2019年模拟联合国沙盘模拟课程
2019-模拟联合国大会活动策划书-实用word文档 (3页)
2019-模拟联合国大会活动策划书-实用word文档
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模拟联合国大会活动策划书
一．活动主题
“模拟联合国大会”活动
二．活动目的
旨在通过本次活动来增加同学们对联合国组织的认识，同时培养让大家以国际的眼光来观察问题的能力，提高同学们组织策划管理能力和自身交际能力。
三．活动对象
电子学院全体学生
四．活动时间
（1）学院选拔时间：XX.11.18——XX.11.21
（2）全校活动时间：XX.12.5下午1：30
五．活动开展
（一）学院选拔
（1）宣传方式：
大一新生中到班宣传
（2）选拔方式：。
裔天老师《模拟联合国》讲师操作
3
强调跨学科学习
裔天老师鼓励学员们在模拟联合国课程 中跨学科学习，如结合历史、政治、经 济等多个领域的知识来分析和解决问题 ，以提升他们的综合素质和跨学科能力 。
05
互动环节设计与实施建议
设计具有挑战性的互动环节
设计角色扮演、辩论、谈判等多 样化互动形式，让学员充分体验 联合国的运作方式和国际事务的
该课程旨在帮助学生全面了解联合国的运作 机制和国际事务的处理方式，提高学生的国 际素养和综合能力。
课程目标与预期成果
课程目标
通过《模拟联合国》课程的学习，学生将能够掌握联合国的基本知识和议事规则，了解国际事务的处理方式和 外交礼仪，提高跨文化交流能力和领导力。
预期成果
学生将能够自信地参与模拟联合国的活动和比赛，与来自不同国家和文化背景的同学进行有效的沟通和合作， 提出有见地的观点和解决方案，为未来的国际事务和国际组织工作做好准备。
和建议。
开展个别访谈
针对部分学员进行个别访谈，深 入了解他们对课程的看法和感受
，特别是对存在问题的反馈。
利用社交媒体
鼓励学员在社交媒体上分享学习 心得和对课程的评价，以便及时
了解学员的需求和期望。
分析存在问题，提出改进措施建议
汇总学员意见
01
对收集到的学员意见进行汇总和分析，找出课程中存在的问题
和不足。
在模拟会议中，裔天老师鼓励学员自 由发言和提问，让每个人都有机会表 达自己的观点和看法，从而培养他们 的表达能力和自信心。
提供辩论技巧和策略
裔天老师会向学员们传授一些辩论技 巧和策略，如如何立论、如何反驳、 如何运用逻辑和证据等，以提高他们 的辩论能力。
案例二：促进团队协作和沟通能力提升
01
跨部门沟通与协作--模拟联合国沙盘
跨部门沟通与协作--模拟联合国沙盘《模拟联合国》沙盘课程是由国际版权沙盘课程体系引进到中国以来，引起跨国企业以及知名企业的采购与引进实施。
《模拟联合国》沙盘课程的教学形式新颖、独特能够将商业中的管理通用技能融入其中，是一个检讨和增进团队特别是其管理者之跨部门沟通与协助的情景模拟项目。
学员在理性和感性的交替中，寻找跨部门沟通与协作的解决之道，具备科学、有效的跨部门沟通能力，帮助管理者理解良好的沟通与协作能更好的达成工作目标，从而推动团队绩效的提升与组织的持续发展。
【课程简介】经由新选举所选出的每一位国家领导人代表着十个国家中的每一个国家，每一位领导人（每组学员）必须完成他们对该国选民的承诺，不管手段如何。
所以必须在充满诽谤、密谋、金钱和政治手腕的环境中达成承诺，每组学员必须抓紧他们选民和邻国的需求，同时艰难地和其他有文化隔阂、缺乏信任及不良沟通的国家周旋达成共同目标。
过程中会形成、终止和重组，但在每位国家领导人五年任期结束之前，所有国家必须成为真正团结的国家联盟。
《模拟联合国》强迫学员处理相互依赖团队间的压力和障碍，本课程强烈地呈现出-有效沟通和卓越成果间的强大关系。
为了达成各个国家队选民的承诺而且成为一个国家联盟，所有团队必须根据其他国家需求和期限，在正确的时间内把正确的资源给正确的人；当学员离开课程后会发现每一个人在组织中都是一个供应商也是一个客户，每一个部门彼此串连，形成一个完整的客户服务链。
【课程目标】⏹转变观念，认识到做好跨部门沟通需要建立起责任思维、服务思维和双赢思维⏹掌握3个1的沟通要诀，清楚做好跨部门沟通需要学会换位思考，理解别人，有能力以同理心体会对方的感受⏹了解四种协作方式，并能够运用与之对应的沟通策略⏹意识到在未来与他人协作时，尊重个性化的智能、情感，整合差异不排斥是解决问题，并获得良好人际关系的关键⏹掌握处理冲突的方法【课程特色】⏹乐在其中，激动人心⏹可在短期内转化为知识⏹互动及参与性强⏹实践式学习⏹简单，实际并能抓住参与者的眼球⏹游戏中演绎真实⏹更重要的是:这些知识可以应用在工作环境中【课程大纲】第一单元：建立跨部门沟通的思维认知1、跨部门协作的常见困境案例分析：刘刚的烦恼双赢心困境投资心困境同理心困境责任心困境大局心困境3、协作的前提：具备协作思维责任思维●测试：我应该负责多少责任●责任是什么？Responsibility = Response + Ability●对部门权限之间交叉地带的事该不该管？怎样去管？服务思维●在企业的价值链上，我们相互都是“内部客户”●从“以自我为中心”到“以客户为中心”●了解客户的需求，做好客户体验，作为我们工作的标准双赢思维●6种人际思维对人际关系的影响●双赢思维既解决问题，又可能促进积极的人际关系第二单元：掌握跨部门沟通的方式方法1、用3个1要诀做好跨部门沟通一个核心：换位思考一条原则：先理解别人，再表达自己●角色扮演：你能懂我吗？一项能力●同理心地倾听和理解他人步骤：反馈信息+共情感受2、掌握四种协作方式的沟通策略服务性协作管控性协作指导性协作情感性协用判断练习：以下属于哪种协作方式？3、协同合作解决问题的要旨第三层次沟通，1+1>2尊重差异，珍惜差异化阻力为助力综合练习：擦亮眼睛，合作解决问题4、协作发生冲突的处理案例分析：冲突与组织绩效的关系处理冲突的五种策略协商式处理冲突的4种模式《模拟联合国》国际版权课程——中文版授课现场实景《模拟联合国》国际版权课程——服务案例。
《模拟联合国》校本课程简介 名称： 模拟联合国 科目： 政治学科 领域
·简述搜集资料的方法和途径
·分小组搜集资料并汇总
·举例说明撰写立场文件的方法
·根据某一话题独立撰写立场文件
·分析说明搜集材料及撰写立场文件的方法，分组进行材料分析并会运用所学知识独立完成立场文件的撰写。
3.正式会议流程的学习
·熟悉“模拟联合国”会议的具体流程
·以一个委员会、之前准备的两个话题为例，根据流程中的一个个小阶段，边开会议边学习
·辩论技巧及游说技巧的专项学习
·草案、修正案的撰写指导
·以另一个委员会为例，挑选两个新的话题，开展完整的“模拟联合国”会议。
·收集相关会议流程的文字和影像资料，通过分组熟悉会议流程并通过完整的“模拟联合国”会议加深对流程的认知
4.课程总结
·课程结束前最后一次“模拟联合国”会议的准备工作；
·搜集学生的意见，为今后更好地开展这项活动做好准备。
3、掌握辩论和游说的技巧；
4、能就一个话题，展开研究、辩论及商讨，最后形成解决的方案；
5、拓展国际视野、激发学习能力、培养领袖气质和合作精神
特质培养：
通过以各国“大使”或“联合国专家”的身份参与“国际会议”，提高学生组织策划、管理、演讲辩论、解决冲突、求同存异、与他人沟通交往等多方面能力，培养具备强烈的家国情怀、敏锐的世界眼光、卓绝的领袖气质等特质。
本活动课程主要是介绍“模拟联合国”活动的基本知识，包括会议中的具体程序、规则和技巧等等，在了解了以上内容之后，让学生就某些话题开展“模拟联合国”会议。
背景分析：
“模拟联合国”这项活动在美国和欧洲国家已经开展了很多年，我们中国的模拟联合国活动史也已经有了十多年，然而由于多种原因，这项活动在一些学校比较难开展起来。作为一所优秀的有着将近100年历史的老校，我们有着优质的教学资源，本着“做优秀的世界公民和永远的中国人”的办学理念，我们完全可以在我们学校开始这样的尝试。希望通过参与这样的活动课程，学生能收获更多。
模拟联合国的教案-(带特殊条款)
模拟联合国的教案-(带特殊条款)教案模拟联合国一、教学目标：1.让学生了解联合国的成立背景、宗旨、组织结构和主要机构。
2.培养学生的国际视野，增强他们对国际事务的认识和理解。
3.提高学生的沟通、辩论、协商和团队合作能力。
4.培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1.联合国的成立背景和宗旨2.联合国的组织结构和主要机构3.模拟联合国的流程和规则4.模拟联合国的议题和立场文件三、教学方法：1.讲授法：讲解联合国的相关知识，让学生对联合国有基本的了解。
2.案例分析法：分析联合国在解决国际问题中的作用，让学生了解联合国的实际运作。
3.小组讨论法：分组讨论模拟联合国的议题，培养学生的沟通和团队合作能力。
4.角色扮演法：模拟联合国的会议，让学生亲身体验联合国的运作。
四、教学步骤：1.导入：通过讲解联合国的成立背景和宗旨，引起学生对联合国的兴趣。
2.讲解：讲解联合国的组织结构和主要机构，让学生对联合国有基本的了解。
3.案例分析：分析联合国在解决国际问题中的作用，让学生了解联合国的实际运作。
4.小组讨论：分组讨论模拟联合国的议题，培养学生的沟通和团队合作能力。
5.角色扮演：模拟联合国的会议，让学生亲身体验联合国的运作。
6.总结：总结模拟联合国的过程和收获，让学生对联合国有更深入的认识。
五、教学评价：1.学生对联合国的了解程度。
2.学生在模拟联合国中的表现，包括沟通、辩论、协商和团队合作能力。
3.学生对模拟联合国议题的理解和分析能力。
4.学生对模拟联合国过程和收获的总结。
六、教学资源：1.联合国的官方网站和相关资料。
2.模拟联合国的指导手册和议题文件。
3.教师制作的PPT和教学视频。
七、教学注意事项：1.在讲解联合国的知识时，要注意用词严谨，确保信息的准确性。
2.在模拟联合国的过程中，要引导学生遵守规则，保持秩序。
3.在评价学生的表现时，要公正、客观，注重学生的参与和进步。
八、教学反思：1.教师要不断学习和更新联合国的相关知识，提高自身的专业素养。
模拟联合国培训课件完美版
3.决议草案写作
一份决议草案只有在通过主席的赞成及达到 全部与会国的20%国家（起草国+附议国） 的签字后才能被介绍给大会。
谢谢观赏！ຫໍສະໝຸດ 10月4日晚间，安理会就中东局势问题举 行公开会议，并就由法国、德国、葡萄牙 和英国共同起草提交的一份有关谴责叙利 亚的决议草案进行表决。由于安理会常任 理事国中国和俄罗斯的反对，决议最终未 能通过。
2012年2月4日安理会第6711次会议 安理会2月4日对由摩洛哥等多个阿拉伯国家以及 美国、英国、法国、德国等共同提出的一份有关 叙利亚问题的决议草案进行表决。草案要求叙利 亚各方停止暴力和报复行为，要求叙利亚政府遵 照阿拉伯联盟早些时候提出的行动计划，释放被 拘禁者，从城市撤出所有军队，保障和平示威自 由，允许阿盟观察团不受阻碍地在该国开展工 作，并要求叙利亚政府和反对派在阿盟主持下、 按照阿盟提出的时间表进行对话，开启政治过渡 进程。由于常任理事国中国和俄罗斯行使否决 权，决议未能获得通过。
2013年9月27日安理会第7038次会议
2013年9月27日 安理会15个成员9月27日以 一致赞成的结果通过了授权对叙利亚存在 的化学武器进行核查和销毁的决议草案。 这是自叙利亚冲突爆发以来，安理会所通 过的第一份有关叙利亚问题的决议草案。
3．思考问题
如何稳定叙利亚当前局势？
安理会应采取哪些切实可行的行动？
辽宁大学第一届模拟联合国大会
主要内容
第一部分 安理会简介
第二部分 叙利亚化武危机
第三部分 文件写作 第四部分 规则介绍 第五部分 着装示范
安理会成员国
安理会由15个理事国组成：
5个常任理事国：大不列颠及北爱尔兰联合 王国、俄罗斯联邦、法国、美利坚合众国和 中国。
《模拟联合国》社团课
《模拟联合国》社团课名称：模拟联合国科目：英语课程类型：选修适合对象：高一、二学生课程开发类型：自编讲义授课教师：卢洋一、课程简介：模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）是对联合国以及其它国际组织和机构的会议流程进行模拟的一种活动，简称模联。
在模拟联合国会议中，参与者主要是青年学子们，他们扮演各国的外交官，依据联合国及其它国际组织的议事规则，讨论当今国际上的热点问题。
作为各国代表，参与者在会议中代表的是一个“国家”（双代表制），在会议主席团的主持和引导下，他们通过演讲阐述“自己国家”的立场和观点，与其它国家的代表沟通与协作，共同解决矛盾与冲突。
二、课程意义：模拟联合国社团课的目的在于使青年学生们对联合国的运作方式和议事规则有更加深入的了解，同时通过扮演各国外交官、模拟联合国会议流程、讨论国际热点问题的方式。
同时，模拟联合国社团课着重于培养青年学生们进行有效演讲、有效辩论、有效沟通的能力以及锻炼参与者们解决问题的能力。
此外，在模拟联合国会议中，各位代表所代表的国家并非是自己真正所属的国家，对其他国家政治、经济、外交政策以及一些具体问题的调研，有助于增进国家之间的理解以及加强对多元文化的认同及包容性。
三、课程目标：1、了解联合国的相关知识及模拟联合国的基本知识；2、能围绕某一过意热点话题，收集资料，并形成自己的观点，撰写立场文件；3、掌握辩论和游说的技巧；4、拓展国际视野、激发学习能力、培养领袖气质和合作精神；5、培养团队合作精神，培养风度、气质、领导力；6、提高沟通和表达的能力，增强社会责任感四、课程内容：1、了解联合国和“模拟联合国”相关知识运用资料和视频简述“模拟联合国”会议的流程和联合国常识；运动资料说明“模拟联合国”会议文件写作要求、时事要点、逻辑分析常识。
2、撰写立场文件简述搜集资料的方法和途径；分小组搜集资料并汇总；举例说明撰写立场文件的方法；根据某一话题独立撰写立场文件。
模拟模拟联合国大会
模拟模拟联合国大会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！今天是第三次模拟联合国课，这节课我们进行了联合国大会的实战演练。
进入教室，看见没个桌子上都放了一张a4纸，上面印了一个高新一中的校徽和一个模联徽章，上面写着国家名，我找了许久咒语找到了我代表的加拿大。
待坐定后，老师将上节课的复习后，大会开始进行。
主题是：知识产权的维护与共享。
首先进行点名，完毕后，进行确定议题，最后决定先进行知识产权的维护。
这恰好是我的观点。
接下来进行正式辩论。
主席说：“想发言的国家请举牌。
”可是只有一个国家举牌。
于是主席开始点名，很不幸，我是第二个。
第一为代表讲话完毕后，我从容不迫地上了台，面带微笑(虽然很假）顺便加一些手势（以便看我的稿子，因为我把稿子抄在一张小卡片上了），滔滔不绝完毕后，我的大脑迅速闪过一个念头：还有时间，怎么让渡呢？我昨天在qq上找的同盟国都忘掉了！于是我灵机一动大声说：“我将时间让渡给主席。
”说完匆匆而下。
又有几个代表讲完后，突然我的同桌提出了一个动议：“我动议进行一个10分钟的自由磋商。
”磋商完毕后，我们已基本寻找完毕同盟国。
接下来又过了几个代表后，我又提出了一个5分钟的自由磋商，这时，我们的意见已经基本相同。
于是在别的代表发言时，我开始起草决议草案，我们互递意向条，同意了一件。
又在接下来的3分钟自由磋商的时间里，完成了决议草案。
立即交给主席。
恰好这时所有的代表已经讲完了。
我们的决议草案由我、美国和赞比亚共同起草。
再看看我们的对手（也就是另一个国家联盟）决议草案还没写完呢！美国代表发言，他并不像别的代表致主席，各国代表好等客套话，直接说我怎么样，我怎么样，你应该怎么样，还真有点世界警察的味道。
最后两个国家集团只产生了一份决议草案，就是我们的。
于是，主席让我们三个起草国进行介绍。
我再介绍的时候，无意中看到了老师的评分表。
模拟联合国沙盘项目学习教案
国际政治经济
分析国际政治经济的基本格局和发展 趋势，理解全球化对国际关系的影响。
国际法与国际准则
学习国际法的基本原则和规则，了解 国际准则的制定和实施。
联合国机构职能介绍
联合国大会
了解联合国大会的组成、职能和议事 规则，模拟联合国大会的辩论和决议 过程。
安全理事会
学习安全理事会的组成、职能和决策 程序，模拟安理会处理国际危机的过 程。
和交流。
代表
代表各自国家，就议题 发表观点、提出建议， 并与其他国家代表进行
辩论和协商。
观察员
观察并记录会议进程， 就会议情况向指导教师
或主办方进行反馈。
会议流程安排
开幕式
介绍会议背景、目的和规则，宣 布会议开始。
发言名单确定
根据议题和代表国别，确定发言 名单和发言顺序。
正式辩论
代表们就议题进行正式发言和辩 论，阐述各自观点和立场。
评价标准制定
明确评价目标
确定沙盘项目学习所要达到的目 标，如提高学生的国际政治知识、 团队协作能力、公共演讲技巧等。
制定详细指标
针对每个评价目标，制定具体的、 可衡量的评价指标，如团队协作 能力可以通过观察学生在模拟会 议中的发言次数、提出的建议质
量等来衡量。
权重分配
根据每个评价指标的重要性，为 其分配相应的权重，以便在综合
主持人宣布模拟会议开幕，介绍会议主题、 议程和参与国家，为参与者提供必要的背景 信息。
各国代表按照议程顺序进行发言，阐述本国 立场和观点，并与其他国家代表进行辩论和 交流，争取达成共识或妥协。
投票和决议
闭幕式和总结
在辩论结束后，就相关议题进行投票表决， 形成决议或宣言等文件，反映国际社会的共 识和行动方向。
《模拟联合国——跨部门沟通与协作》
模拟联合国——跨部门沟通与协作课程背景：在企业管理过程中，我们经常看到不同部门命名为了同一工作任务而努力却发生激烈的冲突，导致工作无法开展，项目进程受到阻碍甚至停滞。
如何高效地进行跨部门沟通，创建积极包容的沟通氛围，帮助各个部门彼此认同并顺利接受不同的建议和想法，推动各部门进行有效协作，共同努力完成任务或实现项目目标，并为企业创造更大的经济效益是许多企业管理者面临的共同课题。
本课程从提升中基层管理者心智模式角度切入，结合中国传统文化，使学员通过学习与现场训练，真正做到“知行合一”，带领团队成为企业前进的中坚力量。
掌握跨部门沟通中障碍排解的方法，减少冲突，增强跨部门间的协同作战能力。
课程收益：●了解部门间为实现共同目标的相互依赖性；●了解跨部门协作的障碍，了解跨部门协作的原则；●掌握并运用促进跨部门协作的有效方法与工具；●清晰并认可不同部门的权责与利益，增进跨部门协作的意愿与部门工作默契。
课程时间：2天，6小时/天课程对象：中基层管理者课程方式：沙盘模拟推演+40%导师讲授+40%技巧练习&体验+20%研讨式学习课程大纲《模拟联合国》沙盘背景：每个国家通过民主投票方式选举出本国的总统，当选的总统必须完成他对该国选民的承诺，不管手段如何。
所以必须在充满诽谤、密谋、乐趣的政治局势中达成承诺，每组学员必须密切关注他们的本国情况和邻国的需求，同时艰难地和其它有文化隔阂、缺乏信任及不良沟通的国家（其它小组）斡旋达成共同目标。
过程中联盟会形成、终止和重组，但在每位政治领导者五年任期结束之前，所有国家必须努力成为真正的国家联盟。
第一讲：组建十个国家（模拟企业组织架构的各个平行部门）一、规则解读，制定计划（企业部门对于团队全局观的理解和制定的计划）1. 活动分5轮（即5年）实施，每轮约15-20分钟2. 各国起始物资的数量是不一样的3. 交换物资没有比例限制4. 物资的交换只能在友好国和一般关系的国家之间进行，与敌对国禁止交换二、设置各个国家彼此的关系：友好、一般、敌对（企业部门间实际存在着各种复杂关系）三、各个国家初始的资源材料（企业部门初始绩效）。
模拟联合国培训课件完美版共22页
模拟联合国培训课件完美版
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
2019年模拟联合国的活动策划书
2019年模拟联合国的活动策划书一、活动主题：模拟联合国活动二、活动目的：模拟联合国是一个具有全球性视角的学生活动,以拓宽学生视野,锻炼学生综合性能力为宗旨,以培养国际性人才为目标，是一项健康积极、极富教育意义的学生活动，能够增强同学们对于联合国组织的结构、程序和功能的认识，促进大家对于当前的重大国际议题的理解，让大家以国际的眼光来看问题。
模拟联合国活动的开展有利于提高同学们组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，公开发言和辩论的能力，解决冲tu、求同存异的能力，与人沟通交往等多方面能力。
模拟联合国中所探讨的涉及裁jun、环保和社会发展等诸多方面的国际议题多具有跨学科的性质，这有助于加强跨学科的交流。
策划举办苏州大学模拟联合国，既是为了将社团的活动开展得更全面更深入，也是为了给同学们创造一个平台，让同学们能释放自己对模拟联合国活动的热情，表达自己对于国际事务的看法以及对人类未来发展的关注。
三、主办单位：苏州大学学生会四、活动时间：6月9日下午2：00-4：30pm五、活动对象：苏州大学独墅湖校区十个学院的全体学生，每个学院代表队由三位同学组成（要求：关心时事，有一定的政治见解、良好的交流能力、口才和临场应变能力）六、活动地点：医学楼四楼多功能厅七、活动议题：日本、巴西、德国、印度四国入常＊八、准备工作：1、向各院系发出参赛邀请和活动计划，开始选手的选拔2、选手集中，抽签决定代表的国家3、举行一次“模拟联合国”的知识讲座4、对参赛选手进行培训，宣布规则，同时面向全校区征选观察员（观察员为本校区内任一有意参加本活动的同学。
观察员将在最后表决时拥有表决权）5、选手开始准备资料九、活动流程：6月9日下午2点开始，介绍主席团和代表队正式活动：第一部分：十队代表开始首轮发言，陈述所代表国的立场，每队限时5分钟。
第二部分：休息，下午茶时间。
十国代表与观察国退场进入冷餐会，可进行独立的沟通和交流，为最后表决争取选票。
模拟联合国沙盘项目精编版18页PPT
谢谢！
பைடு நூலகம்
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
模拟联合国沙盘项目精编版
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
2019年模拟联合国沙盘模拟课程
用于A国；
7. 当C国接到请求携手对抗时，可以接受也可以拒绝；
8.
当有众多国家参与到A与B国的战争时，最终的战胜国（假设为A国） 有权支配战败国（B国以及协助B国战争的其他国家）发动战争的物 资；
9.
10.
每一轮的结束和下一轮的开始请遵照培训师的口令；
活动结束时按照完成承诺的情况决定优胜小组。
起 始 各国资源统计
8
10 8 6 3 8
10
3 5 8 4 5
2
6 3 1 9 3
模拟联合国
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课程体系
沟 通：如何才能进行有效的沟通
• • • • 您认为，课堂中你们的沟通成功吗？ 更多关注了谁的需求？ 如何改善有效的沟通？ 如何获得彼此的信任？
个人的责任 与 内外的服务
• 噶喇 • 厐莱 罗斯 迦廷 安宁 佘州 哈密 巴都 兵图 满都
跨部门沟通协作对企业的好处
• • • • 企业是由各种群体的专业人士和各职工组合而成的，沟通有助于相互交流和了解。 沟通，尤其是以跨部门为中心的沟通，是企业顺利运行的前提条件。 跨部门的良好沟通协作能力可提高员工积极性，从而提高企业生产效率。 和谐的人际关系对企业的生存和发展是相当重要的，跨部门沟通能创造良好的组 织人际关系气氛。 良好的跨部门沟通协作，有助于随着企业的扩张而带来的企业内多文化、多种族 等人际冲突的化解。
• 谁该对客户负责？ 责任在我 • 谁又是谁的客户？ 服务制胜
跨部门沟通协作沙盘课程
发生了什么事情？
本案例纯属虚构， 如有雷同，纯属巧合。
案 例（1）究竟是谁的责任？
1
公司业绩下滑了，在一次企业季度绩效考核会议上，各部门分析原因营销部门
经理A说竞争对手纷纷推出新产品，比我们的产品好。 研发部门经理B说：“我们最近推出的新产品时少，但是我们也有困难呀。我们的 预算太少了，也被财务部门削减了。没钱怎么开发新产品呢”？ 财务部门经理C说：“我是削减了你们的预算，但是你要知道，公司的成本一直在
《模拟联合国》情景沙盘模拟
情景沙盘模拟----《模拟联合国》经典深度体验式课程一、课程背景作为企业管理者，有多少次你急切希望员工坦诚相对，但他们在你面前缄默不语，出门后却向朋友抱怨自己的意见没有得到倾听；有多少次你迫切希望部门之间协同合作，但却发现各部门之间只顾自身利益，相互推诿，无法得到有效支持配合；有多少次你真切希望能为领导分忧，但却发现无法真实充分领会上级意图，并及时得到领导协助……提升组织中成员的沟通效果已经成为企业管理最重要的课题之一。
日本经营之神松下幸之助提出：“在我看来，企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
”《模拟联合国》课程以解决组织中的沟通障碍和具体管理问题为目标，不仅着重提升管理者的沟通技巧，同时着重有效改善沟通的机制和沟通的氛围，进而提升管理沟通的效率和效果。
二、课程收益：1、了解彼此沟通风格，提升自我沟通调节及与不同类型成员的沟通能力。
2、建立有效的沟通机制和氛围，避免信息在产生、传递与接收中的障碍。
3、学习有效沟通的方式和方法，通过模拟体验与反思，提升沟通技能。
三、课程情况：课程形式：沙盘模拟，角色扮演，活动体验，小组讨论，讲师复盘与讲解课程对象：全体员工（总经理、总监、经理、主管、骨干员工等）课程容量：50人以内课程时间：1天（6小时）四、课程大纲：（一）管理就是沟通1、沟通对于组织管理的重要意义。
“沟通漏斗”原理。
2、什么是组织中的有效沟通？3、有效沟通策略：沟通渠道与沟通媒介。
4、有效沟通的四大挑战：信息过量、情绪状态、缺乏信任与时间压力。
5、管理沟通的三大重要意义和三个维度思考。
（二）自我沟通问卷测试：DISC性格分析。
1、自我意识对于沟通的重要性。
“归因理论”。
自我意识提升之自我分析：了解自己的个性、动机、行为模式和互动模式。
自我意识提升之自我调控：面对与他人沟通进行回应策略选择。
自我意识提升之自我披露：建立个人与团队信任度和成熟度。
2、四型性格解析，支配型、影响型、完美型、和平型。
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上升，我们当然没有多少钱投在研发部了”。 采购部门经理D说：“我们的采购成本是上升了10%，为什么你们知道吗？俄罗斯 的一个生产铬的矿山爆炸了，导致不锈钢的价格上升”。 这时，ABCD四位经理一起说：“哦，原来如此，那我们大家都没有多少责任了”。 人力资源经理E说：“这样说来，我只能去考核俄罗斯的矿山了”。
感谢各位的学习，祝各位学员人生精彩，事业辉煌！
Thank you！
模拟联合国• • • • • 理解目标的含义 合理运用资源 内部沟通 客户导向（内部客户服务意识） 勇于变革（改善流程）
各国的目标：
一、兑现给各自国民的承诺；
二、建立一个真正的联合国。
模拟联合国
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课程规则
规 则：
1. 2. 3. 4. 活动分5轮（即5年）实施，每轮约15——20分钟； 各国起始物资的数量是不一样的； 交换物资没有比例限制； 物资的交换只能在友好国和一般关系的国家之间进行，与敌对国禁 止交换。
价值判断------对旁人的意见只有接受或不接受 追根究底------依自己的价值观探查别人的隐私
好为人师------以自己的经验提供忠告
自以为是------根据自己的行为与动机衡量别人的 行为与动机
原则2： 知彼解己 TO UNDERSTAND THEN BE
Empathy同理心
同理心就是将心比心，同样时间、地点、事件，把当 事人换成自己，也就是设身处地去感受、去体谅他人。
跨部门沟通协作对企业的好处
• • • • 企业是由各种群体的专业人士和各职工组合而成的，沟通有助于相互交流和了解。 沟通，尤其是以跨部门为中心的沟通，是企业顺利运行的前提条件。 跨部门的良好沟通协作能力可提高员工积极性，从而提高企业生产效率。 和谐的人际关系对企业的生存和发展是相当重要的，跨部门沟通能创造良好的组 织人际关系气氛。 良好的跨部门沟通协作，有助于随着企业的扩张而带来的企业内多文化、多种族 等人际冲突的化解。
沟通合作
行为一致
结语
打造高效卓越的团队
• 人聚在一起只能称为人群，心聚在一起才能称做 团队。塑造一支高凝聚力的高绩效团队与组织， 非一朝一夕之功,对每一个团队领导者和管理者来 说,不断实践, 不断优化，建立起合适的沟通协作 文化,一切以沟通与协作为依据，强化每个人的责 任感，保持良好的互动是塑造团队凝聚力最重要 的成功因素。
双赢思维是一种基于互敬、寻求互 惠的思考框架与心境，目的是争取 更丰盛的机会、财富与资源，而不 是你死我活的敌对竞争。
原则2： 知彼解己 TO UNDERSTAND THEN BE 人际交流的关键----首先寻求去了解对 方，然后再争取让对方了解自己
移情沟通
先诊断，后开方
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原则2： 知彼解己 TO UNDERSTANDTHENBE 人际沟通中的自传式回应（无效沟通）
《模拟联合国》情境模拟沙盘课程
高端体验式沙盘课程
讲师：叶子阳 Abbott Ye
中国沙盘模拟课程设计研究院
情境模拟沙盘演练课程体系
模拟联合国沙盘模拟演练
1
课程背景 课程目标 课程规则 课程教具
目录
CONTENTS
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课程体系
模拟联合国
1
课程背景
课程背景
1945年10月24日，在美国旧金山签订生效的《联合国宪 章》，标志着联合国正式成立。联合国致力于促进各国在国际 法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方 面的合作。 总部设立在美国纽约的联合国总部。现在共有193个成员 国。联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，解决地区冲 突方面，在协调国际经济关系，促进世界各国经济、科学、文 化的合作与交流方面，都发挥着相当积极的作用。
• 无论是游戏还是工作中，我们总是觉得“缺乏资 源”。您认为真正缺乏的是哪类资源？
硬资源永远有限， 软资源的利用却是无限的
数据分析：你还记得这些数据吗？
食 噶 喇 安 宁 迦 廷 兵 图 8 6 3 品 10 水 3 10 8 4 金 块 6 2 1 9
佘 州
庞 莱 巴 都 罗 斯 满 都 哈 密
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模拟联合国
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课程体系
沟 通：如何才能进行有效的沟通
• • • • 您认为，课堂中你们的沟通成功吗？ 更多关注了谁的需求？ 如何改善有效的沟通？ 如何获得彼此的信任？
个人的责任 与 内外的服务
• 噶喇 • 厐莱 罗斯 迦廷 安宁 佘州 哈密 巴都 兵图 满都
跨部门沟通协作不畅的后果是什么？
5大后果
（1）乱——究竟该如何办？工作职责-程序-计划。 （2）慢——效率不高、完成项目时间成本高。 （3）差——质量差，管理差，很多事情管不到位。 （4）转——一个事情转来转去，最后又转到起点。 （5）抗——对着抵抗干，跨部门沟通是一场对抗赛。 企业执行力下降——企业运作效率缓慢 导致企业整体利益受损
食 噶 喇 安 宁 迦 廷 兵 图 8 6 3 品 10 水 3 10 8 4 金 块 6 2 1 9
佘 州
庞 莱 巴 都 罗 斯 满 都 哈 密
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国家文化建设
• 选举总统
• 创建国歌
♫♭♬♯♪♫
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课程道具
10个国家
国
旗
护
照
总统和全权大使
金 子
水
食 物
诽谤球
模拟联合国沙盘小组分享
战 争
• 游戏中，您的国家卷入了战争吗？为什么？ • 您认为是什么让那些国家躲过了战争？
• 真实工作中，有类似的战争吗？请举例
• 真实工作遭遇战争，该如何有效沟通？
扔球？ 还是创造解决方案？
资 源
• 您利用到了哪些资源？有多少数据支撑？ • 您当时忽略了哪些资源？为什么？
用于A国；
7. 当C国接到请求携手对抗时，可以接受也可以拒绝；
8.
当有众多国家参与到A与B国的战争时，最终的战胜国（假设为A国） 有权支配战败国（B国以及协助B国战争的其他国家）发动战争的物 资；
9.
10.
每一轮的结束和下一轮的开始请遵照培训师的口令；
活动结束时按照完成承诺的情况决定优胜小组。
起 始 各国资源统计
4
5
为何跨部门沟通无效
情绪性冲突：由于个人情感、性格方面的原 因引起的
实质性冲突： 由于工作中的不理解、不协调 造成的
跨部门沟通与合作的障碍：四大冲突
观念冲突
利益冲突
部 门 冲 突
目标冲突
职权冲突
影响跨部门沟通与合作的四大关键冲突
为什么组织中会出现这样的现状：
企业发展到一定规模时（50-100人之上）： 往往过于强调部门利益，使得不同部门之间出现扯皮、争功诿过甚至互相拆台 对抗的局面。 导致：1. 内部跨部门之间的问题不断增加。 2. 跨部门项目推进慢，影响项目进程 3. 公司资源优势不能充分发挥，浪费资源 4. 组织内部团队士气低下，组织能量降低。 5. 组织跨部门之间人际关系复杂，冲突不断。 6. --------------------------------
情绪与智能，以及个人眼中所见到的不同世界。
有效沟通 打造高效卓越的组织
思想统一
各司其责 目标一致
卓越组织终极梦想
当一个团队或一个组织真正能够 形成上下甚至组织各个职能部门 相互沟通、彼此协作，从而达成 思想的统一，每一个员工真正的 各司其职，发挥个人岗位的价值 与意义，那样团队的所有成员形 成目标一致、方向一致、行为一 直，从而形成一支具有强大的 凝聚力、向心力、战斗力的组织 和高度荣誉感的组织。
规 则：
5. 本国当年没有完成某项物资的承诺目标时才能使用诽谤球， 如：A国本年没有完成粮食物资时，可以选择对B国使用诽谤球， B国有两种选择： 1）B国投降，投降后本国粮食将由战胜国A国支配； 2）B国使用诽谤球回击，双方进行N个回合，最终战胜国是最后 一次投掷诽谤球的国家。 6. 当B国无诽谤球回应时，可以请C国（不计关系）携手对抗，当然本规则也适
原则3：统合综效 SYNERGIZE
原则3：统合综效 SYNERGIZE
综合统效就是整体大于部分之和，也就是说 各个部分之间的关系也是整体的一个组成部分，而 且是最具激发、分配、整合和激励作用的部分。
1+1﹥2
基本心态：如果一位具有相当聪明才智 的人跟我意见不同，那么对方的主张必定有 我尚未体会的奥妙，值得加以了解
原则3：统合综效 SYNERGIZE
如何看待差异
重 视
欢欣 鼓舞
容 忍 偏 见
接 受
原则3：统合综效 SYNERGIZE
高
综合统效（双赢） 互相尊重（妥协） 互相提防（赢/输 或 输/赢 模式） 低 合作层次
信任度
高
沟通的层次
原则3：统合综效 SYNERGIZE
与人合作最重要的是，重视不同个体的不同心理、
•
• 组织与个人共同发展、成长，与企业共命运。
动物界的跨部门沟通协作的启发
视频观摩：沟通协作的案例
跨部门沟通协作
协作：是组织的理想状态，是每个 成员为了整体的目标和 利益，在一起 精诚合作、密切配合，实现工作绩效 的最大化的共同体。
原则1：双赢思维 THINK WIN/WIN
大家都可以是赢家
• 谁该对客户负责？ 责任在我 • 谁又是谁的客户？ 服务制胜
跨部门沟通协作沙盘课程
发生了什么事情？
本案例纯属虚构， 如有雷同，纯属巧合。
案 例（1）究竟是谁的责任？
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公司业绩下滑了，在一次企业季度绩效考核会议上，各部门分析原因营销部门