三打白骨精教案

三打白骨精

一、教材：国标本小学语文第十二册第八课

二、教学目标

1、能写、默课文的生字和新词，能说出文中关键字词在课文中所指的意思。

2、理解课文内容，能说出故事情节内在结构。

3、原着片段与课文结合，通过对语言文字的感悟，感受人物特点，了解文本包含的惩恶扬善的主题。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、任务分析

目标1：认读与默写属于文字符号的记忆；词语解释主要涉及具体概念学习。达到记忆、理解、运用水平。

目标2：课文内容知识或情感态度价值观的学习，达到理解水平。学习条件是：（1）能读懂课文内容，对中心句、关键词有敏锐的感觉；（2）对《西游记》人物有所了解。

目标3：阅读策略和写作策略的运用。其学习条件是：（1）理解课文内容。（2）具有一定的语言感悟能力。

目标4：兼具动作技能与智慧技能的学习，达到理解、运用水平。学习条件：（1）具备朗读技能；（2）理解课文，理解作者表达的思想感情。

四、教学设计

第一课时

一、检查预习

1、概括课文主要情节，说说主要讲了一件什么事情（孙悟空三打白骨精）

2、揭示课题

3、孙悟空是谁白骨精是谁为什么要打

4、本文节选《西游记》第27回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”

二、阅读“三变”情节，分析白骨精的特点。

1、概括，让我们把文章读薄，这还不够，我们更应该把文章读厚，了解故事的具体情节，体会人物的性格特点。我们就从起因开始，谁来说说事情的起因是什么

生：是唐僧师徒四人被白骨精发现了，白骨精要吃唐僧肉。

2、文中怎样写的读给大家听听。

生读：白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”

师：自言自语是怎样来说的

生说：声音轻，发自内心，自己跟自己说。怕别的妖怪听见抢走唐僧；怕唐僧师徒听见吓走了。再读。

师：名着改编的文章有很多文言味很浓的词句，像这里的“不胜欢喜”就是一个，“胜”跟我们平时理解的“胜”一样吗

生：说不出。

师：不知道的时候，我查字典，是“能够承受”的意思，那“不胜欢喜”就是——

生：喜欢得不得了，心里都承受不住了。谁再来读

生读。

师点评：可能还奸笑两声，太激动了，心里美得都找不着北了。

3、体会“三变”情节。

师：于是白骨精就施展妖术，变成了——生：村姑；

师：后来还变成了——生：八旬老妇，白发老公公

师：板书：三变。阅读，应该常常问问“为什么，怎么样”，那文中是白骨精怎样变的为什么这样变呢请找出有关句子，抓住关键词语，体会批注。

生读找，后交流。

1）师：第一次怎样变的，谁来读

出示第一次：它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。

师：怎样的村姑我们来看看原着中的描写吧.

出示：摇身一变，变作个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红……柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声若莺啭林……

生读通。

师：名着有很多人去研读，在旁边批注，《西游记》最着名的版本李卓吾批注本，在妖精第一次变少女的文字后面，批注了一个字——如果是你，你会写什么字

生自由说批注及理由。（会写“美”）

师：板书：妙。变的那个村姑可是个少女，女字加个少，就是“妙”。我们来看看白骨精变化后的长相，妙在哪儿

师：那眉毛妙在——生：柳眉积翠黛；师：那眼睛妙在——生：杏眼闪银星；

师：那身材妙在——生：体似燕藏柳；师：那声音妙在——生：声若莺啭林。

师：这是怎样的一个美貌女子啊

生说：有着弯弯的像柳叶一样的眉毛，眼睛亮闪闪像天上的星星，身材像柳树上的燕子一样轻盈，声音像树林中宛转啼鸣的黄莺。

师：这就是原着精彩的地方，生动的语言带给我们充满情趣的阅读享受。这白骨精，不但长相变得妙。再想想她用的“计”，还妙在哪

生：她对猪八戒用的是“美人计”，自古英雄难过美人关，猪八戒贪财好色。

师：不仅外表美，她还心灵美呢，你看她，手里拎着——生：拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。

2）师：她这样做是为了——生：讨好唐僧，让他们没有戒心。

师：这一切，都源于吴承恩写得妙啊，把原着中对村姑美貌的具体描写放到课文里再读读，看这“美”的后面，藏着什么

出示：它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身一变，变作个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红……柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声若莺啭林……拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。

生读，说：白骨精就是想吃唐僧肉，想自己长生不老，有一颗狡猾贪婪丑陋的心。

3）师：真是黄鼠狼给鸡拜年没安好心，原来美貌的外表下藏着不可告人的险恶居心。继续学，说说二变三变，怎样变的又为什么这样变

生说，读。

出示：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。

评妙在：用了苦肉计，年纪那么大，八十多岁，身体弱，走路颤巍巍，遭遇悲惨，失去了自己的亲人，哭得那么可怜，要引起唐僧师徒的同情，怜悯。

师：谁来读，把那可怜的样子读出来生读

师：你同情吗

生：不同情，联系“闪”来说，哭里藏刀。

出示：白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。生读，原着中还有这样的描写，

出示：白发如彭祖，苍髯（rǎn）赛寿星。……数珠掐在手，口诵南无经。

评妙在：那老公公“数珠掐在手，口诵南无经。”冒充个大善人，而且年纪更大，遭遇更悲惨，失去了自己的妻子女儿，要引起唐僧师徒的同情。

4）师：这三变，你体会到白骨精怎样的特点

生说：诡计多端，，阴险毒辣。

生：一次一次的有意作恶，为了达到目的，不择手段。

师：用了哪些计策

生：分明就是“三骗”三十六计轮番上阵，用上了“美人计”“苦肉计”“连环计”“离间计”“调虎离山计”“金蝉脱壳计”“走为上计”。

师：骗子都读上兵书啦，简直是“妙不可言”，防不胜防哪。这妙不可言加引号。

4、主题揭示

师：那你们有什么体会呢，可以用歇后语的形式揭示出来。

出示歇后语：白骨精开口——白骨精送饭——白骨精的饭食——

生说，师点评：这些歇后语告诉我们，在今天的生活里，面对那些诱惑，真是“碰不得”。

三、阅读“三打”情节，体会孙悟空的特点

1）师：体会人物特点，有很多种方法，板书：“比较”就是一个好方法。结合妖精的每一次“变”，看看孙悟空是怎么打的找出有关句子，抓住关键词语比较体会三次的相同与不同。生读，找，交流。

2）师：下面，我们把三打的句子提炼出来，读读。

出示：悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。（一打）悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。（二打）

悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。（三打）

师：我们再提炼三个打的动作。

点红：劈脸一棒，当头一棒，抡起一棒

3）师：联系妖精的变化，说说为什么三次打的动作不同

生说：第一次对面朝脸打，第二次朝低头哭泣的老妇人头上打，第三次把所有的愤怒都集中在这一棒上，心想一定要打死它所以是抡起了使劲打。

师：知道这金箍棒多少斤吗足有13500斤，老龙王介绍金箍棒时曾说：“那块铁挽着些就死，磕着些就亡，挨挨儿皮破，擦擦儿筋伤！”

生读句