部编版七年级上册道德与法治 《学习伴成长》教案 (1)
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标了解法的基本概念，了解我国的法律制度；认识社会主义核心价值观，树立正确的法律观念。
二、教学重点1.法的基本概念：法律的定义、特征和种类2.我国的法律制度：宪法的含义、作用和宪法原则；我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观三、教学难点1.民事、刑事、行政诉讼的基本概念和区别2.宪法的原则及其在法律中的体现四、教学方法讲授法律相关的基础知识，结合实际案例进行分析和讨论。
借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
五、教学过程1.法的基本概念1.讲解法律的定义、特征、种类2.让学生思考日常生活中涉及法律的问题及其解决方法2.我国的法律制度1.讲解宪法的含义、作用和宪法原则2.利用朗读、讲授和小组讨论等教学方法，让学生深入了解我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观1.讲解社会主义核心价值观的概念和内涵2.借助宣讲和主题演讲等形式，培养学生的演讲和表达能力六、课堂练习1.让学生分组讨论社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，并进行汇报2.设计一个法律案例，让学生在小组讨论的基础上，进行模拟庭审或模拟调解七、课后作业1.查找和了解生活中常见的法律问题，并解答老师提出的问题2.思考并撰写一篇文章，讨论社会主义核心价值观在自己成长过程中的影响和意义八、教学反思通过本次学习，学生能够了解法的基本概念，认识到我国的法律制度及其原则，理解社会主义核心价值观的概念和内涵。
在教学中，我注重结合实际案例进行分析和讨论，借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
同时，我认为在教学中还需要更加灵活地运用各种教学方法和手段，关注学生的情感体验和认知变化，创造出更加丰富、生动的教学氛围。
七年级道德与法治上册教案-2.1学习伴成长
人教版七年级道德与法治上册教案-2.1学习伴成长2．1学习伴成长【知识目标】明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
【能力目标】初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终生学习的观念。
【情感态度与价值观目标】知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。
重点学习的重要性。
难点怎样认识学习？一、导入新课1．课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。
2．复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？3．师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第1课时《学习伴成长》。
(板书课题)二、自主学习请大家认真默读课本P14－P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1．初中阶段的学习包括哪些内容？2．生活中，学习表现在哪些方面？3．学习需要什么样的态度？4．为什么我们要终生学习？5．学习的意义是什么？三、探究新知(一)打开学习之窗1．探究活动：教材第14页“运用你的经验”。
(1)你认得这两个字吗？在你看来，1～7各表示什么意思？(2)我们共同认可的解释是什么？答：我们共同认可的解释：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2．那么，你觉得什么是学习呢？学生各抒己见。
3．探究活动：教材第15页“探究与分享”。
(1)他们是在学习吗？为什么？答：他们是在学习。
因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
(2)小组活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
(3)通过上面的探究，请抢答：①中学阶段，我们的重要任务是什么？②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？知识的获取，各种能力的培养。
(整合)人教版《道德与法治)七年级上册-21学习伴我成长教案(一)共3篇
学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。
2.共同探讨：通过讨论你发现了学习包括哪些内容？参考答案：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。
关爱他人。
遵守规则。
教师小结：中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
所以我们要好好的学习。
探究（二）学习辨析台根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升A 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第2课《第1框 学习伴成长》优秀教案
讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。[
探究与分享2：“春游归来”（见教材P16）
1．回顾反思。回顾春游（或修学研行）过程，并反思自己的收获。
2．讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论
课程讲授
运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）
1.小组讨论。在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。讨论、交流的基础上， 鼓励学生总结对学习的新认识。
探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）
3．总结归纳。让学生归纳出学习的意义。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动 力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。
拓展空间
“学习是什么？”（见教材P19）
建议学生课外查阅有关资料，了解鹦鹉学舌的生物 学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助学生更好的理解学习。
3．自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地认识学习的不同表现。
4．总结归纳。学习不仅限于学校，我们可以从一切经历中学习：学习
思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。。。。。。；学习需要自觉、主动的态度。
探究与分享3：“生命中的每个阶段都需要学习”（见教材P17）
1.反思分享。反思自 己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。
部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第一框学习伴成长
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长1.通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。
2.通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。
3.要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
做学习的管理者是本课的学习重点和难点做学习的管理者是本课的学习重点和难点1.创设情境，导入新课。
2.出示自探提示，组织学生自探。
知识点1 打开学习之窗一、导入新课师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话：孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。
用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。
我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。
想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。
想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。
这段话告诉了我们什么道理？生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。
师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。
我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。
我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让我们一起来探讨一下。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
人教部编道德与法治七年级上册：学习伴成长 (1)
我 就 举 一 个 例 子
荀彧 =（xún yù）
彧荀 = 狗或
学习的意义
（1）学习不仅能让我们能够生 存，而且可以让我们有更充实的 生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习激发前进的持续动力， 使我们获得成长，增益他人，服 务社会，为幸福生活奠基。
目标升华
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。—— 高尔基 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习 下去。——别林斯基 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速 地办事。——歌德
）
2、学习对人的作用不大，可以不用学。（
）
3、学习是有终点的。（
）
强化补清
1、整理本节课的笔记并掌握重难点； 2、预习下节课的内容《享受学习》。
道德由学而进，才能由学而得。
小利经常在 家教弟弟写 作业。
小胜在周 末去敬老 院做义工。
小鹏回家自己做 饭，还常给加班 的爸爸送饭。
学习的范围：
①知识的获取
②各种能力的培养
知识学习的层次
记忆
（例如：处理生活中遇到的 问题，学习如何与不同个性 的人相处，学会运用所学知
运用
理解
关联
识思考）
军训有感
•大家想一想，通 过这次军训你有 什么收获？
第二课 学习新天地
学习伴成长
目标引领
1、了解学习的含 义，明白只要留心， 生活中处处可学习。
3、掌握学习对我们 具有重要意义，我 们应该努力学习。
2、理解终生学习的 重要性，培养自己终 生学习的能力。
独立自学
1、中学阶段，我们 学习的范围、表现、 态度分别是什么？
部编版道德与法治《学习伴我成长》教案
《学习伴我成长》教学目标：1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：教学重点：学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授活动一：成长离不开学习教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
部编人教版七年级上册道德与法治《学习伴成长》精品教案(含教学反思)
第二课学习新天地第1课时学习伴成长1 教学分析教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2 教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1.教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2.学习的内容(教材探究与分享P15)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
3.辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。
教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。
人教部编版七年级道德与法治《学习伴成长》说课稿
《学习伴成长》说课稿各位评委老师，大家好!今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。
我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。
以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（三）重点、难点1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
二、学情分析1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。
2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。
但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。
《道德与法治》1.学习伴我成长教案
1.学习伴我成长教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育。
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学过程：一、导入新课：1.老师祝贺你们成为三年级的学生了！你们是怎样长大的呢？请同学们看这是我班的谁呢？（播放学生成长图）2.同学们在成长的过程中学会了哪些本领呢？（学生看图片说一说）。
3.这些本领都是天生就有的吗？（学生：不是）那是怎么来的？（学生：学来的）。
今天我们就学习第一课《学习伴我成长》。
（板书齐读2遍）。
下面老师和同学们一起追寻我们成长的脚步。
二、探索新知：（一）追寻成长的足迹：1、婴儿期：①出示“学说话”和“学走路”图片：同学们说一说谁在学什么？②老师：婴儿期的学习情景，同学们还小，没有记忆，但课前老师让同学们（出示课件：）问了爸爸妈妈：我是怎样学会说话的？我是怎样学会走路的？……谁来任意选一个话题来说一说.（学生充分的交流）2、幼儿期：①出示“学整理”和“学跳舞”图片：同学们说一说谁在学什么？②老师：幼儿期我们有了一定的记忆，请同学们回忆一下，幼儿时你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）3、上学期：①出示“学做手工”、“学礼仪”、“学写字”图片：请同学们说说谁在学什么？上学以来的学习情景同学们记忆肯定很深，谁带来了自己学习的图片，请拿上来给我们边展示边说说：你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）②师：我们追寻成长的脚步，知道从出生到现在，我们成长的每一步都离不开——（学生齐答——学习。
板书：离不开学习）师：从出生到现在，我们已经有了很多本领。
这些本领都是天生就有的吗？（不是）如果一个人不学习会出现什么样的情况？请同学们看狼孩的故事。
（播放视频）师：说话、走路、学单词对我们来说是很容易的，为什么对于狼孩却这么难呢？③是啊！只有学习才能掌握很多本领，如果一个人不学习就会很可怕。
人教版七年级道德与法治1学习伴成长教案与反思
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
教学过程
自主学习
带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
呢？
1、中学阶段的学习内容是什么？
2、学习的表现有哪些？
3、学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？
4、学习的重要性是什么？
新课导入
图片展示
。。。。
师：从这些图片中我们认识到了什么？学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正摘他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正摘他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
第二课 学习新天地
知人者智，自知者明。《老子》
棋辰学校 陈慧兰
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
江缘学校 陈思梅
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
翰辰学校 李道友组长
物以类聚，人以群分。《易经》
如海学校 陈泽学
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
樱落学校 曾泽平
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
【教师点拨】初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
【精品】人教版《道德与法治》七年级上册教案：21学习伴我成长(一)共3篇
七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案设计人：纪娜娜编写时间：使用时间：审核签字：相关练习(五) 预习检测：1、下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足A、①②③B、①②④C、①②D、②③2、进入七年级，小强认为初中生活和在小学时一样，所以他学习不主动，总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。
你会这样提醒他（）A、老师是要给我们讲解的，我们不需要提前预习功课B、让家长监督可以促进自己的学习C、学习点亮生命，我们要做学习的主人D、老师教了知识就学，老师没有教知识就没有必要学3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是（）①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量③初中学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益④把握好初中阶段学习，是为了今后的不断自我更新、自我提升A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④13、2016年4月23日，中国迎来了第21个“世界读书日”，为弘扬中国朗诵文化，维护传统文学地位，由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。
（1）设立“世界读书日”的目的是什么？（2）“朗诵会”对我们成长有什么帮助？（六）完成相关练习：1、学习是个人成长的需要，它能使我们（）①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果。
他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。
这给你的启示是（）A、人到老了才能有所发现，有所成就B、数学是折磨人的学科C、学习有许多乐趣D、学习是件艰苦差事，90岁还要搞研究3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板，这就是我们常说的“木桶效用”。
观察下图，说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有（）①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践，培养实践能力③各科要均衡发展，不能偏科④学习上注意要劳逸结合，独立思考A、①②B、③④C、②③D、②④4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。
人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长教案(1)
学习伴我成长一、教学目标知识与能力：学习的内容；学习的重要性；学习的表现；学习的态度；学习的意义过程与方法：通过本课教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观：初步树立正确的学习观及终生学习的意识，学会积极主动学习，不要错过学习的最佳时机。
二、教学重难点重点：学习的定义，内容难点：树立终身学习的理念三、教学方法：小组讨论、问题探究、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课：随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？本节课我们来学习第二课第一节学习伴成长（二）、讲授新课：运用你的经验你认得这两个字吗？在你看来①至⑦各表达什么意思？我们共同认可的解释是？学生讨论，教师补充：“学习”，分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
一、打开学习之窗1、学习的含义：学习:是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。
例如通过学校教育获得知识的过程。
广义:是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏之月。
鹰乃学习。
”，指雏鹰开始学习飞翔。
今天，人们怎么看待学习呢？探究与分享：他们是在学习吗？为什么？1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
2、小胜在周末去敬老院做义工。
3、小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送法。
4、小利打篮球输了，被同学喝倒彩，他装作什么都没有发生过一样，和同伴一起聊天。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地 学习伴成长》教案 (20)
《学习伴成长》导学案科目：道德与法治一、学习目标1、能说出学习的含义、方式及表现。
2、能列举学习对生命的意义。
3、热爱学习，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识（重点）二、自主学习（请认真阅读教材，独立完成填空和问答，并在课本中相应位置标注问题和答案）1、初中阶段的学习包括_____________和_________________2、学习有哪些方式？3、学习的表现有哪些？4、学习需要_____________和______________的态度；5、学习伴随我们成长，没有终点，只有和去学习，树立意识，才能适应不断发展的社会。
三、合作探究1、2016年3月10日上午9时，200多名身着新衣的老年朋友兴致勃勃地聚集在定西宾馆二楼会议室，等待参加老年大学2016年春季开学典礼。
开学典礼上，老年大学学员表演了大合唱、舞蹈等节目，共同唱响老年教育的美好明天。
今年以来，定西市老年大学努力提高教学质量、学员素质和学校知名度，把学校办成老年人更新知识的课堂、修身养性的场所、开心娱乐的园地、广交朋友的平台。
（1）这些老年人为什么去老年大学学习？（2）这些老年人的行为，启示我们应该如何做？2、人民网杭州2016年2月1日电，日前联合国教科文组织发来函电，正式批准杭州加入全球学习型城市网络。
自此，杭州成为全球首批、全国首个加入该城市网络的城市。
所谓学习城市，是尝试以共同学习来改变未来的城市，学习这一概念涵盖教育、培训以及非正式的以学习为主导的活动。
据悉，联合国教科文组织全球学习型城市网络，是在全球学习型城市建设的热潮中应运而生的，主要目的是，搭建一个动员世界各城市参与学习型城市建设的平台，并致力于在促进城市改善学习设施和帮助提高社会各界资源利用率方面做出贡献。
目前，世界上有大约1000个城市正处在学习型城市的建设过程中。
（1）材料中开展学习型城市的创建活动说明了什么？（2）当今时代，我们青少年为什么如此重视学习？四、达标检测1、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。
部编版七年级上册 道德与法治 教案：2.1学习伴成长
2.阅读探究：伤仲永的故事，从伤仲永Байду номын сангаас故事中，你有何启发？
（学习思考后回答，教师讲解）
知识点2.学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
3.阅读李嘉诚的故事
思考：李嘉诚的经历说明了什么？；
（学习思考后回答，教师讲解）；
知识点3：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动；
小结二：学习的重要意义
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2.学习就是给生命添加养料。
3.学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
练习
《资与评价》第14页的2、3、4题
小结
师生共同总结。学生谈本节课收获和不足。教师扼要总结并提出希望。
作业
板书设计
学习伴成长
打开学习之窗---什么是学习？
学习点亮生命----学习的意义？
4.多媒体展示图片，阅读教材17页探究与分享：
每个人都需要学习吗？
长大成人之后，我们还需要学习吗？
知识点4.学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
知识点5.学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
过程与方法
引导学生自觉主动地学习
情感态度与价值观
认识到学习的重要性，树立自觉主动的学习态度。
教学重点
打开学习之窗。
教学难点
学习点亮生命
教法
讲授法讨论法等
学法
自主探究与合作学习法等
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2020-2021学年春季部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
第二课学习新天地
第1课时学习伴成长
教学目标
知识目标
1．了解学习的概念。
2．认识学习对于个人成长的重要作用。
能力目标
1．认识终生都需要学习。
2．增强学习的主动性和自觉性。
情感、态度与价值观
培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
重点难点
重点
学习对个人成长的重要作用。
难点
学习与个人成长的关系。
教学准备
教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。
学生准备：预习本课时学习内容。
教学过程
一、情景导入，趣话学习
活动一：出示教材第14页“运用你的经验”情景图。
先让同学观察，暂时不出示思考问题。
学生短暂交流后出示问题。
活动二：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。
你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各自表达什么意思？
①________⑤________
②________⑥________
③________⑦________
④________
学生观察、思考。
学生交流后，指派几个同学回答相关问题。
问题提示：①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④到专门的机构进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。
活动三：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。
我们共同认可的解释是：________________________________________________________________________ 学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。
问题提示：以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。
也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。
二、新知构建，学习探索
(一)打开学习之窗
1．指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。
学生带着问题自由阅读。
问题提示：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。
2．指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：初中阶段的学习包括什么？
学生带着问题自由阅读。
问题提示：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
3．指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题：
(1)学习的过程包括哪些层次？
(2)怎样拓宽自己的学习视野？
学生带着问题自由阅读。
问题提示：(1)在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
(2)例如，通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题，从而拓宽自己的学习视野。
4．指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题：
(1)我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？
(2)学习是一个被动的过程吗？
(3)每个人都要学习吗？
(4)长大成人以后，我们还需要学习吗？
学生带着问题自由阅读。
问题提示：(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(2)学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
(3)学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
(4)学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
(二)学习点亮生命
1．认识学习的重要性
指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题：
(1)你想过自己为何而学吗？
__
(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度，并在小组内相互交流自己对于学习重要性的认识。
问题提示：第(1)问，答案开放，只要思考方向是学习观念和学习态度问题即可。
第(2)问，相互了解对方对学习重要性的认识。
2．了解学习的意义
指导学生阅读教材第18～19页正文内容，思考问题：学习对个人成长有什么意义？
学生带着问题自由阅读。
问题提示：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
②学习就是给生命添加养料。
③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
D D三、课堂小结
学习活动不仅仅是学习知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。
青少年要充分认识中学学习生活的重要，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信心，搞好初中阶段的学习。
板书设计。