考点集训5 续写、改写和仿写
(语文)中考必备语文仿写续写对联专题专题训练技巧全解及练习题(含答案)
一、中考语文仿写续写对联专题训练1．为了更好地了解鸟文化，你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中。
（1）【活动一：我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从你读过的关于鸟的古诗词中，任选一种鸟类写出下联。
（2）【活动二：口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”栏目，你周末将平时搜集到的图片、文章等资料带回家整理，妈妈却泼你的冷水，认为这是耗时、费力的差事，也没有多大的意义，你该如何说服妈妈呢？【答案】（1）示例一：传书信大雁寄乡愁示例二：立鸡群池鹤展风采示例三：衔泥土燕子筑爱巢（2）示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。
再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？【解析】【分析】（1）考查学生的仿写能力。
一般要求补写的内容要贴切、语意要连贯，并且不能照抄材料。
考生要认真分析划线处的上下文，通过诗句内容和情感的了解，确定补写句子的内容，注意不要出现错别字。
（2）本题考查考生的语言表达。
解答此题要求考生注意对设定的语境的把握，注意从积极的坟墓进行表达自己的意见，语言要委婉、得体，注意称呼。
如：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。
再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？故答案为：⑴示例一：传书信大雁寄乡愁示例二：立鸡群池鹤展风采示例三：衔泥土燕子筑爱巢⑵示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。
再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？【点评】⑴本题考查考生的仿写能力和对联知识的运用能力。
续写和改写作文训练
续写和改写作文训练一、续写续写是给一段文字续写成篇，或给一篇完整文章再续内容情节，即顺着原文思路，对原文内容作补充、情节作延续发展。
续写时应注意：1.续写前要认真阅读和分析已写部分.仔细揣摩其定一}：的方问、从中领会_义章的中心和行文思路2.进行台理的想像或联想，以便续写成一篇完整的文章；要防止抛开提供的已写部分，凭空想像，另起炉灶续写在考试中经常出现例如，云南省的中考题就曾有一道续写题目：读下面的材料，根据题目和前面提到的有关细节，续写一篇记叙又续写部分不得超过250字。
小镇变了在通往小镇的转弯处，有一间破旧的木屋.住着盲人张大娘，她从年轻时就帮人按摩以维持生活。
有一天，她带着积蓄，拐杖拐杖，艰困地从家门前坑坑洼洼的小路启程，捏过大木桥，至镇内打听电器行的陈老板，恳请他上装几盏路灯。
陈老板非常惊讶，问道：“你又看不到，上装路灯干什么啊？”大娘说道：“从前过路人太少，那时我也没多余的钱，现在过路的人越来越多，我也积攒了一些钱，为了使别人走路便利，明你给装几盏路灯吧！”陈老板很敬佩，同意打折为张大娘上装路灯。
盲人张大眼装路灯的消息第二天就传遍全镇.大家都被感动一了，于是……再如2002年辽宁省中考作文第一个题目也是续写题：阅读下面的材料、按要求作文.从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的迷宫，里面住着四个家伙：一个是叫“嗅嗅”的小老鼠，性格开明，乐观灵活；一个是叫“匆匆”的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个是叫“哼哼”的小矮人，性格固执，安于现状，喜欢抱怨；一个是叫“仰卿”的小接人，性格开始时胆小怕事，缩手缩脚。
四个小家伙守着不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。
可是有一天早晨，他们忽然辨认出奶酪不见踪影了。
为什么？怎么办？故事就从这里已经开始了……建议：1.以“奶酪不见踪影了！”为结尾，展开缔造。
2.想像和联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各自的性格特征。
3.在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如可以写成小小说、故事、寓言、童话、戏剧等）。
仿写·改写·续写
春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰， 为我送来温暖；如______________________________， ____________________；如______________________， ________________________。我将带着你的祝福，去搏击 人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。
答 案 示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌 声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。②假如我是一位诗人，我就要用 动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。③假如我是一名作曲家， 我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。④假如我是一 名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。(答 出三句即可_字__就_是__今__文__字____________________________
②___早__于__隶_书__的__汉__字__的__各_种__形__体__统__称__为__古_文__字______________
(二)续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：根据文
数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。
4.仿语境。 语境是指语言环境，主要包括语体风格、感情色彩、情感 倾向等多方面内容。
例4 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照 例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句：①老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一 种渴求知识的美。”
草”“空气” 等其他事物。其次要注意句式的相似性，①仿写句式要与例句形同。就 例子来看，例句整体上是一个假设复句。“你能使小溪快乐”和“小溪
也 能使你快乐”则是一个兼语句。②结构。仿句的成分组合方式、修饰限 制语的构成方式，均应与例句一致。例句中第一分句的组合方式是“主 语＋使＋兼语＋谓语”，兼语前有数量词的修饰；第二个分句的成分组 合方式是“谓语＋宾语”谓语前有介词结构和一个形容词修饰；第三个
续写的作文
续写的作文【精品】续写的作文（精选54篇）在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的续写的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
续写的作文篇1胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
鸟太太看见了，说“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。
”鸟太太扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来当晾小鸟的尿布用的绳子。
胡萝卜先生路过狐狸太太家时，孤狐狸太太正在找绳子给小狐狸扎辫子。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
狐狸太太说：“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。
”狐狸太太扯了扯拉胡子，她确定足够牢固，就剪了一段当小狐狸扎辨子的绳子。
胡萝卜先生路过熊先生的花店，熊先生正在找绳子给人家包扎花。
胡萝卜先生的胡子飘进了花店，熊先生看见了，说：“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。
”他扯了扯胡子，确定足够牢固，就剪了一段用来包扎花。
胡萝卜先生刚刚回头看了看，才看见了漏刮的那根胡子。
这时，小男孩、鸟太太，熊先生和狐狸太太来了，纷纷感谢胡萝卜先生，胡萝卜先生想：我的胡子真有用，我还是不刮这根胡子吧。
就这样，胡萝卜先生继续往前走时，这根胡子帮助了很多小动物。
续写的作文篇2皇帝一路走去，强装着得意的样子。
跟在背后替他捧着衣裙的侍卫听着有人说皇帝没有穿衣服，自己发现好象真的没有穿衣服，想笑，可又不敢笑，民众却来得直爽一些，说笑声也跟着来了。
“哈哈，看不穿衣服的皇帝。
”“嘻嘻，从未见过这样的新装。
”皇帝听了这些话，又羞又怒，但他还是假装镇定。
其实心里已经在怀疑两个骗子了。
回到皇宫，皇帝威风凛凛地坐在宝座上，气急败坏的吼道：“你们两个可恶至极的骗子，竟然让我在光天化日之下出丑，简直是太可恶，太可恨了！”旁边的大臣也随声附和着：“太可恶，太可恨了！”两个骗子说：“尊敬的国王陛下，就算我们有一百个胆子，也不敢骗你呀。
8.仿写、补写、续写
8.仿写、补写、续写【考察趋向】【考点解读】仿写、补写、续写题是近年来中考常考到的一个知识能力点。
其形式是提供一定的句式、语境，要求考生参照仿写。
它题型虽小，答案也不过一句或几句话，但点小面大，往往涉及表达方式、语意连贯、语法修辞等诸多方面，以考查考生理解、模仿、联想、想象、语法、修辞及语言表达等方面的能力，具有一定的综合性。
考生在解答仿写题时每每失误，原因是只注重仿写句子的结构形式，忽视了仿句的意义是否正确、内容是否合乎事理、修辞手法运用是否恰当等。
解答仿写题时，一要全面深入地分析例句的形式、内容两方面的特点，审清题目要求。
二要根据题面要求，充分调动生活和学习积累，展开联想和想像，扩展答题空间。
三要注意句式、修辞手法相同、想象丰富合理、陈述对象一致、内容合乎事理等。
这样，才能真正做到形神兼备，答题正确。
这里的“形”即“形似”，指模仿的句式一定要相似；“神”即“神似”，指语意语境和谐，符合题旨。
【题型分析】本考点的题型主要有：①仿写。
根据前后文内容及句式特点写出相应的句子；仿照例句按要求写出相似的句子；指定具体对象仿照例句写出相应句子。
②续写。
按要求根据上句写出下句；在语段末尾填上恰当内容。
③补写。
根据提示把对联补充完整；联系上下文把语段补充完整。
【归类探究】【例1】（2010·襄樊）根据语境仿写句子。
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。
欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀； ， 。
探究类型之二：补写型【例2】（2010·福州）请在下文的横线处填写一句适当的话。
(10个字以内，注意上下文连贯)路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆。
他什么也没看见。
第二个感慨万千，叹了口气说：“天。
花中有刺!”第三个却眼睛一亮，说：“不， ！”第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。
风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。
有关续写的作文锦集5篇
续写的作文有关续写的作文锦集5篇在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的续写的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
续写的作文篇1小木偶拥有人类的表情之后，他就十分想感激帮忙过他的蓝鼻子小女巫，也十分想把自我的红背包拿回来。
一天，他在一家玩具店停了下来，盯着一个玩具。
心想：如果我把这个玩具送给蓝鼻子小女巫，她必须很开心。
可是，我身上没有钱，这可怎样办呀？小木偶很苦恼，只好离开了玩具店，在大街上走着。
小木偶走着走着，突然他想到，我自我能够挣钱啊！于是，小木偶去打工了。
小木偶当上了服务员，他每一天的工作是洗碗、端菜。
一个月过去了，小木偶把钱挣够了。
他又回到玩具店买了那个玩具，把玩具送给了蓝鼻子小女巫，小女巫十分开心，从此，小木偶和小女巫成了好朋友。
自从小木偶认识了小女巫后，每一天都过得十分开心。
一天，小木偶去找他的好朋友蓝鼻子小女巫，走着走着，他遇见了那只抢走了自我背包的小红狐，小红狐背着他的背包在大街上走，小木偶十分想把他的背包抢回来。
可是，他看见熊警官在大街上巡逻，小木偶就放弃了原先抢背包的想法。
于是，小木偶灵机一动，想到了一个更好的主意，用自我身上剩下的钱再买一个更漂亮的背包，小红狐必须想要。
小木偶就开始实施他的妙计，买了一个更漂亮的背包，果然，小红狐把背包骗走了。
小红狐一走，小木偶就立刻坐在地上大哭起来，熊警官听见了就走过来问：“你怎样了？”小木偶哭着说：“小红狐把我的红背包抢走了。
”熊警官听了之后就开着车去捉小红狐，小红狐被抓之后，熊警官就把小红狐身上的两个背包拿下来都还给了小木偶，还把小红狐用力地扔到树林里。
蓝鼻子小女巫出现了，把小红狐变得仅有笑一种表情。
从此以后，小红狐只会笑，不会哭，不会生气，不会着急。
而小木偶也渐渐明白了老木匠说的话：笑是很重要的。
可是，要是只会笑，那可是远远不够的。
如何对文章进行扩写、缩写、续写、改写
如何对文章进行扩写、缩写、续写、改写话题作文已连续考了几年,考生们在今年复习迎考的时候,不妨多注重技法作文的写作。
说不定今年高考作文题的形式就是改写,或是续写、补写,或是扩写、缩写、仿写。
"改写'的重点是一个"改'字,根据题目要求进行"再创造',侧重于形式上的转变(即"形变'),内容一般不需作重大转变如何对文章进行扩写、缩写、续写、改写1、扩写扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展，使原文内容更加丰富具体。
对文章进行扩充可从下面几个方面入手：(1)根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象。
(2)为突出文章中心部分，运用合乎规律的推理和想象，合理补充其情节进展，使其有具体的过程。
(3)适当补充景物和人物的语言、动作。
值得提示的是，扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能离开原意。
2、续写续写就是提供文章开头，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。
续写有助于培育学生的想象能力。
想象贵在合理。
这个"理'，就是生活的规律性。
续写部分不应当游离开头部分，应当是开头部分的顺理成章的进展。
两者必需有内在的联系。
以这点为前提，想象力求丰富，要擅长调动生活积累，使续写文章有血有肉，形成有机的整体。
(1)严格的限制①文体有限性。
续写练习不是全部的文体都可以进行的，一般只用在记叙性文体中。
②想象制约性。
续写需要想象，也是培育想象能力的一种思维训练。
但是它的想象受到原文的制约，也就是说只能从原文的事实出发，循着原文的思想轨迹，去作延长想象。
假如离开了原意，那就不是续写而是创作了。
(2)熟识原文是根本进行续写练习，先要做好写前预备。
这最重要的预备就是熟读原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格透彻理解，充分把握全文的旨意。
只有这样想象出的后文才能与原文一脉相通，融成一体。
假如对原文一知半解就动笔，前后文章势必会貌连神断。
三年级语文园地五续写故事范文
三年级语文园地五续写故事范文铃声响了，同学们纷纷走进教室。
这节是语文课，李老师拿着一摞试卷，表情严肃地走进教室。
教室里顿时安静得连一根针掉在地上都能听见。
“同学们，这次考试成绩出来了。
”李老师的声音打破了沉默。
大家都紧张地盯着老师手中的试卷，心里像揣了只小兔子一样。
小明更是紧张得手心出汗，他心里暗暗想：“这次考试我可下了不少功夫复习，一定要考好啊。
”老师开始念成绩了：“小红，95分；小刚，90分……”随着一个个名字和分数念出，小明的心越提越高。
“小明……”老师顿了一下，小明感觉自己的心跳都快停止了。
“85分。
”听到这个成绩，小明就像被一盆冷水从头浇到脚。
他简直不敢相信自己的耳朵，怎么会这样呢？他失落地走上讲台，拿过试卷，看到试卷上那一个个刺眼的红叉，眼泪在眼眶里打转。
下课后，同学们都出去玩了，只有小明一个人坐在座位上发呆。
他的好朋友小刚看到他这个样子，走过来关切地问：“小明，你怎么了？不就是一次没考好吗？别太难过了。
”小明抬起头，看着小刚说：“我复习了那么久，还是没考好，我是不是很笨啊？”小刚拍了拍他的肩膀说：“不是的，一次考试成绩并不能说明什么。
我们可以一起看看你错在哪里，把这些知识弄明白，下次肯定能考好。
”小明听了小刚的话，觉得很有道理。
于是，他和小刚一起认真地看起试卷来。
他们发现，小明有好几道题都是因为粗心大意才做错的。
比如有一道数学题，计算过程都对，只是最后把答案写错了。
还有一道语文的阅读理解题，答案都在文章里，但是小明没有认真读文章就匆忙作答了。
“你看，小明，你并不是不会做这些题，只要下次细心一点就好了。
”小刚说道。
小明点了点头，心里的难过也减轻了许多。
他感激地对小刚说：“谢谢你，小刚。
要不是你，我还在这儿自怨自艾呢。
”从那以后，小明每次做题都会认真仔细地检查，学习的时候也更加专注了。
他还准备了一个错题本，把每次做错的题目都整理到本子上，时不时地拿出来复习。
在下次考试的时候，小明充满信心地走进考场，认真作答每一道题。
第五单元续写作文
第五单元续写作文前文：杰克和汤姆是一对好朋友，他们生活在一个山脚下的小村子里。
有一天，他们听闻村子后面那片神秘的魔法森林里藏着一颗能实现任何愿望的魔法水晶。
于是，好奇心作祟的两人，不顾村民的警告，毅然决然地走进了魔法森林。
刚进入森林，周围就弥漫起了一层淡淡的雾气，树木也变得奇形怪状，仿佛一个个张牙舞爪的怪物。
他们有些害怕，但还是互相鼓励着继续前行。
续写：杰克紧紧拉着汤姆的手，小声地说：“汤姆，这地方看着真有点吓人，不过咱可不能当胆小鬼。
”汤姆咽了口唾沫，点了点头说：“那是，咱们可是来找魔法水晶的，找到了可就发大财了，想要啥就有啥。
”他们小心翼翼地走着，突然听到一阵“簌簌”的声音。
杰克瞪大了眼睛，紧张地说：“啥玩意儿？不会是啥野兽吧？”汤姆故作镇定地捡起一根树枝，说：“怕啥，有我在呢，来一个我打一个。
”可话虽这么说，他的腿也有点微微发抖。
这时候，从草丛里窜出一只小松鼠，杰克和汤姆都松了一口气。
杰克笑着说：“原来是个小不点啊，差点把我们吓死。
”汤姆却皱着眉头说：“这小松鼠咋看着有点不一样呢，你看它的眼睛，像两颗小宝石似的，还发着光呢。
”那小松鼠竟然开口说话了：“你们两个小笨蛋，这魔法森林可不是你们该来的地方，赶紧回去吧。
”杰克和汤姆惊讶得下巴都快掉地上了。
杰克结结巴巴地说：“你……你会说话？”小松鼠跳到一块石头上，翘着尾巴说：“哼，这有什么大惊小怪的，在这魔法森林里，啥都会说话。
你们要是再往前走，会遇到大麻烦的。
”汤姆不服气地说：“我们是来找魔法水晶的，不找到我们是不会走的。
”小松鼠摇了摇头说：“那水晶可不好找，而且有很多危险的陷阱保护着它。
前面就有一个沼泽地，掉进去就出不来喽。
”杰克和汤姆对视了一眼，心里有点犹豫。
但杰克还是说：“我们都走到这儿了，总得去看看吧。
”小松鼠无奈地叹了口气说：“那你们跟着我吧，我带你们绕过沼泽地。
不过后面的路可就全靠你们自己了。
”于是，小松鼠在前面蹦蹦跳跳地引路，杰克和汤姆在后面紧紧跟着。
续写改写和仿写
经典
回放
点拔
（2）语段画线处有语病，请修改。（2分） 她看不见这世界，听不到这世界的声音
（3）请另选一个人物，按照第豍句的句式仿写。（要求语意连贯， 结构相似）（2分） 【示例】有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成 就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。
经典
回放
点拔
步骤三：确定陈述对象，形神兼备。明确例句的模型、修辞手法、中 心和色调后，要快速开动脑筋，发挥联想和想象，从自己日常生活的 观察和积累中识别、筛选与例句要求相吻合的事物（陈述对象），然 后开始仿写。这时的仿写既要注意“形似”，更要注意“神似”，做到形神 兼备。例如上面的例句，梅花本身就具有一种象征意义，用它来喻希 望，很确切。那么我们的生活中还有哪些与梅花一样具有象征意义且 能比喻希望的呢？如灯塔、绿洲。按照形神兼备的原则，就能轻易地 写：希望是茫茫大海上明亮的灯塔，让你在黑夜中找到航行的方向； 希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。 形神兼备是句子仿写的基本原则，也是最佳境界。在训练操作中，只 要仿写的句子与例句模型（句式）统一，修辞统一，中心统一，色调 统一。就达到了形神兼备的最佳效果。
经典
回放
点拔
总之，可以把仿句的技巧概括为：一定、二想、三连。
一定：就是定仿句类型、定修辞、定母句及框架；
二想：联想、想象一些与句子阐述意义相关的事物；
三连：把前两个步骤连接在一起。
考点
解读
回放
考点：正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，做到语 言准确、简明、连贯、流畅。 考点解读 仿写、改写、续写是一个综合性很强的考点，一般涉
有关续写作文八篇
有关续写作文八篇续写作文篇1看，他又出来了！它刚要发声，突然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
看到此景，小孩子们特别懊悔，他们心想：不应当去损害这只无辜的小鸟。
这时，小鸟的身体越来越虚弱，最终停止了心跳。
两只老鸟发觉它死了之后，就把它衔到了大树旁边的草丛里。
其次天，小孩子们来探望小鸟，想知道小鸟的近况。
孩子们来到那棵大树下，“快来看啊，小鸟在这里。
”一个孩子发觉小鸟躺在大树旁边的草丛里纹丝不动。
他们这才意识到，由于他们的过错，小鸟没有了生命。
他们绝望了，难过地离开了那里。
观察孩子们离开以后，两只老鸟飞到小鸟身旁哀痛地叫着，天气也如此协作地下起滂沱大雨，仿佛也是在为小鸟的死流泪。
雨始终下着，它们悄悄地守在小鸟身旁，即便它们的羽毛已经被大雨淋湿。
其次年春天，花儿开了，太阳照着大地暖洋洋的，一切看起来都那么的美妙。
而那棵大树看起来也比去年更粗大了，长出了嫩绿的新芽，枝繁叶茂，两只老鸟又有了自己的子女，它们选择在小鸟死去的那棵大树上筑巢。
它们爱着如今的孩子，想着死去的孩子，过着安静的生活。
有一天，那些小孩子们又来到那棵大树下玩耍，他们观察了两只老鸟和他们的孩子，不想再损害到小鸟，就静静地离开了。
从今，老鸟和孩子过着美好美满的生活。
续写作文篇2从前在一个森林里，住着三只小猪。
一天三只小猪的妈妈对它们说：你们已经长大了，需要有你们自己的房子去住。
三只小猪听后，都若有所思：好的妈妈，我们知道了！说完，它们便立刻开头行动了。
老大是最懒最贪吃的一个，它边走边想：假如我能把房子建到一个不用干活，就能吃到好吃的地方那该多好啊！它走着走着突然走到一个葡萄架下，老大嘴里嘟囔着：假如我把房子建在葡萄架下，是不是不用干活就能吃到好吃的？说完它便行动起来了。
老二最聪慧却又最小气，它心想：我把房子建在哪里合适呢？假如我能把房子建在小河边，渴了的时候能随时喝水，饿了的时候还可以去抓一些鱼吃，累的时候还可以坐在小河边休息一会儿，真是十全十美啊！老二觉得这是一个很不错的想法，便也开头行动了。
高考续写作文专题训练
高考续写作文专题训练爱·无价听了珍妮的一番话后，原本红润的脸颊瞬间变得惨白、惨白。
眉头上打着痛苦的眉结，颤抖的唇舌已说不出一句话。
那空洞的双眸呆呆地望着珍妮那张依旧迷人的脸。
脑海中回荡着珍妮的那句话“是假的，至多值五百法郎……”“是假的，至多值五百法郎……”玛蒂尔德迟钝地挣开珍妮的手，木木地转身，向自己的小阁楼走去。
珍妮见此情景，一种说不出的愧疚涌上心头。
两步并作一步地追上玛蒂尔德：“亲爱的玛蒂尔德，我真不知该怎么说，怎么做才能补偿你的青春。
要是借项链时就告诉你真相就好了。
亲爱的，你等下，我马上把项链拿来给你！”此时的珍妮真正体会到那挂项链的沉重，那是青春的代价换来的呀，必须归还。
她拉着刚十岁的孩子奔向自己那豪华的房子拿项链。
此时的玛蒂尔德对身边的一切已全然没有了感觉，脑海中一再浮现的是十年前那场宴会的场景。
那时的自己美貌胜过任何女宾，就如一位下凡的天使一般，可如今呢？已是人老珠黄了，为只为了那挂项链。
夕阳下的河水显得格外的凄凉，比十年前要黯淡得多，已刮不起任何涟漪。
玛蒂尔德回到小阁楼，眼里积满了泪水。
她环视着四周，就是在这个小阁楼里，日复一日，年复一年地磨粗了她那粉嫩的双手；磨皱了她那娇美的面容。
她的双眸不再闪烁光芒；她的金发不再卷起波浪；就连她那玲珑的身材也彻底消失了……“吱……”“亲爱的，我回来了！”路瓦栽没有听到妻子那洪亮的答复，感到十分奇怪。
便加快脚步来到妻子面前。
看着十多年前出现过的表情，心头一惊。
难道又出什么事了？“亲爱的，你觉得我美吗？”路瓦栽呆了一下，下一秒，微笑飞上他的嘴角：“亲爱的，你是我最美、最好的妻子，我爱你！”路瓦栽说出了心声，原以为她会很高兴。
可事实却相反，玛蒂尔德竟然扑进他怀里大哭起来。
此时的玛蒂尔德才想起一直陪在她身边，一直爱着她的是她亲爱的丈夫。
为此心中愧疚，越想，就哭得越厉害。
路瓦栽不知如何是好：“亲爱的，这是我真心话，可……可我不知道你会……”还没等路瓦栽说完，玛蒂尔德便用食指指腹盖上了路瓦栽的双唇：“不，亲爱的，我这是感动的泪水。
小学五年级改写续写作文
小学五年级改写续写作文1. 改写篇：小狗的冒险原文：我家养了一只叫乐乐的小狗，它是一只爱冒险的小狗。
有一天，乐乐决定去探险。
它背上背着一个小背包，里面装满了狗骨头和水。
乐乐跃跃欲试地向着前方的森林走去。
进入森林后，乐乐闻到了一股诱人的气味，原来是一群野狼正在烤熟的肉上大快朵颐。
乐乐的肚子咕噜噜地叫了起来，可是它知道不能吃别人的东西。
它继续前行，走了一段路之后，乐乐听到了一阵小鸟的叫声。
它顺着声音找了过去，发现一只小鸟被网子困住了。
乐乐立刻找来树枝，打破了网子，救出了小鸟。
小鸟飞起来向乐乐道谢，然后它们一起玩耍了一会儿。
最后，乐乐继续前进，终于走出了森林，看见了家的烟囱。
它快乐地跑回家，安全地回到了主人的怀抱。
改写：我家养了一只叫乐乐的小狗，它是一只爱冒险的小狗。
今天，乐乐决定再次去探险。
它背上背着一个小背包，里面装满了狗骨头和水。
乐乐一边摇着尾巴，一边向着前方的森林走去。
走进森林后，乐乐闻到了一股香气。
它顺着香气找了过去，发现了一只大蘑菇。
乐乐小心翼翼地品尝了一口，哇，好好吃！它高兴地大叫一声，然后继续前行。
走了一段路之后，乐乐听到了一阵微弱的声音。
仔细一听，原来是一只小松鼠在哭泣。
乐乐赶紧寻找声音的来源，发现小松鼠被困在了一个树洞里。
乐乐毫不犹豫地朝树洞扑去，抓住了小松鼠的尾巴，顺利地将它救了出来。
小松鼠激动地抱住乐乐，两个好朋友在森林中玩耍快乐地度过了一整天。
最后，乐乐带着小松鼠在身上找到了回家的路，并大摇大摆地回到了主人的身边。
2. 续写篇：小鸟的旅行原文：小鸟在树上蹦蹦跳跳地玩耍，突然它看见一只蝴蝶从它身边飞过。
小鸟眼睛一亮，决定跟蝴蝶一起去旅行。
它飞到蝴蝶旁边，跟它说：“你好，我叫小鸟，可以和你一起去旅行吗？”蝴蝶高兴地点了点头，它们一起飞到了一个五彩斑斓的花丛中。
花丛中有红、黄、蓝、紫...魔法森林中。
小鸟和蝴蝶在森林中玩耍，遇到了很多有趣的事情。
它们看到了一只只童话般的独角兽、一个会说话的树和一个爱捣蛋的小精灵。
2019届人教版中考语文考点集训【5】续写(含答案)
考点集训5 续写、改写和仿写1．(2018·乐山)请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。
写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨__我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
仿写：示例一：风我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。
示例二：雾我是猎者的罗，是空中的舞者，是美人的面纱。
2．(2018·安顺)仿照下面的句子，自选景物写一句话。
花从春走过，留下缕缕花香。
叶从夏走过，留下片片阴凉。
示例：风从秋走过，留下阵阵金浪。
(格式正确，语句通顺即可)3．(2018·广州)班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
4．仿照例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻的修辞手法。
例句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子——为繁忙的交通献上全部的力量。
仿句：示例：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一笔绿意。
5．(2018·济宁)品读先贤，传承中华文化。
学校开展“走进孔子和孟子”综合性学习活动，请你参加，并以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。
写作专项指导写作仿写改写扩写缩写续写专项指导课件写作续写和改写(1)
写作专项指导写作仿写改写扩写缩写续写专项指导课件写作续写和改写(1)写作是一项非常重要的能力，良好的写作能力可以帮助人们有效地表达自己的观点和想法，也可以在工作和生活中给自己带来很大的便利。
然而，写作不是所有人都擅长的技能，很多人都面临着写不好、写不清楚、写不出来的情况。
为了提高大家的写作能力，在这里我将为大家提供一些写作的指导，包括写作仿写、改写、扩写、缩写和续写等。
一、写作仿写写作仿写是指根据已有的文章或段落的风格和结构，进行模仿创作。
通过仿写，可以使写作者对于不同类型的文章有更深入的了解，同时也可以提高写作者的语感和模仿能力。
具体的操作步骤如下：1.阅读模板文章：首先，我们需要找到一篇我们认为很好的文章或者段落，认真阅读，并试着理解其基本结构和风格。
2.写下来：接下来，将这篇文章或段落的内容用自己的话重新表述出来，并尽可能地仿照原文的语言风格和结构进行创作。
3.反思：完成仿写后，需要认真审视自己的作品，查看自己的写作是否达到了与原文相当或者更好的水平。
二、改写改写是指将一篇文章或段落的某些部分进行修改，使其更加符合自己的需要或者更适合特定的情况。
通过改写，可以使文章更加地适应自己的需求，也可以使文章更加地精益求精。
具体的操作步骤如下：1.阅读原文：首先，我们需要仔细阅读一遍原始文章或段落，并找出希望改变的部分。
2.确定要改变的地方：根据自己的需求和目的，确定需要进行改变的具体部分以及需要改变为何种形式。
3.修改：根据自己的需求和需改变的位置，进行改写。
4.审查：完成改写后，我们需要认真审视自己的作品，确保所改写的内容真的满足了自己的需求，同时保留文章原始的风格和结构。
三、扩写扩写是将一篇文章或段落的内容进行增加，使其更加完整和详尽。
通过扩写，可以使文章更加有说服力，更加深入地探讨某个话题。
具体的操作步骤如下：1.找到主题：首先，我们需要找到文章的主题或者段落的中心思想。
2.分类扩展：根据主题或中心思想，将文章或段落进行分析和分类，然后进行扩展。
高考仿写续写题复习
【题型说明】
1、能够发现仿句所运用的修辞、句式上的 特点（形式）
2、能够发现意象特点及意象所涉及的关键 词句之间的联系（内容）
3、能够形神兼备的创造性的进行表述。
【知能背景】
1、对比喻、拟人、排比、反复、夸张、对 偶、对比、设问、反问等常见修辞手法的 熟练运用；
【操作步骤与方法】
4、关键词联系法
找出例句中的关键词，分析其中的联系，再选择 与例句关键词相类的词语（相反、相同、相近、相联 系、相关联等）进行填充创写的方法。
示例四：
在具体语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天
的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜
嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我
【练习实践】
3、仿照划线句中的一个，再写一个句子。
生命真是一个奇迹：一枝从污泥里长出的夏荷，
竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤
火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的
光。
，
。
参考: （一棵年久的枯木，竟长出了点点绿叶新芽；一 株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只 毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；
如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的
河；
。
参考: （我喜欢观看动物的活动，我知道，我如果不喜欢，便意味着
【操作步骤与方法】
5、形神兼备法
对于复杂的句子，将以上四步合在一起思考的方法。
示例五：仿照例句，再续写两个句子，使之与例句构 成排比段。
每一个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。
大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就 是人生大厦的支柱；
续写故事专项训练三年级
续写故事专项训练三年级在遥远的森林里，住着一群快乐的小动物们。
他们每天都在森林里玩耍，学习，生活得非常和谐。
然而，有一天，森林里发生了一件奇怪的事情，所有的颜色都开始慢慢消失，森林变得灰蒙蒙的。
小动物们感到非常困惑和不安。
小兔子米米是森林里最聪明的动物之一，她决定找出颜色消失的原因。
她召集了森林里的小伙伴们，包括勇敢的小狮子莱恩、聪明的小狐狸菲菲、还有勤劳的小蜜蜂嗡嗡。
他们决定组成一个探险队，去寻找森林失去颜色的秘密。
他们首先来到了森林的边缘，那里有一棵古老的树，树上住着一只智慧的老猫头鹰。
老猫头鹰告诉他们，森林的颜色消失是因为一个叫做“灰暗巫师”的邪恶生物施展了魔法。
这个巫师住在森林的另一边，他嫉妒森林的美丽，所以想要毁灭它。
小兔子米米和她的伙伴们决定踏上寻找灰暗巫师的旅程。
他们穿过了茂密的树林，跨过了潺潺的小溪，还翻越了高高的山丘。
在旅途中，他们遇到了许多困难，但都被他们一一克服了。
终于，他们来到了灰暗巫师的城堡。
城堡周围弥漫着一股阴冷的气息，所有的植物都是灰色的，没有一点生机。
小狮子莱恩鼓起勇气，第一个冲进了城堡。
他们发现灰暗巫师正在施展魔法，试图让整个森林都变成灰色。
聪明的小狐狸菲菲想出了一个计划。
她让小蜜蜂嗡嗡飞到巫师的头上，用蜂针轻轻刺了他一下。
巫师被蜜蜂的针刺中后，感到非常疼痛，他的魔法也因此中断了。
小兔子米米趁机跑到巫师的魔法书前，找到了解除魔法的咒语。
在所有小伙伴的帮助下，米米大声念出了咒语。
随着咒语的念出，一道道彩色的光芒从魔法书中射出，照亮了整个城堡。
那些光芒逐渐扩散到了森林的每一个角落，森林的颜色开始慢慢恢复了。
灰暗巫师看到自己的计划失败了，感到非常沮丧。
他意识到自己的错误，决定离开森林，再也不做伤害森林的事情了。
森林里的小动物们欢呼雀跃，他们感谢米米和她的伙伴们拯救了森林。
从此，森林再次变得生机勃勃，小动物们继续在这片美丽的土地上快乐地生活着。
而米米和她的伙伴们也成了森林里的英雄，他们的故事被一代又一代的小动物们传唱着。
考点集训5续写、改写和仿写
考点集训5续写、改写和仿写考点集训5续写、改写和仿写1．(2014·乐山)请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。
写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨__我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
仿写：示例一：风我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。
示例二：雾我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。
2．(2013·安顺)仿照下面的句子，自选景物写一句话。
花从春走过，留下缕缕花香。
叶从夏走过，留下片片阴凉。
示例：风从秋走过，留下阵阵金浪。
(格式正确，语句通顺即可)3．(2013·广州)班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
4．仿照例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻的修辞手法。
例句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子——为繁忙的交通献上全部的力量。
仿句：示例：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一笔绿意。
5．(2013·济宁)品读先贤，传承中华文化。
学校开展“走进孔子和孟子”综合性学习活动，请你参加，并以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。
【续写改写】仿写段落 五年级仿写课文片段
【续写改写】仿写段落五年级仿写课文片段这鱼儿都曾经经历过迁移、大浪、冻结的生死之争，也都曾经悲惨的被抓、缺氧至死、生剥鱼鳞和被沸腾无情的开水煮熟，现在，它就摆在我面前！它逃不掉悲惨的命运！——代航这双眼睛曾经看过大海、沙漠、平原，还有天上彩虹的颜色，也曾经投影过蓝天、白云和群岭起伏的形状，现在它成为了空洞的窗口！——赵百坤这笔袋都曾经经过缝补、描绘、加厚，还有加工的过程，也都曾经经过机器、人工和样子的检测。
现在它终于成为一个合格的产品！——陈雨欣这是多么漂亮的书包呀！粉红色中闪耀着一大块牛皮，侧边有着小巧、精美的牛皮拉链，它就是韩国著名品牌——维尼熊。
可这门精美的书包，也不是刚出生就这样的。
它曾经是几块粉红色的布料，几块牛皮而已。
它们曾经经过最痛苦的事情，被巨大的机器挤压过，被尖利的针头缝纫过，但是这种痛苦结束了！变成了让孩子们爱不释手的书包！——高钰尧这琥珀上都曾投影过蓝天、白云、彩霞，还有雨水拍打的痕迹，也都曾经显示过日晒、风吹和地壳变迁的形状；现在它们生命结束了！——唐诗淇这茧上都曾经被丝包裹着，蠕动着，也都曾经挣扎过，努力过。
现在，通过茧的坚持和努力，已经破茧成为了一只美丽、多彩的蝴蝶！——蒋佩庭这石头都曾经显现过绿、黄、黑，还有赤红的颜色，也曾经经历过海水的冲洗，经历过海浪的拍打，也经历过阳光的暴晒，最后变成了光滑、圆润的石头！——孙荣煜这壳上都曾经投影过白云、朝霞、彩虹，还有天空的颜色，也都曾经显示过飞鸟，落叶和海浪的身影；现在这些都已无影无踪了！——姜元翔这壳上曾经投影过白云、雨水、朝霞，还有天上彩虹的颜色，也都曾经显示过飞燕、小溪和落叶飘零的形状；现在它们生命结束了！——朴灵子这个文具盒曾经看见我从学前班时的活泼、幼稚、可爱的面容，还让我觉得它已经融入了我的生活，它身上的墨水，是记录过我从小到大的成长，这个文具盒虽然不是什么奇珍异宝，但对我来说却非常重要！——王嘉伟这棵树曾经看过人山人海、高楼大厦、月朗星空，还曾经看过平坦道路上的各种汽车，也都曾经茂盛过，成为参天大树；现在它被砍断了！——郭惜墨感谢您的阅读，祝您生活愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点集训5续写、改写和仿写1．(2014·乐山)请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。
写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨__我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
仿写：示例一：风我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。
示例二：雾我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。
2．(2013·安顺)仿照下面的句子，自选景物写一句话。
花从春走过，留下缕缕花香。
叶从夏走过，留下片片阴凉。
示例：风从秋走过，留下阵阵金浪。
(格式正确，语句通顺即可)3．(2013·广州)班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
4．仿照例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻的修辞手法。
例句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子——为繁忙的交通献上全部的力量。
仿句：示例：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一笔绿意。
5．(2013·济宁)品读先贤，传承中华文化。
学校开展“走进孔子和孟子”综合性学习活动，请你参加，并以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。
示例：我眼中的孔子是好学的。
他“十五而有志于学”，十五岁就立志要学有所成，他为读《易》而翻断了穿简的牛皮绳，“韦编三绝”这个故事至今还激励着人们勤奋读书；他向师襄子学鼓琴，不仅熟习乐曲及弹奏技法，而且能够从中领会乐曲的意蕴志向，甚至体会到了乐曲作者之为人，令老师也对他肃然起敬，其好学精神令人敬佩。
6．(2013·潜江)请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。
小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；示例一：红梅傲雪__白杏吐蕊__绽放着生活的芬芳__示例二：金风送爽__白雪轻舞__吟咏着生活的美好。
让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
7．(2014·广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。
我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，(1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺__示例二：想与格列佛一起游历小人国；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，(2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……8．(2013·营口)结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。
因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；示例：因为海洋浩瀚__鱼儿才可以悠然畅游(答案不唯一。
内容相关，运用排比修辞；语意连贯，无病句即可。
)9．(2013·锦州)仿照加点句子，在下面横线上补写一句话，使之与前文构成排比。
钻石再大．．．．．．．．．．．．．．黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄土；．．．．，．若永埋地底也只是等同于砖石；示例一：时间再珍贵__若任其流逝(不能抓紧)也只是等同于流水__示例二：生命再宝贵__若虚度光阴(不知珍惜)也只是等同于朽木……10．在下列横线上，依照文段中的画线句，续写句子。
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，示例：秋天硕果飘来的丝丝香甜__冬天雪花带来的片片寒意11．(2013·盐城)大自然的语言是丰富多彩的。
根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。
示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。
12．(2014·随州)结合语境，补写两个句子，使之与前后句子构成排比句。
三月，你一定要来大洪山。
细雨过后的大洪山就像刚刚梳洗罢的少女，灵秀而妩媚。
青山是她蹙起的眉毛，示例：碧水是她明亮的双眸__云雾是她迷人的面纱，桃花是她腮边的嫣红……13．阅读下面这段文字，按要求作答。
不是每一道江流都能入海，不是每一粒种子都能成树。
生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐与痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时，____________________。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛也是美丽的。
(1)结合语境，仿照文段中的画线句，仿写句子。
生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐与痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时，示例一：月亮要经历阴晴圆缺__示例二：花儿要经历绽放凋零。
(2)将下面的句子改成反问句。
快乐固然兴奋，苦痛也是美丽的。
示例：快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？14．(2014·绥化)阅读下面文字，按要求答题。
当你细心聆听秋雨敲打着窗棂，那像弦．乐奏出的均匀而美妙的声音；当你漫步在山间小路，流连于春天温馨的“花如绣，草如阴”之中，当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意A当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋B似乎生活的每个角落都充分诗意。
或许，人们在无法诠释“诗意”的底蕴和悬机之前，就已经被弥．漫着诗意的空间所包围。
(1)根据要求检索上面这段文字中加点的字。
①用音序检字法查“弦”：先查音序X，再查音节xián。
②用部首检字法查“弥”：先查部首弓，再查五画。
(2)找出并改正语段中的两个错别字。
阴应改为茵悬应改为玄(3)请在下面的横线上填入正确的标点符号。
A处；B处……(4)仿照语段中画横线的句子进行仿写。
示例：当你极目眺望白云拥抱着群峰(5)语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面。
似乎生活的每个角落都充满诗意。
15．(2013·宁波)读下面这段文字，根据要求答题。
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。
②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行．．．．．．(A)的斗士。
③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情．．．．．．．．．(B)。
(1)请用合适的成语替换文段中加点的文字，使表达更简洁。
A勇往直前(一往无前)B肃然起敬(2)语段画线处有语病，请修改。
她看不见这世界，听不到这世界的声音(或“这世界，她看不到也听不到”)(3)请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。
(要求语意连贯，结构相似)示例：有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。
16．(2013·江西)仿照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是( B )困境无可避免。
困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途；__________________……走出困境，要有冷静从容的气度，______________……A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废要有自我审视的智慧B．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔要有机智应对的智慧C．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废要有机智应对的风范D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔要有自我审视的风范17．(2014·天津)综合性学习。
某班开展了“美丽天津”的综合性学习活动，请你按照要求答题。
材料一：蓟北雄关——黄崖关长城，自古为兵家必争之地，城墙石垒砖包，坚如铜墙铁壁。
层峦叠嶂之中，战台林立，高低相连，前后呼应，置身其间，仿佛又回到了那战火纷飞的年代。
材料二：将在我市举行的第三届绿博会，日前已经完成基建工程，48家参展单位被分别划分到六大主题区域，各参展单位已于6月陆续进场施工。
材料三：海河风景线宛如一幅长长的风景画卷，装扮着美丽的天津。
夜幕降临，两岸若明若暗的各色灯光，倒映在河水中，似绚丽的彩霞，使人们产生无限的遐思。
材料四：高度位列世界第四、亚洲第二的天塔，坐落在波光粼粼的天塔湖中央，犹如一剑穿天，直插云霄。
这里地势开阔，花草繁茂，湖光塔影，相映生辉。
材料五：“美丽天津一号工程”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。
通过“四清一化”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。
(1)上面是某同学以“寻找津城最美风景”为主题搜集的一组材料，不符合这一主题的两则材料是_材料二、材料五。
(2)请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。
天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦绕。
那温馨的街道．．．．．．，萦绕着质朴的乡．．．．．．．音；．．那清清的河水，流淌着欢乐的歌谣；那丰饶的田野，飘荡着醉人的芳香。