三年级数学上第1课时秒认识
小学数学三年级上-时间单位-秒的认识
趣味导入
猜谜语 一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不怕累。 马蹄哒哒提醒你， 时间一定要珍惜。
钟表
趣味导入
十、九、八、七、六、五、 四、三、二、一！
新年的钟声敲响了！
探究新知
秒的认识
计量很短的时间， 常用“秒”作单位。
秒是比分更小 的时间单位。
秒针 钟面上最长最 细的针是秒针。
探究新知
秒的认识
秒针走1小格的 时间是1秒。
深呼吸（ 4 ）次 扔了（ 2 ）次
从1数到15， 大约有15秒。
从1写到（ 10 ）
探究新知
做一做
另选一项自己喜欢的活动，用 15秒完成，记录活动结果。
踢毽子
读 要选择合适 跳 的活动哦！ 课 绳 文
探究新知
做一做 1分钟有多长？感受一下。
跟着钟表上秒针的走动 数一数。
探究新知
做一做
试一试1分钟能做什么？ 把结果记录下来。
1分钟到。 115个。
跳绳1分钟能跳115下。
探究新知
做一做
试一试1分钟能做什么？ 把结果记录下来。
我1分钟可以 写20个字。
探究新知
做一做
试一试1分钟能做什么？ 把结果记录下来。
小孩子的脉搏1分钟大约75次。
探究新知
做一做
2时=（ 120 ）分
1时是60分，2时是2个60分， 也就是120分。
2.1分=60秒
综合演练
经典例题1
做一做
1.火眼金睛辨对错。
（1）2小时＝20分。
（× ）
（2）分针从“3”走到“4”是5分钟。 （ √ ）
（3）时针和分针都指着12时是12时整。（ √ ）
（4）秒针在钟面上走一圈是60秒，
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
小学三年级数学上册(人教版)第一单元时分秒
第一单元时、分、秒第1课时时、分、秒的认识【教学课题】：时、分、秒【教学内容】：时、分、秒的认识【教学目标】：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
【教学重点】：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
【教学难点】：体验数学与生活的联系。
【教法】：【学法】：【课时数】：1课时【教具学具】：多媒体课件，一个时钟、口算卡片等。
【教学过程】：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时 秒的认识
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。
3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。
二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。
3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。
4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。
2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。
2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。
五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。
2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。
同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。
秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。
三年级上册数学人教版第1课时秒的认识教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解“秒”的概念，掌握秒针的运行规律，能够准确地读取时间。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过观察时钟，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.使学生掌握基本的数学运算，如加法、减法，并运用这些运算进行时间计算。
5.结合课堂所学，让同学们尝试制定一个属于自己的周末作息时间表，要求合理分配学习、娱乐、休息时间。家长协助监督并签字确认，培养学生良好的时间管理习惯。
6.完成课本上相关的练习题，巩固秒的认识和读取时间的方法，提高学生的实际操作能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示练习题，让学生独立完成：
a.根据时钟画面，写出对应的时间。
b.计算一分钟能做多少事情。
c.讨论在生活中如何合理安排时间，提高效率。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
3.教师针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生对本节课所学知识进行总结，提问：“今天我们学习了什么？”
1.重点：让学生掌握秒的认识，能准确读取时间，了解秒针的运行规律。
难点：培养学生运用秒的知识解决实际问题的能力，如时间计算、时间管理等。
2.重点：通过观察、思考、交流，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
难点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的时间管理习惯。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以谜语、故事等形式导入新课，激发学生对时间知识的学习兴趣。
3.操作实践：让学生动手操作时钟，读取不同时间，掌握秒的认识和读取方法。
4.练习巩固：设计丰富多样的练习题，让学生在解决问题中巩固所学知识。
1.1 秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。
2. 过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生对秒的时间感知能力，提高学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，增强学生的时间观念。
教学重点：1. 理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。
2. 培养学生的时间感知能力和思维能力。
教学难点：1. 秒的时间长度对小学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体的实践活动来帮助学生理解和感知。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够珍惜和合理利用时间。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 计时器或秒表。
3. 实践活动所需的材料，如小球、沙漏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的时、分概念，引出秒的概念。
2. 提问：你们知道秒是什么吗？秒在我们日常生活中有什么作用？二、探究与体验（10分钟）1. 通过观察和实验，让学生亲身体验秒的时间长度。
a. 使用秒表或计时器，让学生感受1秒的时间长度。
b. 进行实践活动，如小球落地、沙漏流沙等，让学生观察和比较不同时间长度的事件。
2. 引导学生思考和讨论：秒在生活中的应用，如体育比赛、交通信号灯等。
三、讲解与示范（5分钟）1. 讲解秒的概念和单位，以及秒与其他时间单位的关系。
2. 示范如何使用秒表或计时器，并进行简单的计时实验。
四、实践与练习（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，如计时跑、计时写作业等，培养学生的时间感知能力。
2. 学生独立完成练习题，巩固对秒的认识和应用。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾秒的概念和单位。
2. 学生分享自己在实践活动中的体会和收获，反思自己对时间观念的认识。
教学延伸：1. 安排学生进行时间管理的小组活动，如制定学习计划、安排课余时间等。
2. 组织学生参观钟表博物馆或相关展览，了解钟表的发展历程和计时工具的演变。
第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)
1. 4人一组，每人从组长那里选择一个信封。 2.老师计时30秒，每人根据信封里的内容完成。
这些表都可以计量“秒”。
1. 在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时 ） 系红领巾大约需要 做熟饭大约需要
20（ 秒）
25（ 分）
2.做下面的事情，大约要用多长时间？ 打开电视大约用（ 2秒 ） 做一遍眼保健操大约用（ 5分 ） 刷牙大约需要（ 3分 ） 吃早饭大约需要（ 10分 ）
所以下雨天先看到闪电，后听到雷声 5.一个时钟6时敲6下，10秒敲完，照这样计算，敲10下 需要多少秒？ 10÷（6-1）=2（秒）
2×（10-1）=18（秒） 答：敲10下需要多少秒。
今天我们学习了什么？你懂得了哪些知识？ 对我们的学习和生活有什么帮助？
《秒的认识》
请你在（ ）里填合适的时间单位。 一节课的时间是40（ 分 ） 从重庆西站开车到我们学校大约要1（ 时 ） 平平从家到学校大约要5（ 分 ） 老师从台上走到台下大约要3（ 秒 ）
秒针
认真视察秒针是怎么走的？ 秒针走1小格是1秒 现在走了几秒？ 秒针走1大格是5秒
分针走1小格是几分？1大格呢？ 时针走1大格呢？
通过这些生资活料中，你你们们还有见什过么和感秒受？ 有关的东西或事情吗？
①喷气式飞机1秒飞行500米。 ②月亮绕地球运行1秒约8000米。 ③电脑1秒可进行3万亿次运算。 ④人造卫星1秒飞行7900米。
生活中你们还见过和秒 有关的东西或事情吗？
1、老师说“开始”，就闭上眼睛。
2、你认为15秒到了，就悄悄地举手，睁开 眼睛看看是多少秒。
3.（1）安安早上6:00起床，平平早上6:30起床，
谁起得早？
安安起得早
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版三年级数学上册第一单元秒的认识--第1课时ppt
） ）
）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。 （ ）
2、判断对错 （1）1分=100秒。（ ） （2）小红1秒钟能写20个字。（ ） （3）小明早上刷牙需1分钟。（ ）
分钟 小明7（ 时 ）起床，花了5（ ） 分钟 ），系 洗脸刷牙，吃早饭用了10（ 红领巾用了20（ 秒 ），走了30 （分钟）到了学校。见了同学说了一句 “早上好！”只需2秒 （ ） ，一天在 小时 校时间 6（ ），整理书包40 秒（ ） 小时 分钟 ，看书30 （ ），做作业 1（ ）， 睡觉是……
1、在（
）里填上时、分、秒。
（1）夏天午睡大约1（小时 ）。 （2）小芳吃饭大约用了25（ 分 ）。 （3）脉搏跳10次用了8（ 秒 ）。 （4）一节课的时间是40（ 分 ）。
时间单位，我会用。
小华每天睡9个（ 小时），每天看动画 片30（ 分钟 ） 小亮吃饭用了20（ 分钟 ），系红领巾 大约需要20（ 秒 ） 小明跑50米用了12（ 秒 ），跳绳10 下大约用7（ 秒 ） 一节课的时间是40（ 分钟 ），做眼保 健操大约是5（ 分钟 ）
比比谁的眼睛亮
√ （1）秒针走1小格是一秒。 （2）计量很短的时间，通常用比分 √ 更小的单位:秒。 （3）小明在上学路上遇到红灯停了 25分钟。 × （4）我刷牙大约用了1秒钟 ×
正确的画“
”，错误的画“ ）
”。
（1）时针从8走到9，经过1时（ （2）分针从8走到9，经过1分。 （ （3）秒针从8走到9，经过5时（ （4）在钟面上秒针走1圈，分针 走1个小格。 （
: :
(1)
(2)
(3)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
:
:
(5) (6)
(4)
三年级上册数学教案-第一单元1.秒的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。
在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。
我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。
2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。
3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。
难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。
四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。
然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。
2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。
例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。
4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。
”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。
三年级上册数学教案-1秒的认识(1)-人教版
三年级上册数学教案1 秒的认识（1）人教版教案：三年级上册数学教案1 秒的认识（1）人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第108页的“认识秒”。
我们将学习秒的定义、秒的计数方法以及秒在时间计算中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握秒的定义，学会秒的计数方法，并能够将秒应用于实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握秒的定义和计数方法，难点是让学生能够将秒应用于实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了教材、秒表、卡片等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察周围的计时器，比如手表、闹钟等，并提问他们：“你们知道这些计时器上的最小单位是什么吗？”2. 讲解秒的定义：我会拿出秒表，向学生们展示秒表的运行，并解释秒的定义：“秒是时间的基本单位，1秒等于1/60分钟。
”3. 讲解秒的计数方法：我会用卡片展示秒的计数方法，从0秒开始，每增加1秒，就翻动一张卡片。
我会让学生们一起跟我数秒，并观察秒的计数规律。
4. 例题讲解：我会用一张卡片展示一个例题，比如“如果一个钟表上的时针指向3，分针指向12，那么现在是多少秒？”我会让学生们一起解答这个问题，并解释解题思路。
5. 随堂练习：我会给出几个关于秒的练习题，比如“如果一个钟表上的时针指向4，分针指向6，那么现在是多少秒？”让学生们独立解答。
6. 板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，上面写上“秒的认识”，并在下面列出秒的定义和计数方法。
7. 作业设计：我会布置一个作业，要求学生们用自己的话语解释秒的定义，并给出几个关于秒的练习题，让他们回家后独立解答。
8. 课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了秒的定义和计数方法。
如果学生们掌握得很好，我会在下一节课中引入更多关于秒的知识。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
人教版三年级数学上册第1课时 秒的认识
1. 15秒能做什么？选择活动并记录下来。
2.
（教材P6 第1题）
一、比一比。 60分○＞60秒 100秒○＞1分
60分○=1时 1时○＞55分
1分＜○85秒 100分○＞1时
二、判断。 1.倒计时一般以“秒”为单位来数。（ √ ） 2.时间单位之间的进率是100。（ × ） 3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。（ × ） 4.人的脉搏1分钟约跳75次。（ √ ） 5.秒针走60圈，正好是1小时。（ × ）
三、在括号里填上小时、分大约20（ 秒 ）。 3.我们的睡眠要达到9（ 小时 ）。 4.小刚做30道口算题要用4（分钟）。
四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了 140秒，谁做得快？快多长时间？ 160-140=20（秒） 答：小刚做得更快；快20秒。
1秒有多长呢？
眨一下眼
点一次头
张一次嘴
……
随着科技的发展……
我1秒钟飞行250米
我1秒约行20米。
随着科技的发展…… 卫星1秒约行7900米 有些电脑1秒可以完成
3万亿 次运算。
➢ 秒的认识
1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。 2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间是 1秒。它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，此 时分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分=60秒。 3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。
1 时、分、秒
第1课时 秒的认识
十、九、八、七、六、 五、四、三、二、一！
新年的钟声敲响了！
钟面上最长最细的
针是秒针。秒针走1
秒
小格的时间是1秒。
针
秒针走一圈经过多长时间？ 秒针走一圈，就是60秒。
人教版三年级数学上册第一单元第1课时《秒的认识》教学课件
（2）时针从数字3走到数字6，经过 的时间是（3小时）；分针从数字3 走到数字6，经过的时间是（ 15分）； 秒针从数字3走到数字6，经过的时 间是（ 15秒 ）。
在（ ）里填上合适的时间单位。
每天上学大 妈妈每天工作 电饭煲做熟饭大 约用15（ 分 ） 8（ 时 ） 约需要25（ 分 ）
பைடு நூலகம்
谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名 小军 小明 小刚
成绩
17秒
15秒
18秒
小亮 16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
1
2
3
4
判断。
√ （1）秒针走1圈是1分。( ) √ （2）小朋友数一个数大约是1秒。( ) √ （3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。( )
小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒 到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？
答：小兰先到家。
最短的 是 时针 。
最细最长的 是 秒针 。
是分针 。
1分=60秒
1 时、分、秒
第1课时 秒的认识
练习
知识点 1 时间单位“秒”
1.认一认。
时
分
秒
秒
2.填一填。 我们生活中计量很短的时间，通常用( 秒 )作单位。 例如钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1 ( 秒 )，它是比分更小的时间单位。
多了一根指针。
1秒有多长？
钟表滴答一 声是1秒
成人心脏跳动一 下大约有1秒
12 11
10
1 2
12 11
10
1 2
9
3
8
4
76 5
9
3
8
2023年小学数学《秒的认识》说课稿
2023年小学数学《秒的认识》说课稿小学数学《秒的相识》说课稿 1一、教材分析《秒的相识》是义务教化课程标准试验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。
二、教学目标此前，学生已对时、分具有肯定的感性体验，能正确认读几时几分。
我拟定了以下三方面的目标：1、学问目标：能相识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、实力目标：在丰富的学习活动中体验并发挥自己的视察实力和想像力，在探究沟通活动中，逐步培育初步的合作意识和实力。
3、情感目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的教化和爱国主义教化。
三、教学重难点其中：相识时间单位“秒”，知道分与秒的进率以及初步建立“秒”的时间观念是教学的重点。
这个阶段的孩子在日常生活中只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，须要一个体验的过程。
教学中要关注学生的干脆生活阅历，尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲身实践中体验时间单位秒。
依据本阶段学生的心理特点以及认知起点，我认为初步建立“秒”的详细概念以及探究分和秒的关系是教学难点。
要有效地冲突重难点，本课，我以学生的实际生活阅历和已有学问动身，主要采纳了创景激情、视察探究、合作沟通、体验感悟等方法，协作现代教学手段，变静态的文本教材为动态的学习资源。
努力为学生营造一个主动的、生动活泼的、欢乐的学习氛围。
学生通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，调动学生的多种感观进行学习，有效地提高学习的效率，让学生在活动中感知秒，体验秒，培育学生珍惜时间的良好习惯，让学生真正成为学习的主子。
四、教学设计下面我谈一谈本节课的设计及想法。
这节课我设计了三个教学环节。
创设情境，引入新知，我采纳了大量的现实素材，例如：“嫦娥一号”胜利放射，刘翔110跨栏破世界纪录的12秒88以及高科技发展的今日，人类利用1秒钟可以做很多了不得的事情等事例。
这些素材，既能激发了学生的学习爱好，而且也体现了让学生学有价值的数学这一思想。
(新插图)人教版三年级数学上册 第1课时 秒的认识-课件
20米/秒
60米/秒
探究新知
短短的一秒，燕子可以飞行20米，有些现代化的 交通工具就更快了！
300米/秒-1300米/秒
2千米/秒-11千米/秒
探究新知
生活中还有哪些地方应用了“秒”？
10、9、8、7、6、 5、4、3、2、1。 9秒。
1分钟到，115个。
新年的钟声敲响了！
探究新知 怎么计量用“秒”作单位的时间?
探究新知
认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。
秒针共走过1大格， 也就是5小格，是5秒。
探究新知
认真观察，你知道了什么？
秒针共走过 4 大格，也就是 20 小格，是 20 秒。
探究新知
仔细观察：秒针走动时，分针有什么变化？
点击播放
秒针走1圈， 分针走 1 小格。
1分 = 60秒
[教材P4 做一做 第1题]
作业设计
一、填一填。 1.钟面上最长最细的针是（ 秒）针， 它走 1 小格的时间是（1 秒），它从 “12”起走 1 圈又回到“12”，正好 走了（ 60）小格，也就是（ 60 ）秒。 此时分针正好走 1 小格，也就是（ 1 ） 分。所以 1 分 =（ 60 ）秒。
作业设计
2.右面钟面上指着“3”的是（ 分 ）针， 钟面上的时间是（ 8 ）时（ 15 ）分 （ 30 ）秒。 3.秒针从“6”走到“10”，走了 （ 20 ）秒；分针从“3”走到“6”， 走了（ 15 ）分。
（1）小红每天大约睡10（ 时 ）。 （2）小亮系红领巾大约需要20（ 秒）。 （3）爸爸做一顿饭大约需要35（ 分 ）。
随堂练习
3. 记录自己完成下面的事情要用多长时间[。教材P6 练习一 第3题]
照样画
估计用： 实际用：
三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计
《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。
2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。
3. 培养学生遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
3. 建立分与秒之间的换算关系。
三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。
难点：建立1分=60秒的时间观念。
四、教学准备钟表模型、秒表、课件。
五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。
2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。
（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。
3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。
4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。
七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。
八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。
2. 学生在实践应用中解决问题的能力。
3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。
十、教学资源1. 钟表模型、秒表。
三年级上册《数学》基于标准的教学设计第1课时：秒的认识
三年级上册《数学》鉴于标准的教课方案第1课时：秒的认识教材根源：义务教育教科书三年级上册《数学》/人民教育第一版社内容根源：小学三年级《数学（上册）》第一单元主题：时、分、秒课时：第 1 课时讲课对象：三年级学生设计者：赵俊雅 /郑州市二七区侯砦小学目标确立的依照1、课程标准有关要求1、认识年、月、日，认识它们之间的关系。
2、能认识钟表，认识24 时计时法，联合自己的生活经验，体验时间的长短。
2、教材剖析《秒的认识》是在义务教育阶段人教版数学三年级上册第一单元的内容，此前，学生已对时分有必定的感性体验，能正确的认读几时几分。
本课教材从资料的选择到体现方式，都注意联合学生的生活经验，力争让他们在实质情形中知道秒的意义，探究分与秒的进率关系，体验 1 分、 1 秒的长短，初步成即刻间观点。
3、学情剖析时间对学生来说是最熟习的，学生对时、分等时间单位已有必定的认识，在此基础长进一步认识秒，并感知 1 秒有多长，学生简单接受。
学习目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟习的生活情境中沟通、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、经过着手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，成立1 秒及 1 分（ 60 秒）的时间观点。
3、体验数学与生活的联系，浸透珍爱时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
评论任务任务 1：经过讲堂学习能够知道 1 分 =60 秒。
（测评目标 1）任务 2：经过讲堂学习培育学生合作意识及着手操作能力。
（测评目标 2）任务 3：经过过程性察看使学生优异的时间意识。
（测评目标 3）语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。
假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落 ,对提升学生的水平会大有裨益。
此刻 ,许多语文教师在剖析课文时 ,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费力 ,学生头疼。
剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)(共21张PPT)
战斗机飞行2600米
卫星飞行7900米
计算机运行约 5000000000次
作业超市
1.课后探究
秒 60 分 60 时 ？ 日 ？ 月 ？ 年
2.制作小达人：尝试制作一个钟表 3.我是生活小达人
二选一
穿一套衣服 跳绳50下
洗漱
估计用时
实际用时
开始
开始
15秒
下面哪些事情可以在三十秒里完成？
写自己的名字
上完一节课
读《田园四季歌》一小节
做完《七彩阳针走1圈，分针有什么 变化。 2.思考并讨论秒和分有什么关 系。
体验60秒
音乐开始就开始，音乐停 就停止
在（ ）里填上合适的单位。
晚上睡觉大约10（ 时 ） 系红领巾大约20（ 秒 ） 做一顿饭大约35（ 分 ）
人教版小学数学三年级上册第一单元第1课时
秒的认识
电子表
6时55分 57秒
认识秒
活动一
1.独立思考：看一看钟 面上秒针的走动情况， 想一想秒针是怎么计时 的？ 2.小组交流：说说你的 发现。
感知秒
感知秒
感知秒
感知秒 10 秒
感知秒 10 秒
感知秒
游戏规则： 在10秒内趴下，看谁更接近 10秒
三年级上册数学教案-1 秒的认识(1)-人教版
教案标题：三年级上册数学教案-1 秒的认识（1）-人教版教学目标：1. 让学生了解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知1秒的长度。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的时间感知能力。
3. 培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学内容：1. 秒的认识2. 1秒的长度3. 感知1秒的活动教学重点：1. 让学生了解秒的概念，知道1秒是多长时间。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的时间感知能力。
教学难点：1. 让学生感知1秒的长度。
2. 培养学生的时间观念，让他们懂得珍惜时间。
教学准备：1. 课件或黑板2. 计时器或手表3. 学生用书教学过程：一、导入1. 教师出示课件或黑板，展示一个时钟，引导学生观察时钟的秒针。
2. 教师提问：“同学们，你们知道这个时钟的秒针有什么特别的地方吗？”3. 学生回答后，教师总结：“时钟的秒针是用来表示秒的，今天我们就来学习一下秒的概念。
”二、新课1. 教师讲解秒的概念：“秒是时间的一种单位，1秒是1分钟中的60分之一。
”2. 教师出示计时器或手表，让学生观察1秒的长度。
3. 教师引导学生感知1秒的长度，可以让学生闭上眼睛，教师按下计时器，让学生猜猜1秒到了没有。
4. 教师讲解1秒的长度：“1秒的长度是很快的，我们闭上眼睛，感觉一下1秒的长度。
”三、活动1. 教师组织学生进行感知1秒的活动，可以让学生闭上眼睛，教师按下计时器，让学生猜猜1秒到了没有。
2. 教师可以让学生用自己的方式来表达1秒的长度，比如拍一下手、跺一下脚等。
3. 教师可以让学生进行1秒的计时活动，比如让学生在1秒内完成一个动作，看看他们能不能在1秒内完成。
四、总结1. 教师引导学生总结今天学习的内容，让学生说说自己对秒的认识。
2. 教师强调时间的宝贵，让学生明白珍惜时间的重要性。
教学延伸：教师可以布置一些与秒相关的作业，让学生回家后与家长一起完成，比如：1. 让学生用自己的方式来表达1秒的长度，比如拍一下手、跺一下脚等，然后与家长分享。
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20米/秒
60米/秒
300米/秒-1300米/秒
2公里/秒-11公里/秒
生活中还有哪些地方应用了秒？察秒针是怎么走的，走了几秒。
秒针共走过1大格，也就是5小 格，是5秒。
认真观察，你知道了什么？
一段时间后…
秒针共走过 大格，也就是4 小格，是 秒。
20
20
试一试1分钟能1做秒些有什多么长，呢把？结果记录下来。
最短的是 。 时针
二、探究新知 最细最长的是 。 秒针
分针 是。
怎么计量用“秒”作单位的时间?
体验1秒钟 听一听，每一次的“嘀嗒” 声代表的是 .
1秒
刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是1秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
小小亮亮 161秒6秒
1
＜
2
＜
3
＜
4
最短的是 。 时针
四、课堂小结
最细最长的是 。 秒针
1分=60秒
分针 是。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
在本节课，开始时我利用课件出示学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响的倒计时的场景， 吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣，使学生直观认识了生活中“秒”的存在，达到 了创设情境激发学生学习兴趣的目的。我抓住契机出示钟表来认识秒，通过感受1小格是1秒， 接着感受1秒有多长，加深了对1秒的体验。用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的 主体作用，感受了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。
1秒
60
1
30
2. 在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（ ） 时
系红领巾大约需要 20（ ）
秒
做熟饭大约需要 25（ ）
分
3. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名 成绩
小小军军 171秒7秒
小小明明 151秒5秒
小小刚刚 181秒8秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
时、分、秒
第1课时秒的认识 R·三年级上册
【学习目标】 1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。
2.会进行一些简单的时间计算。 3.养成遵守和爱惜时间的习惯。
【学习重点】 认识时间单位秒，理解1分=60秒。
一、引入新课
刚才，我们进行倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用比“分”更小的时间单 位——“秒”。今天，我们就共同来认识这个新朋友。
分 ③咳嗽一声是1( )。
秒
秒
3.判断。
（1）秒针走1圈是1分。( )
（2）小朋友数一个数大约是1秒。( )
√
（3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。( )
√ √
4.小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红用了18分18秒到家，谁先到 家？
小兰先到家
三、巩固深化
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是( )针，它走1小格是( ) ，走1圈是秒( )秒，也就是( )分。秒针 走半圈是( )秒。
我1分钟跳绳120下。 我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
秒针走动时，分针有什么变化？
秒针走1圈， 分针走 小格。
1
1分=60秒
说说生活中哪些地方用到了“分” “秒”这两个时间单位。
上体育课短跑用到秒； 下课休息是10分钟。
【达标检测】
填上合适的时间单位。 ①学生们上一节课的时间是40( )。 ②小明跑100米要用19( )。