3.“贝”的故事 课件
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识字3《“贝”的故事》ppt
④因为贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人把贝壳当作钱币。
骨：第三笔是横折，一笔写成，不要写成了两笔。 钱：这个字的笔画数比较多，在写的时候要留意， 最后一笔才写点。
与：看似笔画简单，但写的时候要注意，竖折折 钩起笔要写的正一些，这样写出的字就美观些。
壳：这是个上中下结构的字，在写的时候，上面 写紧凑一点，“几”要写舒缓一些，第一笔横画 不要写得太短，如果太短就会上空下挤。
bèi ké 贝壳
yǔ nǐ 与你
sǔn huài 损坏
yǒu ɡuān 有关
qián bì 钱币
jiǎ ɡǔ wén 甲 骨文
贝甲坏币财 壳骨钱与关
贝甲坏 币财壳
骨钱与 关
我会读
珍贵 珍惜 财富 财产 贫苦 贫穷
钱币 纸币 赔本 赔礼 购买 采购
句子大闯关
与 1.小明与小东到公园去玩。
2.妈妈给与了我关爱。
你也来试试看吧！
看图说话
请发挥想象，选择图中一个字， 讲一个小故事。
再见
感谢您的下载! 快乐分享，知识无限！
识字3 “贝”的故事
第一课时
仓颉造字
ห้องสมุดไป่ตู้
讲故事要力求吸引 大家，在读的时候， 速度不宜过快，读 出一种神奇的语气 出来，使读者听起 来感到有趣。
漂亮 珍贵
想一想：
古人为什么把贝壳作为钱币？
方便携带，不容易损坏
识字3 “贝”的故事 第二课时
生活积累识字
币
贫
生活积累识字
损坏公物照价赔偿
损
赔
①桂林山水甲天下。 ② “木”作偏旁部首时，大多与树有关系。 ③财钱如粪土，仁义值千金。
骨：第三笔是横折，一笔写成，不要写成了两笔。 钱：这个字的笔画数比较多，在写的时候要留意， 最后一笔才写点。
与：看似笔画简单，但写的时候要注意，竖折折 钩起笔要写的正一些，这样写出的字就美观些。
壳：这是个上中下结构的字，在写的时候，上面 写紧凑一点，“几”要写舒缓一些，第一笔横画 不要写得太短，如果太短就会上空下挤。
bèi ké 贝壳
yǔ nǐ 与你
sǔn huài 损坏
yǒu ɡuān 有关
qián bì 钱币
jiǎ ɡǔ wén 甲 骨文
贝甲坏币财 壳骨钱与关
贝甲坏 币财壳
骨钱与 关
我会读
珍贵 珍惜 财富 财产 贫苦 贫穷
钱币 纸币 赔本 赔礼 购买 采购
句子大闯关
与 1.小明与小东到公园去玩。
2.妈妈给与了我关爱。
你也来试试看吧！
看图说话
请发挥想象，选择图中一个字， 讲一个小故事。
再见
感谢您的下载! 快乐分享，知识无限！
识字3 “贝”的故事
第一课时
仓颉造字
ห้องสมุดไป่ตู้
讲故事要力求吸引 大家，在读的时候， 速度不宜过快，读 出一种神奇的语气 出来，使读者听起 来感到有趣。
漂亮 珍贵
想一想：
古人为什么把贝壳作为钱币？
方便携带，不容易损坏
识字3 “贝”的故事 第二课时
生活积累识字
币
贫
生活积累识字
损坏公物照价赔偿
损
赔
①桂林山水甲天下。 ② “木”作偏旁部首时，大多与树有关系。 ③财钱如粪土，仁义值千金。
小学二年级语文下册教学课件《识字3 “贝”的故事》
悬针竖，要写在竖中线上。
骨 ɡǔ
结构：上下 部首： 骨 书写指导：上半部分的笔顺是“竖、横折、
横折、点、横钩”，下面的“月” 字第一撇变成竖。
初读课文
• 借助拼音读准字音，不认识的字查字典。 • 读通句子，不唱读，不回读，标出自然
段序号。 • 想一想：读了课文，你知道了什么？
生字学习
jiǎ ɡǔ piào zhēn shì pǐn ér
币 bì
结构：独体 部首： 丿 书写指导：“巾”稍宽，中竖为悬针竖。
与 yǔ
结构：独体 部首： 一 书写指导： 注意第二笔是“竖折折钩”。
财 cái
结构：左右 部首： 贝
书写指导：左右等宽，左矮右高，左边的“贝” 字作偏旁，末笔收紧。
购 ɡòu
结构：左右 部首： 贝 书写指导：“贝”的点不宜过长，右部注意
甲骨文 漂亮 珍贵 饰品 而且
suí xié
yì
sǔn
bì
随身携带 容易 损坏 钱币
cái
zhuàn péi
ɡòu
pín
钱财 赚 赔 购 贫
翘舌音： 珍、饰、赚 平舌音： 随、损、财 前鼻音： 品、贫
多音字： piāo（ 漂流）
漂 piǎo（ 漂白） piào（ 漂亮）
生字巧记
偏旁归类识记： 贝字旁的字有“财、赚、 赔、购、贫”
赚（赚钱）（赚头） 购（购买）（ 采购） 货（货物）（货品）
特点小结
不管是财富，还是赚钱、赔钱、购物…… 都离不开钱财，所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
拓展识字
铜镜
珠宝
➢ 猜一猜：加点字的读音。
➢ 想一想：加点字的偏旁与什么有关。
“玉”字的演变
骨 ɡǔ
结构：上下 部首： 骨 书写指导：上半部分的笔顺是“竖、横折、
横折、点、横钩”，下面的“月” 字第一撇变成竖。
初读课文
• 借助拼音读准字音，不认识的字查字典。 • 读通句子，不唱读，不回读，标出自然
段序号。 • 想一想：读了课文，你知道了什么？
生字学习
jiǎ ɡǔ piào zhēn shì pǐn ér
币 bì
结构：独体 部首： 丿 书写指导：“巾”稍宽，中竖为悬针竖。
与 yǔ
结构：独体 部首： 一 书写指导： 注意第二笔是“竖折折钩”。
财 cái
结构：左右 部首： 贝
书写指导：左右等宽，左矮右高，左边的“贝” 字作偏旁，末笔收紧。
购 ɡòu
结构：左右 部首： 贝 书写指导：“贝”的点不宜过长，右部注意
甲骨文 漂亮 珍贵 饰品 而且
suí xié
yì
sǔn
bì
随身携带 容易 损坏 钱币
cái
zhuàn péi
ɡòu
pín
钱财 赚 赔 购 贫
翘舌音： 珍、饰、赚 平舌音： 随、损、财 前鼻音： 品、贫
多音字： piāo（ 漂流）
漂 piǎo（ 漂白） piào（ 漂亮）
生字巧记
偏旁归类识记： 贝字旁的字有“财、赚、 赔、购、贫”
赚（赚钱）（赚头） 购（购买）（ 采购） 货（货物）（货品）
特点小结
不管是财富，还是赚钱、赔钱、购物…… 都离不开钱财，所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
拓展识字
铜镜
珠宝
➢ 猜一猜：加点字的读音。
➢ 想一想：加点字的偏旁与什么有关。
“玉”字的演变
识字3“贝”的故事(课件)
学习与“贝”相关的成语
贝阙珠宫：形容 建筑华丽
贝锦萋菲：比喻 谗言
齿如含贝：形容 牙齿整齐洁白
鱼贝连珠：形容 诗歌、书法等艺 术作品的精彩
学习与“贝”相关的句子
货币单位：贝币、贝壳币
珍贵物品：宝贝、珍珠
贝类动物：海螺、贝壳、海 星等
文化象征：宝贝、宝贝儿
05
总结回顾
回顾“贝”的读音、字义和字形
小篆中的“贝”字
现代汉语中的“贝” 字
02
讲解“贝”的读音 和字义
讲解“贝”的读音
“贝”的读音为“bèi” “贝”是一个汉字，属于象形字 “贝”的读音与其他汉字的组合可以构成不同的词语 “贝”的读音与其他汉字的读音有所不同，需要注意区分
讲解“贝”的字义
贝的读音：bèi
贝的字形：由两 个壳组成
贝的字义：代表 金钱、财富
贝的组词：宝贝 、贵重物品
03
分析“贝”的字形
讲解“贝”的字形结构
甲形的特点
在现代汉字中的位置和作用
讲解“贝”的字形演变
甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书字形演变 甲骨文“贝”形状像贝壳，金文更加形象 小篆、隶书、楷书字形逐渐规范 演变过程反映了人们对“贝”的认识和书写习惯的变化
04
拓展学习
学习与“贝”相关的词语
宝贝：指非常珍贵的东西，如珠宝、艺术品等。 贝壳：指海螺、蛤蜊等软体动物的外壳，通常用于制作工艺品。 贝币：指古代用作货币的贝壳，是世界上最早的货币之一。 贝雕：指利用贝壳的天然色彩和纹理，经过加工制作而成的工艺品。 贝多芬：指著名的德国作曲家，名字中的“贝”字与贝壳有关。
谜底揭晓：这个谜语的答案是“贝”。贝是一种软体动物，它的外壳坚硬，可以用来保护 自己。同时，贝也是我们今天要学习的汉字之一。
识字 “贝”的故事(人教部编版)PPT 优秀课件
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
–
–
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ，张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个 吴 志贞 才 是9 9年 那 个碎 尸 案的 杀 人凶 手 ，他 陷入 了 深深 的 矛盾 和 内心 挣 扎， 但 是最 后 他还 是 找到 了 一个 最 好的 方 式， 应 该是 因 为爱 她 才会 这 么去 帮 她吧 ， 那就 是 让 她去 自 首， 她 最后 也 给了 自 己一 个 解脱 。
《“贝”的故事》语文教学PPT课件(5篇)
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们 当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏 ，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的 字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
第2自然段：写贝壳的作用— ——可做饰品，也可做钱币。
主题归纳
本文主要讲述了“贝”的故事，让我们感受 到汉字的奇妙，引导着我们去探寻汉字的奥妙。
shì
首饰
pǐn
赠品
suí
随从
yì
容易
sǔn
破损
zhuàn
赚钱
péi
赔钱
gòu
购物
pín
贫穷
多音字
piào 漂亮
漂 piāo 漂浮
piǎo 漂白剂
造句： 这条漂亮的花裙子漂浮在水 盆里，被漂白剂弄褪éi） 陪同
造句： 在爸爸的陪同下，小华主动去 赔偿了邻居的损失。
的两扇壳张开的样子。
为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？
因为古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。
课文解读
一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲骨文中的“贝”字， 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
第1自然段：介绍“贝”字字形的由来。
关 链
文”。是汉字的早期形式，是现存中国商朝时
接 期的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市
殷墟。属于上古汉语，而非上古或者原始的其
他语系的语言。甲骨文发现于中国河南省安阳
市殷墟，是商朝的文化产物,距今约3600多年的
历史。
贝
壳
生
甲
骨
字
广 场
钱
币
统编版语文二年级下册《识字3 “贝”的故事》+课件
读第2段，说说为什么“贝”做偏旁的汉 字，大多以钱财有关。
古人觉得贝壳漂亮、珍贵又便于携带、不 易损坏，于是把它们当作钱币。所以，“贝” 作偏旁的汉字，大多与钱财有关。
尝试用“因为……所以……”改写句子。 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，
于是古人还把贝壳当作钱币。
_____因__为___贝__壳__可__以__随__身__携__带_，__不__容__易__损___ _坏__，__所__以___古__人__还__把__贝__壳__当__作_钱__币___。______
形近字
赔（péi） 赔偿 陪（péi） 陪同
造句： 在爸爸的陪同下，小华主动去 赔偿了邻居的损失。
词语对对碰
珍贵——宝贵 保护——爱护 漂亮——美丽 喜欢——喜爱 张开——合拢 保护——破坏 漂亮——丑陋 珍贵——普通
贝 （bèi） 结构：独体字 四画 部首：贝 组词：贝壳 宝贝
壳
（ké）
结构：上中下 七画 部首：士 组词：贝壳 蛋壳
用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，
比如，“赚、赔、购、贫、货……
才
财
兼
赚
贝
化
货
勾
购
分
贫
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜. 珠. 宝
“钅” 金字旁，大 多与金属有关。
“王” 王字旁，大 多与玉石有关。
本文描写了汉字“贝”的故事，写了“贝”字的演变过程以及 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关的缘由。告诉我们中国的 汉字源远流长，是我国宝贵的文化遗产。
jiǎ gǔ zhēn lèi shì pǐn
甲骨珍类饰品
甲方 骨头 珍爱 人类 装饰 品德
suí yì gòu sǔn zhuàncái pín bì
《识字3-“贝”的故事课件》
甲骨文：象形文字，描绘贝壳的形状 隶书：字形进一步简化，更加流畅
金文：字形变化，增加了装饰性元 素
小篆：字形简化，更加规整
楷书：字形固定，成为现代汉字的 雏形
简化字：字形简化，更加易于书写 和识别
“贝”字的意义
"贝"字在古代表示 货币，代表财富 和价值
"贝"字在现代汉语 中，常用于表示 贝壳、珍珠等海 洋生物
提供一些与 “贝”字相关 的词语和句子， 让学生进行练 习和巩固。
设计一些与 “贝”字相关 的问题，让学 生进行思考和 回答。
引导学生在日 常生活中，寻 找与“贝”字 相关的事物， 加深对“贝” 字的理解和记 忆。
总结与回顾
回顾“贝”字的字形、字义和字音 总结“贝”字的演变过程和历史背景 回顾“贝”字的应用场景和实际使用 总结“贝”字的学习要点和难点
引导学生思考“贝”字在生活 中的应用，如货币、财富等
提出问题：“贝”字在生活中 有哪些应用？引导学生思考并 回答
学习“贝”字的起源和演变
起源：“贝”字起源于古代的 货币，代表财富和价值
意义：“贝”字在古代具有重 要的经济和文化意义
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
演变：“贝”字在古代经历了 从象形文字到简化文字的演变 过程
06
教学效果
提高学生对汉字的兴趣
通过生动有趣的故事，激发学生对汉字的兴趣 结合实际生活，让学生感受到汉字的实用性 采用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字
鼓励学生积极参与汉字相关的活动，如书法、汉字听写等，提高他们对汉字的喜爱程度
增强学生对汉字的理解能力
通过故事讲解，让学生了解汉字的起源和发展 通过汉字的演变过程，让学生理解汉字的构成和意义 通过汉字的运用，让学生理解汉字在实际生活中的作用 通过汉字的趣味性，激发学生对汉字的兴趣和热爱
《识字3-“贝”的故事PPT课件》
贝壳饰品
……贝壳可以随身携带，不容易损坏，于 是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作 为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、 购、贫、货”。 为什么古人 把贝壳当作 钱币呢？
你知道“赚、赔、购、贫、货”各是 什么意思吗？结合本文的提示猜一猜。 都 与 钱 财 有 关 赚：指得利得钱； 赔：指损失钱财； 购：指用钱买； 贫：指穷，没钱； 货：指货物或卖。
甲骨文
甲骨文因镌刻、书写于 龟甲与兽骨上而得名。它是 中国的一种古代文字，是汉 字的早期形式。
“贝”字是如何形成的呢？
贝的写法演变
贝
甲骨文 金文 小篆 楷体
默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？ 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古 人还把贝壳当作钱币。 充当饰品 贝壳在古代的用处 充当钱币
组词：钱币 钱财 造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：左窄右宽，斜钩舒 展有力。
币
bì
音序：B
部首：巾 结构:上下
组词：货币 钱币 造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：撇要倾斜，竖在竖 中线上。
与
yǔ
音序：Y
部首：一 结构:上下
组词：与此有关 与人玫瑰 造句：钱币的发展和财物 书写指导：竖折折钩的第一折 有关。 在横中线上。
财
cái
音序：C
部首：贝 结构:左右
组词：财物 财富 造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：左右等宽，最后一 笔撇稍小。
关
guān
音序：G
部首：丷 结构:上下
组词：有关 关联 造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：第四笔横长，撇捺 舒展。
识字单元3 “贝”的故事教学课件
赚=贝+兼 贫=分+贝 购=贝+勾 赔=贝+咅 货=化+贝
课内拓展
用“比如”写句子。
句式： ……比如…… 例句： 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，
说明情况
比如，“赚、赔、购、贫、货”。
例子
讨论交流
汉字真有趣，你还知道哪些与“贝”有关的 字？可以查查字典，和你的同桌比一比，看谁找 得又多又快。
员账 败
损失 硬币 财产 赚钱 赔偿 购买 贫穷
多音字
漂
piào 漂亮 piāo 漂浮
这是一朵漂（ piào ）亮的荷花， 漂（ piāo ）浮在水面上。
多音字
觉
jué 觉得 jiào 睡觉
我觉（jué）得很累，要去 睡（ jiào）觉了。
我会写
bèi 结构 独体结构
组词 贝壳 宝贝 扇贝
笔顺 造句 沙滩上有许多漂亮的贝壳。
贯 贵 ......
拓展延伸
布
圆
币
钱
刀 币
空 首 布
银票
纸币
猜猜红色字的偏旁与什么有关。
铜镜
珠宝
“钅”金字旁，大多 与金属有关。
“王”斜玉旁，大多 与玉石有关。
感悟提升
本文描写了汉字“贝”的故事，写出 了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏 旁的字与钱财有关的缘由。告诉我们中国 的汉字源远流长，是我国宝贵的文化遗产。
gòu 结构 左右结构
组词 购买 采购 订购
笔顺 造句 妈妈从超市里面购买了很多东西。
课文解读
有感情地朗读课文，思考：课文讲了关于“贝” 的哪几件事？ 1. “贝”字的起源。 2. 贝壳可以当作 饰品 。 3. 贝壳可以当作 钱币 。 4. 以“贝”作为 偏旁 。
《“贝”的故事》ppt课件
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讲一讲，“贝”的故事
知识拓展：
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 铜镜
珠宝
仔细观察，说说你的发现。 （1）流、泪、河、江 （2）说、话、记、读 （3）树、杨、李、林 （4）购、货、赠、赚
3
“贝”的故事
甲
贵珍饰Fra bibliotek赚赔 骨 购 随 损 易 币 财 类 贫 漂
读一读
甲骨文 贝类 装饰品 佩戴 偏旁 钱财
珍贵 钱币 携带
漂亮 购买 富贵
漂浮 赚赔 货物
多音字学习： 漂 piāo ~浮、~流、~泊 piào 漂亮
piǎo 漂白 （piǎo bái） 漂洗 （piǎo xǐ）
默读课文第一自然 段，通过阅读你知道了 什么？
读一读，说一说你的发现。
一些生活在水里的动 物，用贝壳保护自己的身 体。甲骨文中的“贝”字， 体。 甲骨文 画的就是贝类的两扇壳张 开的样子。
返回
“甲骨文” 古代刻在龟甲和兽骨上的文字 现在的汉字就是从甲骨文演 变下来的。
读一读，说一说你的发现。
讲一讲
古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 漂亮 珍贵 当作饰品 很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴在 身上。而且贝壳可以随身携带，不 容易损坏，于是古人还把贝壳当作 钱币 用“贝”作偏旁的字 钱币。所以，用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关 大多与钱财有关，比如，“赚、赔、 购、贫、货”。
返回
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讲一讲，“贝”的故事
知识拓展：
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 铜镜
珠宝
仔细观察，说说你的发现。 （1）流、泪、河、江 （2）说、话、记、读 （3）树、杨、李、林 （4）购、货、赠、赚
3
“贝”的故事
甲
贵珍饰Fra bibliotek赚赔 骨 购 随 损 易 币 财 类 贫 漂
读一读
甲骨文 贝类 装饰品 佩戴 偏旁 钱财
珍贵 钱币 携带
漂亮 购买 富贵
漂浮 赚赔 货物
多音字学习： 漂 piāo ~浮、~流、~泊 piào 漂亮
piǎo 漂白 （piǎo bái） 漂洗 （piǎo xǐ）
默读课文第一自然 段，通过阅读你知道了 什么？
读一读，说一说你的发现。
一些生活在水里的动 物，用贝壳保护自己的身 体。甲骨文中的“贝”字， 体。 甲骨文 画的就是贝类的两扇壳张 开的样子。
返回
“甲骨文” 古代刻在龟甲和兽骨上的文字 现在的汉字就是从甲骨文演 变下来的。
读一读，说一说你的发现。
讲一讲
古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 漂亮 珍贵 当作饰品 很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴在 身上。而且贝壳可以随身携带，不 容易损坏，于是古人还把贝壳当作 钱币 用“贝”作偏旁的字 钱币。所以，用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关 大多与钱财有关，比如，“赚、赔、 购、贫、货”。
新版二年级下册语文课件：第3单元3《“贝”的故事》人教(部编版)(共19张PPT)演示课件
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn
“赚、赔、购、贫、货”通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
“贝壳的两扇壳张开的样子”介绍了“贝”字的甲骨文字形。
贝壳为什么会被当作钱币？
读课文后，你感受到了什么？
你从这句话中体会到了什么？
“镜”是金字旁，与金属有关， 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
两个词都有“贵重”的意思。
随身 容易 损坏 钱币 钱财
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
币
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
读课文后，你感受到了什么？
读课文后，你感受到了什么？
“赚、赔、购、贫、货”通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
yì sǔn bì 宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn 随身 容易 损坏 钱币 钱财
cái zhuàn
易 损 币 财 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
贝壳为什么会被当作钱币？ 二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
赚
shì
饰
péi
赔
pǐn
品
ɡòu
购
suí
随
pín
贫
读认生字
《“贝”的故事》PPT课件(第一课时)
组词：财物(cáiwù) 财造句富：钱币的发展和财物有关。 书写(shūxiě)指导：左右等宽，
最后一笔撇稍小。
第十八页，共29页。
第十八页，编辑于星期五：十三点 十二分。
guān
关 音序：G 部首(bùshǒu)： 丷 结构:上下
组词：有关(yǒuguān) 关造联句：钱币的发展和财物有 关。
书写(shūxiě)指导：第四笔横长， 撇捺舒展。
③“贝”的故事 (gùshì)
第 一 课时 (kèshí)
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
第一页，共29页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知(gǎnzhī)文意，了解课文内容。
第二页，共29页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第六页，共29页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍 饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
第七页，共29页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第五页，共29页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十三点 十二分。
检查自读情况
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shì pǐn suí
yì
甲骨文 贝类 漂亮(piào liàng) 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn
bì
cái zhuàn péi
gòu pín
最后一笔撇稍小。
第十八页，共29页。
第十八页，编辑于星期五：十三点 十二分。
guān
关 音序：G 部首(bùshǒu)： 丷 结构:上下
组词：有关(yǒuguān) 关造联句：钱币的发展和财物有 关。
书写(shūxiě)指导：第四笔横长， 撇捺舒展。
③“贝”的故事 (gùshì)
第 一 课时 (kèshí)
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
第一页，共29页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知(gǎnzhī)文意，了解课文内容。
第二页，共29页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第六页，共29页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍 饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
第七页，共29页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第五页，共29页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十三点 十二分。
检查自读情况
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shì pǐn suí
yì
甲骨文 贝类 漂亮(piào liàng) 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn
bì
cái zhuàn péi
gòu pín
3 “贝”的故事 课件(共24张PPT)
识字3 “贝”的故事
二年级下册
在世界文字中，中国的汉字是最有特点的
一种文字，每个字都有它独特的、可以理解的
形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。今
课 题 导
天老师就给大家带来几个奇妙的文字，我们一 起猜一猜，大声说出它们的名字来。
入
鱼
网
贝
jiǎ ɡǔ
甲骨文
suí
随身
zhuàn
赚钱
lèi
贝类
yì
文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字？ 你怎么理解课文中说这些字与钱财有关？
赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。 赔：商品买卖中损失本钱，与“赚”相对（赔本买卖）。 购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。 贫：跟“富”相对，没有钱或拥有的钱很少（贫穷）。 货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（ 货物）。
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类 的两扇壳张开的样子。
贝的写法演变
贝
甲骨文 金文
小篆 楷体
象形字 是由图画文字演化而来的，
是一种最原始的字体 。
扇贝 蛤蜊
蛏子 牡蛎
蛏子 蛤蜊 牡蛎 扇贝 草鱼 鲫鱼 鳜鱼 鲈鱼 麻雀 喜鹊 白鹭 杜鹃 鸡鸭鹅
贝类 鱼类 鸟类 禽类
在古代为什么人们把贝壳当作饰品？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。
漂亮、珍贵
古代贝壳币
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。
bì
贝壳钱币
所以，用“贝”作为偏旁的字大多与 钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、 货”。
赚=贝+兼
购=贝+勾 货=化+贝
赔 =贝+咅 贫 =分+贝
二年级下册
在世界文字中，中国的汉字是最有特点的
一种文字，每个字都有它独特的、可以理解的
形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。今
课 题 导
天老师就给大家带来几个奇妙的文字，我们一 起猜一猜，大声说出它们的名字来。
入
鱼
网
贝
jiǎ ɡǔ
甲骨文
suí
随身
zhuàn
赚钱
lèi
贝类
yì
文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字？ 你怎么理解课文中说这些字与钱财有关？
赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。 赔：商品买卖中损失本钱，与“赚”相对（赔本买卖）。 购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。 贫：跟“富”相对，没有钱或拥有的钱很少（贫穷）。 货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（ 货物）。
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类 的两扇壳张开的样子。
贝的写法演变
贝
甲骨文 金文
小篆 楷体
象形字 是由图画文字演化而来的，
是一种最原始的字体 。
扇贝 蛤蜊
蛏子 牡蛎
蛏子 蛤蜊 牡蛎 扇贝 草鱼 鲫鱼 鳜鱼 鲈鱼 麻雀 喜鹊 白鹭 杜鹃 鸡鸭鹅
贝类 鱼类 鸟类 禽类
在古代为什么人们把贝壳当作饰品？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。
漂亮、珍贵
古代贝壳币
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。
bì
贝壳钱币
所以，用“贝”作为偏旁的字大多与 钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、 货”。
赚=贝+兼
购=贝+勾 货=化+贝
赔 =贝+咅 贫 =分+贝
3 “贝”的故事 课件(共28张PPT).ppt
“贝”的故事
我会填
贝字最初表示的是贝类的（两扇壳 ） 张开的样子，后来，因为人们觉得 它（漂亮 ）、（珍贵 ），而且还可 以随身( 携带 )，不容易（损坏 ）， 所以就把它当作（ 钱币 ）。
我会讲"贝"的故事
大家好!我叫 ，我来给大家讲“贝“的故事。
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中
书写指导：上窄下宽，尤其是 中间的冖要宽。
gǔ
骨
音序：G 部首：骨 结构:独体字
组词：甲骨 骨头
骨干
书写指导：整体笔画紧凑冖要
造句：甲骨文是中华民 宽托上盖下。 族的文化瑰宝。
qián
钱币 钱
结构: 左右
音序：Q 部首：钅
组词：钱币 钱财
造句：用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
书写指导：第五笔是竖提。 注意右边是两短横、一短 撇，而不是三横。
贝壳钱币
用“贝”作偏旁的字 与钱 财有关，比如：“赚、赔、购、 贫、货”。
赚
赔
贝
购贫Βιβλιοθήκη 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜 ·
珠宝
·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”与珍宝、玉石有关。
主旨归纳
本文主要写了“贝”字的由来、 演变、发展以及用“贝”作偏旁的 字与钱财有关的缘由。告诉我们汉 字是我国宝贵的文化遗产。
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
漂
漂亮
piào （漂亮）
漂 piāo （漂浮）
piǎo （漂白）
读一读，看谁读得准
甲骨文 贫穷 赔钱 贝类 饰品 损坏 钱币 钱财 赚钱 购买 偏旁 珍贵
识字3《贝的故事》PPT课件
识字3《贝的故事》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 汉字基础知识 • 《贝的故事》文本解读 • 贝壳相关知识拓展 • 识字游戏与互动环节 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与背景
识字3课程目标
掌握本课生字词，理解课文内容
了解汉字的演变过程，感受汉字 的魅力 培养学生的阅读兴趣和自主学习 能力
找茬游戏
展示两幅相似的图片，让学生在规定时间内找出其中的不同之处。这个游戏可以锻 炼学生的观察力和注意力，同时也能加深他们对汉字的记忆。
接龙游戏
由主持人说出一个词或成语，学生依次接龙，下一个学生需要说出与上一个词或成 语首尾相接的新词或成语。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量，提高他们的语言组 织能力和表达能力。
学生自主创作：编写关于贝壳的小故事
创作要求
学生可以根据自己的想象和创意，编写一篇关于贝壳的小故事。故事要求情节完整、生动有趣，同时尽可能地运 用所学的汉字和词汇。
创作指导
在创作过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，引导他们发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试 和表达。同时，也可以通过互相交流和分享的方式，让学生之间相互学习和借鉴，提高他们的写作水平和表达能 力。
贝壳文化及其象征意义
贝壳文化
在不同的文化和传统中，贝壳都 有着独特的象征意义，如财富、
爱情、幸运等。
文学作品中的贝壳
阐述贝壳在文学作品中的象征意 义，如《海的女儿》中用贝壳代
表爱情和纯洁。
艺术作品中的贝壳
介绍贝壳在绘画、雕塑等艺术作 品中的表现形式和象征意义。
05
识字游戏与互动环节
识字游戏设计思路及规则说明
01
02
03
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 汉字基础知识 • 《贝的故事》文本解读 • 贝壳相关知识拓展 • 识字游戏与互动环节 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与背景
识字3课程目标
掌握本课生字词，理解课文内容
了解汉字的演变过程，感受汉字 的魅力 培养学生的阅读兴趣和自主学习 能力
找茬游戏
展示两幅相似的图片，让学生在规定时间内找出其中的不同之处。这个游戏可以锻 炼学生的观察力和注意力，同时也能加深他们对汉字的记忆。
接龙游戏
由主持人说出一个词或成语，学生依次接龙，下一个学生需要说出与上一个词或成 语首尾相接的新词或成语。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量，提高他们的语言组 织能力和表达能力。
学生自主创作：编写关于贝壳的小故事
创作要求
学生可以根据自己的想象和创意，编写一篇关于贝壳的小故事。故事要求情节完整、生动有趣，同时尽可能地运 用所学的汉字和词汇。
创作指导
在创作过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，引导他们发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试 和表达。同时，也可以通过互相交流和分享的方式，让学生之间相互学习和借鉴，提高他们的写作水平和表达能 力。
贝壳文化及其象征意义
贝壳文化
在不同的文化和传统中，贝壳都 有着独特的象征意义，如财富、
爱情、幸运等。
文学作品中的贝壳
阐述贝壳在文学作品中的象征意 义，如《海的女儿》中用贝壳代
表爱情和纯洁。
艺术作品中的贝壳
介绍贝壳在绘画、雕塑等艺术作 品中的表现形式和象征意义。
05
识字游戏与互动环节
识字游戏设计思路及规则说明
01
02
03
《“贝”的故事》PPT(第一课时) 图文
当
漂
dàng（上当）
piāo（漂浮）
gǔ（骨头） 骨 gū（花骨朵）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝” 字所代表的意义。
我会写
bèi
贝
音序：B 部首：贝 结构:独体字
组词：贝壳 贝类
造句：海边有很多漂亮的 贝壳。
书写指导：撇画舒展，起笔在 竖中线上。
③“贝”的故事
第 一 课时
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
相关资料
甲骨文的来历 甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约 3600多年的历史。 商代统治 者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲 兽骨占卜 吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应 验的卜辞 或有关记事，其文字称甲骨文。 自清末在河南安阳殷墟发现有文 字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚 迁殷至纣亡王室遗物。 以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多 为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已 识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治， 经 济，文化等各方面的资料。是现存最早 最珍贵的历史文物。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
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例：票+（氵）=（漂）
才+（ 贝）=（ 财） 戋+（ ）=（钅 ） 钱
天+（ 丷）=（ 关） 巾+（ ）=（丿 ） 币
1.朗读课文。
朗读指导： 这篇课文有许多难读的词语，朗读时要读准这些词 语。朗读课文时还要注意区分逗号和顿号的停顿时 长，顿号停顿的时间要短于逗号停顿的时间。同时， 在朗读课文时，还要注意语速，要让大家都能听得 明白。
到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生 了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了， 它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋 向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。
一、读一读，连一连。
shì
lèi
suí
sǔn
pín
随
损
贫
饰
类
二、照样子，写一写。
二、读一读，记一记。
珍贵 珍惜
钱币 纸币
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购
贫苦 贫穷
读的时候，不认识的字借助拼音，认识的字要读准字音， 注意平舌音和翘舌音。
三、看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关？
铜镜.
珠.宝
较宽，“月”撇变竖。
qián
钱
bì
币
笔顺： 组词：金钱 花钱 铜钱 钱财 造句：我们花钱不能大手大脚。
书写指导：右部两短横，一短撇。
笔顺： 组词：钱币 金币 纸币 硬笔 造句：爸爸喜欢收集各种纪念币。
书写指导：撇要平，竖在竖中线上。
yǔ
与
cái
财
笔顺： 组词：与共 与其 与时俱进 造句：我们要与时俱进。
喜欢——讨厌
词语 保护 珍贵 携带 容易
意思 尽力照顾，使不受损害。 价值大；意义深刻；宝贵。 随身带着。 发生某种变化的可能性大。
小组合作读课文，思考： 1.甲骨文中“贝”字是什么样子的？ 2.古时候，贝壳有什么特征，作用是什么？ 3.为什么用“贝”作部首的字多与钱财有关？
一些生活在水里的动物，用贝
书写指导：最后一画是点。
笔顺： 组词：贝壳 蛋壳 弹壳 造句：沙滩上游学多贝壳。
书写指导：“士”稍小，“几”的横折弯钩要舒展。
jiǎ
甲
gǔ
骨
笔顺： 组词：龟甲 指甲 甲虫 甲方 造句：我在草丛里发现一只小甲虫。
书写指导：“曰”宽扁，竖居中挺直。
笔顺： 组词：骨头 骨气 骨干 骨肉 造句：子弟兵与人民骨肉相连。
壳保护自己的身体。甲骨文中的
“贝”字，画的就是贝类的两扇壳
张开的样子。
“贝”字在甲骨文中的样子
特征
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜
欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身
携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比
如，“赚、赔、购、贫、货”。
和钱有关
书写指导：注意和“写”区分。
笔顺： 组词：财富 财宝 财产 钱财 造句：《论语》是我们宝贵的精神财富。
书写指导：左右宽窄相当，右部略高于左部。
guān
关
笔顺： 组词：关心 关爱 关门 开关 造句：屋里没人时要把灯关掉。
书写指导第二横长，撇、捺舒展。
➢ 近义词
保护——保障
损坏——毁坏
➢ 反义词
张开——闭合
3 “贝”的故事
同学们，我们祖国的汉字特别神奇，这里面有好 多的故事呢，你们想不想了解？今天老师就和你们一 起走进——“贝”的故事。
lèi
piào zhēn shì
类 漂珍 饰
分类 人类 漂亮的花
珍珠 珍宝
装饰 饰品
pǐn
suí
yì
sǔn
品 随易 损
物品 品尝 跟随 随便 容易 轻易
损害 损伤
zhuàn péi
gòu
pín
赚 赔购 贫
赚钱
赔偿 赔款 收购 购买
贫穷 贫困
多音字
漂
(piào) 漂亮
(piāo) 飘浮
有一片漂（piào ）亮的银杏叶漂 （piāo ）浮在水面上。
我会读
贫
赚
随
珍
品
漂
类 购 赔易 损 饰
bèi
贝
ké
壳
笔顺： 组词：贝壳 宝贝 贝母 贝类 造句：弟弟把变形金刚当宝贝。
作用
的原因
概括主题
本文介绍“贝”的字体演变以及“贝” 在古代的作用和以“贝”为部首的字的含 义。让我们体会到了中华文化的博大精深， 也明白了钱的来历。
板书设计 “ 贝 ” 的 故 事
“贝”字起源 “贝”字演变 “贝”字发展
漂亮 珍贵 易携带 不易损坏 饰品 钱币
“贝”作部首与钱财有关
中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世 纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文 既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形 文字，十分生动。
才+（ 贝）=（ 财） 戋+（ ）=（钅 ） 钱
天+（ 丷）=（ 关） 巾+（ ）=（丿 ） 币
1.朗读课文。
朗读指导： 这篇课文有许多难读的词语，朗读时要读准这些词 语。朗读课文时还要注意区分逗号和顿号的停顿时 长，顿号停顿的时间要短于逗号停顿的时间。同时， 在朗读课文时，还要注意语速，要让大家都能听得 明白。
到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生 了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了， 它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋 向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。
一、读一读，连一连。
shì
lèi
suí
sǔn
pín
随
损
贫
饰
类
二、照样子，写一写。
二、读一读，记一记。
珍贵 珍惜
钱币 纸币
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购
贫苦 贫穷
读的时候，不认识的字借助拼音，认识的字要读准字音， 注意平舌音和翘舌音。
三、看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关？
铜镜.
珠.宝
较宽，“月”撇变竖。
qián
钱
bì
币
笔顺： 组词：金钱 花钱 铜钱 钱财 造句：我们花钱不能大手大脚。
书写指导：右部两短横，一短撇。
笔顺： 组词：钱币 金币 纸币 硬笔 造句：爸爸喜欢收集各种纪念币。
书写指导：撇要平，竖在竖中线上。
yǔ
与
cái
财
笔顺： 组词：与共 与其 与时俱进 造句：我们要与时俱进。
喜欢——讨厌
词语 保护 珍贵 携带 容易
意思 尽力照顾，使不受损害。 价值大；意义深刻；宝贵。 随身带着。 发生某种变化的可能性大。
小组合作读课文，思考： 1.甲骨文中“贝”字是什么样子的？ 2.古时候，贝壳有什么特征，作用是什么？ 3.为什么用“贝”作部首的字多与钱财有关？
一些生活在水里的动物，用贝
书写指导：最后一画是点。
笔顺： 组词：贝壳 蛋壳 弹壳 造句：沙滩上游学多贝壳。
书写指导：“士”稍小，“几”的横折弯钩要舒展。
jiǎ
甲
gǔ
骨
笔顺： 组词：龟甲 指甲 甲虫 甲方 造句：我在草丛里发现一只小甲虫。
书写指导：“曰”宽扁，竖居中挺直。
笔顺： 组词：骨头 骨气 骨干 骨肉 造句：子弟兵与人民骨肉相连。
壳保护自己的身体。甲骨文中的
“贝”字，画的就是贝类的两扇壳
张开的样子。
“贝”字在甲骨文中的样子
特征
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜
欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身
携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比
如，“赚、赔、购、贫、货”。
和钱有关
书写指导：注意和“写”区分。
笔顺： 组词：财富 财宝 财产 钱财 造句：《论语》是我们宝贵的精神财富。
书写指导：左右宽窄相当，右部略高于左部。
guān
关
笔顺： 组词：关心 关爱 关门 开关 造句：屋里没人时要把灯关掉。
书写指导第二横长，撇、捺舒展。
➢ 近义词
保护——保障
损坏——毁坏
➢ 反义词
张开——闭合
3 “贝”的故事
同学们，我们祖国的汉字特别神奇，这里面有好 多的故事呢，你们想不想了解？今天老师就和你们一 起走进——“贝”的故事。
lèi
piào zhēn shì
类 漂珍 饰
分类 人类 漂亮的花
珍珠 珍宝
装饰 饰品
pǐn
suí
yì
sǔn
品 随易 损
物品 品尝 跟随 随便 容易 轻易
损害 损伤
zhuàn péi
gòu
pín
赚 赔购 贫
赚钱
赔偿 赔款 收购 购买
贫穷 贫困
多音字
漂
(piào) 漂亮
(piāo) 飘浮
有一片漂（piào ）亮的银杏叶漂 （piāo ）浮在水面上。
我会读
贫
赚
随
珍
品
漂
类 购 赔易 损 饰
bèi
贝
ké
壳
笔顺： 组词：贝壳 宝贝 贝母 贝类 造句：弟弟把变形金刚当宝贝。
作用
的原因
概括主题
本文介绍“贝”的字体演变以及“贝” 在古代的作用和以“贝”为部首的字的含 义。让我们体会到了中华文化的博大精深， 也明白了钱的来历。
板书设计 “ 贝 ” 的 故 事
“贝”字起源 “贝”字演变 “贝”字发展
漂亮 珍贵 易携带 不易损坏 饰品 钱币
“贝”作部首与钱财有关
中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世 纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文 既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形 文字，十分生动。