新奇的比喻 夺人的魅力

第五讲新奇的比喻，夺人的魅力

关于比喻

一、定义

•比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

二、比喻的要点

•①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

有喻词但不是比喻的句子

•一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。

•二是表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

•三是表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

•四是表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

三、比喻的种类

•①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”

等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

•②暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

•除此暗喻还有许多变体值得注意：

•一是本体和喻体是并列关系。例如：人多主意好，柴多火焰高。

•二是本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。)又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。) •三是本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。

③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

④博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

•有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布。)

四、如何比喻

•可从形状、大小、颜色、姿态、轻重、程度、精神内涵等角度进行比喻。

•白云——帽子缺点——面孔

•老师——手电筒我们——电脑

1、白云是青山的帽子。

2、人的缺点就像自己的面孔，没有镜子，自己永远也看不见。

3、最好的老师不是喋喋不休的放音机，而是默默无闻的手电筒。只有在你陷入黑暗向他求助时，他才亮一下。

4、在学校，我们就是一台台只有复制、粘贴、保存这三个功能的电脑。

好的比喻应该是这样的：

1.贴切——本体和喻体之间有相似点

2.新奇——喻体与众不同，给人印象深刻

弯弯的月亮像什么？

怎样才能使比喻更新奇？

为了追求新奇，尽量在两个貌似不伦不类的事物之中找出相似点，从而把相隔最远的东西出人意料地结合到一起。

——黑格尔

法国人微笑道：“您的眼光真是锐利，陈先生。这酒更为醇厚，像（一颗深红色的宝石）。它不是羊毛，而是（天鹅绒）。”

一个比其他人更富想象力的坦率的人，把鼻子停在一个棕色的杯子上方，眉头一皱，咕哝了一句，这酒像湿漉漉的狗。

•鲜嫩的羊脂肉上来了，红酒倒入杯中，他小口抿着，轻柔地旋转着杯子，两眼放出光芒，“我是不是发现了凋谢的郁金香？心情愉悦的贝多芬？”

投入大自然，留心生活，仔细观察，大脑中储存大量的物象。——陈瑜

•秋天——斑马

•蝌蚪——棉花

•船长——骆驼

•麦子——菩萨

•希望——岩石

1、今晚月黑风高，五彩斑斓的秋天一下子成了非洲的斑马，除了黑和白，再也看不见别的颜色。

2、小蝌蚪们的身体，就像柔软的棉花，一点坚硬的棱角和鳞片都没有，快活地在水里摇来摇去。

3、作为一名船长，有时候就得像骆驼一样，除了任劳任怨，还要临危不惧、坚忍不拔！

4、麦子都有一颗菩萨的心肠，默默地开花，默默地结果，默默地让人磨成面，做成馒头就白白胖胖，做成面条就瘦瘦长长。只讲奉献，不讲形象。

5、希望就像裸露的岩石，只有足够坚硬，才能经得起风吹雨打。

五、陈辞变妙喻

•例：老套的比喻

•姑娘好像花儿一样；

•自由得好像鸟儿一样；

•忙得好像陀螺一样；

•唱得好像百灵鸟一样；

•意志坚强得像钢铁一样?

第一种改法：比喻词换成“是”

•例：

•姑娘是花，一朵会走路的花；

•自由是鸟，飞翔广袤天空的鸟；

•忙碌的生活，是永不停歇的陀螺；

•她的嗓音，是百灵鸟的声音；

他的意志，是钢铁铸就?

第二种改法：比喻词换成“成”

•例：

•这个美丽的姑娘，在春风里开成了一朵花；

•有了自由的心，他扬翅成了飞鸟；

•他好忙，把自己忙成了一具陀螺；

•在回家的路上，她唱成了一只百灵；

他把自己炼成了钢铁，获得了无以伦比的坚强?

第三种改法：比喻词换成“想”

•例：

•看到这个姑娘，我想起了一朵春花；

•他的自由的姿态，让我想起飞鸟的形象；

•看到他忙碌的样子，让我想起了永不停歇的陀螺；

•她的歌声，让人想起云霄里的百灵；

他的坚强，让人想起百炼钢?

第四种改法：博喻的力量

一、直接博喻式：势如破竹

运用比喻是作文的常用之法，博喻式的排比句式可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。如果在每个比喻的后面做进一步的解释说明，就可以使语言更加丰富。

•例如：

•她刚满十六岁，正是鲜花盛开的年华??她站在小岗上，就像一竿新竹；她站在小溪旁，就像一棵水柳；

如果她偶尔戴起红色的蝴蝶结发带，站在小院的大门口，远远望去，就是一株开花的美人蕉了。（用山岗上的新竹，写出了小姑娘的身段之美，青春活泼，健康大方；用小溪旁的水柳，写出的体态之美，迎风摇曳，婀娜多姿；用门口的美人蕉，写出了她的个性之美，率真、娇艳、惹人爱怜。）

二、比喻+感悟式：意味深长

•很多同学能够运用比喻，但往往是将比喻写完后就再不去关照它了。其实写一个或几个比喻只是运用比喻表情达意的一半，而另一半则是在每个比喻后要进行一番“感悟”，或者说是将这个比喻的具体内涵挖掘出来，感悟出深刻的人生哲理。

•例如：

•童年时，像一杯纯纯的牛奶，浓郁的奶香和醇厚的甘甜弥散在无忧无虑的日子里；少年时，像一罐可乐，虽有辣辣的冲劲，却只是一会儿；青年时，像一瓶啤酒，渐渐有了些内涵，却还是口味淡薄；中年会是一杯咖啡吧，有苦得入心的愁情，有回味隽久的喜悦；老年该是一壶清茶了，百味尝尽，再无须承受过多，也难以承受。

这是第二种表现形式：由比喻构成博喻，再加上感受领悟。作者巧妙地用“饮料”作比，写出了人生的各个阶段的独特滋味，虽说有些“少年为词强作愁”，但新颖之处是明显的。这几个比喻句准确地把握住了人生各个阶段的主要特征，加之作者细致的述说，使得我们对整个人生有了一个全面而且较为深刻的认识。

三、设问+比喻式：摇曳生姿

•先用一个设问句提出问题，然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成博喻时，并让每一个比

•喻句分别独立成段时，其气势、形式、效果，在一问一答中，是非常精彩的。

•例如：诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。

•作者先提出问题，然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人回答问题，令人信服，感人至深。

附：课外文言文阅读

江仆射年少，王丞相呼与共棋。王手尝不如两道许，而欲敌道戏，试以观之。江不即下。王曰：“君何以不行？”江曰：“恐不得尔。”傍有客曰：“此年少戏乃不恶。”王徐举首曰：“此年少，非唯围棋见胜。”

1.解释下划线的词语

（1）王丞相呼与共棋

（2）试以观之

（3）江不即下

（4）王徐举首曰

2.翻译下面句子

（1）君何以不行？

（2）此年少戏乃不恶。

3. “此年少，非唯围棋见胜。”言外之意是什么？