善于夜间观察事
2．读懂课文内容，知道动物也物。 经过训练后， 有尊严，激发热爱动物、善待生军鉴别犬、可警担戒负、追看踪、
当黑子明白了这是一场 骗局时，它极度痛苦地嗷叫一 声，大滴热泪流了出来，之后， 它垂下了头，走开了……
●黑子！黑子！你 上哪儿去！训导员害怕 了，追上去问。
黑子！黑子！对不 起！训导员哭了。
黑子！别生气！我 这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地
结构图示
军犬黑子
驯导员
让黑子抓小偷 不对 使劲晃 不对 严厉 不对 吼叫
学以致用： 1、联系生活实际，写一篇读后感。 2、积累有关尊严的名言。
有关尊严的名言
我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。— —列夫·托尔斯
谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克
爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。----《孟子》
（2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句。
（3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。
小组合作探究： 军犬黑子是一
条优秀的军犬吗？
（方法点拨：请带着这个问题小组合作研读 课文，并在组内交流感想。同组内观点不一
这一切完成后，训 导员牵来黑子，让它找 出丢失的东西，黑子很 快就用嘴把那东西从隐 秘处叼了出来。
命的美好情感。
守、巡逻、搜捕、
3．与生命展开对话，在对话中通讯、携弹、侦
获得丰富的精神生命的提升。
破、搜查毒品、 爆炸物等任务。
细读感悟
课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子 的故事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是 怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成三个 学习任务：
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话