《光的直线传播》ppt人教版1

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光的直线传播课件人教版八年级上册物理(1)

光的直线传播课件人教版八年级上册物理(1)

空气中,光的传播速度接近于真空 中的传播速度。
光在其他介质中的速度比在真空中 的速度小。
课堂检测
1. 以下每组看起来有光射出的物体全部都是光源的是( D) A. 耀眼的幕墙玻璃、正在燃烧的火柴、萤火虫 B. 镜子、煤油灯火焰、伸出彩色光芒的钻石 C. 篝火、水母、夜空中的月亮 D. 发光的灯泡、点燃的蜡烛、太阳
4.1光的直线传播
光源:能够自行发光的物体叫光源
斧头鱼
灯笼鱼
水母
精讲点拨
光源的分类
自然光源:太阳、正在发光的 萤火虫、水母、灯笼鱼等
人造光源:点燃的火把、油 灯. 蜡烛,正在发光的电灯 等等
月亮是不是光源呢?
生活现象
生活现象
激光
实验探究
• 1.光在空气中传播 • 2.光在液体中传播 • 3.光在固体中传播
光在同种不均匀的介质 中又是怎样传播的呢?
实验结论
光的直线传播的条件:
同种
*光在
中是沿直线传播的
均匀介质
精讲点拨
光线:
光线
1.沿光的传播路径画一条直线;
2.在直线上画上箭头表示光的传播方向;
3.用一条带箭头的直线表示光的传播路径 和方向,并将这条带箭头的直线称为光 线。
典型实例
影子的形成
光在沿直线传播传播过 程中,遇到不透明的物 体,在物体后面便产生 “影”。
2.这车个棚光顶斑部是有(一个) 三B角形的小孔,在车棚底部形成一个光斑, A. 三角形的,是太阳的影子 B. 圆形的,是太阳的实像 C. 三角形的,是太阳的实像 D. 圆形的,是太阳的影子
1、光源:能够自行发光的物体叫做光源。 分类:天然光源、人造光源
2、光线: 3、光的传播规律:光在同种均匀介质中沿直线传播。 4、应用: 5、光速:光引导掘进机直线前进开凿隧道。

4.1 光的直线传播 课件(共23张PPT)人教版八年级上册物理

4.1 光的直线传播 课件(共23张PPT)人教版八年级上册物理

挡住,就会产生 月食 现象(如图 2 所示)。由此可见,日食、月
食的形成原因是 光的直线传播

小孔成像 【实验步骤】在一个空罐的底部中央打一个孔,再用一片半 透明的塑料膜蒙在空罐的口上,将小孔对着烛焰。(见教材 P70“想想做做”)
1.在实验中你看到的现象是什么? 看到烛焰的倒立的像 。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论) 光在同种均匀介质中沿直线传播 。

2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论)
光在同种均匀介质中沿直线传播

·导学建议· ①光在水中沿直线传播,学生的感性认识较少,一定要演示 给学生看看。 ②演示实验可用激光器演示,也可用长手电筒演示(玻璃上 用带有1~2 mm宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住)。演示时,为了 能看到光路,可以把几支蚊香同时点燃,在空气中形成烟雾,可在 水中滴少许牛奶或红墨水。
合作探究
探究光沿直线传播的条件 【实验器材】空玻璃杯、蚊香、激光笔、水、牛奶。 【实验步骤】 (1)在暗室里,将一束光射到有烟雾的空玻璃杯中,观察光在 空气中的传播路径。 (2)在暗室里,将一束光射到有少许牛奶的水中,观察光在水 中的传播路径。
1.在实验中你看到的现象是什么?
光在空气中和水中都是沿直线传播的
3.你能画图解释小孔成像的原理吗?
·学习小助手· 小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像 的特点是成倒立的实像。小孔所成的像的形状与物体的外部轮 廓相似,像的大小取决于物、孔与光屏三者之间的距离。
3.0×108 m/s。 2.光年:光年是光在一年里传播的 距离 。它不是时间单位, 而是长度单位。
·学习小助手· 光的传播不需要介质,能在真空中传播,而声音的传播需要 介质,不能在真空中传播,并且在空气中光速比声速大得多。

第1节光的直线传播36张PPT课件(人教版)

第1节光的直线传播36张PPT课件(人教版)
早晨,太阳的视位置高于实际位置 如果介质不均匀,光线会产生曲折. 结论:光在同一种均匀介质中沿直线传播.
三 光线
光线:在物理学中,我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向,将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线,并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的,而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象,是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天,所见甚小”吗? 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗?
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源










由于光沿直线传播,在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行,在1s内 他就可以绕地球7圈半!
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m, 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念:能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想:生活中的光都来自哪里?
新课目标
学习目标 1.了解光源,知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源: 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一:光在空气中沿直线传播

光的直线传播ppt1 人教版优质课件优质课件

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三、光线:
光线
1、光的传播路线画一条直线;
2、在直线上画上箭头表示光的传播方向; 3、这种表示光的传播方向的带箭头的直
线叫做光线。 4、例:画出平行光源的光线示意图。 5、练习:请画出点光源的光线示意图。
四、解释现象:
1、影的形成:
光在直线传播过程中, 遇到不透明的物体,在物体 后面光无法到达的区域便产 生了影。
第一节 光的直线传播
上本作业:P66 1、2 课外作业:基础训练本课内容
“每课四题”
感谢各位莅临指导!
13 、时间是宝贵的,抓住了时间就抓住了成功。 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中,消除惰性,敢于超越自己的人,会使自己的智慧充分显现,使自己获得最后的成功。 4 、人最可悲的是,有自由的思想,却没有冲破羁绊的勇气。 20 、为目标,晚卧夜半,梦别星辰,脚踏实地,凌云舍我其谁! 19 、那些无法复制的浪漫,只能在回忆里慢慢变淡。 8 、人没有获得成功的时候,成功是神秘的,值得人们苦苦地追求;但当获得成功时,会觉得不过如此,还会觉得有一种失去对手的空虚。 10 、聆听不代表沉默,有时安静也是一种力量。 3 、太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态,而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 10 、面对问题,我们不能退缩,因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道,才是上策。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之,那么你的个性是失败的,个性的成功在于能吸引,而不是能排斥。 15 、甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去,只要坚持,就会取得成功。 3 、乐观是失意后的坦然,乐观是平淡中的自信,乐观是挫折后的不屈,乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观,谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观,谁就拥有了力量。谁拥有乐观,谁就 拥有了希望的渡船,谁拥有乐观,谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神,只要活着就有力量建造自己辉煌的明天! 11 、如果你知道你的具体的目的地,而且向它迈出了第一步,你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍,你就会走向成功的巅峰。 9 、随时保持自信,认识自己的价值,做一个能真正坚定自己的珍宝商。 12 、俗话说得好:树挪死,人挪活。在现代激烈竞争社会,铁饭碗不复存在,一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 18 、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶,莫贪花色之酒。开方便之门,闲是非之口。 3 、思想是人的翅膀,带着人飞向想去的地方。 1 、世上诸般美好事物中,有两者最公平,那就是青春与梦想,它不分尊卑,人人都可享有。 1 、想法太多,顾虑太多,让自己无法前进。仔细想想,是自己困住了自己,是自己给自己戴上了枷锁。 10 、聆听不代表沉默,有时安静也是一种力量。 9 、随时保持自信,认识自己的价值,做一个能真正坚定自己的珍宝商。

人教版物理八年级上册第1节 光的直线传播 PPT课件

人教版物理八年级上册第1节 光的直线传播 PPT课件

小孔成像
小孔成像中,像的形状决定于物的形状,而与小孔的形状无关。
生活中的小孔成像现象
瞄准
光的直线传播的应用
例 太阳光通过树叶间的空隙,在地上形成许多圆形的光斑,这些圆形光斑是 ( )A.树叶的虚像 B.树叶的实像 C.太阳的虚像 D.太阳的实像
自身能发光
阳光普照大地;
星光点缀夜空;
发光鱼类照亮海底;
萤火虫点缀草丛;
篝火带给人们热情;
蜡烛、电灯照亮黑夜……
光源
月亮是靠反射太阳的光,自行车的尾灯、公路上的交通标志牌及放电影时的银幕是靠反射射向它们的光以引起路人或观众的注意,它们本身并不能发光,因此不是光源。
例 下列四个词语所描述的光现象中,表示能自行发光的是 ( )A.金光闪闪 B.红光满面 C.火光冲天 D.波光粼粼
D
3. 早在两千多年前,墨子就在《墨经》中记录了小孔成像现象。关于如图的小孔成像实验,下列说法正确的是( )A.烛焰经小孔成倒立的虚像 B.烛焰倒立的像是光的折射形成的 C.蜡烛靠近小孔,烛焰的像大小不变 D.烛焰所成的像是光的直线传播形成的
D
4. 由于光沿直线传播,在灯光下会看到物体的影子,自然界中会出现日食或月食等天文现象,利用激光可以引导掘进机前进。假如光在同一均匀介质中不沿直线传播,下列现象可能出现的是( )A.阳光下的人影更清晰 B.地球上没有昼夜之分 C.做操时更容易将队伍排直 D.更容易形成日食和月食
B
1. 下列物体不属于光源的是( )A.正在放映的电视荧屏 B.太阳 C.萤火虫 D.闪闪发光的红宝石
D
2. 下列说法中,正确的是( )A.月亮是一个巨大的光源 B.太阳光传播到我们的眼睛不需要时间 C.光只在真空中才沿直线传播 D.光在玻璃和水中传播的速度不同

第四章第1节光的直线传播PPT课件(人教版)

第四章第1节光的直线传播PPT课件(人教版)

用光的直线传播解释的现象
太阳 太阳
日食 月食
日食的形成
当月球进入太阳 与地球之间时,太阳 月球 地球 的部分光线被月球遮 住,在地球形成阴影 ,此处的人看不到太 阳,形成日食。
月食的形成
地球
当月球进入地球的 月球 阴影区域时,太阳的光
线无法照到月球,人无 法看到月球,于是出现
月食。
小孔成像。
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透 明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板 ,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小 孔成像。
针孔照相机
针孔照相机就是根据小孔 成像的原理做成的
用光的直线传播解释的现象
千手观音
2005年春节晚会上,一 群风华少女用精美绝伦的舞 蹈把我国佛文化中的"千手 观音"演绎得淋漓尽致,给 人以美的熏陶,善的启发。
观众看不见邰丽华(领舞 者)身后站着的其她舞蹈者 这是因为光的 直线传播 的缘 故.
【例2】大伟在课外用如图所示的
课 结堂

同学们,本节课你收获了什么?
课后作业
1.再读教材,加深理解 2. 同步检测题
注意 光线不是实际存在的实物,而是研究光 的行进过程中细窄光束的抽象,是表示光的一种 理想模型。
下列关于光线的说法 ,正确的是( C ) A. 光线是真实存在的带箭头的直线 实际上是不存在的 B. 激光笔发出的光是一条光线 一束光
C. 光线是表示光的径迹和方向的模型
D. 光线可以用虚线表示 在光路图中,光线只能用实线表示。
15℃空气中声速340m/s 声பைடு நூலகம்在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 明介质中传播得快

人教版物理八年级上册4.1《光的直线传播》课件(共22张PPT)

人教版物理八年级上册4.1《光的直线传播》课件(共22张PPT)
你能不能想出一个办法来估测发生雷电的 地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表,
时间; 看过几秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度,
s=vt 即可求出闪电处的距离.
记下 根据
例1、百米赛跑是计时员为什么一看 到发令枪的“烟火”就按动秒表,而不是 等听发令枪的枪声计时?
答:因为声音的传播速度是340m/s,当 枪声从起点传到终点计时员耳朵里,时间 差不多已过了0.3s,这样的计时,当然不 正确,误差较大,而光的传播速度是
三、光的直线传播应用举例:
激光准直、排队看齐、木工检查木条刨的 直不直 影子形成、小孔成像 太阳光穿过浓密的树荫,在地上形成小的 亮斑。
日食月食的形成
❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
分26秒下午2时11分14:11:2621.11.9
光沿直线传播的应用 瞄准:
列队:
影子的形成
光在直线传播过程中,遇到不透明物 体,物体的后面光不能到达的区域, 便形成了影子。
日食与月食
日食
月食
太阳
Ⅰ区日全食 Ⅱ、Ⅲ区日偏食 Ⅳ区日环食




月亮
地球
太阳光穿过浓密的树荫在地面上形成亮斑 一叶障目
3×108m/s,火光传播到终点的时间只有 3.3×10-7s,不会影响计时的正确性。
光在一年里传播的距离约等于9.46×1012 千米,这一长度叫做1光年.

人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(29页)

人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(29页)

在空气中的速度:约3×108 米/秒
人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共2人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共29页)
1、要看见东西,必须有_____光___进入我们的眼睛,能够 __发__光___的物体,叫做光源。_电__灯___是迄今为止人类制造

5.鉴于转基因 食 品 , 特 别是 主 粮 的 安 全性 研 究 需 要 一个 漫 长 的 周 期, 主 管 部 门 断不 可 急 于 宣 布转 基 因 主 粮 的安 全 性 。

6.由于不同转 基 因 食 品 在人 们 食 品 消 费中 的 比 重 大 不相 同 , 其 可 能的 危 害 性 自 然也 不 会 一 致 。但 就 原 则 而 言, 在 没 有 明 确的 科 学 结 论 之前 , 任 何 对 转基 因 食 品 在 安全 性 之 外 其 他方 面 的 重 大 意义 的 欢 呼 , 都不 是 一 件 明 智之 举 。
7、睛朗天气,在树荫下我们常常可以看到地面上有许多圆形的
光斑,它们是( C )
A.太阳的影子 B.太阳光照到树叶上小水珠闪烁而成的 C.太阳通过小孔所成的像 D.太阳光透过某些树叶上的圆孔形成的
8、晚上人经过路灯时,影子的长度将( B )
A.逐渐变大
B.先变短后变长
C.先变长后变短
D.逐渐变短
人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共29页)
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光沿直线传播的应用
光的直线传播的现象和应用
1、影子的形成 2、小孔成像 3、激光准直 4、日食、月食
5、排队成直线
6、射击瞄准
一条光线
点光源
平行光源
光的传播速度
光在真空中的速度C=3×108米/秒

[人教版]《光的直线传播》优质课件1

[人教版]《光的直线传播》优质课件1
2 射击瞄准
[ 名 师 课 堂 教学] [人教 版]《 光的直 线传播 》优质 课件1( 完整版 PPT)
人 [ 教 名 版 师 光 课 的 堂 直 教线 学传 ] 播 [人PP教T课版件]2《 光的直 线传播 》优质 课件1( 完整版 PPT)
3、激光准直(用激光引导掘进机)
人 [ 教 名 版 师 光 课 的 堂 直 教线 学传 ] 播 [人PP教T课版件]2《 光的直 线传播 》优质 课件1( 完整版 PPT)
太阳 太阳
2、日食和月食
月球
地球
月食
地球
月球
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想一想 树下的
光斑是怎样形成 的?
[ 名 师 课 堂 教学] [人教 版]《 光的直 线传播 》优质 课件1( 完整版 PPT)
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第一节 光的直线传播
• 想一想 同学们知道那些光?
• 你知道它们都有哪些共同的特征吗?
2.月亮是不是光源?为什么?
提示:自身能够发光的物体叫做光源,月亮反射的是太阳光, 其本身并不能发光,所以月亮不是光源。
人类利用光源有一段漫长的发展史。自从会用 火以来,原始人就靠篝火照明。以后学会了用火把。 大约到了两千多年前的战国时期,已经用油灯照明 了,后来又发明了蜡烛。1878年美国发明家爱迪生, 发明了电灯,它是迄今为止人类制造出来的最好的
[ 名 师 课 堂 教学] [人教 版]《 光的直 线传播 》优质 课件1( 完整版 PPT)
1、排直队要向前看齐
[ 名 师 课 堂 教学] [人教 版]《 光的直 线传播 》优质 课件1( 完整版 PPT)

(人教教材)光的直线传播优秀ppt1

(人教教材)光的直线传播优秀ppt1

光的直线传播
学习活动: (1)通过看书,了解光速,总结在不同介 质中光速的变化特点。 (2)阅读书本71页“科学世界”。
光的直线传播
自主评价: C=3×108 m/s
一般来说: 光速
V固 V液 V气
光的直线传播
自主评价: (2)光年等于 光一年内传播,的是距一离个 单 位。长度
光的直线传播
Image
Image

1.一方面,城市是可爱的。它创造了 现代文 明,并 耀武扬 威地显 摆着现 代文明 的物质 成果, 引诱着 人们集 聚其中 。

2.在这里,不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ,而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果, 能够编 织梦想 、追求 理想, 能够开 阔眼界 、增长 见识, 能够施 展才华 、实现 自我。
手影形成的原因。
光的直线传播
自主评价: 通过作图,解释小孔成像。
B’ A’
光的直线传播
有鬼?
No Image
光的直线传播
• 学习活动: • 小组讨论:通过分析太阳、地球、月亮的位置,利用所
学知识解释日食月食产生的原因。
光的直线传播
光的直线传播
雷声和闪电同时发生,是先看到闪电还 是先听到雷声呢?

6.铜山湖远离城市,所以,能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替,春 绿夏艳 秋静冬 安,白 天张扬 着活力 ,夜晚 安守着 宁静。 她,不 近人亦 不远人 ,不为 秋愁亦 不为春 喜,只 顺其自 然地存 在着, 任人亲 疏。

《光的直线传播》课件人教版初中物理1

《光的直线传播》课件人教版初中物理1
6、阴雨天打雷时, 总是先看到闪电, 后听到雷声, 这 是因为 :( B ) A.打雷时, 先发出闪电后发出雷声 B.虽然闪电和雷声同时传播,但因光的传播速度远 远大于声音的传播速度 C.闪电和雷声同时传播,但人对声音反应要比对闪 电反应慢 D.无法解释上述现象
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛,必须有发光的 物体.
思考: 在黑暗的屋子里, 为什么看不见东
西?
光源:能够发光的物体叫做光源
斧头鱼
灯笼鱼
水母
注:月亮不是光源
光 源 自身能发光的物体
分类:天然光源和人造光源
1、光可能是沿直线传播的
2、光可能是沿曲线传播的。
3、光传播路线可能是折线 究竟哪种猜想是正确的呢?实验是 研究物理问题的基本方法。
实验探究:
(1)用什么作为光源,为什么? 激光,激光光源亮度高、方向性强
(2)怎样才能看清光路? 在水中加入牛奶
实验表明:光在液体中沿直线传播
光在固体中也能传播吗?路径 是怎样的呢?
《光的直线传播》课件人教版初中物 理1
《光的直线传播》课件人教版初中物 理1
课堂练习
1、运动会上100m赛跑时,计时员根据发令枪发出 的烟火计,而不是根据听到枪声计时,这是因为
光_在__空__气__中__的_传__播__速__度__大_于__声__音__在__空_气__中__的__传__播_速__度_ 的缘故。
2、排纵队时,如果看到自己前面一位同学挡住了 前面所有的人,队就排直了,这可以用 _光__在___空___气___中___沿__直___线___传___播_____ 来解释。 3、光在真空中的传播速度为_3_×__1_0_8____m/s,光 在其它介质中的传播速度比在真空中的传播速度 ___慢_____(填“快”或“慢”)。 4、下列物体中不属于光源的是:( C ) A、水母 B、蜡烛 C、月亮 D、电灯

人教版光的直线传播_ppt课件1

人教版光的直线传播_ppt课件1
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
2.描述光的传播(模型法)
通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹 和方向,这样的直线叫做光线。
光线
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
3.光的直线传播现象
a.影子的形成: 光在传播过程中遇到
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
日偏食时,太阳通 过树叶间的小孔在 墙上成像
请你描述出日食和月食的成因
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
c.日食月食(可下载视频供学生观看)
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
光的直线传播
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
一、光源
1.能够发光的物体叫光源 2.光源分为:自然光源和人造光源两类
讨论:月亮是不是光源? 自主学习(要求:先自主完成导学案5题,1分钟后组长 听取3、4号汇报)
二、光的传播
1.光是如何传播的? 要求:观察老师的演示实验后总给规律,完 成导学案第6-7题
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
本节重点内容小结
条件:在同种均匀介质中
光的直线传播 现象:影子的形成、小孔

成像、日食月食等
的 传
应用:激光准直、排队、

打枪等
光在真空中传播的速度:3×108m/s
人教版光 的直线 传播_ pp t 课件1
二、光的传播
1.光是如何传播的?

光的直线传播PPT课件(人教版)

光的直线传播PPT课件(人教版)

四清导航
一、选择题(5×5分=25分) 10.如图所示四幅情景中,不能说明光是沿直线传播的是( D )
四清导航
11.在硬纸板上穿一个小洞,通过小洞向外看,眼睛逐渐靠近,看到外
面景物的范围( B )
A.变小
B.变大
C.不变D.先变大后Fra bibliotek小12.一个人沿马路行走,从路灯下逐渐远离路灯的过程中,人的影子长
三、作图题(4分+5分=9分) 18.如图,在墙壁上有一孔MN,室外有物体AB。小明想通过孔MN在室
内看到物体的全部情况,请你作图画出小明眼睛的大致位置。
四清导航
19.(202X~202X·南岗区期中)在图中大致画出点燃的蜡烛AB经小孔O 成在屏a上的像,并画出光路。
四清导航
四、实验探究题(10分) 20.学习了光学知识后,爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现 象。如图所示,她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方 孔,再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和 灯丝,可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
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(3)通过实验,可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是__倒__立____(填 “正立”或“倒立”)的实像,说明小孔成像的原理是_光__的__直__线__传__播_。
(4)树荫下的圆形光斑就是__太__阳____通过树叶间的小孔在地面上所成 的实像。
图略
光的传播速度
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8 . (6 分 ) 光 在 真 空 中 的 传 播 速 度 为 _3_×_1_0_8___m/s , 光 在 水 中 的 传 播 速 度
__小__于____(填“大于”或“小于”)光在空气中的传播速度;光年是__距__离____的 单位,它表示_光__在__一__年__的__时__间__里__通__过_。的距离

[人教版]《光的直线传播》ppt课件1

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缺准 口星
靶 心
·
三点一线
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击 台 球 前 的 瞄 准
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一、光源
一、光源:自身能够发光的物体叫做光源
自然光源:太阳、水母、萤火虫
光源
人造光源:火把、点燃的蜡烛、 发光的灯泡等
注意:月亮不是光源
云端试题
光的直线传播
光的传播特点:
光在同种均匀介质中沿直线传播
二、光的直线传播
光的传播实例: 影子;小孔成像; 日食、月食;激光瞄准;站队等
一叶障目,不见泰山 管中窥豹,可见一斑
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看谁答题快
1.为什么雷雨时总是先看到闪电后听到 雷声?
2.运动会百米赛跑时,计时员是怎么计 时的?为什么?
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证明光沿直线传播的实例:
小孔成像:
倒立、实像
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人教版《光的直线传播》实用PPT1

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2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
思考:光是如何传播的呢?
(给出你的猜想)
有雾的天
手电筒
电影放映机
放映机射向银幕的光束
经验告诉我们,光是 如何传播的?
那么你能制定
个计划证明
一下吗?
实验:
1气体中 2液体中 3固体中
激光直射伤眼
结论:
1、光在 同种均匀 介质中沿直线传播
如果介质不均匀,光线会发生 ?
弯曲/偏折
上网查阅
地球
太阳
地平线
太阳
不均匀的大气使光线变弯
怎样更形象的描述 这种直线传播的特性呢?
建立物理
模型法
2、光线:表示光的传播径迹和方向的直线
发散光束: 平行光束: 会聚光束
3、应用:(解释现象)
光的直线传 播可以解释 许多现象!
1)激光准直(利用)
2)站队看齐(利用)
3)射击瞄准
4)影的形成:

6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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第四章 光现象
第1节 光的直线传播
知识管理 归类探究
当堂测评 分层作业
知识管理
1.光源 定 义:所有能够发光的物体都叫做光源。例如,太阳、恒星、点燃的蜡烛、打开 的电灯、闪电、萤火虫等。 分 类:天然光源和人造光源。光源还可分为有生命光源和无生命光源,冷光源和 热光源。
2.光的直线传播 条 件:光在同种均匀介质中沿 直线 传播。 实 例:影子的形成,日食,月食,小孔成像。 应 用:站队看齐,射击瞄准,木工判断木板是否刨平,激光准直,针孔照相。 注 意:小孔成像只有当小孔足够小时才能出现。如果小孔太大,会使像模糊 不清,甚至不成像。小孔成像是倒立实像,像的形状与物体一致,与小孔的形状无关; 像的大小取决于光屏到小孔的距离和物体到小孔的距离,即物近像远像变大。
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9.[2019·惠州模拟]太阳发出的光,要经过大约 8 min 才能到达地球。 (1)光在真空中的传播速度是多少? (2)请你估算太阳到地球的距离是多少?(设光在空气中传播的速度与在真空中传 播的速度相同)
4.如图所示,用自制针孔照相机观察烛焰,有以下四句说法
①薄膜上出现烛焰的像是倒立的
②薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的
③薄膜上出现烛焰的像是实像
④薄膜上出现烛焰的像是由于光沿直线传播形成的
对于这四句说法,其中正确的是( D )
A.①②
B.③④
C.①③④
D.①②③④
5.[2018·湘西州改编]射击瞄准时要做到“三点一线”,应用到的物理知识是 ___光__沿__直__线__传__播_________。
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(2)如图乙,在一块硬纸板上挖一边长为 10 mm 的正方形的“孔”。把这块挖有方
孔的纸板正对太阳光,当纸板和地面相距较近时,在地面上能观察到___正__方__形___(选填“正 方形”“圆形”或“三角形”)亮斑,适当增加与地面间的距离,亮斑__变__大___(选填“变大”“变小” 或“不变”),亮斑的亮度__变__暗___(选填“变亮”“变暗”或“不变”)。再增大纸板与地面间的距离, 最后你会发现在地面上能看到__圆__形___(选填“正方形”“圆形”或“三角形”)亮斑,此时再适当 增加与地面间的距离,亮斑大小__变__大___ (选填“变大”“变小”或“不变”),亮斑的亮度__变__暗___(选填“变亮”“变暗”或“不变”)。
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10.张子健同学晚自习下课回家的路上,看见某行人在路灯下经过,行人影子
的变化情况应该是( C )
A.逐渐变短
B.逐渐变长
C.先变短后变长
D.先变长后变短
A.太阳、烛焰
B.银幕、烛焰
C.月亮、银幕
D.太阳、月亮
2.下列关于光的直线传播说法正确的是( D ) A.光在透明介质中沿直线传播 B.光的传播速度是 3×105 km/s C.阳光透过树叶的缝隙在地面上形成的光斑与缝隙的形状有关 D.影子的形成说明光在同种均匀介质里沿直线传播 3.如图,枯井中的青蛙位于井底“坐井观天”,图中表示青蛙通过井口观察范 围正确的光路图是(O 点为青蛙眼睛的位置)( A )
类型之二 光的传播速度 如图所示,在开运动会时,请你做终点计时员,你是看发令员的枪冒烟开
始计时,还是听到枪声开始计时( C ) A.看枪冒烟,因为烟雾看得清 B.听到枪声,因为枪声听得清 C.看枪冒烟,因为光速比声速大得多 D.看枪冒烟,因为光的传播不需要时间
【解析】 声音在空气中的传播速度为 340 m/s,光在空气中的传播速度约为 3×108 m/s;光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度,所以在看到 发令枪冒烟时按表计时较为准确。
2.[2018·湘潭改编]2018年1月31日天空中出现了月全食,月全食形成的主要原 因是 光沿直线传播 。
3.[2019·漳州模拟]通常情况下,真空中的光速可以近似取为c= 3×108 m/s。 一束激光从地球射向月球,然后被月球上的反光装置反射回地球,所需的时间是 2.56 s,则月球到Hale Waihona Puke 球的距离是 3.84×108 m。
7.关于光的传播,下列说法中正确的是( C ) A.光不能在真空中传播 B.光在不同介质中传播速度相同 C.影子是光的直线传播形成的 D.光年是天文学中时间的单位 8.晴天时,在树荫下的地面上看到圆形的小亮斑,这是光的__直__线__传__播____形成
的;光在真空中传播的速度是_____3_×__1__0_8_m/s 。
(1)小孔成的像是 倒立的实 像。所成的像与小孔的形状 无关 (选填“有关”或“无
关”)。
(2)若直筒 M、N 位置不动,让物体远离 N 筒,像的大小 变小 (选填“变大”“不变”
或“变小”)。
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当堂测评
1.[2019·苏州模拟]在硬纸板上挖一个尺寸约为1 cm,形状为“△”的小孔,
让太阳光垂直射到小孔上,当纸板和地面相距约0.4 m时,在地面上能观察到一
个亮斑,其形状是( D )
A.“△”形
B.“△”形
C.“□”形
D.“〇”形
【解析】 因为太阳离地面非常远,而小孔的尺寸相对太阳又非常小,符合小孔 成像的条件。当太阳光沿直线传播经过小孔后会形成太阳的像,也就是我们见到的地 面上的亮斑。小孔成的像是倒立的实像,与物体的形状相同,与小孔的形状无关。
3.光的传播速度 规 律:光在不同透明介质中传播的速度不同,光在真空中传播得最快。 光 速:真空中光速约为 3×108 m/s,相当于每秒绕地球转七圈半。光在其他 各种透明介质中的传播速度都比真空中的小,在空气中近似为 3×108 m/s,光在水中 的传播速度为真空中的34,光在玻璃中的传播速度为真空中的23。 光 年:天文学上把光在一年里传播的距离叫做光年。光年是距离单位,不是 时间单位。 说 明:光的传播和声音的传播不同。
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解: (1)光在真空中的传播速度为 c=3×108 m/s。 (2)由 v=st得
s=vt=ct=3×108 m/s×8×60 s=1.44×1011 m。 答:(1)光在真空中的传播速度是 3×108 m/s。 (2)太阳到地球的距离是 1.44×1011 m。
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12.现在,轿车已进入寻常百姓家,设想你是一位驾驶员,在夜间行车时不但需
要前车灯有良好的照明,还要会合理判断灯光的照射情况,若前方出现弯道时,灯光
A.平静湖边,倒影可见
B.山间小溪,清澈见底
C.林荫树下,光斑点点
D.雨过天晴,彩虹出现
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为了只研究孔的大小对光斑形状的影响,下列合乎要求的是( B )
A
B
C
D
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14.大约两千四百年前,我国的学者墨翟和他的学生做了世界上第一个小孔成像的实 验,解释了小孔成像的原理。小光和小科同学将两个长度均为 50 cm,直径为 5 cm 的直筒 套在一起,做成如图的仪器(M 筒的直径稍大,可以套在 N 筒上,并能前后移动)。
照射路面的情况是( B )
A.照射情况不变
B.灯光由路中移到路侧
C.灯光离开路面
D.照射距离变短
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13.在探究树荫下光斑的综合实践活动中,小华用卡片乙覆盖在开有小孔的卡片 甲上,并沿箭头方向水平移动,边改变小孔形状和大小,边观察光斑形状的变化情况,
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17.[2019·铜仁]下列现象中,与月食的形成原因相同的是( A )
A.手影
B.平面镜中的像
C.池水看起来比实际的浅
D.雨后彩虹
18.[2019·包头]与“立竿见影”现象原理相同的是( C )
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11.学校的四层教学楼边有如图的四个露天停车区,夏日下午,为了防止自行车 被曝晒,你认为停车的最佳位置是( D )
A.停车区① C.停车区③
B.停车区② D.停车区④
归类探究
类型之一 光的直线传播
[2018·扬州]太阳光通过树叶间的空隙,在地上形成许多圆形的光斑,这些
圆形的光斑是( D )
A.树叶的虚像
B.树叶的实像
C.太阳的虚像
D.太阳的实像
【解析】 树阴下的地面上出现的圆形光斑,是太阳光通过浓密的树叶间的空隙 所成的太阳的实像,是由光的直线传播形成的。
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