15小柳树和小枣树

公开课教案

课题：角的初步认识

授课教师：白湖中心学校许道策班级：202

时间：2013年10月29日

15.小柳树和小枣树

教材分析

小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。

设计理念

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教学目标

1、认识8个生字。指导写“怎”、“思”二字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重点难点

有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。

教学准备

生字卡、本文录音带、课件。

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——

小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟他们打声招呼好吗？

2、大家真热情，小枣树和小柳树说，只有记住它们的名字，才能

分享他们的故事。大家伸出右手食指，跟老师一起书写课题（板书：“小柳树和小枣树”）。请同学们注意，柳树的柳中间的细长的小柳条，“枣”是平舌音，注意下边结的两颗小枣子，齐读课题。

二、自学识字

1、ppt出示生字词，老师和小老师领读。

2、同桌读词：齐读词语；开火车读（注意过程与方法的指导）。

3、多音字“漂”与“曲”的学习，出示“漂”和“曲”，谁能组个词语，说说它们该怎样读？漂（漂亮）乐（漂流）曲（弯曲）曲（乐曲）【在与“直”相对时，读一声。反义词：直】

4、检查生字认读情况：开火车组词。

三、初读课文

1、自由读课文，标出自然段。

2、展示读课文，请8名同学一人一段。

四、品读前四自然段

1、老师引读课文题目和第一自然段，生分小组读2-4自然段。

2、用“---”画出写小柳树外形的句子；

用“~~~~”画出写小枣树外形的句子。

3、逐段交流反馈，并进行朗读指导。

第二自然段：

（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（课件出示句子，抽生读，评议。指导怎样读好这句话。）

（2）小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

第三自然段：

（1）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！（自由读。你觉得哪个词写的特别美？教学“浅”字。）（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

第四自然段：

（1）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（读句子，用“又细又长”说话。）

（2）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。

4、按课文内容，补充描写小柳树和小枣树外形的词语。

（1）、小柳树：全班齐读补充，老师适时贴出“细细的”“绿绿的”“浅绿色”“又细又长”（用“又细又长”练习说话）。

（2）、出示穿着浅绿色外衣、在风中跳舞的小柳树图片。如果你正好走过，见到小柳树的叶子，会怎样形容（又细又长），小柳树在风中做什么？（得意地跳舞）

（3）、小枣树：全班齐读补全，老师适时贴出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”

（4）、看黑板贴出的短语，读出好看和不好看的感觉。

（5）、将好看和不好看的词语放回课文，再读读。

（6）、小柳树对小枣树是什么态度？她说了什么？

练读：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！

喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！

五、学习5-8段

1、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节（秋季）。提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？

2、默读5-7自然段，回答问题。

生：小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。

3、小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）

小枣树除了没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）

4、反复读第7自然段，通过读理解“温和”，给“温和”换个词（温柔、柔和）用上“温和”说句话。

5、体会小柳树和小枣树各自的优点。

小柳树：好看、乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人长处。

六、总结升华

1、小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友？为什么，试着用“虽然

…可是…”的句式说一说。

我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然___________，可是

___________。

我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树虽然___________，可是

___________。

生1：我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美。

生2：我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树虽然很难看，可是会结果子。

生3、我喜欢和她们两个交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美；小枣树虽然很难看，可是会结果子。小柳树和小枣树各有长处和缺点，用我们刚刚学过的成语来说就是——生：尺有所短，寸有所长。

2、联系生活实际，举例说说“尺有所短，寸有所长”的道理，谈谈自己和身边同学的优、缺点。

板书设计：

15、小柳树和小枣树

小柳树：好看、乘凉（优点）不结果子（缺点）

小枣树：结枣子（优点）不好看（缺点）

教学反思

《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心极强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆而且独立，他们掌握了一些识字方法，喜欢读书和表演，但语言表达能力和逻辑思维能力欠佳，注意力集中的