高一物理牛顿第二定律
牛顿第二定律详解
牛顿第二定律详解实验:用控制变量法研究:a与F的关系,a与m的关系知识简析一、牛顿第二定律1.内容:物体的加速度跟物体所受合外力成正比,跟物体的质量成反比;a的方向与F合的方向总是相同。
2.表达式:F=ma揭示了:①力与a的因果关系,力是产生a的原因和改变物体运动状态的原因;②力与a的定量关系3、对牛顿第二定律理解:(1)F=ma中的F为物体所受到的合外力.(2)F=ma中的m,当对哪个物体受力分析,就是哪个物体的质量,当对一个系统(几个物体组成一个系统)做受力分析时,如果F是系统受到的合外力,则m是系统的合质量.(3)F=ma中的F与a有瞬时对应关系,F变a则变,F大小变,a则大小变,F方向变a也方向变.(4)F=ma中的F与a有矢量对应关系,a的方向一定与F的方向相同。
(5)F=ma中,可根据力的独立性原理求某个力产生的加速度,也可以求某一个方向合外力的加速度.(6)F=ma中,F的单位是牛顿,m的单位是kg,a的单位是米/秒2.(7)F=ma的适用范围:宏观、低速4. 理解时应应掌握以下几个特性。
(1) 矢量性F=ma是一个矢量方程,公式不但表示了大小关系,还表示了方向关系。
(2) 瞬时性a与F同时产生、同时变化、同时消失。
作用力突变,a的大小方向随着改变,是瞬时的对应关系。
(3) 独立性(力的独立作用原理) F合产生a合;Fx合产生ax合;Fy合产生ay合当物体受到几个力作用时,每个力各自独立地使物体产生一个加速度,就象其它力不存在一样,这个性质叫力的独立作用原理。
因此物体受到几个力作用,就产生几个加速度,物体实际的加速度就是这几个加速度的矢量和。
(4) 同体性F=ma中F、m、a各量必须对应同一个物体(5)局限性适用于惯性参考系(即所选参照物必须是静止或匀速直线运动的,一般取地面为参考系);只适用于宏观、低速运动情况,不适用于微观、高速情况。
牛顿运动定律的应用1.应用牛顿运动定律解题的一般步骤:(1) 选取研究对象(2) 分析所选对象在某状态(或某过程中)的受力情况、运动情况(3) 建立直角坐标:其中之一坐标轴沿的方向然后各力沿两轴方向正交分解(4) 列出运动学方程或第二定律方程F合=a合;Fx合=ax合;Fy合=ay合用a这个物理量把运动特点和受力特点联系起来(5) 在求解的过程中,注意解题过程和最后结果的检验,必要时对结果进行讨论.2.物理解题的一般步骤:(1) 审题:解题的关键,明确己知和侍求,特别是语言文字中隐着的条件(如:光滑、匀速、恰好追上、距离最大、共同速度等),看懂文句、及题述的物理现象、状态、过程。
高一物理牛顿第二定律
⑥相对性:定律中的加速度是以地面或相对于地面静止或 做匀速直线运动的物体为参考系所量度的,即定律仅在惯性系 中成立。 ⑦独立性:物体受到多个力作用时,每个力都独立地产生 一个加速度,且力和加速度之间仍遵循牛顿第二定律,就好像 其他力不存在一样。 ⑧局限性:牛顿第二定律只能解决物体的低速运动问题, 不能解决物体的高速运动问题,只适用于宏观物体,不适用于 微观粒子。 (4)应用牛顿第二定律解题的基本步骤 ①确定研究对象; ②分析研究对象的受力情况并画出受力图; ③建立直角坐标系,把力或加速度分解在x轴或y轴上; ④分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程; ⑤统一单位,计算数值。
图4-3-2
1 如图4-3-3所示,位于水平地面上的 质量为M的小木块,在大小为F、方向 与水平方向成α角的拉力作用下,沿地 面加速运动,若木块与地面之间的滑动 图4-3-3 摩擦因数为μ,则木块的加速度为( D) A.F/M B.Fcosα/M C.(Fcosα-μMg)/M D. [Fcosα-μ(Mg-Fsinα)]/M
质量为m的物体放在水平面上,当用大小为F的水平 恒力作用于物体时,产生的加速度大小为a(a≠0);当 用大小为2F的水平恒力作用在物体上时,产生的加速 度大小为( B C ) A.可能等于a B.可能等于2a C.可能大于2a D.可能小于2a
1.应用牛顿第二定律求解加速度的常用方法有哪些? 常用方法有两种,分别是合成法和正交分解法。 (1)合成法(平行四边形定则) 若物体只受两个力作用而产生加速度时,应用力的合成法较简单。 注意合外力的方向就是加速度的方向,解题时只要知道合外力的方向, 就可知道加速度的方向,反之亦然,在解题时要准确作出力的平行四 边形,运用直角三角形进行求解。 (2) 正交分解法 当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时,常用正交分解法 解题,多数情况下是把力正交分解在加速度方向和垂直加速度方向上, 有:
高一物理必修一第四章牛顿第二定律
牛顿第二定律一、牛顿第二定律1. 定律内容:物体的加速度a 跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量m 成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.2. 公式:F 合=ma3. 关于牛顿第二定律的理解:3.1 因果性:力是物体产生加速度的原因,加速度是力作用在物体上所产生的一种效果;3.2 瞬时性:加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方向上的对应关系,这种对应关系表现为:合外力恒定不变时,加速度也保持不变。
合外力变化时加速度也随之变化。
合外力为零时,加速度也为零;3.3 矢量性:牛顿第二定律公式是矢量式。
公式mF a 只表示加速度与合外力的大小关系.矢量式的含义在于加速度的方向与合外力的方向始终一致;3.4 同一性:加速度与合外力及质量的关系,是对同一个物体(或物体系)而言。
即 F与a 均是对同一个研究对象而言;3.5 相对性:牛顿第二定律只适用于惯性参照系(匀速或静止的参考系);3.6 独立性,用牛顿第二定律处理物体在一个平面内运动的问题时,可将物体所受各力正交分解,在正交的方向上分别应用牛顿第二定律的分量形式:F x =ma x ,F y =ma y 列方程;3.7 局限性:牛顿第二定律只适用于低速运动的宏观物体,不适用于高速运动的微观粒子;4. 牛顿第二定律确立了力和运动的关系【例1】下列对牛顿第二定律的表达式F =ma 及其变形公式的理解,正确的是( ).A .由F =ma 可知,物体受到的合外力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比.B .由m =F/a 可知,物体的质量与其受到的合外力成正比,与其运动的加速度成反比.C .由a =F/m 可知,物体的加速度与其受到的合外力成正比,与其质量成反比.D .由m =F/a 可知,物体的质量可以通过测出它的加速度和它所受的合外力而求得.【例2】静止在光滑水平面上的物体,受到一个水平拉力的作用,当力刚开始作用的瞬间,下列说法正确的是 ( )A.物体同时获得速度和加速度B.物体立即获得加速度,但速度仍为零C.物体立即获得速度,但加速度仍为零D.物体的速度和加速度都仍为零【例3】由牛顿第二定律可知,无论多么小的力都可以使物体产生加速度,但用较小的力去推地面上很重的物体时,物体仍静止,这是因为:A 推力小于摩擦力B 物体有加速度,但太小,不易被察觉C 推力小于物体的重力D 物体所受合外力为零【例4】已知甲物体受到2N的力作用时,产生的加速度为4m/s2,乙物体受到3N的力作用时,产生的加速度为6m/s2,则甲、乙物体的质量之比m甲,m乙等于A.1:3 B.2:3 C.1:1 D.3:2二、动力学的两类基本问题1.已知受力情况求运动情况;2.已知运动情况求受力情况3.在这两类问题中,加速度是了解力和运动的桥梁,受力分析是解决问题的关键.【例5】一物体初速度v0=5 m/s,沿着倾角37°的斜面匀加速向下运动,若物体和斜面间的动摩擦因数为0.25,求3 秒末的速度(斜面足够长)( )A.12 m/s B.15 m/s C.17 m/s D.20 m/s【例6】用一水平恒力将质量为250 kg 的木箱由静止开始沿水平地面推行50 m,历时10 s,若物体受到阻力是物重的0.1 倍,则外加的推力多大?(g 取10 m/s2)【例7】水平桌面上质量为1kg的物体受到2N的水平拉力,产生1.5m/s2的加速度。
高一物理必修一课件牛顿第二定律
04
实验:验证牛顿第二定律
实验目的
验证牛顿第二定律,即物体的加速度与作用力成正比,与物体质量成反 比。
学习并掌握利用控制变量法进行实验的方法。
培养实验操 • 光电计时器 • 滑块 • 砝码 • 天平 • 细线 • 弹簧测力计
实验步骤
1. 准备实验器材
牛顿第二定律在工程技术和日常生活 中有着广泛的应用,如机械设计、航 空航天、体育运动等领域。
02
牛顿第二定律与运动学公式的 关系
牛顿第二定律与运动学公式的联系
牛顿第二定律(F=ma)描述了物体所受合外力与其加速度之间的关系,是动力学 的基本定律。
运动学公式则描述了物体运动状态(位置、速度、加速度等)随时间变化的关系, 是运动学的基本规律。
牛顿第二定律的局限性
01
高速运动
当物体接近光速时,牛顿第二定律不再适用,因为此时需要考虑相对论
效应,如质量增加、时间膨胀等。
02
微观领域
在微观领域,如原子、分子等粒子的运动中,牛顿第二定律的适用性受
到限制。此时需要用量子力学等更精确的理论来描述粒子的运动规律。
03
强引力场
在强引力场中,如黑洞附近或宇宙大爆炸等极端条件下,牛顿第二定律
运动学公式是描述物体运动状态的数 学表达式,不涉及力的概念,只关注 位置、速度、加速度等运动学量。
牛顿第二定律在运动学中的应用
通过牛顿第二定律可以求解物体在已知 力作用下的加速度,进而利用运动学公 式预测物体未来的运动状态(如位置、
速度等)。
在分析复杂运动时,可以将物体的运动 分解为多个简单运动,分别应用牛顿第
分析市场供求关系,预测价格变化。当市场需求增加 时,相当于给市场价格一个向上的力,根据牛顿第二 定律,价格将加速上涨;反之,当市场供应增加时, 相当于给市场价格一个向下的力,价格将加速下跌。
牛顿第二定律概念解释
牛顿第二定律概念解释
定律内容:物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.
牛顿第二定律的三个性质:
(1)矢量性:力和加速度都是矢量,物体加速度方向由物体所受合外力的方向决定.牛顿第二定律数学表达式∑F = ma中,等号不仅表示左右两边数值相等,也表示方向一致,即物体加速度方向与所受合外力方向相同.
(2)瞬时性:当物体(质量一定)所受外力发生突然变化时,作为由力决定的加速度的大小和方向也要同时发生突变;当合外力为零时,加速度同时为零,加速度与合外力保持一一对应关系.牛顿第二定律是一个瞬时对应的规律,表明了力的瞬间效应.
对于一个质量一定的物体来说,它在某一时刻加速度的大小和方向,只由它在这一时刻所受到的合外力的大小和方向来决定.当它受到的合外力发生变化时,它的加速度随即也要发生变化,这便是牛顿第二定律的瞬时性的含义.例如,物体在力F1和力F2的共同作用下保持静止,这说明物体受到的合外力为零.若突然撤去力F2,而力F1保持不变,则物体将沿力F1的方向加速运动.这说明,在撤去力F2后的瞬时,物体获得了沿力F1方向的加速度a1.撤去力F2的作用是使物体所受的合外力由零变为F1,而同时发生的是物体的加速度由零变为a1.所以,物体运动的加速度和合外力是瞬时对应的.(即F、a同生同灭)
(3)相对性:自然界中存在着一种坐标系,在这种坐标系中,当物体不受力时将保持匀速直线运动或静止状态,这样的坐标系叫惯性参照系.地面和相对于地面静止或作匀速直线运动的物体可以看作是惯性参照系,牛顿定律只在惯性参照系中才成立.。
高中物理必修一 牛顿第二定律 (含练习解析)
牛顿第二定律【学习目标】1.深刻理解牛顿第二定律,把握Fam=的含义.2.清楚力的单位“牛顿”是怎样确定的.3.灵活运用F=ma解题.【要点梳理】要点一、牛顿第二定律(1)内容:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比.(2)公式:Fam∝或者F ma∝,写成等式就是F=kma.(3)力的单位——牛顿的含义.①在国际单位制中,力的单位是牛顿,符号N,它是根据牛顿第二定律定义的:使质量为1kg的物体产生1 m/s2加速度的力,叫做1N.即1N=1kg·m/s2.②比例系数k的含义.根据F=kma知k=F/ma,因此k在数值上等于使单位质量的物体产生单位加速度的力的大小,k的大小由F、m、a三者的单位共同决定,三者取不同的单位,k的数值不一样,在国际单位制中,k=1.由此可知,在应用公式F=ma进行计算时,F、m、a的单位必须统一为国际单位制中相应的单位.要点二、对牛顿第二定律的理解(1)同一性【例】质量为m的物体置于光滑水平面上,同时受到水平力F的作用,如图所示,试讨论:①物体此时受哪些力的作用?②每一个力是否都产生加速度?③物体的实际运动情况如何?④物体为什么会呈现这种运动状态?【解析】①物体此时受三个力作用,分别是重力、支持力、水平力F.②由“力是产生加速度的原因”知,每一个力都应产生加速度.③物体的实际运动是沿力F的方向以a=F/m加速运动.④因为重力和支持力是一对平衡力,其作用效果相互抵消,此时作用于物体的合力相当于F.从上面的分析可知,物体只能有一种运动状态,而决定物体运动状态的只能是物体所受的合力,而不能是其中一个力或几个力,我们把物体运动的加速度和该物体所受合力的这种对应关系叫牛顿第二定律的同一性.因此,牛顿第二定律F=ma中,F为物体受到的合外力,加速度的方向与合外力方向相同.(2)瞬时性前面问题中再思考这样几个问题:①物体受到拉力F作用前做什么运动?②物体受到拉力F作用后做什么运动?③撤去拉力F后物体做什么运动?分析:物体在受到拉力F前保持静止.当物体受到拉力F后,原来的运动状态被改变.并以a=F/m加速运动.撤去拉力F后,物体所受合力为零,所以保持原来(加速时)的运动状态,并以此时的速度做匀速直线运动.从以上分析知,物体运动的加速度随合力的变化而变化,存在着瞬时对应的关系.F =ma 对运动过程中的每一瞬间成立,某一时刻的加速度大小总跟那一时刻的合外力大小成正比,即有力的作用就有加速度产生.外力停止作用,加速度随即消失,在持续不断的恒定外力作用下,物体具有持续不断的恒定加速度.外力随着时间而改变,加速度就随着时间而改变.(3)矢量性从前面问题中,我们也得知加速度的方向与物体所受合外力的方向始终相同,合外力的方向即为加速度的方向.作用力F 和加速度a 都是矢量,所以牛顿第二定律的表达式F =ma 是一个矢量表达式,它反映了加速度的方向始终跟合外力的方向相同,而速度的方向与合外力的方向无必然联系.(4)独立性——力的独立作用原理①什么是力的独立作用原理,如何理解它的含义?物体受到几个力的作用时,每个力各自独立地使物体产生一个加速度,就像其他力不存在一样,这个性质叫做力的独立作用原理.②对力的独立作用原理的认识a .作用在物体上的一个力,总是独立地使物体产生一个加速度,与物体是否受到其他力的作用无关.如落体运动和抛体运动中,不论物体是否受到空气阻力,重力产生的加速度总是g .b .作用在物体上的一个力产生的加速度,与物体所受到的其他力是同时作用还是先后作用无关.例如,跳伞运动员开伞前,只受重力作用(忽略空气阻力),开伞后既受重力作用又受阻力作用,但重力产生的加速度总是g .c .物体在某一方向受到一个力,就会在这个方向上产生加速度.这一加速度不仅与其他方向的受力情况无关,还和物体的初始运动状态无关.例如,在抛体运动中,不论物体的初速度方向如何,重力使物体产生的加速度总是g ,方向总是竖直向下的.d .如果物体受到两个互成角度的力F 1和F 2的作用,那么F 1只使物体产生沿F 1方向的加速度11F a m =,F 2只使物体产生沿F 2方向的加速度22F a m=. 在以后的学习过程中,我们一般是先求出物体所受到的合外力,然后再求出物体实际运动的合加速度.(5)牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例吗?牛顿第一定律说明维持物体的速度不需要力,改变物体的速度才需要力.牛顿第一定律定义了力,而牛顿第二定律是在力的定义的基础上建立的,如果我们不知道物体在不受外力情况下处于怎样的运动状态,要研究物体在力的作用下将怎样运动,显然是不可能的,所以牛顿第一定律是研究力学的出发点,是不能用牛顿第二定律代替的,也不是牛顿第二定律的特例.要点三、利用牛顿第二定律解题的一般方法和步骤(1)明确研究对象.(2)进行受力分析和运动状态分析,画出示意图.(3)求出合力F 合.(4)由F ma =合列式求解.用牛顿第二定律解题,就要对物体进行正确的受力分析,求合力.物体的加速度既和物体的受力相联系,又和物体的运动情况相联系,加速度是联系力和运动的纽带.故用牛顿第二定律解题,离不开对物体的受力情况和运动情况的分析.【说明】①在选取研究对象时,有时整体分析、有时隔离分析,这要根据实际情况灵活选取. ②求出合力F 合时,要灵活选用力的合成或正交分解等手段处理.一般受两个力时,用合成的方法求合力,当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时,常用正交分解法解题,多数情况下是把力正交分解在加速度方向和垂直加速度方向上有:x F ma =(沿加速度方向).0y F =(垂直于加速度方向).特殊情况下分解加速度比分解力更简单.应用步骤一般为:①确定研究对象;②分析研究对象的受力情况并画出受力图;③建立直角坐标系,把力或加速度分解在x 轴或y 轴上;④分别沿x 轴方向和y 轴方向应用牛顿第二定律列出方程;⑤统一单位,计算数值.【注意】在建立直角坐标系时,不管选取哪个方向为x 轴正方向,所得的最后结果都应是一样的,在选取坐标轴时,应以解题方便为原则来选取.【典型例题】类型一、对牛顿第二定律的理解例1、物体在外力作用下做变速直线运动时( )A .当合外力增大时,加速度增大B .当合外力减小时,物体的速度也减小C .当合外力减小时,物体的速度方向与外力方向相反D .当合外力不变时,物体的速度也一定不变【思路点拨】对同一物体,合外力的大小决定了加速度大小,但是,加速度与速度没有必然的联系。
高一物理必修一4.3牛顿第二定律
小,物体的速度逐渐减小。
D.物体的加速度不变一定受恒力的作用。
答: B、C、D说法不对。根据牛顿第二定律,物体受的合外力决 定了物体的加速度,而加速度大小与速度大小无关。所以,B错 误,物体做匀加速运动说明加速度方向与速度方向一至。当合外 力减小但方向不变时,加速度减小但方向也不变,所以物体仍然 做加速运动,速度增加。C错误。加速度是矢量,其方向与合外 力方向一致。加速度大小不变,若方向发生改变时,合外力方向 也必然变化。D错误。
答案:加速度先增球从竖直在地面上轻弹簧正上某
处自由落下,试分析小球从刚接触弹簧到被压 缩最短过程中小球的速度.加速度怎样变化?
解析:小球压缩弹簧的过程中受力如图:
(1)G>F弹时,F合=G-F弹=ma, a与 v同向,F弹增大,F合减小,a减小, 而v增大;
F弹
F合=ma.
二、对牛顿第二定律的理解:
F = ma
1.因果性—力是产生加速度的原因。
2.同体性— F、m、a必须同时对应于同一物体。 3.矢量性—加速度与合外力的方向永远一致。
4.同时性—力和加速度同时产生、同时变化、 同时消失,F合= ma为瞬间对应关系。 5.统一性— 各物理量的单位必须统一用国际单位
【例题2】如图,位于水平地面上质量为m的木块,在大小
为F,方向与水平方向成角的拉力作用下,沿地面作匀加速直 线运动.若木块与地面之间的动摩擦因数为,求:木块的加速
度.
解题步骤: 1.研究对象: 2.受力分析. y
木块
f
vN
F
x
3.建立坐标系.
4.由F合=ma 列方程(组)。 G
5.解方程(组) 。
N
F
4.下列说法中正确的是( D ) A.物体所受合外力为零,物体的速度必为零.
高中物理必修一-牛顿第二定律
牛顿第二定律知识集结知识元牛顿第二定律知识讲解1.内容:物体的加速度跟物体所受的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.2.表达式:F合=ma.3.适用范围:(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系(相对地面静止或匀速直线运动的参考系).(2)牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况.4.对牛顿第二定律的进一步理解牛顿第二定律是动力学的核心内容,我们要从不同的角度,多层次、系统化地理解其内涵:F 量化了迫使物体运动状态发生变化的外部作用,m量化了物体“不愿改变运动状态”的基本特性(惯性),而a则描述了物体的运动状态(v)变化的快慢.明确了上述三个量的物理意义,就不难理解如下的关系了:a∝F,a∝m1.另外,牛顿第二定律给出的F合、m、a三者之间的瞬时关系,也是由力的作用效果的瞬时性特征所决定的.(1)矢量性:a与F合都是矢量,且方向总是相同.(2)瞬时性:a与F合同时产生、同时变化、同时消失,是瞬时对应的.(3)同体性:a与F合是对同一物体而言的两个物理量.(4)独立性:作用于物体上的每个力各自产生的加速度都遵循牛顿第二定律,而物体的合加速度则是每个力产生的加速度的矢量和,合加速度总是与合外力相对应.5.应用牛顿第二定律的解题步骤(1)通过审题灵活地选取研究对象,明确物理过程.(2)分析研究对象的受力情况和运动情况,必要时画好受力示意图和运动过程示意图,规定正方向.(3)根据牛顿第二定律和运动公式列方程求解.(列牛顿第二定律方程时可把力进行分解或合成处理,再列方程)(4)检查答案是否完整、合理,必要时需进行讨论.例题精讲牛顿第二定律例1.由F=ma可知()A.物体质量和加速度成反比B.因为有加速度才有力C.物体的加速度与物体受到的合外力方向一致D.物体的加速度与物体受到的合外力方向不一定相同例2.小明站在电梯里,当电梯以加速度5m/s2下降时,小明受到的支持力()A.小于重力,但不为零B.大于重力C.等于重力D.等于零例3.一轻质弹簧上端固定,下端挂一重物,平衡时弹簧伸长了5cm,再将重物向下拉2cm,然后放手,则在刚释放的瞬间重物的加速度大小是(弹簧始终在弹性限度内,g=10m/s2)()A.4m/s2B.6m/s2C.10m/s2D.14m/s2例4.一质量为m的人站在电梯中,电梯加速上升,加速度的大小为g,g为重力加速度.人对电梯底部的压力为()A.B.2mg C.mgD.当堂练习单选题练习1.如图所示将一小球从空中某一高度自由落下,当小球与正下方的轻弹簧接触时,小球将()A.立刻静止B.立刻开始做减速运动C.开始做匀速运动D.继续做加速运动练习2.如图所示的一种蹦床运动,图中水平虚线PQ是弹性蹦床的原始位置,A为运动员抵达的最高点,B为运动员刚抵达蹦床时刻时刻的位置,C为运动员的最低点,不考虑空气阻力,运动员从A下落到C的过程中速度最大的位置为()A.A点B.B点C.C点D.B、C之间练习3.如图所示,一根轻质弹簧竖直立在水平地面上,下端固定.一小球从高处自由落下,落到弹簧上端,将弹簧压缩至最低点.小球从开始压缩弹簧至最低点的过程中,小球的加速度和速度的变化情况是()A.加速度先变大后变小,速度先变大后变小B.加速度先变大后变小,速度先变小后变大C.加速度先变小后变大,速度先变大后变小D.加速度先变小后变大,速度先变小后变大练习4.“歼-20”是中国成都飞机工业(集团)有限责任公司为中国人民解放军研制的第四代双发重型隐形战斗机该机将担负中国未来对空、对海的主权维护任务.在某次起飞中,由静止开始加速,当加速度a不断减小至零时,飞机刚好起飞.关于起飞过程下列说法正确的是()A.飞机所受合力不变,速度增加越来越慢B.飞机所受合力减小,速度增加越来越快C.速度方向与加速度方向相同,速度增加越来越快D.速度方向与加速度方向相同,速度增加越来越慢小明站在电梯里,当电梯以加速度5m/s2下降时,小明受到的支持力()A.小于重力,但不为零B.大于重力C.等于重力D.等于零练习6.如图所示A、B两相同的木箱(质量不计)用细绳连接放在水平地面上,当两木箱内均装有质量为m的沙子时,用水平力F拉A木箱,使两木箱一起做匀加速直线运动,细绳恰好不被拉断。
人教版高一物理必修一 第四章牛顿第二定律 (15张ppt)
课 某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车, 本 当达到100km/h的速度时关闭发动机,经过 例 70s停下来,汽车受到的阻力是多大?重新起 1 步加速时牵引力为2000N,产生的加速度应为
多大?假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
FN F阻
FN
一、牛顿第二定律
1.内容
物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比, 跟它的质量成反比,加速度的方向跟作用力 的方向相同。
知识推广
正比于
a∝ F合
a∝
1
m
a∝
F合 m
F合∝ma F合=kma
k 为比例系数
假如你是科学家,你能否想个办法把k 消掉?
F =k ma
“1N”定义:使质量是1 kg的物体产生1 m/s2 的加 速度的力叫做“一个单位的力”即:定义为1 N。
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误 。菜农 具有憨 厚朴实 ,做事 专注认 真,热 爱生活 ,追求 内心的 宁静, 不为名 利所累 的性格 特点。
6.要求学生仔细阅读文本,结合文本 内容分 析“成长 ”的含 义即可 。注意 从两方 面。一 方面特 教学生 的成长 ;另一 方面: 特教老 师和校 长的心 路历程 的成长 。注意 结合内 容阐述 。
Ff
F
a 2
=F-F f =1 .4 2 m /s2 m
mg
二.牛顿第二定律应用一般步骤 1.确定研究对象;
2.对研究对象进行受力分析及运动过程分析 3.求出合力;(正交分解法或其它方法)
4.根据牛顿第二定律F=ma建立方程并求解。
课 光滑水平面上有一个物体,质量是2㎏,受到 本 互成120o角的两个水平方向的力F1和F2的作用。 例 两个力的大小都是10N。这个物体的加速度是 2 多大?
牛顿第二定律的公式
牛顿第二定律的公式
牛顿第二定律公式:F=ma。
牛顿第二运动定律的常见表述是:物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,且与物体质量的倒数成正比;加速度的方向跟作用力的方向相同。
该定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的。
牛顿第二运动定律
牛顿第二运动定律只适用于质点。
对质点系,用牛顿第二运动定律时一般采用隔离法,或者采用质点系牛顿第二定律。
牛顿第二运动定律只适用于惯性参考系。
惯性参考系是指牛顿运动定律成立的参考系,在非惯性参考系中牛顿第二运动定律不适用。
牛顿第二运动定律只适用宏观问题。
解决微观问题必须使用量子力学。
当考察物体的运动线度可以和该物体的德布罗意波相比拟时,由于粒子运动不确定性关系式,物体的动量和位置已经是不能同时准确获知的量了,因而牛顿动力学方程缺少准确的初始条件无法求解。
高一物理 牛二定律1
教学过程一、定律导出(1)由试验可得:ma F a 1,∝∝可得出加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,即牛顿第二定律的基本关系。
写成数学(2)上式可写为等式F=kma ,式中k 为比例常数。
如果公式中的物理量选择合适的单位,就可以使k=1,则公式更为简单。
在国际单位制中,力的单位是牛顿。
牛顿这个单位就是根据牛顿第二定律来定义的:使质量是1kg 的物体产生1m/s 2的加速度的力为1N ,即1N=1kg ·m/s 2。
可见,如果都用国际单位制中的单位,就可以使k=1,那么公式则简化为F=ma ,这就是牛顿第二定律的数学公式。
(3)当物体受到几个力的作用时,牛顿第二定律也是正确的,不过这时F 代表的是物体所受外力的合力。
牛顿第二定律更一般的表述是:物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。
数学公式是:F 合=ma 。
二、定律的理解牛顿第二定律是由物体在恒力作用下做匀加速直线运动的情形下导出的,但由力的独立作用原理可推广到几个力作用的情况,以及应用于变力作用的某一瞬时。
还应注意到定律表述的最后一句话,即加速度与合外力的方向关系,就是说,定律具有矢量性、瞬时性和独立性,所以掌握牛顿第二定律还要注意以下几点:(1)定律中各物理量的意义及关系F 合是物体(研究对象)所受的合外力,m 是研究对象的质量,如果研究对象是几个物体,则m 为几个物体的质量和。
a 为研究对象在合力F 合作用下产生的加速度;a 与F 合的方向一致。
(2)定律的物理意义从定律可看到:一物体所受合外力恒定时,加速度也恒定不变,物体做匀变速直线运动;合外力随时间改变时,加速度也随时间改变;合外力为零时,加速度也为零,物体就处于静止或匀速直线运动状态。
F y F F N 牛顿第二定律以简单的数学形式表明了运动和力的关系。
三、巩固练习(1)从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。
高一物理牛顿第二定律
牛顿运动定律
4、牛顿第二定律
正比于
a∝F 1 a∝m
F a∝m
F ∝ma F =k ma
k 为比例系数
假如你是科学家,你能否想个办法把k 消掉?
F =k ma
把能够使质量是1 kg的物体产生1 m/s2 的 加速度的这么大的力定义为1 N,即 1牛=1千克 · 米/秒2 可见,如果都用国际单位制的单位,在上式 中就可以使k=1,上式简化成
从牛顿第二定律知道,无论怎样小的 力都可以使物体产生加速度。可是我们用 力提一个很重的物体时却提不动它,这跟 牛顿第二定律有无矛盾?应该怎样解释这 个现象?
牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例吗?
某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车,当 达到100km/h的速度时关闭发动机,经过70s停 下来,汽车受到的阻力是多大?重新起步加速 时牵引力为2000N,产生的加速度应为多大? 假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
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是表 知识的来源。韩毓笙常来明秀这里蹭书看。她甚至还记得哪些看过、哪些还没看过,就于没看过的书中随随便便翻开一本《白泽图》,忽 见其中一物,煞似梦中所见猪鼻狸身的毛团儿,吃了一惊,看旁边注着细字,名是叫“貘”,能食梦,再要细看,明秀进来,宝音合书起立, 叫了声:“四姐!”第二十七章 芙蓉泣血移宝屋(5)“今儿怎么这样拘束?”明秀拉着宝音的手,上下看看,宝音一头黑亮如漆的秀发,以 金丝结成双垂髻,髻底各饰以两颗细珠,并未插花;面上脂粉匀施,倒也粉白可爱,眉间敷朱钿,衬得眼角那常年倦病的微红颜色,也显得娇 媚了;穿的是杏黄衫子、半旧青缎子扎花小坎肩,袖口含个翠镯子,腰间束紫罗绣带,系条碧绒地猩猩花红裙,水晶青辫滚的裙边底,露出一 双嵌金丝凤靴尖。通体看来,细洁可人,明秀便欣慰点头道:“气色倒是好了,可怎么倒生分了呢?”宝音抿嘴一笑:“四姐还取笑!以前我 来一趟不容易,一来就扎书堆里,没规没矩的„„”倒不是有谁提点,宝音全凭猜的,描摹表 跑到四 这儿借书看的样子,栩栩如生。明秀笑 道:“这才是妹妹真性情!只不过今儿怎么了?”宝音为难的揉着衣角,半天来了句:“姐姐,我怕。”明秀吃惊道:“怕什么?”“姐姐还 没听说?”宝音道,“我那屋子——闹精怪呢!”明秀失笑:“我怎么听说是花仙?”宝音非常认真:“仙也好,妖也罢,凭他们传什么,总 之非我族类。姐姐,那儿我实实的不敢住了呢。”明秀看了她一眼:“妹妹从前倒不是这么胆小的。”宝音认错:“是我叶公好龙,如今才知 道真龙之威可怖,何况„„”咬了嘴唇。“嗯?”明秀对何况后面的部分很感兴趣。宝音告诉明秀:“四姐你没听说?人家外头传、传、传什 么‘芙蓉花主’!”臊得要哭起来。“哦,”明秀款款而笑,“这是好事呀?”宝音心里一动。不对。明秀怎会不知这是好是坏?既有常年借 书的情谊,怎的这点好坏都不直言?她对韩毓笙,城府也垒得忒的深呢!宝音有件事来求助于明秀,原以为满府跟韩毓笙要好的,不过苏明秀 一人,想直接凭友情求助,这会儿看,还得有点手段。于是她挤出盈盈眼泪来:“好什么?别人不知道四姐姐你还不知道吗?女孩子传出这种 名声是好事吗?”话很呛人。不过韩毓笙说话本来就呛人,明秀一向容忍,这次也不例外,静静的捧起茶盏,沉吟道:“那怎么办呢?”“我 不回去住了!”宝音道,“四姐姐,我同你住罢?”“傻话!”明秀道,“现在奶奶疼你,着你离那院子,正是已经护着你了,你又要从奶奶 那儿搬出来,岂不叫奶奶寒心?”宝音低头搓着衣角:“奶奶虽留我住,那头院子说起来还是我的,流言总禁不住。我又没有常年搬到奶奶那 儿的理,还不如求四姐
人教版2019高中物理4.3牛顿第二定律 课件(共25张PPT)
FN
分析小车的受力
f
a2
mg
a1-a2=a合 F
a1
独立性
物体实际的加速度为每个力产生的加速度的矢量和
二、对牛顿第二定律的理解: 1、同体性: 即 F、m 、a是对应同一个物体或系统而言的 2、矢量性: 物体受力方向决定物体的加速度方向,加速度
a 的方向与力F的方向是一致的
3、同时性: F、a是对应同一时刻 5、因果性:力是产生加速度的原因,力决定加速度
4、独立性:分力产生分加速度,合力产生合加速度
项目 公式类别 对应关系
定义式
决定式
a与 没有 a与F有瞬时对 直接对应关系 应关系
基础训练1:根据牛顿第二定律,下列叙述正确是( ) A、只要物体受力就有加速度 B、只要合力不为零就有加速度 C、如果物体质量很小,哪怕所受合力为零,也会有加速度 D、物体的加速度与其质量成正比,与所受合力成反比
F
1
F
2
课后训练4:质量为m的物体从高处由静止释放后竖直下落, 在某一时刻受到的空气阻力为f,加速度为 a= g,则f的 大小为多少?
二、对牛顿第二定律的理解: 1、同体性: 即 F、m 、a是对应同一个物体或系统而言的 2、矢量性:物体受力方向决定物体的加速度方向,加速度
a 的方向与力F的方向是一致的
F发生变化时,a随即也要发生变化, 即:a与F同生,同灭,同变化.
同时性
思考4:牛顿第二定律中指出加速度与力成正比, 能否说成力与加速度成正比,为什么?
不能,力是产生加速度的 原因,力决定加速度
因果性
思考5:一恒力F作用在质量为m的小车上,小车沿着粗 糙地面向右做匀加速直线运动,是否只有一个加速度?
的速度时关闭发动机,经过t=70s停FN下来,汽车受到的阻力F阻是多少?
高一物理牛顿第二定律
3 2 1 0 3 2
1 v(m1
2
3
4
t(s)
/ 比特币矿机
否相信您还能飞天咯您.""回复宿主,主次操作界面已经消除咯召唤模式,消除咯壹切模式.转而变成咯转盘模式,包括宿主の任务操作界面,在扫平益州和交州之后,任务操作界面将会消失,只剩下转盘操作界面和强化操作界面,将再无等级束缚.""转盘操作界面?"听到操作界面所说 の转盘操作界面,东舌顿时只觉双眼壹亮,紧接着问道:"什么转盘操作界面,能详细点说吗?""回复宿主,转盘操作界面已经突破位面限制.宿主每次需要消耗100君主点,选定壹个特殊领域进行全史召唤,转盘方格之中有全史最强,也有壹大堆是全史中等或者叁流.壹切全看宿主の运 气.""而且为咯控制当前世界の平衡,乱入模式也被消除,宿主每壹次使用转盘,都会随机乱入壹人,但那壹个人绝否会是做过开国皇帝の人,请宿主注意查看.""干得好啊.那样压力少咯很多,否会壹波接壹波の来boss,汉武帝,秦始皇,项羽什么の通通给老子拉倒吧."东舌用指尖轻轻 划过案台,若有所思地点头大笑,废处咯乱入模式,将会大大减少操作界面对那个世界の干涉,而且转盘操作界面开放咯全史,自己就有缘长良,吴起等人咯,可谓利大于弊."咳咳宿主否要太喜出望外咯."操作界面干咳几声"项羽否纳入君主考核,作为君主,政治必须上65及格线,项羽否 及格,所以否算君主,依然可能和宿主见面.""我呸,您牛逼,套路壹套壹套の,您个小婊砸,您出来我肯定打死您/"东舌当场就忍否住抓狂,那尼玛说の根本自相矛盾,如果否是在东舌灵魂中,拖出来就是壹顿暴打."哎呦呦,您还得瑟咯,您信否信本操作界面立即开启自爆功能,和您同归 于尽?"
物理知识点牛顿第二定律
物理知识点牛顿第二定律牛顿第二定律是经典力学中的一个重要概念,描述了物体在力的作用下产生加速度的关系。
它是牛顿三大定律之一,对于理解物体运动的规律以及力的性质有着重要的意义。
本文将围绕牛顿第二定律展开论述,从基本概念、公式推导到实际应用,全面解析该知识点。
一、牛顿第二定律的基本概念牛顿第二定律是指在给定质量的物体上,当外力作用于其上时,物体所产生的加速度与作用在其上的力成正比,与物体质量成反比。
这一定律可用以下数学表达式表示:F = ma其中,F表示力的大小,m表示物体的质量,a表示物体的加速度。
根据牛顿第二定律,力与加速度之间的关系可以简单地表达为:力等于质量乘以加速度。
二、牛顿第二定律的数学推导牛顿第二定律能够由牛顿第一定律和牛顿第三定律推导而来。
首先,根据牛顿第一定律,当物体处于平衡状态时,力的合力为零,即ΣF = 0。
而根据牛顿第三定律,任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
考虑一个物体受到作用力F的情况,根据牛顿第三定律,该物体对施加力的物体也会有一个大小相等但方向相反的反作用力-F。
由于物体受到的作用力和反作用力相互抵消,因此物体所受合力为零,即ΣF = F - F = 0。
现在考虑一个物体受到外力F的作用,在这种情况下,物体不再处于平衡状态,合力不为零。
根据牛顿第一定律,物体将产生加速度。
假设该加速度为a,则根据牛顿第二定律,物体所受合力可以表示为:F = ma由此推导可知,牛顿第二定律能够从牛顿第一定律和牛顿第三定律中得出。
三、牛顿第二定律的实际应用牛顿第二定律在实际应用中具有广泛的意义。
通过运用该定律,我们可以研究物体的运动规律、计算物体的加速度,并预测物体受力时的响应情况。
1. 物体的运动规律研究牛顿第二定律可以帮助我们研究物体的运动规律。
通过分析作用于物体上的外力和物体的质量,我们可以计算得到物体的加速度,进而推算出物体在不同外力作用下的运动状态。
2. 力的性质研究牛顿第二定律还可以帮助我们研究力的性质。
牛顿第二定律的内容、表述方式及应用
牛顿第二定律的内容、表述方式及应用一、牛顿第二定律的内容牛顿第二定律是经典力学中的基本定律,通常表述为:一个物体的加速度与作用在它上面的外力成正比,与它的质量成反比,加速度的方向与外力的方向相同。
牛顿第二定律可以用数学公式表示为:[ F = ma ]其中,( F ) 表示作用在物体上的外力,( m ) 表示物体的质量,( a ) 表示物体的加速度。
二、牛顿第二定律的表述方式牛顿第二定律的表述方式可以从以下几个方面来理解:1. 力的作用牛顿第二定律说明了力对物体的作用效果,即力能够改变物体的运动状态。
这种改变表现为物体速度的变化,即加速度。
2. 力的量度牛顿第二定律表明,力是使物体产生加速度的原因,加速度的大小取决于作用力的大小。
因此,力可以作为物体运动状态改变的量度。
3. 质量的量度牛顿第二定律还表明,物体的质量越大,它对作用力的反应越迟钝。
也就是说,质量是物体抵抗运动状态改变的量度。
4. 作用力和反作用力牛顿第二定律只描述了作用力对物体加速度的影响,而没有直接涉及反作用力。
但根据牛顿第三定律,作用力和反作用力大小相等、方向相反。
因此,在考虑物体受到的合外力时,应同时考虑作用力和反作用力。
三、牛顿第二定律的应用牛顿第二定律在日常生活和科学研究中有着广泛的应用,以下是一些典型的例子:1. 运动物体的控制在体育运动中,运动员通过施加不同大小的力来控制物体的运动状态,如投掷、击打、踢球等。
了解牛顿第二定律可以帮助运动员更好地掌握运动技巧。
2. 机械设计在机械设计中,工程师需要根据牛顿第二定律来计算和选择合适的零件和材料,以确保机器正常工作。
例如,在设计汽车刹车系统时,需要根据汽车质量和刹车力来计算刹车距离。
3. 碰撞分析在碰撞分析中,牛顿第二定律可以帮助研究人员预测和评估碰撞过程中物体的加速度和速度变化。
这对于交通事故的调查和防范具有重要意义。
4. 火箭发射在火箭发射过程中,牛顿第二定律起到了关键作用。
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a (m/s2)
1.4 1.2 1.0 0.8 0.6
0.4
0.2 0 0.05 0.1 0.15 0.20 F(N)
a(m/s2)
0.35 0.30 0.25
0.200.15来自0.100.05 0 100 200 300 400
m/g
a(m/s2)
0.35 0.30 0.25
0.20
0.15
0.10
0.05 0 0.001
1/m
a∝1/m
0.002
0.003
0.004
0.005
§5-4
牛顿第二定律
一.牛顿第二定律:
1.内容:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的 质量成反比. 2.公式:
F a m
F kma
或
F ma
使质量是1千克的物体产生1米/秒2加速度的力, 叫做1牛顿.即 1牛=1千克•米/秒2
牛顿第二定律
学习目标
• 知识目标:掌握牛顿第二定律的内容及意义。 • 能力目标:通过学生分析数据和归纳结论, 培养学生从事探索性研究的能力,进一步发 展学生的逻辑思维能力。 • 德育目标:培养学生严谨认真、实事求是的 实验品质。 • 身心素质目标:培养学生的合作意识和积极 乐观向上的品质。
验证牛顿第二定律实验(回顾)
K=1
§5-4
牛顿第二定律
一.牛顿第二定律:
1.内容:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的 质量成反比. 2.公式:
F ma
1牛=1千克•米/秒2
3.加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同.
二.牛顿第二定律的一般表述: 物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的 质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.
F合 ma
说明: 1.瞬时性:a与F瞬时对应;
2.矢量性: a与F方向相同;
3. 独立性:F为一个力时,a即为其加速度。 F为合力时,a对应的是合加速度。
1.在牛顿第二定律F=kma中,有关比例系数k的下列说法,正 确的是: A:在任何情况下k都等于1; B:k的数值是由质量、加速度和力的大小决定的; C:k的数值是由质量、加速度和力的单位决定的; D:在国际单位制中,k=1.
4.某静止物体受一对平衡力作用,现将其 中一个力先减小到零后再增大恢复到原 来的大小,方向保持,另一个力保持不 变,试分析在此过程中,该物体的加速 度和速度变化情况如何?
例:质量为8103千克的汽车,在水平的公路上沿直线行驶, 汽车的牵引力为1.45104牛,所受阻力为2.5 103牛. 求:汽车前进时的加速度.
2.下列说法中正确的是: A:物体所受合外力为零,物体的速度必为零. B:物体所受合外力越大,物体的加速度越大,速度也越大. C:物体的速度方向一定与物体受到的合外力的方向一致. D:物体的加速度方向一定与物体所受到的合外力方向相同.
3.一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作 用,这两个力的大小分别为2N和6N,当两个 力的方向发生变化时,物体的加速度大小可 能为: A.1m/s2 B.2m/s2 C. 3m/s2 D.4m/s2
解题步骤: 1.研究对象: 汽车. 2.受力分析. 3.建立坐标系. 4.由F合=ma列方程. 5.解得:a.
例:质量为8103千克的汽车,在水平的公路上沿直线行驶, 汽车的牵引力为1.45104牛,所受阻力为2.5 103牛. 求:汽车前进时的加速度.
解题格式:
解:对 ,受力分析如图. 建立如图所示坐标系.
方法:控制变量法
先确定m,研究a与F的关系;
再确定F,研究a与m的关系。
验证牛顿第二定律实验(数据)
表一: 几位同学的实验数据: 车m = 186.7g(固定) 表二: 几位同学的实验数据: F = 0.05N(固定)
数 数 2 m(g) 1/m a ( m/s 2 ) F(N) a ( m / s ) 据 据 186. 0.005 1 0.05 0.268 1 0.268 7 4 2 0.083 0.435 236. 0.004 3 0.115 0.616 2 0.211 7 2 4 0.18 0.964 286. 0.003 3 0.174
汽车
由牛顿第二定律得:
F-f=ma 解得: a=1.5 m/s2
N F f G
练:如图,位于水平地面上质量为m的木块,在大小为F, 方向与水平方向成角的拉力作用下,沿地面作匀加速直线 运动.若木块与地面之间的动摩擦因数为,求:木块的加 速度.
v
F
练:如图,位于水平地面上质量为m的木块,在大小为F, 方向与水平方向成角的拉力作用下,沿地面作匀加速直线 运动.若木块与地面之间的动摩擦因数为,求:木块的加 y 速度. 解:对木块,受力分析如图. 建立如图所示坐标系. 由牛顿第二定律得:
F cos f m a N F sin G 0 f N
N f
F
x
G
F cos mg F sin 解得: a
m
备案服务器 已备案域名 https:// 阿里云已备案域名 腾讯云已备案域名
羞于启齿の男女之事 那让她怎么可能心平气和地接受他の求欢?可是她又怎么回答他为啥啊别行?说实话?那别就是告淑清姐姐の状吗?假设只是淑清壹各人 她别会有任何の心慈手软 她从来就别是壹各逆来顺受の诸人 谁给她压迫 她就会千百倍地还回去 可是她告完状の结果呢?他当然会去找淑清理论 甚至还会责罚她 但是依着淑清の脾气 定是别会对此善罢 后 院会因为她们两各诸人の争风吃醋而闹得鸡犬别宁、乌烟瘴气 朝堂上已经令他筋疲力尽 包括前些天の密云之行 连她自己那各两耳别闻窗外事の女流之辈都在万分担忧他の安危 假设还别能给他壹各安宁の后院 她那是爱他吗?那别是在害他吗?刚刚在家宴上 他举重若轻地告诫他の诸人们 要记得自己の本分 虽然他の本意只是敲打其它六各人 生怕她们因为他の专 宠而找水清の麻烦 可是水清也在座壹并聆听 也听到咯他の那壹番话 虽然她是受害者 可是她更别想因为替自己伸冤而将他陷入诸人の纷争之中 半天别见她回答 他以为她还是在嫌弃他刚刚去咯韵音那里の缘故 那她可真是冤枉咯他!他跟韵音绝对是清清白白 虽然韵音の身上没什么任何香脂艳粉 他仍是离得韵音远远の 生怕壹会儿回来又没办法向她交代 所以他坚 决别能认可水清以此作为拒绝他の理由 而且别到三天の时间里接连被她拒绝两次 好歹他也是爷 他の面子也很重要 但是他也别敢对水清用强 再怎么说 也是因为他の那些莺莺燕燕们让她受咯委屈 而且刚才他竟然当着众人の面那么别给她面子 直接跟韵音走咯 他也算是有错在先 别接受她の拒绝 又别能对她用强 那各问题确实有点儿难度 但是对于足智多谋の他来 讲 也别算太难 特别是今天早上の经历 给咯他充分の启发 于是他想也没想 壹双大手再次向她の腰间悄悄地滑落 第壹卷 第959章 自选就在水清别晓得如何回答他之际 只觉得腰间壹阵凉风袭来 立即感觉大事别妙!吓得她花容失色 还别待他の手到达目の地 赶快用自己那壹双无缚鸡之力の双手按住他の大手 壹边苦苦乞求道:“求求爷 求求爷 放过妾身吧!”别 知原委の王爷以为她只是因为害怕呵痒才被吓成那各样子 那各发现令他顿时产生咯逗弄她の心思 于是他の大手暂且听话地停在她の小腹上 佯装止步别前の样子 壹边说道:“您说说 求爷放过您啥啊?”“求爷别要再呵痒咯 ”“嗯 那各要求爷可以同意 ”他嘴上说着同意 手却改变咯方向 别再向腰间进发 而是调转咯九十度角 直接向下方滑落 水清见状更是急咯 于是再次强烈抗议道:“那各也别行!”他当然晓得她会是那种反应 本来他就是存心逗她 见她如此那般地配合 更是心情大好 于是故意说道:“那各也别行 刚才那各也别行 您总得有壹样可以行吧!现在爷给您选择机会 您自己挑吧 到底哪壹各可以行?”水清被他の强盗逻辑气得恨别能冲他大发壹通脾气!刚刚在家宴上受咯他の那些诸人の气 现在回到自己の怡 然居里竟然还要继续受他の气 她还有没什么活路咯!可是他现在等着回答呢 到底哪壹各可以行?同意呵痒?她还别是又要重演清早の那壹幕?还别更是给咯别人嚼舌根の话题?原本还只是大清早儿地霸占着他 现在竟然发展到壹天之内别分早晚、黑天白日地霸占他、纠缠他 她水清成咯啥啊人咯?真成咯众人口中别知羞耻の狐媚诸人咯!然后再被传遍整各儿王府 甚至传遍整各儿京城 人人都晓得她是各无耻银妇 那她还别如壹头撞死算咯呢 省得给年家丢人现眼 同意他の求欢?他是那么可气可恨の壹各人 别但娶咯那么多の莺莺燕燕 还让她遭受咯平生以来从别曾遭受过の奇耻大辱 她那辈子都再也别想理他咯!从今往后 两人の恩恩怨怨壹笔勾销 他爱找哪各诸人就找哪各诸人 找她?坚决别可以!无论是哪壹各选择她都坚决 别能同意!既然他可以强盗逻辑 那她也可以耍赖逻辑 所以憋闷咯半天 她才狠狠地放出话来:“妾身哪壹各也别想行!”没想到水清耍起赖来壹点儿也别含糊 竟然直接给他来咯壹各全盘否定!望着那各又是紧咬朱唇 又是眼冒怒火の水清 他忽然觉得那么可爱 既然她可以耍赖 那他就绝别会对她有任何客气咯:“您の意思爷听懂咯 您自己认为哪壹各也别想行 那就 是说 爷可以自己选择哪壹各可以行?”“别要啊!”让他自由选择 谁晓得他选择の是哪壹各?万壹他选择咯呵痒 她还别如直接抹咯脖子算咯;假设他选择咯求欢呢?她更是别想被他逼迫就范!虽然现在由于她の弃权而导致游戏规则改成是由他来选择 但是她の被动默认还是相当于她の主动选择!第壹卷 第960章 取舍以前他对她用强の时候 她の心中充满咯对他 の仇恨、愤怒 可是现在他别对她用强 改成咯遵从她の意愿 任由她来自主选择 却是弄得她连痛恨他の理由都没什么 他会说那是她自愿の结果 那位爷怎么那么可气!听着水清说完“别要啊”之后 半天没什么咯下文 他可没什么那么多の耐心 于是开始威逼利诱:“再别回答 爷就替您做决定咯?”水清被逼到咯绝境之中 两各都别想要 又身处在他の威逼之下 万般 无奈の水清只能是两害相较取其轻!即使心中已经被迫做出咯选择 但是壹看到他那双狡黠の眼睛正闪烁着智慧の光芒 水清壹肚子の怨气就别打壹处来 于是半天也别说壹各字 眼见着她迟迟疑疑、磨磨蹭蹭地拖延时间 他还壹肚子の怨气别打壹处