第八课正视自我 成就自我(第一框认识自我 导学案)
导学案 第八课(认识自我),
泸二外初2016级政治框架式教学三三模式新课教学思维导航班姓名主稿：董萍审稿：谢海燕第八课正视自我成就自我第一框认识自我一、学习目标情感、态度、价值观目标：能认识自我、改变自我。
能力目标：能掌握运用认识自我的具体方法：比较评价、自我评价、他人评价、心理测量与评价…….知识目标：理解认识自我的重要性，掌握认识自我的方法和原则。
二、学习重难点：重点：认识自我的方法。
难点：运用比较评价、他人评价认识自我。
三、学习方法自主学习、合作探究、课堂反思四、知识梳理1.认识自我的重要性正确地认识自己，不仅可以解决由此带来的各种问题，使我们愉快地面对青春期的种种变化，也有助于我们各方面的发展。
2.认识自我的方法(1)比较评价是指通过与等同龄人和相比较认识自我。
(2)他人评价是指以他人对自己的为镜子认识自我。
(3)心理测量与评价。
...........3.认识自我应坚持的原则P58-59页在认识自我时，不管采用什么评价方法，都应该以和的眼光看待自己。
在认识自我时，要以“现实自我”为对象，在激励和发展自己时，以“”为目标。
五、学案活动一：寻找榜样知识收获：比较评价(P55)含义：比较评价是指通过与等同龄人和相比较认识自我。
要求：事实求是、客观的、全面的、一分为二。
活动二：不同的我知识收获：他人评价(P56)含义：是指以他人对自己的为镜子认识自我。
要求：独立思考、具体分析、正确对待；有则改之，无则加冕。
活动三：理想自我（积极、阳光、向上）知识收获：认识自我的原则(P58-59)应该以变化和发展的眼光看待自己。
以“现实自我”为对象，在激励和发展自我时，以“理想自我”为目标。
六、本课收获。
四川省雅安中学七年级政治上册 第八课 正视自我成就自我(第一课时)导学案(无答案) 新人教版
第八课正视自我成就自我学习目标：1理解正确认识自我的意义。
2 学会认识自我的方法。
学习重难点：认识自我的方法中的他人评价和比较评价。
学法指导：通过同学自评，同学互评，同学对照同学来评，用这些方法加深对课文内容的理解。
导学过程：一、合作与探究，展示（25分钟）人的一生认识自我最重要，也最困难。
1、大家谈：认识自己的重要性。
2、同学自评：（记在下面，并要展示给大家）3、同学互评：（同桌同学互相评价，记在下面，并要展示给大家）4、同学比照同学来评：（在班上每位同学自己找一位同学，对照他来评价自己，并记在下面展示给大家）二、自主学习(15分钟)（同学自己看书解决问题，解决不了的问题可以问其他同学）问题一：认识自我的方法有哪些？问题二：填写以下内容：比较评价：比较评价——目的和作用——在进行比较评价时的要求——他人评价：他人评价——如何正确对待他人评价——问题三：认识自我的基本原则是什么？三，反馈练习：（5分钟）（一）选择题：1、古语说得好：“人贵有自知之明。
”这句话强调了（）A 有自知之明要付出高昂代价的B 自知之明是十分难得，十分重要的C 高贵的人才会有自知之明D 人无法真正认识和了解自己2、唐朝皇帝李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”这说明李世民认识自我的正确途径是（）A 自我观察B 照镜子C 比较评价D 自我满足3，下列做法能够成为我们正在走向成熟和独立的标志是（）A 作为消费者，独立进行消费B 关注身边的人和事情C 关注自己，关注自己的内心世界D 关注自己喜欢的人和物（二）简答题:别人对自己好的评价要牢记，别人对自己不好的评价要当没有听到。
这样才自信！你同意这个观点吗？结合所学知识，谈谈你的看法。
教科版《道德与法治》七年级上册第八课：正视自我成就自我导学案.doc
第八课正视自我，成就自我导学案8・1认识自我【情景导入】我叫明明，是菜校七年级的新生，在小学时，由于我的成绩很棒，所以一直是学生学习的榜样，老师眼屮的好学住。
可是进入中学以來，新的班级小可谓是卧虎藏龙，开学后一个月，我知道班里的小华小提琴拉得很好，小刚的字写得刚劲有力，小丽画的一•手好画，小妍的舞蹈跳的很棒……我感觉自己压力好人，感觉周用的人部是那样的优秀，我有一种空前的危机感，所以最近我总是高兴不起來……明明的看法对吗？【自主预习】1＞进入青春期，我们开始关注自我，开始探索和认识自己的_______ ,这是我们人生历程中第一次如此的关注口我，是一次真正的、十分重要的_____ ,这标志着我们正在走向独立和成熟。
2、人的一生，_________ 最重要，也最因难。
3、对自己的________ 等心理特征的认识是比较困难的。
有比较才有鉴别。
通过与他人相比较，我们能更好地认识自己的长处与短处，进而扬长避短、发展自我。
4、在进行比较评价时，要________ 、客观地评价口己和他人，根据实际情况作出判断，不隐瞒、不贬低、不夸大。
5、如果一个人被同学、朋友、老师、父母等所重视和赞赏，那么，在一定程度上可以说明这个人有_______________ 。
相反，如果一个人被周围的人忽视、疏远，其至讨厌和憎恨，则至少说明这个人存在某些问题或有_ ,他就应当及时自我反省，并努力改进自己。
6、在认识口我时，不管采用什么评价方法，都应该以_________ 的眼光看待口己。
7、每个人心冃中都有一个自己所期望的自我形彖，心理学家称Z为____________ o【合作探究】正确认识白己有什么意义？正确地认识自己，不仅可以使我们愉快地而对青春期的种种变化，解决由此带来的各种问题，而且有助于我们各个方面的发展。
2、正确认识自己的方法冇哪些？(1)通过与他人相比较认识自己。
(2)通过他人对占己的评价认识B己。
3、对比较平价有什么要求？比较平价耍求对口己和他人作出全而的、一分为二的评价。
七年级政治上册 第8课 正视自我 成绩自我学案 教科版(1)
正视自我成绩自我学习目标一、把握熟悉自我的方式和原那么，且能学以致用。
二、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上进展自我。
学习重点接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上进展自我。
学习难点把握熟悉自我的方式和原那么，且能学以致用。
课前预习利用说明与学法指导一、本课建议用3课时完成。
课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建大体的知识框架。
同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
二、针对完成的内容进行交流与自纠，经历基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。
教材助读本课包括“熟悉自我”和“悦纳自我，进展自我”两部份。
要紧内容从熟悉自我的重要性、方式和原那么开始，然后展开外表、气质、性格、能力和整体自我等角度，沿着熟悉自我—悦纳自我—进展自我的思路，论述自我进展。
预习自测一、熟悉自我一、熟悉自我的方式有_______、_______、_______、________。
二、要_______、_______地熟悉自己，对自己作出_______、_______的评判。
以_________________的目光看待自己。
在熟悉自我时，以_________为对象，在鼓励和进展自我时，以___________ 为目标。
二、悦纳自我，进展自我3、男孩女孩，各有所长，要悦纳自己的_______。
每一个人都是漂亮的，要悦纳自己的______，要悦纳自己的_________，悦纳自己的_________，并让自己更优秀。
我的疑问课内探讨学始于疑1、你熟悉自己吗？二、你希望成为如何的人？质疑探讨一、熟悉自我一、正确熟悉自己的意义？二、正确熟悉自己的方式。
3、在熟悉自我时，还应该注意的问题？二、悦纳自我，进展自我9、有人说“我一般，我欢乐”；有人说“我优秀，我欢乐”。
如何看这两种观点呢，愉快地同意自己的一般是不是就等于不尽力？10、如何明白得“天生我材必有效”？当堂检测（一）选一选1．俗语说：“当局者迷，旁观者清”。
正视自我成就自我教案
正视自我成就自我教案教案标题：正视自我，成就自我教学目标：1. 学生能够认识到每个人都有自己的价值和潜力。
2. 学生能够积极参与学习活动，并对自己的进步和成就有正确的认识和评价。
3. 学生能够树立积极自信的态度，充分发掘和发展自己的个人潜能。
教学内容：1. 自我认识：通过展示一些成功人士的个人经历和成就，让学生明白每个人都有自己的特长和优点。
2. 探索能力：通过小组活动或课堂讨论，学生分享自己在不同领域中的成就和进步，鼓励他们积极参与探索和尝试新事物。
3. 自我评价：引导学生学会正确评价自己的表现和成就，树立积极的自我形象。
4. 设定目标：帮助学生设定具体可行的学习和发展目标，并提供适当的指导和支持。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题并提出问题，让学生思考每个人都有自己的价值和潜力。
- 分享一些成功人士的故事，让学生明白他们是如何正视自我并取得成就的。
2. 自我认识（10分钟）：- 分组讨论：学生以小组为单位，分享自己或自己所知道的一些成功人士的成就，并讨论他们是如何发现和发展自己的特长和潜能的。
- 指导问题：你认为自己有哪些独特的特长？你如何发现和培养这些特长？3. 探索能力（15分钟）：- 学生以小组为单位，选择一个感兴趣的领域（如音乐、体育、科学等），并通过互相交流和分享，将自己在该领域的成就和进步展示给其他同学。
- 学生之间进行互动，提出问题和给予积极的反馈，鼓励参与者继续努力和尝试。
4. 自我评价（10分钟）：- 学生以个人为单位，写下自己在学习和日常生活中的一项进步或成就。
- 学生与同桌分享自己的写作，并互相鼓励和肯定对方的努力和取得的成就。
- 教师引导学生思考成就的价值和意义，并提醒他们不要只看结果，而是要重视过程中的努力和成长。
5. 设定目标（10分钟）：- 引导学生设定一个能够在短期内实现的学习目标，并向他们解释如何制定具体、可行的目标。
- 学生与同桌讨论并互相提供建议，确保每个目标能够量化和可操作。
第八课正视自我成就自我第一课时认识自我
(2)请你说说应该如何对待别人对自己的评价。 答 ①不管他人对我们持什么样的态度，作什么样的评价，
【合作探究：对学、群学内容】
我们都要独立思考，具体分析，正确对待。或由于对我们 了解不够，或由于个人的偏好，他人对我们的评价难免片 面，甚至歪曲事实。有人可能会特别喜欢我们，也有人可 能会非常厌恶我们。对这些，我们自己一定要心中有数。 ②面对他人的评价，我们即不要因为受到表扬而得以忘形， 也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取 疏远，排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无 则加勉。 2、在认识自我时，有何要求？（应该怎样正确认识自 我？） 答：①在认识自我时，不管采用什么方法，都应该 以变化和发展的眼光看待自己 ②在认识自我时，要 以＂现实自我＂为对象，在激励和发展自我时，可以 以＂理想自我＂为目标。
【合作探究：对学、群学内容】
1、2014年秋季学生田径运动会正在某校运动场举行，引 人注目的男子100米大战即将打响。当发令声响起，四号 跑道的九年级(2)班学生小刚如箭一般飞了出去，最后以 0.12秒的优势冲过了终点。同班的丽丽激动地说：“哇， 好酷呀！真男人！”小茹拍着手说：“男生真好，可以在 运动场上一展雄姿。”旁边的小明却说：“你别看小刚短 跑这么厉害，可他在学习上却是一个大笨蛋！”众人听了， 一阵大笑。 (1)你如何看待情景中丽丽、小茹、小明对小刚的评论？ 他们三人的评价都是片面的。评价他人不能只看到他 答： 人的优点或者缺点，也要看到他人的另外一面。人类社 会是由男女两性组成的，无论是男性还是女性，都各有 价值，每一个人都是美丽的。
【检测提升】
3、正确认识自我有什么意义？ 认识正确自己，不仅可以解决由此带 来的各种问题，使我们愉快地面对青 春期的种种变化，也有助于我们的成 长以及各方面的发展。 4、怎样看待和认识自己？
认识自我教案设计
2、x2-144=0 ;
7、(x+1)²-12= 0 ;
3、16x2 – 25 = 0;
8、x2 - 10x +25 = 0
4、(x + 1)2 – 4 = 0; 9、x2 +6x =1;
5、12(2 - x)2 - 9 = 0; 10、49x2 - 42x – 1 = 0.
小结 拓展 回 味 无 穷
x 4 5. 5.求解:解一元一次方程;
你x1 能从1, 这x2道题9.
6.定解:写出原方程的解. 我们通过配成完全平方式的方法,
的解法归纳出一般 得到了一元二次方程的根,这种解一
的解题步骤吗?
元二次方程的方法称为配方法
试一试
一展身手
解下列方程:
1、y2-7=0;
6、(2x+3)²=5 ;
完全平方式:式子a2±2ab+b2叫完全平方式,
且a2±2ab+b2 =(a±b)2.
如:x2+12x+ 62 =(x + 6)2; x2-4x+ 22 =(x- 2 )2;
x2+
8x+ 42 =(x+
4
)2；
-
3x+
3 2
=2 (x
3
-2
)2;
旧意新释:1.解方程 (1) x2 = 5.
解： x2 5. x 5,
九年级数学（上册）第二章 一元二次方程
§2.2
配方法
第1课时
回顾 与 复习 1
如何求一元二次方程的 精确解
我们利用“先确定大致范围;再取值计算,
逐步逼近”的方法求得了一元二次方程的近似 解如.方程2x2-13x+11=0的解为x=1;即花边宽为1m.
七年级道德与法治上册成长中的我 第八课 正视自我,成就自我 第1框 认识自我导学案教科版
认识自我【学习目标】1．明确几种认识自己的方法，了解和认识自己2．培养认识自己，正确分析自己、评价自己的能力3．能够用发展的眼光认识自己，从而不断努力完善自己【重点难点】教学重点：掌握认识自我的方法，客观地认识、评价自己的优缺点。
教学难点：如何正确看待他人的评价【预习自测】1、进入青春期，我们开始关注自我，开始探索和认识自己的。
2、我们可以通过认识自我，还可以通过认识自我。
3、不管他人对我们持什么样的态度、作什么样的评价，我们都要，具体分析，正确对待。
4、在认识自我时，不管采用什么评价方法，都应该以和的眼光看待自己。
5、在认识自我时，要以“”为对象；在激励和发展自我时，要以“理想自我”为目标。
6、中学生感兴趣的一些问题是“我是一个怎样的人?”“在别人眼里我是一个怎样的人?”等。
下面就让我们一起来了解一下吧!有理想，说明：(1)可以重新制作上表，根据自己的实际情况．增加或减少部分内容，对自己的优势和不足进行一次调查。
(在赞同的选项后打“√”)(2)对调查内容进行分析，找出自己的优势和不足。
(赞同的就是自己的优势，不赞同的就是自己的不足)【合作探究】1、活动：每人写一份100字左右的自我介绍，向同学们介绍自己。
2、如何才能正确地认识自己？（学生讨论总结）【解疑答难】1.古希腊阿波罗神庙前竖立着一块巨大的石碑。
上面刻着一句象征人类最高智慧的神谕-----“认识你自己!”。
这是多么简单而又深刻的启示。
一般而言，我们可以从下列几方面来观察和认识自己 ( )①生理自我②心理自我③个体自我④社会自我A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2.“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是（）A.要全面地认识自己B.要通过自我观察来了解自己C.要用发展的眼光来看待自己D.要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视3.正确认识自己，就应该做到（）A.既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点B.用全面的发展的眼光看待自己C.既要认识自己的外在形象，又认识自己的内在品质D.多看自己的优点，少看自己的缺点A.①③④B.①②③C.①③④D.②③④4.青少年时期的主要任务是（）A.努力学习科学知识和培养良好的道德品质B.广交朋友，建立良好的人际关系C.积极参加各种课外活动，培养社会实践能力D.增加营养，使自己有一个强健的体魄5、“当局者迷，旁观者清”这句成语启示我们（）A.要通过他人来了解自己B.要认识到自我的潜能C.全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点D.周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、了解自己6、认识自我的途径有( )A．通过别人的评价认识自己 B．不听别人的意见C．绝对自信，别人的批评与劝告都不对 D．自己是什么样子自己知道，不用认识【拓展反馈】一向要强的小强走进初中时，信誓旦旦，说要努力学习，考上理想的高中，实现自己的理想。
七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我,成就自我教案教科版
1、认识自我
导入：自我介绍
每人写一份 100 字左右的自我介绍。教师收集所有学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
Байду номын сангаас一、这是谁
教师呈现“教学活动设计”中描写个性的词或句子，学生猜这些词或句子描写的是班里哪位或哪几位同学.或者采用“对号入座”的办法，将这些特点送给符合它们的同学。 具体做法可以参考下面列表的方式，也可以将描写个性的词或句子写在纸条上（写若干份），同学讨论后,分送给适合的同学.每个同学可以得到若干条“个性”。（这个活动需要做大量的准备工作，可以请学生帮助抄写纸条）
五、培养良好的性格
了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。让学生了解良好性格的同时，学会培养良好的性格，完善自我,发展自我。
作业
1、综合题（选做）
2、背诵《要点突破》
自我评价
1.教案栏目是否填写完整（是□，否□)。2.教学效果（好□,差□）。
3。问题与思考：
攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神,也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄,也许就会有春天的百花争艳的画卷，也许就会有钢铁般的意志。
第八课 正视自我 成就自我
课题
第八课 正视自我，成就自我(一)
教学目标
1．掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用.
2．接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我.
重点
学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。
难点
不同的人有不同的性格.健全的性格可以通过平时的努力来培养。
学情分析
每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展；同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，通过努力，改进和发展自己。
第八课 《正视自我 成就自我》教学设计
第八课《正视自我成就自我》教学设计一、教材对象分析：1、认知结构方面:十三、四岁的初中生正是自我概念形成的重要时期，他们非常注重自己的“形象”，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观评价自己，在自我认识和评价中往往出现偏差：一是自我评价的依附性高，常把别人的评价看的很重要，以他人的评价来衡量自己的价值；另一方面表现为自我评价的稳定性差，往往是此一时，彼一时，因成功无限扩大自己的能力，因失败或困难而自卑或自贱。
2、情感方面：七年级的学生开始强烈关注自我，是自我意识发展的第二飞跃期，他们非常关注自己的言行，非常想了解别人对自己的评价，想给别人留下好印象。
3、生活背景方面：由于自我意识的急剧发展，七年级的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，他们在内心渴望独立、渴望得到他人认同与尊重，但由于经济、决策、生活经验等方面的限制，他们的愿望无法实现，因而产生一系列矛盾。
二、教学内容分析：本课所有活动围绕“自我意识”这一概念展开，自我意识包含了人们在实践活动中对自己、自己与自然、自己与他人、自己与社会等关系的意识活动。
本课针对刚进入青春期，自我概念开始形成的七年级学生的实际，安排了层层递进、逻辑关系非常密切的三个问题。
即认识你自己、悦纳你自己、完善你自己。
三、本课重点：认识你自己四、目标要求：．1.知识与能力（1）、了解自我评价的重要性，知道自我意识对自我成长的重要作用。
（2）、学会自我认识的途径与方法客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
（3）、懂得悦纳自我的重要性，妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的到塑造自我的能力。
2.情感、态度与价值观（1）、通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。
（2）、用发展的眼光看自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。
教科版七年级道德与法治上册第八课“正视自我成绩自我”导学案含答案
第八课正视自我成绩自我（课型：新课）班别：组别：姓名：评判：一、学习目标：1、学会正确熟悉及评判自我的方式。
（重点）2、做到悦纳自我，改良和进展自我。
（难点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P56—66，在讲义中找到以下问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在讲义中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)1、正确熟悉自我有什么意义P56※2、正确熟悉自我的方式有哪些P57-58※3、在熟悉自我时，如何正确对待自己P58-594、比较评判时有何要求P55-565、如何对待他人评判P57-58※6、如何悦纳自我，进展自我P60-667、如何明白得“天生我材必有效”P678、什么是踊跃的自我态度P68三、【合作探讨】1、金秋时节，长城中学赵凯在开学后的第一个班会上如此向同窗们介绍自己：“我在小学时，被同窗们称为小机灵、顽皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较伶俐，我上课爱试探、爱发言，常取得教师的夸奖；说我是顽皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被教师批评过。
我的爱好挺普遍，看书、下棋、摄影、旅行我都喜爱。
我想在新的集体里更正缺点，与同窗们相互帮忙，做一名合格的中学生。
”(1)赵凯对自己的熟悉正确吗什么缘故(2)他运用了哪些熟悉自己的方式(3)除上述方式，咱们还能够通过哪些途径熟悉自己答（1）赵凯对自己的熟悉是正确的，因为他既能看到自己的优势，动作比较灵活，头脑也比较伶俐，爱好挺普遍，上课爱试探、爱发言；也看到了自己的不足，好在教室里打闹，有时上课管不住自己。
是客观全面地看待自己。
（2）他运用了自我观看，检讨自己在日常生活中的点滴表现来熟悉和评判自己；运用了从他人对自己的态度和评判中熟悉自己。
（3）还有在与他人的接触、交流和比较中，来发觉自己的优势和不足等。
2、悦纳自我，坦然面对自己的不足，并在这基础上进展自我对咱们很重要。
阅读讲义p66《我只是个一般的小孩》。
第八课 正视自我 成就自我
第八课正视自我成就自我第一课时认识自我【教学目标】情感、态度、价值观：学会正确地认识自己，不断地完善自己，培养良好的个性品质。
能力目标：在认识自我的基础上，扬长补短，发展自己。
知识目标：掌握认识自我的方法，正确对待他人的评价，懂得用发展变化的眼光看待自己。
【教学重难点】正确对待他人评价【教学准备】1.学情分析步入青春期后，学生的生理和心理都在发生着急剧的变化。
面对悄然而至的青春期生理和心理变化，许多问题闯入了他们的生活。
对他们来说，正确认识自己，具有特别重要的意义。
【教学过程】一、导入师：同学们，大家好。
很高兴能与大家合作，进行本课的学习。
首先我们来看一则故事：河面上飘来一张荷叶，荷叶上蹲着一只大青蛙，披着绿衣裳，露出雪白的肚皮，正在“呱呱”地唱歌呢。
这时候走来了一只兔子，它看见荷叶上蹲着一只又大又肥的青蛙，惊讶地说：“我从来没见过这么大的青蛙。
”青蛙听了，心里美滋滋的。
乌龟慢吞吞地爬过来，看见蹲在荷叶上的青蛙，惊奇地叫起来：“天呐，这个青蛙太大了。
！我是第一次看见这么大的青蛙。
”青蛙听了，得意极了。
蜗牛背着重重的壳一步一步爬过来，它看见荷叶上蹲着的青蛙，大叫起来：“我是第一次看见这么大的青蛙！” 青蛙听了蜗牛的话哈哈大笑：“我是世界上最大的青蛙。
”突然，从水中冒出一头庞大的水牛，兔子、乌龟、蜗牛看见了，异口同声地叫起来：“这只水牛好大呀，比青蛙大上好几千倍呢！”青蛙听了，不服气地说：“水牛，我们来笔试笔试，看谁最大。
”水牛摇摇头，不理睬青蛙。
青蛙恼怒了，他使劲地吸气。
青蛙的肚子越吸越大，就像一个大西瓜。
小伙伴们看见了赶紧叫道：“别吸了！别吸了！再吸肚子就爆炸了！”可是青蛙不听劝，还是使劲地吸气。
只听“砰——”的一声，青蛙的肚子爆炸了。
青蛙羡慕牛，想变得像牛一样强壮，这本来是很好的愿望，可是青蛙太好高骛远了，它忘记了自己只是一只青蛙，最后落得个鼓破肚皮，送进了医院的下场。
有目标本来是件好事，可是也要实事求是，量力而为。
《第八课 正视自我 成就自我》教案
《第八课正视自我成就自我》教案教学目标1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
教学重难点1、重点：接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
2、难点：掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
教学过程一、认识自我。
教师：同学们现在经常照镜子吗？你们是从什么时候开始有了自己的小镜子？一天要照几次镜子？学生根据自己的实际情况回答。
教师：同学们在照镜子的时候，有没有仔细观察过自己？今天，就让我们一起来认识自我吧！活动一：出谋划策。
学生阅读教材54页《一位女中学生的信》，谈谈自己是否也有类似的经验，然后每4个人一组，讨论自己的方法。
思考：1、为什么我们会觉得越来越看不清自己？2、我们怎样正确认识自己？如何回答关于自己的种种问题？教师引导，组织学生认真参与，适时对学生的发言进行简要的小结。
活动二：猜人游戏。
教师收集学生的自我介绍，并随机抽取一份，读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
1、开始猜人游戏。
2、学生就上面的活动谈感想。
活动三：比一比。
1、每个学生在班级内任意寻找比较对象，并与自己进行比较（包括性格、兴趣、外貌等）。
2、通过刚才的比较，学生基本上能对自己形成相对客观的认识。
在对比的基础上，学生总结自己的优点和缺点，找到完善自己的办法。
3、学生对自己进行评价，并与全班同学进行交流。
活动四：情景再现。
教师：王强因为自己身材矮小，长相平平，家境贫困而自轻自贱，总觉得自己什么都不如人，害怕在别人面前说话、做事；课堂上做作业时，生怕别人看见，做完练习后要跟同学对答案后才放心。
请你想想办法帮帮王强同学。
学生讨论，教师归纳。
教师：正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪，因此我们都要学会认识自己，我们还要认识到正确认识自己不是一次就可以完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。
二、悦纳自我，发展自我。
七年级思想品德上册 第八课 正视自我 成就自我导学案(无答案) 教科版
七年级思想品德上册第八课正视自我成就自我导
学案（无答案）教科版
第一课时
【学习目标】
1.清楚正确认识自己有重要意义。
2.掌握正确认识自我的方法。
【重点难点】1.怎样正确进行比较评。
2.怎样对待他人评价。
3.对心理测量与评价的理解。
【学法指导】
第八课正视自我成就自我
第二课时
【学习目标】
1、每一个人都是独一无二的；
2、懂得男、女各有优点。
3、正确认识外在美和内在美。
4、培养学生观察、感悟生活的能力
5、不同的人有不同的性格
6、培养健全的性格的途径
【重点难点】
1. 怎样正确认识外在美和内在美？
2.如何塑造自我形象？。
七年级政治上册 第八课 正视自我,成就自我学案 教科版
第八课正视自我成就自我一、预案：（一）填空：1人贵有自知之明说明了；人的一生最重要、最困难的是。
＂成为我自己＂是一个。
2、正确地认识自己，不仅可以解决，使我们愉快的面对，也有助于我们。
3、认识自我的方法有、、、。
4、比较评价是指通过与和相比较认识自我。
有比较才有，，才能更好地、。
5、全面评价要求从、、、评价自己和他人。
一分为二是指，要从、评价自己和他人，既看到，也看到。
6、他人评价是指以为镜子认识自我。
不管他人对我们作什么样的评价，我们都要，，。
7、在认识自我时，不管采用什么评价方式，都应该以看待自己。
现实生活中，总是与存在一定差距。
因此，在认识自我时，要以为对象，在激励和发展自我时，可以以为目标。
8、男孩女孩在总体上没有、、。
9、人的外表不能由决定。
面对难以改变的，我们所能做的就是选择。
（二）简答题：1、在进行比较评价时，有何要求？2、怎样对待他人的评价？3、在认识自我时，有何要求或原则？4、为什么说我只能成为我自己？5、怎样培养良好的性格？（培养良好性格的途径）良好的性格有哪些？6、如何塑造我们的形象？7、如何理解＂天生我材必有用＂？8、怎样正确认识自己？9、什么是积极的自我态度？教学目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
教学重点：接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
教学难点：掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
二、讲案：[教学活动](一)检查预习情况（二）新授：一、认识自我1、正确认识自己的意义2、正确认识自己的常用方法有哪些？⑴比较评价的要求是？⑵怎样对待他人的评价？⑶怎样正确的看待自己？二、悦纳自我发展自我1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
2、悦纳自我发展自我⑴性别：男孩女孩各有千秋⑵外表：每个人都是美丽的。
⑶性格：①健全（良好）的性格（列举）②培养性格的途径⑷能力：智慧是多方面的。
（三）课堂总结三、练案：单选题（只有一个正确答案）1．认识自我的途径有( )A．通过别人的评价认识自己 B．不听别人的意见C．绝对自信，别人的批评与劝告都不对 D．自己是什么样子就是什么样子，不用认识2．我只能成为我自己。
初一上册政治第八课正视自我成就自我导学案
初一上册政治第八课正视自我成就自我导学案于都五中XX--XX学年七年级上册思想品德导学案上课时间：年月日星期：主备人：备课组长签字：蹲科行政签字：使用人：编号：。
找找答题规律。
讨论：结合实际情况，讨论现在的我与我希望的我之间的关系讨论：男生和女生各有什么特点、优势和弱点？反思：寻找自己性格上的不足，并尝试改进。
第三单元成长中的我第八课：正视自我，成就自我No.008学习目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
重点难点：1.重点----接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
2.难点---掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
分享：说说自己的与众不同之处，也听听同学们的看法。
把握材料分析设问要求锁定答题要点。
一.【知识预习与梳理】明确知识要点．学会正确认识自己。
学会正确认识自己，不仅可以使我们偷快地面对青春期的种种变化，解决由此带来的各种问题，也有助于我们各方面的成长和发展。
正确认识自己，要掌握科学的方法。
比较评价，即通过与同学、其他同龄人和先进人物相比较认识自我。
在进行比较评价时，要实事求是地、客观地认识自己和他人，对自己和他人做出全面的评价。
他人评价，即以他人对自己的态度为镜子认识自我。
不管他人对自己有什么样的态度和评价，我们都要用自己的独立思考加以具体分析，正确对待。
在接受他人评价时，既不要因为被他人赞扬而得意忘形，也不要因为被别人贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，而要实事求是，有则改之，无则加勉。
心理测量是采用专业的心理量表和测量工具对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。
我们可以使用有关的心理量表了解自己的气质、性格、情绪等方面的特征。
在认识自我时，不管采用什么评价方法，都应该以变化和发展的眼光看待自己。
．悦纳自我，发展自我。
每个人都是独一无二的。
我只能成为我自己。
男孩女孩，各有千秋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导学案设计
初中思品七年级上册（科教版）
第八课《正视自我成就自我》
第一课时第一框“认识自我”导学案
编写者：邓秀、陆英连、黄荣恒、黄燕、黄虹、叶燕霞
单位：贵港市覃塘区黄练一中
审稿者：陆英连黄荣恒单位：贵港市黄练一中
一、学习目标：
1、明确学习本节课“认识自我”的内容为重点。
2、掌握认识自我或自我评价的常用方法和要求。
二、先知先学：我预习我收获--------展示学生的作品
1．正确认识自我的方法常有_______、_______、_______等。
2．正确认识自我的要求：
①比较平价：____ _。
②他人平价：。
③心理测量与平价：。
三、合作探究，我明智：
1. 我们的资料（投影）：
（1）学生准备：搜集中外正确认识自己、获得成功的典型人物的事例，体会正确认识自己对自身成长、对事业发展的重要性
（2）教师准备：搜集几个学生非常熟悉额的典型人物的事例，如：邓亚萍、刘翔的事例。
2、说一说，我填表格：（学生表述或投影）
四、当堂检测，巩固提升：
（一）选一选
1．俗话说：“当局者迷，旁观者清”。
这说明了( )
A.旁观者即别人最了解自己
B.有不少人有自知之明，觉得不如别人
C.人无法认识自己，常常被事物所迷惑
D.要提高自我认识水平，可以从他人的态度与评价中了解自己、认识自己
2．了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
所以要客观全面地了解自己，可以通过比较来认识自己，下面同学的做法可取的是（）
A.小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人
B.小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅，他就经常瞧不起别人
C.小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，
于是在发扬自己优点的同时、积极虚心地向他人学习
D.小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育不正常
3．运用比较的方法认识自我时，要注意( )
①实事求是的认识自己和他人，不隐瞒、不缩小、不夸大②对自己和他人做出全面的评价
③对自己和他人做出一分为二的评价④只看他人的优点和长处，加以效仿
A．①②④B．①③④C．②③⑤D．①②③
（二）辨析与简答
1、我是一个怎样的人？（我应该成为什么样的人？）
2．价值判断
通过他人的评价，我们总是能够全面的认识自我。
判断：（）
理由：。