部编版六年级数学分数除以整数2教学设计

表格4

六年级数学学科电子备课设计模板

最好。下面自学竞赛开始。

四、先学：

（一）、看书：学生认真看书，老师巡视，督促人人都在认真地看书。

（二）、检测：（找五名学生板演，其余生写在练习本上。）

1、完成例1下面的做一做，

2、完成课本30页做一做的第1题中的前两个题和第2题中的前两个题。

要求：1、认真观察，正确书写。

2、写完的同学小组内自查。

五、后教：

（一）、更正

师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上的这些题，发现问题的同学请举手。

（二）、讨论（议一议）：

1、看30页做一做，认为对的请举手，为什么？

板书：分数除法的意义，是已知两个因数的积与其中一个因数，

求另一个因数的运算，分数除法的意义和整数除法的意义相同。

2、看30页做一做。

看四道题的第1步，认为对的举手，为什么？

板书：分数除以整数(0除外)的计算方法是:分数除以整数,等于分数乘这个整数的倒数。

3、肯定分子除以整数的计算方法是正确的，但有局限性。

4、看4道题的计算结果，认为对的请举手。

5、评正确率，板书，并让学生同桌互改，有错的更正。今天你们的表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？

六拓展应用

把一根819 米长的绳子截成若干相等的小段，一共截了3次。每段长多少米？

七总结在理解，分析分数除法意义的过程中，教师让学生经历探索，合作交流的过程中发挥了学生的主体地位

给予学生较大时间，空间去思考，去探索问题，锻炼了学生解决问题的能力