人体解剖学授课计划108课时
学习人体解剖生理的学习计划
学习人体解剖生理的学习计划导言解剖生理是医学生学习的重要内容之一，它涉及到对人体结构和功能的深入了解，为将来的医学实践奠定了坚实的基础。
本文将针对人体解剖生理的学习进行详细的规划，帮助学生制定合理的学习计划，提高学习效率，达到更好的学习成果。
一、学习目标1. 理解人体器官和系统的结构和功能，掌握人体解剖生理的基本知识；2. 掌握解剖学与生理学的基本原理和方法，能够运用所学知识分析解决实际问题；3. 建立对人体解剖生理的兴趣，激发学习的动力，为将来的医学实践做好准备。
二、学习内容1. 人体解剖学1）头颅解剖2）胸腔解剖3）腹部解剖4）四肢解剖5）组织解剖2. 人体生理学1）细胞生理学2）心血管生理学3）呼吸生理学4）消化生理学5）泌尿生理学6）内分泌生理学7）神经生理学8）感觉生理学9）生殖生理学三、学习方法1. 多角度学习：通过书籍、课堂讲解、多媒体资料等多种途径，全面了解人体解剖生理的知识；2. 听课笔记：在课堂上认真听讲，做好笔记，及时复习，巩固所学内容；3. 实地解剖：通过解剖实验，亲自操作，加深对人体结构的了解；4. 理论联系实际：将理论知识与实际解剖和临床案例联系起来，提高理论应用能力；5. 参加讨论：参加学术性的讨论会，多和同学讨论交流，不断提高学习水平。
四、学习步骤1. 了解课程安排：认真阅读教学大纲，明确学习内容和学习目标，了解课程的难易程度和重点内容；2. 阅读教材：按照学习计划，依次阅读相关教材，掌握基本概念和知识点；3. 听课学习：认真听讲，做好笔记，及时复习，对难点问题找老师请教；4. 实验操作：参加实验课，积极参与操作，提高对解剖结构的认识；5. 理论联系实际：将理论知识与实际操作相结合，加深对人体解剖生理的理解；6. 复习总结：课后及时复习，总结所学内容，检测学习成果。
五、学习时间规划1. 制定学习计划：根据教学大纲，合理安排学习计划，明确每天的学习任务；2. 早晚自习：每天安排一定的早晚自习时间，复习课堂内容，做好笔记；3. 实验操作：每周参加一次实验，认真完成实验报告，积极参与讨论；4. 每周总结：每周末总结一次所学内容，查漏补缺，巩固所学知识。
学习人体解剖学的学习计划
学习人体解剖学的学习计划人体解剖学是医学领域的基础学科之一，它研究人体的组织结构、器官构造和功能等内容，通过学习人体解剖学，可以更加深入地了解人体内部的结构和功能，为日后的临床诊疗、医学研究和教学工作打下坚实的基础。
下面我将制定一份学习人体解剖学的学习计划，以帮助自己系统地学习和掌握这门学科。
学习目标：1. 熟练掌握人体各器官和组织的构造和功能，包括头颈部、胸腹部、躯干和四肢等部位的解剖结构；2. 理解人体各系统的组成和功能，比如呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等；3. 掌握人体解剖学的常用技术和方法，如解剖学标本的制作、实验观察和病理解剖等；4. 培养对人体结构和功能的综合分析能力，为未来的医疗实践和科学研究打下坚实基础。
学习计划：1. 阅读相关教材和资料首先，我将从精读相关的人体解剖学教材开始，通过阅读书籍和文献，掌握人体解剖学的基本知识和概念，为后续的学习打下基础。
在选择教材时，我将参考权威出版社出版的教材，如《人体解剖学》，《解剖学教程》，《人体解剖学与组织胚胎学》等。
2. 参加解剖实验课学习人体解剖学，实践是非常重要的一环，通过参加解剖实验课，我可以亲自观察和学习人体的结构和组织，了解人体内部的情况。
在实验课上，我将跟随老师的指导，仔细观察和记录解剖标本的结构特点，并积极参与解剖操作，培养自己的动手能力和解剖技术。
3. 制作解剖标本为了更深入地了解人体解剖学，我计划参加解剖标本的制作工作。
通过亲自参与标本的制作过程，我可以更加熟悉人体各部位的结构和特点，同时也锻炼自己的观察和操作能力。
在制作标本过程中，我将注重动作的精准和标本的质量，确保自己能够熟练地掌握解剖技术。
4. 参与病理解剖在理论学习和解剖操作的基础上，我还计划参与病理解剖的工作。
通过观察和分析病理解剖标本，我可以了解各种疾病对人体组织的影响，掌握病理解剖的基本原理和方法，为日后的临床工作和科研工作积累经验和知识。
5. 参与学术研究在学习人体解剖学的过程中，我还计划参与相关的学术研究和实验工作。
人体解剖生理学的学习计划
人体解剖生理学的学习计划一、学习目标1. 了解人体结构和功能的基本知识，包括各个系统的组成和功能；2. 掌握人体解剖学和生理学相关的专业术语和概念；3. 掌握人体各系统之间的相互关系和相互作用；4. 建立对人体解剖生理学的整体认识，为进一步深入学习和研究打下基础。
二、学习内容1. 人体解剖学（1）骨骼系统：了解人体骨骼的组成、结构和功能，包括骨骼的分类、骨骼系统的功能、骨骼关节的解剖结构等；（2）肌肉系统：了解人体肌肉的组成、结构和功能，包括肌肉的分类、肌肉的运动和协调功能等；（3）神经系统：了解人体神经系统的组成、结构和功能，包括中枢神经系统和外周神经系统的解剖结构、神经传导的机制等；（4）循环系统：了解人体循环系统的组成、结构和功能，包括心脏的解剖结构、血管系统的组织和功能、血液的成分和功能等；（5）呼吸系统：了解人体呼吸系统的组成、结构和功能，包括呼吸器官的构造、呼吸运动的调节机制、呼吸气体交换的过程等；（6）消化系统：了解人体消化系统的组成、结构和功能，包括消化器官的构造、消化液的成分和功能、食物消化吸收的过程等；（7）泌尿系统：了解人体泌尿系统的组成、结构和功能，包括肾脏的解剖结构、尿液的生成和排泄过程等。
2. 人体生理学（1）细胞生理学：了解细胞的组成、结构和功能，包括细胞的基本生理功能、细胞膜的结构和功能等；（2）组织学生理学：了解不同组织的结构和功能，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等的生理功能；（3）系统生理学：了解不同系统的生理功能，包括神经系统的生理功能、循环系统的生理功能、呼吸系统的生理功能等；（4）内分泌学：了解内分泌系统的结构和功能，包括不同内分泌腺的分泌物和作用、内分泌激素的调节机制等。
三、学习方法1. 多角度学习：结合教材、课堂讲义、实验数据和科研文献，多角度、多渠道学习人体解剖生理学知识；2. 主动思考：通过思维导图、整理思路、分析问题等方式，主动思考人体解剖生理学相关知识，加深理解；3. 实践探究：参与实验室实践、动手操作、观察实验数据，加强对人体结构和功能的认识；4. 讨论交流：和同学、老师或者专业人士进行讨论交流，吸收不同观点和见解；5. 定期复习：定期复习人体解剖生理学知识，加深记忆，保持对知识的掌握。
人体解剖学授课计划
时
第九章脉管系统（一）心 脏
（二）肺循环的血管
（三）体循环的血管
（四）淋巴系统概述
（五）脾脏、胸腺
重点难点：：淋巴系统概
述
脾脏、胸腺
4学 时
第十章感觉器（一）眼球
（二）眼副器
（三）眼的血管
（四）外耳
（五）中耳
（六）内耳
第十一章神经系统（一）
概述
（二）脊髓、脑
（三）传导路
（四）脊神经、脑神经
（五）内脏神经
2学
时
第三章消化系统
（一）消化管
（二）消化腺
第四章呼吸系统（一）呼 吸道
（二）肺
（三）胸膜
（四）纵隔
本章重点：消化腺
重点难点：肺
3学 时
第五章泌尿系统
（一）肾
（二）输尿管
（三）膀胱
（四）尿道
重点：肾及尿道
周ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本
讲
章节内容提要
重点及难点
作业
次
周学时
授 时 间
习 题 数
所需时间
4学 时
第六章生殖系统（一）男 性内生殖器
育）
2学
时
第十四章循证医学及系 统综述
14.1循证医学
14.2系统综述
重点难点：循证医学 的概念 系统综述 的定义系统综述的 步骤
2学 时
第十五章医学文献的阅 读与评价
15.1医学文献的阅读15.2医学文献的评价15.3医学研究文献评 价举例
［重点难点：」医学文献 写作的基本格式 决定论文质量的关 键部分和内容 提 咼阅读医学文献效 率的方法
所需时间
2学 时
第一章1人体解剖学的定 义、地位
《人体解剖学》护理专业学期授课计划
22 实验七 呼吸系统
八
23
第五章 泌尿系统 第一节 肾
24
第二节 输尿管 第三节 膀胱 第四节 尿道
25 实验八 泌尿系统
教学课时
理论 实验 2
2
2 2
2
2 2
2 2
2 2
2
2 2 2
2 2 2
2
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2 2
2
2
2
九
九
26
第六章 生殖系统 第一节 男性生殖系统
2
27 第二节 女性生殖系统
2
周次 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六
《人体解剖学》授课计划
授课顺序 授课章节与内容摘要
28 实验九 生殖系统
29
第七章 脉管系统 第一节 心血管系统 心
30 动脉 31 静脉
32 第二节 淋巴系统
33
第八章 感觉器官 第一节 视器
34 实验十 心、动脉 35 第二节 前庭蜗器
第九章 神经系统 36 第一节 概述
第二节 中枢神经系统 脊髓
47 脑神经
48 内脏神经
教学课时
理论
实验 (训)
2
2
2 2 2
2
2 2
2
2 2 2
2 2 2
2
2 2
2
2 2
十七 十八
49 实验十五 周围神经系统 50 第四节 神经系统的传导路 51 第十章 内分泌系统 52 实验十六 内分泌系统 53 第十一章 人体胚胎学概要 54 复习答疑
合计
2 2 2
2 2 2 76 32
四
11 第三节 骨骼肌
12
第三章 消化系统 第一节 概述 第二节 消化管 口腔
人体解剖学学习计划
人体解剖学学习计划人体解剖学是医学生必修的一门重要课程，它对于理解人体结构和功能起着至关重要的作用。
为了更好地掌握这门课程，制定一个合理的学习计划是必要的。
本文将提供一个详细的人体解剖学学习计划，以帮助学习者有效地掌握相关知识。
一、确定学习目标首先，要根据课程的要求和个人的学习需求来确定学习目标。
例如，掌握人体器官的名称、位置和功能；理解人体系统的结构和相互关系；熟悉常见疾病与人体结构的关联等。
明确学习目标可以更好地组织学习内容和安排学习时间。
二、学习资源准备准备好必要的学习资源是学习的前提。
首先，需要购买一本权威的人体解剖学教材，以便有系统地学习相关知识。
同时，还可以寻找一些辅助资料，如解剖学的视频教程、模型或软件等，以增加学习的趣味性和实践性。
另外，还可以参考一些学习指导书籍或学习资料，以获取更多的学习技巧和方法。
三、制定周计划根据学习目标和可用的学习时间，制定一个合理的周计划。
将整个课程划分为若干个单元，每个单元包括相关的解剖结构和系统。
按照计划，每周花费足够的时间来学习和复习每个单元的内容。
合理分配时间，不仅可以保证全面学习，还可以预留出复习和总结的时间。
四、学习方法与技巧1. 多种方式结合：阅读教材是掌握基本知识的基础，但仅仅依靠阅读可能会显得乏味和枯燥。
可以结合其他方式，如解剖实物、解剖图谱、解剖模型等，通过视觉和触觉来加深对结构的理解。
2. 组织笔记：在学习过程中，可以适当地做一些笔记，帮助巩固记忆。
笔记应简洁明了，突出重点和关键信息。
同时，可以通过绘制简图或示意图来加深记忆。
3. 制作复习卡片：将重要的解剖结构和知识点写在卡片上，反复复习和梳理。
这种方式适合记忆口诀、解剖结构的特点以及相关的临床应用。
4. 找合适的学习小组：与同学组成学习小组，互相讨论和复习，共同解决问题。
通过互动和交流，可以加深对知识点的理解和记忆。
5. 制定练习计划：通过解剖学习题库进行练习，了解自己在知识掌握上的不足之处，并及时调整学习策略。
人体解剖学知识课程设计
人体解剖学知识课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握人体的基本解剖结构，包括骨骼、肌肉、器官等的基本组成和功能。
2. 学生能够识别并描述人体主要血管、神经的分布和作用。
3. 学生能够理解人体的各个系统（如消化、呼吸、循环等）的构成及相互关系。
技能目标：1. 学生能够运用解剖学知识，分析人体的结构和功能，培养观察、思考、解决问题的能力。
2. 学生能够运用专业术语进行解剖学知识的交流，提高表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习人体解剖学知识，培养对生命的尊重和关爱，提高健康意识。
2. 学生能够认识到人体解剖学的实用性和重要性，激发对医学科学的兴趣和热情。
3. 学生在团队合作中，学会互相尊重、支持和帮助，培养团结协作的精神。
课程性质：本课程为学科基础知识课程，以理论教学和实践活动相结合的方式进行。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的认知能力和好奇心，对解剖学知识有一定的兴趣，但可能对专业术语和复杂结构理解有一定难度。
教学要求：结合学生特点，注重激发兴趣，采用生动的教学手段，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习积极性。
同时，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 人体的基本结构及其功能：- 骨骼系统：骨骼的构成、分类及功能；关节的结构与运动原理。
- 肌肉系统：肌肉的组成、分类、收缩原理及功能。
- 器官系统：心脏、肺、肝脏、肾脏等器官的组成和功能。
2. 人体血管、神经分布与作用：- 血管系统：血管的分类、结构和功能；血液循环的过程。
- 神经系统：神经元的结构、神经系统的组成；神经信号的传递和功能。
3. 人体各个系统的构成及相互关系：- 消化系统：消化器官的构成、功能及食物的消化吸收过程。
- 呼吸系统：呼吸器官的结构、功能及气体交换过程。
人体解剖学教案
人体解剖学教案主题：人体解剖学教案目标：通过人体解剖学教学，使学生对人体结构和功能有深入的理解和掌握，提高他们的解剖学知识和技能。
课时安排：第一课时：人体解剖学导论- 介绍人体解剖学的定义和重要性- 讲解人体解剖学的发展历史- 介绍人体的基本组织和器官系统第二课时：全身解剖- 介绍人体各个系统的解剖结构和功能- 重点讲解神经系统、循环系统和呼吸系统的解剖结构和功能- 展示实物模型和解剖图谱，帮助学生理解和记忆第三课时：头颈部解剖- 介绍头颈部的解剖结构和功能- 讲解头颈部的骨骼、肌肉、血管和神经分布- 展示头颈部解剖标本和图谱，进行现场展示和讲解第四课时：胸腹部解剖- 介绍胸腹部的解剖结构和功能- 讲解胸腹部的骨骼、肌肉、脏器和血管分布- 展示胸腹部解剖标本和图谱，进行现场展示和讲解第五课时：四肢解剖- 介绍四肢的解剖结构和功能- 讲解上肢和下肢的骨骼、肌肉、血管和神经分布- 展示四肢解剖标本和图谱，进行现场展示和讲解第六课时：解剖学实习- 组织学生前往医学实验室或解剖实习室进行实地观察和实践- 学生自行进行尸体解剖实习，指导教师进行实地指导和解答疑问- 学生提交实习报告和总结，进行评分和点评评估方式：- 定期小测验，检查学生对解剖学知识的掌握情况- 实习报告和总结，评估学生对解剖学实践的理解和应用能力- 期末考试，综合测试学生对整个教学内容的掌握程度教学方法：- 讲授相结合：通过讲述和展示，帮助学生理解和记忆解剖结构和功能- 实践操作：通过实地观察和实习，提升学生的解剖技能和实践能力- 小组合作：鼓励学生分组合作，进行解剖实习和讨论，促进互动和合作学习教学资源：- 人体解剖学教科书和参考书籍- 人体解剖标本和模型- 多媒体投影仪和电脑，展示解剖图谱和实物模型- 解剖实习室和医学实验室等实地教学场所。
《人体解剖生理学》教学计划
《人体解剖生理学》教学计划一、课程性质和任务《人体解剖学》是研究正常人体的形态、结构及其发生发展规律的一门科学，是护理中专学历教育的一门重要的医学基础课程。
其主要任务是阐述正常人体各器官的位置、形态、结构、发生发育规律，为学习其它医学专业基础课和专业课奠定必要的形态学基础，为提高乡村医生、护理专业人员的业务素质、增强其适应职业变化的能力，更好地从事乡村医疗工作奠定坚实的基础。
本课程总体学时为70学时，其中理论50学时，实践20学时。
二、课程目标1．熟悉人体的组成、细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的组成。
2．掌握人体主要器官的位置毗邻和形态结构。
3．了解解剖学的研究方法、研究动态，认识解剖学的新理论、新知识、新进展。
4．熟练掌握人体解剖学实验观察方法，并观察尸体上各器官的位置、形态及体表投影。
5．学会辨认尸体/活体上各器官的位置、形态及体表投影，并在教师的指导下，能够正确地进行实验操作，写出实验报告。
6．热爱本职工作，具有救死扶伤、爱岗敬业、乐于奉献、精益求精的职业素质和良好的医德、医风情操。
7．具有严谨求实和创新的学习精神，具有科学的思维能力。
8．具有团结协作、勇于吃苦的良好品德。
三、课程内容与要求单元教学内容教学要求教学活动参考一、绪论1.解剖学基础的定义与地位熟悉理论讲授多媒体演示2.人体解剖学的发展简史了解3.常用人体的组成和分部熟悉4.解剖学术语掌握5.学习的观点与方法了解二、细胞组织与基本组织1.细胞（1）细胞的形态（2）细胞的结构了解熟悉理论讲授多媒体演示实观察讨论2.上皮组织（1）被覆上皮（2）腺上皮和腺（3）上皮组织的特殊结构熟悉了解了解3.结缔组织（1）固有饥饿哦的组织（2）软骨组织和软骨（3）骨组织和骨（4）血液熟悉了解了解掌握4.肌组织（1）骨骼肌（2）心肌（3）平滑肌熟悉了解了解5.神经组织（1）神经元（2）神经胶质细胞（3）神经纤维（4）神经末梢掌握了解掌握了解附:皮肤（1）皮肤的结构（2）皮肤的附属器熟悉了解三、运动系统1.骨和骨连接（1）概述（2）全身骨及其连接熟悉熟悉理论讲授实物演示标本、模型、活体观察讨论2.骨骼肌（1）概述（2）头肌（3）躯干肌（4）四肢肌了解熟悉熟悉熟悉四、消化系统1.概述（1）消化系统的组成（2）胸、腹部标志线和腹部分区熟悉了解熟悉理论讲授实物演示多媒体演示标本、模型观察案例分析讨论2.消化管（1）口腔（2）咽（3）食管（4）胃（5）小肠（6）大肠掌握掌握掌握掌握掌握3.消化腺（1）肝（2）胰掌握熟悉五、呼吸系统1.呼吸道（1）鼻（2）喉（3）气管和主支气管熟悉熟悉掌握理论讲授实物演示多媒体演示标本、模型观察案例分析讨论2.肺（1）位置与形态（2）肺段支气管和支气管肺段（3）微细结构（4）肺的血管掌握熟悉熟悉3.胸膜与纵膈（1）胸膜与胸膜腔（3）纵膈掌握了解六、泌尿系统1.肾（1）肾的形态与位置（2）肾的被摸与剖面结构（3）肾的微细结构掌握熟悉熟悉理论讲授多媒体演示标本、模型观察2.输尿管道（1）输尿管（2）膀胱（3）女性尿道熟悉掌握七、生殖系统1.男性生殖系统（1）生殖腺（睾丸）（2）生殖管道（附睾、输精管和射精管）（3）附属腺（4）外生殖腺（阴囊和阴茎）（5）男性尿道掌握了解熟悉了解掌握理论讲授多媒体演示标本、模型演示观察讨论2.女性生殖系统（1）生殖腺（卵巢）（2）输卵管道（输卵管、子宫、阴道）（3）女性外阴附：乳房和会阴掌握掌握了解熟悉八、脉管系统1.概述掌握理论讲授多媒体演示标本、模型演示观察讨论2.心（1）心的位置及外形（2）心腔位置和外形（3）心壁结构与传导系（4）心的血管（5）心包（6）心的体表投影掌握熟悉熟悉了解了解掌握3血管（1）血管的结构特点（2）肺循环的血管（3）肺循环的动脉（4）肺循环的静脉了解熟悉掌握掌握4.淋巴系统（1）淋巴管道（2）淋巴器官了解熟悉九、感觉器1.视器（1）眼球壁（2）眼球的内容物熟悉掌握理论讲授多媒体演示标本、模型演示观察2.前庭蜗器（1）外耳（2）中耳（3）内耳掌握熟悉了解十、神经系统1.概述（1）神经系统的组成和功能（2）神经系统的常用术语熟悉掌握理论讲授多媒体演示标本、模型演示观察案例分析讨论2.中区神经系统（1）脊髓位置和外形、内部结构与功能（2）脑脑干、小脑间脑、端脑的位置（3）脑和脊髓的被膜、血管（4）脑脊液的循环熟悉熟悉了解掌握3.周围神经系统（1）脊神经颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的主要分支，胸神经前支的节段性分部（2）脑神经三叉神经、面神经、舌咽神经、迷走神经、舌下神经（3）内脏神经内脏运动神经内脏感觉神经掌握熟悉了解了解4.脑和脊髓的传导路（1）感觉传导路（2）运动传导路了解了解十一、内分泌系统1.垂体（1）垂体的位置（2）垂体的结构和功能熟悉了解理论讲授多媒体演示2.甲状腺及甲状旁腺（1）甲状腺（2）甲状旁腺掌握了解3.肾上腺（1）肾上腺皮质（2）肾上腺髓质掌握了解十二、人体胚胎概要1.生殖细胞的组成（1）男性生殖细胞的组成（2）女性生殖细胞的组成了解了解理论讲授多媒体演示2.受精与卵裂（1）受精（2）卵裂熟悉熟悉3.植入与蜕膜（1）植入（2）蜕膜掌握了解4.三胚胎的形成与分换了解5.胎膜与胎盘（1）胎膜（2）胎盘掌握掌握6.胎儿的血液循环特点掌握7.双胎与多胎了解。
人体解剖学教学计划
人体解剖学教学计划一、教学主题人体解剖学是医学生必修的重要课程之一，它是了解人体结构和功能的基础。
通过系统的解剖学学习，学生可以深入了解人体各个系统的结构、组织和功能，并能够掌握常见疾病的解剖学基础，为未来的临床实践奠定坚实基础。
本次教学的主题是“探索人体奥秘，理解生命之源”。
二、活动安排1. 授课学时及内容安排本次教学计划共分为十个教学学时，每个学时安排如下：第一学时：人体解剖学概论第二学时：器官系统导引第三学时：骨骼系统解剖学第四学时：肌肉系统解剖学第五学时：消化系统解剖学第六学时：呼吸系统解剖学第七学时：心血管系统解剖学第八学时：泌尿系统解剖学第九学时：生殖系统解剖学第十学时：神经系统解剖学2. 实践活动安排为了增强学生对人体解剖学的实践操作能力，教学计划将安排以下活动：（1）实验室解剖学实习：学生将有机会亲自操作器械，触摸和观察人体标本，深入了解人体组织和器官的结构，并进行相关的解剖标记。
（2）解剖学模型演示：通过使用精心设计的解剖学模型，学生可以更加直观地了解人体内部结构。
通过分组讨论和互动问答，促进学生对解剖学知识的深入理解。
（3）尸体解剖观摩：为使学生更加全面地了解人体结构，我们将组织学生观摩尸体解剖实践。
通过近距离观察、感受和记录实际解剖过程，学生将能够全面了解人体各器官的形态结构及其相互关系。
三、教材使用为了提高教学效果，我们将使用以下教材：（1）《人体解剖学教程》：本教程以图文并茂的方式详细介绍了人体解剖学的各个方面，包括解剖学的基本概念、整体解剖学、器官系统解剖学等等。
此教材既便于学生理解，又有利于提高学生对人体结构的整体认识。
（2）《实践解剖学》：该教材侧重于实践操作，通过实践活动提高学生对人体结构的了解。
教材中提供了大量的实例和操作指导，有助于学生加深对解剖学知识的掌握。
四、总结通过本次人体解剖学教学计划的设计，我们旨在通过系统的解剖学学习，帮助学生深入理解人体结构和功能，培养其临床实践的基本能力。
大学人体解剖学教学计划
大学人体解剖学教学计划1. 引言人体解剖学是医学生必修的一门基础课程，它对于学生理解人体结构和功能起着关键作用。
本教学计划旨在为学生提供全面系统的人体解剖学知识，并培养他们的实际操作能力和临床思维。
2. 教学主题本教学计划的主题是“探索人体奥秘，发现医学之谜”。
通过引导学生对人体结构和功能的深入探索，激发他们的学习兴趣，并培养他们的创新思维。
教师将充当导师角色，引导学生主动学习，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
3. 活动安排为了达到上述教学主题，本教学计划将采取多种活动形式，包括课堂讲授、实验课、临床实习等。
3.1 课堂讲授教师将通过讲课的方式传授人体解剖学的基本知识。
为了激发学生的学习兴趣，教师将运用多媒体技术和实物模型展示，使学生能够更直观地理解和记忆复杂的解剖结构。
此外，教师还将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3.2 实验课实验课是人体解剖学教学的重要环节。
学生将亲自操作解剖实物，通过触摸和观察来了解人体解剖结构。
为了提高实验教学效果，教师将组织学生进行小组协作实验，让他们共同探索和发现。
此外，教师还将引导学生进行实验数据的分析和讨论，培养他们的科学研究能力。
3.3 临床实习临床实习是将人体解剖学知识应用于实际临床工作的重要环节。
通过参与临床实习，学生将亲自接触患者，观察疾病发生的过程，进一步理解人体解剖结构和功能的相关性。
为了保障学生的安全和患者的利益，教师将组织学生进行培训，并在实习过程中进行指导和监督。
4. 教材使用本教学计划将采用《人体解剖学教程》作为主要教材，结合相关的辅助教材和参考资料。
教师将根据课程进度和学生实际情况，合理选取和调整教材内容，确保教学的系统性和针对性。
此外，教师还将鼓励学生参考最新的研究成果和临床实践，培养他们对医学科学的更新和探索能力。
5. 结语通过本教学计划，我们将帮助学生全面掌握人体解剖学的基本知识和技能，培养他们的实际操作能力和临床思维。
学习人体解剖学计划
学习人体解剖学计划学习人体解剖学是医学生必修的重要课程，通过学习人体解剖学可以帮助我们深入了解人体的结构、功能与形态特征，为今后的临床实践打下坚实的基础。
为了更好地学习人体解剖学，我制定了以下计划：一、学习目标通过学习人体解剖学，我希望能够达到以下几个方面的目标：1. 深入了解人体各器官的结构、功能及相互关系，掌握人体解剖学的基本知识。
2. 独立完成人体解剖学的实验操作，掌握人体解剖学的实践技能。
3. 提高自己的学习能力与动手能力，为今后的临床实践做好准备。
二、学习内容1. 了解整个人体解剖学课程内容，并制定学习计划。
2. 深入学习人体各系统的解剖结构，包括骨骼系统、肌肉系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统等。
3. 学习解剖学的实验操作，包括标本解剖、解剖示教、解剖操作技能等实践操作。
三、学习方法1. 授课学习：通过听课、讲义等方式来学习人体解剖学的基本知识，包括人体各系统的结构、功能、相关疾病等。
2. 实验学习：参与人体解剖学的实验操作，亲自进行标本解剖、解剖示教及解剖操作技能的练习。
3. 自学辅导：通过查阅相关教材、参考书籍、网络资源等进行自主学习，加深对人体解剖学知识的理解与掌握。
四、学习计划1. 学习时间安排每周至少安排3-5小时的课内学习时间，包括听课、阅读课本、课外学习等；每周至少安排2-3小时的实验操作时间，包括标本解剖、解剖示教、解剖操作技能练习等。
2. 学习内容安排首先，深入学习人体解剖学的基础知识，包括骨骼系统、肌肉系统等人体各系统的结构与功能特征，了解人体解剖学的基本原理；其次，参与实验操作，亲自进行标本解剖、解剖示教及解剖操作技能的练习，提高自己的动手能力与实践技能。
3. 学习方法结合授课学习、实验学习与自学辅导的学习方法，综合利用教师讲解、课本阅读、网络资源等学习工具，全面提升自己的学习能力与动手能力。
五、学习评估1. 定期进行学习成绩评估：每学期结束时，进行一次学习成绩评估，根据实验操作成绩、考试成绩、学习报告等内容来评价自己的学习成绩，并对学习计划进行调整。
人体解剖学授课计划108课时
皖西卫生职业学院
2014-2015学年度第1学期
授课计划一览表
任课教师：张子轩、张从会、程凯系（部、中心）主任审核签字____________ 教研室主任审核签字______________ 教务处长审核签字_______________
制定时间：2014.10.08
皖西卫生职业学院授课计划
课时分布
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皖西卫生职业学院授课计划
皖西卫生职业学院授课计划
皖西卫生职业学院授课计划
皖西卫生职业学院授课计划
皖西卫生职业学院授课计划。
人体解剖课课程设计
人体解剖课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握人体的基本解剖结构，包括骨骼、肌肉、器官等的基本组成和功能。
2. 学生能够描述并区分人体的各个系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统等，并了解其相互关系。
3. 学生能够理解人体的空间结构和立体关系，掌握基本的解剖学术语。
技能目标：1. 学生能够运用观察、触摸等方法，进行人体解剖模型的识别和分析。
2. 学生能够运用解剖知识，解释生活中的一些生理现象，提高问题解决能力。
3. 学生能够在小组合作中，运用所学知识进行解剖实验操作，培养团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习人体解剖课，培养对生命的尊重和关爱，提高健康意识。
2. 学生在学习过程中，培养勇于探索、严谨求实的科学态度。
3. 学生能够认识到人体解剖学在医学、体育等领域的重要性，增强学科学习的兴趣和自信心。
课程性质：本课程是一门以实践为基础的科学课程，旨在帮助学生深入了解人体结构，提高实践操作能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对人体的奥秘充满好奇心。
教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用直观、生动的教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的观察、思考、合作能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后能够达到预期的知识、技能和情感态度价值观的成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容，确保教学内容的科学性和系统性：1. 人体基本结构认知：- 骨骼系统：介绍骨骼的组成、分类及功能，重点关注人体主要骨骼如颅骨、脊柱、四肢骨等。
- 肌肉系统：讲解肌肉的组成、分类、收缩原理及功能，着重分析主要肌肉群如肱二头肌、肱三头肌等。
2. 人体各系统介绍：- 消化系统：介绍消化系统的组成、功能及食物的消化吸收过程。
- 呼吸系统：讲解呼吸系统的结构、功能以及气体交换的过程。
- 循环系统：阐述心脏、血管、血液等组成部分及其功能，了解血液循环的过程。
3. 解剖学术语与实践操作：- 介绍常用的解剖学术语，如解剖位置、方向、平面等。
人体生理解剖学学习计划
人体生理解剖学学习计划为了更好地了解人体的结构和功能，我决定学习人体生理解剖学。
人体生理解剖学是研究人体结构和器官功能的科学，通过学习人体生理解剖学，我将能够更好地理解人体的生理过程和解剖结构。
在此学习计划中，我将介绍我的学习目标、学习方法、学习内容和学习时间安排。
学习目标通过学习人体生理解剖学，我希望能够达到以下学习目标：1. 熟练掌握人体各器官和组织的解剖结构和位置，包括肌肉、骨骼、血管、神经和器官系统等。
2. 了解人体各器官和组织的功能和生理过程，包括呼吸、循环、消化、排泄和神经等系统的功能。
3. 掌握人体生理解剖学的学习方法和技巧，能够独立进行解剖实验和临床观察。
4. 建立终身学习的习惯，保持对人体结构和功能的兴趣，不断深化和拓展对人体生理解剖学的知识。
学习方法为了达到上述学习目标，我打算采取以下学习方法：1. 系统学习课程教材，了解人体生理解剖学的基础知识和概念。
2. 参加解剖实验课，亲自进行解剖实验，了解人体器官和组织的结构和位置。
3. 参与临床观察，观察和了解医学实践中的解剖学知识和技能。
4. 阅读相关文献和资料，了解最新的研究成果和发展动态。
5. 参加相关学术讲座和学术会议，与专业人士交流并学习最新的知识和技能。
学习内容人体生理解剖学的学习内容主要包括以下方面：1. 人体各器官和组织的解剖结构和位置，包括头部、颈部、胸部、腹部、骨盆和四肢等部位的结构和位置。
2. 人体各器官和组织的功能和生理过程，包括呼吸、循环、消化、排泄、神经和内分泌等系统的功能和协调机制。
3. 人体解剖学的应用和临床意义，包括解剖学在医学临床实践和科学研究中的作用和应用。
4. 人体结构和功能的发展和变化，包括胚胎发育、生长发育和老年变化等方面的研究和理解。
学习时间安排为了更好地学习人体生理解剖学，我安排了如下学习时间：1. 每周至少安排10个小时的学习时间，包括课堂学习、实验课、临床观察和阅读文献等。
2. 每月至少安排一个周末的学习时间，参加相关的学术讲座和学术会议。
人体解剖课的学习计划
人体解剖课的学习计划一、课程介绍本课程旨在系统地介绍人体解剖学的基本知识，包括骨骼系统、肌肉系统、血管神经系统、消化系统、呼吸系统、泌尿生殖系统等。
通过学习，学生能够全面了解人体内部器官的形态特征、结构关系、功能作用以及临床应用。
二、课程目标1.掌握人体各系统的结构和解剖学特点；2.了解人体解剖学在临床医学中的应用；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、课程内容1.骨骼系统：主要介绍人体骨骼的种类、结构、功能，骨骼与肌肉的关系等；2.肌肉系统：主要介绍人体肌肉的种类、结构、功能，肌肉的运动及其调节、肌肉与神经的关系等；3.血管神经系统：主要介绍血管、神经的组成结构、走行分布及其与周围组织器官的联系等；4.消化系统：主要介绍口腔、食管、胃肠道等器官的结构和功能；5.呼吸系统：主要介绍呼吸道、肺的结构、功能，呼吸肌的结构、功能及其调节等；6.泌尿生殖系统：主要介绍肾脏、泌尿器官、生殖器官的结构、功能及其调节、生殖系统的生理与病理变化等。
四、学习计划本课程的学习时间为一个学期，共计18周。
每周安排4个学时，每个学时为45分钟。
第1-2周：骨骼系统解剖学学习内容：人体骨骼的分类、结构、关节和运动学教学方法：理论讲授、解剖实验、影像资料分析第3-4周：肌肉系统解剖学学习内容：人体肌肉的分类、结构、运动和调节教学方法：理论讲授、解剖实验、动作模拟表演第5-6周：血管神经系统解剖学学习内容：血管、神经的结构、组织学特点、生理功能教学方法：理论讲授、解剖实验、临床案例分析第7-8周：消化系统解剖学学习内容：口腔、食道、胃肠道的结构、功能及其临床应用教学方法：理论讲授、解剖实验、临床案例分析第9-10周：呼吸系统解剖学学习内容：呼吸道、肺部的结构、功能及其生理及病理变化教学方法：理论讲授、解剖实验、影像资料分析第11-12周：泌尿生殖系统解剖学学习内容：肾脏、泌尿器官、生殖器官的结构、功能及其临床应用教学方法：理论讲授、解剖实验、临床案例分析第13-14周：综合复习学习内容：对前面学习内容进行系统复习，巩固知识教学方法：知识点串讲、模拟考试第15-16周：模拟考试学习内容：进行模拟考试，检查学生对课程内容的理解和掌握程度教学方法：模拟考试、评讲分析第17-18周：期末考核学习内容：进行期末考核，检测学生对课程知识的掌握情况教学方法：闭卷考试五、学习评价1.平时成绩：每周课堂表现，课堂作业，实验报告等，占总评成绩的30%；2.期中考试：占总评成绩的30%；3.期末考试：占总评成绩的40%。
《艺用人体解剖学》授课计划
《艺用人体解剖学》授课计划2009 至2010 学年度第一学期动画 2009 (级)《艺用人体解剖学》课程授课计划一、说明1( 本课程的教学目的要求:本课程属于动画专业的公共基础课。
教学目的主要有两点:一是通过学习使学生掌握人体结构的基本知识，能够达到与素描、色彩等动画基础课程共同起到承上启下的作用;二是通过对人体解剖学知识的初步接触，使学生了解人体骨骼和肌肉结构的基本知识，以便为动画人物造型打下良好基础。
2( 学时数分配情况:本学期的学时分配教学计划上学期下学期理论教学规定的总已进行的尚余的实验总计习题课测验设计 CAI学时双语学时学时学时数学时数 (实训) 32 032 0 32 32 0 0 0 0 03. 教材、主要教学参考书及资料:(1)教材:无(2)参考资料:《动漫之路动画基础造型》韩宇吉林美术出版社 2007年第一版《艺用造型解剖学》曹醉梦辽宁美术出版社 2006年第一版《伯里曼人体结构绘画教学》 (美)乔治伯里曼广西美术出版社 2005年第一版《动画技法》严定宪中国电影出版社 2001年第一版《现代动画设计》孙立军河北美术出版社 2001年第一版《美术技法理论,透视解剖》魏永利殷金山高等教育出版社 1995年第一版4.成绩考核方式和及格标准:(1)考试类别:考试(百分制)(2)考试形式:闭卷(3)成绩评定:以期末试卷得分来评定成绩，总成绩100分，60分及格。
主要测试学生对《艺用人体解剖学》课程内容中人体骨骼和肌肉结构等基本知识的掌握程度。
5.对学生学习本课程的要求:(1)保证出勤，认真听讲，课后复习，努力实践，态度认真，按时完成作业。
(2)掌握课程所涉及的重点概念，能够认识和辨析人体主要骨骼、肌肉的位置和形状。
(3)对人体重要结构能够准确绘制，课后认真复习。
6.提高教学质量的措施:(1)通过课上共同练习、绘制、分析各种《艺用人体解剖学》所涉及的重点骨骼、肌肉的位置、形状、结构特点来加强对所讲授的内容的理解和掌握。
人体解剖学教学计划
人体解剖学教学计划一、引言人体解剖学是医学生必修的一门重要课程，它涉及人体结构及器官的组成、位置和相互关系等方面的知识。
为了确保教学质量和学生学习效果，制定一个科学合理的人体解剖学教学计划至关重要。
二、教学目标1. 理解人体解剖学的基本概念、原理和方法。
2. 掌握人体各器官的位置、结构及其功能。
3. 熟悉人体各系统的组成、相互联系与相互作用关系。
4. 培养学生的解剖学观察、思考和分析能力。
5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 基础概念与原理1.1 解剖学的定义与分类1.2 解剖学的发展历程1.3 解剖学的研究方法与技术1.4 人体的生物学特性与结构层次1.5 人体解剖学的相关学科2. 人体器官的位置与结构2.1 头颈部解剖学2.2 胸部解剖学2.3 腹部解剖学2.4 盆腔及骨盆解剖学2.5 四肢解剖学3. 人体器官与系统3.1 循环系统解剖学3.2 呼吸系统解剖学3.3 消化系统解剖学3.4 泌尿系统解剖学3.5 生殖系统解剖学3.6 神经系统解剖学3.7 内分泌系统解剖学四、教学方法1. 理论教学通过课堂讲授、教案解读、多媒体演示等方式，向学生传授解剖学的基本概念和原理，帮助学生理解和掌握知识。
2. 解剖学实验利用标本、模型和计算机等教学工具，引导学生进行解剖学实验，让学生通过观察和操作，巩固理论知识，提高解剖学观察和分析能力。
3. 病例分析结合临床实例，引导学生通过解剖学知识，分析和理解人体疾病的发生原因及治疗方法，培养学生的临床思维能力。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作，加深对知识的理解和应用。
五、教学评估1. 课堂参与度考察学生对教学内容的积极参与程度，包括提问、讨论和回答问题等。
2. 实验报告根据学生进行的解剖学实验，要求学生编写实验报告，考察学生的观察和分析能力。
3. 期中和期末考试设计适当的试题，考察学生对解剖学知识的掌握情况。
4. 学习成果展示鼓励学生制作解剖模型、展板等形式，展示自己的学习成果，评估学生的学习效果。
人体解剖学教学全集
人体解剖学教学全集教学计划1. 教学目标在本教学全集中，我们的主要目标是使学生掌握人体解剖学的基本知识和技能，包括：•理解人体解剖学的基本概念和术语；•能够描述和识别人体各个器官和组织的结构、位置和功能；•掌握常见疾病与解剖结构之间的关系；•培养观察、分析和推理的能力，以应用解剖知识进行临床实践。
2. 教学方法为了实现上述教学目标，我们将采用以下教学方法：2.1 讲授通过讲授人体解剖学的基本概念、术语和知识点，向学生传递必要的理论知识。
2.2 实验室实践提供实验室实践机会，让学生亲自观察并操作真实的人体标本。
通过实践，加深对人体结构与功能之间关系的理解。
2.3 组织讨论与小组合作组织讨论以促进学生之间的交流，并鼓励他们在小组合作中分享和解决问题。
通过讨论和合作，学生能够更好地理解和应用解剖学知识。
2.4 临床实践组织临床实践活动，让学生将所学的人体解剖学知识应用于临床实践中。
通过观察真实病例和进行病理解剖，学生能够将理论知识与实际病情相结合，提高解剖学应用能力。
3. 教学内容本教学全集的内容将涵盖以下主题：3.1 基础解剖学•人体组织的层次结构•骨骼系统•肌肉系统•神经系统•循环系统•呼吸系统3.2 胸部和腹部解剖学•胸腔和胸腔器官•心脏和血管系统•消化系统3.3 盆腔和骨盆解剖学•泌尿系统•生殖系统3.4 头颈部解剖学•头部骨骼结构和颅脑关系•颈部结构与功能3.5 四肢解剖学•上肢解剖学•下肢解剖学4. 教学评价方式为了评价学生对人体解剖学的掌握程度，我们将采用以下评价方式：4.1 考试定期进行笔试和实践考试，考察学生对人体结构、器官位置和功能的理解能力。
4.2 课堂讨论和小组合作鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作活动，通过观察其发言和合作表现来评估其对人体解剖学知识的理解和应用能力。
4.3 实验报告要求学生完成实验报告，展示其在实验室实践中所获得的人体解剖学知识和技能。
4.4 临床案例分析要求学生分析真实临床案例，根据所学的人体解剖学知识进行病因判断和治疗建议，评估其临床应用能力。
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二.软骨组织和软骨
三.骨组织与骨
掌握结缔组织的分类、疏松结缔组织的主要成份；骨单位的概念；
2
0
2
讲授讨论
无
5
四.血液
第四节 肌组织
一.骨骼肌
二.心肌
三.平滑肌
掌握血液的组成、血细胞的分类；三种肌纤维的结构和功能特点；
2
0
2
讲授讨论
无
6
第五节 神经组织
一.神经元
二.神经胶质细胞
三.神经纤维
2
0
2
讲授讨论
无
15
(四)腹肌
(五)会阴肌
五.四肢肌
(一)上肢肌
1.上肢带肌
2.臂肌
3.前臂肌
4.手肌
(二)下肢肌
1.髋肌
2.大腿肌
3.小腿肌
掌握腹直肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、缝匠肌、股四头肌和小腿三头肌的位置和功能。熟悉腹壁前外侧壁各肌的位置及形态结构特点；腹股沟管的位置、结构及穿行结构；腹直肌鞘和白线的位置及构成。
理论
实践
时数
教学方法
作业
5
13
第三章 运动系统
实验室观察锁骨，肩胛骨，肱骨，尺骨，桡骨，腕骨，掌骨，指骨，髋骨，股骨，胫骨，腓骨，跖骨，趾骨
观察并认识主要四肢骨及其连接
0
2
2
分组演示操作
无
14
第二节 骨骼肌
一.概述
二.头肌
(一)面肌
(二)咀嚼肌
三.颈肌
四.躯干肌
(一)背肌
(二)胸肌
(三)膈
掌握斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、胸锁乳突肌的位置和功能；膈的位置、3个裂孔的名称及通行的结构。
0
2
讲授讨论
完成学习指导泌尿系统
29
实验室观察泌尿系统塑料模型，石膏模型，尸体标本
观察并认识肾、输尿管、膀胱、尿道的主要结构。
0
2
2
分组演示操作
无
30
第七章 生殖系统
第一节 男性生殖系统
一.睾丸
二.生殖管道
三.附属腺
四.外生殖器
五.男性尿道
掌握男、女性生殖系统的组成；精索的位置和形态；男性尿道的分部、狭窄和弯曲；前列腺的位置和形态；生精小管中生精细胞的发育过程；睾丸间质细胞的功能。熟悉睾丸的位置、形态和功能；输精管道的组成；附属腺的组成；
2
0
2
讲授讨论
完成学习指导生殖系统
32
实验室观察男、女性生殖器塑料模型
观察并认识男、女性生殖器的主要结构
0
2
2
分组演示操作
无
33
第八章 脉管系统
第一节 概述
第二节 心
一.心的位置和外形
(一)心的位置
(二)心的外形
二.心腔的结构
1.右心房
2.右心室
3.左心房
4.左心室
掌握心血管系统的组成及大、小循环的途径；心的位置、形态、心腔的形态结构；
2
0
2
讲授讨论
无
皖西卫生职业学院授课计划
周次
课次
授课内容
教学目标
理论
实践
时数
教学方法
作业
8
22
第四章 消化系统
第三节 消化腺
一.肝
(一)肝的位置
(二)肝的形态
(三)肝的微细结构
(四)胆囊和输胆管道
二.胰
掌握肝的形态位置和外部分叶；肝外胆管系统的组成；胰的位置；熟悉胰的分部。
2
0
2
讲授讨论
完成学习指导消化系统
学会使用显微镜，学会观察并认识主要的上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织结构。
0
2
2
分组演示操作
实验报告
8
第三章 运动系统
第一节 骨和骨连结
一.概述
二.躯干骨及其连结
1.脊柱
2.胸廓
掌握运动系统的组成；骨的形态构造分类；椎骨的一般形态；胸骨；肋弓；椎间盘的构造，连接脊柱的韧带；熟悉肋的数目和形态；
2
2
0
2
讲授讨论
完成学习指导呼吸系统部分
26
实验室观察呼吸系统鼻、喉、气管、支气管、肺塑料模型，尸体标本
观察并认识鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的主要结构。
0
2
2
分组演示操作
无
27
第六章 泌尿系统
第一节 肾
一.肾的形态
二.肾的位置
三.肾的微细结构
四.肾的被膜
五.肾的微细结构
掌握泌尿系统的组成及功能；肾的位置、形态、构造、被膜及冠状切面结构；肾单位的组成。熟悉肾段的概念；球旁复合体的组成。
一.细胞的形态
二.细胞的结构
第二节 上皮组织
一.被覆上皮
二.腺上皮和腺
三.上皮组织的特殊结构
掌握被覆上皮的结构特点、分类和分布；熟悉上皮细胞的特殊结构；腺上皮和腺、内分泌和外分泌的概念；
2
0
2
讲授讨论
无
皖西卫生职业学院授课计划
周次
课次
授课内容
教学目标
理论
实践
时数
教学方法
作业
2
4
第二章 基本组织
第三节 结缔组织
2
0
2
讲授讨论
无
皖西卫生职业学院授课计划
周次
课次
授课内容
教学目标
理论
实践
时数
教学方法
作业
12
34
第八章 脉管系统
三.心壁结构与传导系统
四.心的血管
五.心包
六.心的体表投影
第三节血管
一.血管的分类及结构特点
二.肺循环的主要血管
掌握大、中、小动脉壁和静脉壁的结构特点。熟悉冠状动脉的分支；心传导系统的组成；心包的构成和心的体表投影。
2
0
2
讲授讨论
无
皖西卫生职业学院授课计划
周次
课次
授课内容
教学目标
理论
实践
时数
教学方法
作业
11
31
第七章 生殖系统
第二节 女性生殖系统
一.卵巢
二.输卵管道
(一)输卵管
(二)子宫
(三)阴道
三.女性外阴
第三节 乳房和会阴
一.乳房
二.会阴
掌握卵巢的位置和形态；输卵管的位置、形态和分部；子宫的位置形态和固定装置；乳房的结构；卵泡的发育及排出过程。熟悉乳房的位置和形态；会阴的区分；阴道后穹窿的位置及临床意义。
教学目标
理论
实践
时数
教学方法
作业
7
19
第四章 消化系统
五.小肠
(一)十二指肠
(二)空肠和回肠
(三)小肠黏膜的结构
六.大肠
(一)盲肠和阑尾
(二)结肠
(三)直肠
(四)肛管
掌握小肠的位置、分部；阑尾的位置及体表投影；齿状线；熟悉大肠的分部及特征；回盲瓣的位置及作用；结肠的分部及位置；直肠的位置及形态结构；
1.上肢骨及其连结
(1)上肢骨
(2)上肢骨连结
2.下肢骨及其连结
(1)下肢骨
(2)下肢骨连结
掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的主要形态结构；肩关节、肘关节、髋关节、膝关节的组成和结构特点；骨盆的组成、男女差异。
2
0
2
讲授讨论
无
皖西卫生职业学院授课计划
周次
课次
授课内容
教学目标
2
0
2
讲授讨论
无
皖西卫生职业学院授课计划
周次
课次
授课内容
教学目标
理论
实践
时数
教学方法
作业
13
37
第八章 脉管系统
3.胸部的动脉
4.腹部的动脉
5.盆部的动脉
6.下肢的动脉
掌握主动脉的行程、分部及其主要分支；腹部成对及不成对脏支；子宫动脉的行程；熟悉全身各部动脉的主干的起始、行程；下肢的搏动点及压迫止血点；
2
0
2
讲授讨论
无
38
全身动脉模型，血管铸型，尸体标本
观察并认识全身主要动脉血管
0
2
2
分组演示操作
无
39
(二).体循环的静脉
1.上腔静脉系
(1)头颈部的静脉
(2)上肢的静脉
(3)胸部的静脉
2.下腔静脉系
(1)下肢的静脉
(2)盆部的静脉
(3)腹部的静脉
掌握上、下腔静脉系统的组成；静脉角的组成；上、下肢浅静脉的位置；门静脉的组成、属支及门-腔静脉吻合途径。
皖西卫生职业学院
2014-2015学年度第1学期
授课计划一览表
课程名称
解剖
考核类型
理论考试
专业
专科护理、检验、影像；高职护理
使用班级
专科护理1401-1410；专科助产1401、1402；专科检验1401、1402；专科影像1401
教学大纲（名称、何时、何部门颁布）
《人体解剖学与组织胚胎学》教学大纲
23
实验室观察消化系统肝、胰塑料模型，பைடு நூலகம்体标本
观察并认识各消化腺的主要结构。
0
2
2
分组演示操作
无
24
第五章 呼吸系统
第一节 呼吸道
一.鼻
(一)外鼻
(二)鼻腔
(三)鼻旁窦
二.喉
(一)喉的位置
(二)喉的组成
三.气管与主支气管
(一)气管
(二)主支气管
掌握呼吸系统的组成，上、下呼吸道的概念；鼻旁窦的组成和开口部位；气管的位置；左右主支气管的区别；熟悉喉的位置、组成和喉腔的分部；