部编版三年级语文上册第3单元自编知识点

部编版语文三年级上册详细知识考点
1.《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。

2.种子想站起来，大口呼吸空气，于是它变成了一棵树；它想变成一棵会跑的树，于是它变成了一辆手推车；它想停下来休息，就变成了椅子；它想躺下来，最后就变成了木地板。

3.反义词：难受—舒服高大—矮小调皮—乖巧费力—轻松舒展—蜷缩满意—失望
4.多音字：种zhǒng种子、品种zhòng种地、种植
巧记：春天种（zhòng）下的一颗种（zhǒng）子不久就发芽了。

5.这粒种子成长的经历告诉我们，要用乐观的心态面对生活，要有奉献精神，做对他人对社会有用的人。

6.关于奉献的名言:
捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知
予人玫瑰，手留余香。

自己活着，就是为了使别人过得更美好。

——雷锋
10《在牛肚子里旅行》
1.《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩捉迷藏的游戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。

青头不断鼓励它，成功地帮助它脱险。

它告诉我们遇到危险时，要积极地想办法，保持冷静才能成功脱险。

让我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品质，同时也懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食物时会反刍。

2.多音字：
答dā答应、答理dá回答、答案
巧记：哥哥答（dā）应帮助我解答（dá）一些数学难题。

应yīng应该、应当yìng应邀、应变
巧记：我们应（yīng）当积极响应（yìng）学校发出的号召。

骨gū花骨朵、一骨碌gǔ排骨、骨头
巧记：小狗看到有骨（gǔ）头啃了，一骨（gū）碌爬了起来。

3.易错音：贮．（zhù）藏、咱．（zán）们、卷．（juǎn）尺、吞．（tūn）没、细嚼慢咽．（yàn）蟋蟀红头的旅行真是惊险：先是和草一起被大黄牛卷到嘴里，接着和草一起进了牛的肚子里，然后从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了嘴里，最后牛打了个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

路
线图：嘴→肚子→第一个胃→第二个胃→嘴
4.在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。

这说明它俩是“非常要好的朋友”。

青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去……（我从青头“蹦一骨碌爬起大声喊”感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。

他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。

只有好的朋友才会那么关心你的安危。

）
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”（他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。

只有好的朋友才会那么关心你的安危。

）
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

（为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。

）通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚。

5.有关真正的朋友的名言：
灾难能证明友人的真实。

——伊索
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。

——培根
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。

——伊索
11*一块奶酪
1.蚂蚁们一起搬起一块大奶酪，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的
心理斗争，经受住了诱惑，没有偷嘴，最后蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉了这块奶酪。

2.多音字
处chǔ处理、处罚chù到处、远处
巧记：交警对随处停车的车主进行罚款处理。

稍shāo稍微、稍纵即逝shào稍息
巧记：随着教官的一声“稍息”，我们终于可以稍微休息一下了。

3.易错音：诱．（yòu）人、禁．（jìn）令、犹豫．（yù）、拽．（zhuài）着、嗅．（xiù）觉、争先恐后：争着向前，唯恐落后。

4.带有数字的成语：
七上八下、七零八落、横七竖八、七荤八素
四面八方、五花八门、五颜六色、五湖四海
5.含反义词的四字词语：
争先．恐后．、转危．为安．、异．口同．声、柳暗．花明．、出生．入死．、里．应外．合
6.蚂蚁队长严格自律、以身作则，有关名句
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——《论语》
语文园地三
1.在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

童话中也充满了丰富的想象。

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

2.形声字是指汉字的一种造字方式，是由两个字复合成体，由表示意义的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

形声字是最能产的造字形式。

3.与吃的动作有关：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含
与叫唤的动作有关：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
与发出的声音有关：啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
4.修改病句的办法一般是一读二找三改四检查。

句子的毛病通常有搭配不当，前后颠倒，语句重复等。

要学会使用批改符号。

5.日积月累：
灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

习作3：我来编童话
关键1：“故事里有哪些角色”
课本中提供了“国王”“啄木鸟”和“玫瑰花”这三个角色，你最喜欢谁呢？选择其中的一个或两个角色编故事。

当然，你可能有更喜欢的其他角色，比如，小公主、月亮、熊猫、一枚鸡蛋、一群星星……你可以选择一些添加到故事中来，有了可爱生动的角色，精彩的童话剧就快上演了。

关键2：“事情发生在什么时间？是在哪里发生的”
选定了故事的角色，接下来要思考故事发生在什么时间？是在哪里发生的？这两个问题往往是连在一起思考的，比如，选择了“国王”这个角色，那就想象一下，关于国王的事情会发生在“黄昏”“冬天”，还是“星期天”，或是都有可能。

事情发生在哪儿呢？“厨房”“森林超市”还是“小河边”？
你可以拿起笔在角色、时间、地点这三者之间连起一条线，一个有趣的故事就这样开始了。

关键3：“他们之间发生了什么故事”
怎样使自己编的童话故事好看呢？那就要让故事的情节丰富起来。

我们不仅要思考故事的发生，还要想象故事的发展，再想个有意思的结尾，并且要注意故事前后之间的联系，不能写好前面就不顾后面的，也不能写着后面的忘记前面的。

我们也可以写出角色之间的对话，让角色更生动，让故事更具体、更有趣。

佳作：
长颈鹿的长脖子
长颈鹿有一条长脖子，像竹竿似的耸立着。

这一天，长颈鹿正在路上散步，遇到了小马。

小马说：“咦，长颈鹿啊，你的脖子怎么这么长啊？你看我的脖子，短短的，你的脖子一定是生病了。

”
后来，长颈鹿又遇见了小鹿、小兔子，甚至连啄木鸟都要议论它的长脖子，长颈鹿不安起来。

它自言自语地说：“它们都这么说，难道我的脖子真的生病了？我得让脖子缩起来。

”于是，长颈鹿把脖子缩成了“o”形。

可是过了没多久，它就犯难了，因为这样既啃不到叶子，又吃不到小草。

突然，长颈鹿听到了一阵哭声。

它抬头一看，原来是一个小朋友被困在了树上。

它连忙走过去，把缩着的脖子伸长了，用自己的长脖子当滑梯，把
小朋友救了下来。

长颈鹿想：我还是把脖子伸直吧。

人家是人家，我是我。

长脖子也有长脖子的用处啊！。