教室采光照明标准到底是什么
中小学教室照明标准
中小学教室照明标准中小学教室照明标准是指在中小学教室内，为了保障学生视力健康和提高学习效果，对教室内的照明要求进行规范和标准化。
良好的照明环境对学生的学习和生活至关重要，因此，制定中小学教室照明标准是非常必要的。
下面将就中小学教室照明标准的相关内容进行详细介绍。
首先，中小学教室的照明强度应符合国家标准，一般来说，教室内的照明强度应达到300~500勒克斯。
这个范围内的照明强度可以有效地减少学生的视觉疲劳，有利于学生的学习和注意力集中。
而且，照明强度的均匀性也非常重要，要求教室内各个角落的照明强度基本一致，避免出现强弱明显不均匀的情况。
其次，中小学教室的照明色温应选择适宜的白光。
一般来说，色温在4000K~5000K之间的白光最适合学生的学习和阅读，这种色温的光线既不会造成刺眼的感觉，又能够保持学生的清醒状态，有利于学生的学习效果。
此外，中小学教室的照明还应避免出现闪烁和眩光。
长时间暴露在闪烁或眩光的照明环境下会对学生的视力和大脑造成不良影响，因此，教室内的照明设备应选择质量可靠、无闪烁、无眩光的灯具，以保障学生的健康。
另外，中小学教室的照明还应考虑节能和环保。
选择节能灯具和照明设备，合理利用自然光线，可以有效减少能源消耗，降低能源开支，同时也有利于环境保护，符合可持续发展的理念。
最后，中小学教室的照明设计还应考虑到灯具的安装位置和数量。
合理的灯具布局和数量可以保证整个教室的照明均匀，避免出现强弱不均匀的情况，同时也可以减少因灯具数量不足而导致的局部光线不足的问题。
总的来说，中小学教室照明标准的制定是为了保障学生的视力健康和提高学习效果，因此，教室内的照明强度、色温、闪烁眩光、节能环保以及灯具的布局和数量都是需要考虑的因素。
只有在符合标准的照明环境下，学生才能在舒适、安全的环境中学习，为未来的成长奠定良好的基础。
教室照度标准
教室照度标准教室照度标准是指教室内部的照明亮度应当符合一定的标准要求，以保证学生在学习和活动过程中有良好的视觉环境。
合理的照度标准不仅可以保护学生的视力健康，还可以提高学习效率，促进教育教学的顺利开展。
因此，了解和遵守教室照度标准对于学校和教育工作者来说至关重要。
首先，教室照度标准的制定是基于人眼对于光线的感知和需求。
根据相关规定，一般教室的照度标准应当在300-500勒克斯之间。
这个范围内的照度既能够满足学生的学习需求，又不会造成过强的刺眼光线。
而且，不同的教室类型和功能也会对照度标准提出不同的要求，例如实验室、美术室等特殊用途的教室，其照度标准会有所不同，需要根据实际情况进行调整。
其次，教室照度标准的实现需要依托于科学合理的照明设计和布局。
在教室的照明设计中，应当充分考虑自然光线和人工照明的结合，合理安排窗户和灯具的位置，以确保教室内部光线的均匀分布和充足亮度。
此外，还应当选择符合标准要求的照明设备和灯具，采用合适的光源色温和色彩，以提供舒适的视觉环境。
在教室内部的布局上，应当避免光线的直射和反射，减少光线的反差，避免造成视觉疲劳和眩光问题。
再次，教室照度标准的监测和维护是确保其有效实施的重要保障。
学校和教育管理部门应当定期对教室的照度进行检测和评估，及时发现和解决照明设备故障或者光线不均匀的问题。
同时，学校和教师也应当关注学生的视力健康情况，及时反馈和处理学生在教室照明环境下出现的不适症状。
通过定期的维护和管理，可以保证教室照度标准的长期有效性和稳定性。
最后，教室照度标准的实施需要全社会的共同努力和关注。
除了学校和教育管理部门的责任外，家长和学生也应当关注教室照度标准的落实情况，提出合理的建议和意见。
同时，照明设备生产商和相关行业协会也应当积极参与制定和推广科学合理的照明标准和技术，为教室照度标准的实现提供技术支持和保障。
总之，教室照度标准是保障学生视力健康和学习效果的重要因素，学校和教育工作者应当重视并认真遵守相关规定和要求。
中小学建设采光要求、照明要求
房间名称
照明功率密度（W/m2）
对应照度值（lx）
现行值
目标值
普通教室，史地、书法、音乐、
语言、班教室，阅览室
11
9
300
科学教室，舞蹈教室
11
9
300
有多媒体设施的教室
11
9
300
美术教室
18
15
500
办公室，保健室
11
9
300
中小学建设采光要求、照明要求
室内环境应符以下要求：
一、采光。室内采光必须明亮均匀。应保证主要教学用房的最佳建筑朝向,避免室内直射阳光。教学用房宜双侧采光。主要采光面应位于学生座位左侧，主要采光窗窗台高度不应低于90厘米。教学及办公用房的Leabharlann 光窗地比不应低于1/6，并应防止眩光。
二、照明。各类用房的平均照度应符《建筑照明设计标准》、《中小学教室采光和照明卫生标准》的规定。教室、办公用房应采用配有保护角灯罩的荧光灯具，不得用裸灯。教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度均匀度的要求，达到规定的标准。灯具悬挂高度距桌面不应低于1.7米。灯管排列应采用长轴垂直于黑板的方向布置。生物实验室的实验桌上宜设局部照明。
学校教室照明标准
学校教室照明标准学校教室的照明标准对于学生的学习和健康至关重要。
良好的照明可以提高学生的学习效率，保护视力，改善学习环境。
因此，学校教室的照明标准需要根据实际情况进行科学合理的规定和设计。
首先，教室的照明强度应符合国家标准，一般来说，教室的照明强度应在300-500勒克斯之间。
这个范围内的照明强度可以满足学生在教室内正常学习的需要，既不会造成眼睛的疲劳，也不会造成视力的损害。
同时，照明强度的均匀性也需要得到重视，避免出现强弱不均的情况，影响学生的学习效果。
其次，教室的照明色温也是至关重要的。
一般来说，自然光的色温在5000-6500K之间，因此教室的照明色温也应该在这个范围内。
这样的色温可以使学生保持清醒的状态，提高学习的积极性和效率。
同时，色温过低或过高都会对学生的视力和情绪产生负面影响，因此需要合理控制。
此外，教室的照明还需要考虑灯具的选择和布局。
合适的灯具可以有效地提高照明效果，减少眩光和阴影，保证学生的视觉舒适度。
灯具的布局也需要合理规划，避免出现照明不足或过强的区域，影响学生的学习和健康。
最后，教室的照明还需要考虑节能和环保的因素。
选择节能灯具和合理利用自然光资源可以有效降低能耗，减少对环境的负面影响。
因此，在设计教室照明系统时，需要充分考虑节能和环保的原则，为学生创造一个健康、舒适的学习环境。
综上所述，学校教室的照明标准对学生的学习和健康有着重要的影响，需要得到足够的重视和规范。
合理的照明强度、色温选择、灯具布局以及节能环保都是设计教室照明系统时需要考虑的因素，只有这样，才能为学生营造一个良好的学习环境，提高他们的学习效率和健康水平。
教育部要求的教室照明检测照明卫生标准
教育部要求的教室照明检测照明卫生标准教育部要求的教室照明检测照明卫生标准
一、照明卫生标准
1、合理设置教室整体照度
教室照度要求：
（1）非特殊教室（如绘画室、体育馆等）的照度要求为：横向照度≥300Lux，纵向照度≥300Lux；
（2）特殊教室照度要求参见《中国照明学会相关标准》。
2、合理设置教室照明均衡水平
教室照明均衡水平要求：
（1）地面照明均衡系数≥0.6；
（2）墙体照明均衡系数≥0.5；
（3）墙体面直射照明分布均衡系数≥0.6。
3、合理设置教室照明的对比度
教室照明的对比度要求：地面面积照度与天花面积照度的对比度不小于1.2，地面面积照度与墙体面积照度的对比度不小于1.1。
4、合理设置教室照明影响区域
教室照明影响区域要求：
（1）班级范围内的照度差要求不大于30Lux；
（2）同一教室内，对同一照度检测点照度偏差建议不大于20Lux；
（3）该标准也参考了《中国照明学会相关标准》，但最终解释权
归教育部所有。
学校课室照明灯光管理制度
一、目的为了确保学校课室照明环境符合国家相关标准和要求，保障师生的视觉健康，提高教学质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有课室及辅助教学区域的照明灯光管理。
三、照明标准1. 课桌面上的维持平均照度值不应低于300lx，照度均匀度不应低于0.7。
2. 教室采用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入。
南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。
3. 教室采光系数类光气候区教室桌面上的采光系数最低值不应低于2%，其他光气候区的采光系数应乘以相应的光气候系数。
4. 窗地面积比不应低于1:5。
5. 室内各表面应采用高亮度低彩度的装修，房间各表面的反射比应符合国家标准。
四、照明设施管理1. 照明设施应定期检查，确保其正常使用，发现问题及时报修。
2. 照明设施损坏后，应及时更换，确保教学活动不受影响。
3. 照明设施安装、更换、维修等作业，应由专业人员进行，确保操作规范、安全。
4. 教室照明灯具应选用高效、节能、环保的灯具，降低能耗。
五、照明使用管理1. 教师应按照教学需要合理调节照明，确保学生和教师的视觉舒适。
2. 学生应养成良好的用眼习惯，合理使用照明设施，避免长时间处于昏暗或过亮的环境中。
3. 禁止在教室内使用非标准照明设施，如激光笔、强光手电筒等。
4. 教室照明设施使用后，应及时关闭，节约能源。
六、监督与检查1. 学校将定期对课室照明环境进行检查，确保符合国家标准。
2. 教师应积极参与照明环境检查，发现问题及时报告。
3. 学校将对违反本制度的行为进行严肃处理，确保照明设施的正常运行。
七、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度的实施，学校将确保课室照明环境达到国家标准，为师生创造一个舒适、健康的用眼环境，提高教育教学质量。
中小学校教室采光和照明卫生标准
中小学校教室采光和照明卫生标准Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】中小学校教室采光和照明卫生标准为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿音青少年健康成长，特制订本标准。
本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学样教室的采光标准学校教室的趄向宜按各地区的地理和乞候条件决定，不应采用东西趄向，宜采用南北向的双侧采光。
教室采用单侧采光进，光线应自学生座位的左侧射入，南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。
1．2 教室课目标1．3 面上的采光系数最低值不1．4 应低于1。
5%、教室玻地面积比不1．5 应低不1．6 于1：6。
多雾地区（如重庆等）教室课目标1．7 面上的采光系数值不1．8 应低于2%1．9 为防止窗的直接眩光1．10 教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。
为防止黑板的反射眩光 1．11 其表面应以耐磨无光泽的材料制成1．12 为提高教室的采光效果1．13 室内各表面应须要用高亮度低采度的装修1．14 房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。
1．15 采光测量方法按GB5699—85〈采光测量方法〉执行。
教室的照明标准凡教室均装设人工照明。
教室课申述面上的平均照度值不应低于150L X，其照明度均匀度不应低于教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200LX照度均匀度不低于教室照明采光源宜采用荧光灯为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。
灯具距课桌而的最低是持高度不应 .灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置.对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光.照明设计计算照度时，照度补偿系数取室内照明测量方法按GB5700—85〈室内照明测量方法〉执行。
名词解释采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比以%表示之。
玻地比：为下班的透光面积与室内地面面积比直接眩光：在观罕物质体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光。
教室采光标准
教室采光是指教室内部的自然光线。
良好的教室采光可以提高教室的视觉舒适度，有助于提升学生的学习效率和身心健康。
通常，教室采光标准包括以下几项：
1 光照度：光照度是指一个区域内平均光强的大小。
一般来说，教
室的光照度应达到300~500 lux。
2 光线的方向和均匀性：光线的方向和均匀性是指光线的方向和分
布是否均匀。
光线应尽量垂直射入，避免偏折或反射。
3 光线的色温：光线的色温是指光源的色调。
一般来说，教室的光
线色温应在3500~5500 K之间。
4 光线的自然度：光线的自然度是指光线是否自然。
自然光是指来
自太阳的光线，而人造光是指由灯具发出的光线。
一般来说，教室的光线应尽量使用自然光。
这些标准并不是绝对的，因为不同的教室可能会有不同的需求。
但是，通常情况下，遵循这些标准可以帮助提高教室的视觉舒适度，有助于提升学生的学习效率和身心健康。
教室、宿舍、图书馆(阅览室)照明标准
教室、宿舍、图书馆（阅览室）采光和照明标准一、学校照明的要求学校照明的目的为学校教育的视觉工作提供良好的光照环境，满足学生和教师的视觉作业要求，保护视力，提高教学和学习效率。
学校以白天教学为主，也应考虑到晚间上课和自习活动等。
教室除自然采光外，还必须设置人工照明。
这些照明设备按分区进行开关控制，使之有效地弥补自然采光的不足。
在晴天时，由于直射阳光照进教室，为保护视力健康，应设置窗帘或百叶帘等。
学校照明除应满足视觉作业要求外，还要做到安全、可靠、方便维护与检修，并与环境协调一致。
二、普通教室的照明（1）照度标准学校用房的照度标准，可按表5-1选取。
但供成年人晚间上课的教室，高等学校的普通教室，其照度标准可提高一级。
教室黑板为垂直照度，其垂直平均照度不低于200LX，并且在教室平均照度之上，均匀度在0.7以上。
（2）光源教室照明推荐采用GUIHAI T5或T8直管型荧光灯，其光效高，光色好，亮度低，易满足照度均匀度的要求。
（3）灯具的选择宜采用有一定保护角、效率不低于75%的GUIHAI开启式配照型灯具，或采用GUIHAI蝠翼型，能减少光幕反射区及眩光区的光强分布，降低了眩光，特别是光幕反射的干扰；增大了有效区的光强分布，使灯具输出光通的有效利用率大大提高。
不宜采用带有高亮度或全镜面控光罩类的灯具。
普通教室面积不大，宜采用GUIHAI单管或双管荧光灯具，较容易做到照度均匀和节能。
（4）灯具的布置灯具的布置视教室的大小和课桌的排列方向来定，一般灯具的长轴方向与学生视线方向平行布置，它有如下优点：a) 照度均匀，光幕反射轻；b) 对保护角小的灯具，可减少直射眩光；c) 设置灯光与天然光的投射方向一致，作为辅助照明效果好，并能避免产生阴影；d) 灯具方位与学生视线方向相同，空间方向感好，并容易把注意力集中到黑板上；e) 亮度分布要均匀合理。
灯具挂高对照明效果有一定影响。
为了保证均匀度，应使距高比（L/H）大于所用灯具的最大允许距高比（A-A、B-B两个方向均应分别校验）。
最新教室照明国家标准规范
最新教室照明国家标准规范教室照明是保障学生视力健康和提高学习效率的重要条件之一。
随着科技的发展和教育需求的提高，教室照明标准也在不断更新和完善。
以下是最新教室照明国家标准规范的主要内容：1. 照明要求：教室照明应满足学生阅读、书写和教师授课的需要，保证光线均匀分布，避免眩光和阴影。
2. 照度标准：教室的照度应根据教室的用途和活动类型进行调整。
一般教室的照度标准应不低于300勒克斯，特殊用途教室如实验室、美术室等，照度标准应适当提高。
3. 色温选择：教室照明应选择接近自然光的色温，一般推荐色温在4000K至5000K之间，以利于学生的视觉舒适度。
4. 光源选择：推荐使用LED灯具作为教室照明的主要光源，因其具有节能、环保、寿命长等优点。
5. 灯具布局：灯具应均匀分布在教室顶部，避免直接照射学生的眼睛，减少眩光。
灯具的布局应考虑教室的形状和大小，确保光线均匀覆盖。
6. 控制方式：教室照明应配备智能控制系统，可以根据室内外光线变化自动调节照度，同时应允许手动调节，以适应不同的教学需求。
7. 安全标准：教室照明设备应符合国家电气安全标准，确保无漏电、过热等安全隐患。
8. 维护与更换：学校应定期检查照明设备的工作状态，及时更换损坏或老化的灯具，保证照明效果。
9. 节能要求：教室照明设计应充分考虑节能，通过合理选择灯具、优化照明布局和使用智能控制系统等措施，降低能耗。
10. 环境适应性：教室照明应适应不同季节和天气条件，保证在各种环境下都能提供适宜的照明效果。
通过遵循以上规范，可以为学生创造一个明亮、舒适、健康的学习环境，有助于提高学习效率和保护学生视力。
同时，这些规范也有助于推动教育设施的现代化和绿色发展。
中小学校教室采光和照明卫生标准
中小学校教室采光和照明卫生标准为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿音青少年健康成长，特制订本标准。
本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学样教室的采光标准学校教室的趄向宜按各地区的地理和乞候条件决定，不应采用东西趄向，宜采用南北向的双侧采光。
教室采用单侧采光进，光线应自学生座位的左侧射入，南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。
1．2 教室课目标1．3 面上的采光系数最低值不1．4 应低于1。
5%、教室玻地面积比不1．5 应低不1．6 于1：6。
多雾地区（如重庆等）教室课目标1．7 面上的采光系数值不1．8 应低于2%1．9 为防止窗的直接眩光1．10 教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。
为防止黑板的反射眩光1．11 其表面应以耐磨无光泽的材料制成1．12 为提高教室的采光效果1．13 室内各表面应须要用高亮度低采度的装修1．14 房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。
1．15 采光测量方法按GB5699—85〈采光测量方法〉执行。
教室的照明标准2.1 凡教室均装设人工照明。
2.2 教室课申述面上的平均照度值不应低于150L X，其照明度均匀度不应低于0.72.3 教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200LX照度均匀度不低于0.72.4 教室照明采光源宜采用荧光灯2.5为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。
灯具距课桌而的最低是持高度不应 1.7CM.灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置.对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光. 2.6照明设计计算照度时，照度补偿系数取1.32.7室内照明测量方法按GB5700—85〈室内照明测量方法〉执行。
名词解释3.1 采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比以%表示之。
3.2 玻地比：为下班的透光面积与室内地面面积比3.3 直接眩光：在观罕物质体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光。
《中小学教室照明设计要求规范》
《中小学教室照明设计要求规范》中小学教室照明设计要求规范一、照明设计的目标和原则1.目标：为学生提供良好的学习环境，保障他们的学习效果和身心健康。
2.原则：保证照明充足、均匀，避免眩光和阴影，同时兼顾节能环保和舒适性。
二、照明设计的基本要求1.光照强度要求：根据教室用途和任务，光照强度应在200-500勒克斯之间，保证学生书写、阅读、实验等活动的需要。
2.光照平面度要求：教室内任何地方的光照强度差别不应超过30%。
3.光照均匀度要求：教室内不同区域之间的光照均匀度差别不应超过20%。
4.色彩指数要求：照明设备的色彩还原指数应不低于80，以保证学生看到真实的色彩。
5.光照稳定性要求：教室内的光照在工作周期内不应波动超过10%。
6.照度平衡要求：教室内各个区域的照度分布要均衡，避免一些区域过亮或过暗。
7.昼夜光照配比要求：教室内的白天光照和夜晚光照的配比要合理，白天光照应更加明亮，夜晚光照应调暗，以照顾学生的视觉需求和生物钟。
三、照明设计的具体措施1.使用合适的照明设备：选择具有高效节能、光效高的LED灯具作为照明源，以减少能源消耗和减少热量辐射。
2.照明设备的安装要合理：根据教室的实际情况和需求，合理安装照明设备，保证教室内的光照均匀度和平面度。
3.照明设计的灯光布置要合理：设置多个照明灯，保证光照强度均匀分布在教室内的各个区域。
4.照明光照角度要合适：照明光照角度的选择要合适，避免直接照射到学生眼睛，产生眩光。
5.用光控制技术实现智能化照明：借助光控制技术，实现照明的自动调光、自动开关等功能，提高照明的智能化水平，减少能源消耗。
6.照明设计的配光要合理：将主要照明和辅助照明结合起来，使得教室内每个角落均匀照明，提高视觉效果。
7.光源的选择要科学：根据教室功能需求，选择适合的光源，如白炽灯、日光灯、LED灯等。
8.设计防止耀光的照明布局：避免照明设备直接照射到光敏感区域，采取合适的遮光措施，以防止耀光。
教室照度标准
教室照度标准教室的照度标准是指在教室内部所需的照明强度，它直接关系到学生的学习效果和教学环境的舒适度。
合理的教室照度标准不仅可以保护学生的视力，还可以提高学生的学习积极性和学习效果。
因此，制定合理的教室照度标准对于学校的教育教学工作至关重要。
首先，根据国家标准规定，教室的一般照度标准应不低于300lux。
这是因为在这个照度范围内，学生的视力不易疲劳，可以保证学生在教室内进行学习和阅读的舒适度。
而如果照度过低，会导致学生的视力疲劳，影响学习效果；如果照度过高，会造成眩光和视觉疲劳，同样会对学生的学习产生不利影响。
其次，教室照度标准还需要考虑教室内不同区域的照度需求。
例如，在讲台区域和学生座位区域，照度应该相对较高，以确保老师的授课和学生的学习不受光线影响。
而在投影区域，照度应该适中，以保证投影画面的清晰度和可视性。
此外，在走廊和楼梯等区域，也需要有相应的照度标准，以确保学生和教职工的安全。
另外，教室照度标准的制定还需要考虑自然光和人工光的结合。
在白天，应充分利用自然光，通过合理的窗户设计和采光设施，使教室内的自然光照度能够满足学生学习的需求。
而在夜晚或光照不足的情况下，则需要通过人工照明来补充照度，以确保教室内的光线充足。
最后，教室照度标准的制定需要综合考虑教室的实际情况和学生的需求。
不同类型的教室，如普通教室、实验室、多媒体教室等，其照度标准可能会有所不同。
同时，学生的年龄、视力情况等也会对照度标准提出不同的要求。
因此，在制定教室照度标准时，需要充分考虑到这些因素，确保照度标准的科学性和实用性。
总之，合理的教室照度标准对于学生的学习和教学环境至关重要。
通过制定科学合理的照度标准，可以提高学生的学习积极性和学习效果，保护学生的视力，营造良好的教学环境。
因此，学校和相关部门应该重视教室照度标准的制定和落实，确保教室内的照明环境符合国家标准和学生的实际需求。
班级灯光照明标准
班级灯光照明标准
1、凡是教室均应安装人工照明。
2、教室课桌表面的维持平均照度值不应低于300勒克斯，其照度均匀度不应低于0.7。
3、教室黑板应设局部照明灯，其微尺度平均照度不应低于500勒克斯，照度均匀度不应低于0.8。
学校教室照明应该采用色温在2700到7000范围的光源，显色指数不宜小于80。
4、学校教室照明应采用小于26毫米的细管灯。
5、教室照明荧光灯宜采用节能电感钦流器。
6、学校教室照明不宜采用裸灯，灯具距课桌面的最低悬挂高度不能低于1、7米，目的是为了减少因照明引起的直接眩光。
7、学校教室照明的统一眩光值不宜小于19。
8、学校教室照明在维持平均照度值300勒克斯的条件下，功率密度不应大于11瓦每平方米，目标值应为9瓦每平方米。
9、学校教室照明设计照度时，其维护系效应取0.8。
中小学教室照明标准
中小学教室照明标准中小学教室照明标准是为了保障学生的视力健康和学习效果，制定了一系列的规定和要求。
良好的照明环境对学生的学习和生活至关重要，因此，教室的照明标准必须严格执行，确保学生在充足的光线下进行学习和活动。
首先，教室的照明亮度应符合相关标准要求。
根据国家标准，中小学教室的照明亮度应在300-500勒克斯之间。
这个范围内的照明亮度既能够满足学生的学习需求，又不会对学生的视力造成伤害。
因此，在进行教室照明设计时，必须按照这一标准进行设置，保证教室内的光线明亮而柔和。
其次，教室的照明布局也需要符合规定。
教室内的照明设备应合理分布，避免出现灯光过强或者过弱的情况。
在布置灯具时，要考虑到教室内不同区域的照明需求，确保每个学生的视野都能够得到充分的照明。
同时，还要注意避免出现灯光直射学生眼睛的情况，以免产生眩光和影响学生的学习效果。
此外，教室照明设备的选择也至关重要。
为了满足照明标准的要求，教室内的灯具必须选择符合国家标准的产品。
这些灯具不仅要具备良好的照明效果，还要具有节能、环保的特点，以减少能源消耗和对环境的影响。
在使用灯具时，还要定期进行检查和维护，确保其正常工作，不影响教室的照明效果。
最后，教室的自然采光也是照明标准的重要组成部分。
在设计和建造教室时，必须考虑到自然采光的问题，合理设置窗户和天窗，让充足的自然光线能够照射进教室内。
这样不仅可以减少对人工照明的依赖，还能够为学生创造一个更加舒适的学习环境。
总之，中小学教室的照明标准是保障学生健康和学习效果的重要保障。
只有严格执行相关规定和要求，合理设计和使用照明设备，才能够为学生提供一个良好的学习环境。
希望所有教育工作者和相关管理部门都能够重视教室照明标准，共同努力，为学生营造一个明亮舒适的学习环境。
2023年4月1号教室照明标准
2023年4月1号教室照明标准
教室照明标准是根据教室的功能、使用需求和相关标准制定的，以确保学生和教师在一个适宜的环境中进行学习和教学。
以下是一些常见的教室照明标准的一般指导：
1. 照明强度：根据所用的教室类型和活动需要，照明强度通常在150到500勒克斯之间。
例如，一般教室和办公室通常需要150到300勒克斯，而实验室和绘画室可能需要更高的照明强度。
2. 光源均匀性：教室中的光源应尽可能均匀地分布，避免出现强烈的光线不均匀或闪烁现象。
3. 光色和颜色温度：应选择适宜的光源，确保室内的光色和颜色温度与学习和教学活动相匹配。
一般来说，自然光色较接近中午阳光的中性白色（色温约为4000K-5000K），通常被认为适合教室照明。
4. 照明设计和照明控制：应根据教室的布局和需求进行照明设计，例如选择合适的照明装置和安装位置，并可根据需要使用照明控制设备，如调光器和感应器等，以节能和
满足不同的活动要求。
需要注意的是，具体的教室照明标准可能会因不同的国家、地区和教育机构而有所不同。
建议参考当地的建筑和照明规范，以了解具体的教室照明标准和建议。
此外，与专业的照明设计师或相关机构进行咨询和合作，可以提供更具体和个性化的教室照明设计方案。
《卫生标准》中小学校教室采光和照明卫生标准
中小学校教室采光和照明卫生标准为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿音青少年健康成长，特制订本标准。
本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学样教室的采光标准学校教室的趄向宜按各地区的地理和乞候条件决定，不应采用东西趄向，宜采用南北向的双侧采光。
教室采用单侧采光进，光线应自学生座位的左侧射入，南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。
1．2 教室课目标1．3 面上的采光系数最低值不1．4 应低于1。
5%、教室玻地面积比不1．5 应低不1．6 于1：6。
多雾地区（如重庆等）教室课目标1．7 面上的采光系数值不1．8 应低于2%1．9 为防止窗的直接眩光1．10 教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。
为防止黑板的反射眩光1．11 其表面应以耐磨无光泽的材料制成1．12 为提高教室的采光效果1．13 室内各表面应须要用高亮度低采度的装修1．14 房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。
表1 室内各表面的反射系数值1．15 采光测量方法按GB5699—85〈采光测量方法〉执行。
教室的照明标准2.1 凡教室均装设人工照明。
2.2 教室课申述面上的平均照度值不应低于150LX，其照明度均匀度不应低于0.7 2.3 教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200LX照度均匀度不低于0.72.4 教室照明采光源宜采用荧光灯2.5为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。
灯具距课桌而的最低是持高度不应 1.7CM.灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置.对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光.2.6照明设计计算照度时，照度补偿系数取1.32.7室内照明测量方法按GB5700—85〈室内照明测量方法〉执行。
名词解释3.1 采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比以%表示之。
3.2 玻地比：为下班的透光面积与室内地面面积比3.3 直接眩光：在观罕物质体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光。
学校建筑照明的照度标准值
学校建筑照明的照度标准值简介本文档旨在探讨学校建筑照明的照度标准值。
照度是指单位面积上接受到的光照强度，是衡量照明亮度的指标。
在学校建筑中，合适的照度标准值对于提供良好的视觉环境、保证学生研究和活动安全非常重要。
标准值参考下面是一些常用的学校建筑照度标准值参考：- 教室：一般情况下，教室的照度标准值应在300到500勒克斯之间。
这个范围可以提供适当的亮度，以保证学生能够清晰地看到课本和教师展示的内容。
- 阅览室和图书馆：由于需要进行阅读，阅览室和图书馆的照度标准值应在500到750勒克斯之间。
较高的照度可以减少眼睛疲劳，提高学生的阅读效果。
- 实验室和艺术室：要保证实验室和艺术室的照度标准值在750到1000勒克斯之间。
高照度可以确保实验和绘画等活动的准确性和安全性。
- 走廊和楼梯间：走廊和楼梯间的照度标准值应在150到300勒克斯之间。
适度的照度可以避免学生因光线暗淡而发生意外。
- 室外场地：室外运动场、操场和露天活动区的照度标准值应在50到200勒克斯之间。
适当的照度可以提供足够的光照，确保学生在户外活动时的安全性和舒适性。
评估与实施为了确定适合学校建筑的照度标准值，可以进行以下评估与实施措施：1. 咨询专业机构或照明设计师以获取专业建议。
2. 参考国家或地方的照明标准，如建筑设计规范或健康与安全要求。
3. 进行实地考察，观察不同区域的照明情况，并与相关人员和学生进行交流，了解他们的需求和反馈。
4. 根据评估结果，在学校建筑中采取相应的照明设施调整或更新措施。
结论学校建筑照明的照度标准值直接影响学生的学习和活动环境。
为了提供良好的视觉条件和确保学生安全，建议根据不同区域的功能和需求确定适当的照度标准值，并在实施中充分考虑专业建议和相关评估结果。
教育照明 标准
教育照明标准教育照明是指为学校、教育机构以及教育场所所设计的照明系统。
良好的教育照明能够提供适宜的光照条件，为学生和教师提供一个舒适、安全、学习效果良好的环境。
教育照明的标准旨在确保光照质量和照明效果，以促进学生的学习和发展。
以下是关于教育照明的相关参考内容。
1. 照明设计准则：- 光照均匀性：教室内的光照应该均匀，以避免眩光或暗部出现，从而保证学生和教师的视觉舒适度。
- 色温和色彩还原指数：选择适合的色温以及高的色彩还原指数，使学生在学习环境中看清物体的色彩，提高学生的专注力和视觉感受。
- 光照强度：根据教室的功能和使用需求确定适当的光照强度，使每个学生都能清晰地看到教室中的物体和教学材料。
- 阴影和反射：避免产生过多的阴影，减少反射和漫反射的光照，以免干扰学生的视觉体验和注意力。
2. 照明设备要求：- 光源：选择适合学习环境的光源，常用的光源包括LED灯、荧光灯等。
灯光应具有长寿命、低功耗、无频闪、无紫外辐射等特点。
- 灯光调节系统：根据教室内的自然光照情况和使用需求，设置可调节光照亮度的系统，以适应不同时间段和学习活动的需要。
- 紧急照明系统：确保学校和教育机构在突发事故或紧急状况下能提供足够的照明，以确保人员的安全和疏散。
3. 环境因素：- 自然光的利用：合理利用自然光，优先考虑采光良好的教室位置和设计，以减少对人工照明的依赖，节省能源并提高照明质量。
- 窗帘和遮光处理：选择适当的窗帘和遮光材料，以根据需要控制和调节室内光照强度。
- 良好的视觉环境：避免过强、过暗或闪烁的光照，减少眩光和刺激，提供一个舒适的视觉环境，以确保学生和教师的健康和安全。
4. 人体工程学考虑：- 照明布局：根据教室的大小和形状，合理布置照明设备，确保学生和教师都能获得均匀的光照。
- 灯具高度：灯具的安装高度应合适，以避免产生眩光和影子，同时方便维护和清洁。
- 良好的配光：根据教室的需求，选择合适的配光方式，使光线能均匀地照亮整个教室，不造成过大的光照差异。
学校教室采光制度
一、引言采光是教室环境的重要组成部分，良好的采光条件对学生的视力保护和学习效果具有重要意义。
为了确保学校教室采光质量，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 提高教室采光质量，降低学生视力疲劳风险；2. 优化教室照明环境，提高学生的学习效率；3. 规范学校教室采光管理，确保采光设施的正常运行。
三、采光标准1. 教室自然采光充足，室内照度应达到国家规定的标准；2. 教室窗户应保持清洁，无遮挡物，确保自然光线的充足；3. 教室照明设施齐全，符合国家规定，保证室内照度均匀；4. 教室照明设施定期检查、维修，确保正常运行。
四、采光设施管理1. 教室窗户、窗帘等采光设施应定期检查、清洁，确保自然光线的充足；2. 教室照明设施应定期检查、维修，确保正常运行；3. 教室照明设施更换、维修时，应选择符合国家标准的照明产品；4. 教室照明设施损坏，应及时上报，并尽快修复。
五、采光制度实施1. 学校应设立采光管理小组，负责教室采光工作的监督和实施；2. 教室采光管理小组定期对教室采光情况进行检查，发现问题及时整改；3. 教室采光管理小组定期向学校领导汇报教室采光情况，确保采光工作得到有效落实；4. 学校应加强对教师和学生的采光教育，提高大家对采光重要性的认识。
六、监督检查1. 学校应定期对教室采光情况进行检查，确保采光设施的正常运行；2. 教室采光管理小组应定期对采光工作进行检查，发现问题及时整改；3. 学校应鼓励学生、家长和社会各界对教室采光工作进行监督，共同维护学生的视力健康。
七、总结本制度旨在规范学校教室采光工作，提高教室采光质量，保障学生的视力健康。
学校应认真贯彻落实本制度，确保教室采光工作得到有效实施，为学生创造一个良好的学习环境。
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教室采光照明标准到底是什么
国家卫生健康委员会统计数据显示，目前中国青少年近视率高居世界第一，且低龄化趋势明显。
学生每天有8-10小时是在学校教室中度过的，特别是视力处于发育期间的中小学生，长期处在不符合要求的照明环境下紧张学习，视力必定会受其影响。
那么什么样的照明环境才能保护学生的视力呢？教室采光照明标准到底是什么？
由立达信物联科技股份有限公司、中国质量认证中心、国家电光源质量监督检测中心（上海）、国家灯具监督检验中心、浙江省教育技术中心、四川省教育厅技术物资装备管理指导中心、威凯检测技术有限公司、东南大学电子科技与工程学院、苏州市计量测试研究所等单位起草的《中小学教师照明技术规范》中，针对不同的教室类型（或场所），对影响教室照明的五项核心指标参数做出了明确规定。
1.维持平均照度（lx）
普通教室、科学教室、语言教室、书法教室、音乐教室、劳动教室、史地教室、合班教室、图书室、学生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室、舞蹈教室、实验室等15个教室的维持平均照度应大于等于300lx，美术教室、计算机教室、电子阅览室、教室黑板等4个场所的维持平均照度应大于等于500lx。
如果平均照度低于规定标准，长时间学习极易引起学生视觉疲劳。
2.统一眩光值UGR
光线直射学生眼睛产生炫光，如果统一眩光值过高，会分散学生的注意力，诱发近视，因此在《中小学教师照明技术规范》规定，学校所有照明场所的统一眩光值应该小于等于16。
3.显色指数Ra
显色指数过低，会产生颜色失真的现象，它会影响眼睛对于物体色彩的正确判别，长此以往会影响学生辨色能力，所以学校教室照明标准显色指数值应该大于等于80，其中美术教室应该大于等于90。
4.均匀度U0
据调查显示，我国学校教育照明环境存在照度均匀度低的问题，造成学生看不清，容易视觉疲劳导致近视，所以均匀度也是教室照明中一个非常重要的指标。
《中小学教师照明技术规范》中指出，教室照明均匀度的标准值应该大于等于0.7，其中教师黑板大于等于0.8。
5.照明功率密度（W/m2）
照明功率密度高低决定了教室照明的节能性能，规定中指出美术教室、计算机教室和电子阅读室的照明功率密度标准值应小于等于15，普通教室、科学教室、语言教室、书法教室、音乐教室、劳动教室、史地教室、合班教室、图书室、学生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室、舞蹈教室、实验室等的照明功率密度标准值应小于等于9。
据调查显示，我国学校的教室照明大部分无法达到以上的标准要求，不良的教室照明环境直接导致了近视的发生，严重影响青少年的学习生活和身心建康，所以改善教室照明是学校降低近视率的直接且有效手段。
2014年立信达全新开创教育照明领域，提出全护眼的理念，光环境健康改造项目从照度、炫光、光频闪、显色指数、色温、蓝光豁免级六大核心参数提升，显著提升了教室的照明环境，在一定程度上可以预防中小学生视力下降及降低视力不良的新发率。