2019-2020年人教版八下道德与法治第一课维护宪法权威第二框“治国安邦的总章程”知识点梳理

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人教部编版八年级下册《道德与法治》第一课维护宪法权威1.2治国安邦的总章程

第二课时治国安邦的总章程【课型】新授课【学习目标】1.知识目标：知道我国国家机关的产生及其工作原则。

理解对权力进行制约和监督的必要性。

了解宪法是如何规范权力运行的。

2.能力目标：能从宏观上理解民主集中制原则的表现。

能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。

3.情感、态度与价值观：增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。

【重点】国家机关的产生及其工作原则。

【难点】1．民主集中制原则。

2．宪法对国家权力的规范表现。

【导学过程】一、预习检测检查学生预习情况。

二、导入新课故事一：“治国安邦”出处四书的《大学》中有：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

”——修身齐家治国平天下故事二：中国古代最具有治国安邦才能的皇帝唐太宗李世民(598～649年)，他作为杰出封建政治家，在贞观(627～649年)年间，由于比较注意吸取隋亡的教训，注意与民休息，留心治道。

这个时期，政治较清明，经济得到恢复发展，社会安定，国势强盛，民族关系融洽，被赞誉为封建社会少有的治世，史称“贞观之治”。

开创了繁华的唐朝盛世。

教师总结：故事一突出“治国安邦”这个四字词语的最早出处。

故事二突出古代“人治”时期具有“治国安邦”能力的皇帝。

现在是法治时代，宪法除了是公民权利的保障书，更是治国安邦的总章程。

今天我们就一起来学习宪法的治国安邦这一重大作用。

三、自主探究、讨论交流(一)组织国家机构1．我国的国家机关教师展示幻灯片或让学生阅读P10～11“运用你的经验”中的图片和文字，回答问题：(1)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？(2)中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？在学生回答基础上，教师作出小结。

教师总结：(1)通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主权力和地位。

部编版八年级下道德与法治第一课维护宪法权威第二框治国安邦的总章程

（3）宪法规定国家机构的组织原则
我国宪法第三条规定，“中华人民共和国的国家机构实现民主集中制的原则”。
民主集中制
民主集中制是如何体现的呢？
民主选举人民
人民代表
组成
人民代表大会（权力机关）
①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自
对
人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力
产
它负
机关在国家机构中居于主导地位。
探究问题：1.宪法如何设置国家机构？
（1）宪法规定国家机关的产生
我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”；“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。
思考：国家机关是如何产生的呢？
注意：广大人民并不直接参与管理国家事务。
新知小结 2.宪法如何规范权力运行？
（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
（2）权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
（3）宪法要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。
一、设置国家机构
第三节国务院
宪法的构成
第八十五条第八十六条第八十七条第八十八条第八十九条
中华人民共和国国务院，即中央人民政府……
国务院由下列人员组成：总理，副总理若干人…… 国务院每届任期同全国人民代表大会每届任期相同…… 总理领导国务院的工作…… 国务院行使下列职权……
第九十条国务院各部部长、各委员会主任负责本部门的工作……
➢（2）规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。

人教版八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程习题课件

行使权力不能任性，权力的行使必须依照宪法和法律规定，法定职责必须为，法无授权不可为。保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
④我国严格规范国家权力运行，保障公民权利的实现 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
课堂练习
5.观察漫画“有权不可任性”(右图)，说明 ( D) A.国家权力是虚无缥缈的 B.制度靠权力来执行 C.权利与义务是相同的 D.权力的行使需要制约
课堂练习
6.党的十九大明确指出，要加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。下列有关宪法的作用说法错误的是(C ) A.宪法组织国家机构，授予国家机构职权 B.宪法严格规范国家权力的运行 C.宪法保障我国公民的所有权益 D.宪法充分尊重和保障人权
课后训练
6.假如今后你成为政府机关的工作人员，你应该做到( C ) ①依法行政，对人民负责 ②勇于担当，依法履行自己的职责 ③公正司法，依法独立行使审判权 ④树立权责统一意识，不懈怠，不推诿 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
课后训练
7.学习完“规范权力运行”这一框内容后，某校八年级(2)班的小刚和他的同学围绕权力该如何行使展开讨论并发言。以下发言正确的是( D ) ①国家机关行使权力应当有法律依据
课后训练
10.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，维护宪法法律权威。要进一步健全宪法实施监督机制和程序，把全面贯彻实施宪法提高到一个新水平。之所以要维护宪法权威，是因为宪法( B ) A.是普通法律的总和 B.是治国安邦的总章程 C.是使我们生活幸福的法宝 D.规定了国家生活中的所有问题
课后训练
3.我国宪法第三条第一款规定：中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。这主要体现在( ) ①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关 ②在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位

人教版《道德与法治》八年级下册第一课第2课时治国安邦的总章程

国安
3.宪法明确国家机构的组织活动原则
邦
1.宪法为什么规范权力运行
的
总
（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使
章
程
规范权力运行 2.宪法怎样规（2）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关
范国家权力（3）宪法和法律规定国家权力行使的程序
（4）国家权力的行使不能任性
“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”
——毛泽东
第一单元
第一课维护宪法权威第2课时治国安邦的总章程
运用你的经验
在周记中，小眉接着提出以下三个问题。 1.除了这三个国家机关以外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ 2.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 3.这些国家机关之间是什么关系？
保障人民当家作主权力的实现
面对民众提出的各种意见，宪法规定，国家机关在作出决策时实行什么原则？
实行民主集中制的原则。
3.宪法明确国家机构的民主集中制原则。我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
我国国家机构贯彻民主集中制原则的主要体现：
在国家机构与人民国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，
要求：国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
法无授权不可为
2.人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。
要求：对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
法定职责必须为
3.宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。

部编版八年级道德与法治下册第一课《维护宪法权威》第2课时《治国安邦的总章程》说课稿

部编版八年级道德与法治下册第一课《维护宪法权威》第2课时《治国安邦的总章程》说课稿一. 教材分析《维护宪法权威》是部编版八年级道德与法治下册第一课的内容，本节课主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到维护宪法权威的重要性。

第2课时《治国安邦的总章程》则进一步深入探讨了宪法作为治国安邦的总章程，对于国家的发展和人民的幸福的重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对于宪法有了一定的了解。

但是，对于宪法在国家治理中的具体作用，以及维护宪法权威的重要性，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用，从而增强法治观念，提高维护宪法权威的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到维护宪法权威的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析，引导学生深入思考宪法的作用，提高法治观念。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重宪法，维护宪法权威的意识和行为。

四. 说教学重难点1.教学重点：宪法在国家治理中的重要作用，维护宪法权威的重要性。

2.教学难点：引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用，提高维护宪法权威的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关案例，引导学生进行思考和讨论。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些宪法相关的实际案例，引导学生思考宪法的作用。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，以及维护宪法权威的重要性。

3.总结提升：教师引导学生总结宪法的作用，强调维护宪法权威的重要性。

4.课堂小结：让学生用自己的话总结本节课的主要内容。

七. 说板书设计板书设计如下：维护宪法权威宪法的作用：1.治国安邦的总章程2.保障人民的权利3.维护社会稳定维护宪法权威的重要性1.保障国家发展2.保障人民幸福3.维护社会公平正义八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。

人教版19八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程教案

治国安邦的总章程1 教学分析【教学目标】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。

教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。

2 教学过程一、导入新课中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。

现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词。

中南海俯瞰图思考：我国最高行政机关是什么？我国国家机构有哪些？是如何组织的？二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；应热爱英雄，勇担责任。

进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。

1．学生齐读第10－11页“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。

2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。

引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。

提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。

3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。

教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。

4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。

提示：我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。

2020八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程知识点梳理

第一框“治国安邦的总章程”知识点梳理一、组织国家机构：1、国家权力机关：人民代表大会2、人民代表大会产生：民主选举产生，对人民负责，受人民监督3、人民代表大会和其他国家机关的关系：国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督4、新中国的最早的立法权：由中国人民政治协商会议行使5、临时宪法：1949年9月29日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》它是《中华人民共和国宪法》制定以前的建国纲领﹐起了临时宪法的作用。

6、国体：人民民主专政7、政体：人民代表大会制度8、第一部宪法：1954年9月20日第一届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法》9、宪法保证国家权力的运行稳定有序：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权明确国家机构组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。

10、立法的价值取向：在立法的过程中，要坚持民主立法的价值取向11、国家机构的组织活动原则：实行民主集中制的原则12、我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现：（1）、在国家机构与人民关系方面：国家权力来自人民，由人民组织国家机构（2）、在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位（3）、在中央与地方国家机构的关系方面，中央与地方国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地主的主动性、积极性的原则（4）、在国家机关内部，作出决策、决定时也要实行民主集中制二、规范权力运行1、在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“绝对权力”。

1、权力是把双刃剑：运用的好可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。

1、宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求2、国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使：国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能因宪法和法律对某一领域未作规范擅自行使权力。

3、国家机关及其工作人员必须依法行使权力：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

【人教版】2020八年级道德与法治下册第一单元第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程学案

（1）从以上材料可以看出，规范权力运行的原因是什么？
（2）结合材料，思考：宪法怎样规范权力的运行？
2.中华人民共和国的国家机构实行的原则。
【探究二】规范权力运行
1.认真阅读课本P14“探究与分享”，议一议：（1）漫画中的公章、笼子的寓意分别是什么？
（2）漫画的整体寓意是什么？
2.认真阅读课本P14“探究与分享”，想一想：国家机关工作人员应该如何正确行使职权？
3.认真阅读课本P15“探究与分享”，议一议：你对这一案例有什么看法？
2.近年来，新华网、人民网等主流网络媒体均在“两会”召开期间开通专区，邀请“两会”代表和委员与网民进行互动访谈。上述材料体现的人民代表大会制度基本内容有（）
①由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权②实行民主集中制的组织和活动原则③国家的一切权力属于人民④维护了国家统一和民族团结A.①②B.②③C.③④D.①④
治国安邦的总章程
课题
治国安邦的总章程
日期
班级
姓名
课标
要求
3.1知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
核心
考点
宪法组织国家机构、规范权力运行
核心素养
法治教育
学习
目标
1.知道宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行
2、聚焦主题探究观点
【探究一】组织国家机构
1.阅读教材12页“阅读感悟”思考：国家机构的产生及相互关系
2.阅读教材12页“阅读感悟”思考：上述材料说明了什么？

初中道德与法治八年级下第一课维护宪法权威第二节《治国安邦的总章程》学习任务清单汇总

初中道德与法治八年级下第一课维护宪法权威第二节《治国安邦的总章程》学习任务清单汇总【学习目标】1：认识和了解我国国家机构是依据宪法产生的，并依据宪法和法律行使国家权力，明确宪法和国家机构、宪法与国家权力的关系。

2：正确理解宪法组织国家机构、规范权力运行，提高宪法意识，增强宪法观念，依法行使国家权力。

3：增强宪法意识，树立宪法观念，维护宪法权威，弘扬法治精神，热爱宪法、遵守宪法，自觉维护宪法权威。

（核心素养：政治认同、法治观念）【学习重难点】重点：理解国家机构的设置。

难点：为什么规范权力以及如何规范权力运行。

【教学过程】导课：出示我国国徽思考问题：你知道有哪些国家机关和场所悬挂国徽吗？为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？这些国家机关之间是什么关系？一、学要求：通读课本第12-18页，时间5分钟，完成下列任务。

（理解）1.依据宪法，国家机构是如何设置的?2.宪法如何使国家权力稳定运行?3.我国国家机构组织和工作的原则是什么？4.民主集中制原则主要体现在哪些方面？5.为什么要规范权力运行？6.如何规范权力运行？二、研（1）师徒对研1.十四届全国人大一次会议于2023年3月5日在京召开，会议议程中多次出现“审议”、“审查”，表明人民代表大会和其他国家机关存在什么关系？2.阅读课本漫画，交流该漫画的寓意。

（2）小组对研教材16页，“探究与分享”这一案例告诉我们，国家工作人员应该如何正确行使职权？三、展——学生展示张某与涂某因琐事发生争吵并撕打，经鉴定，涂某为轻微伤。

公安机关拟对张某作出行政拘留7日的处罚。

张某不服，欲为自己申辩，办案人员李某表示违法事实清楚，拒绝听取他的申辩，张某的律师说，在作出处罚决定前，必须听取被处罚人的陈述和申辩，这是法律的规定，办案人员不按程序听取张某的申辩是违法行为。

该案件启示我们如何规范权力的运行？四、理治国安邦的总章一、设置国家机构如何设置国家机构民主集中制二、规范权力运行为什么规范权力运行如何规范权力运行五、练1.国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。

部编版道德与法治八下第一单元坚持宪法至上第一课《维护宪法权威第2框治国安邦的总章程》说课稿

部编版道德与法治八下第一单元坚持宪法至上第一课《维护宪法权威第2框治国安邦的总章程》说课稿一. 教材分析《维护宪法权威》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一课《治国安邦的总章程》的第二框内容。

本节课的主要内容是让学生理解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识维护宪法权威的重要性，增强学生的宪法意识。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解宪法的基本内容和原则，培养学生尊重和维护宪法的态度。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的宪法知识基础，但对宪法的具体内容和深层次含义的理解还不够深入。

通过前面的学习，学生已经了解到宪法是国家最高的法律，但宪法在国家治理中的具体作用和重要性还需要进一步引导和讲解。

此外，学生的宪法意识相对较弱，需要通过实例和活动来激发学生对宪法的兴趣，提高学生的宪法意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本内容和原则，理解宪法在国家治理中的重要地位和作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论和活动，培养学生的宪法意识，提高学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重和维护宪法，增强学生的法律意识和社会责任感。

四. 说教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。

2.宪法的基本内容和原则。

3.如何培养学生的宪法意识。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宪法的具体内容和作用。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.活动法：设计相关的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的宪法意识。

4.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示宪法的内容和案例。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾宪法的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：展示相关的案例，引导学生了解宪法的具体内容和作用。

3.讨论：学生进行小组讨论，分析案例中宪法的作用和重要性。

4.活动：设计相关的活动，让学生亲身参与，提高学生的宪法意识。

八年级道德与法治下册第一单元第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程课件19

全国人民代表大会 (最高国家权力机关)
受人民监行政机关：人民政府决定督产
生
检察机关：人民检察院
对它负责受它监督
审判机关：人民法院
行管理国家、维护社会秩序的各项权力
使
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
讲授新课
讲授新课
教师总结：
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
讲授新课
②人民代表大会制度
③民族区域自治制度
④基层群众自治制度
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
2、民族区域自治是我国解决民族问题的基
A 本政策，实行民族区域自治（
）
①保证了少数民族人民当家作主
②促进了各民族之间的团结
③推动了我国现代化建设的顺利进行
④违背了民族平等的基本原则。
A. ①②③ B. ①②④
第一单元
第一课维护宪法权威
第2课时治国安邦的总章程
导入新课请你说说我国治国安邦的总章程是什么?
导入新课
导入新课
学习目标
1.了解国家机构的组成。 2.认识到规范权力运用。 3.懂得法律面前人人平等。
讲授新课
一组织国家机构
人民
直接或间接对选人举民负
各级人民代表
组成
国家权力机关
责
地方人民代表大会
B 的原则（）
A.自由平等 B.民主集中制 C.公平公正 D.权力集中制
2.下列国家机关中，属于国家最高权力
A 机关的是（）
A. 全国人民代表大会 B. 国务院 C. 最高人民法院 D. 最高人民检察院
3.下列属于国家机构组成的是（ D ）

八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框《治国安邦的总章程》学案

《规范权力运行》内容简析：本框在完成对第一目（组织国家机构)学习的基础上，开始第二目的学习，主要讲如何规范权力的运行教学目标：1、情感、态度、价值观：引导学生体认宪法价值，树立宪法至上理念.2、知识目标：掌握规范权力运营的作用。

正确理解把权力关进制度的笼子的原因,掌握依法规范权力运行,才能保证人民赋予的权力始终用来为人民服务。

3、能力目标：能够做到自觉遵守宪法,维护宪法权威.教学难点：为什么要规范权力运行；教学重点:如何规范权力的运行.教学过程:新课导入：播放视频《该不该》展示《宪法》规定进入新课：第二节《规范权力运行》环节一:一、为什么要规范权力运行？探究一：今日汕头---—政府权力造福人民说一说：作为汕头小主人，说说这两年你感受到的汕头变化。

列举汕头政府的举措:探究二：昔日阜阳—-——贪官行权贻害百姓。

展示案例：王怀忠自1994年9月至2001年3月期间，利用担任阜阳地委副书记、安徽省副省长等职务上的便利，为有关单位、个人谋取利益，非法收受人民币517．1万元. 为了出“政绩”，胡乱批准项目，建造“国际机场”。

在工程开工时，给当地的工人、教师、农民每人都被摊派了数百元的机场建设费。

但机场修成后，每年客流量仅600人次，在勉强营运了1年后，飞机场被迫关闭.说一说：王怀忠如此使用权力给当地带来哪些负面影响？知识总结：1、权力是把双刃剑,运用得好,可以造福于民;如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。

必须加强对权力运行的制约和监督，把权力关进笼子。

探究三：漫画分析？观察思考：把权力关进笼子有什么意义？知识总结：2、规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。

过渡：国家机构的职权都是宪法和法律授予的，那么权力应该如何规范地行使呢?环节二：权力如何规范运行？案例（1）分析:王某在审批办理房屋所有权属登记过程中，索取、收受他人财物，明知房屋权属申请人提交的申请材料不全，且未足额缴纳相关税费,却授意下属违法出具审查意见，并亲自签批办理意见，违法给房屋权属申请人办理房屋所有权登记等，致使税费流失近百万元.王某终因受贿罪和滥用职权罪被判处有期徒刑五年，并被依法追缴违法所得。

部编本人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)学案：第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程

第2框治国安邦的总章程编写人：田元富责任编辑：田元富【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：培养热爱宪法、维护宪法的意识。

2.能力目标：能依据宪法监督国家权力的运行，保证国家权力始终为人民谋利益。

3.知识目标：知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范权力的运行，熟悉宪法组织国家机构和规范权力运行的具体规定。

【重点难点】重点：宪法规范权力运行。

难点：宪法组织国家机构。

【自主学习反馈展示】认真阅读课本P11—P18，填一填:1.我国的一切权力属于，是人民行使国家权力的机关。

2.宪法明确国家机构的、、等内容，使得国家权力的运行。

3.宪法明确规定中华人民共和国的国家机构实行的原则。

4.权力是把双刃剑，规范国家权力运行以保障实现，是宪法的核心价值追求。

5.国家权力必须在和限定的范围内行使。

对于滥用权力的行为要追究和的法律责任。

6.宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的和行使。

只有依法规范权力运行，才能保证权力始终用来为谋利益。

温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。

【合作探究互动交流】活动一：认真阅读课本P10—P11“运用你的经验”，说一说:（1）以上图片中，哪些是属于国家机关？（2）它们是什么性质的国家机关？活动二：认真阅读课本P12和P13“阅读感悟”，悟一悟：这两篇材料分别告诉了我们什么道理？活动三：认真阅读课本P14“探究与分享”，议一议：（1）漫画中的公章、笼子的寓意分别是什么？（2）漫画的整体寓意是什么？活动四：认真阅读课本P15“探究与分享”，想一想：这一案例给我们什么启示？活动五：认真阅读课本P16（上）“探究与分享”，议一议：你对这一案例有什么看法？活动六：认真阅读课本P16（下）“探究与分享”，谈一谈：如果你是小康，你会怎么回答？活动七：认真阅读课本P17“阅读感悟”，想一想：这篇材料说明了什么？【课堂小结构建网络】通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理:全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由选举产生，国家行政机关、审判机关、检察机关都由产生，对它负责，受它监督。

八年级道德与法治下册第一单元第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程课件新人教版

第一课维护宪法权威
治国安邦的总章程
新课导入
十二届全国人大五次会议期间，听取和审议了国务院总理李克强关于政府工作的报告、最高人民法院院长周强的工作报告，最高人民检察院检察长曹建明的工作报告等。思考：“一府两院”为什么要向全国人大报告工作？我国的一切权力属于人民，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院” 由全国人大产生，要对它负责，受它监督。
国务院总理李克强说：大道至简，有权不可以任性，任何政府部门都不得法外设权，要以权力瘦身为廉政强身。思考：李克强总理的话告诉了我们什么？ ①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 ②国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 ③国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
二、规范权力运行
整体寓意：权利的行使受制度的约束，并接受监督
公章表示：权力笼子表示：制度阳光表示：公开透明和接受监督
3.为什么规范权力运行
①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福人民 ②如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷 ③为了保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求
何规范权力的运行
①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 ②对于国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当。 ③国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 ④国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

小结
一、组织国家机构 1.宪法怎样组织国家机构 2.贯彻民主集中制原则的主要体现
2.贯彻民主集中制原则的主要体现
在国家机构与国家权力来自人民，由人民选人民的关系方举产生国家权力机关，国家权面力机关在国家机构中居于主导地位