三年级上册品德与社会教案人教版思想品德三年级上册

第一单元我的家

１、人人都有自己的家

教学要求：

1、使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。

２、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。

3、使学生了解自己的家庭组成及历史。

4、培养学生热爱家庭的情感。

教学重点:使学生了解自己的家庭组成,培养学生热爱家庭的情感。

教学难点:了解家人对自己的深厚的感情。

教学用具:家庭情况调查表。

教学方法:讨论法,调查研究。

教学时间:2课时

教学过程：

第一课时

执教时间：年月日活动一：

问问爸爸、妈妈，他们外出做事,想不想家,想一想他们为什么想家。

你什么时候最想家?

活动二：

调查家庭成员基本情况。填写下面的表格。

一、导入新课

问题导入:放学后，你要到哪里去?为什么?你生病了,是谁在照顾你？

二、知道每个人都有自己的家。

１、谈话:每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家,出门在外的人要回家，人人都有自己的家。

2、引导学生看书。

问题:

1、课本第二页上的人们都在往哪里走?为什么?

2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么?

学生自由发言。交流他们的想法。

3、学生小组交流活动中调查的内容。

三、说说我家

1、家庭一般由父母和子女两人组成,也有的由三代人或三代人以上组成。我们一起来说说自己的家。

学生小组交流家庭组成情况。

指名交流家庭组成情况。

指出：有的儿童是没有父母的,但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。

2、和爸爸妈妈生活在一起,我们了解他们吗?

小组交流活动二中调查的情况。

四、小结

我们每个人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里,我们应该为我们的家庭感到自豪。

五、教学后记

第二课时

执教时间: 年月日活动：做个小调查。爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候，家庭生活是什么样的?

访问提纲：

1、那时，住在什么地方，住什么样的房子?家中有几口人？

2、用什么家具?

３、平常吃什么东西?喜欢吃什么东西?

４、经常穿什么衣服？

5、上学用什么样的书包?

6、喜欢玩哪些游戏？

7、爱看什么书?

8、像我这么大时,会做些什么事呢?

9、学校里什么样?

一、导入新课

谈话导入：我们了解自己的家庭情况,不仅要了解有几口人,还有许多情况需要我们去了解。

二、了解家庭的历史

拿出自己调查的家庭情况。小组交流。

问题：对自己的或别人的家庭情况你有什么感想?

全班交流。

教师引导学生认识到长辈旧时生活的艰辛,从而知道自己生活在一个幸福的家庭里,一个幸福的社会里。

三、画画家庭树

1、谈话：除了你了解的家庭成员之外，你知道关于你的家庭成员血缘关系密切的人的情况吗？

2、说一说你的爸爸的爸爸是谁？妈妈的妈妈呢？爸爸的兄弟姐妹呢？妈妈的兄弟姐妹呢？

班级交流。

3、画一画家庭树。

教师和学生一起画出家庭的树状结构。

四、小结。

这节课,我们了解自己的家庭历史情况和家庭全体成员的树状结构。

五、教学后记

2、我爱我的家

教学目标:

1、使学生认识自己与家人一起生活存在着情感的联系。

2、使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。

3、理解父母的爱,读懂父母的心，为父母分担一些烦恼和忧愁。

教学重点：理解父母的爱，读懂父母的心，知道为父母分担一些烦恼和忧愁。

教学难点:使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。

教学方法:调查研究、讨论、讲解。

教学时间:２课时

教学过程:

第一课时

执教时间: 年月日活动一：我的家庭生活

1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记。

2、以小组为单位,介绍自己的家庭生活,讲讲自己家的趣事、乐事。

导入新课

谈话导入:有家中，我每天与家人徏在一起。我们一起做事，一直游戏,谁生了病，大家都着急。当然，有时我们也会闹点儿别扭。但是，不管怎样，大家总是互相关心,互相惦记。因为我们是一家人。

活动二：讨论会

1、小组交流：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的?你对这种解决方法赞同吗？

2、小组交流探讨:家庭中出现矛盾或问题，该怎样解决。

教师引导学生得出结论：有些问题可以和家人共同商量,一直想出好办法。

活动三:模拟家庭民主会

1、设置不同的家庭矛盾情境,请学生模拟表演。

当父母因为劳累而争吵时；当为了给爷爷、奶奶养老而产生矛盾时。

2、师生共同评价同学的表演,谈谈自己的想法。

3、引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。

活动四:我家的家庭民主会

1、建议学生，可与家长共同制定“家庭民主会议制度”。当家里发生矛盾时,可通过家庭民主会来解决。

2、把家庭民主会的过程记录下来。

教学后记

第二课时

执教时间：年月日教学准备:

1、课前让学生仔细回想（或向家人了解）长辈关爱、培育自己的事例。

２、课前搜集著名人物关爱、培育子女的故事。

3、让每个学生早晨上学时，从家里带一只生鸡蛋到校，精心呵护一天，要求做到完好无损。

为了保证让更多的同学体验呵护的不易，不致轻易弄破,活动前让学生讨论如何保护。活动期间，让学生记录所采取的保护措施。如果碰破了说明原因。

4、让学生观察一天中家人为自己所做的事,自己为家人做哪些事，分别记录在两张纸上。

导入新课

学生汇报活动四记录的家庭民主会

教师导入本课内容。

活动五：家人培育我成长

１、以“家人的爱在身边”为主题开一次班会，说一说家人培育自己的故事。可以多种形式介绍在家长精心培育下，自己的成长与收获。如介绍从家人那时学会知识和本领，讲一段家人给自己讲过的故事，表演家人教育自己的情节等。

2、讨论:家人对我们的爱无微不至,我们该怎样去爱家人呢?

活动六：故事会

1、开一个故事会，交流搜集到的资料。

2、谈谈自己的感想。

活动七:保护生鸡蛋

与同学交流呵护鸡蛋的过程，自己的体验和感受。由此思考家人养育自己的不易，形成情感共鸣。

活动八:无私的爱

1、利用课件讲彼尔的故事。

2、将两张账单展示出来,让学生分组分析,认识其中的寓意。然后结合自己调查记录的情况，思考两者之间差别。

活动九：小小辩论会

辩论内容：家人给了我们无私的爱,不求任何回报。作为子女，要不要回报父母的养育之恩？