2019-2020年高二政治深化认识发展认识

合集下载

高二政治深化认识发展认识1

本框小结
认识过程是一个不断反复、无限一个观点：发展、艰苦探索的过程
两次飞跃三个结论
从感性认识到理性认识理性认识回到实践中去第一次飞跃（从实践到认识）第二次飞跃（从认识到实践）
从深度上讲从广度上讲从进程上讲
认识要不断深化认识要不断扩展认识要不断向前推移
一个启示：
过去都是上级让种什么咱就种什么，现在种什么好呢？
讨论：漫画说明了什么问题？
（3）认识要不断地向前推移
客观事物是变化发展的，人们的认识从一个阶段过渡到另一个阶段，即为认识的推移
为何要向前推移认识？
因为客观世界是变化发展的，认识不能停留在某个阶段上，要达到改造世界的目的，认识必须向前推移。
人类认识的扩展
微观世界
宏观世界
宏观世界
人类
认识的
（2）认识要不断地扩展
客观事物分属于不同的领域，人们的认识从一个领域过渡到另一领域，即为认识的扩展
为何要扩展认识呢？
从事物存在的广度看，客观世界的范围是无限广大的，这就决定认识要不断扩展从认识本身看，对客观事物的具体认识在广度上也有局限性，解决全局性问题更需要认识具有广度，认识必须扩展
改革开放后，中央做出了把工作中心转移到社会主义现代化建设上来这一决策，并逐步形成了以经济建设为中心和建设有中国特色社会主义理论的基本路线。二十世纪90年代初，党中央又制定了快速、协调和持续发展的方针，特别是制定并开始实施可持续发展战略，开始注意经济发展与资源、环境、人口的协调问题，开始注意人与自然的和谐发展。十五计划进一步提出了：以人为本的思想。十六大提出，全面建设小康社会的要求不光是追求GDP的指标，它还应包括社会的发展、环境的改善、文化生活和精神道德水平的提高，推动物质文明、精神文明和政治文明的全面发展十六届三中全会明确提出科学的发展观:……坚持统筹兼顾，协调好改革进程中的各种利益关系。坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。新的发展观既符合时代发展的潮流，又符合当代中国国情，既体现出鲜明的时代特征，又包含着深刻的人文精神……

高二政治深化认识发展认识练习.doc

深化认识发展认识练习【课内四基达标】一、选择题 (下列各题各有一个最符合题意的答案，请选出正确的选项)1．过去我们认为，我国的社会主义公有制经济包括全民所有制经济和集体所有制经济。

现在党的十五大指出：“公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制中的国有和集体经济成份。

”从哲学上看，这给我们的启示是( )A．事物是相互联系的B．事物的本质总是通过现象表现出来的C．对公有制的认识从感性认识上升到理性认识D．人们的认识随着实践的发展而不断发展2．下列过程属于认识第二次飞跃的是( )A．调查研究，对国内外形势的认识过程B．制定学习计划、工作计划的过程C．对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的过程D．完成“十五”、计划和实现2010年远景目标的过程3．“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。

”恩格斯的这段话说明( )A．由于实践条件的限制，人们在每一层次上的正确认识在深度上是有限的B．人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身C．人们并不能使每次获得的认识都是正确的D．人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义4．中国共产党在成立之初，就郑重地把马克思列宁主义写在自己的旗帜上，党的七大又郑重地把毛泽东思想写在自己的旗帜上，党的十五大又郑重地把邓小平理论写在自己的旗帜上。

由此可以认识到( )A．马克思主义哲学即是科学的世界观，又是科学的方法论B．事物是变化发展的C．认识的根本任务是透过现象认识事物的本质和规律D．科学理论对实践有指导作用，在实践中马克思主义是不断深化、扩展和向前推移的5．从下面漫画中那位消费者上当受骗的事例中，我们应当接受的教训是( )A．想问题、办事情，必须从实际出发B．现象是个别的多变的东西，是不可靠的C．认识必须深化，不能停留在表面现象上D．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础6．马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。

深化认识,发展认识PPT课件

深化认识
发展认识
教后感
• 只要把抽象的概念、原理解释楚，也意味着本节课的任务基本上完成了。当然不仅仅是知识的落实，还要对学生进行德育渗透。在文科班比较好，理科班贯彻得不算彻底。 • 作业分层和课堂巩固见《教师专业发展手册》。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。

【高中政治】深化认识,发展认识ppt精品课件1

（《毛泽东选集》1卷本，第 273页）
（1）认识要不断地深化
A、认识为什么要不断地深化？
客观对象整个世界若干层次无限层次主观要符合客观
每个具体认识在深度上的局限性
B、认识如何深化？
注意：认识深化是对同一问题认识的深化
四次修宪与中国非公有制经济的发展
1982年宪法第十一条规定：“在法律规定范围内的城乡劳动者个体经济，是社会主义公有制经济的补充……” 1988年对第十一条增加规定：“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展……。” 1999年宪法第十一条修改为：“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分……” 2004年修改为：“……国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。”
深化认识发展认识
三、深化认识发展认识
1、认识的两次飞跃理性认识
第二次飞跃
回到
实践
基础
第上一次升飞跃
感性认识
实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级程度。这就是辨证唯物论的全部认识论，这就是辨证唯物论的知行统一观。
停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点都是错误的。
——毛泽东
本课小结：
一个观点：认识过程是一个不断反复、无限发展、艰苦探索的过程。学习知识进行工作需要反复认识和发展认识
从感性认识到理性认识：第一次飞跃
两次飞跃：（从实践到认识）
理性认识回到实践中去：第二次飞跃
A
①不断深化认识 ②不断扩展认识 ③不断把认识向前推移 ④不断地运用认识指导人们的实践 A、①②③ B、 ②③④ C、 ①③④ D、 ① ②④

深化认识发展认识最新版

A、实践是认识的最终目的
B、科学的预见离不开对客观规律的认识
C、人们对事物的认识是不断深化和提高的
D、由感性认识上升到理性认识是认识的根本任务
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐，可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式，在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防，生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方

深化认识,发展认识 PPT教学课件人教课标版

•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是( C )
A、认识经历着从感性认识到理性认识过程
发
B、认识的根本任务是透过现象认识本质
展
C、认识不能停滞，而应该不断地扩展深化
认
D、改造世界比认识世界更重要

深化认识发展认识(2019年12月整理)

示例1:对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取
的。 (4分）示例2:“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问超，但透过表象，却发现这其实是一个社会问超，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起
身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。 ⑨我，终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来
没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。 ⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。【B】我的心里，
努力。 (4分）示例3:“虎妈狼爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但从本质上看，其实是一种值得思考的文化现象。自古以来，人们都信奉“棍棒底下出孝子”，以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了这种不当的
打骂行为却浑然不知。（4分）如果片面地肯定或者否定“虎妈狼爸现象”，则只能计2分，如以下示例：示例4:虎妈狼爸的教育方式绝对不可取。因为这类严格的教育方式扼杀了孩子们成长的快乐。甚至也有酿成过悲剧的事实。因此，要坚决杜绝这种教育方式。 (2分）示例5:虎妈狼爸的

深化认识发展认识1

教学重点
为什么要不断地深化认识、扩展认识、把认识向前推移
教学难点
对事物本质的认识是一个艰苦的反复的过程
1、人们对一个事物本质和规律的正确认识，是一个艰苦的探索过程。
认识过程由感性认识到理性认识——第一次飞跃（从实践到认识）理性认识回到实践中去——第二次飞跃（从认识到实践）
实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级程度。这就是辨证唯物论的全部认识论，这就是辨证唯物论的知行统一观。
（《毛泽东选集》1卷本，第 273页）
2、人们应当在实践的基础上发展认识。 (1)从深度上讲，认识要不断深化原因：客观世界的多层次性（2）从广度上讲，认识要不断扩机大战在一九九七年五月十一日见分晓。美国 IBM 超级计算机 “深蓝” 以二胜一负三和的战绩击败了雄踞世界棋王宝座已十二年之久的卡帕罗尼。
A、实践是认识的最终目的 B、科学的预见离不开对客观规律的认识 C、人们对事物的认识是不断深化和提高的 D、由感性认识上升到理性认识是认识的根本任务
思考：从计算机的发展过
程来看，人们的认识应该如何发展？
过去都是上级让种什么咱就种什么，现在种什么好呢？
讨论：漫画说明了什么问题？
2、人们应当在实践的基础上发展认识。
(1)从深度上讲，认识要不断深化 (2)从广度上讲，认识要不断扩展 (3)从进程上讲，认识要不断地向前推移。
停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点都是错误的。
——毛泽东
3、学习知识也是不断深化知识、扩展知识、把知识向前推移的过程。
课堂小结
两次飞跃对具体事物本质深化认识的认识发展认识由实践到认识，由认识到实践艰苦反复的过程

2019-2020年高二政治社会的存在与发展是客观的

2019-2020年高二政治社会的存在与发展是客观的〖重点〗物质资料生产方式的形成与发展是客观的。

〖难点〗⑴哲学上物质的概念。

⑵生产力的发展为什么是客观的。

〖素质要求〗知识方面：识记：物质概念的定义。

理解：物质资料生产方式的形成与发展是客观的，社会发展的规律是客观的，世界的本质是物质的。

能力方面：⑴哲学抽象的思维能力：通过学习课文，听取教师讲解和议论等途径，学习哲学理论对事例分析的方法，从而体会怎样以基本事实为基础进行哲学抽象思维。

⑵综合分析能力：要使学生通过上述途径，学习怎样进行分析又怎样进行综合的方法，体会怎样去理解一个哲学结论。

觉悟方面：结合生产方式客观性的教学，对学生进行正确对待我国还处在社会主义初级阶段的教育，使学生对我国社会生产力的发展和生产关系的形式，能客观地进行分析，消除不切实际的幻想。

（如认为生产力很快赶上发达国家。

）【重点解决办法】1、"物质资料生产方式的形成与发展是客观的"是教学重点。

因为它对于说明社会的客观物质性最为紧要，同时，这是唯物史观的根本观点。

讲解时抓住三点:第一，社会存在发展的基础是物质资料的生产方式。

第二，生产方式是生产力和生产关系的统一。

策三，分别说明生产力的发展是客观的(不能随心所欲选择、发展生产力的原因每一代人只能根据既成的经济条件、历史条件发展生产力，每一代人创造新的生产力时还必须遵循不以人的意志为转移的自然规律和经济规律来进行)和生产关系是一种客观的经济关系 (因为生产关系只能由生产力的实际情况来客观的决定，不能主观随意选择)进行阐述，辅之以我国经济发展过程中的正反例子进行说明。

【难点解决办法】1、物质的概念是难点一是学生抽象思维能力不高。

二是学生根本不懂得应从物质和意识关系中去规定物质的定义，但由于课程标准对此问题只要求 "识记"，所以，老师可作一些浅显的，启发性的讲解。

一是利用前两框题叙述的内容概括出自然界和人类社会都是 "不依赖于人的意识的客观存在"，从而直接引出物质的概念，抓住物质的唯一特性"客观实在性"进行说明，说明自然界和人类社会的万事万物都是物质的范畴、物质的表现形式，而它们的共同特性是 "不管你知道不知道，喜欢不喜欢都在我们的之外独立的存在着，这就叫客观实在。

2019-2020学年高中政治专题三运用辩证思维的方法第3框领会思维具体学案新人教版选修4

第3框领会思维具体[情景导入]从抽象到具体马克思从分析商品开始,认识到商品的价值是由劳动创造的,是其本质属性,进而分析货币,研究了资本主义的生产过程、流通过程和资本主义的生产总过程,写出了《资本论》一书,从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。

[请您思考] 上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体有什么启发？[温馨提示] 实现从思维抽象上升到思维具体,要选择正确的环节。

(1)要选择一个合适的上升起点。

这样的起点是这类事物中最基本的概念,它包含着研究对象整个发展过程的一切矛盾。

(2)确定逻辑中介。

这一中介能把最抽象的起点和作为思维具体的逻辑终点连接起来。

(3)运用从思维抽象上升到思维具体的方法,达到从思维抽象上升到思维具体的逻辑终点,把握客观对象的整体及其发展规律。

一、从感性具体到思维抽象1．人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。

这种感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。

2．思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。

3．科学的思维抽象具有几个重要环节,它们分别是分离、提纯、简略化、理想化。

二、从思维抽象到思维具体1．思维具体是指在理性认识的层次上反映事物整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。

2．运用从抽象上升到具体的方法,是以感性具体为起点,经过抽象的中间环节,又回复到思维中的具体。

3．从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。

教材P65“探究问题”提示初次印象是感性具体阶段的认识,现在进入到了思维抽象阶段。

教材P66“探究问题”提示戏曲、小说中为突出某人的一个显著特点,而取代真实姓名的绰号,如《水浒传》中的英雄人物的绰号就代表着他(她)的某一显著特点。

教材P67“探究问题”提示庖丁解牛的事例告诉我们,人们对事物的认识,是一个从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的过程。

深化认识-发展认识

她还在娘家不曾出嫁的时候便对嫂子的种种行径感到十足的难受她哥哥跟她一样是个十足的实在人无论任何事情总是毫无原则的迁就包容着嫂子嫂子在她们家什么活儿都是不会干的每天最大的爱好之一唯有打麻将打麻将的时候输了钱只要一通电话哥哥便毫不迟疑的将钱送到嫂子手里
深化认识深化认识发展认识发展认识
思考下述材料说明了什么？
认识过程是一个不断反复、无限发展、艰苦探索的过程
门捷列夫（俄）
人类认识的深化
（1）认识要不断地深化
复杂的事物有若干层次，人们的认识从一个层次上过渡到另一个层次上，即为认识的深化
为何要深化认识呢？
从事物的深度上看，客观事物存在的若干层次决定认识要不断深化。从认识本身所受的主客观条件的限制看，人们在每一层次上的正确认识在深度上总是有限的，要达到改造世界的目的，认识必须深化。
（1998年高考试题）
2、王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题咏秋菊。苏东坡则认为秋菊不可能象春花那样落英满地，以“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以嘲讽。后来，苏东坡在黄州果见秋菊落英，方知自己错了。在这件事上，苏东坡错在他不懂得（） A 下结论要以事实为依据
三、深化认识发展认识
1、人们对一个事物本质和规律的正确认识，是一个艰苦的探索过程
从感性认识到理性认识
（认识的根本任务）第一次飞跃
（从实践到认识）
第二次飞跃（从认识到实践）
理性认识回到实践中去
（上发展认识
（1）认识要不断地深化
（2）认识要不断地扩展（3）认识要不断地向前推移
本框小结
认识过程是一个不断反复、无限一个观点：发展、艰苦探索的过程
两次飞跃三个结论

高二政治第五课第二节、第三节深化认识发展认识人教版知识精讲

高二政治第五课第二节、第三节深化认识发展认识人教版【本讲教育信息】一教学内容：第五课第二节三、深化认识发展认识第三节一、分析与综合相结合二、合理想象与创造性思维二知识重难点：1 重点：认识为什么需要不断深化、不断扩展、不断向前推移；认识事物要把分析与综合结合起来2 难点：对事物本质的认识过程是一个艰苦的、反复的过程；分析与综合为什么必须相结合三主干内容讲解：5.2.3 深化认识发展认识（一）导入新课：在实践中，我们同客观事物相接触，事物的现象反映到我们的头脑中，形成感性认识；感性材料积累多了，经过我们头脑的思考加工，上升到理性认识，获得了对事物本质和规律的认识。

那么，认识的任务完成了没有完成了，又没有完成。

完成了，是指认识了事物的本质和规律，一个具体的认识过程完成了；为什么又没完成呢认识不能就此止步，还需要不断地发展。

为什么认识要不断发展怎样发展我们今天就来研究这个问题。

（二）讲授新课：三、深化认识发展认识1 认识事物本质和规律是一个艰苦的探索过程一个认识过程包括两个阶段。

（1）由感性认识上升到理性认识——这是认识过程的第一次飞跃。

这就是我们前面讲的认识事物本质和规律的过程。

理性认识同感性认识已经有了质的不同，由感性认识到理性认识是认识中的质变，因而称之为“飞跃”。

但是，一来我们费了很大气力得到的这个认识是否正确还不知道，还需要接受检验，二来认识的目的在于用来指导实践，否则，再好的认识又有什么意义呢！所以理性认识还需要回到实践中去。

（2）理性认识回到实践中去——这是认识过程的第二次飞跃。

在这个过程中，认识指导了实践，同时，又是认识过程的继续，是认识过程的第二次飞跃。

在第二次飞跃中，认识得到了检验和修正。

当一个认识经过由实践到认识，由认识到实践的若干次反复，经过不断检验和修正，被证明是正确的时候，认识过程是否结束了呢可以说这个认识过程是完成了，但对整个世界的认识过程则还没有结束。

2 人们应当在实践的基础上发展认识在深度上要不断深化，在广度上要不断扩展，在进程上必须向前推移。

体会认识发展的历程高二政治(统编版选择性必修3)

02 感性具体的局限性
感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。
2.思维抽象
01 思维抽象的含义
指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
3.科学的思维抽象的重要环节
思维抽象的环
节
③简略化是表述思维抽象结果的环节
是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式
理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。
例：恩格斯在分析的基础上进行了科学的总结，认为商品首先是私人产品。但是，只有这些私人产品不是为自己消费，而是为他人消费，即为社会的消费而生产时，它们才成为商品；它们通过交换进入社会的消费。所以，商品就是用于交换的劳动产品。属于思维抽象环节中的简略化。
思维抽象的局限性
②认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
课堂探究
在白象方便面因为注重食品安全而被卖到断货的时候，关于这家企业更多的事迹也逐渐被公众所扒出。有网友说，它曾经去白象的工厂调查过，发现白象有1/3的员工是残疾人，而这些残疾人也被称呼为“自强员工”。
马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程等方面，写出了《资本论》书，从而建立起一个再现资本主义社会运行的严密的科学体系。上述材料启示我们（） ①辩证思维是一个从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程 ②从思维抽象上升到思维具体，构成“具体一抽象一具体”的否定之否定过程 ③思维具体是人对事物表象的完整的认识过程 ④思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节 A．①② B．②③ C．①④ D．③④

深化认识发展认识

、科学的预见离不开对客观规律的认识、人们对事物的认识是不断深化和提高的、由感性认识上升到理性认识是认识的根本任务
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116. 昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

高中政治统编版2019选修三体会认识发展的历程

第二框体会认识发展的历程
第十课推动认识发展
主要内容
感性具体、思维抽象的含义与局限性
感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
思维具体的含义
2
4
5
从思维抽象发展到思维具体的上升环节
议题
1.从你对你所在的学校的看法谈起——从感性具体到才能从思维抽象上升到思维具体？ ——从思维抽象到思维具体
从你对你所在的学校的看法谈起
1
议题
——从感性具体到思维抽象
探究分享
我们刚上高中时你对你的学校的印象
当你刚刚步入现在所在的学校时，你对学校的初次印象是什么样子的？你首先就是看到的应该是学校的教室、宿舍、食堂等，接触一些同学和老师,了解这所学校的规模以及它的周围环境。这些都是我们通过我们的感官感知到的感性具体的认识对象。
我们数学老师的课讲的真好，不愧为高级教师！
我们学校的校风正，校纪严，精勤博学，学以致用是我校的灵魂！
探究分享
继续回答探究问题
2．思维抽象
一、从感性具体到思维抽象
(1)含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 (2)内容：既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。
（3）思维抽象的环节 ④理想化——思维抽象的一种特殊形式。虽然在自然状态中,思维所抽理想化象的那种事物的理想化状态并不存在,但在思维中设想这种状态,有利于人们揭示认识对象的本质和规律。
真空状态就是一种理想化的形式
◆在几何学中,“点”没有大小,“线”没有宽度,“面”没有厚度 ◆在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。 ◆在分子物理学中,“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计的。